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Transformation pédagogique - Regards sur l'université Laval de Québec

Didier Paquelin, dir. ; Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2015

Par ce rapport, fruit d’une mission qui s’est déroulée du 17 au 24 mai 2015 à l’université Laval, les auteurs souhaitent partager leur analyse politique et organisationnelle d’un établissement d’enseignement supérieur québécois pour mettre en év[...]

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Le travail en cours d’études, une forme spontanée d’alternance ?

Jordi Planas Coll ; Mijail Figueroa Gonzalez ; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XXII; 10-11 décembre 2015; Lille) | Marseille : Céreq | Relief | 2015

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La mobilité transnationale étudiante, un révélateur des résistance à la professionnalisation de l'université

Emmanuel Triby ; Marina Patroucheva |

Dans Journal of international Mobility (n° 2, 2014)

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La sociologie pour préparer au monde du travail ? récit d'une expérience d'enseignement auprès d'élèves-ingénieurs

Gérald Gaglio |

Dans SHS Web of Conferences (Vol. 13, décembre 2014)

L'enseignement de la sociologie peut concourir à préparer les étudiants au monde du travail. Afin d'en attester, nous nous appuyons sur une expérience pédagogique auprès d'élèves-ingénieurs. Un double statut de la sociologie est de ce fait mis e[...]

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L'association, creuset de compétences managériales ?

Stéphanie Mothes ; Yann Roche |

Dans L’Expansion Management Review (n° 155, 2014/4)

L’expérience associative des étudiants de grandes écoles est réputée leur apporter des apprentissages utiles à leur devenir de manager. Pas si évident, montre une étude.

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Le décrochage à l’université, un processus d’ajustement progressif ?

Sylvie David ; Ekaterina Melnik Olive |

Dans Formation emploi (n° 128, octobre-décembre 2014)

Cet article vise à mieux comprendre ce que l’on nomme « décrochage » à l’université, au travers d’éléments qualitatifs. Sont ici mobilisés les résultats d’une étude exploratoire menée à l’université de Provence, en 2009-2011, auprès des étudiant[...]

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Des effets du plan réussite en licence sur la sélection universitaire en première année de licence

Cathy Perret ; Sophie Morlaix |

Dans Carrefours de l'éducation (n° 38, 2014/2)

Poursuivant l’examen du plan réussite en licence (PRL) sur la réussite étudiante, cet article montre ses effets différenciés selon le passé scolaire. Les années de PRL se conjuguent ainsi avec une stagnation voire une baisse de la réussite, exce[...]

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L’évaluation à l’université : un cas en sociologie

Jacques Siracusa |

Dans Education et sociétés (n° 34, 2014/2)

Cet article traite, à partir d’une étude de cas, un thème qui, depuis les travaux de Bourdieu et Passeron, a été quelque peu abandonné : l’évaluation à l’université. L’étude des résultats d’une promotion d’étudiants en licence de sociologie met [...]

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Pédagogie et révolution numérique : dossier

Bernard Cornu, dir. ; Jean-Pierre Véran |

Dans Revue internationale d'éducation de Sèvres (n° 67, décembre 2014)

La nécessité d’intégrer les technologies de l’information et de la communication dans l’éducation est devenue une évidence autant qu’un enjeu majeur dans le processus d’acquisition de connaissances et de compétences partout dans le monde. Ce con[...]

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L’université : retour à la ville. Dossier

Alain Bourdin ; Elisabeth Campagnac |

Dans Espaces et sociétés (n° 159, 2014/4)

Dans de nombreux pays, les universités sortent des campus, symboliquement et souvent matériellement. Ce « retour en ville » interroge la place des étudiants et des universitaires dans la ville. Il entraîne des conséquences sociales qui font cont[...]

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Au-delà de l’influence : l'apport économique des étudiants étrangers en France

Didier Rayon ; Mathieu Oui, Collaborateur |

Dans Les notes de Campus France (n° 45, novembre 2014)

Premières lignes : Pour mieux cerner l’apport économique des étudiants étrangers à la vie du pays, Campus France a mené une étude en ligne auprès d’un échantillon représentatif de 4 200 étudiants. Le terrain a été confié à l’institut BVA.

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Au-delà de quelques pas de danse… Les usages des apparences physiques au cœur de la sociabilité estudiantine

Oumaya Hidri Neys ; Anaïs Bohuon |

Dans Recherches sociologiques et anthropologiques (n° 45/1, 2014)

En France, les grandes enquêtes présentent les modes de vie des étudiants comme étant étroitement mêlés aux loisirs et aux sorties, aux activités sportives plus particulièrement. Parce que ces dernières donnent l’occasion d’être entre soi, le gr[...]

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Les figures de l’étudiant dans nos sociétés néo-libérales valorisant le projet individuel

Dominique Lagase-Vandercammen |

Dans Recherches sociologiques et anthropologiques (n° 45/1, 2014)

Le projet individuel de l’étudiant occupe une place centrale dans les recherches s’inscrivant dans un des courants dominant en psychologie et en sciences de l’éducation, à savoir celui de l’autodétermination. Nous avons souhaité ici découvrir le[...]

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L'appui des approches relationnelles pour favoriser l'accessibilité à l'université

Marie-Louise Martinez ; Christian Gadchaux |

Dans La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation (n° 67, 2014/3)

L’enjeu démocratique de l’accès et de la réussite des étudiants en situation de handicap est grand, mais malgré l’avancée des lois, les attitudes stigmatisantes persistent dans les institutions éducatives jusqu’à l’université. Les appuis épistém[...]

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Educational intentions, cognitive skills and earnings expectations of French undergraduates

Claire Bonnard ; Jean-François Giret ; Marielle Lambert-Le Mener |

Dans Applied economics letters (vol. 21, n° 18, 2014)

This article aims to study the earnings expectations of first-year students at a French university. Our findings highlight the importance of the environment in which students make their choices about education. Expected earnings are proportional[...]

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Sortants du supérieur : la hausse du niveau de formation n'empêche pas celle du chômage

Boris Ménard |

Dans Céreq Bref (n° 322, septembre 2014)

Les jeunes sortis de l’enseignement supérieur en 2010,interrogés dans le cadre des enquêtes Génération,n’échappent pas à la dégradation de la conjoncture. Bien que plus diplômés sous l’effet de la réforme du LMD, ils sont plus souvent au chômage[...]

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Parcours de professionnalisation des étudiant-e-s en formation : regard sociologique

Corinne Saint-Martin |

Dans Empan (n° 95, 2014/3)

Les rationalisations opérées dans le domaine de l’intervention sociale et de la formation, en contribuant à produire de nouvelles modalités de structuration des identités au travail, interrogent les conditions de production de la professionnalis[...]

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La posture d’accompagnement dans l’enseignement supérieur : dossier

Laurent Cosnefroy, dir. ; Emmanuelle Annoot, dir. |

Dans Recherche et formation (n° 77, 2014/3)

Ce dossier est consacré aux pratiques d’accompagnement à l’université et à la manière dont les enseignants du supérieur les mettent en œuvre. Dans un contexte de massification et de diversification croissante de la population étudiante, les ense[...]

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Analyse bibliographique de l'ouvrage de José Rose "Mission insertion : un défi pour les universités" - Rennes : Presses Universitaires de Rennes, 2014

Jean-François Giret |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 43, n° 3, septembre 2014)

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Effets des motifs d’entrée, des croyances d’efficacité personnelle et de l’engagement en formation sur le maintien, l’échec et la réussite des étudiants en situation de e-learning

Emilie Vayre ; Anne-Marie Vonthron ; Jean Vannereau |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 43, n° 3, septembre 2014)

L’objectif de cette étude est de mettre à l’épreuve un modèle de recherche prédictif du maintien, de la réussite et de l’échec, intégrant les motifs d’entrée en formation et les croyances d’efficacité personnelle d’étudiants inscrits dans un dis[...]

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Entrer à l’institut universitaire de technologie ou à l’Université : un choix d’orientation révélateur du rapport au savoir

Fabienne Rousset ; Patricia Rossi-Neves |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 43, n° 3, septembre 2014)

Le travail présenté ici porte sur l’explication des choix d’orientation à l’entrée dans l’enseignement supérieur (IUT GEA vs AES). Nous faisons l’hypothèse que ce choix d’orientation dépend de l’interrelation de variables socio-biographiques et [...]

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L'essor des écoles supérieures de commerce : Cas d'école de la privatisation de l'enseignement supérieur en France ?

Marianne Blanchard |

Dans Savoir/Agir (n° 29, 2014/3)

Si les écoles de commerce font régulièrement la une de la presse « pour cadres » comme Le Point, L’Express ou Challenges et de la presse éducative (L’Étudiant) et ce bien plus que l’université, cette dernière accueille toujours une majorité des [...]

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La réussite des étudiants selon les difficultés financières et la perception d'une allocation d'études

Nadine Laïb |

Dans Note d'information Enseignement supérieur & Recherche (n° 14.05, août 2014)

Les conditions de vie des étudiants, notamment les ressources et le logement dont ils disposent, sont un facteur déterminant de la réussite dans l’enseignement supérieur. Plusieurs travaux ont analysé les conséquences de la fragilité économique [...]

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Analyser sa leçon : discours d’étudiants stagiaires de Licence 3 en EPS

Mathilde Musard ; Fabienne Brière |

Dans Recherche et formation (n° 76, 2014/2)

Cette recherche didactique a pour but de décrire et comprendre comment quatre étudiants stagiaires analysent des séquences d’enseignement-apprentissage en Éducation physique et sportive (EPS). Le traitement des données d’entretiens d’autoconfron[...]

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Apprendre à entreprendre par l’accompagnement d’entrepreneurs en phase de réinsertion : une réflexion à partir des Cordées de l’Entrepreneuriat

Roland Condor ; Virginie Hachard |

Dans Revue de l'entrepreneuriat (vol. 13, n° 2, 2014/2)

Les méthodes pédagogiques permettant le développement de l’esprit d’entreprendre et l’apprentissage de la création d’entreprise peuvent se subdiviser en deux sous-ensembles : l’incubation qui va consister – dans un cadre scolaire – à permettre à[...]

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Approches de l'activité et sciences de l'éducation

Brigitte Albero, dir. ; Jérôme Guérin, dir. |

Dans TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes (n° 11, juin 2014)

Plus de cinq décennies de travail en sciences de l’éducation ont amené cette pluridiscipline à tenir ensemble, dans la pluralité de ses courants et de ses approches, une triple exigence formulée de diverses manières par des enseignants-chercheur[...]

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Expérimenter pour généraliser le Portefeuille d'Expériences et de Compétences à l'université : le sens de l'évaluation

Nathalie Beaupère ; Nathalie Bosse ; Philippe Lemistre |

Dans Formation emploi (n° 126, avril-juin 2014)

Alors que l’expérimentation du Portefeuille d’Expériences et de Compétences porte sur treize universités au niveau licence, le dispositif a été déployé dans vingt-cinq universités à tous les niveaux, ceci avant la remise d’un rapport final d’éva[...]

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Leavers from higher education : increased levels of education have not prevented a rise in unemployment

Boris Ménard |

Dans Training and employment (n° 111, May-June 2014)

The young people who left higher education in 2010 and were surveyed as part of Céreq’s education-to-work transition surveys are not immune to the effects of the deteriorating economic situation. Although they are more highly qualified as a resu[...]

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Le mémoire en formation infirmière en France : exemple d’un dispositif à visée socioconstructiviste

Marielle Boissart |

Dans Recherches en éducation (n° 19, juin 2014)

L’universitarisation de la formation infirmière en France place la recherche infirmière comme un enjeu crucial dans l’évolution de la professionnalité. Développer les compétences requises pour répondre aux besoins de santé de la population const[...]

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Quels sont les effets des pédagogies actives dans l’apprentissage de l’entrepreneuriat ? : Étude des changements de perceptions des élèves ingénieurs et managers à l’issue de la formation MIME (Méthode d’initiation au métier d’entrepreneur)

Olivier Toutain ; Melchior Salgado |

Dans Revue de l'entrepreneuriat (vol. 13, n° 2, 2014/2)

Le fort développement des pédagogies actives pour enseigner l’entrepreneuriat dans les écoles et les universités pose aujourd’hui la question de l’évaluation de ses effets sur les étudiants. Dans ce contexte, l’objectif de cet article est d’iden[...]

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Des bons élèves aux bons étudiants

Carole Daverne ; Yves Dutercq |

Dans Agora débats jeunesses (n° 67, 2014/2)

En enquêtant sur les étudiants des classes préparatoires et les lycéens qui s’y destinent, cet article permet de dégager chez ces bons élèves des caractéristiques renvoyant à une manière de concevoir leurs études qui les différencie des étudiant[...]

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Jeunes Européens : quelles valeurs en partage ? : Dossier

Olivier Galland, dir. ; Bernard Roudet, dir. |

Dans Agora débats jeunesses (n° 67, 2014/2)

À travers quatre contributions utilisant les résultats de la 4e enquête sur les valeurs des Européens menée en 2008, ce dossier s'intéresse aux réponses des 18-30 ans, à leurs espaces d’appartenance(intégrant la question du cosmopolitisme) et à [...]

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Conditions d’émergence du projet personnel de l’étudiant au sein de situations d’apprentissage formel

Dominique Lagase-Vandercammen ; Jean-Pierre Boutinet |

Dans Ripes - Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur (n° 30-2, printemps 2014)

Le projet personnel de l’étudiant a déjà fait l’objet, par le passé, de beaucoup de travaux, mais peu de ceux-ci ont posé la question de l’émergence de ce projet personnel dans un contexte d’apprentissage formel. La recherche empirique, référée [...]

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Retour d’expérience d’une première évaluation du Plan Réussite en Licence à l’Université de Bourgogne : les leçons d’un difficile recueil des points de vue enseignants et étudiants

Cathy Perret |

Dans Ripes - Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur (n° 30-2, printemps 2014)

Cet article présente les différents enseignements que l’on peut tirer d’un suivi à caractère administratif du plan réussite en licence (PRL) qui a proposé de nouvelles formes d’accompagnement vers la réussite des étudiants dans les universités f[...]

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Forces et diversité de la mobilité des étudiants européens

Agence Campus France ; Agence Europe Education Formation France |

Dans Les notes de Campus France (n° 44, mai 2014)

Cette Note présente les statistiques des principaux pays d’accueil des étudiants européens, leur évolution depuis 2007, ainsi que quelques caractéristiques de la mobilité. Elle présente, dans une deuxième partie, les données détaillées sur la pl[...]

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Relation tutorale et configurations de participation à l’interaction : Analyse de l’accompagnement des stagiaires dans le champ de la petite enfance

Laurent Filliettaz ; Vanessa Rémery ; Dominique Trébert |

Dans Activités (Vol. 11, n° 1, Avril 2014)

Cette contribution se propose de mieux comprendre comment s’y prennent des éducatrices de l’enfance endossant une fonction tutorale en situation de travail pour encadrer et accompagner des étudiantes stagiaires au début de leur formation profess[...]

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Les étudiants étrangers : un enjeu de la politique migratoire

Lionel Ragot |

Dans Problèmes économiques (n° 3087, première quinzaine ; avril 2014)

On dénombre aujourd’hui dans le monde 4,3 millions d’étudiants étrangers (dont 53 % sont asiatiques), soit deux fois plus qu’il y a dix ans et cinq fois plus qu’en 1975. Six pays de l’Organisation de coopération et de développement économiques ([...]

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Les stages effectués dans les universités en 2011-2012

Olivier Capelle |

Dans Note d'information Enseignement supérieur & Recherche (n° 14.02, avril 2014)

En 2011-2012, sur 990 000 étudiants inscrits en formation initiale en licence, master, formations d’ingénieurs et instituts universitaires de technologie (hors formations des enseignants, instituts d’études politiques et universités de technolog[...]

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Le système de croyances des étudiants au sujet de leurs intentions entrepreneuriales : apport de la cartographie cognitive

Vesselina Tossan ; Hela Chebbi |

Dans Management & Avenir (n° 68, 2014/2)

Cette recherche vise à mettre en évidence la valeur ajoutée de la cartographie cognitive dans l’appréhension de l’intention entrepreneuriale des étudiants. En dépassant la simple identification des variables d’influence, déjà réalisée par des re[...]

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Partir pour mieux grandir ? Les apports de la mobilité internationale et de l’éducation interculturelle en débat : Actes de la 19e UFEO Université de la formation, de l’éducation et de l’orientation des 14 et 15 octobre 2013

Thierry Berthet |

Dans Cap M - les Cahiers Aquitains Perspective Métiers (Numéro spécial, mars 2014)

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Proposer des révisions intersessions aux étudiants de 1re année : quelles relations avec la réussite aux examens ?

Cathy Perret ; Julien Berthaud ; Laurent Pichon |

Dans Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle (Vol. 47, n° 1, 2014/1)

Cet article examine un programme de révisions proposé aux étudiants en échec entre les différentes sessions d’examens dans le cadre du plan Réussite en Licence en 1re année à l’Université de Bourgogne, tant du point de vue de la participation ét[...]

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Synthèse atelier 2 : Les différentes échelles de la mobilité (locale, nationale et internationale)

Véronique Simon |

Dans Cap M - les Cahiers Aquitains Perspective Métiers (Numéro spécial, mars 2014)

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Innover à l’université : dossier

Dans Ripes - Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur (n° 30-1, hiver 2014)

Ce numéro thématique de RIPES rapporte diverses innovations pédagogiques ou curriculaires mises en place, ainsi que leurs retombées sur les étudiants, les professeurs et les programmes, tout en gardant à l’esprit ce qui fait la spécificité de l’[...]

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FIED, l'enseignement à distance au quotidien : dossier

Dans DMS - Distances et médiations des savoirs (n° 6, 2014)

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Les inégalités dans l’enseignement supérieur

Gérard Aschieri |

Dans Le français aujourd'hui (n°183, 2013/4)

Si le développement de l’accès aux études supérieures est venu atténuer les très fortes inégalités sociales qui existaient autrefois, ces inégalités persistent dans l’accès aux formations, et se sont même accentuées de façon insidieuse. Les rais[...]

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Les pratiques du modèle d’affaires. Dossier

Anne-Laure Saives ; Alain Desreumaux ; Nathalie Schieb-Bienfait ; Sandrine Émin ; Robert H. Desmarteau ; Oussama Ammar ; Valérie Chanal ; Apolline Le Gall ; Amira Laifi |

Dans Humanisme et entreprise (n° 316, 2014/1)

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Difficultés de transition au collégial : des politiques éducatives aux parcours des jeunes

France Picard ; Pierre Canisius Kamanzi ; Julie Labrosse |

Dans Lien social et politiques (n° 70, automne 2013)

L’entrée aux études collégiales n’est pas synonyme d’intégration et de réussite pour tous. Le présent article porte sur une population étudiante fragilisée, inscrite dans un dispositif de transition au cégep (la session d’accueil et d’intégratio[...]

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Image et attractivité de la France auprès des étudiants étrangers : principaux résultats du baromètre Campus France

Fabienne Cadenat ; Mélaine Durand ; TNS Sofres ; Didier Rayon, dir. |

Dans Les notes de Campus France (n° 42, janvier 2014)

En 2013, la France a accueilli plus de 289 000 étudiants étrangers. Afin de mieux cerner leurs attentes, leurs motivations à venir en France et leurs différents niveaux de satisfaction, Campus France les a interrogé à nouveau. Deux ans après sa [...]

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Une analyse sociologique des parcours de vie des normalien·ne·s de Saint-Cloud, Fontenay-aux-Roses et Lyon (1981-1987) : Thèse en vue de l’obtention du Doctorat en Sciences sociales de l’Université UNIL de Lausanne

Pierre Bataille | Lausanne : Université de Lausanne | 2014

Cette thèse est consacré e à l'analyse des parcours de vie d'un groupe d'anciens et anciennes élèves d'un établissement scolaire d'élite français (les Écoles normales supérieures de Fontenay-aux-roses, Saint-Cloud et Lyon - promotions 1981-1987)[...]

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Une analyse des trajectoires professionnelles des diplômés universitaires catalans

José Navarro-Cendejas ; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XXI; 19-20 juin 2014; Dijon) | Marseille : Céreq | Relief | 2014

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L'avenir des sciences économiques à l'université en France

Pierre-Cyrille Hautcoeur ; France. Ministère de l'éducation de l'enseignement supérieur et de la recherche | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2014

Présenté par Pierre-Cyrille Hautcoeur, président de l'Ecole des hautes études en sciences sociales (EHESS), ce rapport avait pour objectif "d'analyser la situation actuelle de la filière sciences économiques, au regard du principe de la diversit[...]

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Business schools : rester des champions dans la compétition internationale

Jean-Michel Huet, dir. ; Edouard Husson, dir. ; Ivana Bonnet ; Anne-Marion Bouchacourt ; Michel Caste-Ballereau ; Joël Echevarria ; Eric-Jean Garcia ; Sophie Lethimonier ; Dominique-Anne Michel ; François de Wazieres | Paris : Institut Montaigne | Rapport, ISSN 1771-6756 | 2014

Ce rapport dresse un constat inédit des défis auxquels les business schools sont confrontées aujourd’hui et avance dix propositions pour assurer la pérennité de leur modèle et rester des champions dans la compétition mondiale. (Source : Institut[...]

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Chiffres clés France 2012-2013 : Actualisation

Paris : Campus France Les chiffres clés 2014

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Comment les étudiants de différentes filières anticipent-ils leur avenir scolaire et professionnel ?

Claire Bonnard ; Jean-François Giret ; Colloque de l’ADMEE-Europe (26ème; 15-17 janvier 2014; Marrakech) | Dijon : IREDU/Céreq-Centre associé.Dijon | 2014

Cette communication s'interroge sur les anticipations salariales et professionnelles des étudiants de différentes filières universitaires en France. Alors que les enquêtes d'insertion, de plus en plus fréquentes dans les universités françaises, [...]

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Comment les étudiants pourraient réagir face à une hausse du coût de leurs études ?

Jean-François Giret ; Claire Bonnard ; Colloque Economie politique et démocratie de l'AFEP (2-4 juillet 2014) | Dijon : IREDU/Céreq-Centre associé.Dijon | 2014

La théorie économique traditionnelle suppose que les étudiants décident de leurs études en fonction des coûts et des bénéfices anticipés de leur investissement scolaire. L’objectif de notre communication, basée essentiellement sur une recherche [...]

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Conclusion generale

Claire Bonnard ; Jean-François Giret | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2014

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Le devenir des diplômés en 2010 d’une licence ALLSH : Propositions méthodologiques pour la consolidation du suivi des diplômés de L3

Sylvie David ; Ekaterina Melnik Olive ; Laura Frinzi ; Coralie Bonardo | Marseille : Céreq | Relief | 2014

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Les docteurs et l'expatriation

Jean-François Giret | Paris : APEC | Les études de l'emploi cadre | 2014

Cette communication à une Journée d'Etudes de l'APEC présente les premiers résultats d'une recherche réalisée par l'IREDU sur la mobilité internationale des jeunes diplômés de doctorat. L'accent est mis sur la problématique de la recherche, sur [...]

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A l'école du salariat : les étudiants et leurs "petits boulots"

Vanessa Pinto | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Le lien social | 2014

« Expérience professionnelle » dotée d'une valeur formatrice, initiation aux « réalités du monde du travail », moyen d'accéder à « l'autonomie » : en cohérence avec l'objectif de « professionnalisation » de l'enseignement supérieur, les discours[...]

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Les effets des expériences à l'étranger en cours d'études sur l'insertion : quelques résultats issus de l'enquête Génération 2010.

Julien Calmand ; Pascale Rouaud ; Emmanuel Sulzer ; Rencontres Jeunes & Sociétés. (7; 22, 23 et 24 octobre 2014; Poitiers) | 2014

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Entrants en master : réussir à attirer de nouveaux publics

Cécile Gautier | Marseille : Céreq | Relief | 2014

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Entrée en master, choisir des étudiants ou choix des étudiants ?

Martine Cassette | Marseille : Céreq | Relief | 2014

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L'essentiel des chiffres clés

Anne Benoit, dir. ; Didier Rayon ; Laura Foka | Paris : Campus France | L’essentiel des Chiffres Clés | 2014

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L'état de l'Enseignement supérieur et de la Recherche en France. : 47 indicateurs, n° 7

France. Ministère de l'Education nationale de l'Enseignement supérieur et de la Recherche. Direction générale de l'enseignement supérieur et de l'insertion professionnelle | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'Enseignement et de la Recherche | 2014

Comme les éditions précédentes, cette 7e édition de L'état de l'enseignement supérieur et de la recherche présente un état des lieux annuels et chiffré du système français, de ses évolutions, des moyens qu'il met en œuvre et de ses résultats, en[...]

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L’évaluation d’un Portefeuille universitaire d’Expériences et de Compétences : Enjeux et résultats pour 13 universités

Philippe Lemistre, dir. | Paris : L'Harmattan | Evaluer | 2014

Cet ouvrage rend compte des résultats et enjeux de l’évaluation par le CEREQ et son réseau d’une expérimentation dans 13 universités de 2009 à 2013 du Portefeuille d’Expériences et de Compétences. Ce dispositif associe un outil numérique (e-port[...]

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Expérimentation d'une épreuve diagnostique de français sur objectif universitaire

Marie Beillet ; Dominique Casanova ; Marc Demeuse ; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XXI; 19-20 juin 2014; Dijon) | Marseille : Céreq | Relief | 2014

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Expérimentation et « évaluation » du Portefeuille d’Expériences et de Compétences (PEC) : Introduction

Philippe Lemistre ; Laure Gayraud | Paris : L'Harmattan | Evaluer | 2014

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Formation : l'autre miracle suisse : Universités - Ecoles polytechniques - HES - Apprentissage

François Garçon | Lausanne : Presses polytechniques et universitaires romandes | Focus | 2014

Si la Suisse a acquis une réputation mondiale en matière de savoir-faire horloger, pharmaceutique ou financier, il est un autre domaine dans lequel elle excelle : son système de formation, qui depuis l’apprentissage jusqu’à ses hautes écoles (HE[...]

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Formation, qualification, éducation, emploi : la construction du genre

Sophie Devineau, dir. ; Emmanuelle Annoot, Collaborateur ; Thierry Dezalay, Collaborateur | Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre | Genre à lire... et à penser | 2014

Si les discriminations sociales et ethniques, aussi bien à l'école qu'au travail, ont fait l’objet de publications, l’étude des discriminations selon le genre reste largement à mener. Le programme Formation, qualification, éducation, emploi (FQE[...]

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Former et prendre soin

Jean-Noël Demol, dir. ; Catherine Guillaumin, dir. ; Thierry Ardouin, Préfacier, etc. | Paris : L'Harmattan | Ingénieries et Formations | 2014

Qu'est-ce qui est au centre de l'acte de soin ? Qu'est-ce que former aujourd'hui en soins infirmiers ? Quel que soit le point d'où ils se placent, services ou instituts de formation, tous les auteurs tissent un prendre soin du patient, du soigna[...]

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Frais d'inscription et parcours des étudiants dans l'enseignement supérieur

Séverine Chauvel ; Pierre Clément ; David Flacher ; Hugo Harari-Kermadec ; Sabina Issehnane ; Léonard Moulin ; Ugo Palheta ; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XXI; 19-20 juin 2014; Dijon) | Marseille : Céreq | Relief | 2014

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Gouverner la mission d’insertion professionnelle des étudiants : outils et dispositifs de la professionnalisation

Colloque du RESUP (11 au 13 décembre 2014; Lyon) ; Catherine Soldano ; Laure Gayraud | 2014

Fruit d’une série de travaux sur la professionnalisation dans l’enseignement supérieur, cette communication interroge la manière dont les universités françaises assurent la mission d’insertion professionnelle des étudiants qui leur incombe. Elle[...]

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Higher Education in Societies: A Multi Scale Perspective

Gaële Goastellec, dir. ; France Picard, dir. | Rotterdam : Sense publishers | Higher education research in the 21st century series | 2014

Universities are not only economic engines but societal ones. This book interrogates the embeddedness of Higher Education (HE) systems in national social contracts, and discusses how their renegotiation is at play in the organisation of students[...]

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Introduction

Claire Bonnard ; Jean-François Giret | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2014

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Les jeunes et les études scientifiques : problème d'attractivité ou problème d'orientation ?

Claire Bonnard ; Jean-François Giret | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2014

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Leurres de la qualité dans l'enseignement supérieur ? : variations internationales sur un thème ambigu

Catherine Fallon, dir. ; Bruno Leclercq, dir. | Louvain-la-Neuve [Belgique] : Academia/L'Harmattan | Thélème | 2014

Les textes rassemblés dans ce volume font état de la diversité des pratiques internationales, en ce qui concerne les méthodes, les critères et surtout les usages très différents de l'évaluation des formations ainsi que de l'irréductible multipli[...]

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De la licence générale scientifique vers le master : des parcours typiques ? : Une étude sur les diplômés de l’université Paul Sabatier de Toulouse

Philippe Lemistre ; Boris Ménard | Marseille : Céreq | Relief | 2014

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Un marché de l'emploi favorable mais sélectif

Claire Bonnard ; Jean-François Giret | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2014

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Mission insertion : un défi pour les universités

José Rose | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Des Sociétés | 2014

Depuis la loi LRU de 2007, les universités ont en charge une nouvelle mission d’aide à l’insertion professionnelle des étudiants qui vient s’ajouter à celles de formation et de recherche. Ceci répond à une attente des étudiants et constitue un e[...]

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Parcours de formation des étudiants de master : Groupe de travail sur l'enseignement supérieur (GTES)

Catherine Béduwé, dir. ; Martine Cassette, dir. ; Philippe Lemistre, dir. ; Groupe de travail sur l'enseignement supérieur (France) | Marseille : Céreq | Relief | 2014

Le Groupe de travail sur l’enseignement supérieur (GTES) rassemble aujourd’hui près de 40 membres issus du Céreq et de ses centres associés. Les travaux présentés abordent trois thèmes différents : le développement et l’usage des indicateurs d’i[...]

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Des parcours de formation et d'insertion souvent motivés par des projets precis

Catherine Béduwé ; Jean-François Giret | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2014

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Pathways to higher education in France and Switzerland : do vocational tracks facilitate access to higher education for immigrant students ?

Jake Murdoch ; Christine Guégnard ; Maarten Koomen ; Christian Imdorf ; Sandra Hupka-Brunner | Rotterdam : Sense publishers | 2014

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Le PEC : bilan et perspectives

Philippe Lemistre ; Nathalie Beaupère ; Nathalie Bosse | Paris : L'Harmattan | Evaluer | 2014

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Portefeuille d'expériences et de compétences : de l'expérimentation à l'essaimage.

Nathalie Beaupère ; Nathalie Bosse ; Philippe Lemistre | Paris : La Documentation française | 2014

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« Le Portefeuille d’Expériences et de Compétences » - Rapport d’évaluation

Philippe Lemistre ; Nathalie Beaupère ; Catherine Béduwé ; Isabelle Borras ; Nathalie Bosse ; Benoît Cart ; Françoise Dauty ; Sophie Divay ; Laure Gayraud ; Catherine Soldano ; Gabriel Tahar ; Marie-Hélène Toutin | Paris : Fonds d'Expérimentation pour la Jeunesse (FEJ) | 2014

Ce rapport rend compte des résultats et enjeux de l’évaluation par le CEREQ d’une expérimentation dans 13 universités de 2009 à 2012 du Portefeuille d’Expériences et de Compétences. Ce dispositif associe un outil numérique (e-portfolio) à l’acco[...]

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Quelle attractivité pour les études scientifiques dans une société de la connaissance ?

Claire Bonnard, dir. ; Jean-François Giret, dir. | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2014

Depuis une vingtaine d'années, le thème de l'attractivité des filières scientifiques dans l'enseignement supérieur a suscité de nombreuses controverses questionnant, par exemple, l'intérêt des jeunes pour les sciences, la manière de les enseigne[...]

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Rapport fait au nom de la commission d'enquête sur l'exil des forces vives de France

Luc Chatel ; Yann Galut | Paris : Assemblée Nationale | Documents d'information de l'Assemblée nationale | 2014

Au cours de ses six mois de travaux, la commission d'enquête parlementaire a analysé la question de l'expatriation des Français, dont le nombre a augmenté au cours de ces dernières années. Tout en soulignant les lacunes des outils et des études [...]

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Regards sur l'éducation 2014 : Les indicateurs de l’OCDE

Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) | Paris : OCDE | 2014

Source d’informations précises et pertinentes, Regards sur l’éducation : Les indicateurs de l’OCDE fait figure de publication de référence sur l’état de l’éducation dans le monde. Avec plus de 150 graphiques, 300 tableaux et 100 000 chiffres, Re[...]

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La relation d'aide dans les organisations : santé, éducation, travail social

Alain Baudrit | Bruxelles : De Boeck Université | Pédagogies en développement | 2014

La relation d’aide est en général assurée par des tuteurs ou des accompagnants dans les domaines de la santé, du travail social, de l’éducation et de la formation. Avec un statut de non-professionnels, ils ont une mission non négligeable vu les [...]

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RERS - Repères et références statistiques sur les enseignements, la formation et la recherche

France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'Enseignement et de la Recherche | 2014

Décliné en plus de 180 thématiques, RERS 2014 rassemble toute l’information statistique disponible sur le système éducatif et de recherche français, en apportant des éclairages nouveaux en fonction de l’actualité et des derniers résultats d’étud[...]

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Retour sur les ambiguïtés du discours sur la désaffection sur les sciences en France

Claire Bonnard ; Jean-François Giret | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2014

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La transition de la licence au master : entre continuité et changement disciplinaire

Philippe Cordazzo | Marseille : Céreq | Relief | 2014

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Voyage de classes : des étudiants de Seine-Saint-Denis enquêtent dans les beaux quartiers

Nicolas Jounin | Paris : La Découverte | Cahiers libres | 2014

Une demi-heure de métro sépare les quartiers parmi les plus pauvres de France de ses zones les plus riches. Partis de Saint-Denis, dans la banlieue nord de Paris, une centaine d'étudiants ont enquêté sur trois quartiers bourgeois du VIIIe arrond[...]

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Étude comparative sur l’attractivité de l’enseignement supérieur en Allemagne, Chine, Espagne, Italie et Royaume-Uni

Laurent Dureuil |

Dans Les notes de Campus France (n° 43, décembre 2013)

Cette note est une restitution synthétique de l’étude comparative sur l’attractivité de l’enseignement supérieur : une analyse de la concurrence des positions respectives de nos partenaires européens et de la Chine. (Campus France)

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Les TIC et la relation entre enseignants et étudiants à l’université

Saeed Paivandi ; Gaëlle Espinosa |

Dans DMS - Distances et médiations des savoirs (n° 4, 2013)

L’université, comme tout élément constitutif et participatif de la société, n’a pas échappé à l’avènement des technologies de l’information et de la communication (TIC). Les TIC se sont invitées dans les situations pédagogiques à l’université, s[...]

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Actes du colloque international "L'éducation au développement durable : appuis et obstacles à sa généralisation hors et dans l'école"

Jean-Marc Lange, dir. ; L'éducation au développement durable : appuis et obstacles à sa généralisation hors et dans l'école (novembre 2012; Université de Rouen, Rouen) |

Dans Penser l’éducation (Hors série 2013, décembre 2013)

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EDD, école et territoire, problématisation et construction de compétences dans une situation pédagogique en gestion paysagère

Christian Peltier ; L'éducation au développement durable : appuis et obstacles à sa généralisation hors et dans l'école (novembre 2012; Université de Rouen, Rouen) |

Dans Penser l’éducation (Hors série 2013, décembre 2013)

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Forum et Wiki, des environnements collaboratifs pour éduquer au développement durable

Olivier Morin ; Laurence Simonneaux ; Jean Simonneaux ; L'éducation au développement durable : appuis et obstacles à sa généralisation hors et dans l'école (novembre 2012; Université de Rouen, Rouen) |

Dans Penser l’éducation (Hors série 2013, décembre 2013)

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Qu’est-ce qui incite les finissants universitaires à postuler chez un employeur ?

Catherine Beaudry ; Josée Laflamme ; Andrée-Anne Deschênes ; Mounir Aguir |

Dans Gestion (vol. 38, n° 4, 2013/4)

Cet article dresse un palmarès des facteurs déterminants qui incitent les finissants universitaires à postuler chez un employeur. Les résultats de l’enquête révèlent que le contenu du travail, et plus spécifiquement la possibilité de relever des[...]

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Usage des outils informatiques et des plateformes d’enseignement par les étudiants : le rôle du stéréotype de genre

Virginie Bonnot ; Laëtitia Boulc'h ; Catherine Delgoulet |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 42, n° 4, décembre 2013)

À l’heure où les plateformes d’enseignement sont massivement introduites dans les universités françaises, cette étude vise à évaluer et comprendre la façon dont étudiantes et étudiants utilisent les outils informatiques en général et les platefo[...]

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