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FORMATION SUR LE TASSynonyme(s)APPRENTISSAGE INFORMEL ;FORMATION EN SITUATION DE TRAVAIL FORMATION INFORMELLEVoir aussi |
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La thèse part du constat selon lequel les sciences de gestion se sont peu préoccupées de la formation comme dispositif d’apprentissage et en ont une vision instrumentalisée. Pourtant, face à l’accélération des mutations technologiques et les nou[...]document électronique
Nathalie Greenan ; Ekaterina Kalugina ; Mouhamadou Moustapha Niang | Noisy-le-Grand : CEET | Document de travail | 2017Bousculée par la crise et les mutations du tissu économique, la vie des organisations au sein des pays de l’OCDE a été marquée cette dernière décennie par des changements fréquents en lien avec les évolutions technologiques, tandis que se dévelo[...]Article : texte imprimé
Comprendre en quoi le travail est potentiellement source d’apprentissage est un défi que les chercheurs n’ont pas fini de relever. Cet article veut contribuer à traiter cette question à travers l’exemple de la formation des agriculteurs. Si la f[...]Article : texte imprimé
L'agilité nouvelle du cadre juridique en matière de financement de la formation invite les employeurs à repenser les ingénieries pédagogiques mises en place dans l'entreprise, notamment par le développement de Formations En Situation de Travail [...]Article : texte imprimé
Dans le prolongement de l'ANI de 2013 et de la loi de 2014, l'État et les partenaires sociaux ont lancé in 2015 une expérimentation visant le développement des actions de formation en situation de travail (FEST) auprès des salariés comme des emp[...]Article : document électronique
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Learning at work is usually seen as beneficial for the professional and personal lives of workers. In this article, we propose that learning’s relationship to worker well-being may be more complicated. We posit that learning can become a burden [...]Article : document électronique
Pour articuler la dynamique d’apprentissage reconnue au mentorat et l’activité de conception en management des connaissances, nous analysons les interactions entre deux architectes, junior et senior au sein d’une démarche ethnographique en PME. [...]Article : document électronique
La formation d’ASS, réformée dans le cadre général du processus de Bologne, est adossée depuis 2004 à un certain nombre de référentiels. Le principe de l’alternance est réaffirmé et la place des « terrains » renforcée. La prescription d’une alte[...]Article : document électronique
Cette étude qualitative a pour objectif d’explorer les opportunités d’apprenance inhérentes aux situations de crise à l’hôpital. L’enquête de terrain a été menée sous forme d’entretiens auprès de 31 professionnels de santé de divers établissemen[...]Article : texte imprimé
This article begins with the observation that the cost of human capital is a direct measure of the importance of bounded rationality for human decision making. It outlines a simple model of human capital with a finite event space based upon dual[...]Article : document électronique
Richard Desjardins, dir. ; Thomas Lans, dir. ; Peer Ederer, dir. |This special issue has sought to broadly address the theme of adult learning, adult skills and innovation by collecting contributions which draw on analytical insights from a number of recent and ongoing cross‐national research projects in Europ[...]Article : texte imprimé
Face à l’évolution des savoirs mobilisés dans la pratique quotidienne, les infirmières s’engagent à organiser leurs propres apprentissages, pour actualiser et développer leurs compétences. La question des apprentissages infirmiers informels, que[...]Article : texte imprimé
La mondialisation et les changements technologiques rapides ont amené l’apprentissage en organisation à jouer un rôle déterminant. D’abord centré sur les concepts de « learner readiness » et de motivation en amont de la formation, l’apprenance e[...]Article : texte imprimé
Les dispositifs d’apprentissage en situation de travail invitent à interroger la notion d’apprenance sous deux angles : ces dispositifs développent-ils les postures d’apprenance ? L’apprenance est-elle une condition de réussite de l’AST ? Et si [...]Article : document électronique
Cet article interroge la façon dont les organisations gèrent les facteurs défavorables à l’apprentissage organisationnel. S’inscrivant dans le cadre des théories de l’apprentissage dans et par l’action, la question posée dans cette contribution [...]Article : texte imprimé
Pour l’apprenant autodirigé, la massification du numérique ouvre un champ plus vaste que jamais. L’accès immédiat à une multitude de savoirs, ou la porosité entre les sphères formelles et informelles d’apprentissage en sont des manifestations ta[...]Article : texte imprimé
La transmission des savoirs professionnels en situation de travail est devenue un enjeu essentiel des politiques publiques ces dernières années. Mais en entrevoit-on toutes les dimensions ? Celle-ci est en effet souvent envisagée comme se jouant[...]Article : document électronique
Cet article propose de revisiter les pratiques d’apprentissage intergénérationnel en situation, suivant le concept de génération organisationnelle et la perspective située du ba. À travers la comparaison de quatorze cas d’apprentissage intergéné[...]Article : document électronique
Les jeunes élèves de 12 à 17 ans utilisent régulièrement des outils numériques et construisent des pratiques personnelles. Ces pratiques ne sont pas sans relation avec les compétences attendues dans le champ scolaire et le développement de ces u[...]Article : texte imprimé
Cet article porte sur les liens entre le travail et son apprentissage et explore la manière dont la formation professionnelle peut tenir sa promesse émancipatrice tout en répondant à des exigences opérationnelles. À partir d’une activité ordinai[...]Article : document électronique
Gwénaël Lefeuvre, dir. ; Xavier Dumay, dir. |L’évolution convergente des systèmes éducatifs occidentaux autour du discours normatif de « l’établissement mobilisé » et du travail collectif des enseignants n’entraîne pas d’effet homogène et linéaire sur les pratiques des enseignants. Les mod[...]Article : texte imprimé
Dans le cadre de leurs activités associatives les bénévoles développent des apprentissages informels. Considérés comme invisibles ces apprentissages posent la question de leur repérage et de leur identification afin de pouvoir en rendre compte e[...]Article : texte imprimé
En Belgique francophone, le dispositif de la validation des compétences constitue un élément central des recommandations européennes visant à promouvoir l’insertion professionnelle, l’apprentissage tout au long de la vie et la mobilité des trava[...]Article : texte imprimé
L’analyse de l’activité est un passage obligé avant toute décision touchant à l’emploi et à l’organisation du travail. Pour Paul Santelmann, les choix en matière d’emploi et de formation doivent repartir des besoins et de la réalité des salariés[...]texte imprimé
Malik Mebarki, dir. ; Sylvain Starck, dir. ; Abdelkarim Zaid, dir. | Toulouse : Octarès | Le travail en débats | 2016Une question centrale traverse les différentes contributions de cet ouvrage : en quoi l’expérience peut-elle être considérée aujourd’hui, pour les acteurs de l’éducation et de la formation mais aussi dans le champ du travail, comme incontournabl[...]texte imprimé
José Angel Calderón, dir. ; Lise Demailly, dir. ; Severin Müller, dir. | Toulouse : Octarès | Le travail en débats | 2016Classiquement en sciences sociales, l’étude des marges constitue un révélateur des transformations sociales. Le parti-pris de cet ouvrage consiste à repenser le travail à partir d’analyses dialectiques entre les «marges», du travail et de l’empl[...]document électronique
This Policy Department A study prepared at request of the Empl oyment and Social Affairs Committee examines precarious employment, its patterns, trends and policy strategies in Europe. It explores the risk of precariousness of[...]texte imprimé
Richard Wittorski, dir. | Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre | La professionnalisation, entre travail et formation | 2016D'évidence les travaux sur la professionnalisation en formation sont assez éclatés, à la fois à cause de leur ancrage disciplinaire (sociologie, éducation et formation, analyse du travail, etc.) et de leur origine géographique (États-Unis, Angle[...]texte imprimé
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Dual apprenticeship training is increasingly seen as an important educational track that provides youth with the skills necessary for a smooth transition into the labour market. However, providing skills at the workplace rather than at (vocation[...]document électronique
Gabi Witthaus ; Andreia Inamorato dos Santos ; Mark Childs ; Anne-Christin Tannhäuser ; Grainne Conole ; Nkuyubwatsi Bernard ; Yves Punie | Brussels : European Commission | 2016This report presents the outcomes of research, conducted between May 2014 and November 2015, into emerging practices in assessment, credentialisation and recognition in Massive Open Online Courses (MOOCs). Following extensive research on MOOCs i[...]texte imprimé
Annie Lamanthe, dir. ; Stéphanie Moullet, dir. | Aix-en-Provence : Presses universitaires de Provence | Travail & Gouvernance | 2016Cet ouvrage s'intéresse aux populations confrontées à la recomposition des normes d’emploi et de travail à l'œuvre au cours des dernières décennies : jeunes générations entrant dans la vie active, travailleurs migrants, travailleurs des zones gr[...]document électronique
OIT - Organisation internationale du travail (Genève, Suisse) | Geneva : International Labour Organization | 2016To mark the commitment of ILO constituents to gender equality and as the Organization approaches its centenary in 2019, I have launched the Women at Work Centenary Initiative with the objective of taking stock of the status and conditions of w[...]Article : texte imprimé
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Si l’on soutient qu’on peut accompagner en formation, qu’on le fait au début d’une vie, en fin de vie, lors de transitions et d’accessions, de transformations et de tournants tout au long de la vie, alors il faut construire le concept en termes [...]Article : document électronique
L’étude des moyens permettant de développer les connaissances et les compétences des équipes marketing est peu développée dans la littérature. En s’appuyant sur le concept d’Open Marketing proposé récemment par Day (2011), les auteurs considèren[...]Article : document électronique
The creation of a learning environment at work has been seen as an essential concomitant of the growth of an advanced economy. This article explores the implications of direct participation for different types of employee learning, drawing upon [...]Article : document électronique
Dans un contexte de raréfaction de la main-d’oeuvre qualifiée, les jeunes adultes non diplômés (JAND) constituent une population faisant l’objet d’une attention soutenue de la part des acteurs institutionnels. Leur processus d’insertion professi[...]Article : document électronique
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Skill Acquisition in the Informal Economy and Schooling Decisions : Evidence from Emerging Economies
Informal jobs offer skill acquisition opportunities that may facilitate a future switch to formal employment for young workers. In this sense, informal training on the job may be a viable alternative to formal schooling in an economy with a larg[...]Article : texte imprimé
Partant d’un exemple précis – le chantier école sur patrimoine –, modèle déposé et développé par une association dont l’activité économique relève de la restauration du patrimoine bâti, l’article analyse la manière dont une ingénierie de formati[...]Article : document électronique
This study examines the effect of the sex of the immediate supervisor on the length of time men and women spend in initial on-the-job training (OJT). Using the 2000 Swedish Level of Living Survey and matched employer registry data, this study in[...]document électronique
Annie Jézégou, dir. ; Pierre-André Caron, dir. ; Jean Heutte, dir. ; Colloque scientifique international « e-Formation des adultes et des jeunes adultes » (2ème; juin 2015; Université de Lille, Lille) | Villeneuve d'Ascq : Université de Lille I | 2015Le colloque e-Formation 2015 est organisé par l'université de Lille, laboratoire Trigone-CIREL. Le colloque réunit des chercheurs ainsi que des professionnels du domaine de la « e-Formation » des adultes et des jeunes adultes autour de la thémat[...]texte imprimé
Valérie Lussi Borer, dir. ; Marc Durand, dir. ; Frédéric Yvon, dir. | Bruxelles : De Boeck Supérieur | Raisons éducatives | 2015Dans cet ouvrage dialoguent des chercheurs qui ont opté pour une démarche d'analyse du travail dans une visée de formation. Pour ce faire, ils se sont inspirés des concepts et méthodes des sciences du travail et les ont adaptés à de nouveaux obj[...]texte imprimé
Pablo Buznic-Bourgeacq, dir. ; Laetitia Gérard, dir. ; Centre d’études et de recherche en sciences de l’éducation (Caen) | Caen : Presses universitaires de Caen | 2015« Enseigner est un métier qui s'apprend. » Du slogan au constat empirique, cette formule constitue l'objet d’étude ici questionné. Qu’est-ce que les enseignants apprennent pour faire leur métier? Comment, où et avec qui apprennent-ils? De la mat[...]document électronique
James Calleja, Préfacier, etc. ; Detlef Eckert, Préfacier, etc. | Luxembourg : Office for Publications of the European Communities | CEDEFOP Reference series | 2015The European guidelines for validating non-formal and informal learning are written for individuals and institutions responsible for the initiation, development, implementation and operation of validation arrangements. The ambition of the guide[...]texte imprimé
Laurent Filliettaz, dir. ; Stephen Billett, dir. | Springer International Publishing | Professional and Practice-based Learning, ISSN 2210-5549 | 2015This book generates a comprehensive account of ways in which practice-based learning has been conceptualized in the Francophone context. Learning for occupations, and the educational and practice-based experiences supporting it are the subject o[...]document électronique
CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle ; UNESCO ; ETF - Fondation européenne pour la formation | Hamburg [Germany] : UNESCO. Institute for Lifelong Learning (UIL) | 2015How far is the world progressing towards comprehensive qualifications frameworks? The 2015 global inventory of regional and national qualifications frameworks, compiled by Cedefop, Unesco-HQ, the European Training Foundation and the Unesco Insti[...]texte imprimé
France Merhan, dir. ; Anne Jorro, dir. ; Jean-Marie De Ketele, dir. | Bruxelles : De Boeck Supérieur | Perspectives en éducation & formation | 2015Cet ouvrage d’une grande actualité correspond à une nécessité dans le cadre de l’analyse des professions de l’éducation et de la formation en pleine transformation. Il s’inscrit dans des perspectives scientifiques contemporaines relatives à la d[...]document électronique
Sandrine Doucet ; France. Assemblée nationale. Commission des affaires européennes | Paris : Assemblée Nationale | Documents d'information de l'Assemblée nationale | 2015La recommandation du Conseil européen du 20 décembre 2012 relative à la validation de l'apprentissage non formel et informel prévoit que, pour offrir aux citoyens la possibilité de faire valoir ce qu'ils ont appris en dehors de l'éducation et de[...]document électronique
Brendan Burchell ; Adam Coutts ; Edward Hall ; Nick Pye | Geneva : International Labour Organization | 2015The aim of this paper is to provide a comprehensive analysis of the key issues surrounding the use of self - employment interventions as labour market attachment mechanisms for young people. The review specifically explores self - employment a[...]Article : texte imprimé
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Commission européenne, direction générale pour l'éducation et la culture | Brussels : European Commission | 2015This book brings together some of the thinking that inspires — and is inspired by — the EU actions in favour of youth. The contributions come from a wide range of researchers and practitioners in daily contact with the evolving world of youth[...]Article : texte imprimé
L’article étudie l’inégal usage des différents modes de formation par les élus locaux. Ces derniers mobilisent peu les dispositifs prévus par la loi, tels que les stages, préférant un apprentissage sur le tas. Ces deux modes de formation s’avère[...]Article : document électronique
Les apprentissages professionnels sont souvent vus comme des processus longs qui nécessitent le temps d’une expérience approfondie, variée et répétée. Pourtant, la question du temps de l’apprentissage demeure une vraie question. Nous avons voulu[...]Article : document électronique
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« Développer une agriculture plus écologique », injonction prégnante des politiques territoriales actuelles, invite à s’interroger sur les conditions d’apprentissage des agriculteurs en situation de travail. Notre méthodologie, à l’interface ent[...]Article : texte imprimé
Les systèmes productifs entretiennent un rapport ambigu à l’étonnement. Entendu comme surprise, il interroge des choix et des organisations, des pratiques et des compétences, des conceptions et des croyances. Il contraint l’« étonné » à argument[...]Article : document électronique
Recent empirical evidence reveals considerable divergence between management reports and employee reports regarding organizational high performance work practices (HPWPs). This divergence implies that employees may not participate in some HPWPs [...]Article : document électronique
Des formateurs d’enseignants sont appelés à analyser des demandes de formation dans le contexte de la formation continue des enseignants, alors que leur activité habituelle consiste à donner des cours et des séminaires. Nous cherchons à mieux co[...]Article : texte imprimé
Stéphanie Gasse, dir. ; Michel Fabre ; Denis Poizat ; Thierry Ardouin ; Patrick Werquin ; Valérie Cetout ; Jane Paiva ; Aline Cristina de Lima Dantas ; Mamoudou Coumaré ; Jacques Wallet ; Abdel Rahamane Baba-Moussa ; Astrid Flenon ; André Lázaro ; Jorge Teles ; Ambroise Tapsoba ; Maria do Carmo Gregório ; Lahcen Ait Daoud ; Mohammed Bougroum ; Aomar Ibourk ; Christian de Montlibert ; Nicole Mencacci |Ce dossier d’Éducation permanente vise à explorer les contours d’un domaine difficile à cerner, mais qui apparaît désormais comme un acteur incontournable de la scène éducative : l’éducation non formelle. La particularité des activités, les cara[...]Article : document électronique
Cette contribution se propose de mieux comprendre comment s’y prennent des éducatrices de l’enfance endossant une fonction tutorale en situation de travail pour encadrer et accompagner des étudiantes stagiaires au début de leur formation profess[...]texte imprimé
Etienne Bourgeois, dir. ; Sandra Enlart, dir. | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Apprendre | 2014L'entreprise d'aujourd'hui est non seulement un lieu de production, mais aussi un lieu d'apprentissage et de formation, sous de multiples formes. L'ouvrage a 'ambition de traiter cette thématique sous l'angle des pratiques et des recherches : d'[...]document électronique
Renaud Damesin ; Jacky Fayolle ; Nicolas Fleury ; Mathieu Malaquin ; Nicolas Rode | Bruxelles : ETUI | 2014For over ten years, the dynamic management of people’s vocational pathways and transitions has been attracting the close attention of European social and political players. In this context, non-formal and informal learning (NFIL) practices, as [...]texte imprimé
Le thème traité par cet ouvrage porte sur la communication interpersonnelle sous ses différentes formes d’expressions (orales, écrites, gestuelles, symboliques, mimiques) dans des dispositifs de formation et de professionnalisation. Ce thème, tr[...]texte imprimé
Face à la déferlante numérique, les façons d'enseigner et d'apprendre se transforment, laissant la place à plus d'apprentissages informels et d'innovation pédagogique. Cet ouvrage rend accessibles les fondements de ces évolutions sociales, numér[...]document électronique
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Les apprentissages que l’on qualifie d’informels tiennent aujourd’hui une place prépondérante dans la formation tout au long de la vie. Leur expansion et leur impact dans les champs de la vie professionnelle, de l’économie sociale et de la vie q[...]Article : texte imprimé
Cet article s’intéresse à un secteur d’activité en expansion : l’hôtellerie haut de gamme à Paris. Comme dans les entreprises situées au milieu et en bas de la hiérarchie du secteur hôtellerie-cafés-restauration, l’emploi y est souvent précaire [...]Article : document électronique
L’analyse des refus de formation des nouveaux dans un contexte industriel à forte intensité de main-d’œuvre intérimaire permet de comprendre, au-delà des conditions objectives de « concurrence entre égaux » comment les tensions et malentendus pe[...]Article : texte imprimé
La révolution numérique a bousculé le rapport aux savoirs, le cadre organisationnel de la formation des adultes (le stage présentiel) et la relation apprenant/ formateur. Ce numéro hors-série AFPA/Education permanente rassemble des contributions[...]Article : document électronique
Cette contribution étudie de façon théorique l’impact d’une hausse de l’accès à l’éducation sur les flux d’emploi d’un marché du travail représentatif d’une économie en développement. Le modèle de recherche d’emploi présente un marché du travail[...]Article : texte imprimé
Alors que le débat social accorde une place nouvelle à la transmission des savoirs professionnels entre « anciens » et « nouveaux » (notamment à propos des contrats de génération), l’observatoire Evrest 1 fournit sur ce sujet, à partir de donnée[...]document électronique
Dominique Rojat ; Christine Szymankiewicz ; France. Inspection générale de l'éducation nationale ; France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche | Paris : Ministère de l'Education nationale | Rapport | 2013Le rapport de l'inspection générale de l'éducation nationale (IGEN) et de l'inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche (IGAENR) concernant l’actualisation du bilan de la formation continue des enseignants[...]texte imprimé
Apprendre en situations : un analyseur de la professionnalisation dans les métiers adressés à autrui
La volonté puissante et omniprésente de réorganiser la formation initiale et continue dans les métiers s'adressant à autrui s'oriente autour d'une idéologie : celle de la professionnalisation. Il convient alors de décrire et d'analyser les diffé[...]texte imprimé
Anne Jorro, dir. ; Jean-Marie De Ketele, dir. | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation & formation | 2013Pour les professionnels de l’éducation et de la formation, l’engagement dans le monde du travail indique un attachement pour l’activité professionnelle. Il peut également supposer des conflits de valeurs : les contraintes de gestion ont pris de[...]Article : texte imprimé
Patrice Bride, dir. ; Nicole Priou, dir. |Apprendre est difficile, un peu mystérieux, parfois douloureux ; c’est aussi un plaisir, un enrichissement, une voie pour l’émancipation. Comment a-t-on appris ce que l’on sait, à quel endroit l’a-t-on appris ? Pour ce numéro exceptionnel, une q[...]Article : document électronique
L’apprentissage en situation de travail constitue un champ difficile à étudier en raison de son caractère autodirigé, implicite et tacite. La notion s’étend au-delà des frontières du travail rémunéré, des lieux de travail et même de la tâche de [...]texte imprimé
Etienne Bourgeois, dir. ; Marc Durand, dir. | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Apprendre | 2012Dans bon nombre de contextes professionnels, ce qu’il est convenu d’appeler traditionnellement la « formation », organisée dans des espaces-temps distincts du travail, tend aujourd’hui à céder le pas à une variété de pratiques visant expliciteme[...]texte imprimé
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Colette Leymarie, Collaborateur ; Corinne Gaudard, dir. ; Anne-Françoise Molinié, dir. ; Valérie Pueyo, dir. | Toulouse : Octarès | Travail et activité humaine | 2012Le thème de cet ouvrage est au cœur de l’actualité, compte tenu des changements démographiques et des transformations rapides dans le monde du travail. Les « seniors » sont de plus en plus nombreux dans les entreprises et les administrations, ma[...]Article : texte imprimé
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Cet ouvrage a pour objet d'explorer comment se fabriquent les managers. Cette fabrique se situe dans le contexte d'une managérialisation qui affecte l'ensemble des rapports sociaux. Au cours de ces changements de repères la " figure " des manage[...]texte imprimé
Un livre indispensable pour qui veut comprendre les transformations qui se dessinent en matière de politiques de l’emploi et de la formation et les solutions à envisager. Un livre qui replace la situation actuelle dans les grandes tendances hist[...]Article : texte imprimé
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Un grand nombre d'apprentissages professionnels sont réalisés de façon informelle au coeur des situations de travail. Cet ouvrage, au plus près des réalités professionnelles fréquemment rencontrées, souligne que la prise en compte des apprentiss[...]texte imprimé
Philippe Carré, Éditeur scientifique ; André Moisan, Éditeur scientifique ; Daniel Poisson, Éditeur scientifique ; Pascal Cyrot, Collaborateur ; Pascal Galvani, Collaborateur ; Jonathan Kaplan | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Formation et pratiques professionnelles | 2010Le livre prend acte d'une institutionnalisation de l'autoformation, qui s'exerce tant par les normes sociales (l'injonction à apprendre et se développer par soi-même), que par le développement de nouvelles solidarités pour apprendre, par l'indiv[...]document électronique
Cette thèse a pour objet d'explorer la fabrique des managers, en tant qu'expérience sociologique. La méthode d'investigation s'appuie sur les récits de vie et de formation de 39 managers et sur une étude en ligne auprès de 563 managers et s'insc[...]Article : texte imprimé
Paul Gibbs ; Carol Costley ; Abdulai Abukari ; C. U. Chisholm ; G. Harris m.s. ; O. Northwood d. ; L. Johrendt j. ; Marja Van den Dungen ; Ernst A. Hartmann ; Michaela Knust ; Claudia Loroff ; Ida Stamm-Riemer ; Andrew Haldane ; John Wallace ; Anita Walsh ; Reinhard Schmidt ; Tuula Lehtonen ; Sinikka Karjalainen ; Gerry Czerniawski ; P. Cortes pascual alejandra m. ; Antonio Fonseca ; Daniela Goncalves ; Ignacio Martin |Article : document électronique
L’auteur analyse les différentes traditions en anthropologie des techniques sous l’angle des difficultés sous-jacentes au sujet même de ces études. La première difficulté concerne la confusion entre technique et technologie, termes employés dans[...]Article : document électronique
La qualification professionnelle et les critères qui lui sont associés ont été fortement dépréciés, depuis une vingtaine d’années, sur le marché de l’emploi et dans les milieux de la formation, au nom de compétences « informelles », mobilisées a[...]Article : texte imprimé
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Le système actuel de formation professionnelle marocain est un assemblage de modèles et de catégories d’action publique en grande partie inspiré de dispositifs mis en œuvre dans différents pays de l’OCDE. Si le choix du système résidentiel franç[...]Article : texte imprimé
Françoise Clerc, Éditeur scientifique |Au sommaire de ce dossier : . Ce qui compte comme recherche / Menga Lüdke . Quand la recherche tombe à l'eau ... qu'est-ce qui reste ? / Stéphane Hanczyk, . Accompagner les apprentis-chercheurs : jeux et enjeux de la direction de mémoire / Mar[...]Article : document électronique
La question du développement des compétences dans le cadre du travail temporaire a été négligée jusqu’ici, tant dans la recherche que dans la pratique. L’expansion et le caractère spécialisé de cette forme de travail nécessitent la définition de[...]document électronique
Ce travail aborde successivement trois dimensions interdépendantes et imbriquées de mes préoccupations actuelles, qui m'apparaissent comme utiles dans ma contribution à l'étude des apprentissages professionnels en situation de travail. Je présen[...]