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Le revenu de solidarité active (RSA)

France. Cour des comptes | Paris : Cour des comptes | 2022

Principal instrument de lutte contre la pauvreté, le revenu de solidarité active (RSA) est aujourd’hui attribué à plus de deux millions de foyers pour une dépense annuelle de 15 milliards d’euros - la crise sanitaire ayant accru les risques de p[...]

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The New Politics of Numbers : Utopia, Evidence and Democracy

Andrea Mennicken, dir. ; Robert Salais, dir. | Basingstoke : Palgrave Macmillan | Executive Politics and Governance | 2022

This open access book offers unique insight into how and where ideas and instruments of quantification have been adopted, and how they have come to matter. Rather than asking what quantification is, New Politics of Numbers explores what quantifi[...]

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Qu’est‑ce qu’un bon lycée ? Mesurer les effets établissements, au-delà de la moyenne

Pauline Givord ; Milena Suarez Castillo |

Dans Economie et statistique (n° 528-529, 2021)

Évaluer la capacité des établissements scolaires à faire progresser leurs élèves est un exercice complexe, car il est difficile de distinguer ce qui relève de l’effet propre de l’établissement de ce qui relève des caractéristiques des élèves qui[...]

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Une proposition d’outil méthodologique pour explorer le développement professionnel

Catherine Loisy |

Dans Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation (vol. 23, n° 1, 2021)

En référence à la psychologie du développement, le développement professionnel est situé dans les interrelations entre l’expérience vécue et les conditions offertes par le milieu. La Méthode trajectoire est un outil méthodologique conçu pour exp[...]

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Index de l’égalité professionnelle : quel bilan depuis son entrée en vigueur ?

Karine Briard ; Federica Meluzzi ; Marie Ruault |

Dans Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus (n° 068, novembre 2021)

L’Index de l’égalité professionnelle est introduit en 2018 afin de contribuer à la suppression des écarts de rémunération entre les femmes et les hommes. Il impose pour la première fois une obligation de résultat aux entreprises. En mars 2021, [...]

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La logistique, un impensé de la politique en France ?

Laurent Livolsi ; Aurélien Rouquet |

Dans Journal de l'école de Paris du management (n° 152, 2021/6)

Alors que la logistique devrait être intégrée très en amont dans l’élaboration des stratégies, l’État la perçoit comme une simple fonction d’exécution. La France pèche également par une insuffisante coordination des acteurs publics et privés de [...]

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Un entretien pour évaluer des capacités à partir de situations professionnelles vécues : un nouveau défi pour l’enseignement agricole français

Christèle Roux ; Françoise Heraut ; Eliane Depalle ; Emeline Roquelle ; Estelle Veuillerot |

Dans Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE (n° 62, 2021)

Le Ministère de l’Agriculture a fait récemment le choix de rénover ses diplômes de l’enseignement technique avec une entrée dite « capacitaire » et la mise en œuvre d’un type d’épreuve certificative mobilisant l’entretien à partir d’une situatio[...]

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Développer les compétences émotionnelles des futur.e.s enseignant.e.s en stage et diminuer leur stress perçu grâce à un programme d’intervention : une étude exploratoire

René Langevin ; Angélique Laurent |

Dans Revue hybride de l'éducation (Vol. 5, n° 1, automne 2021)

L’objectif de cette étude exploratoire est d’observer les effets d’un programme portant sur les compétences émotionnelles (CE) offert à de futur.e.s enseignant.e.s durant leur stage, l’amélioration de leurs CE et de leur niveau de stress perçu. [...]

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Les effets du coenseignement sur l’apprentissage d’élèves de collège : Etude comparative

Virginie Buthmann ; Audrey Ziegler ; Myriam Janin |

Dans Revue hybride de l'éducation (Vol. 5, n° 1, automne 2021)

Une Professeure de collège (PLC) et une Professeure spécialisée (PES) voulant mesurer l’efficacité de leur action pédagogique conjointe ont mené une étude sur deux groupes d’élèves de 6e, l’un bénéficiant de coenseignement PLC-PES, l’autre bénéf[...]

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Perspectives croisées sur des pratiques effectives d’enseignement observées dans des classes de mathématiques au secondaire : de la classe traditionnelle à la classe intégrant le TNI

Souleymane Barry ; Katryne Ouellet ; Étienne Perron |

Dans Revue hybride de l'éducation (Vol. 5, n° 1, automne 2021)

Nous revisitons la question de la valeur ajoutée des TIC en contrastant ce qui se passe dans la classe traditionnelle avec la réalité de la classe intégrant les TIC. Les données collectées et analysées sont issues d’une recherche collaborative f[...]

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Le développement de la validation des acquis de l’expérience (VAE) à l’université : quels défis, quels bénéficiaires ?

Nathalie Havet ; Caroline Bayart ; Nicolas Lenne |

Dans Revue française d'économie (vol. XXXVI, n° 2, 2021/2)

Initialement destinée à un public peu ou pas diplômé, la VAE a considérablement évolué depuis 2002. Si ce mode d’acquisition d’un diplôme reste encore modeste dans les universités françaises, ses enjeux sont importants pour permettre le développ[...]

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What certification for transversal competences in France?

Catherine Galli ; Josiane Paddeu |

Dans Training and employment (n° 153, 2021)

Since the Act of 23 April 2005 came into force, curricula in the compulsory stages of education have been drawn up on the basis of a “common core of knowledge and competences”. Updated and extended by the 2013 Act, this common core is the French[...]

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Co-évaluation et évaluation formative dans un carnet de bord en ligne collaboratif

Fatiha Tali ; Christian Germier |

Dans TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes (n° 22 (2), 2021/3)

Notre contribution étudie en quoi les interactions entre apprenants et formateurs se déroulant via un carnet de bord en ligne collaboratif peuvent être source de co-construction de savoirs professionnels et de régulation des apprentissages en vu[...]

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Transformations en ingénierie de formation à l’ère du numérique: Etude de cas d’un cours hybride en Master 2

Melpomeni Papadopoulou |

Dans TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes (n° 22 (2), 2021/3)

et article vise à réinterroger l’ingénierie des dispositifs de formations hybrides ainsi que les effets produits chez les apprenants suite à l’introduction du numérique. Une étude se déroule auprès d’étudiants en Master 2 Sciences de l’éducation[...]

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La France dans les classements internationaux

Florentin Piron |

Dans Les brèves de Campus France (n° 9, septembre 2021)

Apparus progressivement depuis les années 2000, les classements internationaux des universités et des établissements de l’enseignement supérieur ont pris une place importante dans le monde académique. Relayés et mis en avant aussi bien par les g[...]

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Satisfaction confirmée des jeunes volontaires : Déploiement du service national universel en 2021

Samuel James ; Amélie Mauroux ; Anne-Sophie Cousteaux |

Dans Injep analyses & synthèses (n° 51, octobre 2021)

Les premiers résultats de l’évaluation du déploiement du Service national universel (SNU) menée par l’INJEP confirment les constats dressés sur les premiers volontaires en 2019. Les profils et les motivations des jeunes participant au séjour de [...]

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Introduction. Handicap et emploi : les cahots du « tournant inclusif »

Hélène Buisson-Fenet ; Anouk Flamant ; Laure Gayraud |

Dans Formation emploi (n° 154, 2021/2)

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Les impacts d’une évaluation bibliométrique standardisée : le cas des publications de sciences sociales au sein d’une section universitaire multidisciplinaire

Bastien Soulé |

Dans Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation (vol. 22, n° 3, 2020)

En France, le Hcéres place depuis 2018 la bibliométrie d’impact au coeur du processus d’évaluation des unités de recherche en STAPS. L’objectif de cet article est d’analyser les effets de ce virage en matière de valorisation des productions en s[...]

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Une intervention basée sur les « besoins du monde » pour favoriser le sens de la vie et du travail dans l’insertion professionnelle de jeunes vulnérables

Xavier Bodoira ; Shékina Rochat |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 50, n° 3, septembre 2021)

Dans un monde aux prises avec de multiples défis économiques, sociaux, et environnementaux, les psychologues en orientation ont un rôle central à jouer pour aider les individus à construire des projets de carrière qui tiennent compte des besoins[...]

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La répartition fonctionnelle des revenus et les institutions du marché du travail : les deux grands absents du débat sur la croissance inclusive

Ignacio Álvarez ; Maarten Keune ; CRUCES Cruces ; Jorge Uxo |

Dans Revue internationale du travail (vol. 160, n° 3, septembre 2021)

Les auteurs se demandent si les déclarations des institutions internationales en matière de croissance inclusive sont bien compatibles avec les recommandations formulées par ailleurs. Ils attirent aussi l'attention sur deux éléments clés du déba[...]

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Cultiver l’emploi, PAC ou pas cap ? Dossier

Benoît Hervieu-Léger |

Dans Projet (n° 383, 2021/4)

En amenant la question de l’emploi au centre du présent dossier, la Revue Projet a voulu s’emparer du grand absent de la politique agricole européenne depuis ses débuts. La PAC n’a, en effet, jamais inclus l’emploi dans ses priorités. (Extrait)

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Piloter la performance globale dans les organisations publiques

Samia Khenniche ; Julien Henriot |

Dans Management & Avenir (n° 124, 2021/4)

Le concept de performance globale est questionné du fait notamment des difficultés de son pilotage. C’est également le constat que nous faisons dans cet article qui s’appuie sur une recherche-intervention conduite au sein d’une collectivité terr[...]

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L’expérimentation d'une politique publique de formation professionnelle: L’AFEST, un levier de transformation ?

Anne-Lise Ulmann ; Béatrice Delay |

Dans TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes (n° 22 (1), 2021/2)

L’article revient sur l’expérimentation récente qui a précédé et permis la reconnaissance juridique de l’Action de Formation En Situation de Travail (Afest) dans la loi « Liberté de choisir son avenir professionnel » (2018). Il propose une analy[...]

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Transformer son expérience en diplôme par la démarche VAE : Quelle plus-value en matière de trajectoire professionnelle ?

Stéphane Guillon |

Dans TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes (n° 22 (1), 2021/2)

La démarche VAE a, depuis 2002, préfiguré l’évolution des textes législatifs qui régissent aujourd’hui la formation continue en France, dans la mesure où elle a anticipé ce qui est dorénavant placé au cœur des priorités en matière de développeme[...]

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La Fête de la science de 2018 à 2020 : évolutions et réflexions

Sid Ahmed Benyagoub ; Élodie Cheyrou |

Dans Note d'information du SIES (n° 21.08, juillet 2021)

Les éditions 2018, 2019 et 2020 ont chacune fait l'objet d'un bilan annuel. Cette note en précise les grandes évolutions. L'enquête annuelle de suivi de la Fête de la science connaît un taux de réponse de plus en plus élevé (87 % pour l'édition [...]

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Le vécu du confinement du printemps 2020 d’après les personnels de direction, les conseillers principaux d’éducation et les inspecteurs du second degré

Sophie Cristofoli ; Hélène Fréchou ; Alexia Stefanou ; Boubou Traore |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 21.33, juillet 2021)

Dans le second degré public, les personnels de direction, les conseillers principaux d’éducation et les inspecteurs portent un jugement globalement positif sur la gestion de la continuité pédagogique entre mars et mai 2020. Malgré la fermeture d[...]

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Quelle certification des compétences transversales en France ?

Catherine Galli ; Josiane Paddeu |

Dans Céreq Bref (n° 411, 2021)

Depuis la loi du 23 avril 2005, les programmes de l'enseignement obligatoire sont définis à partir d’un « socle commun de connaissances et de compétences ». Renouvelé et enrichi par la loi de 2013, ce socle est la traduction française des recomm[...]

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Quel bilan dresser des emplois d'avenir ?

Marie Borel ; Anne-Sophie Pichavant |

Dans Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus (n° 037, juillet 2021)

Dispositif en vigueur entre fin 2012 et début 2018, les emplois d’avenir bénéficient aux jeunes qui rencontrent des difficultés d’emploi du fait de leur faible niveau de diplôme ou de leur lieu d’habitation. 80 % des bénéficiaires ont un diplôme[...]

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Réflexions sur la promotion de la sanction positive en droit du travail

Jacques Barthélémy |

Dans Revue de droit du travail (n° 7-8, juillet-août 2021)

Le mot sanction s'entend habituellement de manière restrictive par pénalité, sur les plans financier ou disciplinaire. On peut d'autant plus imaginer de cultiver, en droit du travail, l'idée de sanction positive - donc de récompense ou d'incitat[...]

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Les secteurs multi-collèges, un outil efficace pour renforcer la mixité scolaire : Les enseignements d’une expérimentation menée à Paris

Julien Grenet |

Dans Injep analyses & synthèses (n° 49, juin 2021)

Pour réduire la ségrégation sociale entre les collèges de la capitale, la Ville et l’Académie de Paris expérimentent depuis la rentrée 2017 une méthode nouvelle pour affecter les élèves aux collèges publics : les secteurs multi-collèges. Ce disp[...]

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Numérique et innovations pédagogiques en sciences de gestion : résultats de recherches : introduction au dossier spécial

Françoise Chevalier ; Christophe Fournier |

Dans @GRH (n° 39, 2021/2)

Cet éditorial est une introduction au dossier spécial « Numérique et innovations pédagogiques en sciences de gestion : résultats de recherches ». Outre le fait de présenter les 3 articles retenus suis au processus scientifique, les rédacteurs en[...]

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Pratiques innovantes en temps de pandémie; regard sur des initiatives inspirantes aux études postsecondaires. Dossier

Marie-Pierre Baron, dir. ; Stéphane Allaire, dir. ; Nicole Monney, dir. ; Loïc Pulido, dir. |

Dans Revue hybride de l'éducation (Vol. 4, n° 6, printemps 2021)

La situation de pandémie mondiale n’est plus à présenter. Le contexte d’enseignement a changé brusquement en mars 2020 et, encore à ce jour, la capacité d’adaptation des enseignants est quotidiennement sollicitée. Alors que les sorties publiques[...]

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L’AFEST dans la branche des services de l’automobile

Marie-Hélène Delobbe |

Dans Education permanente (n° 227, 2021/2)

L’article relate la manière dont la branche des services de l’automobile cherche à mettre en œuvre l’AFEST dans un contexte institutionnel spécifique issu de la réforme de 2018. L’ANFA, existant de longue date, construit des dispositifs de forma[...]

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Les AFEST, véhicules de l’amélioration des conditions de travail

Fabienne Caser |

Dans Education permanente (n° 227, 2021/2)

L’article interroge les liens entre les AFEST et les déterminants importants des conditions de travail. Une première partie rappelle les constats dressés à l’issue de l’expérimentation nationale qui a permis de définir les contours de cette nouv[...]

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De l’expérimentation à la généralisation : les AFEST au milieu du gué ?

Salima Rairi ; Anne-Lise Ulmann |

Dans Education permanente (n° 227, 2021/2)

Cet article analyse les difficultés évoquées par les conseillers des OPCO en charge du développement des AFEST dans le cadre de réunions de travail liées à un engagement de développement de l’emploi et des compétences et pilotées par l’ARACT IDF[...]

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La formation en situation de travail, substrat possible de la coopération ? Une expérience en service d’urgence

Théophile Bastide |

Dans Education permanente (n° 227, 2021/2)

Une commande de formation à la fonction d’infirmière d’accueil dans un service d’urgence hospitalier a conduit à la mise en œuvre d’une intervention articulant analyse du travail et actions de formation en situation de travail. L’article montre [...]

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Le pouvoir de l’éprouvé et les limites d’un process expérimental

Céline Rössli ; Olivia Berthelot |

Dans Education permanente (n° 227, 2021/2)

Les auteures analysent une expérimentation d’AFEST au sein d’une TPE familiale. Mobilisant l’approche par les capabilités, elles interrogent en quoi cette modalité et son ingénierie particulière ont tantôt promu tantôt freiné les capacités des a[...]

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Tensions dans l’insertion

Olivier Legros |

Dans Projet (n° 382, 2021/3)

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L’évaluation de la professionnalisation en formation : Dossier

Jean-Yves Bodergat, dir. ; Richard Wittorski, dir. ; Bernard Wentzel, dir. |

Dans Recherche et formation (n° 93, 2020/1)

Les textes qui composent ce dossier ont pour intention d’étudier la façon dont s’opère l’évaluation de la professionnalisation dans les dispositifs de formation, particulièrement dans le milieu de la formation des enseignants. Le dossier met en [...]

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Quels ont été les effets de l’aide à l’embauche des jeunes sur l’emploi des jeunes ? : Premières évaluations de l'AEJ

Marie Borel ; Claire-Lise Dubost ; Anne-Sophie Pichavant ; Cindy Reist |

Dans Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus (n° 022, mai 2021)

Parmi les mesures du plan « 1 jeune, 1 solution », l’aide à l’embauche des jeunes permet aux employeurs de bénéficier d’une aide pouvant aller jusqu’à 4 000 euros pour l’embauche d’un jeune âgé de moins de 26 ans, en CDI ou en CDD de trois mois [...]

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Le défi des transitions collectives

Frédéric Géa |

Dans Revue de droit du travail (n° 5, mai 2021)

La crise sanitaire aura exacerbé des tendances déjà à l’œuvre en renforçant, voire en dramatisant, des enjeux préexistants. Certains secteurs de notre économie sont aujourd'hui confrontés à des difficultés telles qu'une partie de leurs emplois s[...]

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« Partager le revenu ». Pour une nouvelle formule de financement de l’enseignement supérieur qui vient de l’Oregon

Raùl Magni-Berton |

Dans Revue d'économie politique (vol. 131, n° 2, 2021/2)

Le système actuel d’enseignement supérieur – et notamment son financement – a fait, de longue date, l’objet de nombreuses critiques. Pour répondre à ces critiques, plusieurs propositions visent à accroitre la contribution des étudiants au financ[...]

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Le Pacte Vert comme catalyseur de la PAC… de l’après 2027 ?

Hervé Guyomard ; Cécile Détang-Dessendre |

Dans Pour (n° 239, 2021/1)

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Mobiliser les études de réception pour l’analyse multi-niveaux de l’action publique : Le cas des politiques éducatives

Thomas Douniès |

Dans Réseaux (n° 226-227, 2021/2-3)

Cet article propose de montrer comment le regard et les outils des études de réception venues des Cultural Studies peuvent être importés dans l’analyse des politiques publiques, au niveau en particulier de leur production et de leurs appropriati[...]

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Piloter la performance : sens et non-sens du travail

Patrick Gilbert ; Emmanuelle Gurtner ; Marion Soulerot |

Dans @GRH (n° 38, 2021/1)

Dans les établissements publics, l’impératif de modernisation se traduit souvent par l’introduction d’indicateurs de performance. Dans une recherche exploratoire, fondée sur une analyse documentaire et une série d’entretiens individuels et colle[...]

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Structuration écosystémique des pôles de compétitivité : vers un modèle de la quadruple hélice

Catherine de Géry ; Anna Glaser ; Éric Michaël Laviolette |

Dans Management & Avenir (n° 122, 2021/2)

Cet article contribue à la littérature sur l’évaluation des pôles de compétitivité (PDC). Il caractérise l’évolution des PDC en tant qu’écosystèmes avant d’analyser leur ouverture vers la société civile suggérant le passage vers un autre mode de[...]

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Excuber pour innover : une nouvelle voie pour les grandes entreprises ?

Marc Géméto ; Didier Chabaud ; Isabelle Barth |

Dans Entreprendre & Innover (n° 46, 2020/3)

Cet article partage les principaux retours d’une recherche sur un nouveau dispositif d’innovation baptisé « excubation ». Il consiste à envoyer des salariés des entreprises dans des incubateurs de start-up externes pour explorer de nouvelles opp[...]

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Quel est l’effet d’une réduction de la durée d’indemnisation du congé parental sur l’activité des mères ? Une évaluation de la réforme de 2015

Mathieu Narcy ; Florent Sari |

Dans Revue économique (vol. 72, n° 2, 2021/2)

L’objectif de cet article est d’étudier dans quelle mesure la réforme du congé parental, entrée en vigueur en janvier 2015, a pu modifier la probabilité des mères d’avoir recours à ce dispositif, l’indemnisation ne couvrant plus désormais l’inté[...]

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L’évaluation des politiques publiques, entre nécessités gestionnaires et exigences démocratiques : Dossier

Patrice Duran, dir. |

Dans Revue française d'administration publique (n° 177, 2021/1)

Qu’en est-il de l’évaluation des politiques publiques aujourd’hui ? L’amélioration de l’action publique et surtout le renforcement de la démocratie sont les principaux arguments qui militent en faveur du développement de la pratique évaluative. [...]

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Évaluer la formation professionnelle continue : le paritarisme à l’épreuve

Edine Gassert |

Dans Revue française d'administration publique (n° 177, 2021/1)

Cet article interroge le processus d’institutionnalisation de l’évaluation qui s’est enclenché au cours de la dernière décennie au sein du régime paritaire de la formation professionnelle. Tout d’abord, il montre comment l’évaluation est devenue[...]

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Analyse d’un partenariat fragmenté : enjeux municipaux et centralité gestionnaire dans la politique éducative métropolitaine

Manon Pesle |

Dans Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle (vol. 53, n° 2, 2020/2)

Depuis les lois de décentralisation de 1982-1983, la politique de la ville prône un modèle administratif décentralisé et partenarial qui se décline par des dispositifs et projets. Ces dispositifs ont permis de financer des actions socio-éducativ[...]

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Individualiser dans un cadre partenarial : la cohérence interne des politiques socio-éducatives en question

Stanislas Morel |

Dans Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle (vol. 53, n° 2, 2020/2)

L’individualisation et le partenariat constituent deux des orientations les plus caractéristiques des politiques éducatives contemporaines. S’appuyant sur une enquête ethnographique de deux programmes de réussite éducative, principal dispositif [...]

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Introduction – Approches territoriales et partenariales de la réussite éducative

Stanislas Morel ; Manon Pesle |

Dans Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle (vol. 53, n° 2, 2020/2)

L’enjeu de ce dossier est de faire de l’« antienne réformatrice » (Desage & Guéranger, 2011) qu’est devenu le « partenariat », non plus une « évidence » qui semble tomber sous le sens, mais un objet d’enquête interrogé à nouveaux frais par les s[...]

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Regard sur une démarche évaluative « partenariale » municipale : recompositions et résistances des professionnels dans l’école

Anouk Flamant |

Dans Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle (vol. 53, n° 2, 2020/2)

Cet article s’intéresse à une démarche évaluative entreprise par l’observatoire POLOC de deux projets éducatifs de territoire (PEDT) dans deux grandes villes. L’enquête interroge la manière dont les acteurs de terrain, en particulier les équipes[...]

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La crise sanitaire vue par les managers publics : Une hybridation de la performance publique ?

Benjamin Dreveton |

Dans Revue française de gestion (n° 293, 2020/8)

La crise sanitaire de la Covid-19 rappelle les enjeux de l’action publique pour les diverses composantes de notre société. Le pilotage de la crise par ces organisations constitue une opportunité pour revisiter la notion de performance publique. [...]

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La résilience entrepreneuriale, un nouvel enjeu de formation ?

Académie de l’entrepreneuriat et de l’innovation (Paris) ; J-F. Sattin ; C. Léger-Jarniou ; D. Chabaud ; S. Sammut ; A. Maus ; Nathalie Schieb-Bienfait ; A. Hamelin ; M. Pfiffelmann ; A. Marin ; P. Brenet ; V. François ; S. Foliard ; S. Loup ; H. Yezza ; F. Pratlong ; V. Favre-Bonté ; M. Bernasconi ; C. Verzat ; B. Deschamps ; J. de Freyman ; C. Poroli ; S. Emin ; L. Alexandre ; N. Lameta ; J. Rénouf ; E. Krieger ; C. Loué |

Dans Revue française de gestion (n° 293, 2020/8)

Dans quelle mesure la résilience entrepreneuriale peut-elle constituer un nouvel enjeu de formation des étudiants-entrepreneurs ? Forte d’une expérience de plus de 20 années au contact des acteurs de l’entrepreneuriat, l’Académie de l’Entreprene[...]

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Un dispositif d’accompagnement dans la transition lycée-université (IUT) : enjeux et effets

Isabelle Bournaud ; Patrick Pamphile |

Dans Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur (n° 37-2, mis en ligne le 15 mars 2021)

Accompagner les primo-entrants dans la transition lycée-université est aujourd’hui une préoccupation importante des universités. Cet article présente un dispositif d’accompagnement de primo-entrants dans une formation universitaire. Ce dispositi[...]

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Faire l’expérience d’une démarche d’analyse de pratique autogérée : le pari de la confiance

Marie-Hélène Doublet |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 50, n° 1, mars 2021)

Les métiers de l’accompagnement et du conseil en évolution professionnelle sont aux prises avec un ensemble de paradoxes rendant l’exercice du métier parfois impossible. Pour faire face aux différentes pressions, entre la commande sociale et les[...]

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Institutional Experimentation, Directed Devolution and the Search for Policy Innovation

David Peetz |

Dans Relations industrielles / Industrial relations (vol. 76, n° 1, Hiver 2021)

One response to the employer’s search for “flexibility” (most evident in the “platform economy”) may be “institutional experimentation,” i.e., changes to institutions and how they relate to organizations and labour standards. Our question: “What[...]

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Quel avenir pour les plateformes après le rapport Frouin ? Dossier

Jean-Yves Frouin ; Barbara Gomes ; Tatiana Sachs ; Stéphane Vernac ; Josépha Dirringer ; Marion Del Sol |

Dans Droit social (n° 3, mars 2021)

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"Territoire zéro chômeur de longue durée" - Acte II

Dans Droit social (n° 3, mars 2021)

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Un système de retraite universel par points serait-il plus juste socialement ? : Éléments d’évaluation des principaux enjeux de la réforme Macron/Delevoye

Arnaud Lechevalier |

Dans Sociologies pratiques (n° 41, 2020/2)

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Concurrence et benchmarking moteurs du changement

Jean-René Loubat |

Dans Vie sociale (n° 31-32, 2020/3-4)

Dans un contexte sociétal de déclin démographique et de stagnation économique, l’optimisation des dépenses dévolues à la santé et à la solidarité représente l’un des principaux enjeux actuels pour une puissance publique régulièrement mise en dem[...]

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Repenser les rapports entre recherche et politique à la lumière de l’épistémologie d’Amartya Sen

Jean-Michel Bonvin ; Emilie Rosenstein |

Dans Revue française des affaires sociales (n° 4, 2020/4)

Les liens entre producteurs de savoirs experts et monde politique sont complexes. Cet article vise à éclairer les articulations entre sphères de la recherche et de la politique à l’aune de dimensions clés de l’approche des capabilités développée[...]

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Quels indicateurs mobiliser pour piloter une cellule de reclassement et mesurer son efficacité dans le cadre d’un PSE ? Proposition d’une approche globale

Sébastien Payre ; Mohamed Tissioui ; Aline Scouarnec ; Clémence Joffre |

Dans Recherches en Sciences de Gestion (n° 139, 2020/4)

Alors que de nombreuses restructurations ont lieu dans notre pays depuis une dizaine d’années, il serait possible de s’attendre à ce que de nombreux travaux s’intéressent aux Plans de Sauvegarde de l’Emploi mis en œuvre et en particulier vis-à-v[...]

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10 ans de la loi COPE-ZIMMERMANN 2011-2021 : Accès des femmes aux responsabilités - De la parité à l’égalité professionnelle

France. Haut Conseil à l'Égalité entre les Femmes et les Hommes | Haut conseil conseil à l’égalité entre les femmes et les hommes - HCE | 2021

Le Haut Conseil à l’Egalité entre les femmes et les hommes (HCE), en la personne de sa présidente, Brigitte GRESY, remet ce jour dans le cadre de l’anniversaire des dix ans de la loi dite « COPE-ZIMMERMANN », un livret intitulé « de la parité à [...]

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« En attente » : les logiques plurielles du sentiment d'injustice face à Parcoursup

Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) ; Rémy Bretton ; Tristan Haute | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2021

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Bilan d’un dispositif expérimental d’évaluation des compétences pour faciliter les recrutements des jeunes non diplômés sur le marché du travail marocain

Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) ; Isabelle Recotillet ; Patrick Werquin | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2021

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Climat, neutralité carbone et justice sociale : avis du CESE sur le projet de loi portant lutte contre le dérèglement climatique et renforcement de la résilience face à ses effets

Michel Badré, dir. ; Gérard Bordenave, dir. ; France. CESE - Conseil économique, social et environnemental (Paris) | Paris : Éditions des Journaux officiels | Avis et rapports du Conseil économique, social et environnemental | 2021

Le CESE, saisi par le Premier ministre, a examiné le projet de loi portant lutte contre le dérèglement climatique et renforcement de la résilience face à ses effets. Cette loi doit permettre d’atteindre les objectifs fixés au niveau national et [...]

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Comité d’évaluation de la stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté : Rapport 2021 et compléments

Louis Schweitzer ; Marine de Montaignac ; France. Comité d’évaluation de la stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté | Paris : France Stratégie | 2021

Emmanuel Macron a présenté le 13 septembre 2018 la Stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté. D’après l’estimation avancée de l’Insee, le taux de pauvreté monétaire en 2019 en France métropolitaine serait de 14,5%, soit 9,[...]

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Le Conseil en évolution professionnelle (CEP) : Entre dialogue conjoncturel et délibération de carrière

Françoise Laroye-Carré | Paris : L'Harmattan | Logiques sociales | 2021

Depuis un demi-siècle, les nombreuses mutations économiques, sociales et technologiques ont fait évoluer les besoins et les pratiques d’orientation des adultes en France. C’est dans ce contexte que le Conseil en évolution professionnelle (CEP) a[...]

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La contribution du service public du numérique éducatif à la continuité scolaire pendant la crise sanitaire

France. Cour des comptes | Paris : Cour des comptes | 2021

La fermeture des écoles et établissements scolaires, conséquence du confinement de la population lors de la crise de la covid 19, a conduit à rechercher le maintien du service public scolaire grâce à l’enseignement à distance et aux outils numér[...]

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Controverse : La situation des travailleurs des plateformes : l'obligation de recourir à un tiers employeur doit-elle être encouragée ?

Isabelle Daugareilh ; Thomas Pasquier |

Dans Revue de droit du travail (n° 1, janvier 2021)

La situation des travailleurs des plateformes ne cesse de défrayer la chronique. Arrêts retentissants de la Cour de cassation ayant ramené les travailleurs des plateformes dans le giron du salariat, manifestations législatives de l'entêtement à [...]

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La croissance verte contre la nature : Critique de l'écologie marchande

Hélène Tordjman | Paris : La Découverte | 2021

Fabriquer de toutes pièces des micro-organismes n'ayant jamais existé pour leur faire produire de l'essence, du plastique, ou absorber des marées noires ; donner un prix à la pollinisation, à la beauté d'un paysage ou à la séquestration du carbo[...]

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De retour le 07/12/2021

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Le défi d'une évaluation à visage humain : dépasser les limites de la société de performance

Charles Hadji | Paris : ESF Sciences humaines | 2021

L'évaluation envahit nos vies : à chaque instant, nous sommes enjoints d'évaluer : un restaurant, un hôpital, nos achats ou encore des élèves, des collègues... Et nous sommes nous-mêmes sans cesse évalués, étiquetés et classés. La folie évaluati[...]

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Une école plus efficacement organisée au service des élèves : Les enjeux structurels pour la France

France. Cour des comptes | Paris : Cour des comptes | 2021

La Cour des comptes clôture les séries de notes parues cet automne, en publiant ce jour l’ultime volet de ses travaux consacrés aux grands enjeux structurels pour la France. Bilans à la fois enrichis et synthétiques de travaux récents ou de prod[...]

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L'école québécoise à l'épreuve de la gestion axée sur les résultats : Sociologie de la mise en oeuvre d'une politique néo-libérale

Christian Maroy | Laval [Canada] : Presses de l'Université de Laval - PUL | Formation et profession | 2021

Inspirée de la nouvelle gestion publique, la politique de gestion axée sur les résultats (GAR) a changé profondément la gouvernance du système scolaire québécois en renforçant le pouvoir du ministère de l’Éducation sur les commissions scolaires [...]

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Économie comportementale des politiques publiques

Yannick Gabuthy ; Nicolas Jacquemet ; Olivier L'haridon | Paris : La Découverte | Repères | 2021

L’efficacité de l’action publique constitue une préoccupation croissante des autorités, qui sont amenées à solliciter de plus en plus souvent les résultats issus de la recherche en sciences économiques. La contribution de ces travaux à l’élabor[...]

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De retour le 01/03/2022

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L'économie désirable : Sortir du monde thermo-fossile

Pierre Veltz | Paris : Seuil | La République des idées | 2021

La dynamique de la société " hyper-industrielle " est-elle compatible avec l'urgence écologique ? Les gains d'efficacité considérables mis en oeuvre par la machine industrielle ne suffiront pas à enrayer le désastre écologique qui menace. Pour ê[...]

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Les effets de la Loi de 2018 « pour la liberté de choisir son avenir professionnel » sur le développement de l'apprentissage : analyse et propositions

AFDET - Association Française pour le Développement de l’Enseignement Technique (Paris) | Paris : AFDET | 2021

L’AFDET a décidé d’étudier quel a été l’impact sur l’Apprentissage de la Loi de 2018 « pour la liberté de choisir son avenir professionnel » à l’initiative du Ministère du Travail de l’Emploi et de l’Insertion, ainsi que celui des dispositions m[...]

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Etude de l’impact du programme « Prépa Compétences » sur l’accès à la formation des demandeurs d’emploi dans le cadre du PIC

Élise Crovella ; Nicolas Farvaque ; Anne-Lise Ulmann ; Victor Lextrait ; Yann Marchat ; Djamel Messaoudi ; Karine Philit | Paris : DARES | Rapport d'études | 2021

La Dares a lancé, sous l’égide du Comité Scientifique en charge de l’évaluation du Plan d’Investissement dans les compétences, une évaluation qualitative du dispositif Prépa Compétences. Le programme Prépa-compétences a été mis en place à partir[...]

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Évaluation du dispositif Jeune entreprise innovante : Un exemple d'application du modèle d'analyse de sensibilité de Rosenbaum

Simon Quantin ; Simon Bunel ; Clémence Lenoir | Paris : Insee | Documents de travail | 2021

Mis en place en 2004, le dispositif « Jeune Entreprise Innovante » (JEI) permet aux entreprises nouvellement créées et dont les dépenses de recherche et développement sont suffisamment importantes de bénéficier d’allégements sociaux et fiscaux, [...]

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Évaluation des ordonnances du 22 septembre 2017 relatives au dialogue social et aux relations de travail : Rapport 2021 du comité d’évaluation

Emmanuelle Prouet ; Antoine Naboulet ; Marcel Grignard ; Jean-François Pilliard | Paris : France Stratégie | Rapport | 2021

Le comité d’évaluation des ordonnances travail publie aujourd’hui son rapport d’évaluation 2021. Les ordonnances du 22 septembre 2017 réforment en profondeur le cadre du dialogue social et des relations de travail en France. Ce rapport du comité[...]

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Filières stratégiques : définir et mettre en oeuvre les priorités

Marie-Claire Cailletaud ; Frédéric Grivot ; France. CESE - Conseil économique, social et environnemental (Paris) | Paris : Éditions des Journaux officiels | Avis et rapports du Conseil économique, social et environnemental | 2021

La crise sanitaire a mis en lumière les sujets d'indépendance, de souveraineté, de maîtrise et donc de filières stratégiques. Si ces dernières ont été définies à plusieurs reprises, il convient dans le contexte de la crise actuelle de réexaminer[...]

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La formation des chercheurs d'emploi : fonctionnement & perspectives d'évolution : Un regard inspiré des théories d'organisation

Audrey Pérocheau | Paris : L'Harmattan | Perspectives organisationnelles | 2021

La formation des chercheurs d’emploi est un univers paradoxal en apparence. On y finance près d’un million de formations par an et pourtant de nombreux acteurs connaissent mal ces formations ou les dispositifs pour accéder aux financements. De n[...]

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De retour le 27/09/2021

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La gestion des absences des enseignants

France. Cour des comptes | Paris : Cour des comptes | 2021

Avec plus d’un million d’agents – soit près de la moitié des effectifs de la fonction publique d’État –, dont 900 000 enseignants, le ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et des sports consacre une large part de ses activités à la [...]

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L’insertion des jeunes sur le marché du travail : Les enjeux structurels pour la France

France. Cour des comptes | Paris : Cour des comptes | 2021

La Cour des comptes clôture les séries de notes parues cet automne, en publiant ce jour l’ultime volet de ses travaux consacrés aux grands enjeux structurels pour la France. Bilans à la fois enrichis et synthétiques de travaux récents ou de prod[...]

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Les perceptions des métiers et de l’avenir professionnel des jeunes : une approche comparative à partir des positions dans l’espace scolaire

Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) ; Benjamin Saccomanno ; Marie-Pierre Bès ; Guillaume Favre | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2021

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La place de la recherche dans les grandes écoles et les écoles d’ingénieurs

Frédéric Forest ; Jacques Moret ; Frédéric Carluer ; Laurent Mayet ; Jean-Marie Chesneaux ; Marie-Odile Ott | Paris : IGESR | Rapport | 2021

La montée en puissance de la coopération et de la compétition internationales, celle des classements internationaux et des appels d’offres dans le champ de la recherche, ont conduit de nombreuses écoles, qui étaient avant tout orientées vers la [...]

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Politiques publiques : Fondements et prospective pour l'analyse de l'action publique

Steve Jacob, dir. ; Nathalie Schiffino, dir. | Bruxelles : Bruylant | Traités de science politique | 2021

En science politique, l'analyse des politiques publiques a été l'un des domaines les plus à la mode et les plus développés à la fin du 20e siècle. Des concepts et des modèles ont été élaborés pour décoder tous les secteurs : économie, finance, e[...]

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De retour le 28/02/2022

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Préconisations relatives à l’évaluation des compétences professionnelles

France compétences | Paris : France compétences | Note d'analyse | 2021

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Préserver l'emploi : le ministère du travail face à la crise sanitaire

France. Cour des comptes | Paris : Cour des comptes | 2021

Face à la crise sanitaire et à ses conséquences économiques et sociales, le ministère du travail, de l’emploi et de l’insertion a apporté un soutien massif et rapide aux entreprises et aux salariés. À des mesures d’urgence mises en œuvre dans le[...]

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La qualité de la formation durant les périodes de formation en milieu professionnel

Bénédicte Abraham ; Jean‐Marc Desprez ; Michel Didier | Paris : IGESR | Rapport | 2021

Ce rapport propose un ensemble de pistes d'amélioration de la qualité de la formation durant les périodes de formation en milieu professionnel (PFMP) qui visent à favoriser la valorisation et la reconnaissance du modèle d'alternance sous statut [...]

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Quel bilan dresser des emplois d’avenir ?

Marie Borel ; Anne-Sophie Pichavant | Paris : DARES | Document d'études | 2021

71 % des emplois d’avenir ont eu lieu dans le secteur non marchand, principalement dans des structures de petite taille. Entre les premières prescriptions en novembre 2012 et les dernières en janvier 2018, 364 000 jeunes ont occupé un emploi d’a[...]

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Rapport public annuel de la Cour des comptes - 2021

France. Cour des comptes | Paris : Cour des comptes | 2021

La pandémie de Covid-19, les restrictions d'activité qu'elle a entraînées et les mesures d'urgences et de soutien aux ménages et aux entreprises décidées par le Gouvernement ont eu des conséquences massives sur les finances publiques et sur la p[...]

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Regard sur l’expérimentation sociale : Enquête auprès des porteurs de projets du Fonds d’expérimentation pour la jeunesse (FEJ)

Samuel James ; Roxane Bricet | Paris : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) | INJEP notes & rapports | 2021

Le Fonds d’expérimentation pour la jeunesse (FEJ), porté par l’INJEP, finance des dispositifs expérimentaux en faveur des jeunes, dans le but de favoriser la réussite éducative des élèves, de contribuer à l’égalité des chances et d’améliorer l’i[...]

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Les relations entre l'Etat et ses opérateurs : Rapport demandé par le comité d’évaluation et de contrôle des politiques publiques de l’Assemblée nationale

France. Cour des comptes | Paris : Cour des comptes | 2021

À la demande de l'Assemblée nationale, la Cour a enquêté sur les relations entre l'État et ses opérateurs, une catégorie d’organismes chargés d’une mission de service public suivis dans les lois de finances depuis quinze ans. Ces près de 500 ent[...]

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Second rapport du comité scientifique de l’évaluation du Plan d’investissement dans les compétences

Anne Bucher ; Anne Fretel ; Pauline Givord ; Léa Lima ; Makiko Morel | Paris : DARES | Rapport d'études | 2021

Le comité scientifique d’évaluation du Plan d’investissement dans les compétences (PIC) a publié un premier rapport en octobre 2020 pour présenter le plan et ses enjeux. Ce deuxième rapport permet d’en faire un premier bilan, à mi-parcours d’un [...]

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Situation et action des missions locales dans le contexte de la crise sanitaire : Rapport d'information fait au nom de la commission des finances

Emmanuel Capus ; Sophie Taillé-Polian | Paris : Sénat | Les rapports du Sénat | 2021

Les missions locales pour l'insertion professionnelle et sociale des jeunes sont issues de l'ordonnance n° 82-273 du 26 mars 1982 relative aux mesures destinées à assurer aux jeunes de 16 à 18 ans une qualification professionnelle et à faciliter[...]

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La valeur ajoutée des organismes de formation : Des effets différenciés sur l'accès à l'emploi ?

Cindy Balmat | Paris : DARES | Document d'études | 2021

La construction d’indicateurs de valeur ajoutée des organismes de formation vise à rendre compte de l’apport propre de ces organismes sur le taux d’accès à l’emploi des demandeurs d’emploi ayant suivi une formation dans ces établissements. La fo[...]

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