Accueil
Catégorie POPULATION SCOLAIRE
|
Thésaurus CEREQ > LE CADRE GENERAL > 3010 POPULATION > CATEGORIE SOCIO-DEMOGRAPHIQUE > POPULATION SCOLAIRE
Synonyme(s)SCOLAIREVoir aussi |
Documents disponibles dans cette catégorie (3525)
Affiner la rechercheEtendre la recherche sur niveau(x) vers le bas
Article : document Ă©lectronique
Quatre années après leur entrée en licence générale en 2019, plus de la moitié des néo‑bacheliers 2019 sont diplômés, le plus souvent d’une licence générale ou professionnelle. Les deux cinquièmes ont une trajectoire linéaire en obtenant la lice[...]
Article : document Ă©lectronique
En juillet 2025, soit deux ans après leur sortie d’études en 2023, 59 % des lycéens professionnels et étudiants de niveau CAP à BTS sont en emploi salarié : 51 % dans le secteur privé et 8 % dans le secteur public. L’insertion entre 6 mois et 24[...]
Article : document Ă©lectronique
En 2024, la DEPP a mené une enquête visant à mieux comprendre le développement et le rôle des compétences transversales dans la réussite scolaire. Au collège, les compétences transversales et le bien-être des élèves varient selon leur niveau sco[...]
Article : document Ă©lectronique
Basile Leroux ; Caroline Wirth, Collaborateur |À la rentrée 2019, 169 700 élèves sont scolarisés en seconde professionnelle après s’être présentés aux épreuves écrites du diplôme national du brevet (DNB) l’année scolaire précédente. Parmi les élèves scolarisés en seconde professionnelle, 64 [...]
Article : document Ă©lectronique
En 2025-2026, 51 800 étudiants sont inscrits dans les instituts nationaux supérieurs du professorat et de l’éducation (INSPÉ), effectif qui se stabilise : -0,5 % par rapport à l’année précédente. Les effectifs de première année de master Métiers[...]
Article : document Ă©lectronique
À la rentrée 2025, 157 600 étudiants sont inscrits en cycle ingénieur. Cet effectif est en légère baisse par rapport à la rentrée précédente (-0,6 %), mais augmente de 2,0 % en cinq ans. Le nombre de nouveaux entrants en 1ère année du cycle ing[...]
Article : document Ă©lectronique
Au cours de la Journée nationale de lutte contre le harcèlement scolaire, qui s’est déroulée dans l’ensemble des écoles et des établissements scolaires en novembre 2025, les élèves ont été invités à remplir une grille d’auto-évaluation du harcèl[...]
Article : document Ă©lectronique
À la rentrée 2025, 150 000 étudiants sont inscrits en institut universitaire de technologie (IUT) pour préparer un BUT, effectif en hausse de 1,5 % par rapport à 2024-2025. Les inscriptions augmentent très légèrement en première et seconde année[...]
Article : document Ă©lectronique
En 2025-2026, 1 672 900 étudiants sont inscrits à l’université. Cet effectif est en hausse de 2,6 % par rapport à 2024-2025, porté par une nouvelle progression dans les cursus master (+3,1 %) et licence (+2,4 %). Les effectifs en doctorat resten[...]
Article : document Ă©lectronique
À la fin de la phase de candidature, 270 400 candidats ont confirmé au moins une candidature sur la plateforme Mon Master. C’est 20 000 candidats de plus que l’an passé. Cette hausse de 8 % est cohérente avec l’augmentation observée du nombre de[...]
Article : document Ă©lectronique
Les parcours dans l’enseignement supérieur avant l’entrée en master sont variés, et ils diffèrent selon la discipline de candidature en master. Le parcours le plus fréquent concerne près d’un quart des candidats sur la plateforme Mon Master en 2[...]
Article : document Ă©lectronique
Durant l’année universitaire 2022-2023, parmi les 3 millions d'étudiants inscrits dans un établissement d’enseignement supérieur (hors filières agricoles et paramédicales non-universitarisées), 75 % exercent une activité professionnelle salariée[...]
Article : document Ă©lectronique
Après avoir franchi le seuil des 3 millions d’inscriptions à la rentrée 2024, les effectifs d’étudiants poursuivraient leur croissance à la rentrée 2025. Cette nouvelle progression annuelle (+54 300 étudiants) serait particulièrement significati[...]
Article : document Ă©lectronique
Parcours et réussite en section de technicien supérieur : les indicateurs incluant la session 2025
Un peu plus de deux tiers (68 %) des nouveaux inscrits en 1ère année de section de technicien supérieur (STS) sous statut scolaire à la rentrée 2022 sont passés en seconde année un an après ; 59 % ont obtenu leur diplôme du brevet de technicien [...]
Article : document Ă©lectronique
Le nombre de candidats (193 200) au brevet de technicien supérieur est quasi-stable à la session 2025 (-0,1 %). Leur taux de succès, de 76,0 %, est en progression (+1,3 point). Ainsi, 146 700 étudiants obtiennent leur diplôme en 2025. La hausse [...]
Article : document Ă©lectronique
En 2023, 3 900 élèves de seconde générale et technologique ont répondu à une enquête visant à mesurer leur stéréotypie de genre en matière d’orientation. Cette enquête inédite, réalisée par la DEPP en collaboration avec le Laboratoire de psychol[...]
Article : document Ă©lectronique
À mesure que l’accès à l’enseignement tertiaire s’est généralisé dans les pays de l’OCDE, garantir aux étudiants une transition en douceur vers l’enseignement tertiaire et la réussite de leurs études est devenu un enjeu central. Ces défis reflèt[...]
Article : document Ă©lectronique
On sait déjà que les écoles de commerce d’élite apprennent progressivement à leurs étudiants à se distancer des normes académiques. Ce texte vise à analyser les trajectoires de ces jeunes après qu’ils ont cessé de chercher à accumuler du capital[...]
Article : document Ă©lectronique
Le métier d’agent immobilier a comme particularité de ne pas être régulé à l’entrée par un diplôme ou une licence et de mettre en jeu un certain nombre de dispositions relationnelles et de compétences non scolaires qui s’insèrent dans un « sens [...]
Article : document Ă©lectronique
À partir d’une recherche longitudinale menée dans une université francophone bruxelloise confrontée aux enjeux de la massification inégalitaire, l’article rend compte du rapport (pour partie socialement différencié) à l’orientation universitaire[...]
Article : document Ă©lectronique
Depuis une quarantaine d’années, les métiers de la petite enfance ont vécu un phénomène de « certification » qui s’est caractérisé par la mise en place de formations et de qualifications pour accéder à ces métiers. Ce processus est toujours en d[...]
Article : document Ă©lectronique
Article : document Ă©lectronique
Cet article s’intéresse au développement du climat de confiance en cours à l’université. Plusieurs études montrent l’importance du climat de confiance pour soutenir l’engagement des étudiants dans les apprentissages. A l’aide de questionnaires e[...]
Article : document Ă©lectronique
La massification de l’enseignement supérieur en France a vu apparaître le problème de l’« échec étudiant » dans les discours publics. Les universités, qui accueillent la majorité des étudiants, sont suspectées de conduire beaucoup de leurs étudi[...]
Article : document Ă©lectronique
Florence Cassignol ; Manuel Bächtold ; Dominique Barbe-Asencio ; Kevin De Checchi ; Jacqueline Papet ; Agnieszka Jeziorski |De premiers travaux ont étudié les liens entre la perception des enseignements et l’approche de l’apprentissage par les étudiants (Diseth et al., 2006). Notre étude s’inscrit dans le prolongement de ces travaux et vise à étudier simultanément ce[...]
Article : document Ă©lectronique
Aïcha M’Bafoumou ; Gaël Raffy ; Élodie Persem ; Ahoo Hekmati ; Mathieu Cassotti ; Maria Ghazi ; Marine Lemaire ; Lorna Le Stanc ; Steeven Ye ; Grégoire Borst |En 2022, la DEPP a organisé pour la première fois une évaluation portant sur l’esprit critique des élèves, à travers leur capacité à distinguer les vraies des fausses informations et leur propension à adhérer à des croyances conspirationnistes. [...]
Article : document Ă©lectronique
Cet article étudie un dispositif pédagogique spécifique – le stage d’enquête sociologique –, qui constitue une autre façon de concevoir l’apprentissage du métier, en s’appuyant sur la particularité du regard du sociologue et l’utilité sociale de[...]
Article : document Ă©lectronique
Elzbieta Sanojca, dir. ; Emmanuel Triby, dir. |Par ce dossier, nous voudrions concourir au renouvellement de l’analyse de questions récurrentes dans notre champ de recherches : la formation en situation de travail, les apprentissages expérientiels, la place de la collaboration dans le dévelo[...]
Article : document Ă©lectronique
Restauration, livraison, revente en ligne ou emplois familiaux, petits boulots déclarés ou informels : loin d'être homogène, le travail lycéen relève d'une véritable mosaïque sociale et économique. Si ses causes peuvent varier selon les profils [...]
Article : document Ă©lectronique
L’étude FNEGE 2024 sur les IA génératives dans l’enseignement supérieur en gestion révèle que nombre d’enseignants-chercheurs n’ont pas pleinement franchi le pas des IA générative dans leur pratique. De multiples raisons expliquent ce phénomène,[...]
Article : texte imprimé
Article : document Ă©lectronique
La Direction de la recherche des études de l’évaluation et des statistiques (Drees) publie un dossier sur les caractéristiques des élèves et des étudiants inscrits en formation aux professions sociales en 2022. Les données sont issues de l’enquê[...]
Article : document Ă©lectronique
À la rentrée 2025, les choix d’enseignements de spécialité des élèves de première et de terminale générales restent très proches de ceux observés à la rentrée précédente. En terminale, les six enseignements de spécialité les plus choisis sont, e[...]
Article : document Ă©lectronique
Cet article propose une analyse des transformations récentes de la sociologie française dans l’enseignement supérieur et la recherche entre 2000 et 2024 en examinant les évolutions de la formation universitaire et de l’emploi académique. Depuis [...]
Article : document Ă©lectronique
À l’ère de l’Intelligence Artificielle (IA), l’Université traverse une transformation profonde, notamment en France, marquée par l’alternance entre innovations prometteuses et préoccupations éthiques. Grâce à la personnalisation des contenus et [...]
Article : document Ă©lectronique
Les effectifs des inscriptions en section de technicien supérieur sous statut scolaire en 2025-2026
Les sections de technicien supérieur (STS) et assimilés accueillent 221 600 étudiants sous statut scolaire à la rentrée 2025, un effectif en hausse de 1,8 % par rapport à la rentrée précédente. Les effectifs augmentent aussi bien dans les établi[...]
Article : document Ă©lectronique
Les classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) accueillent 87 100 étudiants à la rentrée 2025, soit un effectif stable cette année, après une forte hausse à la rentrée 2024. Si les effectifs des étudiants inscrits en 2nde année continuent d[...]
Article : document Ă©lectronique
De précédentes études ont montré que les neuromythes, croyances erronées sur le fonctionnement du cerveau, circulent chez les enseignants et les apprenants, influençant les pratiques éducatives et les stratégies d’apprentissage. Notre recherche [...]
Article : document Ă©lectronique
En 2024, sur un million de candidats ayant confirmé au moins un vœu sur Parcoursup, 264 000 ont confirmé au moins un vœu en apprentissage, soit un quart des inscrits. Parmi eux, 46 000 ont exclusivement confirmé des vœux en apprentissage. Les ét[...]
Article : document Ă©lectronique
Au cours de l’année scolaire 2024-2025, 14 incidents graves pour 1 000 élèves ont été signalés dans les collèges et lycées et 4 pour 1 000 élèves dans les écoles. Les signalements d'incidents graves sont en léger recul par rapport à l’année sc[...]
Article : document Ă©lectronique
Les deux-tiers des athlètes sélectionnés pour représenter la France aux Jeux olympiques (JO) d’hiver de Milan 2026 se sont orientés en licence après l’obtention du baccalauréat, notamment en licence STAPS. Un quart des sélectionnés étaient encor[...]
Article : texte imprimé
Comment, et à quel point, la pauvreté persiste-t-elle d’une génération à l’autre en France ? Pour y répondre, nous suivons une cohorte d’élèves pendant seize ans, de leur entrée au collège jusqu’à l’âge de 26-27 ans (entre 2007 et 2023). Nous mo[...]
Article : texte imprimé
L’analyse porte sur un dispositif de formation visant l’accompagnement à l’intégration de personnes réfugiées. En dépit des engagements envers le financeur public, faute d’organiser des connexions avec des entreprises et intermédiaires de l’empl[...]
Article : document Ă©lectronique
La contribution s’inscrit dans le prolongement d’un dispositif de formation reposant sur des ateliers d’analyse de situations, vécues en stage par des étudiants en travail social. Ce dispositif a permis aux étudiants de partager leurs pratiques [...]
Article : document Ă©lectronique
While studying abroad is often assumed to enhance graduates’ job prospects, research offers mixed findings. Furthermore, the existing literature has largely focused on individual outcomes such as graduates’ wages and employment. This paper shift[...]
Article : document Ă©lectronique
Daniel Bart, dir. ; Hélène Raux, dir. |Proposant différentes analyses de la formation à l’enseignement sous l’angle de ses contenus, ce dossier vise à éclairer la complexité des enjeux de cette formation à partir d’approches attentives au point de vue des acteurs les plus directement[...]
Article : document Ă©lectronique
L’article explore les conditions d’apprentissage des étudiantes sages-femmes en stage au CHU dans un contexte hospitalier en tension. A partir d’entretiens et de l’observation, en immersion participante en salle de naissance, de 5 binômes de tut[...]
Article : document Ă©lectronique
L’impact de la formation initiale sur la professionnalisation est incontestable. Celle-ci permet la construction, chez les sujets, d’une identité professionnelle ancrée dans le métier appelé à être exercé. Cet article présente les résultats d’un[...]
Article : document Ă©lectronique
La réorientation post-bac est un phénomène d’ampleur conséquente en France : en 2022, un tiers des lycéens venant d’intégrer le supérieur ont formulé de nouveaux vœux dans Parcoursup. Ces changements de parcours sont pourtant parfois perçus comm[...]
Article : document Ă©lectronique
Les appréciations figurant dans les bulletins scolaires trimestriels permettent aux enseignants de formuler un retour individualisé sur la progression de chaque élève. Mais sont-elles toujours une stricte évaluation du travail et de l’attitude d[...]
Article : document Ă©lectronique
À la rentrée 2024, sur les 329 100 étudiants étrangers en mobilité internationale inscrits dans l’enseignement supérieur français, 139 200 étudiants extracommunautaires étaient potentiellement concernés par l’application des frais d’inscription [...]
Article : document Ă©lectronique
L’émergence de projets culturels dans l’écologie des systèmes scolaires entraine un décentrage des normes de travail qui interroge les effets de leur mise en œuvre sur le curriculum scolaire ordinaire. Prenant appui sur une intervention-recherch[...]
Article : document Ă©lectronique
Cette recherche étudie les retombées d’un dispositif transformatif sur la formation initiale d’étudiants à une architecture plus durable. Plus exactement, les étudiants sont invités lors d’une succession d’ateliers à avoir un contact direct av[...]
document Ă©lectronique
CEDEFOP - European Centre for the Development of Vocational Training | Luxembourg : Publications Office of the European Union | CEDEFOP Reference series | 2026To enable Europe to ride the waves of change, it is critical for all individuals to acquire and update their skills and competences, to manage their careers, and to meet their needs in learning, work and life. Lifelong guidance is realised throu[...]
document Ă©lectronique
Journées du longitudinal (JDL n° XXXI; 11 et 12 juin 2026; Université de Montpellier Paul Valéry, Montpellier) ; Baptiste Boutin | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2026En 2021, les diplômes universitaires de technologie (DUT) évoluent en bachelor universitaire de technologie (BUT) dont la principale conséquence est le passage de deux à trois années d’études post-baccalauréat. Si la poursuite de droit en master[...]
document Ă©lectronique
Gilles Roussel ; Fabienne Blaise ; Simone Bonnafous ; Christian Cuesta ; Max Dauchet ; Jean-Marie Filloque ; Catherine Mary ; Catherine Moisan ; Eric Piozin ; CESPM - Comité éthique et scientifique Parcoursup et Mon Master | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2026Dans ce 8e rapport, le Comité éthique et scientifique Parcoursup et Mon Master (CESPM) revient sur le fonctionnement de la plateforme Parcoursup et ses évolutions depuis sa création. Ce rapport présente une trilogie d'étude de cas : - autou[...]
document Ă©lectronique
Manon Baheu ; Pierre Bataille ; Isabelle Borras ; Nathalie Bosse ; Robin Casse ; Margot Déage ; Pierre Mercklé ; Anne-Charlotte Thery | Grenoble : Université de Grenoble | 2026Cette étude, commandée par l'Université Grenoble Alpes, explore de manière approfondie la précarité des doctorant·es en adoptant une approche multidimensionnelle qui va au-delà des simples aspects financiers. Elle combine une enquête quantitativ[...]
document Ă©lectronique
Laurence Corvellec ; Jean-Louis Iten ; Anne-Valérie Solignat ; France. Igesr - Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche | Paris : IGESR | Rapport | 2026La césure post-baccalauréat désigne une période de suspension temporaire des études, intercalée entre l'obtention du baccalauréat et l'engagement dans des études supérieures, afin de réaliser un projet personnel, professionnel ou d'intérêt génér[...]
texte imprimé
Ruggero Iori | Bellecombe-en-Bauges : Editions du Croquant | E. Sciences sociales et éducation | 2026Dans une époque marquée par le retrait de l’État social, comment former les personnels qui l’incarnent le mieux : les assistantes sociales ? Cet ouvrage explore les transformations de l’État social en France et en Italie. À travers une enquête a[...]
document Ă©lectronique
Matthieu Angotti ; Clément Cadoret ; Mélanie Caillot ; Jean-Marie Chesneaux ; Mathieu Labbouz ; Denis Le Bayon ; Carole Lepine | Paris : IGAS | Rapport | 2026Le rapport conjoint de l’Igas et de l’IGÉSR dresse un état des lieux de l’enseignement supérieur privé lucratif, un secteur en forte expansion largement soutenu, en France, par des financements publics. Fondée sur le contrôle de deux groupes de [...]
document Ă©lectronique
Journées du longitudinal (JDL n° XXXI; 11 et 12 juin 2026; Université de Montpellier Paul Valéry, Montpellier) ; Ali Saadi Mounayad | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2026Cet article analyse la construction des parcours scolaires à l’entrée au collège en s’appuyant sur une enquête longitudinale conduite dans quatre établissements français aux recrutements socio-économiques contrastés. Le suivi de 571 élèves de la[...]
document Ă©lectronique
France.Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche | Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Espace | 2026L’édition 2026 de l’État de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation (EESRI) est le point de repère annuel et chiffré du système français d'enseignement supérieur et de recherche. Cet ouvrage présente, au moyen de graphiques,[...]
document Ă©lectronique
Le choix d’intégrer un master environnemental dans une grande école résulte, pour une grande partie des étudiant·es enquêté·es, d’un choix éthique et d’une conscientisation progressive des enjeux environnementaux. Si ces formations sélectives so[...]
document Ă©lectronique
COJ - Conseil d’orientation des politiques de jeunesse | Paris : Conseil d'Orientation des Politiques de Jeunesse | 2026Cette contribution du COJ identifie et mobilise des leviers d’action concrets pour améliorer la situation des jeunes en formation, en adoptant une approche pragmatique qui permet d’assurer une meilleure fluidité des dispositifs d’aide, de garant[...]
document Ă©lectronique
Nassera Azizi ; Rachid Belkacem | Nancy : UniGR-CBS-Center for border studies | Policy Papers | 2026Ce policy paper montre tout d’abord que l’apprentissage peut agir comme un levier favorisant la continuité territoriale en dépit des asymétries entre les bassins d’emploi de part et d’autre des frontières. Ensuite, il identifie les points commun[...]
document Ă©lectronique
Journées du longitudinal (JDL n° XXXI; 11 et 12 juin 2026; Université de Montpellier Paul Valéry, Montpellier) ; Chrysta Pélissier | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2026Cette recherche examine les représentations sociales de l’intelligence artificielle générative (IAg) chez des étudiants se destinant aux métiers du numérique. Depuis l’ouverture au public de ChatGPT en 2022 et l’essor rapide de nombreux robots c[...]
document Ă©lectronique
Bénédicte Robert ; Laure De la Breteche ; Pierre Arene ; France. Igesr - Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche ; France. Igas - Inspection générale des affaires sociales (Paris) | Paris : IGESR | 2026Alors que, depuis près de vingt ans, l’école inclusive repose largement sur l’aide humaine, le rapport conjoint de l’IGÉSR et de l’Igas alerte sur l’essoufflement du modèle actuel, alerte largement partagée par les parties prenantes. À partir d’[...]
document Ă©lectronique
Journées du longitudinal (JDL n° XXXI; 11 et 12 juin 2026; Université de Montpellier Paul Valéry, Montpellier) ; Adil Arnaud Aharbil | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2026La mobilité étudiante vers la France représente, pour de nombreux Marocains, un investissement en capital humain dont la valeur se joue au moment du retour. Pourtant, sur le marché du travail marocain, la transférabilité des compétences acquises[...]
document Ă©lectronique
Typhaine Aunay, dir. | Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Espace | ESR - Vers l’égalité femmes-hommes ? | 2026À l'occasion de la Journée internationale des droits des femmes, le ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Espace présente l'édition 2026 de la brochure "Vers l'égalité femmes-hommes ? Chiffres-clés". Cette dixième éditio[...]
Article : document Ă©lectronique
Le paradigme inclusif rend nécessaire la transformation de l'École. Comment des praticien·ne·s de la pédagogie institutionnelle (PI) peuvent-ils/elles réactualiser la fonction d’accueil face aux nouvelles prescriptions inclusives ? Dans le cadre[...]
Article : document Ă©lectronique
Émilie Chevallier-Rodrigues ; Florence Savournin ; Amélie Courtinat-Camps ; Emmanuelle Brossais ; Valérie Capdevielle ; Myriam de Leonardis |C’est en majorité au sein du lycée professionnel que des élèves en situation de handicap intellectuel et psychique se préparent à une insertion sociale et professionnelle. Mais la sortie du système scolaire signe trop souvent l’arrêt de tout acc[...]
Article : document Ă©lectronique
L’objectif de l’article est de comprendre quels sont les effets du passage d’un programme entrepreneurial animé dans un espace physique à un espace virtuel en ligne en contexte de crise sur la construction du réseau professionnel d’étudiants-ent[...]
Article : document Ă©lectronique
En 2024-2025, 3 millions d’étudiants sont inscrits dans l’enseignement supérieur en France, une hausse de 1,4 % par rapport à l’année précédente. La hausse des effectifs étudiants est plus importante dans les établissements du secteur public que[...]
Article : document Ă©lectronique
Le taux d’emploi salarié des diplômés 2024 Bac+5 grade master des écoles de la Culture ne poursuivant pas leurs études s’établit à 61,0 % 12 mois après l’obtention de leur diplôme, en hausse (+3,6 points) par rapport à la promotion précédente. I[...]
Article : document Ă©lectronique
Le taux d’emploi salarié en France des diplômés 2024 de la première promotion de BUT ne poursuivant pas leurs études s’établit à 69,2 % un an après l’obtention de leur diplôme. Les diplômés issus des spécialités du secteur de la production s’i[...]
Article : document Ă©lectronique
Le taux d’emploi salarié des diplômés 2024 de formation ingénieur ne poursuivant pas leurs études s’établit à 74,7 % 12 mois après l’obtention de leur diplôme. Il atteint 65,3 % pour les sortants diplômés en management. L’insertion salariée en F[...]
Article : document Ă©lectronique
Le taux d’emploi salarié en France des diplômés 2024 de licence professionnelle ne poursuivant pas leurs études en France s’établit à 79,8 % à 12 mois. Il atteint 70,4 % pour ceux de master et 61,9 % pour ceux de licence générale. Il s’inscrit e[...]
Article : document Ă©lectronique
Parmi les lycéens professionnels et étudiants de niveau CAP à BTS inscrits en dernière année d’un cycle d’études en 2023-2024 dans un établissement public ou privé sous contrat relevant du ministère en charge de l’éducation nationale, 54 % sont [...]
Article : document Ă©lectronique
À la rentrée 2019, 9 650 étudiants sont inscrits en première année de classe préparatoire aux grandes écoles (CPGE) économique. Quatre années plus tard, les écoles de commerce accueillent les deux tiers d’entre eux (65 %). Au même moment 16 % po[...]
Article : document Ă©lectronique
Article : document Ă©lectronique
Cet article s’intéresse aux logiques de contrôle au sein des universités (Vial, 2012) qui, cherchant à stabiliser et à structurer ses agents et ses usagers, peuvent être source de micro-violences (Muller et Perez, 2024). Cette publication s’appu[...]
Article : document Ă©lectronique
En France, l'interne est un professionnel en formation à la fois étudiant intégré dans un parcours universitaire et médecin, exerçant des fonctions de prévention, de diagnostic et de soins. Le statut de l’interne et son activité articulent deux [...]
Article : document Ă©lectronique
Cet article propose d’explorer les micro-violences (Lemoine, 2017 ; Muller et Perez, 2024a ; Perez, 2024a) au sein de l’institution scolaire, et plus spécifiquement celles exercées sur les Accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH)[...]
Article : document Ă©lectronique
Alors que l’école inclusive multiplie les injonctions à une forte implication éducative des parents, celles-ci s’adressent de manière implicite et genrée quasi exclusivement aux mères, laissant les pères en marge. Cet article analyse la manière [...]
Article : document Ă©lectronique
Catherine Couturier, dir. ; Jean-François Goubet, dir. ; René Aristide Rodrigue Nzameyo, dir. |Tous les articles abordent la question de la pédagogie et de l’enseignement supérieur, que ce soit dans le contexte de la sociologie en Polynésie française, de la pédagogie universitaire en Allemagne au début du XXe siècle, de la formation des n[...]
Article : document Ă©lectronique
Les questions de réussite dans l’enseignement supérieur constituent un enjeu politique et scientifique majeur depuis de nombreuses années. Bien que la littérature scientifique soit abondante, deux limites conceptuelles peuvent être identifiées. [...]
Article : document Ă©lectronique
La transformation numérique redéfinit les pratiques informationnelles des Étudiants-Entrepreneurs (E-E), influençant leur capacité à développer un projet entrepreneurial. L’article explore ces dynamiques en s’appuyant sur une étude qualitative m[...]
Article : document Ă©lectronique
Traditionnellement, l’entrepreneur est associé à un acteur qui participe au changement de la société par son activité entrepreneuriale. Toutefois ce changement ne signifie pas qu’il souhaite répondre aux défis sociétaux actuels. Cet article vise[...]
Article : document Ă©lectronique
À l’issue de la campagne 2025, 68 % des candidats ont reçu au moins une proposition d’admission sur Mon Master et 56 % en ont accepté une. Ainsi, 145 000 candidats ont accepté définitivement une proposition reçue sur la plateforme (+5 300 par ra[...]
Article : texte imprimé
L’article présenté apporte une contribution aux débats sur la question complexe des capacités d’orientation. Il prend appui sur un dispositif pédagogique accompagnant les étudiant·es en psychologie dans la construction de leur parcours universit[...]
Article : document Ă©lectronique
Attending college is a significant human capital investment, but only about 60 % of those who start college will have a completed degree six years later. This makes identifying the skills associated with college success an important policy conce[...]
Article : document Ă©lectronique
Abdellali Hajjat ; Thomas C. Holt ; Zacharias Zoubir ; Christelle Hamel ; Dounia Bourabain ; Association pour la promotion des recherches sur les racismes |Malgré le rôle central du monde académique dans la production des savoirs et la reproduction des hiérarchies sociales, l’étude du racisme en son sein a longtemps été sous-considérée dans les sciences sociales francophones. Chaque article de ce d[...]
Article : document Ă©lectronique
Deux néo-bacheliers sur cinq inscrits en PASS ou en L.AS à la rentrée 2022 ont été admis en MMOPK après une ou deux années d’études de santé. Les étudiants issus de PASS ont un taux de réussite plus élevé que ceux de L.AS que ce soit en 1ère ann[...]
Article : document Ă©lectronique
Plus des trois quarts des étudiants inscrits pour la première fois en 1ère année de master en 2021 ont obtenu leur diplôme en deux ou trois ans, près de deux tiers d’entre eux l’ont eu en deux ans. Ces taux de réussite sont en hausse par rapport[...]
Article : document Ă©lectronique
Cette contribution présente comment une instance d’évaluation d’un programme d’aide à la réussite étudiante s’est construite durant quatre ans. Elle retrace le cas du comité scientifique et d’évaluation d’un projet pédagogique pluri-établissemen[...]
Article : document Ă©lectronique
À la session 2023, 85 % des élèves de troisième obtiennent leur diplôme national du brevet (DNB), soit 750 400 élèves. L’obtention du DNB varie selon la formation considérée : de 48 % pour les élèves de troisième Segpa à 97 % pour ceux de troisi[...]
Article : document Ă©lectronique
Quatre bacheliers 2020 sur dix inscrits en 1ère année de licence (L1) à la rentrée suivante ont obtenu leur diplôme en 3 ou 4 ans. Ce taux est un peu plus élevé pour les femmes (45 %), les bacheliers généraux (46 %) et atteint 70 % pour les dét[...]
Article : document Ă©lectronique
Josianne Robert, dir. ; Julia Midelet, dir. |Suivant la tendance mondiale en matière d’éducation inclusive (UNESCO, 1994), les établissements postsecondaires francophones ont emboité le pas à leurs homologues de l’éducation générale des jeunes (primaire et secondaire) en adoptant une polit[...]
Article : document Ă©lectronique
Le tutorat universitaire est souvent pensé comme un dispositif d’aide pour les étudiants fragilisés en première année. Or, notre enquête qualitative auprès de 33 étudiants tutorés montre que ceux qui y participent sont majoritairement en réussit[...]
Article : document Ă©lectronique
En 2019, 25 600 étudiants sont inscrits en première année de classe préparatoire aux grandes écoles (CPGE) scientifiques pour préparer les concours d’entrée de ces grandes écoles. Quatre années plus tard, 70 % d’entre eux sont inscrits dans une [...]
