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Trajectoires et carrières contemporaines : nouvelles perspectives méthodologiques : XXVIIèmes journées du longitudinal Grenoble, 23-24 juin 2022

Journées du Longitudinal (JDL n° XXVII; 23-24 juin 2022; Grenoble) ; Isabelle Borras, dir. ; Nathalie Bosse, dir. | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2022

Les XXVIIèmes journées du longitudinal (JDL) proposent d’éclairer les carrières scolaires et professionnelles contemporaines. Elles visent à questionner l’articulation entre choix individuels et structures sociales, actualiser les connaissances [...]

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Les trajectoires post-scolaires des diplômés de l'enseignement technique en Argentine. Une approche multidimensionnelle des inégalités

Claudia Jacinto ; Eugenia Roberti ; Silvia Martinez | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2022

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VADEMECUM. Le Répertoire national des certifications professionnelles

France compétences | Paris : France compétences | 2022

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Vers l'égalité femmes-hommes ? Chiffres clés : Enseignement supérieur, recherche et innovation (ESRI)

Séverine Mayo‑Simbsler, dir. | Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | ESRI - Vers l’égalité femmes-hommes ? | 2022

À l'occasion de la Journée internationale des droits des femmes, le ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation présente l'édition 2022 "Vers l'égalité femmes-hommes ? Chiffres-clés". Cette sixième édition offre de[...]

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Vocational education and training in France: short description

CEDEFOP - European Centre for the Development of Vocational Training ; Loukas Zahilas, dir. | Luxembourg : Publications Office of the European Union | 2022

This publication contributes to better understanding of vocational education and training (VET) in France and how it operates within the socioeconomic context. It provides an overview of key characteristics, system developments and challenges. [...]

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Young people not in employment, education or training (NEET): the role of basic competencies

Jean-François Giret ; Janine Jongbloed |

Dans Training and employment (n° 154, 2021)

A top priority for public policies at both national and European levels, young people who are not in employment, education or training (NEET) face a risk of exclusion that varies in intensity from country to country. While education level play[...]

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La participation/évaluation à l’aune des dispositifs d’emploi à destination des publics dits « vulnérables »

Hervé Jory |

Dans Pensée plurielle (n° 53, 2021/1)

À propos des politiques d’emploi à destination des publics dits « vulnérables » et en particulier celle de l’insertion par l’activité économique (IAE), l’article propose une lecture des logiques participative et évaluative dans le cadre d’une p[...]

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L’entrée des jeunes actifs dans l’animation socioculturelle : évolutions du rapport au travail durant le processus de socialisation professionnelle

Julien Virgos |

Dans Jeunes et Société (vol. 5, n° 2, 2020)

Cet article explore les évolutions des « rapports au travail » (Paugam, 2000; Longo, 2011; Longo et Bourdon, 2016) durant le processus de « socialisation professionnelle » (Hughes, 1996; Virgos, 2020) des jeunes animateurs dans les séquences tem[...]

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Une jeunesse en quête de sens ? Le rapport au travail des jeunes français à travers le prisme des effets de génération et d’âge

Estelle Bonnet ; Zora Mazari ; Elise Verley |

Dans Jeunes et Société (vol. 5, n° 2, 2020)

Cet article interroge l’évolution du rapport au travail des jeunes français dans un contexte marqué par une relative instabilité des normes d’emploi et une détérioration des conditions d’entrée sur le marché du travail. L’étude du rapport au tra[...]

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Le rapport au travail : mise en lumière de l’agentivité des jeunes en situation de vulnérabilité au Québec et en France

Maria Eugenia Longo ; Claire Bidart ; Jérémy Alfonsi ; Marjolaine Noël ; Thierry Berthet |

Dans Jeunes et Société (vol. 5, n° 2, 2020)

Le travail occupe une place importante dans la vie des sociétés et des individus, notamment en tant que vecteur d’intégration sociale et source d’identité, en dépit de contextes historiques de précarisation de l’emploi. Les recherches et compara[...]

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Légère baisse de l’insertion des diplômés de master au 1er décembre 2020

Hatice Yildiz |

Dans Note Flash du SIES (n° 29, décembre 2021)

En 2018, 110 800 étudiants ont été diplômés de master (hors enseignement) à l’université, 36 % ont poursuivi ou repris des études dans les 30 mois suivants. Parmi ceux entrés dans la vie active, 90 % occupent un emploi au 1er décembre 2020. Comp[...]

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Légère baisse de l’insertion des diplômés de licence professionnelle au 1er décembre 2020

Hatice Yildiz |

Dans Note Flash du SIES (n° 28, décembre 2021)

En 2018, 47 000 étudiants ont été diplômés de licence professionnelle (LP) à l’université, 41 % ont poursuivi ou repris des études dans les 30 mois suivants. Parmi ceux entrés dans la vie active, 92 % occupent un emploi au 1er décembre 2019 et a[...]

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L’insertion par l’activité économique en 2020 : Stabilité des effectifs grâce aux prolongations et reconductions de contrats

Julien Blasco ; Olivier Francès |

Dans Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus (n° 078, décembre 2021)

Fin 2020, le secteur de l’insertion par l’activité économique (IAE) compte 135 400 salariés. Les nouvelles signatures de contrat baissent fortement sur l’année (-13 %) en raison de la crise sanitaire. Cependant, les renouvellements en ateliers [...]

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S'installer chez soi, avec quel emploi et quel salaire ?

Alexie Robert ; Emmanuel Sulzer |

Dans Céreq Bref (n° 416, 2021)

La capacité des jeunes à prendre leur indépendance varie selon la durée des études, l'accès plus ou moins rapide à l'emploi, le type de contrat de travail et la rémunération obtenus en début de vie active mais aussi selon le contexte économique [...]

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Effets de la crise sanitaire sur les études et l’emploi des jeunes de 18 à 24 ans en 2020, en France et dans les pays de l’OCDE

Pascale Poulet-Coulibando ; Luc Masson |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 21.44, décembre 2021)

En 2020, la part des jeunes de 18 à 24 ans qui ne sont pas en études et n’occupent pas d’emploi est stable par rapport à 2019 en France et dans plusieurs pays européens. En revanche, cette part augmente fortement en Amérique du Nord. Les pays où[...]

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Insertion professionnelle des apprentis du niveau CAP à BTS 6 mois après leur sortie du système éducatif en 2020 : 61 % sont en emploi salarié en janvier 2021

Robin Antoine ; Christel Collin ; Nathalie Marchal ; Alexandre Fauchon |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 21.43, décembre 2021)

Parmi les apprentis de niveau CAP à BTS en dernière année d’un cycle d’études professionnelles en 2019-2020, 38 % sont toujours en formation l’année scolaire suivante. Cette proportion est en hausse de 4 points par rapport à la génération précéd[...]

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L’accès des femmes au top management. Quand la banque de financement et d’investissement résiste…

Vanessa Di Paola ; Dominique Epiphane |

Dans Socio-économie du Travail (n° 8, 2021/2)

Cet article montre, à partir de ­l’analyse de 40 entretiens de cadres supérieurs ­d’une entreprise européenne du secteur bancaire, que les modèles managériaux de la diversité et de la performance et les pratiques informelles de gestion des carri[...]

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Insertion professionnelle des apprentis du niveau CAP à BTS 6 mois après leur sortie du système éducatif en 2020 : 61 % sont en emploi salarié en janvier 2021

Robin Antoine ; Christel Collin ; Alexandre Fauchon ; Nathalie Marchal |

Dans Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus (n° 074, décembre 2021)

Parmi les apprentis de niveau CAP à BTS en dernière année d’un cycle d’études professionnelles en 2019-2020, 38 % sont toujours en formation l’année scolaire suivante. Cette proportion est en hausse de 4 points par rapport à la génération précéd[...]

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Insertion professionnelle des lycéens du niveau CAP à BTS 6 mois après leur sortie du système éducatif en 2020 : 36 % sont en emploi salarié en janvier 2021

Robin Antoine ; Christel Collin ; Nathalie Marchal ; Alexandre Fauchon |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 21.42, décembre 2021)

Parmi les lycéens du public et du privé sous contrat, inscrits en dernière année d’un cycle d’études professionnelles en 2019-2020, de niveau CAP à BTS, un sur deux (49 %) est toujours en formation l’année suivante, soit 3 points de plus que la [...]

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Travailler plus tard est-il aussi soutenable pour les femmes que pour les hommes ? : Une analyse à partir des enquêtes Conditions de travail 2013 et 2016

Annie Jolivet ; Anne-Françoise Molinié |

Dans Socio-économie du Travail (n° 8, 2021/2)

Les conditions de travail des hommes et des femmes dans la dernière partie de leur vie professionnelle ont été peu étudiées. À partir de données des enquêtes Conditions de travail 2013 et 2016, une analyse des correspondances multiples puis une[...]

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Moteurs des pratiques de l’écrit et précarités de l’insertion sociale et professionnelle de jeunes mères de Ma place au soleil

Jean-Pierre Mercier |

Dans Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation (vol. 23, n° 1, 2021)

L’objectif de cet article est d’exposer la variété des buts ou des moteurs qui entraînent les pratiques de l’écrit (lecture et écriture) ou agissent sur elles dans le processus d’insertion sociale et professionnelle de jeunes mères de retour aux[...]

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Les Professeurs Étudiants Fonctionnaires Stagiaires. Du décrochage à la démission

Dominique Bodin ; Jeanne-Maud Jarthon ; Luc Robène |

Dans Formation emploi (n° 155, 2021/3)

Cet article s’intéresse au décrochage et à la démission des Professeurs Étudiants Fonctionnaires Stagiaires (PEFS), inscrits en Écoles Supérieures du Professorat et de l’Éducation, aujourd’hui Instituts Nationaux Supérieurs du Professorat et de [...]

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Les contrats aidés dans le secteur non marchand favorisent-ils le retour à l’emploi ?

Audrey Farges ; Claire-Lise Dubost |

Dans Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus (n° 071, décembre 2021)

Le contrat unique d’insertion – contrat d’accompagnement dans l’emploi (CUI-CAE) est un contrat aidé du secteur non marchand mis en œuvre de 2010 à 2017. Trois ans après son début, ce contrat augmente très légèrement les chances des bénéficiaire[...]

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Actualité du droit et de la pratique de la négociation collective

Paul-Henri Antonmattei ; Laurianne Enjolras ; Christophe Mariano ; Sophie Selusi ; Bruno Siau |

Dans Droit social (n° 12, décembre 2021)

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Adapter les procédures d’accompagnement des personnes éloignées de l’emploi : l’outil d’aide à l’insertion professionnelle Diagoriente

Laurène Houtin ; Clémence Brun ; Alexis Akinyemi |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 50, n° 4, décembre 2021)

Face aux problématiques persistantes d’insertion professionnelle en France, de nombreux dispositifs ont été mis en place. Ces dispositifs reposent notamment de plus en plus sur des outils numériques, malheureusement encore trop peu nombreux. Par[...]

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La formation continue publique en agriculture : mission impossible pour les Centres de formation pour la promotion agricole ?

Jean-Baptiste Paranthoën |

Dans Sociologie du travail (vol. 63, n° 4, octobre-décembre 2021)

Cet article est consacré à la formation continue en agriculture, encore peu traitée par la littérature. En prenant pour objet les Centres de formation pour la promotion agricole à partir d’une méthode croisant approches sociohistorique et ethnog[...]

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Formation tout au long de la vie et capacité d’agir des salarié·es. Une comparaison franco-allemande

Bénédicte Zimmermann |

Dans Sociologie du travail (vol. 63, n° 4, octobre-décembre 2021)

À partir d’une étude sur la capacité des salarié·es à se former tout au long de la vie et à faire valoir leurs aspirations en la matière, l’article montre l’intérêt d’ériger la voix individuelle en objet d’enquête, au même titre que la voix coll[...]

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Le jeu en gestion de carrière et développement personnel : la méthode REFLECTORY©

Aude Poriau |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 50, n° 4, décembre 2021)

Dans une société où les transitions de carrière sont de plus en plus fréquentes, les professionnel·les de l’accompagnement peuvent être à la recherche d’outils variés pour soutenir leurs consultant·es et s’adapter au mieux à leurs besoins. REFLE[...]

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La flexibilité stratégique proactive et réactive pour faire face à la turbulence de l’environnement. Le cas de la « fuite des cerveaux » en Tunisie

Fadia Bahri Korbi |

Dans Gérer et comprendre (n° 146, 2021/4)

La migration internationale de travailleurs qualifiés, connue sous le nom de « fuite des cerveaux », a attiré l’attention ces dernières années. Dans cet article, nous abordons la question du rôle de la flexibilité stratégique d’une organisation [...]

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Transitions professionnelles contraintes et brouillages identitaires au sein d’une filière en restructuration : le cas des formateurs en attelage

Thérèse Perez-Roux |

Dans Phronesis (Vol. 10, n° 4, 2021/4)

L’étude s’intéresse aux formateurs en attelage de l’Institut Français du Cheval et de l’Équitation confrontés à une restructuration de la filière et à une réingénierie de la formation. Elle aborde les transitions professionnelles et leurs effets[...]

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Identité et image de marque employeur des Big Four : entre différences et indifférence

Chloé Guillot-Soulez ; Édouard Chastenet |

Dans @GRH (n° 41, 2021/4)

Le concept de marque employeur renvoie à l’ensemble des bénéfices qui permettent de définir une entreprise en tant qu’employeur et d’identifier ce qui la rend désirable et différente des autres employeurs pour attirer et retenir les ressources h[...]

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Pensar las trayectorias profesionales en la escala de "sector profesional" : La apuesta de un actor intersectorial de la relación con el cliente

Jean-Paul Cadet ; Samira Mahlaoui |

Dans Calificaciones y empleo (n° 119, 2021)

Espacio potencial de movilidad que integra todos los oficios y empleos de una misma familia profesional a escala intersectorial, el sector profesional puede ser una palanca para gestionar y asegurar las trayectorias convirtiéndose en la sede de[...]

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Mujeres gerentes al inicio de sus carreras: una legitimidad a conquistar

Arnaud Dupray ; Dominique Epiphane |

Dans Calificaciones y empleo (n° 116, 2021)

Con mayor nivel educativo que los hombres, hoy las mujeres jóvenes se han puesto al día en el acceso a puestos gerenciales al comienzo de sus carreras. Sin embargo, las funciones de gestión siguen estando desigualmente distribuidas entre los sex[...]

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Quels sont les métiers qui emploient le plus de jeunes à la sortie de leurs études ?

Aurore Desjonquères |

Dans Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus (n° 064, novembre 2021)

Les métiers qui emploient le plus de jeunes sortant de leurs études initiales sont très différents selon le niveau de diplôme. Les métiers qui emploient le plus de jeunes sortants de leurs études initiales sont très différents selon le niveau de[...]

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Des territoires plus favorables aux débuts de carrière

Patrice Caro ; Agnès Checcaglini ; Jean-Pascal Guironnet |

Dans Céreq Bref (n° 415, 2021)

La transformation des territoires, du fait de la démographie, des évolutions des secteurs d’activité et de la métropolisation, a profondément modifié la géographie de l’insertion ces dernières années. Ainsi, certaines zones présentent des partic[...]

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Des « déclassements » volontaires ? Les déterminants de la mobilité subjective d’artisans reconvertis, par-delà les catégories socioprofessionnelles

Antoine Dain |

Dans NPSS - Nouvelles perspectives en sciences sociales (Vol. 17, n° 1, novembre 2021)

Alors qu’une approche de la mobilité sociale par les nomenclatures socioprofessionnelles pourrait conduire à y voir des formes de « déclassement volontaire », les bifurcations de membres de la catégorie des Cadres et Professions Intellectuelles [...]

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Pourquoi la recherche académique française souffre-t-elle d’une perte d’attractivité ?

Valérie Mignon |

Dans Annales des Mines - Réalités industrielles (n° 4, 2021/4)

Dans cet article, nous présentons les raisons pour lesquelles la recherche académique française perd du terrain sur la scène scientifique internationale. Après avoir dressé un état des lieux général de la recherche en France, nous nous consacron[...]

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Quelle insertion professionnelle après un contrat de professionnalisation ? : Trois bénéficiaires sur quatre en emploi six mois après la fin de leur contrat

Macoura Touré |

Dans Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus (n° 060, octobre 2021)

Six mois après la fin d’un contrat de professionnalisation entre 2017 et 2019, 75 % des personnes sont en emploi et 47 % en contrat durable (CDI, CDD de plus de six mois ou titulaire de la fonction publique) non aidé. Parmi les sortants en 2019[...]

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La construction didactique collective d’un dispositif d’échanges entre conseillers agricoles pour accompagner leurs transitions professionnelles

Marianne Cerf ; Sophie Duhamel ; Paul Olry |

Dans Travail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle (n° 22, 2021/1)

Nous étudions l’activité d’un pair-animateur d’un groupe d’échanges entre pairs, ici des conseillers agricoles, comme une activité d’intervention. A partir de la didactique professionnelle, nous éclairons la construction collective qui s’opère p[...]

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Emploi et participation sociale des jeunes Autochtones : Dossier

Maria Eugenia Longo, dir. ; Natasha Blanchet-Cohen, dir. ; Alicia Ibarra-Lemay, dir. |

Dans Bulletin d'information de l'Observatoire Jeunes et Société (OJS) (vol. 18, n° 2, automne 2021)

Que ce soit à l’échelle des jeunes, des organismes, des entreprises, des institutions académiques, de l’action publique, des structures et normes sociales entourant la société québécoise, des changements sont aujourd’hui nécessaires en vue d’une[...]

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La fonction publique en début de vie active, des chemins diversifiés vers la stabilisation

Olivier Joseph |

Dans Céreq Bref (n° 414, 2021)

La fonction publique a représenté une opportunité d’emploi pour 27% des jeunes de la Génération 2010 en début de vie active. Pour la moitié d’entre eux, l’emploi public aura prédominé au cours de leurs sept premières années de vie professionnell[...]

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Les diplômés universitaires surqualifiés : quelques données et analyses d’une épreuve professionnelle non anticipée

Mircea Vultur |

Dans Bulletin d'information de l'Observatoire Jeunes et Société (OJS) (vol. 18, n° 1, automne 2021)

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Le durcissement des conditions d’accès et d’emploi dans les professions artistiques en France : Les cas de la danse et du cirque (2006-2016)

Samuel Julhe ; Émilie Salaméro |

Dans Economie et statistique (n° 526-527, 2021)

Cet article vise à analyser le degré de segmentation et de durcissement du système d’emploi artistique en France en étudiant le cas de la danse et du cirque. À partir d’une répartition fondée sur le volume et la structure d’activité, il s’agit d[...]

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Facteurs personnels et intention de sortie entrepreneuriale : les effets médiateurs de l’engagement au travail et de l’épuisement émotionnel de l’agriculteur

Valérie Barraud-Didier ; Anne-Laure Gatignon-Turnau |

Dans Revue de l'entrepreneuriat (vol. 20, n° 3, 2021/3)

Cette recherche étudie les conséquences de la personnalité proactive et de l’obligation morale de rester dans l’entreprise sur l’intention de sortie entrepreneuriale de l’agriculteur. En nous basant sur la théorie de la conservation des ressourc[...]

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Les jeunes en situation de NEET : le rôle des compétences de base

Jean-François Giret ; Janine Jongbloed |

Dans Céreq Bref (n° 413, 2021)

Enjeu prioritaire des politiques publiques nationales et européennes, les jeunes qui ne sont ni en emploi, ni en études, ni en formation connaissent un risque d’exclusion plus ou moins marqué selon les pays. Si le niveau d'éducation joue un rôle[...]

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Warehousing consent? : Mobilité de la main-d’œuvre et stratégies syndicales au principe d’une conflictualité différenciée dans les entrepôts italiens et français

Carlotta Benvegnù ; Lucas Tranchant |

Dans Travail et emploi (n° 162, avril-juin 2020)

Grâce à la comparaison entre deux études de cas situées en Italie et en France dans le secteur de la logistique, cet article étudie les effets de la précarisation de l’emploi sur les mobilisations collectives et les formes actuelles de résistanc[...]

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Entre décrochage et décohabitation précoce, l’expérience d’une jeunesse « déviante »

James Masy ; Nadège Tenailleau |

Dans Revue française de pédagogie (n° 211, 2021/2)

Parmi les grandes transformations qui ont reconfiguré le poids de l’école dans la société française, deux sont particulièrement intéressantes à considérer dans les études sur le décrochage : l’accès au diplôme devenu une norme et la remise en ca[...]

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Expériences et motifs de décrochage scolaire : entre rejet de l’école et quête du travail rémunéré

Pierre-Yves Bernard ; Christophe Michaut |

Dans Revue française de pédagogie (n° 211, 2021/2)

Cet article propose d’explorer la parole des jeunes en situation de décrochage scolaire à partir du matériau fourni par une enquête auprès d’environ 3 000 individus. L’exploitation des données (analyse de données textuelles, classifications, mod[...]

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Métropolisation, mobilités et décrochage scolaire chez les jeunes

Agnès Checcaglini ; Patrice Caro |

Dans Revue française de pédagogie (n° 211, 2021/2)

Une appréhension de l’espace social des jeunes décrocheurs, de leurs pratiques spatiales et de leur espace vécu par le biais de l’analyse de leurs mobilités résidentielles permet d’établir que ces jeunes décrocheurs ont un rapport à l’espace et [...]

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Les paradoxes de la démocratisation éducative entre sélection et déclassement : Le cas de l’enseignement technique secondaire en Argentine

Claudia Jacinto ; Eric Verdier |

Dans Education et sociétés (n° 46, 2021/2)

L’enseignement technique secondaire (ETS) est depuis longtemps une filière importante du système éducatif argentin : elle accueille aujourd’hui 18 % des effectifs du secondaire qui se forment ainsi à différents profils professionnels. L’article [...]

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