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RELATION ECOLE-ENTREPRISE

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Institutionnalisation de la recherche et formation des ingénieurs à Grenoble (années 1960-1980) / Thomas Lerosier in Histoire de l'éducation, n° 152 (2019/2)

Public

ISBD

[article]
inHistoire de l'éducation > n° 152 (2019/2) . - pp. 87-110
Titre : Institutionnalisation de la recherche et formation des ingénieurs à Grenoble (années 1960-1980)
Type de document : document électronique
Auteurs : Thomas Lerosier
Année de publication : 2020
Article en page(s) : pp. 87-110
Langues : Français (fre)
Catégories : Organisme Cité
Institut polytechnique de Grenoble
Thésaurus CEREQ
ETUDE HISTORIQUE ; FRANCE ; RHONE ALPES ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; GRANDE ECOLE ; INGENIEUR ; RELATION ECOLE-ENTREPRISE

Résumé : Cet article s’attache à décrire une mutation institutionnelle au sein de l’Institut polytechnique de Grenoble. Il montre que la recherche scientifique s’impose progressivement comme l’élément central de l’Institut polytechnique. Cette institutionnalisation de la recherche se caractérise par trois phénomènes concomitants : d’abord, par une modification des relations entre l’Institut polytechnique et le milieu industriel, ensuite par le passage d’une recherche considérée comme une activité secondaire à une recherche de pointe et enfin par l’adossement de la formation des ingénieurs à l’activité scientifique des laboratoires.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-histoire-de-l-education-2019-2-page-87.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67655

[article] Institutionnalisation de la recherche et formation des ingénieurs à Grenoble (années 1960-1980) [document électronique] / Thomas Lerosier . - 2020 . - pp. 87-110.
Langues : Français (fre)
in Histoire de l'éducation > n° 152 (2019/2) . - pp. 87-110
Catégories : Organisme Cité
Institut polytechnique de Grenoble
Thésaurus CEREQ
ETUDE HISTORIQUE ; FRANCE ; RHONE ALPES ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; GRANDE ECOLE ; INGENIEUR ; RELATION ECOLE-ENTREPRISE

Résumé : Cet article s’attache à décrire une mutation institutionnelle au sein de l’Institut polytechnique de Grenoble. Il montre que la recherche scientifique s’impose progressivement comme l’élément central de l’Institut polytechnique. Cette institutionnalisation de la recherche se caractérise par trois phénomènes concomitants : d’abord, par une modification des relations entre l’Institut polytechnique et le milieu industriel, ensuite par le passage d’une recherche considérée comme une activité secondaire à une recherche de pointe et enfin par l’adossement de la formation des ingénieurs à l’activité scientifique des laboratoires.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-histoire-de-l-education-2019-2-page-87.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67655

Les canaux de recrutement au prisme de la gestion de l’emploi et de la configuration productive de l’entreprise / Frédéric Lainé (2020)

Public

ISBD

in Formation continue et parcours professionnels : entre aspirations des salariés et contexte de l’entreprise / Danièle Guillemot (2020)

Titre : Les canaux de recrutement au prisme de la gestion de l’emploi et de la configuration productive de l’entreprise
Type de document : document électronique
Auteurs : Frédéric Lainé ; Yannick Fondeur
Editeur : Marseille : Céreq
Année de publication : 2020
Collection : Céreq Echanges num. 15
Importance : pp. 125-134
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
GESTION DE L'EMPLOI ; RECRUTEMENT ; RESEAU PROFESSIONNEL ; RELATION ECOLE-ENTREPRISE ; RESEAU SOCIAL ; INTERNET ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; GESTION PREVISIONNELLE ; BESOIN EN MAIN D'OEUVRE ; ENQUETE DEFIS ; FRANCE

Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cereq.fr/formation-continue-et-parcours-professionnels-entre-aspirat [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68061

in Formation continue et parcours professionnels : entre aspirations des salariés et contexte de l’entreprise / Danièle Guillemot (2020)

Les canaux de recrutement au prisme de la gestion de l’emploi et de la configuration productive de l’entreprise [document électronique] / Frédéric Lainé ; Yannick Fondeur . - Marseille : Céreq, 2020 . - pp. 125-134. - (Céreq Echanges; 15) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
GESTION DE L'EMPLOI ; RECRUTEMENT ; RESEAU PROFESSIONNEL ; RELATION ECOLE-ENTREPRISE ; RESEAU SOCIAL ; INTERNET ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; GESTION PREVISIONNELLE ; BESOIN EN MAIN D'OEUVRE ; ENQUETE DEFIS ; FRANCE

Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cereq.fr/formation-continue-et-parcours-professionnels-entre-aspirat [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68061

Community engagement in higher education / Thomas Farnell (2020)

Public

ISBD

Titre : Community engagement in higher education : Trends, practices and policies
Type de document : document électronique
Auteurs : Thomas Farnell
Editeur : Brussels : European Commission
Année de publication : 2020
Collection : NESET report
Importance : 94 p.
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE ; COMMUNAUTE DE PRATIQUE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; SOCIALISATION PROFESSIONNELLE ; CRISE SANITAIRE ; RELATION ECOLE-ENTREPRISE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; UNION EUROPEENNE ; EUROPE

Résumé : This report argues (based on a comprehensive review of the literature) that universities play a crucial role in responding to societal needs, and can further enhance their societal impact at local, national and international levels through community engagement.[…] While this report was drafted before the outbreak of the COVID-19 pandemic, the current crisis arguably makes the topic of community engagement more important than ever. The arguments presented in relation to the dimensions, good practices and benefits of community engagement will be highly relevant to policymakers and university leaders developing plans for the recovery and development of higher education in the post-crisis period. (source: report)
Document Céreq : Non
En ligne : https://op.europa.eu/s/oaho
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67858

Community engagement in higher education : Trends, practices and policies [document électronique] / Thomas Farnell . - Brussels : European Commission, 2020 . - 94 p.. - (NESET report) .
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE ; COMMUNAUTE DE PRATIQUE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; SOCIALISATION PROFESSIONNELLE ; CRISE SANITAIRE ; RELATION ECOLE-ENTREPRISE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; UNION EUROPEENNE ; EUROPE

Résumé : This report argues (based on a comprehensive review of the literature) that universities play a crucial role in responding to societal needs, and can further enhance their societal impact at local, national and international levels through community engagement.[…] While this report was drafted before the outbreak of the COVID-19 pandemic, the current crisis arguably makes the topic of community engagement more important than ever. The arguments presented in relation to the dimensions, good practices and benefits of community engagement will be highly relevant to policymakers and university leaders developing plans for the recovery and development of higher education in the post-crisis period. (source: report)
Document Céreq : Non
En ligne : https://op.europa.eu/s/oaho
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67858

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Des compétences de toute urgence pour l'emploi et les entreprises / Michel Canévet (2020)

Public

ISBD

Titre : Des compétences de toute urgence pour l'emploi et les entreprises : Rapport d’information fait au nom au nom de la délégation sénatoriale aux entreprises sur le thème : «Comment faire face aux difficultés de recrutement des entreprises dans un contexte de forte évolution des métiers ?»,
Type de document : document électronique
Auteurs : Michel Canévet ; Guy-Dominique Kennel
Editeur : Paris : Sénat
Année de publication : 2020
Collection : Les rapports du Sénat num. 536
Importance : 107 p
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
RECRUTEMENT ; BESOIN EN MAIN D'OEUVRE ; RAPPORT ; FRANCE ; CRISE ECONOMIQUE ; COMPETENCE ; RELATION ECOLE-ENTREPRISE ; PME-PMI ; TPE - TRES PETITE ENTREPRISE ; ENTREPRISE ; RECONVERSION PROFESSIONNELLE ; ACTEURS DE L'EMPLOI ; ACCES A LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; TRANSMISSION DES SAVOIRS ; REGION ; ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL ; CRISE SANITAIRE

Mots-clés : Covid-19
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.senat.fr/presse/cp20200619a.html
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67628

Des compétences de toute urgence pour l'emploi et les entreprises : Rapport d’information fait au nom au nom de la délégation sénatoriale aux entreprises sur le thème : «Comment faire face aux difficultés de recrutement des entreprises dans un contexte de forte évolution des métiers ?», [document électronique] / Michel Canévet ; Guy-Dominique Kennel . - Paris : Sénat, 2020 . - 107 p. - (Les rapports du Sénat; 536) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
RECRUTEMENT ; BESOIN EN MAIN D'OEUVRE ; RAPPORT ; FRANCE ; CRISE ECONOMIQUE ; COMPETENCE ; RELATION ECOLE-ENTREPRISE ; PME-PMI ; TPE - TRES PETITE ENTREPRISE ; ENTREPRISE ; RECONVERSION PROFESSIONNELLE ; ACTEURS DE L'EMPLOI ; ACCES A LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; TRANSMISSION DES SAVOIRS ; REGION ; ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL ; CRISE SANITAIRE

Mots-clés : Covid-19
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.senat.fr/presse/cp20200619a.html
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67628

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Faire évoluer le rapport CFA/entreprises / Philippe Moreau in Education permanente, n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

Public

ISBD

[article]
inEducation permanente > n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018) . - pp. 61-67
Titre : Faire évoluer le rapport CFA/entreprises
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Philippe Moreau ; Murat Bas ; Fanny Montarello
Année de publication : 2019
Article en page(s) : pp. 61-67
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
CFA - CENTRE DE FORMATION D'APPRENTIS ; RELATION ECOLE-ENTREPRISE ; METIER DU BTP ; FORMATION EN ALTERNANCE ; CQP - CERTIFICAT DE QUALIFICATION ; TUTORAT ; FORMATION SUR LE TAS ; INGENIERIE DE LA FORMATION ; EXPERIENCE ; EVALUATION ; ALLEMAGNE ; FRANCE ; NORVEGE ; PORTUGAL ; ROYAUME UNI ; SLOVAQUIE ; SUEDE ; COMPARAISON INTERNATIONALE

Résumé : L’article porte sur deux expériences déployées au sein du réseau des BTP-CFA, qui questionnent le rapport du CFA avec l’entreprise. Leur analyse met en évidence le fait que deux éléments essentiels forgent la relation entre entreprise et CFA : l’analyse des besoins de l’entreprise et de ses salariés, qui se situe au cœur de la démarche ; l’individualisation des parcours de formation, depuis la phase d’ingénierie jusqu’à la phase d’évaluation, avec, en toile de fond, les notions de « compétence » et de situation professionnelle.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66165

[article] Faire évoluer le rapport CFA/entreprises [texte imprimé] / Philippe Moreau ; Murat Bas ; Fanny Montarello . - 2019 . - pp. 61-67.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018) . - pp. 61-67
Catégories : Thésaurus CEREQ
CFA - CENTRE DE FORMATION D'APPRENTIS ; RELATION ECOLE-ENTREPRISE ; METIER DU BTP ; FORMATION EN ALTERNANCE ; CQP - CERTIFICAT DE QUALIFICATION ; TUTORAT ; FORMATION SUR LE TAS ; INGENIERIE DE LA FORMATION ; EXPERIENCE ; EVALUATION ; ALLEMAGNE ; FRANCE ; NORVEGE ; PORTUGAL ; ROYAUME UNI ; SLOVAQUIE ; SUEDE ; COMPARAISON INTERNATIONALE

Résumé : L’article porte sur deux expériences déployées au sein du réseau des BTP-CFA, qui questionnent le rapport du CFA avec l’entreprise. Leur analyse met en évidence le fait que deux éléments essentiels forgent la relation entre entreprise et CFA : l’analyse des besoins de l’entreprise et de ses salariés, qui se situe au cœur de la démarche ; l’individualisation des parcours de formation, depuis la phase d’ingénierie jusqu’à la phase d’évaluation, avec, en toile de fond, les notions de « compétence » et de situation professionnelle.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66165

Internationaliser les compétences pour le BTP avec Erasmus+ : vers une nouvelle montée en puissance / Paola Bolognini in Education permanente, n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

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Réformes universitaires et relation formation-emploi en Algérie / Ahmed Ghouati in Carrefours de l'éducation, n° 47 (2019/1)

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Les universités françaises transformées par les réformes / Philippe Terral in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, n° 18 (juin 2019)

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Alternance intégrative et formation des enseignants / Guillaume Escalié (2019)

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Attractivité des métiers, attractivité des territoires : des défis pour l’industrie / Alain Cadix (2019)

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Enquête sur la professionnalisation des docteurs issus des universités de l'Algérie, du Maroc et de la Tunisie / Julien Calmand (2019)

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La formation en alternance / Souâd Zaouani-Denoux (2019)

Permalink
Mission sur les campus d'innovation / Jean-Lou Chameau (2019)

Permalink
La voie professionnelle scolaire : quelles réformes ? / Vincent Troger in Cahiers français, n° 406 (septembre-octobre 2018)

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Les apprentis, au cœur de « l’introuvable relation » formateur-tuteur / Anne-Lise Ulmann in Formation emploi, n° 141 (2018/1)

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Ouvrir l’université sur le monde économique et instaurer une orientation rationnelle / Michel Le Nir in Carrefours de l'éducation, n° 45 (2018/1)

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Vers une alternance capacitante dans les Écoles de la deuxième chance (E2C) / Solveig Fernagu-Oudet in Savoirs, n° 46 (2018/1)

Permalink
L’alternance mise en œuvre par les enseignants universitaires / Maryse Bournel-Bosson in Revue française de pédagogie, n° 196 (2016/3)

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L’alternance sous contrat(s) salarié(s), quelle réalité pour les IUT ? / Michel Le Nir in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, Hors-série n° 6 (2018)

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Les IUT à leur création : des laboratoires d’innovations institutionnelles et pédagogiques / Michel Le Nir in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, Hors-série n° 6 (2018)

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Alliances éducatives en lycée professionnel / Laure Minassian (2018)

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Apprendre à entreprendre / Patricia Champy-Remoussenard (2018)

Permalink
Le bien-être de l’élève sous condition d’équilibre provisoire face aux injonctions scolaires / Gérard Boudesseul (2018)

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Donner un sens à l'intelligence artificielle : pour une stratégie nationale et européenne / Cédric Villani (2018)

Permalink
Enjeux de la formation professionnelle en Suisse / Lorenzo Bonoli (2018)

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La formation professionnelle en Suisse. Formes, structures, protagonistes / Emil Wettstein (2018)

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Organiser le tutorat des jeunes en formation professionnelle initiale dans les petites structures / Samira Mahlaoui (2018)

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Préface / Jean-François Giret (2018)

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Quels potentiels d’emplois pour les diplômés de BTS-DUT en PACA ? / Séverine Landrier (2018)

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Rapport de synthèse France intelligence artificielle. Groupes de travail / France Intelligence Artificielle (2018)

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Le salut par l'alternance / Philippe Hambye (2018)

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Une socialisation à l’esprit d’entreprise dans l’école en France / Lucie Tanguy in Formation emploi, n° 140 (octobre-décembre 2017)

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Les ingénieurs formés par la voie de l’apprentissage / Delphine Debuchy in Management & Avenir, n° 95 (2017/5)

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L’entreprise et la formation professionnelle initiale / Florence Poivey in Cahiers français, n° 398 (mai-juin 2017)

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Apprentissage : ce que veulent les jeunes et les entreprises / Dominique Ledogar (2017)

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Développer l'esprit d'entreprise / Albert Antonioli (2017)

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Favoriser l’accès à l’emploi des jeunes en précarité / LAB'HO - LABORATOIRE DE L'INNOVATION POUR LES HOMMES ET LES ORGANISATIONS (2017)

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L'oligarchie de l’excellence / Monique Canto-Sperber (2017)

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Le travail, et après ? / Rodolphe Christin (2017)

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Building multi-target commitment through work-integrated learning / Antoine Pennaforte in Revue de gestion des ressources humaines, n° 102 (octobre-novembre-décembre 2016)

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Community Colleges and Employers / Paul Osterman in Industrial Relations, vol. 55, n° 4 (October 2016)

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Formation professionnelle et employabilité / Christian Forestier in Revue internationale d'éducation de Sèvres, n° 71 (avril 2016)

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Former pour l’inconnu / Marie-Josèphe Carrieu-Costa in Annales des Mines - Réalités industrielles, n° 2 (mai 2016)

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Les écoles de la deuxième chance. / Marthe La Taille-Rivero in Futuribles, n° 412 (mai-juin 2016)

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Introduction : les faux-semblants de l’apprentissage en Suisse / Nadia Lamamra in Formation emploi, n° 133 (janvier-mars 2016)

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Le XXe siècle du Technique : formation, recherche et économie / Guy Brucy in Artefact, n° 03 (2015)

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Integrating Higher Education and University‐Business Cooperation: synergies, potential and challenges. Dossier / Samo Pavlin in European Journal of Education, vol. 51, n° 1 (March 2016)

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Alternance et apprentissage / Michelle Mauduit (2016)

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Le Bac professionnel en 3 ans : une nouvelle donne pour l’apprentissage ? / Congrès: La voie professionnelle à l'épreuve du baccalauréat et de la hausse du niveau d'éducation : les trente ans du bac pro. Politiques éducatives, normes scolaires et marché du travail (novembre 2015; Université de Lille 3, Lille) (2016)

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Du bien-être au sens de l’expérience des élèves et des enseignant.e.s de lycée professionnel / Prisca Kergoat (2016)

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