Article : texte imprimé

La valeur de médiation du conte en situation d’hypermodernité

Chyc Polhit Mamfoumbi |

Dans Education permanente (n° 239, 2024/2)

Cette contribution propose une analyse de la valeur du conte en tant que dispositif de médiation en contexte d’hypermodernité. À partir de sa propre expérience profession-nelle de conteur, l’auteur souligne l'importance de l’attention dans la tr[...]

Plus d'information...

En ligne

Article : document électronique

Structuration des pratiques de gestion des ressources humaines dans les entreprises familiales : entre découragement et persévérance

Françoise Goter |

Dans Revue de gestion des ressources humaines (n° 131, janvier-février-mars 2024)

Dans cet article, nous étudions l’évolution des pratiques RH d’une entreprise familiale de 120 personnes, dont les données (entretiens, indicateurs RH…) ont été collectées dans le cadre d’une recherche-intervention longitudinale de sept ans. Jus[...]

Plus d'information...

En ligne

Article : document électronique

Étude psychosociologique clinique d’une fresque du climat dans une école d’ingénieurs

David Faure |

Dans Nouvelle revue de psychosociologie (n° 37, 2024/1)

L’article explore la question de la transmission du savoir concernant la crise climatique dans l’enseignement supérieur. Il questionne la prise en compte des affects d’anxiété qui entourent la réception de ce savoir et ses effets sur la relation[...]

Plus d'information...

En ligne

Article : document électronique

Le partage des émotions, vecteur de solidarité et de savoirs…

Josvane Albert ; Delphine Lloret-Llinarès |

Dans Les politiques sociales (n° 1, 2024/1)

Dans le contexte sociopolitique en France après la pandémie de Covid-19, des questionnements ont émergé autour de la notion de solidarité. Celle-ci étant considérée en tant que rapport entre des personnes qui, ayant une communauté d’intérêts, so[...]

Plus d'information...

En ligne

Article : document électronique

Sensibiliser sans déstabiliser. Les « grandes écoles de commerce » et leurs étudiants face à l’urgence écologique

Margaux Trarieux |

Dans Nouvelle revue de psychosociologie (n° 37, 2024/1)

Cet article explore le malaise des étudiants d’écoles de commerce françaises payantes et sélectives confrontés à la question environnementale. À travers une enquête clinique par entretiens, observations et analyse documentaire des sites des écol[...]

Plus d'information...

En ligne

Article : document électronique

Transmettre le désastre : considérations sur les figures plurielles de l’ébranlement

Alice Canabate |

Dans Nouvelle revue de psychosociologie (n° 37, 2024/1)

Les enseignements autour des questions de durabilité puis de transition écologique se sont trouvés ces deux dernières décennies considérablement augmentés et diversement investis à mesure que l’irréversibilité a pris forme et que le désastre à v[...]

Plus d'information...

En ligne

Article : document électronique

Repenser la transmission des savoir-faire artisanaux dans une hétérogénéité de contextes d’apprentissage. L’influence des technologies numériques

Christine Rivier-Perret ; Caroline Ladage |

Dans Travail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle (n° 25, 2023/1)

La recherche a pour objectif de comprendre l’influence du numérique sur la transmission des métiers artisanaux en se concentrant sur le métier d’ébéniste. La formation à ce métier s’effectue selon les méthodes d’apprentissage centrées sur l’alte[...]

Plus d'information...

En ligne

Article : document électronique

Quand la Covid bouleverse les conditions d’apprentissage : Le cas des parents du Mirail à Toulouse durant le premier confinement

Isabelle Bertolino ; Fatiha Tali |

Dans Spirale - Revue de recherches en éducation (n° 73, 2024/1)

À l’occasion d’une recherche-intervention évaluative portant sur un dispositif de mixité sociale à l’école, un travail d’enquête spécifique a été mené afin d’éclairer les effets du confinement sur les conditions d’apprentissage des élèves. Suite[...]

Plus d'information...

En ligne

document électronique

La SCIC «EduEco » : un intermédiaire des transitions écologiques ?

Liza Baghioni | Marseille : Céreq | Céreq Etudes | 2024

Plus d'information...

En ligne

texte imprimé

Sociologie des savoirs au lycée et à l’université

Marie David | Paris : L'Harmattan | Enfance, éducation et société | 2024

Passer du lycée à l’université est souvent considéré par les élèves, les parents et les responsables politiques comme une rupture. Que s’y passe-t-il concrètement ? Les savoirs enseignés et les modalités pédagogiques sont-ils si différents ? Le [...]

Plus d'information...

Disponible

Article : document électronique

Le mentorat dans un contexte de départ massif à la retraite dans le secteur public : une réponse à la perte des connaissances tacites managériales

Miché Ouédraogo ; Natalie Rinfret |

Dans Ad machina (n° 7, 2023)

Le secteur public québécois évolue dans un contexte de changement avec des départs massifs à la retraite des gestionnaires de la génération des baby-boomers. Ces départs posent un problème de perte des connaissances tacites managériales essentie[...]

Plus d'information...

En ligne

Article : document électronique

Le transfert de connaissance intergénérationnel : une étude de cas sur les experts scientifiques

Olivier Romand-Piquant ; Eva Moffat |

Dans Gérer et comprendre (n° 154, décembre 2023)

La diversité favorise l’empathie devenue nécessaire pour comprendre et se faire comprendre de cet autre qui ne nous ressemble pas. Cette nouvelle complexité relationnelle génère ainsi une dynamique favorable à la circulation de l’information, au[...]

Plus d'information...

En ligne

Article : document électronique

"Aprender en el trabajo", otra vía hacia la calificación

Anaïs Chatagnon ; Christine Fournier ; Françoise Kogut-Kubiak ; Matteo Sgarzi |

Dans Calificaciones y empleo (n° 136, 2023)

Muchos jóvenes abandonan el sistema educativo sin ninguna calificación. Para la mayoría de ellos, a menudo procedentes de medios desfavorecidos o de zonas urbanas o rurales periféricas, el acceso al aparato formal de formación no es algo natural[...]

Plus d'information...

En ligne

Document numérique

Article : document électronique

Le bon sens managérial : entre science et pratique

Laetitia Vitaud |

Dans Constructif (n° 66, 2023/3)

De la vision scientifique héritée des méthodes industrielles du XXe siècle, nous passons à une vision plurielle qui accorde plus d’importance au « bon sens » managérial et à l’approche contextuelle. Pourquoi les interactions informelles sont-ell[...]

Plus d'information...

En ligne

Article : texte imprimé

Prendre en compte l’étudiant en soins infirmiers comme un autrui pour coconstruire l’espace tutoral

Pasquale Chilotti |

Dans Phronesis (n° Hors-série, HS1, 2023/HS1)

Cet article montre l’importance d’une vision partagée du monde commun du soin (partage des valeurs, des règles de métier, du vocabulaire scientifique et professionnel) entre l’infirmier tuteur et l’étudiant pour pouvoir coconstruire un monde du [...]

Plus d'information...

En ligne

Article : document électronique

La relation éducative en question dans la fonction de maître d’apprentissage en collectivités territoriales

Anne Olivier |

Dans Phronesis (n° Hors-série, HS1, 2023/HS1)

La fonction du maître d’apprentissage s’inscrit dans la formation professionnelle initiale, tout en se situant hors de l’institution scolaire et/ou universitaire. Elle s’exerce en milieu de travail, dans les collectivités territoriales. En quoi [...]

Plus d'information...

En ligne

Article : texte imprimé

Négocier sur la gestion des emplois et des parcours professionnels

Florence Lefrançois |

Dans Liaisons sociales Les Thématiques (n° 110, juillet 2023)

Les entreprises et groupes d’au moins 300 salariés sont tenus de négocier périodiquement sur la gestion des emplois et des parcours professionnels. Sont également visés les entreprises et groupes de dimension communautaire comportant au moins un[...]

Plus d'information...

En ligne

Article : document électronique

“Learning from and through work”, an alternative route to qualification

Anaïs Chatagnon ; Christine Fournier ; Françoise Kogut-Kubiak ; Matteo Sgarzi |

Dans Training and employment (n° 160, 2023)

A good number of young people leave the education system without qualifications. For most of them, coming as they often do from disadvantaged areas, from areas on the periphery of towns and cities or from rural areas, access to the formal educat[...]

Plus d'information...

En ligne

Document numérique

Article : document électronique

Apprentissage intergénérationnel et communautés de pratique dans un contexte de digitalisation des activités de travail : le cas d’une entreprise publique en mutation

Jean-François Garcia ; Ewan Oiry |

Dans Management & Avenir (n° 135, 2023/3)

Cet article analyse la capacité des communautés de pratique à favoriser l’apprentissage intergénérationnel. À partir du cas de SNCF Réseau, cet article montre que, dans un contexte de déploiement des outils digitaux, des communautés de pratique [...]

Plus d'information...

En ligne

Article : texte imprimé

Les investissements immatériels en contexte de transition : quelle économie de la formation ?

Sandro De Gasparo ; Romain Demissy |

Dans Education permanente (n° 234-235, 2023/1-2)

La notion d’« investissement immatériel », développée par Pierre Caspar, s’avère particulièrement utile pour penser une économie de la formation à la hauteur des enjeux contemporains de la transition écologique et sociétale. À condition néanmoin[...]

Plus d'information...

En ligne

Article : texte imprimé

Les rapports formation-travail : des conceptions contrastées

Richard Wittorski |

Dans Education permanente (n° 234-235, 2023/1-2)

Ce texte a pour intention de mettre en évidence quelques tendances d’évolution dans la façon de faire vivre les rapports entre formation et travail, c’est-à-dire les liens ou les articulations existant entre ces deux espaces-temps. Dans une pers[...]

Plus d'information...

En ligne

Article : document électronique

Ni plagosus Orbilius, ni pur enseignement positif. Qu’est-ce qu’enseigner ?

Ambroise Baillifard ; Mélanie Bonvin |

Dans Médiations et médiatisations (n° 13, 2023)

Plagosus (« la main leste ») Orbilius, soucieux de faire apprendre à ses élèves plutôt que de leur enseigner, représente le parangon d’un enseignement brutal et centré sur la transmission de connaissances. À l’autre extrémité du spectre des poss[...]

Plus d'information...

En ligne

Article : document électronique

Enjeux d’autonomie pour la transmission des savoirs et savoir‑faire des travailleurs expérimentés de l’industrie manufacturière

Cláudia Pereira ; Catherine Delgoulet ; Marta Santos |

Dans Activités (Vol. 20, n° 1, 2023/1)

Cet article a pour objectif de montrer comment l’autonomie pour la transmission des savoirs des travailleurs expérimentés se caractérise compte tenu des conditions d’organisation et de réalisation du travail. L’étude, réalisée dans une entrepris[...]

Plus d'information...

En ligne

Article : texte imprimé

« Apprendre au travail », une autre voie vers la qualification : Regards croisés Argentine / France / Maroc / Sénégal

Anaïs Chatagnon ; Christine Fournier ; Françoise Kogut-Kubiak ; Matteo Sgarzi |

Dans Céreq Bref (n° 437, 2023)

Bon nombre de jeunes quittent le système éducatif sans qualification. Pour la plupart d'entre eux, souvent issus de milieux défavorisés ou des zones périphériques urbaines ou rurales, l'accès à l’appareil formel de formation ne va pas de soi. « [...]

Plus d'information...

En ligne

Document numérique

Article : document électronique

Transmettre un syndicalisme politique. La CGT dans un hôpital psychiatrique public

François Alfandari |

Dans La Nouvelle Revue du Travail (n° 22, 2023)

Cet article ambitionne de saisir les conditions de renouvellement d’un collectif syndical CGT dans un hôpital psychiatrique en partant du cas du secrétaire général. Il donne à comprendre les pratiques mises en œuvre par ce porte-parole pour assu[...]

Plus d'information...

En ligne

Article : document électronique

Les relations éducatives enseignant·e - élève : Dossier

Gaëlle Espinosa, dir. ; Sylvain Connac, dir. |

Dans Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE (n° 67, 2023)

À la poursuite de ces bien-être et réussite, ce sont les relations enseignant·e-élève et entre pairs, et ainsi les conditions relationnelles favorisant les apprentissages, que nous posons au cœur de ce dossier : des relations en tant que forces [...]

Plus d'information...

En ligne

Article : texte imprimé

Du bien-être des professeurs au bonheur d'enseigner : peut-on former les enseignants au bonheur ?

Béatrice Mabilon-Bonfils, dir. ; Laurent Jeannin, dir. ; Alain Jaillet, dir. |

Dans Phronesis (vol. 12, n° 2-3, 2023/2-3)

Plus d'information...

En ligne

Article : document électronique

Dessiner les sciences sociales : Esquisse d’analyse sociologique de l’écriture comme pratique professionnelle

Pierre Nocérino |

Dans Socio-logos (n° 18, 2023)

Les initiatives croisant sociologie et bande dessinée se font aujourd’hui de plus en plus nombreuses. Celles-ci entraînent parfois un trouble chez les sociologues : s’agit-il encore de sociologie ou relèvent-elles plutôt de la vulgarisation ? Le[...]

Plus d'information...

En ligne

Article : document électronique

Mettre la sociologie en cases : Retours sur l’expérience de la collection Sociorama

Jérôme Berthaut ; Jennifer Bidet ; Mathias Thura |

Dans Socio-logos (n° 18, 2023)

Membres du comité scientifique d’une collection de bandes dessinées sociologiques, nous proposons ici de rendre compte de notre expérience de transposition de travaux sociologiques en fictions dessinées. L’explicitation des conditions de créatio[...]

Plus d'information...

En ligne

Article : document électronique

Pratiques professionnelles et représentations en prévention et promotion de la santé

Gabrielle Calo-Pravaz ; Lionel Dany ; Clémentine Guillet |

Dans Education, Santé, Sociétés (Vol. 9, n° 1, 2023)

Depuis plusieurs années, la prévention et la promotion de la santé se trouvent au cœur des politiques de santé publique. Une pluralité d’interventions se déploient, amenant à une redéfinition des champs d’exercice et une évolution des pratiques [...]

Plus d'information...

En ligne

Article : document électronique

Pratiques tutorales et accessibilité aux savoirs professionnels

Antoine Agraz |

Dans Education, Santé, Sociétés (Vol. 9, n° 1, 2023)

Cet article traite d’une recherche qui s’inscrit dans l’objectif de mettre en lumière l’invisibilité sociale des pratiques tutorales à l’égard d’un public en situation de vulnérabilité. Nous interrogeons, au moyen d’entretiens d’explicitation, d[...]

Plus d'information...

En ligne

Article : document électronique

Apprendre au travail : rôles et questions didactiques posées, une modalité de transmission dans la formation professionnelle

Laurent Veillard |

Dans Education et didactique (n° 17-1, 2023)

L’apprentissage par le travail a toujours constitué un élément central de la formation professionnelle au sein des structures compagnonniques. Au-delà de cette institution particulière, cet article questionne la place et le rôle de l’apprentissa[...]

Plus d'information...

En ligne

document électronique

Les apprentissages dans le travail des jeunes peu qualifiés

Anaïs Chatagnon ; Christine Fournier ; Françoise Kogut-Kubiak ; Isabelle Marion-Vernoux ; Matteo Sgarzi | Marseille : Céreq | Céreq Etudes | 2023

Ce rapport s’inscrit dans le cadre plus général d’une étude comparative entre l’Argentine, la France, le Maroc et le Sénégal, engagée pour le compte de l’Agence française du développement (AFD) et initialement intitulée « développement et reconn[...]

Plus d'information...

En ligne

Document numérique

document électronique

Les « apprentissages dans le travail » et leurs reconnaissances

Anaïs Chatagnon ; Christine Fournier ; Françoise Kogut-Kubiak ; Matteo Sgarzi ; Alexandre Berthon-Dumurgier, dir. ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; AFD - AGENCE FRANCAISE DE DEVELOPPEMENT | Paris : AFD | Rapports techniques | 2023

Permettre à chacun et chacune d’accéder à une qualification reconnue qui concourt à une meilleure employabilité et à un élargissement des opportunités d’emploi décent tout au long de la vie constitue un défi majeur à relever à travers le monde. [...]

Plus d'information...

En ligne

Document numérique

Disponible

texte imprimé

Frontières et territoires professionnels : la formation des artistes de cirque en Europe

Florence Legendre, dir. ; Vincent Grosstephan, dir. ; Stéphane Brau-Anthony ; Tony Froissart ; Claire Matteï-Mieusset ; Fabrice Thuriot | Toulouse : Octarès | Le travail en débats | 2023

L'ouvrage décrypte les dynamiques professionnelles à l'oeuvre dans un secteur d'activité peu connu : la formation des artistes de cirque en école professionnelle. L'enquête européenne menée auprès de 19 écoles professionnelles de cirque, dans 10[...]

Plus d'information...

Disponible

texte imprimé

“Learning from and through work”, an alternative route to qualification

Anaïs Chatagnon ; Christine Fournier ; Françoise Kogut-Kubiak ; Matteo Sgarzi | Marseille : Céreq | In and Around | 2023

A good number of young people leave the education system without qualifications. For most of them, coming as they often do from disadvantaged areas, from areas on the periphery of towns and cities or from rural areas, access to the formal educat[...]

Plus d'information...

En ligne

document électronique

La SCIC «EduEco » : un intermédiaire des transitions écologiques ?

Liza Baghioni | Paris : DARES | Valorisation de la recherche | 2023

Plus d'information...

En ligne

texte imprimé

Transmettre, soumettre, socialiser : Essai sur l'apprentissage en France de Colbert à la Grande Guerre

Steven L. Kaplan | Paris : Fayard | Histoire | 2023

D’un côté, bon nombre de Français voient l’apprentissage comme un phénomène relevant du passé. De l’autre, la politique publique récente vise le cap d’un million d’apprentis ; elle mise sur l’alternance, puissant levier d’emploi et d’insertion, [...]

Plus d'information...

Réserver

De retour le 22/01/2024

document électronique

La transmission intergénérationnelle des compétences individuelles : quelles conditions de réussite ? une étude dans le secteur du numérique en France

Kenza Belmoeiti | 2023

Ce travail de recherche s’intéresse à l’identification des conditions de réussite de la transmission intergénérationnelle des compétences individuelles. Il a également comme objectif de comprendre le rôle que jouent les différents acteurs dans l[...]

Plus d'information...

En ligne

Document numérique

Article : document électronique

La transmission des savoir-faire dans les fermes herbagères

Corentin Cnudde |

Dans Pour (n° 244, 2022/3)

Plus d'information...

En ligne

Article : texte imprimé

Qu’échange-t-on vraiment avec le mécénat de compétences ?

Mathilde Renault-Tinacci |

Dans Education permanente (n° 233, 2022/4)

Le mécénat de compétences se caractérise par la mise à disposition d’un salarié sur son temps de travail au profit d’une structure d’intérêt général. Une enquête menée en 2019 a analysé les motivations et les conditions de l’entrée des salariés [...]

Plus d'information...

En ligne

Article : document électronique

Enseigner l’enquête de terrain. Transmettre, expérimenter, éprouver : Dossier

Corinne Davault, dir. ; Anaïs Lebon, dir. |

Dans Emulations (n° 39-40, 2021)

Ce double numéro d’Émulations. Revue de sciences sociales invite à construire nos pratiques pédagogiques de formation à l’enquête de terrain comme objet de recherche. L’originalité des contributions réunies ici est de proposer des récits d’expér[...]

Plus d'information...

En ligne

Article : document électronique

La perception de l’accompagnement en entreprise par les apprenti-e-s et son influence dans la transmission des savoirs pratiques de métier. Le contexte de la formation en alternance en maçonnerie en Suisse

Isabelle Caprani ; Kerstin Duemmler ; Alexandra Felder |

Dans Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE (n° 63, 2022)

L’accompagnement en entreprise signifie de soutenir et encadrer les apprenant-e-s en situation de travail tout en les amenant à se familiariser avec les différentes techniques propres au métier. Il s’exprime particulièrement à travers les relati[...]

Plus d'information...

En ligne

Article : document électronique

Le transfert au sein de l’alternance travail/formation et conceptualisation de son étude

Volker Bank ; Souâd Zaouani-Denoux |

Dans Phronesis (vol. 11, n° 1-2, 2022/1-2)

La finalité de la formation professionnelle en alternance en France ou système dual en Allemagne est de professionnaliser les apprenants en les dotant de savoirs, de compétences et en leur permettant de s’intégrer dans des collectifs professionn[...]

Plus d'information...

En ligne

texte imprimé

Contre l'école injuste : Questionner l'imaginaire scolaire, discerner les pièges, repenser les savoirs à enseigner

Philippe Champy ; Roger-François Gauthier | Paris : ESF Sciences humaines | 2022

Cet ouvrage, bref et percutant, dénonce les blocages et les imaginaires qui caractérisent la forme actuelle de l’École en France et empêchent sa démocratisation. Philippe Champy et Roger-François Gauthier ont choisi de traiter la question sous u[...]

Plus d'information...

Disponible

document électronique

Les défis de la formation des travailleurs sociaux : Entre universités et écoles professionnelles

Patrick Lechaux, dir. | Nîmes : Champ social | Formation des adultes et professionnalisation | 2022

Plusieurs des contributeurs sollicités empruntent des chemins théoriques et épistémologiques peu courants dans les recherches relatives au travail social : pragmatisme, ethnométhodologie, recherche conjointe multiréférentielle... D'autres (ou pa[...]

Plus d'information...

texte imprimé

Dictionnaire des concepts de la professionnalisation

Anne Jorro, dir. | Bruxelles : De Boeck Supérieur | 2022

La professionnalisation des acteurs constitue une priorité pour les pays qui valorisent l'éducation tout au long de la vie. Les mutations du monde du travail et les besoins d'adaptation des acteurs aux contextes évolutifs ont intensifié l'intérê[...]

Plus d'information...

Réserver

De retour le 22/01/2024

texte imprimé

L'école et les savoirs scolaires : le curriculum et ses sociologies

Philippe Vitale | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Paideia | 2022

L'école est plus que jamais au cœur des débats de société. Les réformes conduites dans de nombreux systèmes éducatifs, les analyses des organismes internationaux, montrent l'acuité du débat sur la démocratisation scolaire. Tous les systèmes éduc[...]

Plus d'information...

Réserver

De retour le 15/06/2023

document électronique

Emploi des seniors : agir sur tous les leviers

Franck Morel | Paris : Institut Montaigne | Note | 2022

Malgré une importante progression du taux d’emploi des seniors, c’est-à-dire des salariés âgés de 55 à 64 ans, qui est passé de 32 % au début des années 2000 à plus de 50 % aujourd’hui, la France demeure en retrait de la moyenne des pays de l’Un[...]

Plus d'information...

En ligne

Document numérique

texte imprimé

Être préservés ou bénéficier de la condition salariale pour apprendre un métier ? La socialisation professionnelle dans les CAP coiffure et métiers de l’automobile

Sophie Denave ; Fanny Renard | Toulouse : Octarès | Le travail en débats | 2022

Plus d'information...

texte imprimé

Pour un travail social indiscipliné : Participation des citoyens et révolution des savoirs

Jean-Louis Laville ; Anne Salmon | Toulouse : Erès | Intervention sociale | 2022

« La question sur laquelle se penchent, avec un regard neuf, Jean-Louis Laville et Anne Salmon est de saisir les conditions de légitimité des savoirs expérientiels et de faire reconnaître des apports scientifiques résultant des “savoirs d’action[...]

Plus d'information...

Disponible

texte imprimé

Professionnalisation du social en France

Robert Amavi | Paris : L'Harmattan | Logiques sociales | 2022

Le présent ouvrage est une monographie de la professionnalisation d’un établissement du champ social et médico-social en France après la loi n° 2002-02 du 02 janvier 2002. Sa problématique est de savoir pourquoi un ensemble composé d’une organis[...]

Plus d'information...

Disponible

document électronique

Le rôle du tiers dans l'apprentissage sur le tas : Thèse de doctorat en Sciences de l'éducation et de la formation à l'HESAM Université

Danielle Pougnet | Paris : HESAM Université | 2022

Cette recherche cherche à comprendre le rôle du tiers dans l’apprentissage sur le tas, par expérience de nouveaux diplômés en soins infirmiers qui ont choisis d’exercer dans le domaine de la psychiatrie. Après avoir décrit le contexte d’émergenc[...]

Plus d'information...

En ligne

Document numérique

texte imprimé

Les tuteurs de stage dans les métiers adressés à autrui : Entre don de soi, transmission du métier et évaluation des stagiaires

Éric Maleyrot, dir. | Paris : L'Harmattan | Défi-formation | 2022

Entre don de soi, désir de reconnaissance, transmission du métier, contraintes organisationnelles et difficultés à évaluer les stagiaires, l'engagement tutoral apparaît source de nombreux défis et tensions pour les professionnels-tuteurs. Plonge[...]

Plus d'information...

Disponible

Article : document électronique

Des savoirs raisonnés (scolaires, procéduraux et scientifiques) à leur pragmatisation dans l’activité d’apprenants : l’exemple du diagnostic de station forestière

Fanny Chrétien |

Dans Travail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle (n° 22, 2021/1)

Le diagnostic de station forestière est une des activités professionnelles du gestionnaire et du conseiller forestier. Elle consiste, à partir de l’étude des caractéristiques topographiques, pédologiques, botaniques et climatiques, d’inférer des[...]

Plus d'information...

En ligne

Article : document électronique

Pratiques d’enseignement en formation professionnelle initiale : entre forme scolaire et socialisation professionnelle

Pauline David |

Dans Education et sociétés (n° 46, 2021/2)

L’organisation de la formation professionnelle initiale (FPI) est prise depuis la fin du XIXe siècle dans un débat entre deux orientations idéologiques : l’apprentissage au sein d’une école humaniste qui protège la jeunesse des exigences de la p[...]

Plus d'information...

En ligne

Article : texte imprimé

Les identités professionnelles des mineurs d’uranium au prisme des transitions industrielles : du régime d’exception au repli identitaire

Sophie Breteshé ; Sylvain Le Berre |

Dans Relations industrielles / Industrial relations (vol. 76, n° 3, Eté 2021)

Du point de vue théorique, l’article examine le rapport à l’identité professionnelle dans des contextes de mutations de la filière nucléaire, ce qui requiert un regard rétrospectif sur ces transformations. Par ailleurs, il contribue à la connais[...]

Plus d'information...

En ligne

Article : texte imprimé

Des savoirs en interaction : la transmission en question

Laurent Filliettaz |

Dans Education permanente (n° 228, 2021/3)

À partir d’un exemple empirique observé dans un contexte de formation professionnelle initiale, cet article s’intéresse à la place du questionnement dans les pratiques de transmission des savoirs en situation de travail. En déployant trois point[...]

Plus d'information...

Article : document électronique

Aux sources du capitalisme. Commerce, travail et transmissions familiales (Europe méridionale, XVe-XXe siècle). Dossier

Claude Didry, dir. ; Florent Le Bot, dir. ; Corine Maitte, dir. ; Michela Barbot, dir. |

Dans L' homme et la société (n° 211, 2019/3)

Le dossier que nous présentons vise à éclairer l'encastrement de la production marchande dans l’univers familial, en interrogeant tout à la fois la place de la famille, celle des corporations, ainsi que les porosités de la ville et de la campagn[...]

Plus d'information...

En ligne

Article : document électronique

Les savoirs enseignés à l’université : une piste pour saisir les difficultés d’apprentissage rencontrées par les étudiants de première année ?

Dorothée Baillet ; Sabine Kahn ; Bernard Rey |

Dans Revue française de pédagogie (n° 210, 2021/1)

En pédagogie universitaire, peu de travaux ont envisagé qu’une part des difficultés rencontrées par les étudiants puisse être relative aux savoirs universitaires. À partir de la description de quatre cours et de l’analyse de vingt entretiens men[...]

Plus d'information...

En ligne

Article : document électronique

Pratiquer le peer learning pour repenser la formation à l’ère du numérique

Tiphaine Liu ; Romain Patillon |

Dans Entreprendre & Innover (n° 47, 2020/4)

Le peer learning ou l’apprentissage entre pairs (AEP) rencontre un succès croissant dans les milieux des nouvelles technologies profitant des possibilités offertes par les nouveaux outils numériques. Quels sont les enjeux et les conditions d’app[...]

Plus d'information...

En ligne

Article : texte imprimé

Trans’Faire, ou le transfert des savoir-faire chez Thales

Catherine Bacarrère |

Dans Education permanente (n° 227, 2021/2)

Professionnaliser la transmission des compétences est devenue une nécessité. Bien avant la formalisation de l’AFEST, Thales a mis en place des pratiques de transfert des savoirs et des compétences s’appuyant sur les actions en situation de trava[...]

Plus d'information...

Article : document électronique

L’intégration des nouvelles recrues dans les activités de service au Maroc : étude qualitative

Abdellatif Tahir |

Dans NPSS - Nouvelles perspectives en sciences sociales (Vol. 16, n° 2, mai 2021)

Depuis quelques années, les chercheurs en sciences de gestion ont effectué un ensemble de travaux centrés sur la thématique de la socialisation organisationnelle des nouvelles recrues. Cette étape est essentielle pour déterminer les comportement[...]

Plus d'information...

En ligne

Article : document électronique

Apprendre du, au et par le travail en formation professionnelle : transformation des rapports entre les environnements, les organisations, les groupes et les individus​. Dossier

Otilia Holgado, dir. ; Marie Alexandre, dir. |

Dans Revue hybride de l'éducation (Vol. 4, n° 5, hiver 20201)

Né d’une rencontre entre chercheurs québécois et français en 2018, dans le cadre du colloque organisé pour le 86e congrès de l’ACFAS, ce numéro thématique illustre un désir commun de placer la relation entre l’apprentissage, le travail et la for[...]

Plus d'information...

En ligne

Article : document électronique

Artisan et réseaux : l’homme immobile connecté

Florence Cognie |

Dans Sociologies pratiques (HS 3 - 2021, 2021/1)

Cet article présente les principales conclusions d’une recherche qui avait pour objet de caractériser l’artisanat et les artisans aujourd’hui afin de comprendre leur permanence sinon leur développement. Il s’inscrit dans une perspective historiq[...]

Plus d'information...

En ligne

Article : document électronique

Mimétisme et isomorphie : réagencements et adaptations d’un dispositif de formation à son environnement

Caroline Le Boucher ; Jérôme Eneau |

Dans TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes (n° 21, février 2021)

Cet article présente les réagencements effectués par les apprenants et les animateurs d’un dispositif d’apprentissage réciproque en fonction du contexte local, et plus particulièrement les effets « mimétiques » du milieu sur un dispositif. La p[...]

Plus d'information...

En ligne

Article : document électronique

Transmettre des savoirs scolaires plutôt qu’éduquer des spectateurs ? Usages différenciés des films proposés par Lycéens et apprentis au cinéma

Cédric Barbier |

Dans Revue française de pédagogie (n° 208, 2020/3)

L’objectif principal des concepteurs du dispositif d’éducation à l’image Lycéens et apprentis au cinéma est de réorienter les pratiques et les préférences cinématographiques d’adolescents déjà consommateurs de films vers le modèle du spectateur [...]

Plus d'information...

En ligne

Article : document électronique

Le dire du silence

Anne-Françoise Dequire, dir. ; Francis Danvers, dir. |

Dans Spirale - Revue de recherches en éducation (n° 67, 2021/1)

Qu’en est-il du silence en éducation ? Quelle est la fonction du silence ? Est-il un objet de recherche ? Quel sens lui attribue-t-on ? Dans ce numéro de Spirale, nous proposons une approche inédite du silence en éducation et en formation dans l[...]

Plus d'information...

En ligne

texte imprimé

Apprendre à se former par l'expérience

Deborah Gentès, dir. ; Jean-Louis Le Grand, dir. | Paris : Petra | Pédagogie et sciences humaines | 2021

Ce projet d’édition a été pensé comme un outil réflexif pour s’engager collectivement, enseignants, chercheurs et étudiants, dans une nouvelle organisation des enseignements en Sciences de l’éducation à l’Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis[...]

Plus d'information...

Disponible

texte imprimé

La connaissance au cœur du social : Catégories élémentaires et activités éducatives

Nicole Ramognino, dir. ; Ariane Richard-Bossez, dir. | Paris : L'Harmattan | Epistémologie et philosophie des sciences | 2021

Cet ouvrage est une contribution à la défense d’une sociologie générale. Il pose l’hypothèse que la connaissance (la cognition, l’épistémé... quelles que soient ses appellations diverses) est une entrée générale et transversale dans l’observatio[...]

Plus d'information...

Disponible

texte imprimé

Le décrochage scolaire. Un processus de constructions et de déconstructions : Boiter n'est pas un péché

Jean-Marie Weber ; Ruzhena Voynova | Nîmes : Champ social | Les besoins éducatifs et pédagogiques particuliers | 2021

Les causes du décrochage scolaire sont multiples et ont été analysées par différentes disciplines comme la sociologie, la psychologie sociale, les sciences cognitives ou la pédagogie spéciale. Le projet de recherche présenté dans cet ouvrage est[...]

Plus d'information...

Disponible

texte imprimé

Juste en passant

Chantal Jaquet ; Jean-Marie Durand | Paris : PUF - Presses universitaires de France | 2021

« J’ai vécu longtemps avec tous ceux à qui on met les bonnets d’âne et j’ai assisté à leur massacre. Quelles qualités avais-je qu’ils n’avaient pas ? J’étais douée, me direz-vous? Je n’en crois pas un mot, mais peu importe au fond, car si c’étai[...]

Plus d'information...

Disponible

texte imprimé

Penser la formation en travail social

Nadia Veyrié, dir. ; Catherine Tourrilhes, dir. | Nîmes : Champ social | Le sociographe | 2021

Penser la formation en travail social ? Dans un monde en constante insécurité, des personnes se trouvent de plus en plus en situation de vulnérabilité, de fragilité et de souffrance sociale. De ce fait, témoigner des pédagogies singulières dans [...]

Plus d'information...

Disponible

document électronique

Quelles modalités de gestion de la main-d’œuvre pour les seniors ? : Les pratiques RH des petites entreprises de type artisanal en Provence - Alpes - Côte d’Azur

Lydie Chaintreuil, dir. ; Pauline Gay-Fragneaud, dir. ; Fanny Bremond ; Sara Houmair ; Pierre Lorent | Marseille : Carif-Oref Provence-Alpes-Côte d’Azur | Grand angle | 2021

Quelle est la situation des salariés seniors au sein des « activités de type artisanal » ? Quelle transmission intergénérationnelle des savoirs ? Comment fidéliser les collaborateurs expérimentés ? Quelle prévention des risques professionnels et[...]

Plus d'information...

En ligne

Document numérique

texte imprimé

Travail et transmission

Christian Fassier, dir. ; Dominique Lhuilier, dir. | Toulouse : Octarès | Le travail en débats | 2021

La transmission est une notion polysémique et pluridisciplinaire, une sorte de caméléon conceptuel dont les différentes facettes sont passionnantes. Car la transmission est un fait anthropologique majeur ! Traiter des processus de la transmissio[...]

Plus d'information...

Réserver

De retour le 18/06/2023

Article : texte imprimé

Qu’est-ce qu’enseigner aujourd’hui ? : Dossier

Monique Chestakova, dir. ; Pierre Pilard, dir. |

Dans Administration et éducation (n° 168, décembre 2020)

« Qu’est-ce qu’enseigner ?» n’est pas une question nouvelle, elle alimente depuis des décennies des réflexions, des recherches, des débats, des polémiques. Les approches en ont été diverses : regard universitaire des sciences de l’éducation, de [...]

Plus d'information...

En ligne

Article : document électronique

Rethinking Situated Learning: Participation and Communities of Practice in the UK Fire and Rescue Service

James Brooks ; Irena Grugulis ; Hugh Cook |

Dans Work, employment and society (vol. 34, n° 6, December 2020)

Legitimate peripheral participation is the bedrock of situated learning. It involves the novice or newcomer acquiring skills through work in a community of practice (CoP). It is generally assumed that CoP learning involves novices moving in a ce[...]

Plus d'information...

En ligne

Article : document électronique

L'ingénierie comme symptôme de l'impensé dans le rapport au savoir. Le cas de la transmission du métier en soins infirmier

Caroline Le Roy |

Dans TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes (n° 20, octobre 2020)

Les réformes dans la formation en soins infirmiers occasionnent un travail d’appropriation qui, sur les terrains étudiés, aboutit au déploiement d’une ingénierie locale ad hoc, et à une surenchère d’outils et de dispositifs (sur-ingénierie). Cel[...]

Plus d'information...

En ligne

Article : document électronique

Raisonnement clinique et universitarisation de la formation initiale en masso-kinésithérapie : Quand les nouveaux étudiants vont pousser les tuteurs à se former

Delphine Guyet |

Dans TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes (n° 20, octobre 2020)

Dans le contexte de la réingénierie des études initiales de kinésithérapie, nous souhaitons dans le cadre d’une recherche doctorale comprendre l’activité de transmission et d’apprentissage du raisonnement clinique. Celui-ci est défini comme « un[...]

Plus d'information...

En ligne

Article : document électronique

Former des retraités au tutorat : questionner les incidents critiques pour conceptualiser les compétences transversales liées à l’action

Laurence Durat |

Dans Recherches en éducation (n° 42, novembre 2020)

Sollicités pour éclairer la question de la transférabilité de l’expérience de séniors dans un dispositif de tutorat d’étudiants, nous avons fait l’hypothèse qu’une voie d’accès pourrait être de questionner des incidents critiques de ces professi[...]

Plus d'information...

En ligne

Article : texte imprimé

Les formateurs et formatrices en entreprise : impact de leur posture sur les formes de socialisation professionnelle des apprenti·e·s

Barbara Duc ; Nadia Lamamra ; Roberta Besozzi |

Dans Formation emploi (n° 150, 2020/2)

En Suisse, l’apprentissage dual, qui alterne cours en école professionnelle et formation en entreprise, représente la filière de formation postobligatoire la plus empruntée par les jeunes. Nous discutons ici de son lien avéré avec le marché du t[...]

Plus d'information...

En ligne

Article : texte imprimé

Des socialisations professionnelles tramées par des logiques scolaires : les CAP coiffure et métiers de l’automobile en lycée

Sophie Denave ; Fanny Renard ; Camille Noûs |

Dans Formation emploi (n° 150, 2020/2)

Cet article étudie la spécificité de la socialisation professionnelle dans les formations au CAP (Certificat d’aptitude professionnelle) coiffure et métiers de l’automobile, effectuées sous statut scolaire. Il montre que des logiques proprement [...]

Plus d'information...

En ligne

Article : texte imprimé

L'expérience du territoire #3 : cité, mixité et territoires

Régis Guyon, dir. ; Michel Didier, dir. |

Dans Diversité (n° 199, septembre-décembre 2020)

Avec ce numéro de Diversité, élaboré en partenariat avec l’Agence nationale pour la cohésion des territoires (ANCT), nous proposons de faire le point sur les liens que l’école entretient avec ses territoires et les dynamiques à l’œuvre pour port[...]

Plus d'information...

En ligne

Article : texte imprimé

La sécurité au défi des transformations du travail : leçons de « REX élargis » dans l’industrie ferroviaire

Stéphanie Tillement |

Dans Education permanente (n° 224, septembre 2020)

Défendant une approche par l’activité, cet article propose une démarche de « REX élargi » permettant d’identifier des vulnérabilités souvent invisibles liées à des transformations du travail et des organisations. Il montre en particulier les ris[...]

Plus d'information...

Article : document électronique

Quels rôles pour les activités de recherche scientifique dans une stratégie de développement territorial ? : Les cas de Brest (France) et Bergen (Norvège)

Kevin Charles ; Erwan Charles |

Dans Revue d'économie régionale et urbaine (n° 3, 2020/3)

Cet article apporte des éléments d’éclairage sur les liens entre science et développement territorial. Pour un territoire, en particulier métropolitain, une stratégie de développement économique incluant les activités scientifiques passe par deu[...]

Plus d'information...

En ligne

Article : document électronique

Re-construire les masculinités patronales en s’adaptant aux transformations du travail

Charlotte Delabie |

Dans Cahiers du Genre (n° 67, 2019/2)

Pour le patron d’une entreprise familiale, assurer la pérennité grâce à un héritier digne de ce nom est un enjeu fondamental, un point d’honneur indissociablement professionnel et familial. Parmi la vingtaine de familles patronales que j’ai renc[...]

Plus d'information...

En ligne

Article : document électronique

Entreprises familiales et succession : défis et solutions. Dossier

Miruna Radu-Lefebvre ; Céline Barrédy ; Alain Fayolle |

Dans Entreprendre & Innover (n° 44, 2020/1)

Ce numéro spécial consacré aux défis et aux solutions de la succession intergénérationnelle dans les entreprises familiales aborde la question de la succession sous l’angle de la dynamique familiale.

Plus d'information...

En ligne

Article : document électronique

Incivilités numériques à l’université : les enseignants face aux pratiques estudiantines

Feirouz Boudokhane-Lima ; Eloria Vigouroux-Zugasti ; Cindy Felio |

Dans Communication et organisation (n° 56, 2019)

Le présent article s’intéresse à l’étude des pratiques digitales estudiantines, notamment celles représentant des formes d’incivilité numériques aux yeux des enseignants, allant de l’usage de l’ordinateur à des fins non pédagogiques, à la remise[...]

Plus d'information...

En ligne

Article : document électronique

Communication de l’expérience et capitalisation de savoirs issus de l’expérience : extimisation, objectivation et agrégation comme processus d’élaboration du savoir

Stéphane Fukazawa-Couckuyt ; Jean-François Robin |

Dans Savoirs (n° 51, 2019/3)

Dans les démarches de capitalisation de savoirs issus de l’expérience, la question de l’élaboration de savoir à partir de l’expérience est peu travaillée. À partir des concepts d’expérience (Albarello et al., 2013), de communication de l’expérie[...]

Plus d'information...

En ligne

Article : texte imprimé

L'accompagnement : Nouvel horizon pour la formation

Régis Guyon, dir. |

Dans Diversité (n° 197, janvier-avril 2020)

L’idée d'accompagner, de l’accompagnement, question émergente depuis quelques années, s’impose comme une référence dans les nouvelles formes à donner aux dispositifs de formation. Cette modalité, et l'ingénierie qu’elle nécessite, se singularise[...]

Plus d'information...

En ligne

texte imprimé

Apprendre. Archéologie de la transmission des savoirs

Patrick Pion, dir. ; Nathan Schlanger, dir. | Paris : La Découverte | Recherches | 2020

L’ambition de cet ouvrage est d’étoffer le débat sur l’apprentissage, au-delà du cercle des spécialistes, en mêlant à la polyphonie disciplinaire des études dans le champ de la transmission des savoirs la voix singulière de l’archéologie, qui ét[...]

Plus d'information...

Disponible

texte imprimé

Apprentissage et transmission de l'expérience en situation de travail : Dialogue entre formation d'adultes et ergonomie

Vanessa Rémery, dir. ; Fanny Chrétien, dir. ; Céline Chatigny, dir. | Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre | La professionnalisation, entre travail et formation | 2020

L'évolution et le maintien des compétences est une préoccupation forte pour les milieux et les personnes qui ont à penser la continuité des activités de travail. Or cet enjeu, exprimé aussi bien en dehors du travail qu’en son sein, est remodelé [...]

Plus d'information...

Réserver

De retour le 13/10/2021

document électronique

Approche didactique de l'influence du numérique sur la formation des métiers artisanaux : Le cas du métier d’ébéniste : Thèse de doctorat en Sciences de l'Education à Aix-Marseille Université

Christine Rivier-Perret | Aix-Marseille : Université d'Aix-Marseille | 2020

Le développement des technologies numériques bouscule de nombreux métiers de l’artisanat, ce qui bouleverse les traditions et questionne la formation à ces métiers. Cette recherche étudie la place du numérique dans la formation professionnelle d[...]

Plus d'information...

En ligne

Document numérique

texte imprimé

Comment former à l’économie sociale et solidaire ?

Josiane Stoessel-Ritz, dir. ; Maurice Blanc, dir. | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Économie, gestion et société | 2020

L’économie sociale et solidaire (ESS) est une utopie concrète ancrée dans une éthique de justice, d’équité et de solidarité. Elle se fonde sur la libre adhésion et l’égalité des partenaires. Elle ne cherche ni le profit ni la concurrence, mais l[...]

Plus d'information...

Disponible

document électronique

Des compétences de toute urgence pour l'emploi et les entreprises : Rapport d’information fait au nom au nom de la délégation sénatoriale aux entreprises sur le thème : «Comment faire face aux difficultés de recrutement des entreprises dans un contexte de forte évolution des métiers ?»,

Michel Canévet ; Guy-Dominique Kennel | Paris : Sénat | Les rapports du Sénat | 2020

Plus d'information...

En ligne

Document numérique

document électronique

Une déscolarisation de la rescolarisation. Comment l'accompagnement des décrocheurs au sein du dispositif MLDS s'inspire-t-il de celui des chômeurs ? : Thèse pour le Doctorat en Sciences de l'Education de l'université de Paris 8

Florian Asséré | Saint-Denis : Université de Paris VIII | 2020

Cette thèse montre comment le modèle d’accompagnement des décrocheurs au sein du dispositif de remobilisation MLDS (Mission de lutte contre le décrochage scolaire) s’apparente à celui des bénéficiaires d’aides sociales (notamment des chômeurs) q[...]

Plus d'information...

Document numérique

texte imprimé

L'école peut-elle sauver la démocratie ?

François Dubet ; Marie Duru-Bellat | Paris : Seuil | 2020

La massification des systèmes scolaires depuis les années 1960 a été portée par trois promesses. L’école démocratique de masse devait être plus juste et moins inégalitaire que la vieille école républicaine. Cette école devait aussi développer le[...]

Plus d'information...

Disponible

texte imprimé

La formation des salariés âgés peut-elle favoriser la transmission informelle de savoirs en entreprise ?

Nathalie Greenan ; Pierre-Jean Messe | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2020

Plus d'information...

En ligne

texte imprimé

L'odyssée de la transmission : Apprendre - Transmettre - Se construire

Jean Grimaldi d'Esdra | Le Mans : Gereso | 2020

Classes virtuelles, webinaires, MOOC… Les nouvelles techniques d’apprentissage sont venues bouleverser l’éducation et la formation traditionnelles, nous permettant d’apprendre ce que l’on veut, quand on veut et d’où l’on veut. En effet, de mémoi[...]

Plus d'information...

Disponible

document électronique

Rapport(s) au(x) savoir(s) : Quels sujets, quels savoirs ?

Marie-France Carnus, dir. ; Pablo Buznic-Bourgeacq, dir. ; Dorothée Baillet, dir. ; Geneviève Therriault, dir. ; Valérie Vincent, dir. ; REF - Réseau de recherche en Éducation et en Formation ; Congrès: Rencontres internationales du Réseau de recherche en Éducation et en Formation (REF) Quatrième symposium sur le rapport au savoir "Recherches sur le rapport au(x) savoir(s) : de quel(s) sujet(s) et de quel(s) savoir(s) parlons-nous ?" (16e; juillet 2019; Université de Toulouse Jean Jaurès, Toulouse) | Québec : CRIRES - Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire | 2020

Le Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire (CRIRES) a le plaisir d’offrir en ligne en libre accès aux lectrices et lecteurs intéressés le volume Rapport(s) au(x) savoir(s) : quels sujets, quels savoirs? sur le site des « L[...]

Plus d'information...

En ligne

Document numérique

---

1 2 3 4 5 6 (1 - 100 / 557) Par page : 25 50 100 200