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« Prépas apprentissage » : Logiques d’action et effets pour les jeunes

Nicolas Farvaque ; Marie-Hélène Toutin-Trelcat |

Dans Céreq Bref (n° 461, 2024)

Expérimenté pendant 5 ans, le dispositif « prépa apprentissage » s’inscrit dans la logique d’accompagnement à la formation du Plan d’investissement dans les compétences. Destinée aux jeunes les plus vulnérables, la prépa est conçue comme un temp[...]

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De la nécessité de combiner données administratives, données d'enquêtes quantitatives et qualitatives pour mesurer et comprendre les ruptures de contrat d’apprentissage

Journées du longitudinal (JDL n° XXIX; 24-25 juin 2024; Aix-en-Provence) ; Benoît Cart ; Marie-Hélène Toutin-Trelcat | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2024

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Ruptures des contrats d'apprentissage en Île-de-France : Mesurer, qualifier et prévenir - Rapport final et synthèse

Nicolas Farvaque, dir. ; Jeanne Pelletier ; Marie-Hélène Toutin ; Élise Crovella ; Leila Mokkedem ; Benoît Cart ; Orseu - Recherche & Etudes (Lille) ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Itinere Conseil (Lyon) ; Université de Lille (Lille) | Paris : Institut Paris Région | Les études | 2024

Cette étude s’inscrit dans le contexte d’une croissance inédite de l’apprentissage à l’échelle nationale, et de manière encore plus marquée à l’échelle francilienne. L’Île-de-France est la région qui compte le plus d’apprentis en France : plus d[...]

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Le développement de l’apprentissage dans l’enseignement supérieur : L’insertion professionnelle des ex-apprentis reste-t-elle plus favorable dans la durée ?

Benoît Cart ; Marie-Hélène Toutin | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2023

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Une utilisation différentiée de l’Index selon les types d’entreprises

Benoît Cart ; Martine Pernod-Lemattre ; Marie-Hélène Toutin |

Dans Magazine de l'ANDRH (supplément du n° 621, novembre-décembre 2022)

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Les enjeux du développement de l’alternance dans la formation d’architecte

Benoît Cart ; Marie-Hélène Toutin |

Dans Passion architecture (n° 82, octobre novembre decembre 2022)

L’intention de l’Unsfa de prôner le développement de la formation par alternance vise deux objectifs : ouvrir la formation à des nouveaux publics et indirectement augmenter le nombre de diplômés, rééquilibrer l’offre de formation sur le territoi[...]

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Les ingénieurs en apprentissage : entre dissimulation et survalorisation lors de la sélection sur le marché du travail

Delphine Debuchy |

Dans Formation emploi (n° 159, 2022/3)

L’ouverture dans les années 1990 des formations d’ingénieurs à l’apprentissage, voie de formation longtemps réservée au public en difficulté (Moreau, 2008), a suscité beaucoup de curiosité dans le monde académique et professionnel. La progressio[...]

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L’Index de l’égalité professionnelle : utile mais imparfait

Benoît Cart ; Martine Pernod-Lemattre ; Marie-Hélène Toutin |

Dans Céreq Bref (n° 428, 2022)

Mis en place à partir de 2019, l’Index de l’égalité professionnelle oblige désormais toutes les entreprises de plus de 50 salariés à calculer et publier leur note en matière d’écarts de rémunérations entre hommes et femmes. S'il semble permettre[...]

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De Bac –3 à Bac +3, la construction progressive du projet professionnel : Une analyse socio-économique du processus d’orientation : Présentation aux Doctoriales de l’Association Française d’Économie Politique Mardi 28 juin 2022 – Université de Picardie Jules Vernes

Julien Bourgeade | 2022

Ainsi, cette thèse socio-économique a pour problématique de comprendre comment se construit le projet professionnel d’un jeune, par une analyse socio-économique de son orientation. L’analyse du dispositif « A vous le sup’ » offre l’opportunité d[...]

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Conditions d’évaluation d’un projet d’aide à l’orientation vers le supérieur : communication au colloque de l'IH2EF « Bac-3 bac+3 continuum scolaire-sup », février 2022.

Julien Bourgeade | 2022

Quelles sont les conditions pour évaluer un projet d’aide à l’orientation vers le supérieur ? En s’appuyant sur l’exemple du dispositif d’aide à l’orientation « A vous le sup’ » développé dans le cadre du PIA 3, cet article se propose de répondr[...]

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Construire les compétences de demain dans le secteur du bâtiment

Antoine Bonleu ; Olivier Joseph ; Emmanuel Sulzer ; Marie-Hélène Toutin |

Dans Mondes sociaux (mis en ligne le 22/03/2021, mars 2021)

Le secteur du Bâtiment et Travaux Publics (BTP) a longtemps été l’un des moteurs de la croissance en France, mais il pâtit depuis 2008 de la mauvaise conjoncture économique. Ce secteur profite d’une large offre de formations solides proposées au[...]

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Do firms facilitate the construction of competences ?

Céline Gasquet ; Mathieu Hocquelet ; Josiane Vero ; Antoine Bonleu ; Emmanuel Sulzer ; Marie-Hélène Toutin-Trelcat ; Jean-Claude Sigot ; Olivier Joseph ; Aline Valette-Wursthen | Marseille : Céreq | In and Around | 2021

For its 6th Biennial (held on September 24th 2020) Céreq decided to ask the following question: “Do firms facilitate the construction of competences?” This new issue of In and Around contains a selection of the papers that were presented there.

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Etude de terrain qualitative sur la mise en œuvre de l’Index de l’égalité professionnelle femmes-hommes

Nicolas Farvaque, dir. ; Martine Pernod-Lemattre, dir. ; Anne Bustreel ; Benoît Cart ; Maleka Dilmi ; Lucas Fabre ; Marie-Hélène Toutin | Paris : DARES | Rapport d'études | 2021

L’étude vise à étudier la mise en œuvre de l’Index de l’égalité professionnelle femmes-hommes à partir d’une série de monographies d’entreprises. L’Index a été créé par la loi du 5 septembre 2018 pour la Liberté de choisir son avenir professionn[...]

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Processus de sélection sur le marché du travail des ingénieurs : le point de vue de ceux formés par la voie de l’apprentissage

Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) ; Delphine Debuchy | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2021

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Constructing the skills of the future in the construction and civil engineering (CCE) sector

Antoine Bonleu ; Olivier Joseph ; Emmanuel Sulzer ; Marie-Hélène Toutin |

Dans Training and employment (n° 149, 2020)

From secondary-level vocational qualifications (CAP ) to the elite engineering schools, the construction and civil engineering (CCE) sector offers a range of different training pathways for young people wishing to qualify in one of the sector’s [...]

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Jeunes apprentis : un autre rapport au travail

Alexandre Léné |

Dans Lecture Jeune (n° 174, juin 2020)

L’apprentissage serait-il une voie de garage ? S’il a longtemps été vu ainsi, il attire aujourd’hui près de 500 000 jeunes français, du BEP-CAP à l’université. Une évolution qui a changé l’image de l’apprentissage, y compris parmi les classes pr[...]

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Construire les compétences de demain dans le BTP

Antoine Bonleu ; Olivier Joseph ; Emmanuel Sulzer ; Marie-Hélène Toutin |

Dans Céreq Bref (n° 389, 2020)

Du CAP aux écoles d'ingénieurs, le BTP propose différents parcours de formations aux jeunes souhaitant s'orienter vers ses métiers. S'il attire de nombreux apprentis, le secteur ne parvient cependant pas suffisamment à les garder tout au long de[...]

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About the School-to-Work Transition

Florence Lefresne ; José Rose ; Matteo Sgarzi ; Arnaud Dupray ; Christophe Barret ; Thomas Couppié ; Dominique Epiphane ; Marie-Hélène Toutin ; Benoît Cart ; Alexandre Léné ; Horacy Debowsky | Marseille : Céreq | In and Around | 2020

The theme chosen for this first issue - the School-to-Work Transition - has underpinned a large part of Céreq's scientific activities since its creation. The journal published several articles on this issue. In addition, it presents some interna[...]

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Construire les compétences de demain dans le BTP

Antoine Bonleu ; Olivier Joseph ; Emmanuel Sulzer ; Marie-Hélène Toutin | Marseille : Céreq | Céreq Essentiels | 2020

Si le BTP attire de nombreux apprentis et leur offre une bonne insertion, il ne parvient cependant pas suffisamment à les garder et à les stabiliser dans ses emplois. La revalorisation des métiers est un des défis relevés par les acteurs du sect[...]

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Négocier en entreprise l'égalité professionnelle entre les hommes et les femmes : expérience et bilan d'une incitation à la négociation locale

Anne Bustreel ; Sylvie Célérier ; Martine Pernod-Lemattre |

Dans Chroniques du travail (n° 9, décembre 2019)

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The evolution of the training-to-work transition for apprentices in France over the last twenty years

Benoît Cart ; Alexandre Léné ; Marie-Hélène Toutin |

Dans Training and employment (n° 141, 2019)

Initial vocational training for young people in France is structured around two pathways: the school-based pathway, with training provided in vocational high schools, and the apprenticeship pathway, when young people enter into a dual vocational[...]

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En los comienzos de la reforma de la formación profesional, balance de 20 años de inserción de aprendices

Benoît Cart ; Alexandre Léné ; Marie-Hélène Toutin |

Dans Calificaciones y empleo (n° 108, 2019)

Desde principios de la década de 1990, el número de aprendices se ha duplicado y la población se ha diversificado, especialmente como resultado del avance de la educación superior. Las encuestas Generación permiten analizar 20 añ[...]

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Job Satisfaction and Bad Jobs : Why Are Cleaners So Happy at Work?

Alexandre Léné |

Dans Work, employment and society (vol. 33, n° 4, August 2019)

Our analysis is based on the French DARES Working Conditions survey which contains a very large sample of individuals representative of the French working population. We demonstrate that employees working in the cleaning sector report significan[...]

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Apprentissages informels et sécurisation des mobilités professionnelles : une alternative à la formation ?

Olivier Baguelin ; Anne Fretel | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2019

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Le bac pro 3 ans en parcours mixtes : nouvelle donne pour l’offre de formation en apprentissage ?

Rachel Bavdek ; Benoît Cart ; Marie-Hélène Toutin | Toulouse : Octarès | Le travail en débats | 2019

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Les effectifs en formation dans le BTP : Du CAP au diplôme d’ingénieur, poursuites d’études et insertion dans l’emploi

Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Antoine Bonleu ; Olivier Joseph ; Emmanuel Sulzer ; Marie-Hélène Toutin-Trelcat | Paris : OPMQ BTP - Observatoire Prospectif des Métiers et des Qualifications du BTP | 2019

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La formation, une fonction intégratrice et stabilisatrice pour les nouveaux entrants dans l’entreprise ?

Guillemette de Larquier ; Delphine Remillon | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2019

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A l'aube de la réforme de la formation professionnelle, retour sur 20 ans d'insertion des apprentis

Benoît Cart ; Alexandre Léné ; Marie-Hélène Toutin |

Dans Céreq Bref (n° 370, 2018)

Depuis le début des années 1990, le nombre d’apprentis a doublé et la population s’est diversifiée, notamment sous l’effet de la percée du supérieur. Les enquêtes Génération permettent d’analyser 20 ans d’insertion des apprentis en tenant compte[...]

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Qui doit piloter l'apprentissage ? : Idées -Débats

Marie-Hélène Toutin |

Dans Liaisons sociales magazine (n° 189, février 2018)

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Apprenticeships, mobility and wages an investigation on French data

Alexandre Léné ; Benoît Cart |

Dans International Journal of Manpower (vol. 39, n° 1, 2018)

Purpose – The purpose of this paper is to estimate the effect of mobility on the apprentices’ wages. Design/methodology/approach – Using a French longitudinal survey concerned with young people’s entry into the labor market and their subsequent [...]

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L’apprentissage est-il un accélérateur du passage à l’âge adulte ?

Benoît Cart ; Alexandre Léné ; Marie-Hélène Toutin | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2018

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L’apprentissage favorise-t-il toujours l’insertion professionnelle ?

Benoît Cart ; Alexandre Léné ; Marie-Hélène Toutin | Marseille : Céreq | Céreq Essentiels | 2018

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L’évolution du contrat psychologique d’apprentis du supérieur

Alexandre Léné |

Dans Management & Avenir (n° 94, 2017/4)

Notre article porte sur le contrat psychologique qui se noue entre l’apprenti et l’organisation qui l’accueille. Il s’agit d’une part, d’appréhender les attentes des apprentis vis-à-vis de leur employeur et les obligations qu’ils estiment avoir [...]

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Quitter l’entreprise qui a financé une formation : une pratique paradoxale ?

Benoît Cart ; Valérie Henguelle ; Marie-Hélène Toutin |

Dans Formation emploi (n° 137, janvier-mars 2017)

Le contrôle des externalités de la formation est au cœur de la problématique de Becker : l’entreprise qui a financé une « formation spécifique » devrait mettre tout en œuvre pour conserver les salariés formés. Or, le dispositif DIFES-CVTS (respe[...]

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Mesure et analyse des discriminations d’accès à l’apprentissage : rapport d'évaluation pour le compte du Fond d'Expérimentation pour la Jeunesse (FEJ)

Prisca Kergoat, dir. ; Emmanuel Sulzer, dir. ; Benoît Cart ; Valérie Capdevielle-Mougnibas ; Valérie Ilardi ; Benjamin Saccomanno ; Marie-Hélène Toutin | Paris : Fonds d'Expérimentation pour la Jeunesse (FEJ) | 2017

Le projet « MADAA - Mesure et analyse des discriminations d’accès à l’apprentissage » a été mené de 2014 à 2017 par une équipe de chercheurs issus du Céreq et des laboratoires CERTOP, CLERSE et LPS-DT sous la direction scientifique de Prisca Ker[...]

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Why do employers organize internal markets for low skilled workers? The case of a French retail company. : Communication au 20th Colloquium on Personnel Economics (COPE), University of Zurich, 2nd and 3rd february 2017

Alexandre Léné ; Farouk Naamane ; Sébastien Richard | 2017

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Apprentissage et transition professionnelle. Une mesure de l'adaptation des attentes d'apprentis du supérieur

Alexandre Léné | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2016

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Le Bac professionnel en 3 ans : une nouvelle donne pour l’apprentissage ?

Congrès: La voie professionnelle à l'épreuve du baccalauréat et de la hausse du niveau d'éducation : les trente ans du bac pro. Politiques éducatives, normes scolaires et marché du travail (novembre 2015; Université de Lille 3, Lille) ; Benoît Cart ; Rachel Bavdek ; Marie-Hélène Toutin | Paris : Ministère de l'Education nationale | CPC études | 2016

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Devenir apprenti dans l'enseignement supérieur : stratégies d'insertion, diversité des parcours et des formes de transition

Benoît Cart ; Alexandre Léné ; Nathalie Jacob | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2016

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Innovation, KM et motivation des acteurs : l’importance des leviers RH : Communication au Forum de l’Innovation VII, Cité des sciences et de l'industrie, Paris, 9-11 juin 2016.

Alexandre Léné | 2016

Si les systèmes d’information et les technologies constituent un élément essentiel de ces différents systèmes de KM, la gestion des connaissances ne peut se réduire à la simple application d’outils. Nous défendrons l’idée d’un nécessaire alignem[...]

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Quand la transition ne prend pas fin avec le retour à l'emploi

Marie-Hélène Toutin | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2016

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Rupture de contrat d’apprentissage : interprétations

Benoît Cart ; Marie-Hélène Toutin |

Dans Diversité (n° 180, 2015)

Énoncer un taux de rupture de contrat d’apprentissage est certes important, mais est insuffisant pour mettre en œuvre des politiques d’accompagnement adaptées. En effet, toute rupture ne conduit pas systématiquement à un échec. Certaines d’entre[...]

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Postface. Retour sur le concept de compétences non académiques

Franck Bailly ; Alexandre Léné |

Dans Formation emploi (n° 130, avril-juin 2015)

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Alternance et professionnalisation : des atouts pour les parcours des jeunes et les carrières ?

Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XXII; 10-11 décembre 2015; Lille) ; Gérard Boudesseul, dir. ; Benoît Cart, dir. ; Thomas Couppié, dir. ; Jean-François Giret, dir. ; Philippe Lemistre, dir. ; Marie-Hélène Toutin, dir. ; Patrick Werquin, dir. | Marseille : Céreq | Relief | 2015

Ces 22èmes Journées du Longitudinal (JDL) abordent la question de la professionnalisation des formations, particulièrement sujette à controverse, dans une conjoncture, où les difficultés d’insertion professionnelle des jeunes persistent, alors q[...]

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Les apprentis de l’enseignement supérieur : diversité des usages et des logiques

Benoît Cart ; Nathalie Jacob ; Alexandre Léné ; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XXII; 10-11 décembre 2015; Lille) | Marseille : Céreq | Relief | 2015

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Avant-propos du Relief n° 50

Benoît Cart ; Marie-Hélène Toutin ; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XXII; 10-11 décembre 2015; Lille) | Marseille : Céreq | Relief | 2015

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Au-delà de la rupture du contrat d’apprentissage, la variété des trajectoires

Christine Guégnard ; Marie-Hélène Toutin ; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XXII; 10-11 décembre 2015; Lille) | Marseille : Céreq | Relief | 2015

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L’effet du passage par l’apprentissage sur la première insertion des sortants : des avantages à discuter selon les niveaux et types de formation. Résumé

Benoît Cart ; Olivier Joseph ; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XXII; 10-11 décembre 2015; Lille) | Marseille : Céreq | Relief | 2015

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Effet à terme de l’apprentissage : le début de carrière des ex-apprentis est-il plus favorable que celui des ex-lycéens professionnels ?

Benoît Cart ; Alexandre Léné ; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XXII; 10-11 décembre 2015; Lille) | Marseille : Céreq | Relief | 2015

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Evaluation de l’insertion des bénéficiaires des programmes de formation du PRF/PFPA en 2012-2013, région Nord Pas de Calais : Rapport de recherche pour le compte de la Région Nord-Pas de Calais

Rachel Bavdek ; Benoît Cart ; Marie-Hélène Toutin ; Catherine Housay, Collaborateur ; Lionel Genetelli, Collaborateur | Lille : CLERSE/CEREQ | 2015

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Première étape d’une analyse du recours au contrat d’apprentissage par les entreprises

Rachel Bavdek ; Marie-Hélène Toutin ; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XXII; 10-11 décembre 2015; Lille) | Marseille : Céreq | Relief | 2015

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La mobilité professionnelle des apprentis et ses effets salariaux. Les enseignements de l'enquête Génération 2004

Benoît Cart ; Alexandre Léné |

Dans Economie et statistique (n° 471, octobre 2014)

Nous analysons la mobilité des apprentis à la fin de leur contrat de formation. Le contrat d'apprentissage est en effet un contrat à durée déterminée particulier, à l'issue duquel l'apprenti peut être embauché ou non par l'entreprise où il a été[...]

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Les déterminants de l’intégration en entreprise : Étude pour la Maison de l’emploi et de la formation du Pévèle Mélantois Carembault. Rapport final

Marie-Hélène Toutin ; Benoît Cart, Collaborateur ; Ophélie Costenoble, Collaborateur ; Alexandre Léné, Collaborateur | Lille : CLERSE | 2014

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Le développement des politiques régionales d'apprentissage : Regards croisés des acteurs dans trois régions

Dominique Maillard, dir. ; Claudine Romani, dir. ; Elyès Bentabet ; Jacques Boudon ; Benoît Cart ; Ophélie Costenoble ; Christine Guégnard ; Nathalie Quintero ; Marie-Hélène Toutin | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2014

Les politiques régionales d’apprentissage ont chacune leur identité. Mieux cerner les modes de fonctionnement régionaux permet d’identifier les freins au développement de l’apprentissage, tout comme les marges de progrès. Dans cet objectif, cett[...]

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Evaluation du service public régional de l'orientation tout au long de la vie en Picardie dans le cadre du contrat de plan régional de développement des formations professionnelles (CPRDFP)

Thierry Berthet ; Benoît Cart ; Ophélie Costenoble ; Cécile Plessard ; Véronique Simon ; Marie-Hélène Toutin | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2014

Fruit d'un travail de terrain particulièrement riche, cette évaluation, financée par le conseil régional de Picardie, s’intéresse à l’action publique régionale en matière d’orientation tout au long de la vie. Le fil conducteur est donné par une [...]

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Evaluation du service public régional de l'orientation tout au long de la vie en Picardie dans le cadre du contrat de plan régional de développement des formations professionnelles (CPRDFP) : Rapport final

Thierry Berthet ; Benoît Cart ; Ophélie Costenoble ; Cécile Plessard ; Véronique Simon ; Marie-Hélène Toutin | Marseille : Céreq | 2014

Fruit d'un travail de terrain particulièrement riche, cette évaluation, financée par le conseil régional de Picardie, s’intéresse à l’action publique régionale en matière d’orientation tout au long de la vie. Le fil conducteur est donné par une [...]

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Demain l’Université : un projet d’accompagnement à la construction du parcours de formation du lycée à l’université – Rapport d’évaluation AP1-200

Marie-Hélène Toutin ; Benoît Cart ; Ophélie Costenoble ; Martine Pernod-Lemattre | Paris : Fonds d'Expérimentation pour la Jeunesse (FEJ) | 2013

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Le développement des politiques régionales d’apprentissage. Regards croisés des acteurs dans 3 régions. : Rapport de Synthèse. Étude commanditée par la DGEFP. Convention CÉREQ-DGEFP R 2011/028

Dominique Maillard, dir. ; Claudine Romani, dir. ; Elyès Bentabet ; J. Bourdon ; Benoît Cart ; Ophélie Costenoble ; Christine Guégnard ; Nathalie Quintero ; Marie-Hélène Toutin | Marseille : Céreq | 2013

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Éléments pour la conception d’un système de suivi et de mesure des effets du Programme Régional de Formation sur les bénéficiaires. : Rapport pour le Conseil régional du Nord

Benoît Cart ; Marie-Hélène Toutin ; Georgie Simon-Zarca, Collaborateur | Marseille : Céreq | 2013

Ce rapport comportera deux parties. La première partie présente les points saillants repérés lors de la réalisation de l’état des lieux du système d’information statistique lié au Programme Régional de Formation. Elle abordera à la fois les co[...]

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Étude d’impact de la mobilité internationale des apprentis : Rapport Final, 2E2F

Benoît Cart ; Ophélie Costenoble ; Laure Gayraud ; Isabelle Recotillet ; Marie-Hélène Toutin | Marseille : Céreq | 2013

Premiers résultats Les apprentis concernés sont principalement des jeunes préparant un baccalauréat professionnel, moins souvent un CAP ou un Brevet professionnel. Presque autant de jeunes femmes que de jeunes hommes ont répondu à l’enquête. La[...]

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III Volet 1. Le PEC du point de vue des « institutionnels »

Nathalie Beaupère ; Benoît Cart | Paris : Fonds d'Expérimentation pour la Jeunesse (FEJ) | 2013

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Portefeuille d’Expériences et de Compétences étudiant (PEC étudiant) : rapport d'évaluation (intermédiaire)

Philippe Lemistre, dir. ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Paris : Fonds d'Expérimentation pour la Jeunesse (FEJ) | 2013

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Les pratiques de mobilité des seniors : enjeux et limites

Eve Saint-Germes ; Natacha Pijoan ; Alain Briole |

Dans Revue de gestion des ressources humaines (n° 87, janvier-février-mars 2013)

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Jeunes et entreprises face aux ruptures de contrat d'apprentissage : Les effets des ruptures de contrat d'apprentissage sur les trajectoires des jeunes et sur les pratiques des entreprises.

Elyès Bentabet ; Benoît Cart ; Valérie Henguelle ; Marie-Hélène Toutin |

Dans CPC Info (n° 51, premier semestre 2012)

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The personification of the service labour process and the rise of soft skills : a French case study

Florence Bailly ; Alexandre Léné |

Dans Employee Relations (vol. 35, n° 1, 2012)

The purpose of this paper is to analyse the consequences of the increasing prominence of soft skills, focusing specifically on the production of these skills and their recognition and recruitment. The paper shows that the demand for soft skills [...]

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Analyse de l'impact de la création des licences pro et du LMD sur les poursuites d'études des sortants de STS et IUT du Nord-Pas de Calais

Marie-Noëlle Decharne ; Bernard Convert | Marseille : Céreq | Relief | 2012

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Le contrat de professionnalisation en Nord-Pas-de-Calais : Enquête auprès des OPCA - Rapport final pour le compte de l'OREF Nord-Pas-de-Calais

Ophélie Costenoble ; Marie-Hélène Toutin | Villeneuve d'ascq : CLERSE | 2012

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Jeunes et entreprises face aux ruptures de contrat d’apprentissage : Etude sur les effets des ruptures de contrat d’apprentissage sur les trajectoires des jeunes et sur les pratiques des entreprises

Elyès Bentabet ; Benoît Cart ; Valérie Henguelle ; Marie-Hélène Toutin ; Françoise Kogut-Kubiak, Collaborateur | Marseille : Céreq | 2012

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Jeunes et entreprises face aux ruptures de contrat d'apprentissage : étude sur les effets des ruptures de contrat d'apprentissage sur les trajectoires des jeunes et sur les pratiques des entreprises

Elyès Bentabet ; Benoît Cart ; Valérie Henguelle ; Marie-Hélène Toutin ; Françoise Kogut-Kubiak, Collaborateur | Paris : Ministère de l'Education nationale | CPC études | 2012

Cette étude s’intéresse aux ruptures de contrat d’apprentissage et plus précisément aux conséquences de ces ruptures sur les parcours des jeunes et les pratiques de formation et d’emploi des entreprises. La méthodologie de cette étude combine p[...]

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Pourquoi les entreprises recourent-elles aux contrat de professionnalisation ? : Enquête qualitative aupres des OPCA en Nord - Pas Calais

Ophélie Costenoble ; Marie-Hélène Toutin | Lille : OREF | 2012

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D'une professionnalisation à l'autre. : L'exemple du Nord-Pas-de-Calais

Sébastien Jakubowski ; Francis Gugenheim ; Bernard Convert | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2012

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La professionnalisation : Pour une université "utile" ?

Catherine Agulhon ; Bernard Convert ; Francis Gugenheim ; Sébastien Jakubowski | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2012

Longtemps circonscrite à certaines filières, la "professionnalisation" des enseignements universitaires se diffuse dans l'ensemble de l'Université. Sur cette "professionnalisation", la communauté dis universitaires est partagée. Les uns n'ont pa[...]

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Quand l'école est finie en Nord – Pas-de-Calais : Exploitation de l'extension régionale des données de l’enquête Génération 2007

Ophélie Costenoble ; Benoît Cart, Collaborateur ; Marie-Hélène Toutin, Collaborateur | Lille : OREF | 2012

En 2007, dans la région Nord – Pas-de-Calais, 58 500 jeunes ont quitté le système éducatif (729 000 en France métropolitaine). La présente enquête est une extension régionale de l’enquête nationale « Génération 2007 ». Elle repose sur un échanti[...]

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Quelle prise en charge par la CFDT de l’accès des jeunes à la qualification ?

Patrick Veneau ; Dominique Maillard ; Marie-Hélène Toutin |

Dans La revue de la CFDT (n° 104, 2011)

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"Concilier travail et famille : le rôle des acteurs France Québec" : Note de lecture

Martine Pernod-Lemattre |

Dans Revue française de socio-économie (n° 8, second semestre 2011)

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Des DESS aux masters professionnels : deux époques de la "professionnalisation" à l'Université en France

Bernard Convert ; Sébastien Jakubowski |

Dans Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs (Hors-série n° 3, juin 2011)

Cet article pose la question de la création de professionnalité à l'Université, par l'université. Les auteurs s'appuient sur vingt-huit monographies de masters professionnels de cinq universités publique et d'une "Université" catholique de l'Aca[...]

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Pour une socio-économie du numérique : introduction au dossier

Bernard Convert ; François Horn ; Marc Zune |

Dans Revue française de socio-économie (n° 8, second semestre 2011)

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La professionnalisation des curcus, axe majeur des réformes européennes ? : Contradictions et paradoxes. Introduction

Catherine Agulhon ; Bernard Convert |

Dans Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs (Hors-série n° 3, juin 2011)

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La professionnalisation : l'un des vecteurs du processus de Bologne ?

Catherine Agulhon, dir. ; Bernard Convert, dir. |

Dans Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs (Hors-série n° 3, juin 2011)

Ce numéro hors série1 tente de rendre compte à la fois des représentations que les acteurs se font du rapprochement des systèmes d’enseignement supérieur (ES) européen voulu par le processus de Bologne et de la place de la professionnalisation d[...]

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Quelle prise en charge par la CFDT de l’accès des jeunes à la qualification ? : Analyse rétrospective et étude de cas

Patrick Veneau ; Dominique Maillard ; Marie-Hélène Toutin | Marseille : Céreq | 2011

Le rapport que nous présentons traite de la manière dont la CFDT a posé la question de l’accès des jeunes à la qualification et comment elle la prend en charge. Il ne s’agit pas d’un objet traditionnel de la pensée ou de l’action syndicale et à [...]

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Apprenticeship contracts: why they are breached

Benoît Cart ; Marie-Hélène Toutin-Trelcat ; Valérie Henguelle |

Dans Training and employment (n° 89, October-December 2010)

In order to reduce the numbers of apprenticeship training contracts which fail to be completed, the reasons for these failures have to be determined. The results of this study show that in some cases, the outcome was not actually negative and th[...]

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« 30 % de boursiers » en grande école… et après ?

Stéphane Beaud ; Bernard Convert |

Dans Actes de la recherche en sciences sociales (n° 183, juin 2010)

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Espace de l’enseignement supérieur et stratégies étudiantes

Bernard Convert |

Dans Actes de la recherche en sciences sociales (n° 183, juin 2010)

L’analyse de la distribution des étudiants dans les différentes filières et disciplines de l’enseignement supérieur, depuis leur réussite au baccalauréat et pendant les cinq années qui suivent, permet de préciser la place de ces filières dans le[...]

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Contrat d'apprentissage, les raisons de la rupture

Benoît Cart ; Marie-Hélène Toutin-Trelcat ; Valérie Henguelle |

Dans Céreq Bref (n° 272, mars 2010)

Pour diminuer efficacement le nombre de ruptures de contrats d'apprentissage, une connaissance fine de leur motifs est nécessaire. En effet, certaines ruptures n'ont pas de conséquences négatives. D'autres apparaissent difficiles à éviter.

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La professionnalisation de l’université : levier pour un changement de modèle universitaire ? : Rapport final du projet ANR "PROFSUP"

Catherine Agulhon, Éditeur scientifique ; Bernard Convert ; Laure Gayraud | Paris : Agence nationale de la recherche (ANR) | 2010

Notre recherche visait à comprendre la construction et la mise en œuvre de l’offre de formation professionnalisée dans l’enseignement supérieur et en particulier dans l’université, et à situer ce mouvement de « professionnalisation » dans le cha[...]

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La portée formatrice de l’expérience : entretiens auprès d'employeurs du secteur des services

Franck Bailly ; Alexandre Léné ; Marie-Hélène Toutin |

Dans Formation emploi (n° 106, avril-juin 2009)

Les périodes de la scolarité passées en entreprises occupent une place importante dans les dispositifs de formation professionnelle en France. Presque naturellement, une portée formatrice leur est attribuée. Cet article interroge ce lien mécaniq[...]

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Employés non qualifiés : la catégorie oubliée des politiques d'égalité professionnelle.

Nicole Gadrey ; Florence Jany-Catrice ; Martine Pernod-Lemattre |

Dans Economies et sociétés (tome XLIII, n° 1, janvier 2009)

Cet article revient sur l’expansion continue de la catégorie des employés non qualifiés sur le marché du travail en l’analysant sous le prisme des politiques de l’égalité professionnelle. Qui sont les employés non qualifiés ? Comment expliquer l[...]

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L'adaptabilité des apprentis sur le marché du travail : impact de la mobilité sur la trajectoire salariale

Benoît Cart ; Alexandre Léné ; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XV; 22-23 mai 2008; Lille) | Marseille : Céreq | Relief | 2008

Afin d'étudier l'adaptabilité des apprentis sur le marché du travail, les auteurs mesurent dans un premier temps leur mobilité à l'issue de la période de formation : restent-ils dans l'entreprise qui les a accueillis comme apprenti ou dans le do[...]

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Avant-propos. Derrière les diplômes et certifications, les parcours de formation et leurs effets sur les parcours d’emploi

Benoît Cart ; Bernard Convert ; Marie-Hélène Toutin ; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XV; 22-23 mai 2008; Lille) | Marseille : Céreq | Relief | 2008

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Derrière les diplômes et certifications, les parcours de formation et leurs effets sur les parcours d'emploi : XVes journées d’étude sur les données longitudinales dans l’analyse du marché du travail

Benoît Cart, dir. ; Jean-François Giret, dir. ; Yvette Grelet, dir. ; Patrick Werquin, dir. ; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XV; 22-23 mai 2008; Lille) | Marseille : Céreq | Relief | 2008

Ce volume est consacré à l'analyse des modes d'acquisition des diplômes et des certifications ainsi que des parcours de formation - que ceux-ci relèvent de la formation initiale, de la formation continue, de la formation tout au long de la vie -[...]

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A quoi servent les disciplines universitaires ? : Essai de typologie des filières universitaires à travers l'observation de cinq ans de parcours d'étudiants dans l'enseignement supérieur

Bernard Convert ; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XV; 22-23 mai 2008; Lille) | Marseille : Céreq | Relief | 2008

L'examen, sur une durée de cinq ans, des parcours d'une cohorte d'étudiants (les bacheliers 2001 de l'Académie de Lille) au sein du système d'enseignement supérieur contribue à mettre en évidence certaines des fonctions que remplit chacune des d[...]

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Une formation qualifiante différée pour les jeunes non diplômés ? : un éclairage à partir du cheminement de jeunes sortis du système éducatif en 1998

Alberto Lopez, dir. ; Marie de Besses ; Benoît Cart ; Céline Gasquet ; Virginie Mora ; Philippe Mouy ; Elise Verley | Marseille : Céreq | Relief | 2007

Après un éclairage statistique établi à partir des données issues de l'enquête Génération 1998, les auteurs ont cherché à mieux comprendre les postures de jeunes sortis sans diplôme du système éducatif face à une offre de formation qualifiante. [...]

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Les ruptures des contrats d’apprentissage en Région Nord - Pas de Calais

Benoît Cart, Auteur ; Hélène Ducourant, Auteur ; Valérie Henguelle, Auteur ; Marie-Hélène Toutin, Auteur | Rennes : Céreq-Centre associé de Bretagne | 2007

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L'évolution de l'emploi et des qualifications dans la construction aéronautique et spatiale : Etudes réalisées dans le cadre du contrat d'études prospectives dans le secteur de l'aérospatiale

Benoît Cart ; René Eksl ; Jean-Marc Grando ; Joachim Haas ; Françoise Kogut-Kubiak ; Philippe Lefebvre ; Sabine Mengin ; Martine Möbus ; Maurice Ourtau ; Pascal Roos ; Jean-Claude Sardas | Marseille : Céreq | Relief | 2006

Cette étude présente les résultats de travaux menés à l'occasion de la réalisation d'un contrat d'étude prospective (CEP) dans le secteur de l'aérospatiale. Ces travaux ont été conduits autour de sept objectifs centraux : identifier les facteurs[...]

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La maintenance aéronautique : spécificités, métiers, formation

Benoît Cart ; Françoise Kogut-Kubiak | Marseille : Céreq | Relief | 2006

Période couverte par le document : 2003-2015

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Les "non-diplômés" : de la catégorisation institutionnelle à la diversification des récits d'insertion

Benoît Cart ; Elise Verley | Marseille : Céreq | Relief | 2005

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Parcours de formation et insertion professionnelle des étudiants : Sources et méthodes

Groupe de travail sur l'enseignement supérieur (France) ; Françoise Stoeffler-Kern, dir. ; Daniel Martinelli, dir. ; Catherine Béduwé ; Maurice Comte ; Eric Cahuzac ; Elisabeth Dellenbach ; Arnaud Dupray ; Alain Frickey ; Jean-Luc Primon ; Pierre Gravot ; Christine Guégnard ; Cathy Perret ; Francis Gugenheim ; Eric Grivilliers ; Judith Kaiser ; Marc Lecoutre ; Corinne Laurent ; Philippe Cuisinier ; Michèle Mansuy ; Jean-Claude Sigot ; Anne-Marie Marin ; Esther Pasqualini ; Pascal Roquet ; Pierre Hauger ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Marseille : Céreq | Documents | 1998

Les effectifs des diplômés de l'enseignement supérieur n'ont cessé de s'accroître depuis 1990. L'Etat et les acteurs socio-économiques locaux s'interrogent sur la manière dont le marché du travail va "accueillir" ces flux de sortants toujours pl[...]

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La création de l'école nouvelle des ingénieurs en communication (ENIC) : Une nouvelle formation d'ingénieur (NFI)

Pascal Roquet ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; LASTREE-LAST ; Centre régional associé de Lille (Villeneuve d'Ascq) | Marseille : Céreq | Documents | 1995

La création des NFI (Nouvelles formations d'ingénieurs) en 1990, suite au rapport "Decomps" (1989), a relancé le débat sur la formation des ingénieurs diplômés en France. L'objectif essentiel du projet vise à former autrement les élèves ingénieu[...]

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