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Livre blanc sur la VAE à distance : État des lieux et préconisations

Marc Poncin, dir. ; Elodie Vivona, dir. | Saint-Denis-La-Plaine : FFFOD | 2023

A l'occasion des 20 ans de la loi portant création de la validation des acquis de l'expérience (VAE), le FFFOD a décidé avec ce livre blanc de faire un point d’étape sur les modalités digitales qui transforment ce dispositif, et que l’on rassemb[...]

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Regards croisés sur le monde du travail d’aujourd’hui : Les mutations en cours dans le champ professionnel

Georges Jourdam | Paris : L'Harmattan | Logiques sociales | 2023

L’objet de ce livre est de donner la parole à des salariés afin qu’ils puissent s’exprimer sur leur parcours professionnel depuis leur sortie de l’école. Au travers d’une cinquantaine d’entretiens, six domaines sont passés en revue : le travail,[...]

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Préparer les demandeurs d’emploi à la formation ? : Les logiques des dispositifs « Prépa » au cœur du PIC

Nicolas Farvaque |

Dans Education permanente (n° 232, 2022/3)

L’article est basé sur une évaluation du programme Prépa compétences mené dans le cadre du Plan d’investissement dans les compétences (pic). À l’instar d’autres dispositifs préparatoires, il s’agit d’un sas basé sur un accompagnement individuel [...]

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L’intégration par l’économique. La déqualification des réfugiés afghans

Behrouz Keyhani |

Dans Travail et emploi (n° 161, janvier-mars 2020)

L’article analyse le processus de déclassement d’hommes afghans ayant obtenu en France le statut de réfugié. Il s’appuie sur des entretiens biographiques et des observations réalisées dans les salles de formation d’un centre de l’Agence national[...]

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La didactique professionnelle, pour relier travail et formation

Stéphanie Guibert |

Dans Education permanente (n° 226, 2021/1)

La lecture des quatre articles montre une évolution des situations de travail et des objets de la formation (artefacts, situations, dispositifs). La valeur ajoutée des situations concrètes du travail parsème les présentations. Les concepts scien[...]

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Etude de l’impact du programme « Prépa Compétences » sur l’accès à la formation des demandeurs d’emploi dans le cadre du PIC

Élise Crovella ; Nicolas Farvaque ; Anne-Lise Ulmann ; Victor Lextrait ; Yann Marchat ; Djamel Messaoudi ; Karine Philit | Paris : DARES | Rapport d'études | 2021

La Dares a lancé, sous l’égide du Comité Scientifique en charge de l’évaluation du Plan d’Investissement dans les compétences, une évaluation qualitative du dispositif Prépa Compétences. Le programme Prépa-compétences a été mis en place à partir[...]

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Former les demandeurs d'emploi à se former : Que deviennent les bénéficiaires du dispositif Prépa compétences ?

Juliette Ducoulombier | Paris : DARES | Document d'études | 2021

Cette étude propose une évaluation de l’impact du dispositif "Prépa compétences" sur l’entrée en formation et l’accès à l’emploi des demandeurs d’emploi. Ce dispositif original, déployé à partir de juin 2018 dans certains territoires français, s[...]

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La réforme des instances de certification

Françoise Kogut-Kubiak, dir. ; Claudine Romani, dir. | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2021

Les commissions professionnelles consultatives en charge d’examiner les projets de création, de révision ou de suppression de diplômes et titres à finalité professionnelle délivrés au nom de l’État ont été réformées par la loi du 5 septembre 201[...]

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Les compétences transversales : quels usages sur le marché du travail ?

Sandrine Aboubadra-Pauly ; Christine Afriat ; Congrès: Séminaire du réseau Emplois Compétences Mobiliser les compétences transversales pour sécuriser les parcours des individus et répondre aux besoins des entreprises (mai 2018; Paris) |

Dans Education permanente (n° Hors-Série 13, Hors série AFPA 2019)

Après la publication d’un diagnostic sur les compétences transversales et transférables, en 2017, le Réseau emplois-compétences s’est interrogé sur l’utilisation de ces compétences dans la gestion des ressources humaines, lors d’un séminaire org[...]

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Identifier les compétences pour favoriser les mobilités

Carole Kahloun ; Isabelle Pautrat |

Dans Education permanente (n° Hors-Série 13, Hors série AFPA 2019)

L’AFPA a construit un référentiel de compétences transférables, adossé à un système de cotation. Cet article présente une expérimentation menée dans les Hauts-de-France. L’accent est mis sur l’articulation nécessaire entre des compétences transv[...]

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Quel usage des compétences transversales ?

Paul Santelmann |

Dans Education permanente (n° Hors-Série 13, Hors série AFPA 2019)

Les notions de transversalité et de transférabilité des compétences répondent aux enjeux d’accompagnement des transitions professionnelles. L’ingénierie des compétences concourant aux systèmes de formation et de certification s’adosse de plus en[...]

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Des permanences formation et emploi dans les « quartiers » : nouvelle chance, nouveau défi… pour les institutions ?‪

Pascale Moulévrier ; Gérald Houdeville |

Dans Formation emploi (n° 143, 2018/3)

L’accompagnement des personnes « vulnérables » est souvent critiqué par les agents socialement mandatés pour l’assurer. C’est précisément un des moteurs de la création du dispositif d’« Accueil conseil formation », délibérément conçu, aux yeux d[...]

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Les titres professionnels : de la certification au métier

Benoît Willaume |

Dans Education permanente (n° 213, décembre 2017)

Le nombre de certifiés aux titres professionnels du ministère du Travail a connu un fort accroissement ces dernières années, au prix d’une offre concentrée sur un nombre restreint de titres pour la plupart issus du tertiaire. L’accès aux titres [...]

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De l’autonomie en formation : enjeux et réalités chez les stagiaires de l’AFPA

Benjamin Saccomanno |

Dans Formation emploi (n° 139, juillet-septembre 2017)

Enjeu de nombreux dispositifs d’accompagnement vers l’emploi, l’autonomie demande à être interrogée empiriquement. À partir d’une enquête à l’AFPA (Association nationale pour la formation professionnelle des adultes), l’article décline trois for[...]

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Le dilemme professionnel des ingénieurs de formation : entre visée normative et visée didactique

Marc Robichon ; Maryse Ladouceur |

Dans Education permanente (n° Hors-Série 9, Hors série AFPA 2017)

S’appuyant sur une enquête relative aux pratiques d’analyse du travail en ingénierie de formation au sein de l’AFPA, l’article fait ressortir les principaux dilemmes professionnels que les ingénieurs rencontrent au quotidien. Un dilemme majeur p[...]

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La reconnaissance des savoir-faire professionnels : un dispositif de validation de niveau infra V

Rachel Bas |

Dans Education permanente (n° Hors-Série 8, Hors série AFPA 2016)

Le dispositif de reconnaissance des savoir-faire professionnels (RSFP), de niveau infra V, valide des savoir-faire lors d’une mise en situation sur un plateau technique. Le processus d’accompagnement dans le temps, puis la validation avec un pro[...]

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Négociation des ambitions et temporalités sociales

Benjamin Saccomanno |

Dans Négociations (n° 25, 2016/1)

Cet article traite des négociations intimes aboutissant à la décision de suivre une formation qualifiante pour adultes. Leur analyse révèle les ambitions poursuivies et permet ainsi de détailler comment les avenirs souhaités sont perçus comme de[...]

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Apprendre pour demain : décodage des enjeux de la formation professionnelle

Yves Barou, dir. ; Association nationale pour la formation professionnelle des adultes (France) | Paris : Des ilôts de résistance | 2016

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L'entreprise, le titre et le marché. Récit d'un itinéraire exploratoire : Etude sur l'usage des titres professionnels du Ministère du travail. Rapport intermédiaire de la phase 1 (janvier-avril 2016). Volet 2

Claudine Romani ; Olivier Joseph, Collaborateur ; Danielle Guillemot, Collaborateur ; Christèle Gauthier, Collaborateur ; Béatrice Reggio, Collaborateur | Marseille : Céreq | 2016

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Modes d’engagement des stagiaires au prisme des représentations des formateurs

Benjamin Saccomanno |

Dans Savoirs (n° 39, 2015/3)

Cet article analyse les modes d’engagement en formation qualifiante pour adultes, envisagés du point de vue de formateurs de l’AFPA, dont la position en fait les principaux observateurs au fur et à mesure des cohortes qu’ils suivent. Leurs disco[...]

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On ne naît pas formateur, on le devient

Georges Michel |

Dans Education permanente (n° 203, juin 2015)

Il y a peu de travaux d’analyse sur la « pédagogie » des adultes, sur l’activité enseignante, et encore moins sur la pédagogie de la formation de formateurs d’adultes. L’auteur rappelle les liens originels à l’AFPA entre pédagogie des adultes et[...]

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Retrouver des repères pédagogiques ?

Paul Santelmann |

Dans Education permanente (n° 203, juin 2015)

Cette contribution revient sur les causes du recul conceptuel et opérationnel instauré par la loi de 1971 et ses conséquences actuelles à travers la question pédagogique. Après avoir replacé la notion de pédagogie dans le champ de la formation d[...]

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Contextes, méthodes et finalités de la pédagogie des adultes peu qualifiés

Paul Santelmann |

Dans Education permanente (n° Hors-Série 7, Hors série AFPA 2015)

Dans un contexte d’emploi dégradé, le rapport au travail et aux savoirs des moins qualifiés s’est également détérioré. Cette situation a accentué les difficultés d’intervention des formateurs et nécessite un investissement sur l’amélioration des[...]

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Motivation et engagement des stagiaires en formation à l’AFPA

Eva Souchet |

Dans Education permanente (n° Hors-Série 7, Hors série AFPA 2015)

En quoi les pratiques pédagogiques des formateurs influencent-elles la motivation et l’engagement des stagiaires ? A travers un chantier pédagogique mené à l’AFPA dans le but de recenser les méthodes pédagogiques de leurs formateurs, le présent [...]

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Rompre avec les évidences pour dépasser les difficultés d’apprentissage

Véronique Devermelles |

Dans Education permanente (n° Hors-Série 7, Hors série AFPA 2015)

La notion de « proportionnalité » est sans doute l’une de celles qui présente le plus de difficultés d’apprentissage, tant pour les formateurs que pour les apprenants. Il s’agit de décrire la posture de formateurs d’adultes confrontés à ces diff[...]

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Rapport d'information fait au nom de la délégation aux droits des femmes et à l'égalité des chances entre les hommes et les femmes sur le projet de loi relatif au dialogue social et à l'emploi (n° 2739)

Sandrine Mazetier ; France. Assemblée nationale. Délégation aux droits des femmes et à l'égalité des chances entre les hommes et les femmes | Paris : Assemblée Nationale | Rapport d'information | 2015

Dans son rapport, la délégation a examiné plusieurs dispositions du projet de loi relatif au dialogue social et à l'emploi, présenté en Conseil des ministres le 22 avril 2015. Elle s'est concentrée sur les dispositions relatives à l'objectif de [...]

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Réinventer l'Association de formation professionnelle des adultes

Yves Barou |

Dans Journal de l'école de Paris du management (n° 110, 2014/6)

L’Afpa, leader européen de la formation professionnelle, a été mise en porte-à-faux par la mise en concurrence des commandes publiques et l’attribution de la formation professionnelle aux régions. Yves Barou, nommé en 2011, fait face à de sérieu[...]

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Transformations du travail et pédagogie en formation des adultes

Paul Santelmann |

Dans Education permanente (n° Hors-série 6, Hors-série AFPA 2014)

Outre l’acquisition d’une certification professionnelle, la formation qualifiante des adultes a aussi comme objectif de consolider l’employabilité des actifs, c’est-à-dire leur capacité à transférer leurs savoirs pour évoluer professionnellement[...]

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L'Association nationale pour la formation professionnelle des adultes (AFPA) : quel avenir pour un acteur majeur de la formation professionnelle ? : Rapport d'information fait au nom de la commission des affaires sociales sur l'étude de la Cour des comptes relative à l'Association nationale pour la formation professionnelle des adultes (Afpa)

Claude Jeannerot ; France. Sénat (Paris) | Paris : Sénat | Les rapports du Sénat | 2014

Créée en 1949 et implantée sur l'ensemble du territoire, l'Association nationale pour la formation professionnelle des adultes (AFPA) est historiquement l'un des principaux organismes de formation professionnelle. L'AFPA est confrontée depuis 20[...]

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Les formations dispensées aux demandeurs d'emploi : pour une évaluation compréhensive de leurs qualités

Alexandre Meliva | Paris : L'Harmattan | Evaluer | 2014

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La professionnalisation des formateurs

Centre Inffo (France) ; Cemmafor | Paris-La Défense : Centre Inffo | Le point sur | 2014

Une publication Centre Inffo et du groupe CEMMAFOR(Collectif d’expertise sur les mutations des métiers et activités de la formation), animé par Centre Inffo. Vingt-trois experts des métiers de la formation, praticiens, universitaires, consultant[...]

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Quels emplois pour demain ? : Rapport d'information n° 583 (2013-2014) fait au nom de la Délégation sénatoriale à la prospective

Alain Fouché | Paris : Sénat | Rapport d'information | 2014

Dans un contexte économique dégradé, marqué par la persistance d'un taux de chômage élevé qui frappe tout particulièrement les jeunes, la délégation à la prospective a souhaité se pencher sur la question des secteurs d'activité susceptibles d'of[...]

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La structuration de l’identité professionnelle à travers la professionnalisation : le cas des référents de l’afpa en charge de l’accompagnement des licenciés économiques

Tiphaine Bard |

Dans Sociologies pratiques (n° 27, 2013/2)

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Emplois durablement vacants et difficultés de recrutement

Paris : Conseil d'orientation pour l'emploi (COE) 2013

Dans un contexte de chômage élevé, l’existence d’emplois ne trouvant pas preneur est un paradoxe fréquemment dénoncé. Le Conseil d’orientation pour l’emploi a jugé nécessaire de se saisir de ce sujet afin d’en clarifier les termes, les ordres de[...]

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La VAE en 2010 au ministère chargé de l’emploi : Moins de candidats mais un nombre de titres délivrés stable

Marilyne Bèque |

Dans Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus (n° 079, Octobre 2011)

En 2010, 8 900 dossiers de candidatures à un titre professionnel du ministère chargé de l’emploi ont été jugés recevables à la validation des acquis de l’expérience. 7 800 candidats se sont présentés à une épreuve de validation au cours de l’ann[...]

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Livre blanc : Quelle formation demain ?

Association nationale pour la formation professionnelle des adultes (France) | Montreuil : AFPA | 2011

Pas un rapport, ni un diagnostic, le livre blanc « Quelle formation demain ? » initié par l’AFPA appelle à une tripe révolution économique, pédagogique et culturelle. Pour nourrir ce livre blanc, des formateurs, des stagiaires, des salariés et[...]

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Les métiers du bâtiment à l'heure du développement durable

Association nationale pour la formation professionnelle des adultes (France) | Alternatives économiques | 2011

Destinée aux acteurs économiques et à tous les professionnels de l’orientation et de la formation désireux d’informer sur les évolutions des métiers du bâtiment à l’aune des exigences énergétiques et environnementales, ce livre dresse un panoram[...]

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L'archipel de l'ingénierie de la formation : transformations, recompositions

Loïc Brémaud ; Catherine Guillaumin | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Des Sociétés | 2010

Que s'est-il passé depuis vingt ans sur ce que l'on a pu considérer longtemps comme le " continent de l'ingénierie de la formation ", disposant un temps de sa cohérence propre, de définitions en voie de stabilisation, d'un corpus théorique évolu[...]

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Etre formateur aujourd'hui : des formateurs de l'AFPA s'interrogent sur leur métier

Claire Tourmen, Éditeur scientifique ; Hervé Prévost, Éditeur scientifique | Dijon : Editions Raison et Passions | Pratiques et analyses en formation | 2010

Comment des formateurs vivent leur métier au quotidien ? Quelles solutions inventent-ils face aux difficultés qu’ils rencontrent ? Comment leur expérience se développe et peut être explicitée, transmise et mise en discussion ? Comment faire face[...]

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Evaluation des politiques et du changement organisationnel dans les services publics. Le cas de la mise en oeuvre du changement de l'Association nationale pour la formation professionnelle des adultes (AFPA) : analyse contextualiste et longitudinale. Thèse de doctorat en Sciences économiques

Yves Raoul | Rennes : Université de Rennes I | 2010

Cette thèse a pour but d’analyser le processus de transfert aux Régions de la commande publique de formation confiée à l’AFPA, et son impact sur cette organisation. Elle utilise comme méthodologies, l’analyse contextualiste, l’évaluation des pol[...]

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L'image dans l'histoire de la formation des adultes

Françoise F. Laot | Paris : L'Harmattan | Histoire et mémoire de la formation | 2010

Si l'image en tant qu'outil pédagogique a souvent fait l'objet de discussions, son utilisation dans l'histoire de l'éducation a été plus rarement étudiée et c'est alors plutôt l'enfant qui est placé au centre des analyses. Cet ouvrage présente u[...]

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Réalisation de l’accompagnement de la recherche action Trajectoire sur le pays de Rennes : Note d'étape à l'attentiondu Conseil régional de Bretagne

Nathalie Beaupère ; Gérard Podevin ; Laetitia Poulain | Rennes : Céreq-Centre associé de Bretagne | 2010

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Optimiser la commande de formation

Nadia Bruneau, Éditeur scientifique |

Dans Actualité de la formation permanente (n° 219, mars-avril 2009)

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Du "psychodiagnostic" de Carrard au "tenir conseil" de Lhotellier. Historique de l'usage des tests pour la formation professionnelle des adultes.

Fabien Beltrame |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 38, n° 1, mars 2009)

Les tests, en tant qu'outils d'investigation des aptitudes individuelles, sont utilisés par les psychologues du travail de l'AFPA depuis la naissance de la formation professionnelle des adultes. Leur mise en ouvre, dans une étape amont de la réa[...]

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Travaux coordonnés : trois chantiers à l'AFPA en didactique professionnelle. Dossier.

Pierre Pastré ; Martine Allemand ; Marie-Christine Carion ; Hubert Dubois ; Georges Michel ; Pascaline Berry-Deschamps |

Dans Travail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle (n° 2, décembre 2008)

Le dossier comprend outre l'introduction de Pastré P : Analyse de l'activité d'apprentissage : le point de vue de la didactique professionnelle, trois articles sur les études de cas suivantes : L'apprentissage du montage d'un télérupteur en éle[...]

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Proposition d'un tableau de bord du plan régional de développement des formations (PRDF) : données financières 2005

France. Conseil national de la formation professionnelle tout au long de la vie | Paris : CNFPTLV | 2008

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Les services d'information, de conseil et d'orientation professionnelle des adultes : un appui aux transitions professionnelles ?

Coralie Perez ; Elsa Personnaz ; Philippe Cuntigh, Collaborateur ; Sébastien Segas, Collaborateur | Marseille : Céreq | Relief | 2008

Après avoir expliqué le regain d'intérêt pour l'orientation professionnelle des adultes, ce rapport étudie comment les différents acteurs publics ou privés constituent un "quasi-marché" de l'orientation et offrent aux salariés, ou aux chômeurs d[...]

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Evaluation à mi-parcours du contrat de transition professionnelle.

Pierre-Louis Rémy ; Liliane Salzberg ; France. Igas - Inspection générale des affaires sociales (Paris) | Paris : IGAS | 2007

L'ordonnance du 13 avril 2006 a organisé, sur sept sites, l'expérimentation du contrat de transition professionnelle, dispositif d'aide aux transitions professionnelles pour les licenciés économiques d'entreprises de moins de mille salariés. Le [...]

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Le paritarisme à l'épreuve de la régionalisation dans la formation continue professionnelle. Les actes du colloque du 30 novembre 2007 à la CMCI à Marseille.

Jacqueline Giraud-Eyraud, Préfacier, etc. ; Pascale Gérard ; Edith Severan ; CFDT (2007; MARSEILLE) ; Bernard Niglio ; Michel Valente ; Gérard Cascino ; Olivier Robert ; Roger Sautel ; Charles Pellotieri ; Ghilaine Grouiller ; Bruno Acar ; Michel Théry ; Olivier Liaroutzos ; Annie Thomas | Marseille : CFDT-Provence-Alpes-Côte d'Azur | 2007

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Qualité des formations et emploi des formateurs : Le cas des stages proposés aux demandeurs d'emploi

Alexandre Meliva | Marseille : Céreq | Relief | 2007

Cette étude présente une analyse de la diversité qualitative des formations proposées aux adultes chômeurs à la fin des années 90 et de leur traduction en terme de mobilisation des ressources pédagogiques que sont les formateurs. Dans le même te[...]

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Rapport d'information fait au nom de la mission commune d'information sur le fonctionnement des dispositifs de formation professionnelle. Tome I : Rapport.

Bernard Seillier ; France. Sénat (Paris) | Paris : Sénat | Les rapports du Sénat | 2007

« Complexité », « cloisonnements » et « corporatismes » sont les trois termes retenus par la mission d'information pour caractériser la situation actuelle de la formation professionnelle en France. Pour donner un nouvel élan à la formation profe[...]

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Rapport d'information fait au nom de la mission commune d'information sur le fonctionnement des dispositifs de formation professionnelle. Tome II : Annexes.

Bernard Seillier ; France. Sénat (Paris) | Paris : Sénat | Les rapports du Sénat | 2007

« Complexité », « cloisonnements » et « corporatismes » sont les trois termes retenus par la mission d'information pour caractériser la situation actuelle de la formation professionnelle en France. Pour donner un nouvel élan à la formation profe[...]

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Formation de formateurs d'adultes. Approche historique.

Gérard Malglaive ; Françoise F. Laot, Éditeur scientifique ; Antoine Prost ; Emmanuel de Lescure, Éditeur scientifique ; Jean-François Nallet ; Pierre Caspar ; Bernadette Aumont ; Michel Dumas |

Dans Recherche et formation (n° 53, 2006)

Cette approche historique est constituée de différents articles : Jalons pour une histoire de la formation des adultes (1920-1980) ; Deux modèles de la formation de formateurs au tournant de la loi de 1971 : le modèle "professionnel" et le modèl[...]

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Formation professionnelle : la réforme en chantier. Dossier.

Pierre Caspar, Éditeur scientifique ; Françoise Amat ; Joseph Gauter, Éditeur scientifique ; Michel Morin ; Patrick Guilloux, Éditeur scientifique ; Michel Théry ; Christophe Guitton ; Annie Thomas ; Francis Da Costa ; Jean-Claude Quentin ; Régis Regnault ; Paul Santelmann ; Eric Boyer ; Gilles Pinte ; Jean-Marie Filloque ; Carine Seiler ; Marie-Claude Juhel ; Marc Dennery ; Patrick Guilloux |

Dans Pour (n° 190, juin 2006)

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Appui technique aux organismes de formation des Pays de la Loire. Note d'analyse prospective.

DRTEFP PAYS DE LA LOIRE, Dédicataire ; Frédéric Séchaud ; Félix Garcia ; ALGOE CONSULTANTS ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Ecully : ALGOE CONSULTANTS | 2006

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Appui technique aux organismes de formation. Rapport de phase 1 : Etat des lieux de l'offre de formation et des ressources en appui à la professionnalisation.

Frédéric Séchaud ; Félix Garcia ; DRTEFP PAYS DE LA LOIRE, Dédicataire ; ALGOE CONSULTANTS ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Ecully : ALGOE CONSULTANTS | 2006

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La formation professionnelle des adultes : un système à la dérive.

André Zylberberg ; Pierre Cahuc ; Chambre de commerce et d'industrie (Paris), Dédicataire | Paris : Centre d'Observation économique de la Chambre de Commerce et d'Industrie de Paris (CCIP) | 2006

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La formation professionnelle pour un développement durable et solidaire. 3ème université de la formation professionnelle des régions d'Outre-Mer. Du 18 au 20 octobre 2005. Les actes.

REGION REUNION, Dédicataire ; CARIF-OREF.Saint-Denis de la Réunion (2005; SAINT-DENIS DE LA RÉUNION) | Saint-Denis de La Réunion : CARIF-OREF Réunion | 2006

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Pourquoi les moins qualifiés se forment-ils moins ?

Camille Bonaïti ; France. Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques-DARES (Paris) ; Aurore Fleuret ; Patrick Pommier ; Philippe Zamora ; OBSERVATOIRE DE LA PAUVRETE ET DE L'EXCLUSION SOCIALE | Paris : DARES | Document d'études | 2006

« La formation continue va aux formés ». C’est là un phénomène aujourd’hui bien connu. Que l’on considère la qualification du point de vue du capital scolaire ou de la position professionnelle occupée, le constat est invariable : le taux d’accès[...]

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La validation des acquis de l'expérience. Représentations et rôles de la VAE par les usagers.

Paul Santelmann, Préfacier, etc. ; Bernard Gourmelen | Paris : L'Harmattan | 2006

Les nouveaux dispositifs de certification suscités par la Validation des Acquis de l'Expérience (VAE) entraînent de nouvelles représentations et pratiques sociales. Le thème de l'ouvrage repose sur le rapport des travailleurs à leur expérience [...]

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L'impact du plan de cohésion sociale sur les acteurs impliqués.

Bernard Gomel ; Emmanuelle Chabert, Éditeur scientifique ; Isabelle Borras ; Isabelle Farchy ; Philippe Louveau ; Françoise Mourier ; Marie Tugal ; François Boltz |

Dans Actualité de la formation permanente (n° 199, novembre-décembre 2005)

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De la qualification durable à l'insertion durable.

Yves Chassard ; Chantal Attane ; Paul Santelmann ; Danièle Ginisty ; Pierre Boissier ; Patrick Begue ; Philippe Tranchart |

Dans ENTREPRISES FORMATION (n° 152, novembre-décembre 2005)

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Les leçons de la loi de 1971 sont toujours d'actualité.

Guy Metais |

Dans Actualité de la formation permanente (n° 196, mai-juin 2005)

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Atlas national 2005. L'emploi et l'insertion professionnelle des personnes handicapées.

Mahrez Okba ; AGEFIPH - Association de gestion du fonds pour l’insertion professionnelle des personnes handicapées (Bagneux) ; Eve Cohen ; Elisabeth Cressard ; Laure Gayraud ; Pascale Gilbert ; Charline Hatot ; Claudine Souhami ; Françoise Tuchman ; Jacques Baudez ; Gilbert De Stefano ; Olivier Jocteur monrozier ; Arnaud Lenoir ; Philippe Mesleard ; Pierre Mormiche ; Dominique Pouchard ; Philippe Raynaud ; Patrick Soulisse | Bagneux : AGEFIPH | 2005

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La gouvernance locale de l'emploi : l'expérience de la "première génération" des Maisons de l'Emploi. Rapport final.

Jean Saglio ; Isabelle Borras ; Alexis Aude ; Laboratoire d'économie de la production et de l'intégration internationale (Grenoble) ; Sophie Brochier ; Laurent Garnier ; Collège coopératif Provence Alpes Méditerranée (Aix-en-Provence) | Grenoble : LEPII | 2005

Ce rapport se propose d'analyser la gouvernance du service public de l'emploi entendue comme l'architecture des acteurs intervenant pour accompagner le retour à l'emploi et les caractéristiques des services aux usagers que sont les demandeurs d'[...]

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Pratiques innovantes en formation et enjeux pour la professionnalisation des acteurs. Innovative practices in the field of training and related professional development issues.

Malcolm Ryan ; CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle ; Françoise Gérard ; Mara Brugia, Éditeur scientifique ; Françoise Dax-Boyer ; Michel Armatte ; Philippe Balestriero ; Bernard Blandin ; Marie-Christine Carion ; Anne-Marie Charraud ; Dominique Chryssoulis ; Arnaud Coulon ; Françoise Cros ; Anne de Blignieres-Legeraud ; Evelyne Deret ; Shéhérazade Enriotti ; Arnaud Galisson ; E. Gray david ; Frédéric Haeuw ; Anne Laidebeur ; Bruno Lebatteux ; Nicole Loiseau ; Georges Michel ; Jacques Naymark ; Nathalie Piazza ; Christophe Russ ; Paula Silva ; Bernadette Sopik ; Alain Villaume ; Pascale de Rozario | Luxembourg : Office des publications officielles des Communautés européennes | CEDEFOP Panorama series | 2005

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Validation des acquis de l'expérience : du droit individuel à l'atout collectif

Danielle Vilchien ; Thomas Audige ; France. Igas - Inspection générale des affaires sociales (Paris) ; Jean Debeaupuis ; Patrick Segal | Paris : La Documentation française | 2005

Créé par la loi de modernisation sociale du 17 janvier 2002, le droit individuel à la validation des acquis de l'expérience (VAE) permet d'accéder, à partir de trois années d'expérience professionnelle ou bénévole, à tout ou partie des titres ou[...]

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Formation des salariés : quels choix pédagogiques aujourd'hui ?

Shéhérazade Enriotti ; Françoise Dax-Boyer, Éditeur scientifique ; Alain Rieunier ; Frédéric Haeuw ; Julia Gerosa ; Brigitte Chapelain ; Georges Michel ; Daniel Mellet d'huart ; Britt-Mari Barth ; Chantal Barthelemy-Ruiz ; Lyane Bergerioux ; Michèle Baum ; Pierre Suzzoni ; Pierre Roturier ; Alain Kerjean ; Laurence Le Bars ; François Boltz |

Dans Actualité de la formation permanente (n° 191, juillet-août 2004)

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L'action publique au travail.

François-Xavier Devetter ; Gilles Jeannot, Éditeur scientifique ; Emmanuel de La Burgade ; Luc Deroche, Éditeur scientifique ; Renaud Damesin ; Rafaël G. Gonzalez ; Séverine Lemière ; Bertrand Leroux ; Frédéric Yvon ; François Hochereau ; Laurent Berthelot ; Cédric Aznal ; Philippe Astier ; Sylvie Tissot ; Damien Cassan ; Sophie Beauquier ; Ingrid Voléry ; Sarra Mougel-Cojocaru ; Solveig Grimault ; Sandrine Vrga ; Jorge Muñoz ; Laure Bonnaud ; Xavier Albanel ; Cécile Guillaume ; Florence Osty ; Philippe Archias ; Denis Laforgue ; Catherine Teiger ; Annie Weill-Fassina ; Céline Desmarais ; Florent Montagnon ; Séverine Louvel ; Frédéric Kletz ; Olivier Lenay ; Thomas Le Bianic | Toulouse : Octarès | Le travail en débats | 2004

Qu'observe-t-on dans les espaces publics ? L'action publique se modifie-t-elle au quotidien dans le travail des agents ou par les tensions qui la contraignent au changement ? Telles sont les questions essentielles de cet ouvrage centré sur le tr[...]

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E-formation : la phase opérationnelle.

Centre Inffo (France) ; Valérie Hellouin, Éditeur scientifique ; Olivier Las-Vergnas ; Isabelle Farchy ; Christophe Parmentier ; Didier Paquelin ; Bernard Blandin ; Hubert Bonal ; Arnaud Coulon ; Michel Ravailhe ; Hervé Barbotin ; Pascale de Rozario ; Pierre Rieben ; Jean Vanderspelden ; Francine Rochefort ; Marie-France Chapelle ; Eric Fremicourt ; Noëlle Baillon-Bachoc ; Bernard Moreau ; Bérénice Guillard ; Véronique Duveau-Patureau ; Philippe Faugeras ; Jean-Jacques Debonnaire ; Shéhérazade Enriotti ; Charles Burriel ; Vincent Tournadre ; Emmanuel Duplaa ; Michel Arnaud ; Laurence Le Bars ; Claire Fage ; Frédéric Haeuw ; Jacques Peyrondet ; Corine Primois | Paris-La Défense : Centre Inffo | Regards sur la formation | 2004

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La diversité des salariés : un atout pour l'entreprise.

Dans ENTREPRISES FORMATION (n° 136, mars-avril 2003)

Au delà de la lutte contre les discriminations, les entreprises pourraient évoluer vers un comportement positif et faire de la diversité de leurs salariés un atout pour l'entreprise.

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Développement des territoires, politiques de l'emploi et formation. L'approche territoriale, un enjeu pour l'AFPA.

Renaud Sainsaulieu, Préfacier, etc. ; Pierre-Noël Denieuil ; Odile Piriou ; Gilbert Hyvernat, Préfacier, etc. ; Maurice Jakubowicz, Auteur de la postface, du colophon, etc. | Paris : L'Harmattan | Logiques sociales | 2003

Permet de mesurer la complexité et la fragilité des coopérations locales autour des questions d'insertion, d'emploi et de formation et de vérifier la réalité du territoire comme élément fédérateur des énergies du Service Public de l'Emploi, des [...]

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Un enjeu fort pour le patrimoine et les métiers du bâtiment, l'évolution de l'offre de formation.

Paul Kalck | Granville : Equal | 2003

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Savoir-faire traditionnels dans les métiers du bâtiment au service du développement local et social : Journée de rencontres, d'échanges mutualisés, de présentation du projet et de son avancement au niveau régional et transnational "Comité d'Orientation Equal"

André Ruiz ; Marc Verdier ; Alain Tambour ; Jean-Michel Gadrat ; M. Fleury ; Isabelle Roche ; Jean Fouin ; Pierre Schmit ; Thierry Quesnel ; Pascal Lebas ; Christian Lacheray ; Roberta Bassan ; Paul Kalck | Granville : Equal | 2003

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Intérim et formation : tandem gagnant-gagnant.

Danièle Ginisty |

Dans ENTREPRISES FORMATION (n° 133, septembre-octobre 2002)

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Réalité virtuelle et formation : une autre approche du réel.

Chantal Attane ; Philippe Tranchart ; Martine Boengkih |

Dans ENTREPRISES FORMATION (n° 131, mai-juin 2002)

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L'accompagnement des personnes en difficulté.

Centre Inffo (France) ; Françoise Leplatre, Éditeur scientifique ; Laurent Barbe ; Thierry Benoit ; Céline Julien ; Frédérique Mauries ; Martine Gazave ; Valérie Osmont ; Jean-Paul Cadet ; Jean-Michel Vernet ; Solange de Freminville ; Jacqueline Magnier ; Dominique Clavier ; Valérie Hellouin ; Driss Wahbi ; Marie Tugal ; François Boltz |

Dans Actualité de la formation permanente (n° 176, janvier-février 2002)

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Combinatoires pédagogiques et profils d'apprentissage : le cas des premiers niveaux de qualification. Mémoire de maîtrise en Sciences de l'Education "Ingénierie pédagogique en formation d'adultes" sous la direction de Gérard Jean-Montclerc.

Michel Rosenfeld ; UNIVERSITE PARIS X-NANTERRE ; DEPARTEMENT DES SCIENCES DE L'EDUCATION | Nanterre : Université de Paris X - Nanterre | 2002

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La place de l'évaluation dans le processus d'orientation professionnelle des adultes : Actes du colloque AFPA / DEAT / INOIP des 28 et 29 novembre 2002

Institut national de l'orientation et de l'insertion professionnelles, Organisateur de réunion | Montreuil : AFPA | 2002

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Formation, insertion : accompagnement et autonomie.

Jean-François Nallet, Préfacier, etc. ; Odile Forgues ; Véronique Corvisart de fleury ; Agnès Lanlo ; Claudie Sanquer ; Bernardine Rivoire ; Yann Le Guellec ; Pierre Beltante ; Jocelyne Pillot-Labat ; Carole Dore ; Nelly Fleury ; Alexandra Vervaeke ; Anne-Marie Soccol ; Régine Daigue ; Geneviève Lagnel ; Guy Lagnel ; Elisabeth Dugué ; Catherine Mathey-Pierre ; Barbara Rist ; Edith Waysand ; Michel Chong ; Martine Bichon ; Nicolas Paquette ; Shéhérazade Enriotti ; Claude Suisse ; Bernard Paugam ; Annick Gambu ; Hubert Le Hir ; Anne-Catherine Dienn ; Michèle Cambraye ; Sonia Speroni ; Martine Dumont |

Dans Education permanente (Supplément AFPA au n° 148, 2001)

La fonction d'accompagnement est de plus en plus sollicitée dans les dispositifs d'insertion ou de formation. Référent, facilitateur social, correspondant, tuteur ou coach, chacune de ces fonctions correspond à une forme particulière d'accompagn[...]

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Bientôt un droit à la validation des acquis.

Jean-François Nallet ; Virginie Besson ; Nicole Péry ; Jean-François Bonami ; Hugues Lenoir ; Chantal Attane ; Danièle Ginisty |

Dans ENTREPRISES FORMATION (n° 124, mars-avril 2001)

La réforme visant à développer la validation des acquis de l'expérience a franchi une nouvelle étape avec le vote en première lecture de la loi de modernisation sociale. A terme, chacun devrait pouvoir faire reconnaître et valider ses acquis tou[...]

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Les usages des TIC dans trois réseaux de formation professionnelle : AFPA, ANFA, UIMM. Février 2000.

A. Kokosowski ; A. Dilax ; ADAPT FORMATEURS ET TECHNOLOGIES, Dédicataire | s.l. : Adapt - Formateurs & Technologies | 2001

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Les métiers de l'informatique. Le relationnel avant la technique.

Martine Boengkih ; Danièle Ginisty ; Virginie Besson |

Dans ENTREPRISES FORMATION (n° 119, mai-juin 2000)

Ce dossier sur les métiers de l'informatique aborde les résultats d'une étude Céreq-Afpa, présentée lors du colloque des professionnels de la formation du secteur informatique. Il apparaît, en effet, que les mutations technologiques, l'explosion[...]

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La relation formation-emploi au coeur des pratiques. Spécial départements d'outre-mer.

Patricia Gautier-Moulin, Éditeur scientifique ; Jean-Jack Queyranne ; Lucette Michaux-Chevry ; Charles Gabriele ; Paul Soupe ; Eric Caberia ; Jean-Claude Macces ; Nestor Radjou ; Guylaine Basileu ; Jean-Luc Cantet ; Didier Antoniol ; Martine Ledieu ; Colette Galiby ; Patricia Weimert ; Patricia Jacquemin ; Colette Palenne ; Michel Chane-San ; Viviane Naquin ; Philippe Estripeaux ; Marc Lebon ; Eric Minatchy ; Vomakasy Druault-Aubin ; Georges Boyer ; Yannick Aquilimeba ; Didier Berthelot ; E de La soudier ; I Reverber ; Richard Contreras aguilar ; Appollinaire Makoundou ; Guy Corbel ; Joël Alcindor ; Vincent Lejuez ; Françoise Poyet ; Françoise Chauvet ; Florence Foury ; Christian Moreau ; Olivier Griffith ; François Collin-Dufresne ; Martine Hezely ; Daniel Marie-Sainte ; Claudia Manuel de Condinguy |

Dans Actualité de la formation permanente (n° 164-165, mars-avril 2000)

Les conseils régionaux des départements d'Outre-mer ont donné priorité à la formation pour favoriser l'insertion professionnelle ou le développement local. Pour s'adapter à la diversité des publics visés, une variété de dispositifs de formation [...]

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L'ANPE, une institution à supprimer ou à renforcer ?

Marc Véricel |

Dans Droit social (n° 1, janvier 2000)

Depuis sa création en 1967, l'ANPE a vu son rôle passer de bureau de main-d'oeuvre à celui de service public centré sur la mise en relation des offres et demandes d'emploi et qui dispose d'importants moyens d'action. Cependant, ses résultats n'o[...]

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Appui technique pour la réalisation d'un CEP (Contrat d'étude prospective) sur les emplois et les métiers de la logistique. Problématiques déterminantes et orientations pour le développement du CEP.

AFT-IFTIM.Paris ; IPTL - INSTITUT PEDAGOGIQUE TRANSPORT LOGISTIQUE | Paris : AFT-IFTIM | [2000]

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Appui technique pour la réalisation d'un CEP sur les emplois et les métiers de la logistique. Problématiques déterminantes et orientations pour le développement du CEP.

Paris : AFT-IFTIM 2000

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Contrat de progrès entre l'Etat et l' AFPA : 1999-2003.

Association nationale pour la formation professionnelle des adultes (France) | Paris : AFPA | [2000]

Période couverte par le document : 1999-2003

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Dictionnaire encyclopédique de l'éducation et de la formation.

Philippe Champy, Éditeur scientifique ; Christiane Eteve, Éditeur scientifique | Paris : Nathan | Réf. | 2000

La nouveauté ainsi que la seconde édition (revue et augmentée) de ce dictionnaire encyclopédique consiste à réunir sous le même "chapeau" les définitions des notions concernant à la fois l'éducation et la formation. Il témoigne en cela de l'émer[...]

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Evaluation du dispositif expérimental de validation des compétences professionnelles. Rapport final.

Michel Feutrie ; UNIVERSITE DES SCIENCES ET TECHNOLOGIES DE LILLE ; Martine Carette ; Malik Mebarki ; SUDES - SERVICE UNIVERSITAIRE DE DEVELOPPEMENT ECONOMIQUE ET SOCIAL.Lille ; Catherine Picon ; Olivier Vanhoenacker | Lille : Service universitaire de développement économique et social (SUDES) | 2000

Confrontés à des enjeux différents à la fois sur l'existence, la mise en place et la conduite du dispositif, les trois séries d'acteurs engagés dans cette expérimentation (les décisionnels, les partenaires sociaux et l'ANPE ou l'AFPA) ont des co[...]

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Evolution des métiers de la formation professionnelle et de leurs pratiques, approche par l'analyse des emplois.

Edmond de La Morvonnais ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Jean-François Bonami ; Nicole Mandon, Éditeur scientifique ; Jacqueline Barraud ; Françoise Kittel ; Martine Moule ; Anne-Lise Ulmann ; Edith Kirsch ; Emmanuel Sulzer ; Jean-Marie Elliautou ; Alain Gelis ; Dominique Tricot | Marseille : Céreq | Documents | 2000

La méthode ETED, (Emploi-type étudié dans sa dynamique), résulte d'une recherche finalisée, fondée sur une écoute attentive des problèmes de terrain et sur un investissement conceptuel régulièrement confronté aux cas concrets. Une meilleure conn[...]

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La formation des demandeurs d'emploi adultes. Rapport n° 200026. Février 2000.

Pierre de Saintignon, Secrétaire ; France. Igas - Inspection générale des affaires sociales (Paris) ; Liliane Salsberg, Secrétaire ; Daniel Lejeune, Secrétaire ; François Toujas, Secrétaire | 2000

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La formation professionnelle dans le bâtiment et les travaux publics. 1950-1990

Pierre Benoist | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2000

Quatre dispositifs concourent à la formation professionnelle en France : la formation scolaire, l'apprentissage, la formation professionnelle des adultes et la formation continue. L'étude globale du système a été réalisée pour la branche du bâti[...]

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Valider les acquis professionnels. Vers un "diplôme" de l'expérience.

Dominique Thierry, Préfacier, etc. ; Jean-François Bonami | Paris : Éditions d'Organisation | Développement et emploi | 2000

Le développement de la validation des acquis personnels et professionnels (VAPP) répond à des évolutions qui touchent l'organisation du travail et de l'activité ainsi que le rapport à la formation. Elle est porteuse d'enjeux pour les pouvoirs pu[...]

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Internet : nouveaux horizons pour la formation.

Valérie Hellouin, Éditeur scientifique ; Centre Inffo (France) ; Jérôme Maillot |

Dans Actualité de la formation permanente (n° 163, novembre-décembre 1999)

Les expériences faites dans le cadre de l'étude internationale menée par le Centre Inffo, en collaboration avec des partenaires espagnols, ont porté sur les pratiques de formation professionnelle, via internet ou intranet, en direction d'un publ[...]

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La formation professionnelle au coeur des mutations économiques. Les formations tertiaires à l'heure de la modularisation.

Virginie Besson |

Dans ENTREPRISES FORMATION (n° 112, mars-avril 1999)

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Insertion : adapter les programmes aux réalités du terrain.

Rose-Marie Van Lerberghe ; Sylvie Karsenty ; Danièle Ginisty ; Chantal Attane ; Paul Santelmann |

Dans ENTREPRISES FORMATION (n° 112, mars-avril 1999)

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La formation professionnelle des adultes. Une institution et ses formateurs.

Bernard Bonnet | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 1999

L'origine de la formation professionnelle pour adultes fait l'objet d'une polémique. En fait, elle se caractérise comme un mode de formation mis en oeuvre au sein d'un organisme qui lui donne sa visibilité institutionnelle : l'APFA. Cet organism[...]

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Les politiques et dispositifs d'accueil, d'information et d'orientation (AIO) des jeunes de moins de 26 ans.

COMITE DE COORDINATION DES PROGRAMMES REGIONAUX D'APPRENTISSAGE ET DE FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE ; COMITE DE COORDINATION - GROUPE DOM | Paris : Comité de coordination des Programmes régionaux d'apprentissage et de formation professionnelle continue (CCPR) | 1999

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La promotion sociale en France.

Claude Dubar, Éditeur scientifique ; Charles Gadéa, Éditeur scientifique ; Yves Palazzeschi ; Christiane Rolle ; Boel Berner ; Claudine Fontanon ; Paul Santelmann ; Jean-François Chosson ; Richard Lick ; François Pottier ; Alain Chenu ; Gérard Podevin ; Jean-Jacques Paul | Villeneuve d'Ascq : Presses Universitaires du Septentrion | Sociologie | 1999

Cet ouvrage est le prolongement d'une journée d'études organisée par le laboratoire Printemps, en 1996, afin d'engager un débat autour de l'histoire des dispositifs de "promotion sociale" en France et d'éclairer la notion européenne de "formatio[...]

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