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Les jeunes ouvriers, en France, ont des débuts de carrière relativement fragmentés : ils enchaînent plusieurs séquences d’emploi et de chômage pendant leurs premières années de vie active et passent souvent d’un secteur d’activité à l’autre, ind[...]![]()
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France.Ministère de l'Éducation nationale et de la jeunesse. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | L'état de l'école | 2018La publication L’état de l’École présente une synthèse d’indicateurs statistiques qui apparaissent essentiels pour analyser notre système éducatif et pour apprécier les politiques publiques mises en œuvre. Cette vingt-huitième édition évolue ; [...]![]()
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France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | 2018Chaque année, l'état de l'enseignement supérieur et de la recherche présente un état des lieux chiffré du système français, de ses évolutions, des moyens qu'il met en œuvre et de ses résultats. Une mise en perspective internationale est réalisée[...]![]()
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Bastien Bernela ; Liliane Bonnal ; Claire Bonnard ; Julien Calmand ; Jean-François Giret | Dijon : IREDU | 2018Le Dispositif Jeunes Docteurs initié dans le cadre du CIR en 1999 et renforcé en 2006 et 2008 a vocation à inciter au recrutement de jeunes docteurs dans le secteur privé. La réforme de 2008 devait notamment être particulièrement incitative pour[...]![]()
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Arnaud Dupray ; Mélanie Vignale | 2018L’abandon des études dans le supérieur avant obtention d’un diplôme est examiné ici en fonction du département d’appartenance au Bac. Les données empilées des enquêtes Génération du Céreq pour les cohortes 2004 et 2010 sont mobilisées à cet eff[...]![]()
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Encouragés voire financés par la commission européenne et par les pouvoirs publics français, les MOOC, en tant que formations flexibles, accessibles à tous et potentiellement certifiantes, font figure de réponse idéale aux injonctions à la forma[...]![]()
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Quels sont les impacts territoriaux des mobilités résidentielles, en France ? Le rapport 2018 de l’Observatoire des territoires analyse ces mouvements et identifie certains enjeux qu’ils soulèvent pour la cohésion sociale et territoriale. Et nou[...]![]()
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Quels sont les emplois occupés par les diplômés de bac + 2 en région ? Ces formations ont-elles encore de l’avenir ? Répondent-elles aux besoins de main-d’œuvre des employeurs ? Une augmentation du nombre de places en formation bac + 2 est-elle [...]![]()
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Bastien Bernela ; Jornadas de la Asociación de Economía de la Educación (XXVII; 28-29 juin 2018; Barcelone) ; Liliane Bonnal ; Claire Bonnard ; Julien Calmand ; Jean-François Giret | Poitiers : centre de recherche sur l'intégration économique et financière (CRIEF) | 2018French governments have taken many initiatives towards strengthening the employability of PhD graduates in the private sector. The “Young Doctors Program” (DJD) was introduced in 1999 in order to encourage R&D employers to hire recent PhD gradua[...]![]()
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Le présent ouvrage, premier de la Série Céreq, rassemble des analyses portant sur les débuts de parcours professionnels des jeunes. La transition de l’école à l’emploi et les premières années d’expérience professionnelle sont, en effet, pour bea[...]![]()
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Les titres professionnels délivrés par le ministère du Travail sont encore cantonnés à une sphère confidentielle et leur potentiel, notamment en matière d’accès à l’emploi, reste méconnu. Institutions, organismes privés de formation et entrepris[...]![]()
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Entre les cohortes de débutants arrivées sur le marché du travail au début des années 1990 et celles arrivées après la récession économique de 2008-2009, les parcours d’insertion se sont sensiblement dégradés. Près d’un jeune sur cinq arrivé sur[...]![]()
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In 2013, the share of young women employed in management positions1 three years after their entry into the labour market reached parity for the first time with that for young men. Nevertheless, their access to management jobs at the beginning of[...]![]()
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Parmi les jeunes de la génération 2010, un sur huit a obtenu un nouveau diplôme dans les cinq années suivant la fin de sa formation initiale. Les formes de ces retours précoces sur le chemin des diplômes sont très variées, de même que les logiqu[...]![]()
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La priorité reconnue en France à un effort volontariste de formation des chômeurs peu qualifiés ouvre sur une variété de pratiques dont cet article examine la cohérence interne et externe. Il propose de distinguer deux stratégies : l’une de lear[...]![]()
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Cada vez más aprendices, con un nivel de formación más alto y que conservan a pesar de la crisis una inserción notablemente más favorable que los jóvenes que siguen el camino de la escuela. El tono globalmente positivo de este cuadro general ocu[...]![]()
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Against the background of a weak economic recovery, access to employment for young people in the 2013 cohort was slightly more favourable than for the preceding cohort. In 2016, three years after they had left the education system, one young wor[...]![]()
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Pour la première fois, en 2013, la part de jeunes femmes qui occupaient, trois ans après leur entrée sur le marché du travail, un emploi de cadre, est devenue équivalente à celle des jeunes hommes. Pour autant, leur accès aux postes de cadres en[...]![]()
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En France, les reprises d’études sont de moins en moins rares. La question de la poursuite d’études comme alternative à l’entrée sur le marché du travail se pose puisqu’elle représente un coût pour les individus. Si certaines études ont tenté d’[...]![]()
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Nathalie Marchal, Collaborateur ; Béatrice Le Rhun |Avec un taux de chômage des 15-24 ans atteignant les 24 % en 2015 selon l’Insee, l’insertion professionnelle des jeunes est problématique en France. Elle l’est d’autant plus que la conjoncture économique se situe dans un cycle défavorable depuis[...]![]()
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Reproduisant un parcours d’insertion dans la vie active proche de celui des générations précédentes, la situation professionnelle des diplômés dans le périmètre du sport et de l’animation en 2010 révèle moins d’inactivité mais un chômage plus ma[...]![]()
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Des « formes atypiques d’emploi », déviant de la norme de l’emploi salarié en contrat à durée indéterminée et à temps complet, se développent sur le marché du travail français depuis plusieurs décennies. Ces formes atypiques d’emploi concernent [...]![]()
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La part des étudiants déclarant avoir un projet professionnel est nettement plus élevée dans les spécialités littéraires de l’université (62%) que dans les filières courtes professionnalisantes (45%). Comment l’expliquer ? Il semble que le proje[...]![]()
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L’accès à l’emploi scientifique des jeunes docteurs est une préoccupation récurrente dans les travaux empiriques récents. Si la question de la mobilité spatiale des chercheurs fait également débat, ce sont souvent deux problématiques indépendant[...]![]()
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Dans un contexte de faible reprise économique, l’accès à l’emploi des jeunes de la Génération 2013 est légèrement plus favorable que pour la génération précédente. En 2016, soit trois ans après avoir quitté le système éducatif, un jeune actif su[...]![]()
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For those who obtained their PhDs in 2010, research remains the main opening. If they embark on careers in public-sector research, their trajectories during the first five years of their working lives are synonymous with periods of temporary emp[...]![]()
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Les parcours de formation dans l’enseignement supérieur sont émaillés d’épisodes professionnalisants qui s’enchaînent ou se superposent dans des combinaisons variées. La professionnalité d’un étudiant résulte alors d’un processus d’accumulation [...]![]()
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Pour les docteurs diplômés en 2010, le débouché principal reste la recherche.Dans la recherche publique,leurs trajectoires professionnelles durant les cinq premières années de vie active sont synonymes de passages plus ou moins longs par l'emplo[...]![]()
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Pour les docteurs diplômés en 2010, le débouché principal reste la recherche. Dans la recherche publique, leurs trajectoires professionnelles durant les cinq premières années de vie active sont synonymes de passages plus ou moins longs par l’emp[...]![]()
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Les jeunes français font globalement preuve d’un optimisme personnel relatif concernant leur avenir personnel mais d’un pessimisme pour celui de la société française. Le clivage interne à la jeunesse française étudié dans cet article peut permet[...]![]()
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Cet article se propose d’étudier l’influence de la qualité de l’emploi et des aspirations professionnelles des jeunes salariés en contrats à durée indéterminée sur la nature volontaire des mobilités (démissions). À partir de l’enquête Génération[...]![]()
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Vanessa Di Paola ; Arnaud Dupray ; Dominique Epiphane ; Stéphanie Moullet | Paris : Insee | Insee Références | 2017Pour la première fois, en 2013, la part de jeunes femmes qui occupaient, trois ans après leur entrée sur le marché du travail, un emploi de cadre, est devenue quasi équivalente à celle des jeunes hommes. Depuis 2001, elles ont également progress[...]![]()
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Vanessa Di Paola ; Arnaud Dupray ; Dominique Epiphane ; Stéphanie Moullet | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2017Pour la première fois, en 2013, la part de jeunes femmes qui occupaient, trois ans après leur entrée sur le marché du travail, un emploi de cadre, est devenue quasi équivalente à celle des jeunes hommes. En outre, une fois dans ces positions, le[...]![]()
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À partir d’analyses portant sur les diplômés de niveaux IV et V dans des spécialités pouvant se préparer à la fois par la voie scolaire et par la voie de l’apprentissage au sein de trois régions : Nord- Pas-de-Calais, Picardie et Provence-Alpes-[...]![]()
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Dans cet article, nous nous intéressons à l’apprentissage en tant que mode de formation loué pour ses vertus intégratives sur le marché du travail et sa propension à favoriser l’insertion professionnelle des jeunes qu’il forme. Plus particulière[...]![]()
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La formation professionnelle en France est caractérisée par un système dual, dans lequel il est possible d'acquérir une formation professionnelle soit par la voie scolaire, dans un lycée professionnel, soit par l'apprentissage, en alternance ent[...]![]()
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L'insertion des docteurs présente certaines spécificités, parmi lesquelles une période de transition plus longue pour accéder à l'emploi stable. Pour en rendre compte, plus de 1 400 docteurs ont été réinterrogés en 2015 dans le cadre du disposit[...]![]()
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Cet article interroge et confronte les notions de déclassement par rapport au diplôme (décalage défavorable entre niveau de diplôme et qualification de l’emploi) et mobilité sociale. Le lien entre déclassement et mobilité sociale est établi pou[...]![]()
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À partir des enquêtes Génération 1998 et 2010, cette contribution analyse l’évolution des ségrégations sexuées sur le marché du travail en lien avec les parcours scolaires des femmes et des hommes. Elle montre ainsi que si le système scolaire co[...]![]()
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France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | L'état de l'école | 2017La vingt-septième édition de L’état de l’École présente la synthèse des indicateurs statistiques essentiels dans le champ de l’éducation. Cette publication rassemble 34 indicateurs qui permettent d’analyser notre système éducatif, d’en apprécier[...]![]()
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Le choix et la durée des études dépendent du rendement associé à ces dernières. Toutefois, cette rentabilité est variable selon le secteur de formation ou les caractéristiques individuelles. À partir de précédents travaux (Canals & Jaoul, 2004),[...]![]()
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Institut national de la statistique et des études économiques (France) ; Marc Collet, dir. ; Émilie Pénicaud, dir. ; Laurence Rioux, dir. | Paris : Insee | Insee Références | 2017Femmes et Hommes – L’égalité en question fait le point sur les inégalités entre femmes et hommes aujourd’hui en France. Cette édition succède à celle de 2012 Femmes et hommes – Regards sur la parité. L’ouvrage propose d’abord une vue d’ensemble [...]![]()
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L’article s’intéresse aux facteurs individuels et contextuels qui pèsent sur les trajectoires d’insertion des jeunes sans diplôme. Il compte trois parties. La première partie présente les données empiriques de l’analyse secondaire des données de[...]![]()
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Vanessa Di Paola ; Stéphanie Moullet ; Noémie Olympio ; Eric Verdier | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2017Cette contribution compare l’insertion de deux Générations de jeunes, l’une entrée dans la vie active en 2004 et l’autre en 2010. Centrée sur les sortants de l’enseignement professionnel, elle met en évidence à la fois des effets propres à la cr[...]![]()
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Les modalités d’insertion des hommes dans des professions « féminines » et celles des jeunes femmes dans des professions « masculines » sont-elles de même nature ? Dans la lignée des travaux que nous avions menés sur les jeunes femmes qui avaien[...]![]()
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Prisca Kergoat, dir. ; Emmanuel Sulzer, dir. ; Benoît Cart ; Valérie Capdevielle-Mougnibas ; Valérie Ilardi ; Benjamin Saccomanno ; Marie-Hélène Toutin | Paris : Fonds d'Expérimentation pour la Jeunesse (FEJ) | 2017Le projet « MADAA - Mesure et analyse des discriminations d’accès à l’apprentissage » a été mené de 2014 à 2017 par une équipe de chercheurs issus du Céreq et des laboratoires CERTOP, CLERSE et LPS-DT sous la direction scientifique de Prisca Ker[...]![]()
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Le dispositif Génération 2010 est l’occasion d’étudier les mobilités professionnelles des cadres débutant dans une entreprise de moins de 50 salariés. Trois aspects de la mobilité professionnelle sont analysés : la mobilité sociale par l’accès a[...]![]()
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Arnaud Dupray ; Mélanie Vignale | 2017Il s’agit dans cette contribution de s’intéresser aux conditions de mobilité(s) géographique(s) des jeunes diplômés du supérieur à la fois pour poursuivre leurs études supérieures, après obtention du baccalauréat, et au cours de leur insertion, [...]![]()
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La filière STAPS plébiscitée par les jeunes attire-t-elle une population singulière par comparaison avec l’ensemble des étudiants ? « Ordinaires » par leurs caractéristiques d'origine (sociale et scolaire), les sortant-e-s de STAPS n'en présente[...]![]()
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La montée en puissance des recrutements en CDD depuis ces 30 dernières années est l’un des phénomènes marquants du marché du travail français. Elle alimente une précarisation de l’emploi a fortiori dans le contexte actuel de la progression des C[...]![]()
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Cette thèse a pour objet l’analyse des inégalités appliquées d’une part aux parcours éducatifs des jeunes et, d’autre part, à leurs répercussions sur l’emploi. En effet, les inégalités à l’insertion s’accentuent, non seulement entre détenteurs d[...]![]()
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De nombreuses analyses mettent l’accent sur les formes de relégations scolaires de jeunes issus de l’enseignement professionnel, leurs difficultés particulières à accéder au marché du travail et la moindre qualité des emplois qu’ils occupent. Fa[...]![]()
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On voudrait que les universités offrent des débouchés à leurs étudiants, portent remède à l'échec massif en premier cycle, tout en continuant à se démocratiser. Mais peut-on atteindre ces objectifs et conserver la quasi gratuité de l’enseignemen[...]![]()
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After a long historical process, the principle of coeducation became accepted within the French education system, and since the 1980s the fight against gender inequality has been at the heart of educational reforms. The rationale for equality is[...]![]()
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Valentine Henrard, dir. ; Emmanuel Quenson, Préfacier, etc. ; Valérie Ilardi, dir. ; Jean-Claude Sigot ; Christophe Barret ; Julien Calmand ; Josiane Vero ; Mady Cissé ; Thomas Couppié ; Arnaud Dupray ; Dominique Epiphane ; Emilie Gaubert ; Graziella Izquierdo ; Olivier Joseph ; Zora Mazari ; Fanette Merlin ; Virginie Mora ; Manon Olaria ; Alexie Robert ; Pascale Rouaud ; Emmanuel Sulzer ; Mélanie Vignale | Marseille : Céreq | Céreq Enquêtes | 2017Depuis une vingtaine d’années, le Céreq conduit une série d’enquêtes à cadence triennale auprès d’un échantillon représentatif de l’ensemble des jeunes quittant le système éducatif une année donnée. Il s’agit des enquêtes Génération dont l’objec[...]![]()
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Anne-Sophie Dumortier ; Cécile Reveille-DonGradi ; Camille Stephanus | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2017Les situations d’insertion des jeunes sont plus difficiles en Provence-Alpes-Côte d’Azur qu’en France. Pour autant, les non-diplômés s’en sortent mieux en région, même si leur insertion professionnelle demeure toujours plus compliquée comparativ[...]![]()
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En établissant à partir de l’enquête de 2013 du Céreq un état des lieux des parcours d’études et de l’insertion des sortants du système éducatif de 2010, l’objectif est d’interroger les enjeux de la politique éducative « De bac moins 3 à bac plu[...]![]()
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Julien Calmand, dir. ; Thomas Couppié, dir. ; Valentine Henrard, dir. | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2017Au printemps 2013, dans le cadre des enquêtes Génération, le Céreq a interrogé un échantillon de 33 500 sortants de tous niveaux de formation représentatif des 708 000 jeunes qui ont quitté pour la première fois le système éducatif en 2010. Les [...]