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Thésaurus CEREQ > LES LISTES ADDITIONNELLES > 4020 MOTS OUTILS > METHODOLOGIE > EVALUATION
EVALUATIONSynonyme(s)OUTIL D'EVALUATION ;PRATIQUE D'EVALUATION PROCESSUS D'EVALUATIONVoir aussi |
Documents disponibles dans cette catégorie (2817)
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France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance ; Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2009Réactualisation de l'ensemble des données statistiques du système éducatif français dans les domaines suivants : - le système éducatif, - les établissements, - les élèves du premier et du second degré, - les apprentis, - les étudiants, - la form[...]![]()
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François Charleux ; Daniel Guaquère | Issy-les-Moulineaux : ESF | Actions Sociales/Société | 2009Guide méthodologique permettant aux gestionnaires d'établissements et services sociaux et médico-sociaux de piloter la démarche d'évaluation de la qualité des prestations et des activités. Il rassemble les outils pour mener à bien ces deux étape[...]![]()
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Le tourisme responsable se renforce et s'inscrit dans un mouvement général de qualité. La RSE touristique (Responsabilité sociale et environnementale des entreprises) aménage certes un périmètre de responsabilité. Mais il est important de prendr[...]![]()
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Jean-Jacques Paul ; Claude Sauvageot ; Norberto Bottani ; Jean-François Giret ; Christine Guégnard ; Nadine Dalsheimer ; Christine Ragoucy ; Thierry Rocher ; Pierre Vrignaud ; Fabrice Murat ; Paul Caffrey ; Sten Soderberg ; Gunnar Iseleau ; Daniel Gustafsson ; Nadine Esquieu ; Paula Serries ; Marc Demeuse ; Ariane Baye ; Denis Despreaux ; Pascale Poulet-Coulibando |![]()
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L'évaluation des politiques publiques au niveau territorial a connu un fort développement ces dernières années. S'agit-il d'une évaluation spécifique ? En quoi les enjeux et les contraintes qui pèsent sur elle diffèrent-ils de l'évaluation natio[...]![]()
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Cette contribution se situe au niveau des universités et de l'"agir évaluatif" des jurys de VAE universitaires. Elle questionne les pratiques développées tant au niveau individuel du juré qu'au niveau collectif des jurys, mais également celles m[...]![]()
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Comment étudier, décrire et développer des compétences ? Nous allons montrer ce qu’une analyse du travail peut apporter à la compréhension des compétences mobilisées dans une activité complexe comme l’évaluation de politiques publiques. Il s’agi[...]![]()
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L'idée que des problèmes d'offre affectent le marché de travail aboutit, au début des années 2000, à la création de la prime pour l'emploi (PPE), adoptée dans le cadre d'un ensemble de réformes visant à rendre plus rémunérateur le passage du non[...]![]()
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Cet article aborde les effets de la montée en puissance d’une expertise en pédagogie universitaire qui, dans le cadre du processus de Bologne, permet de limiter l’autonomie professionnelle des universitaires en instaurant une division du travail[...]![]()
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Une tendance récurrente dans les discours médiatiques et managériaux consiste à se représenter la cohabitation intergénérationnelle au travail uniquement sous l’angle du risque : le risque d’une plus grande conflictualité dans les relations soci[...]![]()
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Depuis la stratégie de Lisbonne, la qualité de l'emploi fait partie des objectifs de la Stratégie européenne pour l'emploi. À ce titre, elle a fait l'objet d'une coordination entre États membres autour de la définition d'indicateurs au sommet de[...]![]()
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Ce texte s'inscrit dans le cadre d'une coopération qui associe l'Ecole Doctorale SHES de Poitiers et le Comité Consultatif Régional (CCRFP) de Poitou Charentes. Il se propose d'inscrire le travail des étudiants dans le contexte élargi d'une réfl[...]![]()
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Nathalie Mons, Éditeur scientifique |Au sommaire de ce dossier : . Le modèle de l'école unique, l'égalité et la chouette de Minerve / Andy Green, . Autonomie des établissements scolaires : des moyens à la recherche d'un objectif ? / Jaap Scheerens et Ralf Maslowski, . Cohésion scol[...]![]()
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A l'heure de l'économie du savoir et de la connaissance, l'éducation est devenue un enjeu majeur et l'enseignant a acquis une place centrale dans le processus de production d'éducation. Dans ces conditions, sont recherchés les moyens d'augmenter[...]![]()
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Dans le cadre de la stratégie européenne pour l'emploi, l'Union européenne a défini une série d'indicateurs de la qualité de l'emploi : les indicateurs de Laeken. Les auteurs commentent et expérimentent ces indicateurs. D'un point de vue théoriq[...]![]()
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Commentaire de l'article de K. Even et T. Klein paru dans le même numéro.![]()
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Des moyens financiers importants sont consacrés aux politiques publiques de l'emploi. Il est indispensable de mesurer leur efficacité. Des données originales ont été constituées dans ce but par la Dares, à travers une enquête : le Panel des béné[...]![]()
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Commentaire de l'article de K. Even et T. Klein paru dans le même numéro.![]()
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Dans les PME, les nouvelles technologies peuvent-elles être utilisées en formation ? L'enjeu est d'augmenter l'efficience de celle-ci, d'en réduire les coûts, en diversifiant pour mieux l'individualiser... Tous les acteurs responsables de format[...]![]()
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Les institutions d'orientation professionnelle des « jeunes » de 16 à 25 ans sont l'objet de critiques récurrentes depuis les années 1960. Cependant, indépendamment des résultats en termes de placements en emploi ou en formation, le passage des [...]![]()
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Fabian Homberg ; Etienne Minvielle ; Henry Mares ; Hervé Dumez ; Margit Osterloh ; Magali Ayache ; S. Frey Bruno ; Bertrand Faure ; Aurore Schilte |Ce dossier s'interroge sur l'obligation de rendre des comptes ou accountability, dans le monde de l'entreprise, de l'hôpital, de la recherche, et remonte à ses origines, dans le contexte britannique.![]()
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Les salaires représentent un coût pour les entreprises qu'elles comparent avec le produit du travail, mais celui-ci est influencé par le niveau absolu et relatif des salaires. Des mercantilistes à la théorie du salaire d'efficience, beaucoup de [...]![]()
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L'article investit l'impact des (TIC) sur l'efficience technique des entreprises en tenant compte du contexte organisationnel représenté notamment par les politiques de rémunérations. La stratégie empirique consiste, après avoir déterminé des sc[...]![]()
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Les systèmes éducatifs publics confrontés à des chocs internes et externes sont entrés dans l'ère turbulente des réformes. L'objet de l'article est de dresser un bilan raisonné des expériences de quasi-marché dans le domaine de l'enseignement pr[...]![]()
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Union nationale interprofessionnelle pour l'emploi dans l'industrie et le commerce ; Didier Klein ; ANPE - AGENCE NATIONALE POUR L'EMPLOI ; Luc Bahaghel ; Céline Gratadour ; Sylvie Clément ; Bruno Crépon ; Claude Seibel, Préfacier, etc. ; Julien Guitard ; Marc Gurgand ; France. Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques-DARES (Paris) | 2008![]()
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Eric Verdier ; Antoine Vion, Éditeur scientifique ; Anne-Marie Arborio ; Thomas Le Bianic, Éditeur scientifique ; Fabrice Bardet ; Valérie Boussard ; Hélène Buisson-Fenet ; Arnaud Campeon ; Sandrine Caroly ; Lise Demailly ; Elisabeth Dugué ; Patrice Duran ; Sébastien Gardon ; Julie Gervais ; Patrick Hassenteufel ; Odile Join-Lambert ; Lucien Karpik ; Jean-Pierre Le Bourhis ; Gwenola Le Naour ; Yves Lochard ; Marc Loriol ; Guillaume Malochet ; Sarra Mougel-Cojocaru ; Catherine Paradeise ; Marie Raveyre ; Magali Robelet ; François-Xavier Schweyer ; Vincent Tiano ; Pascal Ughetto | Paris : LGDJ | Droit et société | 2008La multiplication des acteurs intervenant dans le système politique (Etat, Union européenne, collectivité territoriales) modifie les pratiques de l'action publique. Les professionnels doivent prendre en compte les différentes stratégies en prése[...]![]()
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Michaela Martin ; UNESCO ; Antony Stella ; IIEP-INSTITUT INTERNATIONAL DE PLANIFICATION DE L'EDUCATION | Paris : UNESCO. IIPE | Principes de la planification de l'éducation | 2008La mondialisation de l'économie a généré une forte demande d'études supérieures, dont la conséquence a été la diversification et une privatisation accrue de l'enseignement. Pour réglementer ce marché, la mise en place de mécanismes de contrôle d[...]![]()
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Claudine Romani ; Isabelle Borras ; Agnès Legay ; Céline Vivent ; Thierry Berthet | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2008![]()
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Benoît Cart, dir. ; Jean-François Giret, dir. ; Yvette Grelet, dir. ; Patrick Werquin, dir. ; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XV; 22-23 mai 2008; Lille) | Marseille : Céreq | Relief | 2008Ce volume est consacré à l'analyse des modes d'acquisition des diplômes et des certifications ainsi que des parcours de formation - que ceux-ci relèvent de la formation initiale, de la formation continue, de la formation tout au long de la vie -[...]![]()
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Les approches de la conception, du suivi et de l'évaluation des politiques publiques et des programmes qui sont présentées dans l'ouvrage sont aujourd'hui validées au niveau européen et international (Commission européenne, Banque mondiale par e[...]![]()
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CNIS - Conseil National de l'Information Statistique (Paris) ; Jean-Baptiste de Foucauld ; Michel Cézard, Secrétaire ; Marie Reynaud, Secrétaire | Paris : CNIS | 2008Le groupe de travail sur la « définition d'indicateurs en matière d'emploi, de chômage, de sous-emploi et de précarité de l'emploi » a été créé à la demande du bureau du Cnis du 21 mars 2007, pour « rendre compte des situations complexes et dive[...]![]()
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Cette étude complète les analyses macro-économiques concernant les compétences de base des adultes en situation d'illettrisme et apporte un éclairage sur l'efficacité de l'enseignement, de l'apprentissage et de l'évaluation dans les classes, per[...]![]()
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Chantal Labruyère ; Sophie Divay ; Dominique Ollivier ; Bernardine Rivoire ; Christiane Barneaud ; Josiane Teissier | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2008Cette étude sur l'accès à la certification par la VAE des adultes-relais a été menée sur 3 régions : PACA, Nord-Pas-de-Calais, Ile-de-France. Les principaux constats de l'enquête montrent les difficultés pour les adultes-relais à accéder à la VA[...]![]()
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France. Conseil national de la formation professionnelle tout au long de la vie | Paris : Conseil National de la Formation Professionnelle Tout au Long de la Vie (CNFPTLV) | 2008Période couverte par le document : 2000-2006