Littéracies universitaires : accompagnement et autonomisation dans l’apprentissage des écrits de et à l’université / Sophie Bailly in Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur, n° 36-2 (mis en ligne le 21 septembre 2020)  

Public ISBD [article]  inRevue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur > n° 36-2 (mis en ligne le 21 septembre 2020) . - mis en ligne le 19 septembre 2020 Titre : Littéracies universitaires : accompagnement et autonomisation dans l’apprentissage des écrits de et à l’université Type de document : document électronique Auteurs : Sophie Bailly ; Véronique Lemoine-Bresson Année de publication : 2020 Article en page(s) : mis en ligne le 19 septembre 2020 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ PEDAGOGIE ; UNIVERSITE ; ENSEIGNANT ; ETUDIANT ; TUNISIE ; BRESIL ; FRANCE ; LITTERATIE ; LETTRES Résumé : Ce numéro thématique est issu du croisement de deux projets. Le premier projet était consacré aux littéracies universitaires dans une collaboration scientifique d’envergure entre des chercheurs de trois universités françaises et quatre brésiliennes (Capes-COFECUB SH 834-15 2015-2018; Bailly et al., 2016a). Le second projet touche à la pédagogie universitaire et plus précisément à la préoccupation enseignante de mettre en place des dispositifs pour que tous les étudiants réussissent leurs apprentissages de l’écriture universitaire. La question des littéracies universitaires, dont l’orthographe varie selon le contexte de production, préoccupe les chercheurs depuis plus de trente ans (Hayes et Flower, 1986) et s’installe dans le monde francophone et lusophone avec les travaux de Rinck et al. (2015). Dans ce numéro thématique, nous proposons cinq contributions qui s’inscrivent dans une « pédagogie de la coopérativité » où le processus d’apprentissage de l’écriture universitaire est conçu comme un dialogue entre l’enseignant et l’étudiant (Barbot et Camatarri, 1999, p. 19). Pour toutes les contributrices, l’enjeu majeur est celui de la réussite de tous les étudiants dans leurs études supérieures. Une contribution vient de Suisse, l’autre de Tunisie, tandis que les trois suivantes viennent de France. Le profil pluridisciplinaire des autrices montre que la question intéresse tout enseignant soucieux de la réussite de tous les étudiants, quels que soient leurs profils : en Licence, en Master, en reprise d’études, en langue maternelle ou en langue étrangère. Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.4000/ripes.2608 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68844 [article] Littéracies universitaires : accompagnement et autonomisation dans l’apprentissage des écrits de et à l’université [document électronique] / Sophie Bailly ; Véronique Lemoine-Bresson . - 2020 . - mis en ligne le 19 septembre 2020. Langues : Français (fre) in Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur > n° 36-2 (mis en ligne le 21 septembre 2020) . - mis en ligne le 19 septembre 2020 Catégories : Thésaurus CEREQ PEDAGOGIE ; UNIVERSITE ; ENSEIGNANT ; ETUDIANT ; TUNISIE ; BRESIL ; FRANCE ; LITTERATIE ; LETTRES Résumé : Ce numéro thématique est issu du croisement de deux projets. Le premier projet était consacré aux littéracies universitaires dans une collaboration scientifique d’envergure entre des chercheurs de trois universités françaises et quatre brésiliennes (Capes-COFECUB SH 834-15 2015-2018; Bailly et al., 2016a). Le second projet touche à la pédagogie universitaire et plus précisément à la préoccupation enseignante de mettre en place des dispositifs pour que tous les étudiants réussissent leurs apprentissages de l’écriture universitaire. La question des littéracies universitaires, dont l’orthographe varie selon le contexte de production, préoccupe les chercheurs depuis plus de trente ans (Hayes et Flower, 1986) et s’installe dans le monde francophone et lusophone avec les travaux de Rinck et al. (2015). Dans ce numéro thématique, nous proposons cinq contributions qui s’inscrivent dans une « pédagogie de la coopérativité » où le processus d’apprentissage de l’écriture universitaire est conçu comme un dialogue entre l’enseignant et l’étudiant (Barbot et Camatarri, 1999, p. 19). Pour toutes les contributrices, l’enjeu majeur est celui de la réussite de tous les étudiants dans leurs études supérieures. Une contribution vient de Suisse, l’autre de Tunisie, tandis que les trois suivantes viennent de France. Le profil pluridisciplinaire des autrices montre que la question intéresse tout enseignant soucieux de la réussite de tous les étudiants, quels que soient leurs profils : en Licence, en Master, en reprise d’études, en langue maternelle ou en langue étrangère. Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.4000/ripes.2608 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68844

Héritage de l’esclavage transatlantique et conduites actuelles des travailleurs pauvres au Brésil / Valérie Ganem in Travailler, n° 44 (2020/2)  

Public ISBD [article]  inTravailler > n° 44 (2020/2) . - pp. 53-70 Titre : Héritage de l’esclavage transatlantique et conduites actuelles des travailleurs pauvres au Brésil Type de document : document électronique Auteurs : Valérie Ganem Congrès : Congrès: Colloque international de Psychodynamique et Psychopathologie du Travail « Quelle psychodynamique du travail, pour quel travail, pour qui ? Changements dans le travail. Nouveaux défis pour la PDT » - CIPPT10 (10e; 21 au 23 août 2019; Sao Paulo, Brésil) Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 53-70 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ TRAVAILLEUR PAUVRE ; PAUVRETE ; CONDITION DE TRAVAIL ; ETUDE HISTORIQUE ; DISCRIMINATION RACIALE ; SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS ; CONFLIT DU TRAVAIL ; TRAVAIL SALARIE ; PSYCHOLOGIE DU TRAVAIL ; CONDITION DE VIE ; BRESIL Résumé : Dans cet article, il s’agit de montrer à grands traits les possibles liens entre des stratégies de défense collectives adoptées par les travailleurs et les travailleuses pauvres au Brésil et l’histoire de l’esclavage transatlantique tel qu’il a été pratiqué dans ce pays. L’investigation qui a permis d’identifier ces liens a été menée à partir de trois enquêtes de psychodynamique du travail et d’une synthèse historique s’appuyant sur une analyse de textes publiés par des historiens sur ce sujet. Il a ainsi pu être montré que les conduites de soumission des travailleurs et des travailleuses pauvres et leur allégresse défensive pouvaient, au moins en partie, trouver leur origine dans l’histoire de l’esclavage dans ce pays. La pratique du « turnover » comme stratégie de résistance utilisée par les travailleurs et les travailleuses étudié.e.s, quant à elle, n’a pas pu être mise en lien avec l’histoire de l’esclavage. Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.3917/trav.044.0053 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68749 [article] Héritage de l’esclavage transatlantique et conduites actuelles des travailleurs pauvres au Brésil [document électronique] / Valérie Ganem / Congrès: Colloque international de Psychodynamique et Psychopathologie du Travail « Quelle psychodynamique du travail, pour quel travail, pour qui ? Changements dans le travail. Nouveaux défis pour la PDT » - CIPPT10 (10e; 21 au 23 août 2019; Sao Paulo, Brésil) . - 2020 . - pp. 53-70. Langues : Français (fre) in Travailler > n° 44 (2020/2) . - pp. 53-70 Catégories : Thésaurus CEREQ TRAVAILLEUR PAUVRE ; PAUVRETE ; CONDITION DE TRAVAIL ; ETUDE HISTORIQUE ; DISCRIMINATION RACIALE ; SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS ; CONFLIT DU TRAVAIL ; TRAVAIL SALARIE ; PSYCHOLOGIE DU TRAVAIL ; CONDITION DE VIE ; BRESIL Résumé : Dans cet article, il s’agit de montrer à grands traits les possibles liens entre des stratégies de défense collectives adoptées par les travailleurs et les travailleuses pauvres au Brésil et l’histoire de l’esclavage transatlantique tel qu’il a été pratiqué dans ce pays. L’investigation qui a permis d’identifier ces liens a été menée à partir de trois enquêtes de psychodynamique du travail et d’une synthèse historique s’appuyant sur une analyse de textes publiés par des historiens sur ce sujet. Il a ainsi pu être montré que les conduites de soumission des travailleurs et des travailleuses pauvres et leur allégresse défensive pouvaient, au moins en partie, trouver leur origine dans l’histoire de l’esclavage dans ce pays. La pratique du « turnover » comme stratégie de résistance utilisée par les travailleurs et les travailleuses étudié.e.s, quant à elle, n’a pas pu être mise en lien avec l’histoire de l’esclavage. Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.3917/trav.044.0053 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68749

Précarisation du travail, genre et subjectivité / Helena Hirata in Travailler, n° 44 (2020/2)  

Public ISBD [article]  inTravailler > n° 44 (2020/2) . - pp. 147-158 Titre : Précarisation du travail, genre et subjectivité Titre original : Precarização do trabalho, gênero e subjetividade Type de document : document électronique Auteurs : Helena Hirata Congrès : Congrès: Colloque international de Psychodynamique et Psychopathologie du Travail « Quelle psychodynamique du travail, pour quel travail, pour qui ? Changements dans le travail. Nouveaux défis pour la PDT » - CIPPT10 (10e; 21 au 23 août 2019; Sao Paulo, Brésil) Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 147-158 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ TRAVAIL PRECAIRE ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; PSYCHOLOGIE DU TRAVAIL ; SOCIOLOGIE ; IDENTITE SOCIALE ; GENRE ; TRAVAIL ; AIDE SOIGNANT ; CARE ; EMPLOI DES FEMMES ; CONDITION DE TRAVAIL ; TRAVAILLEUR MIGRANT ; METIER DE L'ACTION SOCIALE ; JAPON ; FRANCE ; BRESIL ; ISRAEL ; ESPAGNE Résumé : L’article discute les rapports entre psychodynamique du travail et rapports sociaux de sexe, en reprenant l’origine de cette rencontre et les concepts mis en œuvre, pour ensuite présenter des recherches récentes qui partent de cette approche interdisciplinaire, pour montrer l’actualité théorique de ces concepts. À la lumière de cette analyse sur le rapport subjectif et sexué au travail de la psychodynamique du travail et de la sociologie des rapports sociaux de sexe, l’article traite ensuite de la question de la précarisation du travail du care dans une perspective de comparaison internationale. Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.3917/trav.044.0147 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68753 [article] Précarisation du travail, genre et subjectivité = Precarização do trabalho, gênero e subjetividade [document électronique] / Helena Hirata / Congrès: Colloque international de Psychodynamique et Psychopathologie du Travail « Quelle psychodynamique du travail, pour quel travail, pour qui ? Changements dans le travail. Nouveaux défis pour la PDT » - CIPPT10 (10e; 21 au 23 août 2019; Sao Paulo, Brésil) . - 2020 . - pp. 147-158. Langues : Français (fre) in Travailler > n° 44 (2020/2) . - pp. 147-158 Catégories : Thésaurus CEREQ TRAVAIL PRECAIRE ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; PSYCHOLOGIE DU TRAVAIL ; SOCIOLOGIE ; IDENTITE SOCIALE ; GENRE ; TRAVAIL ; AIDE SOIGNANT ; CARE ; EMPLOI DES FEMMES ; CONDITION DE TRAVAIL ; TRAVAILLEUR MIGRANT ; METIER DE L'ACTION SOCIALE ; JAPON ; FRANCE ; BRESIL ; ISRAEL ; ESPAGNE Résumé : L’article discute les rapports entre psychodynamique du travail et rapports sociaux de sexe, en reprenant l’origine de cette rencontre et les concepts mis en œuvre, pour ensuite présenter des recherches récentes qui partent de cette approche interdisciplinaire, pour montrer l’actualité théorique de ces concepts. À la lumière de cette analyse sur le rapport subjectif et sexué au travail de la psychodynamique du travail et de la sociologie des rapports sociaux de sexe, l’article traite ensuite de la question de la précarisation du travail du care dans une perspective de comparaison internationale. Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.3917/trav.044.0147 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68753

Quelle psychodynamique, pour quel travail, pour qui ? Changements au travail - Nouveaux défis pour la psychodynamique du travail / Laerte Idal Sznelwar in Travailler, n° 44 (2020/2)  

Public ISBD [article]  inTravailler > n° 44 (2020/2) . - pp. 9-29 Titre : Quelle psychodynamique, pour quel travail, pour qui ? Changements au travail - Nouveaux défis pour la psychodynamique du travail Titre original : Qual psicodinâmica, para qual trabalho, para quem? Mudanças no trabalho - Novos desafios para a PDT Type de document : document électronique Auteurs : Laerte Idal Sznelwar Congrès : Congrès: Colloque international de Psychodynamique et Psychopathologie du Travail « Quelle psychodynamique du travail, pour quel travail, pour qui ? Changements dans le travail. Nouveaux défis pour la PDT » - CIPPT10 (10e; 21 au 23 août 2019; Sao Paulo, Brésil) Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 9-29 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ PSYCHOLOGIE DU TRAVAIL ; TRAVAIL ; EPISTEMOLOGIE ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; DIVISION DU TRAVAIL ; RELATION HUMAINE ; SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS ; SOCIOLOGIE ; ETUDE PROSPECTIVE ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; UNIVERSITE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; RISQUE PSYCHOSOCIAL ; METIER DE LA FORMATION ; ETUDIANT ; BRESIL Résumé : Cet article traite des défis concernant l’avenir de la psychodynamique du travail, qui est inexorablement lié à l’avenir du travail. Des questions telles que la cohérence épistémologique de la discipline, la prise en compte des aspects conceptuels et d’action, ainsi que la relation avec les autres disciplines, sont abordées tout au long du texte. La proposition centrale de l’article est de proposer une discussion sur l’importance de remettre en cause la division sociale du travail, au regard de la part importante de sujets qui exercent des activités dénuées de sens. La réduction des injustices liées au contenu et au sens du travail, ainsi que le renforcement de l’importance des collectifs et les dimensions relationnelles du travail sont également abordés dans le texte. Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.3917/trav.044.0009 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68748 [article] Quelle psychodynamique, pour quel travail, pour qui ? Changements au travail - Nouveaux défis pour la psychodynamique du travail = Qual psicodinâmica, para qual trabalho, para quem? Mudanças no trabalho - Novos desafios para a PDT [document électronique] / Laerte Idal Sznelwar / Congrès: Colloque international de Psychodynamique et Psychopathologie du Travail « Quelle psychodynamique du travail, pour quel travail, pour qui ? Changements dans le travail. Nouveaux défis pour la PDT » - CIPPT10 (10e; 21 au 23 août 2019; Sao Paulo, Brésil) . - 2020 . - pp. 9-29. Langues : Français (fre) in Travailler > n° 44 (2020/2) . - pp. 9-29 Catégories : Thésaurus CEREQ PSYCHOLOGIE DU TRAVAIL ; TRAVAIL ; EPISTEMOLOGIE ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; DIVISION DU TRAVAIL ; RELATION HUMAINE ; SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS ; SOCIOLOGIE ; ETUDE PROSPECTIVE ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; UNIVERSITE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; RISQUE PSYCHOSOCIAL ; METIER DE LA FORMATION ; ETUDIANT ; BRESIL Résumé : Cet article traite des défis concernant l’avenir de la psychodynamique du travail, qui est inexorablement lié à l’avenir du travail. Des questions telles que la cohérence épistémologique de la discipline, la prise en compte des aspects conceptuels et d’action, ainsi que la relation avec les autres disciplines, sont abordées tout au long du texte. La proposition centrale de l’article est de proposer une discussion sur l’importance de remettre en cause la division sociale du travail, au regard de la part importante de sujets qui exercent des activités dénuées de sens. La réduction des injustices liées au contenu et au sens du travail, ainsi que le renforcement de l’importance des collectifs et les dimensions relationnelles du travail sont également abordés dans le texte. Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.3917/trav.044.0009 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68748

Ingénierie des dispositifs de formation à/par/pour la recherche / Stéphanie Gasse in TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes, n° 20 (octobre 2020)  

Public ISBD [article]  inTransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes > n° 20 (octobre 2020) . - pp. 83-98 Titre : Ingénierie des dispositifs de formation à/par/pour la recherche : Exemple de la formation des chercheurs en éducation au Brésil Type de document : document électronique Auteurs : Stéphanie Gasse Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 83-98 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ INGENIERIE DE LA FORMATION ; ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; FINANCEMENT DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ACCES A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; SELECTION ; MASTER ; DOCTORAT ; CREATION-RENOVATION DE DIPLOME ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; METIER DE LA RECHERCHE ; RENDEMENT DE L'EDUCATION ; BRESIL Résumé : Cet article porte sur l’implantation des formations à la recherche en contexte universitaire brésilien et questionne le processus formatif à/par/pour la recherche. L’analyse met en évidence une volonté de démocratisation de l’enseignement supérieur via des politiques affirmatives, combinée à un pilotage curriculaire spécifique qui vise à enrichir à la fois les projets individuels mais également un espace de collaboration accru pour la formation d’une communauté scientifique universitaire en éducation. L’auteure met en évidence les contraintes institutionnelles et les critères de qualité qui renforcent une logique d’ingénierie innovante et inclusive. Document Céreq : Non En ligne : https://transformations.univ-lille.fr/index.php/TF/article/view/318 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68732 [article] Ingénierie des dispositifs de formation à/par/pour la recherche : Exemple de la formation des chercheurs en éducation au Brésil [document électronique] / Stéphanie Gasse . - 2020 . - pp. 83-98. Langues : Français (fre) in TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes > n° 20 (octobre 2020) . - pp. 83-98 Catégories : Thésaurus CEREQ INGENIERIE DE LA FORMATION ; ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; FINANCEMENT DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ACCES A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; SELECTION ; MASTER ; DOCTORAT ; CREATION-RENOVATION DE DIPLOME ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; METIER DE LA RECHERCHE ; RENDEMENT DE L'EDUCATION ; BRESIL Résumé : Cet article porte sur l’implantation des formations à la recherche en contexte universitaire brésilien et questionne le processus formatif à/par/pour la recherche. L’analyse met en évidence une volonté de démocratisation de l’enseignement supérieur via des politiques affirmatives, combinée à un pilotage curriculaire spécifique qui vise à enrichir à la fois les projets individuels mais également un espace de collaboration accru pour la formation d’une communauté scientifique universitaire en éducation. L’auteure met en évidence les contraintes institutionnelles et les critères de qualité qui renforcent une logique d’ingénierie innovante et inclusive. Document Céreq : Non En ligne : https://transformations.univ-lille.fr/index.php/TF/article/view/318 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68732

Why do local institutions matter? The political economics of decentralisation / Andrea Colombo in Reflets et perspectives de la vie économique, Tome LVIII (2020/1)  

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Changement technologique et emploi au Brésil, en Colombie et au Mexique : quels sont les travailleurs les plus affectés ? / John Ariza in Revue internationale du travail, vol. 159, n° 2 (juin 2020)  

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Reprendre la main dans la digitalisation d’un service public / Sacha Pinheiro in Education permanente, n° 223 (juin 2020)

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Rotation de la main‐d'œuvre en Amérique latine : différences de nature et d'intensité / Luis Beccaria in Revue internationale du travail, vol. 159, n° 2 (juin 2020)  

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Former des enseignants inclusifs. / Régis Malet in Spirale - Revue de recherches en éducation, n° 65-2 (2020/2)  

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La police à l’épreuve de la démocratie. Dossier / Pascale Dufour in Lien social et politiques, n° 84 (2020)  

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Les apports de la perspective relationnelle pour comprendre la diffusion d’une politique publique de promotion de la coopération entre PME au Brésil / Olivier Coussi in Politiques et management public, vol. 37, n° 2 (avril-juin 2020)

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Regards comparés sur le droit social à l'épreuve du covid-19 / Tatiana Sachs in Revue de droit du travail, n° 4 (avril 2020)  

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Narration du vécu et savoirs expérientiels. Dossier / Hervé Breton in Education permanente, n° 222 (mars 2020)

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Former des enseignants inclusifs / Régis Malet in Spirale - Revue de recherches en éducation, n° 65-1 (2020/1)  

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Le monde des collectifs / Frédéric Rey (2020)    

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Le secteur de transport individuel de personnes en milieu urbain à l’épreuve des plateformes numériques / Rodrigo Carelli in Chronique Internationale de l'IRES, n° 168 (décembre 2019)  

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L’innovation sociale pour un renouveau entrepreneurial dans les territoires ? Dossier in Entreprendre & Innover, n° 41 (2019/2)  

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Les classes sociales et leurs mesures. Dossier / Milan Bouchet-Valat in L'année sociologique, vol. 69, n° 2 (2019/2)  

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Travail décent et écologie : même combat ! Dossier in Projet, n° 370 (2019/3)  

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Demande et emploi dans les chaînes d'approvisionnement mondiales / Takaaki Kizu in Revue internationale du travail, vol. 158, n° 2 (juin 2019)  

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Éducation et Formation tout au long de la vie / Pascal Lafont in Comparaison plurielle : Formation et développement, n° 3 (2018/1)

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La « déjudiciarisation » du droit du travail / Achim Seifert in Revue de droit du travail, n° 4 (avril 2019)  

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Les pratiques en psychodynamique du travail. Partie II. Dossier / Congrès: Colloque International de Psychodynamique et Psychopathologie du Travail "Les pratiques en psychodynamique du travail : du terrain en entreprise à la consultation en cabinet" - CIPPT9 (9ème; 19 et 20 octobre 2017; Maison de la Chimie, Paris) in Travailler, n° 41 (2019/1)  

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Les données publiques / Jacques Chevallier in Revue française d'administration publique, n° 167 (2018/3)  

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Analyser les implications dans la recherche et en formation / Claire de Saint Martin (2019)

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Genre, images et représentations dans les sphères de l'éducation, de la formation et du travail / Sophie Devineau (2019)

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Liberté de la recherche / Mélanie Duclos (2019)

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Où est passée la justice sociale ? / Ivan Sainsaulieu (2019)

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Telework in the 21st Century / Jon C. Messenger (2019)  

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Le travail des dominations / Gaëtan Flocco (2019)

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Figures de l’éducation dans le monde / Jean-Marie De Ketele in Revue internationale d'éducation de Sèvres, n° 79 (décembre 2018)

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Accueillir tous les enfants à l’école : la question de l’inclusion / Abdeljalil Akkari in Revue internationale d'éducation de Sèvres, n° 78 (septembre 2018)

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Le devenir des frontières du chômage / Didier Demazière in Revue française de socio-économie, n° 20 (2018/1)  

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Élaboration et validation d'un questionnaire sur le travail décent / Tânia Ferraro in Revue internationale du travail, vol. 157, n° 2 (juin 2018)  

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Renouveau syndical : enjeux, stratégies et pratiques / Cristina Nizzoli in Chronique Internationale de l'IRES, n° 160 (décembre 2017)  

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L’évaluation en éducation et en formation face aux transformations des sociétés contemporaines / Marc Demeuse (2018)    

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Je travaille, donc je suis / Margaret Maruani (2018)

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Qu'est-ce qu'un régime de travail réellement humain ? / Pierre Musso (2018)

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Revenu universel : comprendre le débat. Dossier / Céline Mouzon in Dossiers d'Alternatives Economiques, n° 10 (juin 2017)

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Gérer les risques au travail : place et rôle du droit. Dossier / Eric Drais in Droit et société, n° 96 (2017/2)  

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Wage Discrimination When Identity Is Subjective / Christopher Cornwell in Journal of Human Resources, vol. 52, n° 3 (Eté 2017)  

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Derrière la plage, les plantations in Actes de la recherche en sciences sociales, n° 218 (2017/3)  

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Voyage, mobilité et formation de soi. Dossier / Loïc Brémaud in Education permanente, n° 211 (juin 2017)

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Le formateur face à l'activité et son analyse : enjeux, écueils et perspectives / Frédéric Saussez in Travail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle, n° 17 (2016)

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Déterminants des aptitudes à l’éco-innovation des pisciculteurs in Revue française de gestion, n° 262 (2017/1)  

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Les femmes et le chômage / Didier Demazière in SociologieS, mis en ligne le 21 février 2017 (février 2017)  

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Apprenties Sages / Frédérique Toudoire-Surlapierre (2017)

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Ce que les riches pensent des pauvres / Serge Paugam (2017)

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Le champ de la formation et de la professionnalisation des adultes / Thierry Ardouin (2017)

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