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L'évaluation formative pour redonner du pouvoir d'agir aux élèves en situation de handicap

Fatiha Tali ; Christian Germier |

Dans LEeE - L'Evaluation en Education online (n° 7, 2023)

Dans une perspective de démocratisation des savoirs, l’école inclusive suppose la prise en compte des besoins des élèves en situation de handicap dans tous les temps d’enseignement et notamment dans ceux d’évaluation. Lorsque l’élève n’est pas e[...]

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Carrière sportive et planification de la retraite chez les footballeurs professionnels marocains

Younes El Hassani ; Abderrahim Rharib |

Dans Retraite et société (n° 90, 2023/1)

La retraite sportive est une réalité à laquelle devra se préparer tout athlète. Contrairement à une retraite classique, qui survient généralement après une longue période d’activité professionnelle, celle des footballeurs survient à un âge préco[...]

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Travail des détenus, systèmes de préférences douanières et travail décent : analyse critique et perspectives

Andrea Sitzia ; Benoît Lopez |

Dans Revue internationale du travail (vol. 162, n° 2, juin 2023)

Dans les systèmes de préférences douanières, le travail pénitentiaire est d'abord perçu comme une pratique de concurrence déloyale, à rejeter a priori. Cette modalité d'emploi peut pourtant être appréhendée autrement. On peut se demander, notamm[...]

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Sujets capables et environnements capacitants : Des cadres pour penser les situations d’apprentissage pour et dans le travail

Lucie Cuvelier ; Solveig Fernagu |

Dans TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes (n° 25, 2023)

L’élaboration de cadres pour optimiser la rencontre entre les ressources mises à disposition des individus et leurs développements réels reste une question centrale pour la formation et l’instrumentation des situations d’apprentissage au sens la[...]

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L’autonomie ne se décrète pas, elle s’apprend ! : Une approche des processus d’autonomisation des salariés à l’aune du concept de capabilité

Benoît Grasser ; Florent Noël |

Dans Revue française de gestion (n° 309, 2023/2)

Cet article mobilise une étude de cas et le concept de capabilité pour comprendre ce qui se passe lorsqu’une organisation accorde davantage d’autonomie à ses salariés. Les résultats montrent que les marges de manœuvre dépendent de la capacité de[...]

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Reconvertirse es un trabajo. Encuesta sobre los trabajadores no calificados

Camille Stephanus ; Josiane Vero |

Dans Calificaciones y empleo (n° 129, 2023)

La cuestión de las reconversiones profesionales está en el centro de los problemas actuales. Pero querer cambiar de profesión no garantiza la reconversión, y mucho menos que se encuentre un trabajo. Aunque obreros y empleados poco calificados so[...]

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Recours au numérique lors d’interventions d’aide à l’emploi ou d’orientation en groupe : transformation des services et enjeux de justice sociale

Patricia Dionne ; Florence Desrochers ; Francis Milot-Lapointe ; Gabrielle St-Cyr |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 52, n° 1, mars 2023)

Plusieurs spécialistes de l’orientation ont été contraints, pendant la pandémie, de suspendre leurs activités de groupe en présentiel et d’opter pour des interventions de counseling de carrière groupal sur plateforme numérique. Or, le contexte p[...]

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Vulnérabilité : du concept à la catégorie d’intervention publique. Enjeux éthiques de l’usage d’un terme polysémique illustrés à travers la question du sans-abrisme

Christelle Achard |

Dans Sociétés (n° 158, 2022/4)

Cet article entend questionner les enjeux et les implications de l’essor de la notion de vulnérabilité dans les pratiques professionnelles des travailleurs sociaux. La réflexion proposée s’appuie sur l’exemple de la prise en charge du sans-abris[...]

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Pratiques de soutien au cours d’un groupe d’intégration sociale et professionnelle : retombées sur les capabilités de personnes réfugiées dans leur parcours d’apprentissage

Patricia Dionne ; Jo Anni Joncas ; Josée Charette |

Dans Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation (vol. 24, n° 1, 2022)

Au Québec, des centres d’aide à l’emploi offrent des programmes d’intégration sociale et professionnelle (ISP) des personnes réfugiées ou demandeuses d’asile, qui arrivent avec un parcours souvent sinueux, parfois ponctué d’expériences traumatis[...]

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Accompagner l’orientation vers des formes de vies actives écologiquement soutenables dans un monde solidaire

Jean Guichard |

Dans Questions d'orientation (vol. 102, n° 4, décembre 2022)

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Les établissements et services d’aide par le travail (ESAT), un accompagnement au développement du pouvoir d’agir en situation capacitante

François Jaujard ; Nadine Dubruc ; Mouhammad Fawaz ; Karim Kostantin |

Dans RIMHE - Revue Interdisciplinaire sur le Management et l'Humanisme (n° 48, 2022/3)

Les établissements ou services d’aide par le travail (ESAT) ont pour vocation d’assurer le développement de l’autonomie des travailleurs en situation de handicap en vue d’une meilleure inclusion. En France, les ESAT sont des établissements médic[...]

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Des apprenants concepteurs de leur espace d’apprentissage

Dorothée Mallet ; Pierre Falzon ; Christine Vidal-Gomel |

Dans Travail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle (n° 23, 2022/1)

La simulation est un moyen de formation utilisé depuis plus de cinquante ans dans le domaine de la santé. Les travaux menés sur la problématisation montrent que l’élaboration même du problème est pédagogiquement intéressante. Qu’en est-il pour l[...]

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L’approche par les capabilités dans le champ du travail et de la formation : vers une définition des environnements capacitants ?

Solveig Fernagu |

Dans Travail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle (n° 23, 2022/1)

De nombreux travaux conduits à partir du cadre des capabilités (Sen, 2001) interrogent la qualité des environnements de travail et/ ou de formation, et leur capacité à soutenir la professionnalisation, le développement professionnel ou le pouvoi[...]

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Pour une approche mésologique des « environnements capacitants » dans une perspective d’ingénierie

Bernard Blandin |

Dans Travail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle (n° 23, 2022/1)

Le concept d’environnement capacitant est généralement abordé à partir de la théorie des capabilités d’Amartya Sen, rarement à partir des théories qui s’intéressent d’abord à l’autre partie du syntagme, à savoir l’environnement. Pourtant, certai[...]

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La réalité virtuelle dans la formation professionnelle à la lumière des environnements capacitants

Faustin Barbe ; Anca Boboc |

Dans Travail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle (n° 23, 2022/1)

Les dispositifs numériques ne cessent de se diffuser dans la mise en place des formations professionnelles. Parmi eux, ceux qui mobilisent la réalité virtuelle (RV), suscitent un intérêt croissant ces derniers temps, lié à la diffusion de RV aup[...]

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Stéréotypes négatifs à propos des séniors chômeurs et création d’un environnement capacitant de retour vers l’emploi

Solange Ciavaldini-Cartaut ; Marylou Garino |

Dans Travail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle (n° 23, 2022/1)

La littérature du domaine documente une intégration de stéréotypes négatifs chez les séniors chômeurs qui limite leurs capacités à retrouver un emploi. Par ailleurs, la psychologisation des politiques d’insertion et l’absence de prise en compte [...]

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Le développement du pouvoir d’agir des personnes et des collectivités : Dossier

Myriam Leleu, dir. ; Fabienne Defert, dir. |

Dans Les politiques sociales (n° 1-2, 2022/1-2)

Le développement du pouvoir d’agir, une simple traduction ou une version revisitée de l’empowerment ? Une autre façon de parler de capacitation, d’autodétermination ? L’approche centrée sur le Développement du Pouvoir d’Agir des Personnes et des[...]

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Les espaces de coworking : des environnements de travail capacitants ?

Stéphanie Bouchet ; Pierre Loup ; Florence Nande ; Marie-Laure Weber |

Dans @GRH (n° 43, 2022/2)

Tendance en plein essor, les espaces de coworking séduisent de plus en plus d’entreprises et de salariés. Plus qu’un simple espace de travail partagé, c’est un lieu de vie où les travailleurs échangent, collaborent, étoffent leur réseau et s’enr[...]

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Retraining is hard work! A survey of unskilled workers

Camille Stephanus ; Josiane Vero |

Dans Training and employment (n° 156, 2022)

The question of retraining lies at the heart of current employment policy issues. However, wanting to change occupation is no guarantee of completing a retraining programme, even less of finding a job. While low-skilled blue- and white-collar wo[...]

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Affects et émotions en entretien de tutorat des enseignants en formation

Solange Ciavaldini-Cartaut |

Dans Recherche et formation (n° 95, 2020/3)

La place des émotions dans le développement de l’activité des enseignants en difficulté au cours de leur formation professionnelle initiale en master MEEF est rarement abordée en situation de tutorat. Cette contribution s’intéresse aux condition[...]

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Engagement du corps et prévention des troubles musculosquelettiques dans la co-conception d’une formation initiale au métier de sellier

Géraldine Body ; Christine Vidal-Gomel ; Pascal Simonet |

Dans Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle (vol. 53, n° 4, 2020/4)

En situation de travail, l’engagement du corps dans l’action peut s’avérer délétère et générer des troubles musculosquelettiques (TMS), portant atteinte aux individus et aux organisations. S’inscrivant dans une prévention primaire qui vise à réd[...]

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De l’« équité » aux « capacités ». Quelques réflexions sur les rapports entre idées et action publique

Mathieu Hauchecorne |

Dans Politix (n° 134, 2021/2)

Sur la base d’une enquête consacrée à la circulation des théories de la justice sociale de Rawls et de Sen au sein du champ de l’expertise d’État français, cet article entend revenir sur les débats relatifs aux relations entre idées et action pu[...]

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Se reconvertir, c’est du boulot ! Enquête sur les travailleurs non qualifiés

Camille Stephanus ; Josiane Vero |

Dans Céreq Bref (n° 418, 2022)

La question des reconversions professionnelles est au cœur des enjeux actuels. Mais vouloir changer de métier ne garantit pas de réaliser une reconversion, encore moins de retrouver un emploi. Si ouvriers et employés peu qualifiés sont les plus [...]

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Adultes en formation : Penser et agir autrement

Olivier Collard-Bovy, dir. ; Annie Jézégou, dir. ; Françoise de Viron, dir. | Louvain-la-Neuve : Presses Universitaires de Louvain | 2022

Depuis les années 1990, la formation tout au long de la vie est toujours davantage considérée comme un levier majeur de croissance économique et d'employabilité. Parallèlement, l’accélération des rythmes de vie, les transformations du travail, l[...]

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Confiance, capabilités et organisations productives. Quels changements pour quel modèle ?

Zino Khelfaoui | Roma : @aracne | 2022

Plus récemment, la littérature managériales s’est enrichie de nouvelles références. C’est le cas de la notion “d’entreprise libérée”. Popularisée par les travaux d’Isaac Getz et Brian M. Carney (2016) l’entreprise libérée est présentée comme «un[...]

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Dynamiques développementales dans les interventions sur le travail : entre héritages et perspectives

Justine Arnoud, dir. ; Flore Barcellini, dir. ; Marianne Cerf, dir. ; Maria-Sol Perez Toralla, dir. | Toulouse : Octarès | Travail et activité humaine | 2022

L’ouvrage aborde la façon dont des chercheurs et des praticiens prennent en compte les enjeux développementaux dans les interventions sur le travail. Le premier objectif de cet ouvrage est de proposer une mise en patrimoine des avancées sur cett[...]

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Formation tout au long de la vie et capacité d’agir des salarié·es. Une comparaison franco-allemande

Bénédicte Zimmermann |

Dans Sociologie du travail (vol. 63, n° 4, octobre-décembre 2021)

À partir d’une étude sur la capacité des salarié·es à se former tout au long de la vie et à faire valoir leurs aspirations en la matière, l’article montre l’intérêt d’ériger la voix individuelle en objet d’enquête, au même titre que la voix coll[...]

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Subcontratación en cadena: el eslabón débil de la formación de las empresas

Jean-Claude Sigot ; Josiane Vero |

Dans Calificaciones y empleo (n° 118, 2021)

Entre los diversos eslabones de una cadena de subcontratación se establecen relaciones de dependencia económica. Cuanto más lejos esté una empresa del cliente, más se verá afectada. Si se comprueba que los empleados de los subcontratistas del ex[...]

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Des espaces de l’inégalité scolaire

Jacques Levy ; Shin Koseki ; Irene Sartoretti |

Dans Education et formations (n° 102, juin 2021)

La question simple : « La localisation crée-t-elle des prédispositions à l’échec ou à la réussite scolaire ? » se complexifie lorsque l’on prend en compte la résidence de l’élève, l’établissement, la relation entre ces deux lieux, l’ensemble de [...]

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Liberté au travail, par le travail et face au travail : comment repenser les droits relatifs au travail

Nicolas Bueno |

Dans Revue internationale du travail (vol. 160, n° 2, juin 2021)

Les droits relatifs au travail sont-ils un instrument promouvant la liberté? L'auteur définit trois libertés: la liberté au travail, par le travail mais aussi face au travail. Bien que certains courants du droit du travail analysent les liens en[...]

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Le pouvoir de l’éprouvé et les limites d’un process expérimental

Céline Rössli ; Olivia Berthelot |

Dans Education permanente (n° 227, 2021/2)

Les auteures analysent une expérimentation d’AFEST au sein d’une TPE familiale. Mobilisant l’approche par les capabilités, elles interrogent en quoi cette modalité et son ingénierie particulière ont tantôt promu tantôt freiné les capacités des a[...]

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Entreprise libérée. Dossier

Annabelle Jaouen, dir. ; Sylvie Sammut, dir. |

Dans Revue des sciences de gestion (n° 305, 2020/5)

Ce numéro spécial vise ainsi à avancer l’état de l’art sur le sujet de la libération des entreprises en soulevant plusieurs questions. Il est composé de trois papiers et d’une note de recherche.

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Inclusion des personnes en situation de handicap : quand le travail n’est pas le problème mais la solution. Les enseignements de 10 ESAT pionniers

Monique Combes-Joret ; Congrès de l’AGRH (31e; 4 et 5 mars 2021; Tours) |

Dans @GRH (n° 37, 2020/4)

L’inclusion sociale et professionnelle des personnes en situation de handicap est une des priorités des politiques publiques en France. Au travers de 10 études de cas d’Etablissement et services d’aide par le travail (ESAT), nous mettons en lumi[...]

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No Voice, No Choice: Assessing Danish Active Labour Market Policies Using Sen’s Capability Approach

Roger Fernandez-Urbano ; Michael Orton |

Dans Work, employment and society (vol. 35, n° 1, February 2021)

Active Labour Market Policies (ALMPs) are the subject of ongoing interest, which has included the framing of ALMPs as the re-commodification of labour. It has also been argued that Sen’s Capability Approach (CA) offers the potential to reconside[...]

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Repenser les rapports entre recherche et politique à la lumière de l’épistémologie d’Amartya Sen

Jean-Michel Bonvin ; Emilie Rosenstein |

Dans Revue française des affaires sociales (n° 4, 2020/4)

Les liens entre producteurs de savoirs experts et monde politique sont complexes. Cet article vise à éclairer les articulations entre sphères de la recherche et de la politique à l’aune de dimensions clés de l’approche des capabilités développée[...]

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Do firms facilitate the construction of competences ?

Céline Gasquet ; Mathieu Hocquelet ; Josiane Vero ; Antoine Bonleu ; Emmanuel Sulzer ; Marie-Hélène Toutin-Trelcat ; Jean-Claude Sigot ; Olivier Joseph ; Aline Valette-Wursthen | Marseille : Céreq | In and Around | 2021

For its 6th Biennial (held on September 24th 2020) Céreq decided to ask the following question: “Do firms facilitate the construction of competences?” This new issue of In and Around contains a selection of the papers that were presented there.

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Trajectoires d’élèves entrants en lycée professionnel : vers des parcours plus « capabilisants » ?

Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) ; Noémie Olympio | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2021

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L’entrepreneuriat durable et responsable : quels enjeux pour les formations à l’entrepreneuriat ? Dossier

Valérie Ballereau, dir. ; Matthias Pepin, dir. ; Olivier Toutain, dir. ; Maripier Tremblay, dir. |

Dans Entreprendre & Innover (n° 45, 2020/2)

Ce numéro thématique de la revue Entreprendre & Innover fait suite à une table ronde organisée par Valérie Ballereau et Matthias Pepin dans le cadre du Congrès international francophone en entrepreneuriat et PME (CIFEPME), le 26 octobre 2018, à [...]

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Hypothèse axiologique et solution pragmatiste en épistémologie à partir de Max Weber et Amartya Sen : Le concept à la limite

Paul Slama |

Dans Revue européenne des sciences sociales (vol. 58, n° 2, 2020/2)

Cet article présente une conception axiologique et pragmatique de l’épistémologie à partir des œuvres de Max Weber et d’Amartya Sen. Axiologique, parce que les concepts des sciences sociales (qui sont le domaine d’application étudié dans l’artic[...]

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Validation de l’échelle capacitaire : un outil pour le monde du travail et de l’orientation

Nicolas Drouin ; Anne-Marie Costalat-Founeau |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 49, n° 4, décembre 2020)

L’objectif de cette recherche est la présentation d’une échelle de mesure du sentiment capacitaire sur un échantillon de 323 étudiants. Une version initiale de l’échelle comportait 36 items répartis en 18 dyades, chaque capacité étant déclinée d[...]

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A Capability Approach to Understand the Scarring Effects of Unemployment and Job Insecurity: Developing the Research Agenda

Valérie Egdell ; Vanessa Beck |

Dans Work, employment and society (vol. 34, n° 5, October 2020)

Having a poor start in the labour market has a ‘scarring’ effect on future employment and well-being. Indeed, unemployment at any point of the life-course can scar. While there is extensive quantitative research examining scarring effects at the[...]

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Subcontracting in value chains: the weak link in firm-based training

Jean-Claude Sigot ; Josiane Vero |

Dans Training and employment (n° 147, 2020)

Subcontracting strategies in labour-intensive industries have escalated over the past forty years. They are reflected in the fragmentation and geographic dispersion of the activities that make up the so-called value chains. It is already known t[...]

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De Sen à la pratique ergonomique : conditions et moyens pour une intervention ergonomique capacitante

Anne Raspaud ; Pierre Falzon |

Dans Pistes (vol. 22, n° 1, 2020)

L’article vise à préciser les conditions et les moyens d’une intervention capacitante sur l’organisation en développant le cadre théorique d’Amartya Sen. L’attention est portée sur les bases conceptuelles sous-jacentes à la méthodologie déployée[...]

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Sous-traitance en chaîne : le maillon faible de la formation en entreprise

Jean-Claude Sigot ; Josiane Vero |

Dans Céreq Bref (n° 387, 2020)

Entre les différents maillons d'une chaîne de sous-traitance s'instaurent des relations de dépendance économique. Au plus une entreprise va se trouver « éloignée » du donneur d'ordres, au plus elle va en subir les effets. S'il est établi que les[...]

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Learning for and realising curriculum aspirations through schools as learning organisations

Claire Sinnema ; Louise Stoll |

Dans European Journal of Education (vol. 55, n° 1, March 2020)

How can schools as learning organisations support the realisation of a new curriculum's aspirations? This article describes four common and interrelated challenges—depth, spread, reach, and pace—associated with enacting a new curriculum. It then[...]

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Émancipation et formation : une alliance en question

Dominique Broussal |

Dans Savoirs (n° 51, 2019/3)

Cette note de synthèse s’intéresse à la façon dont la recherche en éducation aborde la question des relations entre émancipation et formation. Après avoir défini la notion d’émancipation et caractérisé ses usages, une deuxième partie envisage l’[...]

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Les nouveaux pouvoirs d'agir

Vanessa Wisnia-Weill | Paris : Seuil | La République des idées | 2020

Nos sociétés érigent en idéal la capacité d'agir, celle de l'individu libre et autonome. Pourtant, de tout le corps social montent des exaspérations, revendications ou souffrances de la part de vies empêchées, à mille lieux de cet idéal d'accomp[...]

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Relations de sous-traitance et capacité des salariés à se former : la responsabilité des entreprises donneur d’ordre en question

Jean-Claude Sigot ; Josiane Vero | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2020

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La société inclusive, jusqu'où aller ?

Pierre Suc-Mella | Toulouse : Erès | Connaissances de la diversité | 2020

La situation de crise sociale confirmée à laquelle nous faisons face oblige à développer des idées originales et, plus encore, des solutions innovantes qui peuvent trouver une déclinaison pratique. La société inclusive renouvelle notre manière d[...]

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Alternances et reliances dans un dispositif de FOAD : cas d'une formation d'auxiliaire de puériculture

Jean-François Plateau ; Bernard Coulibaly ; Jacques Audran |

Dans TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes (n° 19, décembre 2019)

La question de recherche posée par cette contribution est de savoir comment un dispositif de formation ouverte et à distance (FOAD), dans le cadre d’une formation professionnelle en alternance, dite intégrative, peut se concevoir comme un enviro[...]

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De la justification des parcours professionnels des cadres en PME

Marina Bourgain ; Adeline Gilson |

Dans Socio-économie du Travail (n° 5, 2019/1)

L’article analyse les justifications de cadres en PME sur leur parcours professionnel. Nous mobilisons la valorisation sociale de l’expérience vécue et la proximité comme spécificité de gestion des PME. Notre analyse inductive de 25 récits de vi[...]

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Séniors et formations numérisées : les conditions socio-organisationnelles de l'apprentissage en entreprise

Marie Benedetto-Meyer ; Anca Boboc ; Jean-Luc Metzger |

Dans TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes (n° 19, décembre 2019)

Dans cet article, nous nous intéressons au développement des dispositifs numériques de formation dans les entreprises et plus particulièrement à ses effets sur l’accès des seniors à la formation. Pour cela, nous présentons et analysons les résul[...]

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La réforme de la formation au prisme des capacités d’action de l’apprenant salarié : quelle émancipation et quelle responsabilité envisager pour l’apprenant salarié ?

André Chauvet |

Dans Savoirs (n° 50, 2019/2)

La loi du 5 septembre 2018 « Pour la liberté de choisir son avenir professionnel » marque une étape significative dans le rôle des différents acteurs présents dans le champ de la formation professionnelle ainsi que dans l’accès aux ressources po[...]

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De réformes en réformes de la formation continue : le tropisme de l’individualisation

Gilles Pinte |

Dans Savoirs (n° 50, 2019/2)

Après avoir rappelé les grands moments marquants du dispositif de formation continue des adultes en France, nous chercherons à identifier ce qu’apporte la nouvelle organisation prévue par la loi du 5 septembre 2018, et ce au regard de la problém[...]

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3 enfants, 1 flûte : le choix des principes de justice chez Amartya Sen

Muriel Gilardone |

Dans L'économie politique (n° 83, 2019/3)

A travers l’exemple de trois enfants se disputant une flûte, Sen montre que nos conceptions de la justice sont plurielles et souvent contradictoires. Aucun expert ne saurait trancher sur quelle base la société doit choisir. Cette incomplétude ne[...]

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Analysis of the trajectories of Science graduates: applying Bourdieu and Sen

Philippe Lemistre ; Boris Ménard |

Dans British Journal of Sociology of Education (Vol. 40, n° 7, 2019)

We bring together the theories of Bourdieu and Sen in order to understand the processes that influence the study paths chosen by young people with a general degree from a science university in France. The weighting of economic and cultural capit[...]

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La fracture numérique française au travers d’une approche par les « capabilités » : l’enjeu d’apprendre à apprendre

Julien Gradoz ; Sandra Hoibian |

Dans Gérer et comprendre (n° 136, 2019/2)

La notion de fracture numérique, au-delà des controverses dont elle fait l’objet, a longtemps fait référence aux retards dans les infrastructures, l’équipement ou dans les usages de certains groupes de population. Dans cet article, nous proposon[...]

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L’accès des femmes aux postes de gouvernance en Tunisie : Une analyse en termes de capabilités

Amel Ben Rhouma ; Bilel Kchouk |

Dans Travail, genre et sociétés (n° 41, 2019/1)

Cette recherche s’intéresse à la place des femmes dans les postes de gouvernance politique et économique en Tunisie dans le contexte de la transition démocratique amorcée depuis 2011. Notre étude quantitative montre d’une part que le discrédit d[...]

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La formation continue à l’épreuve de sa numérisation

Anca Boboc ; Jean-Luc Metzger |

Dans Formation emploi (n° 145, 2019/1)

Quels sont les effets de la numérisation de la formation sur les pratiques d’apprentissage des salariés ? Nous analysons ici la mise en œuvre, dans une grande entreprise, d’une formation à distance entièrement numérisée. En mobilisant l’approche[...]

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La formation continue numérisée face à ses discontinuités

Anca Boboc ; Jean-Luc Metzger |

Dans Lien social et politiques (n° 81, 2018)

Dans un contexte caractérisé par la volonté d’accroître la responsabilisation individuelle des salariés dans l’acquisition et le maintien de leurs compétences professionnelles, l’utilisation du numérique apparaît aux yeux de certains décideurs c[...]

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S’orienter tout au long de la vie : bilan et perspectives de recherches

Isabelle Soidet ; Serge Blanchard ; Isabelle Olry-Louis |

Dans Savoirs (n° 48, 2018/3)

L’objectif de cette note est de faire un bilan critique des travaux publiés en psychologie de l’orientation professionnelle autour du paradigme de l’orientation tout au long de la vie. Après une introduction historique, une seconde partie présen[...]

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Associer Sen et Bourdieu pour comprendre les choix d’orientation et l’insertion

Boris Ménard | Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) | 2019

L’approche par les capabilités et les concepts de Pierre Bourdieu sont associés pour comprendre les choix d’orientation et l’insertion. Cette association théorique novatrice est mise en œuvre pour penser autant les cas de reproduction so[...]

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Les communs de capabilités : une analyse des Pôles Territoriaux de Coopération Economique à partir du croisement des approches d'Ostrom et de Sen : Thèse pour le Doctorat en Sciences Economiques de l'université de Paris - Est

Geneviève Perrin | Université Paris - Est | 2019

Notre analyse des Pôles Territoriaux de Coopération Economique (PTCE) – approchés comme des actions collectives multi-partenariales territorialisées et questionnés au regard du mode de développement durable dont ils sont, ou devraient être porte[...]

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Le compte personnel de formation peut-il ouvrir les chemins de la liberté ? : Les salariés non-qualifiés confrontés à un déficit d’information

Jean-Marie Dubois ; Josiane Vero | Toulouse : Octarès | Le travail en débats | 2019

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Décrochage en BTS, DUT et licence : le rôle du bac

Boris Ménard | Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) | 2019

Les politiques publiques actuelles axent leurs efforts sur l’orientation post-baccalauréat et la réussite en licence. Il s’agit dès lors d’orienter prioritairement les bacheliers professionnels et technologiques vers les filières où leurs chance[...]

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Repères pour l'orientation

Jonas Masdonati, dir. ; Koorosh Massoudi, dir. ; Jérôme Rossier, dir. | Lausanne : Antipodes | Actualités psychologiques | 2019

De plus en plus complexes, exigeants et incertains, les parcours professionnels contemporains posent des défis inédits à la psychologie du conseil et de l’orientation. D’une part, l’accompagnement d’orientation se doit d’adopter une perspective [...]

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Ressources «capabilisantes» et trajectoires universitaires

Boris Ménard | Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) | 2019

L’objet de ce chapitre était de prolonger l’analyse seno-bourdieusienne sur les effets du parcours dans le secondaire sur les trajectoires dans l’enseignement supérieur. Les données de l’enquête Génération 2010 permettent d’illustrer la pertinen[...]

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Vers une réorientation du système de formation professionnelle continue français ? : Communication au Colloque international « Capital humain, innovations et développement économique » organisé par ART-Dev, le LED et l’IUT de l’Oise, Marrakech, 21-22 mars 2019

Stéphane Michun | 2019

Depuis, la loi « Pour la liberté de choisir son avenir professionnel » a été promulguée. Elle entend initier un cadre institutionnel imbriquant plus fortement les problématiques d’emploi et de formation, imposer une remise à plat des missions et[...]

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Les capabilités au prisme de la capacité à s’autodéterminer : les Clubs de dirigeants de PME

Solveig Fernagu-Oudet |

Dans Formation emploi (n° 142, 2018/2)

L’approche par les capabilités, développée par A. Sen, offre une grille de lecture dans le champ de la formation permettant d’évaluer le caractère capacitant des pratiques de travail et de formation et leurs contributions au développement profes[...]

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Le décrochage dans l’enseignement supérieur à l’aune de l’approche par les capabilités

Boris Ménard |

Dans Formation emploi (n° 142, 2018/2)

A partir de l’enquête Génération 2010, cet article cherche à expliquer la persistance du décrochage dans l’enseignement supérieur, malgré les politiques actives qui s’y opposent. Au prisme de l’approche par les capabilités, l’analyse des détermi[...]

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Vers des environnements moins incapacitants dans l’enseignement supérieur ?

Anaïs Loizon |

Dans Education permanente (n° 216, septembre 2018)

Peut-on rendre moins incapacitants les environnements de travail des enseignants-chercheurs, critiqués par ces derniers pour le peu de soutien et de valorisation qu’ils octroient à la mission d’enseignement ? En adoptant un regard ergonomique su[...]

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Le développement des compétences des formateurs de la police nationale : une évaluation à partir de l’approche par les capabilités

Solveig Fernagu |

Dans Recherche et formation (n° 84, 2017/1)

C’est à partir du cadre théorique des capabilités que nous étudions la manière dont des formateurs de la police nationale sont mis en capacité de développer leurs compétences de formateurs. Cette approche permet d’apprécier l’influence des envir[...]

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À la recherche de l’organisation capacitante : quelle part de liberté dans le travail salarié ?

Josiane Vero ; Bénédicte Zimmermann |

Dans Savoirs (n° 47, 2018/2)

L’agir individuel est aujourd’hui célébré, tant par les politiques publiques que par les entreprises, comme un élément de redéploiement du travail en étroite association avec l’idée de liberté et de responsabilité. Cet article pose la question d[...]

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Dispositifs de professionnalisation à l’université : quels effets à l’insertion, et pour quel.le.s étudiant.e.s ?

Philippe Lemistre ; Boris Ménard |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 47, n° 2, juin 2018)

Dans le cadre politico-institutionnel actuel, les universités ont pour nouvelles missions de garantir la réussite des étudiant.e.s et leur employabilité. Ainsi sont mis en place des dispositifs de professionnalisation, notamment pour améliorer l[...]

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Quels espaces d’opportunités offrent les systèmes éducatifs ? : Une comparaison des trajectoires de formation des jeunes, en France et en Suisse

Noémie Olympio ; Vanessa Di Paola |

Dans Formation emploi (n° 141, 2018/1)

On interroge ici deux systèmes éducatifs du point de vue de leur capacité à multiplier les opportunités pour les individus. Nous tentons une comparaison entre deux systèmes éducatifs structurellement différents, à l’aune de la théorie des « capa[...]

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Vers une alternance capacitante dans les Écoles de la deuxième chance (E2C)

Solveig Fernagu-Oudet |

Dans Savoirs (n° 46, 2018/1)

L’alternance ne peut se réduire à des dispositifs législatifs, elle est aussi une pédagogie. Une pédagogie particulière visant à rapprocher formation et travail. Dans la réalité, les dispositifs de formation par alternance sont multiformes et le[...]

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Justice sociale : Sen contre Hayek face à Rawls : Le libéralisme contractualiste a contrario consolidé

Claude Gamel |

Dans Cahiers d'économie politique (n° 74, 2018/1)

Sur la justice sociale, Hayek et Sen font preuve d’une proximité méthodologique inattendue, en se démarquant l’un et l’autre du contractualisme rawlsien [Gamel, 2013]. Ils exploitent aussi des « marqueurs » classiques de la pensée libérale (l’œu[...]

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Capabilités et sans-abrisme : pour un recours effectif aux soins

Renaud de Backer |

Dans Les cahiers de la LCD (n° 5, 2017/3)

Dès lors, cela cristallise différentes tensions en matière d’accès et de suivi des soins, mais plus encore dans le traitement public du sans-abrisme. Alors que celui-ci se caractérise par la présence concomitante de visions ambivalentes, le non-[...]

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Capabilities and Choices of Vulnerable, Long-Term Unemployed Individuals

Vanessa Beck |

Dans Work, employment and society (vol. 32, n° 1, February 2018)

This article discusses the issue of choice as it applies to long-term unemployed and vulnerable individuals. It argues that the combination of poor employment opportunities, requirements, compulsions and sanctions has not merely reduced availabl[...]

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De l'abandon à l'engagement en formation : enjeux singuliers des parcours de professionnalisation

Catherine Guillaumin, dir. ; Sébastien Pesce, dir. ; Samuel Renier, dir. ; Emmanuel Rusch, dir. | Tours : Presses Universitaires François-Rabelais | 2018

Le thème du décrochage universitaire est encore peu étudié. Il préoccupe pourtant tous les acteurs de la formation : formateurs, responsables de formation et des politiques publiques. Il révèle des enjeux humains, sociaux et pédagogiques, mais a[...]

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Logiques d'utilisation des MOOC en entreprise au prisme des capabilités

Jean Condé | Université Paris-Saclay | 2018

Encouragés voire financés par la commission européenne et par les pouvoirs publics français, les MOOC, en tant que formations flexibles, accessibles à tous et potentiellement certifiantes, font figure de réponse idéale aux injonctions à la forma[...]

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Trends in Vocational Education and Training Research : Proceedings of the European Conference on Educational Research (ECER), Vocational Education and Training Network (VETNET)

Christof Nägele, dir. ; European Conference on Educational Research (ECER) (4 to 7 September 2018; Bolzano, Italy) ; Barbara E. Stalder, dir. | Bern [Suisse] : VETNET | 2018

For the first time in many years, VETNET publishes a collection of short papers in an edited book of proceedings, which is available online and as a printed version. VETNET has had a long tradition in making ECER presentations and full papers op[...]

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L’analyse comparative internationale du choix scolaire au vu de la théorie des capabilités. Défis et enjeux d’approches qualitatives et quantitatives

Noémie Olympio ; France Picard |

Dans Recherches sociologiques et anthropologiques (n° 47/2, 2016)

La question de la justice sociale dans les différents systèmes éducatifs est conti­nuellement au cœur des débats. En proposant une lecture multidimensionnelle et contextualisée, la grille analytique des capabilités offre une perspective no­vatri[...]

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Évaluer l’action publique éducative à l’aune de ses principes de justice. Analyse d’une politique régionale d’orientation scolaire et professionnelle

Thierry Berthet |

Dans Recherches sociologiques et anthropologiques (n° 47/2, 2016)

Cet article interroge l’opérationnalisation des théories de la justice sociale dans une démarche d’évaluation de politiques publiques. Il vise à montrer que l’interrogation des principes de justice sociale qui sous-tendent l’action publique supp[...]

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Identifying and Measuring Capabilities for Career Development in NEET Young People

Peter J. Robertson |

Dans Recherches sociologiques et anthropologiques (n° 47/2, 2016)

Amartya Sen's Capability Approach offers great potential as a conceptual fra­mework for promoting social justice and well-being through economic and edu­cational engagement. Yet the capability approach presents researchers with for­midable diffi[...]

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Justice éducative et approche par les capacités. Quelques balises méthodologiques pour appréhender l’égalité des capacités en éducation

Marie Verhoeven |

Dans Recherches sociologiques et anthropologiques (n° 47/2, 2016)

Cet article entend contribuer à l’opérationnalisation de l’approche par les capacités (AC) proposée par Amartya Sen dans le champ de l’éducation. Le dialo­gue entre l’AC et la sociologie de l’éducation permet de dégager des pistes méthodologique[...]

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Présentation. Les politiques et les services publics liés à l’éducation, à l’orientation et au travail étudiés à l’aune des capabilités : enjeux méthodologiques

France Picard ; Noémie Olympio |

Dans Recherches sociologiques et anthropologiques (n° 47/2, 2016)

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"When the stomach is full we look for respect" : perceptions of ‘good work’ in the urban informal sectors of three developing countries

William Monteith ; Lena Giesbert |

Dans Work, employment and society (vol. 31, n° 5, October 2017)

There is growing interest in the ability of the informal sector to provide gainful work in much of the developing world. However, the literature on work in the informal sector remains dominated by resource- and rights-based approaches, which fai[...]

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Social Innovation and Human Development : How the Capabilities Approach and Social Innovation Theory Mutually Support Each Other

Jürgen Howaldt ; Michael Schwarz |

Dans Journal of Human Development and Capabilities (Vol. 18, n° 2, May 2017)

In light of the growing importance of social innovations in addressing the big social challenges, this article examines the need to develop a concept of social innovation as an analytical category. As such, social innovation is grounded in socia[...]

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Comment les entreprises s’organisent pour mettre les salariés en capacité de se former

Josiane Vero ; Jean-Claude Sigot |

Dans Formation emploi (n° 137, janvier-mars 2017)

Depuis près de quinze ans, les réformes de la formation continue, en France, visent de plus en plus à faire du salarié le principal acteur de sa formation et de son évolution professionnelle. Une nouvelle sémantique du travail s’installe, associ[...]

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Democracy, Philosophy, and the Selection of Capabilities

Morten Fibieger Byskov |

Dans Journal of Human Development and Capabilities (Vol. 18, n° 1, February 2017)

A key task within the capability approach is the selection of relevant capabilities. The question of how to select capabilities has divided capability theorists into two camps: those who argue that it is a philosophical task and those who argue [...]

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Validating an Agency-based Tool for Measuring Women’s Empowerment in a Complex Public Health Trial in Rural Nepal

Lu Gram ; et alii |

Dans Journal of Human Development and Capabilities (Vol. 18, n° 1, February 2017)

Despite the rising popularity of indicators of women’s empowerment in global development programmes, little work has been done on the validity of existing measures of such a complex concept. We present a mixed methods validation of the use of th[...]

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Le champ de la formation et de la professionnalisation des adultes : attentes sociales, pratiques, lexique et posture identitaires

Thierry Ardouin, dir. ; Sophie Briquet-Duhaze, dir. ; Emmanuelle Annoot, dir. | Paris : L'Harmattan | Ingénieries et Formations | 2017

Cet ouvrage est issu des travaux de l’axe 1 du laboratoire CIVIIC (Centre Interdisciplinaire sur les Valeurs, les Idées, les Identités et les Compétences en éducation et en formation) du département des Sciences de l’Éducation de l’Université de[...]

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Contextual and individual determinants of involuntary jobs among young workers in Europe : a capability approach

Josiane Vero ; Céline Goffette | Cheltenham : Edward Elgar | 2017

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Dictionnaire critique des enjeux et concepts des "éducations à"

Angela Barthes, dir. ; Jean-Marc Lange, dir. ; Nicole Tutiaux-Guillon, dir. | Paris : L'Harmattan | 2017

Depuis le début des années 80 apparaissent de nombreuses « éducations à » (développement durable, santé, citoyenneté, solidarité internationale, médias et information, citoyenneté, patrimoine…). Elles prennent en charge des enjeux globaux et ind[...]

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Empowering Young People in Disempowering Times : Fighting Inequality Through Capability Oriented Policy

Hans-Uwe Otto, dir. ; Valérie Egdell, dir. ; Jean-Michel Bonvin, dir. ; Roland Atzmüller, dir. | Cheltenham : Edward Elgar | 2017

Following the 2008 economic crisis, the situation for young people deteriorated dramatically in many European countries. Employment and training opportunities have reduced, and levels of poverty and social exclusion have increased. This book eva[...]

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One youth, one voice: principles of justice and public policies for early school leavers in France

Thierry Berthet ; Véronique Simon | Cheltenham : Edward Elgar | 2017

The aim of this chapter is to show how the use a specific participative research method allows us to highlight how some public programmes aiming at tackling ‘dropout’ amongst young people can miss their target and objectives. To unpack this rese[...]

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Les parcours des diplômés de licence scientifique au croisement des libertés individuelles et de la reproduction sociale

Philippe Lemistre ; Boris Ménard | Marseille : Céreq | Working Paper | 2017

Dans cet article, les auteurs associent les théories de Bourdieu et Sen, afin de comprendre les processus qui influencent les parcours d’études de jeunes ayant obtenu une licence générale dans une université scientifique française. La pondératio[...]

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Parcours des étudiants de l'université : les files d'attente pour l'éducation et l'emploi à l'aune de Sen et Bourdieu : Thèse en Economie

Boris Ménard | Toulouse : Université de Toulouse-Le Mirail | 2017

Cette thèse a pour objet l’analyse des inégalités appliquées d’une part aux parcours éducatifs des jeunes et, d’autre part, à leurs répercussions sur l’emploi. En effet, les inégalités à l’insertion s’accentuent, non seulement entre détenteurs d[...]

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Reformieren durch Investieren ? Chancen und Grenzen des Sozialinvestitionsstaats in der Schweiz

Jean-Michel Bonvin ; Stephan Dahmen | Zürich : Seismo | 2017

L’État d'investissement social vise à réorienter les dépenses sociales vers la formation et le développement du capital humain. Quels sont les fondements idéologiques de cette stratégie ? Et avec quelles implications pratiques dans le cas de la [...]

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