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Vincent Merle, Préfacier, etc. ; Bernard Pasquier | Paris : L'Harmattan | Histoire et mémoire de la formation | 2003Considéré comme une sorte d'idée convenue destinée à compenser les défaillances conjuguées du système scolaire et du marché de l'emploi, l'apprentissage tarde à acquérir une véritable légitimité sociale. Maintenu pendant un grand nombre d'années[...]![]()
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Fabienne Maillard ; Maurice Ourtau, Éditeur scientifique ; Mireille Bruyère ; Eric Cahuzac ; Philippe Lemistre |En raison de la hausse des niveaux d'éducation, le CAP se trouve aujourd'hui relégué à un rôle de certification minimale pour des populations en difficulté, alors même que ce diplôme fut longtemps considéré comme le titre consacrant l'élite ouvr[...]![]()
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Monique Linard ; Françoise Poyet ; Pierre Fastrez ; Annie Jézégou ; Viviane Glikman ; Frédéric Haeuw ; Serge Pouts-Lajus ; Béatrice Foucault ; Jean-Luc Metzger ; Angélique Vaylet ; François Mangenot ; Nicolas Gregori ; Claude Moreau ; Manuel Majada ; Sylvie Craipeau ; Hugues Choplin ; Nicole Cortesi-Grou ; Françoise Cros ; Françoise Perrier ; Elisabeth Fichez ; Geneviève Jacquinot ; Bernard Blandin ; Eric Pignorel |![]()
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Parvenir à faire valider un stage pratique en entreprise à l’étranger dans une formation initiale, qu’elle soit duale ou scolaire, n’est pas chose aisée. C’est pourtant ce que sont en train de réaliser les instances de la région de Weser-Ems en [...]![]()
Article : document électronique
Cet article traite de la conception et de la mise en oeuvre d’un nouveau type de programmes de formation mis en place aux Pays- Bas afin de servir de filets de sécurité pour des jeunes qui ont décroché de la scolarité obligatoire, ou ne peuvent [...]![]()
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Pierre Béret ; Jérôme Pélisse ; Dominique Méda ; Catherine Bloch-London, Préfacier, etc. ; Renaud Orain ; Jennifer Bué ; Dominique Roux-Rossi ; Pascale Turquet ; Patrick Veneau ; Elsa Personnaz |![]()
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Marcelle Stroobants ; Joaquim Dolz, Éditeur scientifique ; Edmée Ollagnier, Éditeur scientifique ; Jean-Paul Bronckart ; Philippe Perrenoud ; Linda Allal ; François Conne ; Jean Brun ; Samuel Johsua ; Daniel Bain ; Jean-Michel Baudouin ; Louis Durrive ; Françoise Ropé | Bruxelles : De Boeck Université | Raisons éducatives | 2002La notion de "compétence" est inscrite au hit-parade des appellations pédagogiques. Elle supplante aujourd'hui les notions de qualification, de capacités ou de savoir-faire. Mais la médiatisation de ce concept est également source de confusions [...]![]()
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MINISTERE DE L'AGRICULTURE ET DE LA PECHE ; DIRECTION GENERALE DE L'ENSEIGNEMENT ET DE LA RECHERCHE.Paris | Paris : Ministère de l'Agriculture et de la Pêche | 2002Période couverte par le document : 2001-2002![]()
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Centre Inffo (France) ; Françoise Gérard, Éditeur scientifique ; Lilianne Volery ; ARIFOR - ASSOCIATION REGIONALE POUR L'INFORMATION SUR LA FORMATION ET L'ORIENTATION ; Patrice Marquois ; Marie-Dolorès Rodas ; Béatriz Bardet ; Paul Boulet ; Marie Tugal ; Muriel Jabot ; Céline Julien | Paris-La Défense : Centre Inffo | 2002L'ensemble des 131 outils représente les productions pédagogiques les plus significatives. Chaque outil est décrit et analysé par un groupe de professionnels impliqués dans le tutorat.![]()
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France. Ministère de l'Éducation nationale ; DPD - Direction de la programmation et du développement | Paris : Direction de la programmation et du développement (DPD) | 2002Période couverte par le document : 2000, 2001![]()
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La notion d'insertion est ici revisitée pour être définie comme un processus de coproduction d'une première qualification par le jeune et l'entreprise. Cette construction se déroule en plusieurs phases, l'insertion s'arrête pour laisser la place[...]![]()
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Christian Baudelot ; Gilles Moreau, Éditeur scientifique ; Catherine Agulhon ; Stéphane Beaud ; Jean-Pierre Briand ; Guy Brucy ; Pascal Caillaud ; Henri Eckert ; Nathalie Frigul ; Prisca Kergoat ; Fabienne Maillard ; Antoine Prost ; André D. Robert ; Marc Suteau ; Daniel Tacaille ; Lucie Tanguy ; Annie Thébaud-Mony ; Vincent Troger | Paris : La Dispute | 2002La formation professionnelle accueille, en France, un million de jeunes. Elle les prépare, en lycée professionnel ou en apprentissage, à devenir les ouvriers ou les employés de demain. Sa légitimité est aujourd'hui fortement discutée : par les e[...]