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ANIMATEUR SOCIOCULTUREL

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Les réseaux personnels dans les parcours professionnels des animateurs jeunesse / Julien Virgos in Recherches en éducation, n° 41 (juin 2020)

Public

ISBD

[article]
inRecherches en éducation > n° 41 (juin 2020) . - pp. 145-157
Titre : Les réseaux personnels dans les parcours professionnels des animateurs jeunesse
Type de document : document électronique
Auteurs : Julien Virgos
Année de publication : 2020
Article en page(s) : pp. 145-157
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ANIMATEUR SOCIOCULTUREL ; CHEMINEMENT PROFESSIONNEL ; RESEAU SOCIAL ; SOCIALISATION PROFESSIONNELLE ; PROFESSIONNALISATION ; ANIMATION SOCIOCULTURELLE ; SCIENCE DE L'EDUCATION ; FRANCE

Résumé : Issu d'un travail de thèse en cours, cet article aborde la question de l'influence des réseaux personnels sur les parcours professionnels des animateurs jeunesse en termes d'embauche. Nous y présentons notre articulation des travaux consacrés à la socialisation professionnelle et à l'étude des parcours, avant de préciser en quoi la prise en compte du temps et des réseaux personnels nous paraît primordiale dans le cadre de nos travaux. L'analyse des séquences relatives à l'embauche au sein des parcours individuels de trente-et-un animateurs met en exergue le rôle que peuvent y jouer les réseaux personnels. Le cadre des sciences de l’éducation et de la formation, dans lequel s'inscrivent nos travaux, permet une approche multiréférentielle (Ardoino, 1993) et une appréhension de la complexité des processus de professionnalisation chez les animateurs jeunesse.
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.4000/ree.597
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68002

[article] Les réseaux personnels dans les parcours professionnels des animateurs jeunesse [document électronique] / Julien Virgos . - 2020 . - pp. 145-157.
Langues : Français (fre)
in Recherches en éducation > n° 41 (juin 2020) . - pp. 145-157
Catégories : Thésaurus CEREQ
ANIMATEUR SOCIOCULTUREL ; CHEMINEMENT PROFESSIONNEL ; RESEAU SOCIAL ; SOCIALISATION PROFESSIONNELLE ; PROFESSIONNALISATION ; ANIMATION SOCIOCULTURELLE ; SCIENCE DE L'EDUCATION ; FRANCE

Résumé : Issu d'un travail de thèse en cours, cet article aborde la question de l'influence des réseaux personnels sur les parcours professionnels des animateurs jeunesse en termes d'embauche. Nous y présentons notre articulation des travaux consacrés à la socialisation professionnelle et à l'étude des parcours, avant de préciser en quoi la prise en compte du temps et des réseaux personnels nous paraît primordiale dans le cadre de nos travaux. L'analyse des séquences relatives à l'embauche au sein des parcours individuels de trente-et-un animateurs met en exergue le rôle que peuvent y jouer les réseaux personnels. Le cadre des sciences de l’éducation et de la formation, dans lequel s'inscrivent nos travaux, permet une approche multiréférentielle (Ardoino, 1993) et une appréhension de la complexité des processus de professionnalisation chez les animateurs jeunesse.
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.4000/ree.597
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68002

Les métiers du lien / Bruno Bonnell (2020)

Public

ISBD

Titre : Les métiers du lien : Rapport d’information déposé par la commission des affaires économiques sur les "métiers du lien"
Type de document : document électronique
Auteurs : Bruno Bonnell ; François Ruffin
Editeur : Paris : Assemblée Nationale
Année de publication : 2020
Collection : Rapport de l'Assemblée nationale num. 3126
Importance : 148 p
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
AIDE A DOMICILE ; ASSISTANTE MATERNELLE ; CARE ; AUXILIAIRE DE VIE SCOLAIRE ; HANDICAPE ; ANIMATEUR SOCIOCULTUREL ; REMUNERATION ; TRAVAIL PRECAIRE ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; BAS SALAIRE ; RAPPORT ; FRANCE ; CONDITION DE TRAVAIL ; ACCES A LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; POLITIQUE PUBLIQUE ; STATUT ; TEMPS DE TRAVAIL

Résumé : Un rapport parlementaire, présenté ce mercredi 24 juin en commission des Affaires économiques de l'Assemblée nationale, plaide pour une revalorisation des salaires pour les aides à domicile, les assistantes maternelles, ou encore les animatrices périscolaire. Des propositions concrètes pour les "métiers du lien". Aides à domicile, assistantes maternelles, animatrices : majoritairement exercés par des femmes et souvent précarisés, ces métiers nécessitent une forte revalorisation de salaire et un "changement de regard" de la société, plaident Bruno Bonnell (LREM) et François Ruffin (LFI) dans un rapport présenté ce mercredi 24 juin en commission des Affaires économiques de l'Assemblée nationale. Dans ce texte, consulté par l'AFP, les députés, aux positions souvent divergentes, appellent à mettre la main au porte-monnaie pour "les métiers qui permettent de tisser du lien du berceau à la tombe". Ils y dressent ainsi 43 propositions pour améliorer les conditions d'exercice des assistantes maternelles, des accompagnantes d'enfant en situation de handicap (AESH), des animatrices périscolaire, et des aides à domicile, particulièrement mises en lumière pendant la crise du coronavirus. Ces métiers, qui pourraient représenter quelque deux millions d'emploi d'ici 2040, ont en commun "d'être essentiels au vivre-ensemble mais d'être, paradoxalement, fortement précarisés", écrivent-ils.
Document Céreq : Non
En ligne : http://www.assemblee-nationale.fr/dyn/15/rapports/cion-eco/l15b3126_rapport-info [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67631

Les métiers du lien : Rapport d’information déposé par la commission des affaires économiques sur les "métiers du lien" [document électronique] / Bruno Bonnell ; François Ruffin . - Paris : Assemblée Nationale, 2020 . - 148 p. - (Rapport de l'Assemblée nationale; 3126) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
AIDE A DOMICILE ; ASSISTANTE MATERNELLE ; CARE ; AUXILIAIRE DE VIE SCOLAIRE ; HANDICAPE ; ANIMATEUR SOCIOCULTUREL ; REMUNERATION ; TRAVAIL PRECAIRE ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; BAS SALAIRE ; RAPPORT ; FRANCE ; CONDITION DE TRAVAIL ; ACCES A LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; POLITIQUE PUBLIQUE ; STATUT ; TEMPS DE TRAVAIL

Résumé : Un rapport parlementaire, présenté ce mercredi 24 juin en commission des Affaires économiques de l'Assemblée nationale, plaide pour une revalorisation des salaires pour les aides à domicile, les assistantes maternelles, ou encore les animatrices périscolaire. Des propositions concrètes pour les "métiers du lien". Aides à domicile, assistantes maternelles, animatrices : majoritairement exercés par des femmes et souvent précarisés, ces métiers nécessitent une forte revalorisation de salaire et un "changement de regard" de la société, plaident Bruno Bonnell (LREM) et François Ruffin (LFI) dans un rapport présenté ce mercredi 24 juin en commission des Affaires économiques de l'Assemblée nationale. Dans ce texte, consulté par l'AFP, les députés, aux positions souvent divergentes, appellent à mettre la main au porte-monnaie pour "les métiers qui permettent de tisser du lien du berceau à la tombe". Ils y dressent ainsi 43 propositions pour améliorer les conditions d'exercice des assistantes maternelles, des accompagnantes d'enfant en situation de handicap (AESH), des animatrices périscolaire, et des aides à domicile, particulièrement mises en lumière pendant la crise du coronavirus. Ces métiers, qui pourraient représenter quelque deux millions d'emploi d'ici 2040, ont en commun "d'être essentiels au vivre-ensemble mais d'être, paradoxalement, fortement précarisés", écrivent-ils.
Document Céreq : Non
En ligne : http://www.assemblee-nationale.fr/dyn/15/rapports/cion-eco/l15b3126_rapport-info [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67631

Documents numériques

Assemble-nationale-2020-l15b3126_rapport-information.pdf
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L'école fragmentée / Julien Netter (2019)

Public

ISBD

Titre : L'école fragmentée
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Julien Netter
Editeur : Paris : Presses universitaires de France
Année de publication : 2019
Collection : Education et société
Importance : 264 p.
ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-081438-2
Prix : 26 euros
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT PRIMAIRE ; ECOLE ; RYTHME SCOLAIRE ; SCIENCE DE L'EDUCATION ; FRANCE ; ENSEIGNANT ; ANIMATEUR SOCIOCULTUREL ; DIVISION DU TRAVAIL ; INEGALITES ; INEGALITE SOCIALE

Mots-clés : Travail scolaire
Résumé : Enzo, 8 ans, passe chaque jour près de dix heures à l’école, rythmées par une série d’activités d’une durée d’un quart d’heure à une heure. Du lundi matin au vendredi soir, il est encadré par huit personnes différentes en moyenne, près de vingt-cinq avec les récréations. Pendant la semaine, il est avec son enseignante à peine plus de la moitié de son temps d’école, et un quart avec des animateurs municipaux, le reste du temps étant partagé entre divers intervenants. Ce constat, s’il peut sembler commun aux habitués des écoles primaires, a de quoi surprendre. Il montre que le modèle de la division du travail, généralement associé au collège, est en réalité devenu une norme pour de nombreux élèves dès l’entrée à l’école, a fortiori depuis la réforme des rythmes scolaires de 2013. L’objet de cet ouvrage est d’interroger ce fonctionnement, de tenter d’en comprendre les raisons, d’en peser les conséquences, notamment en termes d’inégalités scolaires, et de se demander ce que l’adoption d’un tel modèle révèle de l’école et de son rôle dans la société. (4ème de couv.)
Document Céreq : Non
En savoir plus : voir le sommaire sur le site de l'éditeur
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64654

L'école fragmentée [texte imprimé] / Julien Netter . - Paris : Presses universitaires de France, 2019 . - 264 p.. - (Education et société) .
ISBN : 978-2-13-081438-2 : 26 euros
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT PRIMAIRE ; ECOLE ; RYTHME SCOLAIRE ; SCIENCE DE L'EDUCATION ; FRANCE ; ENSEIGNANT ; ANIMATEUR SOCIOCULTUREL ; DIVISION DU TRAVAIL ; INEGALITES ; INEGALITE SOCIALE

Mots-clés : Travail scolaire
Résumé : Enzo, 8 ans, passe chaque jour près de dix heures à l’école, rythmées par une série d’activités d’une durée d’un quart d’heure à une heure. Du lundi matin au vendredi soir, il est encadré par huit personnes différentes en moyenne, près de vingt-cinq avec les récréations. Pendant la semaine, il est avec son enseignante à peine plus de la moitié de son temps d’école, et un quart avec des animateurs municipaux, le reste du temps étant partagé entre divers intervenants. Ce constat, s’il peut sembler commun aux habitués des écoles primaires, a de quoi surprendre. Il montre que le modèle de la division du travail, généralement associé au collège, est en réalité devenu une norme pour de nombreux élèves dès l’entrée à l’école, a fortiori depuis la réforme des rythmes scolaires de 2013. L’objet de cet ouvrage est d’interroger ce fonctionnement, de tenter d’en comprendre les raisons, d’en peser les conséquences, notamment en termes d’inégalités scolaires, et de se demander ce que l’adoption d’un tel modèle révèle de l’école et de son rôle dans la société. (4ème de couv.)
Document Céreq : Non
En savoir plus : voir le sommaire sur le site de l'éditeur
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64654

Exemplaires (1)

Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité
1022926 O-54-19 Ouvrage CEREQ Bibliothèque Disponible

Professionnalisations : repères et ouvertures / Frédérique Hille (2019)

Public

ISBD

Titre : Professionnalisations : repères et ouvertures
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Frédérique Hille, dir. ; Sabrina Labbé, dir.
Editeur : Paris : L'Harmattan
Année de publication : 2019
Collection : Pratiques en formation
Importance : 266 p
ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-18152-3
Prix : 27 euros
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
PROFESSIONNALISATION ; SCIENCE DE L'EDUCATION ; RECHERCHE ACTION ; CHERCHEUR ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; BENEVOLAT ; JEUNE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; ANIMATEUR SOCIOCULTUREL ; POLYVALENCE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; FRANCE ; ETHNOLOGIE ; ANALYSE DU TRAVAIL ; METIER DE LA FORMATION ; METIER DE L'ACTION SOCIALE ; METIER DU CONSEIL

Résumé : Cet ouvrage relève d’un double objectif : donner à voir le fruit d’une élaboration théorique menée depuis de nombreuses années dans un continuum conséquent de recherches sur les problématiques de professionnalisations et répondre à une demande sociétale de plus en plus prégnante pour les enjeux éducatifs d’aujourd’hui. Issu d’un travail collectif et pluridisciplinaire, des approches psychosociales y côtoient des approches sociologiques, socioethnologiques et intègrent des dimensions économiques voire politiques. Le principe de la multiréférentialité propre aux sciences de l’éducation est donc proposé pour entrevoir cet objet surplombant, détenant de multiples facettes et posé ici au pluriel : « professionnalisations ». Ce livre s’adresse à un public large : étudiants s’inscrivant dans ce type de recherches, chercheurs désireux de parfaire leur expertise dans ce domaine et professionnels de l’éducation, de la formation, du conseil en orientation, en évolution professionnelle, en ressources humaines souhaitant appréhender d’une manière distanciée ce phénomène aux lectures plurielles qui questionne donc au sens large le travail comme la formation. (4ème de couv.)
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65748

Professionnalisations : repères et ouvertures [texte imprimé] / Frédérique Hille, dir. ; Sabrina Labbé, dir. . - Paris : L'Harmattan, 2019 . - 266 p. - (Pratiques en formation) .
ISBN : 978-2-343-18152-3 : 27 euros
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
PROFESSIONNALISATION ; SCIENCE DE L'EDUCATION ; RECHERCHE ACTION ; CHERCHEUR ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; BENEVOLAT ; JEUNE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; ANIMATEUR SOCIOCULTUREL ; POLYVALENCE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; FRANCE ; ETHNOLOGIE ; ANALYSE DU TRAVAIL ; METIER DE LA FORMATION ; METIER DE L'ACTION SOCIALE ; METIER DU CONSEIL

Résumé : Cet ouvrage relève d’un double objectif : donner à voir le fruit d’une élaboration théorique menée depuis de nombreuses années dans un continuum conséquent de recherches sur les problématiques de professionnalisations et répondre à une demande sociétale de plus en plus prégnante pour les enjeux éducatifs d’aujourd’hui. Issu d’un travail collectif et pluridisciplinaire, des approches psychosociales y côtoient des approches sociologiques, socioethnologiques et intègrent des dimensions économiques voire politiques. Le principe de la multiréférentialité propre aux sciences de l’éducation est donc proposé pour entrevoir cet objet surplombant, détenant de multiples facettes et posé ici au pluriel : « professionnalisations ». Ce livre s’adresse à un public large : étudiants s’inscrivant dans ce type de recherches, chercheurs désireux de parfaire leur expertise dans ce domaine et professionnels de l’éducation, de la formation, du conseil en orientation, en évolution professionnelle, en ressources humaines souhaitant appréhender d’une manière distanciée ce phénomène aux lectures plurielles qui questionne donc au sens large le travail comme la formation. (4ème de couv.)
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65748

Exemplaires (1)

Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité
1023186 O-173-19 Ouvrage CEREQ Bibliothèque Disponible

« Qui fait quoi, qui est qui ? » Réforme des rythmes et divisions du travail à l’école primaire / Nicolas Divert in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 50, n° 4 (2017/4)

Public

ISBD

[article]
inLes Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle > vol. 50, n° 4 (2017/4) . - pp. 25-43
Titre : « Qui fait quoi, qui est qui ? » Réforme des rythmes et divisions du travail à l’école primaire
Type de document : document électronique
Auteurs : Nicolas Divert ; Francis Lebon
Année de publication : 2018
Article en page(s) : pp. 25-43
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
POLITIQUE DE L'EDUCATION ; RYTHME SCOLAIRE ; COMMUNE ; DISPOSITIF SOCIO-EDUCATIF ; ENSEIGNEMENT PRIMAIRE ; DIVISION DU TRAVAIL ; ANIMATEUR SOCIOCULTUREL ; ENSEIGNANT ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; FRANCE ; ILE DE FRANCE

Résumé : La division du travail éducatif à l’école primaire est étudiée dans une commune de la région parisienne à l’occasion de la réforme des rythmes scolaires. L’application de cette politique éducative nationale qui doit faciliter les apprentissages scolaires montre d’importantes marges de manœuvre laissées aux communes. Ces dernières s’appuient sur un personnel municipal, principalement des animateurs périscolaires déjà en place ou recrutés spécialement, ce qui exacerbe la division du travail au sein des écoles. Incarnant historiquement l’institution scolaire, les enseignants se sentent fragilisés du fait des empiètements sur leur territoire professionnel. Le flou qui entoure la définition des temps d’activités périscolaires (TAP) et les conditions de leur mise en œuvre conduit à un brouillage dans la répartition des tâches et des responsabilités éducatives entre les différents professionnels. (Source : revue)
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-les-sciences-de-l-education-pour-l-ere-nouvelle-201 [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63085

[article] « Qui fait quoi, qui est qui ? » Réforme des rythmes et divisions du travail à l’école primaire [document électronique] / Nicolas Divert ; Francis Lebon . - 2018 . - pp. 25-43.
Langues : Français (fre)
in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle > vol. 50, n° 4 (2017/4) . - pp. 25-43
Catégories : Thésaurus CEREQ
POLITIQUE DE L'EDUCATION ; RYTHME SCOLAIRE ; COMMUNE ; DISPOSITIF SOCIO-EDUCATIF ; ENSEIGNEMENT PRIMAIRE ; DIVISION DU TRAVAIL ; ANIMATEUR SOCIOCULTUREL ; ENSEIGNANT ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; FRANCE ; ILE DE FRANCE

Résumé : La division du travail éducatif à l’école primaire est étudiée dans une commune de la région parisienne à l’occasion de la réforme des rythmes scolaires. L’application de cette politique éducative nationale qui doit faciliter les apprentissages scolaires montre d’importantes marges de manœuvre laissées aux communes. Ces dernières s’appuient sur un personnel municipal, principalement des animateurs périscolaires déjà en place ou recrutés spécialement, ce qui exacerbe la division du travail au sein des écoles. Incarnant historiquement l’institution scolaire, les enseignants se sentent fragilisés du fait des empiètements sur leur territoire professionnel. Le flou qui entoure la définition des temps d’activités périscolaires (TAP) et les conditions de leur mise en œuvre conduit à un brouillage dans la répartition des tâches et des responsabilités éducatives entre les différents professionnels. (Source : revue)
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-les-sciences-de-l-education-pour-l-ere-nouvelle-201 [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63085

Regards sur les mondes professionnels de la « co-éducation ». Introduction au dossier / Martine Kherroubi in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 50, n° 4 (2017/4)

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Travail collaboratif et transformation de l’organisation scolaire. Le cas des dispositifs relais / Martine Kherroubi in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 50, n° 4 (2017/4)

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« Des petites heures par-ci par-là ». Quand la réforme des rythmes scolaires réorganisait le temps des professionnels de l’éducation / Francis Lebon in Actes de la recherche en sciences sociales, n° 220 (2017/5)

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L’organisation du travail des acteurs scolaires / Maurice Tardif (2017)

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Des animateurs socioculturels dans une démarche de VAE / Goucem Redjimi in Savoirs, n° 42 (2016/3)

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A l'école du salariat / Vanessa Pinto (2014)

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Les pratiques d'enseignement et d'apprentissage en dispositif relais / Jeanne Benhaïm-Grosse in Les dossiers, n° 202 (avril 2013)

Permalink
L'animation, parcours de professionnels / Francis Lebon (2013)

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Démocratiser la culture multimédia ? / Fabien Labarthe (2013)

Permalink
Du "petit boulot" au métier / Jérome Camus in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, n° 11 (2012)

Permalink
Care, genre et animation : enjeux éthiques et politiques / Yves Raibaud (2012)

Permalink
Institutionnalisation, désinstitutionnalisation de l'intervention sociale / François Aballéa (2012)

Permalink
Le travail associatif / Matthieu Hély (2012)

Permalink
Mixité dans les activités de loisir. La question du question du genre dans le champ de l'animation / Magalie Bacou in Agora débats jeunesses, n° 59 (2011)

Permalink
Métier, une notion en transformation ? / Anne-Sophie Dumortier in ORM - MEMO, n° 51 (mai 2011)

Permalink
Les difficultés au travail dans l’animation / Francis Lebon in Agora débats jeunesses, n° 57 (2011)

Permalink
Dynamique de l'emploi et rapports au travail / Francis Lebon in Les Mondes du Travail, n° 8 (printemps 2010)

Permalink
La composante sociocognitive dans les pratiques professionnelles des animateurs / Marty, Philippe in Carrefours de l'éducation, n° 30 (2010)

Permalink
Animateur socioculturel, un métier en reconstruction ? (2010)

Permalink
Les animateurs socioculturels et de loisirs / Francis Lebon (2010)

Permalink
Transitions professionnelles dans le monde associatif et l'animation / Eric Gallibour (2010)

Permalink
Comment la formation aux métiers de l'animation construit l'"identité professionnelle". / Goucem Redjimi in Recherche et formation, n° 61 (2009)

Permalink
Les animateurs socioculturels. / Francis Lebon (2009)

Permalink
Le bon boulot dans l’animation sociale / Francis Lebon (2009)

Permalink
Référents animateurs jeunes ou Educateurs socioculturels jeunesse ? / Pierre Roche (2009)

Permalink
Faire carrière dans l'animation socioculturelle ? Dossier. / Léa Lima in Agora débats jeunesses, n° 48 (2ème trimestre 2008)

Permalink
La jeunesse en Languedoc-Roussillon. / OBSERVATOIRE REGIONAL DE LA JEUNESSE DU LANGUEDOC-ROUSSILLON (2008)

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Les trajectoires d'emploi des animateurs socioculturels. / Yves de Curraize (2008)

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Sociographie d'un rapport au temps comme fondement de la culture professionnelle : l'exemple des animateurs socioculturels. / Abou Ndiaye in SociologieS, mis en ligne le 10 décembre 2007 (décembre 2007)

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Travail social et formation : voies pour la professionnalisation. / Dominique Fablet in Dossiers des sciences de l'éducation (Les), n° 17 (2007)

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Inversion du genre. Corps au travail et travail des corps. Dossier / Laurence Hardy in Cahiers du Genre, n° 42 (2007/1)

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Les métiers de l'animation en Alsace. / INSEE Alsace (2007)

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Prendre place dans la cité. Jeunes et politiques municipales. / Alain Vulbeau (2007)

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Le bas de l'échelle. La construction sociale des situations subalternes. / Claude Dubar (2006)

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Animer le changement, changer l'animation. / François Hannoyer in Territoires - Correspondance municipale, n° 458 (mai 2005)

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Les adresses des métiers de l'animation et du social. / Office national d'information sur les enseignements et les professions (2005)

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Compétences des animateurs guyanais. / Eric Gallibour in Agora débats jeunesses, n° 39 (1er trimestre 2005)

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Les dynamiques intermédiaires au coeur de l'action publique. / Gilbert de Terssac (2005)

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Ethique, posture professionnelle et clinique. / Pierre Roche (2005)

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Jeunes et réseaux de l'économie de la débrouille. / Pierre Roche (2005)

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Le métier d'animateur. / Jean-Marie Mignon (2005)

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Les métiers de l'animation et du social. / Office national d'information sur les enseignements et les professions (2005)

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La place des jeunes dans la cité. Volume 2. Espaces de rue, espaces de parole. / Annie Weill-Fassina (2005)

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Postures de proximité. / Pierre Roche (2005)

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Le pouvoir des mots : à propos de l'encadrement socio-éducatif des jeunes "sans avenir" / Isabelle Coutant in Formation emploi, n° 89 (janvier-mars 2005)

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