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Que deviennent les jeunes des quartiers prioritaires de la ville après leur bac ? / Thomas Couppié in Bref, n° 391 (2020)

Public

ISBD

[article]
inBref > n° 391 (2020) . - 4 p
Titre : Que deviennent les jeunes des quartiers prioritaires de la ville après leur bac ? : Pascal DIEUSAERT
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Thomas Couppié ; Pascal Dieusaert ; Mélanie Vignale
Année de publication : 2020
Article en page(s) : 4 p
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - DEEVA
Thésaurus CEREQ
ZEP - ZONE D'EDUCATION PRIORITAIRE ; JEUNE ; POURSUITE D'ETUDES ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; ENQUETE GENERATION 2013 ; INEGALITE SOCIALE ; FRANCE

Résumé : Les lycéens des quartiers prioritaires font face à des difficultés spécifiques pour décrocher le bac et poursuivre des études supérieures. Au-delà des effets liés à leurs appartenances sociales, le fait de résider en quartier prioritaire a-t-il un impact propre sur leur parcours post-bac et leur insertion professionnelle ? Une collaboration entre le Céreq et l’Agence nationale de la cohésion des territoires permet d’éclairer les trajectoires de formation et d’emploi des jeunes qui, sortis en 2013 du système éducatif, résidaient en quartier prioritaire au moment du bac.
Document Céreq : Oui
En ligne : https://www.cereq.fr/que-deviennent-les-jeunes-des-quartiers-prioritaires-de-la- [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67599

[article] Que deviennent les jeunes des quartiers prioritaires de la ville après leur bac ? : Pascal DIEUSAERT [texte imprimé] / Thomas Couppié ; Pascal Dieusaert ; Mélanie Vignale . - 2020 . - 4 p.
Langues : Français (fre)
in Bref > n° 391 (2020) . - 4 p
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - DEEVA
Thésaurus CEREQ
ZEP - ZONE D'EDUCATION PRIORITAIRE ; JEUNE ; POURSUITE D'ETUDES ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; ENQUETE GENERATION 2013 ; INEGALITE SOCIALE ; FRANCE

Résumé : Les lycéens des quartiers prioritaires font face à des difficultés spécifiques pour décrocher le bac et poursuivre des études supérieures. Au-delà des effets liés à leurs appartenances sociales, le fait de résider en quartier prioritaire a-t-il un impact propre sur leur parcours post-bac et leur insertion professionnelle ? Une collaboration entre le Céreq et l’Agence nationale de la cohésion des territoires permet d’éclairer les trajectoires de formation et d’emploi des jeunes qui, sortis en 2013 du système éducatif, résidaient en quartier prioritaire au moment du bac.
Document Céreq : Oui
En ligne : https://www.cereq.fr/que-deviennent-les-jeunes-des-quartiers-prioritaires-de-la- [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67599

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Les jeunes NEET : résistances et évolutions sur vingt ans / Magali Danner in Formation emploi, n° 149 (2020/1)

Public

ISBD

[article]
inFormation emploi > n° 149 (2020/1) . - pp. 61-85
Titre : Les jeunes NEET : résistances et évolutions sur vingt ans
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Magali Danner ; Christine Guégnard ; Olivier Joseph
Année de publication : 2020
Article en page(s) : pp. 61-85
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
JEUNE ; ORIGINE SOCIALE ; NON DIPLOME ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; FEMME ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; CHOMAGE DES JEUNES ; CONDITION DE VIE ; NIVEAU DE FORMATION ; ENQUETE GENERATION 92 ; ENQUETE GENERATION 98 ; ENQUETE GENERATION 2004 ; ENQUETE GENERATION 2010 ; FRANCE
Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Dijon ; Céreq - DEEVA

Résumé : En France, près de deux millions de jeunes ne sont ni en étude, ni en emploi, ni en formation. Cet article présente les traits dominants concernant ces NEET, les résistances ou les évolutions identifiables sur une durée de vingt ans, à travers quatre enquêtes menées par le Céreq. Si les situations des femmes et des hommes semblent se rapprocher sur le marché du travail, les jeunes femmes n’en sortent pas gagnantes pour autant au regard de leurs trajectoires dans des contextes marqués par des transformations tant structurelles que conjoncturelles. Au prisme d’une analyse genrée, l’article revient sur l’importance de dépasser l’utilité statistique du concept NEET, en raison de sa dimension statique.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2020-1-page-61.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67174

[article] Les jeunes NEET : résistances et évolutions sur vingt ans [texte imprimé] / Magali Danner ; Christine Guégnard ; Olivier Joseph . - 2020 . - pp. 61-85.
Langues : Français (fre)
in Formation emploi > n° 149 (2020/1) . - pp. 61-85
Catégories : Thésaurus CEREQ
JEUNE ; ORIGINE SOCIALE ; NON DIPLOME ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; FEMME ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; CHOMAGE DES JEUNES ; CONDITION DE VIE ; NIVEAU DE FORMATION ; ENQUETE GENERATION 92 ; ENQUETE GENERATION 98 ; ENQUETE GENERATION 2004 ; ENQUETE GENERATION 2010 ; FRANCE
Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Dijon ; Céreq - DEEVA

Résumé : En France, près de deux millions de jeunes ne sont ni en étude, ni en emploi, ni en formation. Cet article présente les traits dominants concernant ces NEET, les résistances ou les évolutions identifiables sur une durée de vingt ans, à travers quatre enquêtes menées par le Céreq. Si les situations des femmes et des hommes semblent se rapprocher sur le marché du travail, les jeunes femmes n’en sortent pas gagnantes pour autant au regard de leurs trajectoires dans des contextes marqués par des transformations tant structurelles que conjoncturelles. Au prisme d’une analyse genrée, l’article revient sur l’importance de dépasser l’utilité statistique du concept NEET, en raison de sa dimension statique.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2020-1-page-61.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67174

Sortir sans diplôme de STS : l’autre échec de l’enseignement supérieur / Fanette Merlin in Formation emploi, n° 149 (2020/1)

Public

ISBD

[article]
inFormation emploi > n° 149 (2020/1) . - pp. 7-37
Titre : Sortir sans diplôme de STS : l’autre échec de l’enseignement supérieur
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Fanette Merlin
Année de publication : 2020
Article en page(s) : pp. 7-37
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - DEEVA
Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; ABANDON DES ETUDES ; CLASSE POPULAIRE ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; CHEMINEMENT SCOLAIRE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; REPRISE D'ETUDES ; ENQUETE GENERATION 98 ; ENQUETE GENERATION 2010 ; JEUNE ; ECHEC SCOLAIRE ; ECONOMETRIE ; FRANCE

Résumé : Cet article s’intéresse aux débuts de carrière des sortants sans diplôme de l’enseignement supérieur, en fonction de leur voie de formation. L’échec à l’université est identifié comme un problème public et fait l’objet de nombreux travaux de recherche et politiques publiques. Les sortants sans diplôme des sections de technicien supérieur (STS) sont moins étudiés alors qu’ils sont, en proportion, aussi nombreux. Ce déficit d’attention pouvait, jusqu’à présent, se justifier par la meilleure insertion professionnelle des non-diplômés de STS. À partir des enquêtes Génération 1998 et 2010, cette étude montre que cet avantage a désormais disparu.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2020-1-page-7.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67172

[article] Sortir sans diplôme de STS : l’autre échec de l’enseignement supérieur [texte imprimé] / Fanette Merlin . - 2020 . - pp. 7-37.
Langues : Français (fre)
in Formation emploi > n° 149 (2020/1) . - pp. 7-37
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - DEEVA
Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; ABANDON DES ETUDES ; CLASSE POPULAIRE ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; CHEMINEMENT SCOLAIRE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; REPRISE D'ETUDES ; ENQUETE GENERATION 98 ; ENQUETE GENERATION 2010 ; JEUNE ; ECHEC SCOLAIRE ; ECONOMETRIE ; FRANCE

Résumé : Cet article s’intéresse aux débuts de carrière des sortants sans diplôme de l’enseignement supérieur, en fonction de leur voie de formation. L’échec à l’université est identifié comme un problème public et fait l’objet de nombreux travaux de recherche et politiques publiques. Les sortants sans diplôme des sections de technicien supérieur (STS) sont moins étudiés alors qu’ils sont, en proportion, aussi nombreux. Ce déficit d’attention pouvait, jusqu’à présent, se justifier par la meilleure insertion professionnelle des non-diplômés de STS. À partir des enquêtes Génération 1998 et 2010, cette étude montre que cet avantage a désormais disparu.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2020-1-page-7.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67172

Construire les compétences de demain dans le BTP / Antoine Bonleu in Bref, n° 389 (2020)

Public

ISBD

[article]
inBref > n° 389 (2020) . - 4 p
Titre : Construire les compétences de demain dans le BTP
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Antoine Bonleu ; Olivier Joseph ; Emmanuel Sulzer ; Marie-Hélène Toutin
Année de publication : 2020
Article en page(s) : 4 p
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - DTEP ; Céreq - DEEVA ; Céreq - Centre associé de Lille
Thésaurus CEREQ
INDUSTRIE DU BTP ; METIER DU BTP ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; ENQUETE GENERATION 2013 ; APPRENTISSAGE ; RUPTURE D'APPRENTISSAGE ; PRATIQUE DE GRH ; GESTION DE L'EMPLOI ; EVOLUTION DES QUALIFICATIONS ; CREATION-RENOVATION DE DIPLOME ; GESTION PREVISIONNELLE ; FRANCE

Résumé : Du CAP aux écoles d'ingénieurs, le BTP propose différents parcours de formations aux jeunes souhaitant s'orienter vers ses métiers. S'il attire de nombreux apprentis, le secteur ne parvient cependant pas suffisamment à les garder tout au long de leur apprentissage, ni à les stabiliser dans ses emplois. L'évolution des métiers liée aux transitions écologique et numérique sera-t-elle l'occasion de renouveler l'attractivité de la filière auprès des jeunes ? Une étude du Céreq auprès des professionnels du secteur apporte de premiers éléments de réponse.
Document Céreq : Oui
En ligne : https://www.cereq.fr/construire-les-competences-de-demain-dans-le-btp
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66880

[article] Construire les compétences de demain dans le BTP [texte imprimé] / Antoine Bonleu ; Olivier Joseph ; Emmanuel Sulzer ; Marie-Hélène Toutin . - 2020 . - 4 p.
Langues : Français (fre)
in Bref > n° 389 (2020) . - 4 p
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - DTEP ; Céreq - DEEVA ; Céreq - Centre associé de Lille
Thésaurus CEREQ
INDUSTRIE DU BTP ; METIER DU BTP ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; ENQUETE GENERATION 2013 ; APPRENTISSAGE ; RUPTURE D'APPRENTISSAGE ; PRATIQUE DE GRH ; GESTION DE L'EMPLOI ; EVOLUTION DES QUALIFICATIONS ; CREATION-RENOVATION DE DIPLOME ; GESTION PREVISIONNELLE ; FRANCE

Résumé : Du CAP aux écoles d'ingénieurs, le BTP propose différents parcours de formations aux jeunes souhaitant s'orienter vers ses métiers. S'il attire de nombreux apprentis, le secteur ne parvient cependant pas suffisamment à les garder tout au long de leur apprentissage, ni à les stabiliser dans ses emplois. L'évolution des métiers liée aux transitions écologique et numérique sera-t-elle l'occasion de renouveler l'attractivité de la filière auprès des jeunes ? Une étude du Céreq auprès des professionnels du secteur apporte de premiers éléments de réponse.
Document Céreq : Oui
En ligne : https://www.cereq.fr/construire-les-competences-de-demain-dans-le-btp
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66880

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A messier start to their working lives for a more highly qualified cohort / Dominique Epiphane in Training and employment, n° 143 (2020)

Public

ISBD

[article]
inTraining and employment > n° 143 (2020) . - 4 p
Titre : A messier start to their working lives for a more highly qualified cohort : Tracking the 2010 cohort of leavers: preliminary results after 7 years
Type de document : document électronique
Auteurs : Dominique Epiphane ; Zora Mazari ; Manon Olaria ; Emmanuel Sulzer
Année de publication : 2020
Article en page(s) : 4 p
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Thésaurus CEREQ
JEUNE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; NIVEAU DE FORMATION ; TRAJECTOIRE D'INSERTION ; SALAIRE ; ENQUETE GENERATION 98 ; ENQUETE GENERATION 2004 ; ENQUETE GENERATION 2010 ; FRANCE
Affiliation Céreq
Céreq - DEEVA

Résumé : How have the French young people who left the education system in 2010 at all levels and with or without qualifications higher than the lower secondary certificate fared in the labour market? What do the first 7 years of their working lives tell us about the structural changes taking place in the labour market? How has the difficult economic situation affected their trajectories? The latest results from Céreq’s Génération 2010 survey provide an opportunity to take a fresh look at the labour market integration of an increasingly well-qualified cohort that has seen the differences between the various levels of qualification widen.
Document Céreq : Oui
En ligne : https://www.cereq.fr/en/messier-start-their-working-lives-more-highly-qualified- [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66837

[article] A messier start to their working lives for a more highly qualified cohort : Tracking the 2010 cohort of leavers: preliminary results after 7 years [document électronique] / Dominique Epiphane ; Zora Mazari ; Manon Olaria ; Emmanuel Sulzer . - 2020 . - 4 p.
Langues : Anglais (eng)
in Training and employment > n° 143 (2020) . - 4 p
Catégories : Thésaurus CEREQ
JEUNE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; NIVEAU DE FORMATION ; TRAJECTOIRE D'INSERTION ; SALAIRE ; ENQUETE GENERATION 98 ; ENQUETE GENERATION 2004 ; ENQUETE GENERATION 2010 ; FRANCE
Affiliation Céreq
Céreq - DEEVA

Résumé : How have the French young people who left the education system in 2010 at all levels and with or without qualifications higher than the lower secondary certificate fared in the labour market? What do the first 7 years of their working lives tell us about the structural changes taking place in the labour market? How has the difficult economic situation affected their trajectories? The latest results from Céreq’s Génération 2010 survey provide an opportunity to take a fresh look at the labour market integration of an increasingly well-qualified cohort that has seen the differences between the various levels of qualification widen.
Document Céreq : Oui
En ligne : https://www.cereq.fr/en/messier-start-their-working-lives-more-highly-qualified- [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66837

Documents numériques

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Femmes managers en début de carrière : une légitimité à conquérir / Arnaud Dupray in Bref, n° 385 (2019)

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24 - L'insertion à 7 ans des sortants de l’enseignement supérieur en 2010 / Fanette Merlin (2020)

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25- Les reprises d’études en début de vie active / Alexie Robert (2020)

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39 - Le devenir des docteurs trois ans après l’obtention de leur thèse / Julien Calmand (2020)

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About the School-to-Work Transition / Florence Lefresne (2020)

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Qui cherche à obtenir un nouveau diplôme après la formation initiale ? Sociographie des reprises d’études, en France, depuis la fin des années 1990 / Virginie Mora (2020)

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Séjours à l'étranger en cours d'études et conditions d'insertion des jeunes / Alexie Robert (2020)

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And women became better qualified than men... / Thomas Couppié in Training and employment, n° 140 (2019)

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Y las mujeres pasaron a tener más diplomas que los hombres... / Thomas Couppié in Calificaciones y empleo, n° 109 (2019)

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Des débuts de carrière plus chaotiques pour une génération plus diplômée / Dominique Epiphane in Bref, n° 382 (2019)

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Retornos precoces a la vía de los diplomas: ¿hacia una formación “a lo largo del inicio de la vida activa” / Virginie Mora in Calificaciones y empleo, n° 106 (2019)

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De una generación a otra: la inquietud de los jóvenes en cuestión / Catherine Béduwé in Calificaciones y empleo, n° 105 (2019)

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Encuesta 2016 a la Generación 2013. Sin mejoras en la inserción laboral de los no graduados / Emilie Gaubert in Calificaciones y empleo, n° 104 (2019)

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Effets des séjours à l’étranger sur l’insertion des jeunes. Des bénéfices inégaux selon l’origine sociale / Julien Calmand in Injep analyses & synthèses, n° 25 (août 2019)

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What is the gain from education? A close-up look at the evolution of wages over 20 years at the start of the working life / Arnaud Dupray in Training and employment, n° 138 (2019)

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Les politiques publiques en faveur des scolarités féminines en France : entre mouvements de fond et résistances sociales / Dominique Epiphane in Revue internationale d'éducation de Sèvres, Hors serie (juin 2019)

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Discrimination statistique à l’embauche des femmes et apprentissage des employeurs / Arnaud Dupray in Revue française d'économie, vol. XXXIII, n° 4 (2018/4)

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Young people spending time abroad: European targets partially achieved, but access remains unequal / Julien Calmand in Training and employment, n° 136 (2019)

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Et les femmes devinrent plus diplômées que les hommes... / Thomas Couppié in Bref, n° 373 (2019)

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Que gagne-t-on à se former ? Zoom sur 20 ans d’évolution des salaires en début de vie active / Arnaud Dupray in Bref, n° 372 (2019)

Permalink
Séjours des jeunes à l’étranger / Julien Calmand in Bref, n° 371 (2019)

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24 - L'insertion à 7 ans des sortants de l’enseignement supérieur en 2010 / Fanette Merlin (2019)

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25- Les reprises d’études en début de vie active / Alexie Robert (2019)

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L’apport des enquêtes générations à l’étude de l’insertion professionnelle des étudiants / Julien Calmand (2019)

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Le Bac et après / Thomas Couppié (2019)

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La comparaison internationale des systèmes et des parcours éducatifs : repères méthodologiques et champs potentiels de questions / Arnaud Dupray (2019)

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Effet du parcours à diplôme donné sur l’insertion professionnelle / Philippe Lemistre (2019)

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Enquête Génération 2010 - 2ème interrogation printemps 2015 : Bilan méthodologique / Manon Olaria (2019)

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Enquête Génération 2010 Interrogation 2013 / Christophe Barret (2019)

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Enquête Génération 2010 Interrogation 2017 - Bilan méthodologique / Mady Cissé (2019)

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Enquête Génération 2010-Note sur l’attrition et la déformation de l’échantillon des enquêtes / Mady Cissé (2019)

Permalink
Enquête sur la professionnalisation des docteurs issus des universités de l'Algérie, du Maroc et de la Tunisie / Julien Calmand (2019)

Permalink
Influence du parcours d’études sur l’insertion des sortants de l’université / Philippe Lemistre (2019)

Permalink
L’insertion professionnelle des jeunes / Alexie Robert (2019)

Permalink
Introduction générale – Rôles des parcours d’études sur l’insertion professionnelle / Julien Calmand (2019)

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Parcours d’études et insertion des diplômés du supérieur : le rôle des bacs et bac+2 / Philippe Lemistre (2019)

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La professionnalisation du doctorat et des docteurs / Julien Calmand (2019)

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La professionnalisation de l’enseignement supérieur et du doctorat, quels effets sur les parcours scolaires et les perspectives professionnelles des docteurs ? / Julien Calmand (2019)

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Qualifications et parcours - Qualifications des parcours / Pierre-Yves Bernard (2019)

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Quand sélection rime avec abandon : les parcours d’insertion des “recalés” du supérieur / Julien Calmand (2019)

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Quelles inégalités d’accès à l’enseignement supérieur selon l’origine géographique ? / Arnaud Dupray (2019)

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La santé des photographes / Florence Ryk (2019)

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Incidence des temps et revenus professionnels sur le partage de l’activité domestique au sein de couples new-yorkais, tokyoïtes et parisiens / Arnaud Dupray in Cahiers de recherche sociologique, n° 63 (automne 2017)

Permalink
L'accès des femmes à des fonctions d'encadrement en Europe / Vanessa Di Paola in Chroniques du travail, n° 8 (décembre 2018)

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Les épreuves d’entrée dans les carrières universitaires. Un chemin défavorable aux femmes ? / Julien Calmand in Education et formations, n° 98 (décembre 2018)

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