La mise en place de la loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel entraîne un regain d’activité pour le réseau des Greta / Dominique Abriac in Note d'information de la DEPP, n° 21.28 (juin 2021)    

Public ISBD [article]  inNote d'information de la DEPP > n° 21.28 (juin 2021) . - 4 p Titre : La mise en place de la loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel entraîne un regain d’activité pour le réseau des Greta Type de document : document électronique Auteurs : Dominique Abriac Année de publication : 2021 Article en page(s) : 4 p Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ FORMATION PROFESSIONNELLE ; ORGANISME DE FORMATION ; GRETA - GROUPEMENT D'ETABLISSEMENTS ; FINANCEMENT DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; FORMATION DES CHOMEURS ; SALARIE ; FORMATION DES ADULTES ; APPRENTISSAGE ; DISPARITE REGIONALE ; STATISTIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; FRANCE Organisme Cité GIP-FCIP - Groupement d’intérêt public – formation continue insertion professionnelle Résumé : En 2019, le nombre d’heures de formation dispensées par le dispositif de formation continue de l’Éducation nationale a augmenté de 24 %, interrompant une tendance à la baisse marquée depuis plusieurs années. Cette hausse est très fortement tirée par la prise en compte de l’apprentissage dans le champ de l’activité mesurée, en conséquence de la loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel. En 2019, les apprentis représentent 5 % des stagiaires des Greta et des GIP-FCIP (Groupement d’intérêt public – formation continue insertion professionnelle) et 16 % des heures de formation. Pour autant, dans la tendance des années précédentes, le nombre de stagiaires total continue de reculer (- 5,5 %). Hors apprentissage, la hausse du nombre d’heures persiste grâce à un allongement de la durée moyenne de formation, mais le nombre des stagiaires diminue plus fortement encore, de 10 %. Document Céreq : Non En ligne : https://www.education.gouv.fr/la-mise-en-place-de-la-loi-pour-la-liberte-de-choi [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70371 [article] La mise en place de la loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel entraîne un regain d’activité pour le réseau des Greta [document électronique] / Dominique Abriac . - 2021 . - 4 p. Langues : Français (fre) in Note d'information de la DEPP > n° 21.28 (juin 2021) . - 4 p Catégories : Thésaurus CEREQ FORMATION PROFESSIONNELLE ; ORGANISME DE FORMATION ; GRETA - GROUPEMENT D'ETABLISSEMENTS ; FINANCEMENT DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; FORMATION DES CHOMEURS ; SALARIE ; FORMATION DES ADULTES ; APPRENTISSAGE ; DISPARITE REGIONALE ; STATISTIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; FRANCE Organisme Cité GIP-FCIP - Groupement d’intérêt public – formation continue insertion professionnelle Résumé : En 2019, le nombre d’heures de formation dispensées par le dispositif de formation continue de l’Éducation nationale a augmenté de 24 %, interrompant une tendance à la baisse marquée depuis plusieurs années. Cette hausse est très fortement tirée par la prise en compte de l’apprentissage dans le champ de l’activité mesurée, en conséquence de la loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel. En 2019, les apprentis représentent 5 % des stagiaires des Greta et des GIP-FCIP (Groupement d’intérêt public – formation continue insertion professionnelle) et 16 % des heures de formation. Pour autant, dans la tendance des années précédentes, le nombre de stagiaires total continue de reculer (- 5,5 %). Hors apprentissage, la hausse du nombre d’heures persiste grâce à un allongement de la durée moyenne de formation, mais le nombre des stagiaires diminue plus fortement encore, de 10 %. Document Céreq : Non En ligne : https://www.education.gouv.fr/la-mise-en-place-de-la-loi-pour-la-liberte-de-choi [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70371

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La formation professionnelle des personnes en recherche d’emploi en 2018 et 2019 / Clément Baticle in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus, n° 006 (mars 2021)    

Public ISBD [article]  inDares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus > n° 006 (mars 2021) . - 11 p. Titre : La formation professionnelle des personnes en recherche d’emploi en 2018 et 2019 : Davantage d’entrées suite au Plan d’investissement dans les compétences Type de document : document électronique Auteurs : Clément Baticle ; Cécile Girault ; Valentin Guillon ; Pauline Mary Année de publication : 2021 Article en page(s) : 11 p. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ FORMATION DES CHOMEURS ; FINANCEMENT DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; REGION ; OPCO - OPERATEUR DE COMPETENCE ; PARTICIPATION DE L'ETAT ; ACCES A LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; DISPARITE REGIONALE ; AGE ; GENRE ; REMUNERATION ; STATISTIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; FRANCE Organisme Cité PIC - Plan d’investissement dans les compétences ; POLE EMPLOI ; Conseil général ; AGEFIPH - Association de gestion du fonds pour l’insertion professionnelle des personnes handicapées Résumé : Les années 2018 et 2019 sont marquées par la mise en place progressive du plan d’investissement dans les compétences (PIC), qui vise notamment à accroitre la formation des jeunes et des demandeurs d’emploi peu qualifiés. Ainsi, 912 700 personnes en recherche d’emploi entrent en formation en 2019, soit 15 % de plus que l’année précédente auxquelles s’ajoutent dans le cadre du PIC 48 900 entrées en formation au titre de dispositifs tels que Prépa compétence et Prépa apprentissage. Pôle emploi devient alors le principal commanditaire de stages (49 %), dépassant les conseils régionaux (41 %). Ces derniers commandent néanmoins davantage d’heures de formation (60 % du volume total). Le volume horaire moyen des formations diminue fortement en 2019 (à 443 heures, soit 40 de moins qu’en 2018), traduisant la mise en place de parcours de formation articulés autour de plusieurs stages de plus courtes durées. Quel que soit le commanditaire, les stagiaires sont de plus en plus souvent indemnisés par Pôle emploi (autour de 71 % en 2018 et 2019, contre 66 % en 2017). La forte hausse des entrées en formation profite davantage aux personnes les plus âgées, ce qui rejaillit sur les taux d’accès à la formation : celui des 26-44 ans rejoint celui des plus jeunes (17 %). Document Céreq : Non En ligne : https://dares.travail-emploi.gouv.fr/publication/la-formation-professionnelle-de [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69581 [article] La formation professionnelle des personnes en recherche d’emploi en 2018 et 2019 : Davantage d’entrées suite au Plan d’investissement dans les compétences [document électronique] / Clément Baticle ; Cécile Girault ; Valentin Guillon ; Pauline Mary . - 2021 . - 11 p. Langues : Français (fre) in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus > n° 006 (mars 2021) . - 11 p. Catégories : Thésaurus CEREQ FORMATION DES CHOMEURS ; FINANCEMENT DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; REGION ; OPCO - OPERATEUR DE COMPETENCE ; PARTICIPATION DE L'ETAT ; ACCES A LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; DISPARITE REGIONALE ; AGE ; GENRE ; REMUNERATION ; STATISTIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; FRANCE Organisme Cité PIC - Plan d’investissement dans les compétences ; POLE EMPLOI ; Conseil général ; AGEFIPH - Association de gestion du fonds pour l’insertion professionnelle des personnes handicapées Résumé : Les années 2018 et 2019 sont marquées par la mise en place progressive du plan d’investissement dans les compétences (PIC), qui vise notamment à accroitre la formation des jeunes et des demandeurs d’emploi peu qualifiés. Ainsi, 912 700 personnes en recherche d’emploi entrent en formation en 2019, soit 15 % de plus que l’année précédente auxquelles s’ajoutent dans le cadre du PIC 48 900 entrées en formation au titre de dispositifs tels que Prépa compétence et Prépa apprentissage. Pôle emploi devient alors le principal commanditaire de stages (49 %), dépassant les conseils régionaux (41 %). Ces derniers commandent néanmoins davantage d’heures de formation (60 % du volume total). Le volume horaire moyen des formations diminue fortement en 2019 (à 443 heures, soit 40 de moins qu’en 2018), traduisant la mise en place de parcours de formation articulés autour de plusieurs stages de plus courtes durées. Quel que soit le commanditaire, les stagiaires sont de plus en plus souvent indemnisés par Pôle emploi (autour de 71 % en 2018 et 2019, contre 66 % en 2017). La forte hausse des entrées en formation profite davantage aux personnes les plus âgées, ce qui rejaillit sur les taux d’accès à la formation : celui des 26-44 ans rejoint celui des plus jeunes (17 %). Document Céreq : Non En ligne : https://dares.travail-emploi.gouv.fr/publication/la-formation-professionnelle-de [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69581

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Ethnic Stereotypes and Entry into Labor Market Programs / Mahmood Arai in Industrial and labor relations review - ILR review, vol. 74, n° 2 (March 2021)  

Public ISBD [article]  inIndustrial and labor relations review - ILR review > vol. 74, n° 2 (March 2021) . - pp. 293–320 Titre : Ethnic Stereotypes and Entry into Labor Market Programs Type de document : texte imprimé Auteurs : Mahmood Arai ; Marie Gartell ; Magnus Rödin ; Gülay Özcan Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 293–320 Langues : Anglais (eng) Catégories : Thésaurus CEREQ MESURE POUR L'EMPLOI ; CHOMEUR ; SERVICE PUBLIC DE L'EMPLOI ; DISCRIMINATION RACIALE ; ACCES A LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; FORMATION DES CHOMEURS ; SUEDE Résumé : The authors examine the impact of ethnic bias based on public employment officers’ decisions when choosing whom to recommend for participation in a labor market program. On the basis of an experiment that uses job seekers’ own portrait photographs, their recorded voices, and their real names, findings show that when recommending job seekers for labor market programs, female caseworkers are not affected by job seekers’ appearance, but male caseworkers favor job seekers who are perceived to have a stereotypical Swedish appearance. Moreover, the authors find that, as intended by the guidelines of the Swedish Public Employment Service, both male and female caseworkers favor job seekers perceived, based on the job seekers’ recorded voice, to have a foreign background. The authors’ conclusions suggest that when no explicit guidelines are provided for addressing the impact of ethnic stereotypes on selection for training programs, a risk of bias based on ethnic stereotypes of physical appearance exists. Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.1177/0019793919899937 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69803 [article] Ethnic Stereotypes and Entry into Labor Market Programs [texte imprimé] / Mahmood Arai ; Marie Gartell ; Magnus Rödin ; Gülay Özcan . - 2021 . - pp. 293–320. Langues : Anglais (eng) in Industrial and labor relations review - ILR review > vol. 74, n° 2 (March 2021) . - pp. 293–320 Catégories : Thésaurus CEREQ MESURE POUR L'EMPLOI ; CHOMEUR ; SERVICE PUBLIC DE L'EMPLOI ; DISCRIMINATION RACIALE ; ACCES A LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; FORMATION DES CHOMEURS ; SUEDE Résumé : The authors examine the impact of ethnic bias based on public employment officers’ decisions when choosing whom to recommend for participation in a labor market program. On the basis of an experiment that uses job seekers’ own portrait photographs, their recorded voices, and their real names, findings show that when recommending job seekers for labor market programs, female caseworkers are not affected by job seekers’ appearance, but male caseworkers favor job seekers who are perceived to have a stereotypical Swedish appearance. Moreover, the authors find that, as intended by the guidelines of the Swedish Public Employment Service, both male and female caseworkers favor job seekers perceived, based on the job seekers’ recorded voice, to have a foreign background. The authors’ conclusions suggest that when no explicit guidelines are provided for addressing the impact of ethnic stereotypes on selection for training programs, a risk of bias based on ethnic stereotypes of physical appearance exists. Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.1177/0019793919899937 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69803

La dépense nationale pour la formation professionnelle continue et l’apprentissage en 2016 et 2017 / Mahaut Lasselin in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus, n° 001 (janvier 2021)    

Public ISBD [article]  inDares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus > n° 001 (janvier 2021) . - 10 p. Titre : La dépense nationale pour la formation professionnelle continue et l’apprentissage en 2016 et 2017 : Après une forte hausse en 2016, un effort de formation stable en 2017 Type de document : document électronique Auteurs : Mahaut Lasselin Année de publication : 2021 Article en page(s) : 10 p. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ FORMATION PROFESSIONNELLE ; APPRENTISSAGE ; INVESTISSEMENT EN FORMATION ; FINANCEMENT DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; FINANCEMENT DE L'APPRENTISSAGE ; FINANCE PUBLIQUE ; PARTICIPATION DE L'ETAT ; OPCA - ORGANISME PARITAIRE COLLECTEUR AGREE ; REGION ; FORMATION DES CHOMEURS ; SECTEUR PRIVE ; SECTEUR PUBLIC ; FONCTION PUBLIQUE ; FRANCE Organisme Cité POLE EMPLOI Résumé : En 2017, dans le contexte de la poursuite du Plan « 500 000 formations supplémentaires » lancé en 2016, la dépense nationale pour la formation professionnelle continue et l’apprentissage (hors dépenses directes des entreprises) s’élève à 26,3 milliards d’euros. Elle est stable par rapport à 2016 (-0,1 %), après une forte hausse l’année précédente (+6,4 %). Rapportée au PIB, elle reste d’un ordre de grandeur similaire (1,1 % en 2017, contre 1,2 % en 2016). La dépense en faveur des personnes en recherche d’emploi diminue de 2,2 % en 2017 mais elle reste nettement plus élevée qu’en 2015 (+17,8 %). Celle à destination des jeunes progresse légèrement (+1,1 %), tandis que les montants consacrés aux actifs occupés du secteur privé décroissent (-3,4 %). Enfin, les dépenses pour les agents de la fonction publique augmentent de 3,6 %. Document Céreq : Non En ligne : https://dares.travail-emploi.gouv.fr/publications/la-depense-nationale-de-format [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69087 [article] La dépense nationale pour la formation professionnelle continue et l’apprentissage en 2016 et 2017 : Après une forte hausse en 2016, un effort de formation stable en 2017 [document électronique] / Mahaut Lasselin . - 2021 . - 10 p. Langues : Français (fre) in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus > n° 001 (janvier 2021) . - 10 p. Catégories : Thésaurus CEREQ FORMATION PROFESSIONNELLE ; APPRENTISSAGE ; INVESTISSEMENT EN FORMATION ; FINANCEMENT DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; FINANCEMENT DE L'APPRENTISSAGE ; FINANCE PUBLIQUE ; PARTICIPATION DE L'ETAT ; OPCA - ORGANISME PARITAIRE COLLECTEUR AGREE ; REGION ; FORMATION DES CHOMEURS ; SECTEUR PRIVE ; SECTEUR PUBLIC ; FONCTION PUBLIQUE ; FRANCE Organisme Cité POLE EMPLOI Résumé : En 2017, dans le contexte de la poursuite du Plan « 500 000 formations supplémentaires » lancé en 2016, la dépense nationale pour la formation professionnelle continue et l’apprentissage (hors dépenses directes des entreprises) s’élève à 26,3 milliards d’euros. Elle est stable par rapport à 2016 (-0,1 %), après une forte hausse l’année précédente (+6,4 %). Rapportée au PIB, elle reste d’un ordre de grandeur similaire (1,1 % en 2017, contre 1,2 % en 2016). La dépense en faveur des personnes en recherche d’emploi diminue de 2,2 % en 2017 mais elle reste nettement plus élevée qu’en 2015 (+17,8 %). Celle à destination des jeunes progresse légèrement (+1,1 %), tandis que les montants consacrés aux actifs occupés du secteur privé décroissent (-3,4 %). Enfin, les dépenses pour les agents de la fonction publique augmentent de 3,6 %. Document Céreq : Non En ligne : https://dares.travail-emploi.gouv.fr/publications/la-depense-nationale-de-format [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69087

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Fiches pratiques : Droit de la formation. Livre 2 / Centre Inffo (France) (2021)

Public ISBD Titre : Fiches pratiques : Droit de la formation. Livre 2 : Les dispositifs de la formation professionnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Centre Inffo (France) Editeur : Paris : Centre Inffo Année de publication : 2021 Importance : 672 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84821-288-3 Prix : 430,59 euros Note générale : Version numérique en complément, actualisée par les mises à jour. www.centre-inffo.fr/fiches-pratiques, voir code d'accès auprès des documentalistes. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ FORMATION PROFESSIONNELLE ; ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL ; COMPETENCE ; ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; FORMATION SUR LE TAS ; BILAN DE COMPETENCES ; VALIDATION DES ACQUIS ; DROIT INDIVIDUEL A LA FORMATION ; LEGISLATION DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; LEGISLATION DU TRAVAIL ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; ACCES A LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; RECONVERSION PROFESSIONNELLE ; PROMOTION ; TRANSITION PROFESSIONNELLE ; EVALUATION DU PERSONNEL ; CONGE DE FORMATION ; RECLASSEMENT PROFESSIONNEL ; ACCORD COLLECTIF DE TRAVAIL ; CONTRAT DE TRAVAIL ; FORMATION EN ALTERNANCE ; APPRENTISSAGE ; LEGISLATION DE L'APPRENTISSAGE ; JEUNE ; FORMATION DES CHOMEURS ; MESURE JEUNE ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; MESURE POUR L'EMPLOI ; SALARIE ; METIER DE LA FONCTION PUBLIQUE ; REPRESENTANT DU PERSONNEL ; METIER DE LA FONCTION PUBLIQUE TERRITORIALE ; FONCTION PUBLIQUE HOSPITALIERE ; HANDICAPE ; TRAVAILLEUR HANDICAPE ; TRAVAILLEUR MIGRANT ; POPULATION D'ORIGINE ETRANGERE ; FRANCE Organisme Cité CEP - Conseil en évolution professionnelle ; POLE EMPLOI Résumé : La formation professionnelle tout au long de la vie constitue une obligation nationale. Elle vise à permettre à chaque personne, indépendamment de son statut, d’acquérir et d’actualiser des connaissances et des compétences favorisant son évolution professionnelle, ainsi que de progresser d’au moins un niveau de qualification au cours de sa vie professionnelle. Elle constitue un élément déterminant de sécurisation des parcours professionnels et de la promotion des salariés. (…) Elle comporte une formation initiale, comprenant notamment l’apprentissage, et des formations ultérieures, qui constituent la formation professionnelle continue, destinées aux adultes et aux jeunes déjà engagés dans la vie active ou qui s’y engagent (Art. L6111-1 du Code du travail). Le second livre des Fiches pratiques du droit de la formation est consacré à la présentation des différentes modalités d’accès à la formation professionnelle : compte personnel de formation, plan de développement des compétences, contrat d’apprentissage, contrat de professionnalisation, reconversion ou promotion par alternance (Pro-A)… Bien que ces dernières années aient été marquées par l’apparition du compte personnel de formation et du conseil en évolution professionnel qui représentent des droits individuels à la formation accessibles à toutes les personnes quelle que soit leur situation professionnelle, les modalités d’accès à la formation restent marquées par des différences en fonction de la situation des individus par rapport à l’emploi. Cette construction aboutit à distinguer les mesures destinées aux : salariés, non-salariés, jeunes, demandeurs d’emploi, agents publics et à certains publics. Cette seconde partie présente ces différentes modalités de départ en formation. Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69030 Fiches pratiques : Droit de la formation. Livre 2 : Les dispositifs de la formation professionnelle [texte imprimé] / Centre Inffo (France) . - Paris : Centre Inffo, 2021 . - 672 p. ISBN : 978-2-84821-288-3 : 430,59 euros Version numérique en complément, actualisée par les mises à jour. www.centre-inffo.fr/fiches-pratiques, voir code d'accès auprès des documentalistes. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ FORMATION PROFESSIONNELLE ; ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL ; COMPETENCE ; ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; FORMATION SUR LE TAS ; BILAN DE COMPETENCES ; VALIDATION DES ACQUIS ; DROIT INDIVIDUEL A LA FORMATION ; LEGISLATION DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; LEGISLATION DU TRAVAIL ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; ACCES A LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; RECONVERSION PROFESSIONNELLE ; PROMOTION ; TRANSITION PROFESSIONNELLE ; EVALUATION DU PERSONNEL ; CONGE DE FORMATION ; RECLASSEMENT PROFESSIONNEL ; ACCORD COLLECTIF DE TRAVAIL ; CONTRAT DE TRAVAIL ; FORMATION EN ALTERNANCE ; APPRENTISSAGE ; LEGISLATION DE L'APPRENTISSAGE ; JEUNE ; FORMATION DES CHOMEURS ; MESURE JEUNE ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; MESURE POUR L'EMPLOI ; SALARIE ; METIER DE LA FONCTION PUBLIQUE ; REPRESENTANT DU PERSONNEL ; METIER DE LA FONCTION PUBLIQUE TERRITORIALE ; FONCTION PUBLIQUE HOSPITALIERE ; HANDICAPE ; TRAVAILLEUR HANDICAPE ; TRAVAILLEUR MIGRANT ; POPULATION D'ORIGINE ETRANGERE ; FRANCE Organisme Cité CEP - Conseil en évolution professionnelle ; POLE EMPLOI Résumé : La formation professionnelle tout au long de la vie constitue une obligation nationale. Elle vise à permettre à chaque personne, indépendamment de son statut, d’acquérir et d’actualiser des connaissances et des compétences favorisant son évolution professionnelle, ainsi que de progresser d’au moins un niveau de qualification au cours de sa vie professionnelle. Elle constitue un élément déterminant de sécurisation des parcours professionnels et de la promotion des salariés. (…) Elle comporte une formation initiale, comprenant notamment l’apprentissage, et des formations ultérieures, qui constituent la formation professionnelle continue, destinées aux adultes et aux jeunes déjà engagés dans la vie active ou qui s’y engagent (Art. L6111-1 du Code du travail). Le second livre des Fiches pratiques du droit de la formation est consacré à la présentation des différentes modalités d’accès à la formation professionnelle : compte personnel de formation, plan de développement des compétences, contrat d’apprentissage, contrat de professionnalisation, reconversion ou promotion par alternance (Pro-A)… Bien que ces dernières années aient été marquées par l’apparition du compte personnel de formation et du conseil en évolution professionnel qui représentent des droits individuels à la formation accessibles à toutes les personnes quelle que soit leur situation professionnelle, les modalités d’accès à la formation restent marquées par des différences en fonction de la situation des individus par rapport à l’emploi. Cette construction aboutit à distinguer les mesures destinées aux : salariés, non-salariés, jeunes, demandeurs d’emploi, agents publics et à certains publics. Cette seconde partie présente ces différentes modalités de départ en formation. Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69030

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
1023717	US	Usuel	CEREQ	Bibliothèque	Disponible

La formation des chercheurs d'emploi : fonctionnement & perspectives d'évolution / Audrey Pérocheau (2021)

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La qualité des actions de formation professionnelle après les décrets n° 2019-564 et 2019-565 / Stéphane Guillon in Education permanente, n° 223 (juin 2020)

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Les chiffres clés de la Direccte Provences-Alpes-Côte d'Azur. Edition 2020 / Direction régionale des entreprises, de la concurrence, de la consommation, du travail et de l'emploi Provence-Alpes-Côte-d'Azur (2020)    

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Les compétences : comment les définir ? Comment les observer ? / Lydie Chaintreuil (2020)    

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Fiches pratiques : Droit de la formation. Livre 2 / Centre Inffo (France) (2020)

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Investir dans les compétences pour reconstruire l’économie / Asterès (Paris) (2020) 

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Panorama des reprises d’études diplômantes post-bac des demandeurs d’emploi et des salariés en Provence-Alpes-Côte d’Azur selon les modes de financement / Adeline Petrovitch (2020)  

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Premier rapport du comité scientifique du Plan d’investissement dans les compétences / Anne Bucher (2020)    

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Les dispositifs spécifiques d’emploi aidé et de formation au 1er trimestre 2019 / Titouan Blaize in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus, n° 056 (novembre 2019)  

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Les dépenses en faveur de l’emploi et du marché du travail en 2017 / Olivia Montel in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus, n° 047 (octobre 2019)    

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Les dispositifs spécifiques d’emploi aidé et de formation au 4e trimestre 2018 / Marie Rey in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus, n° 046 (octobre 2019)    

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La qualité au guichet : négocier le travail peu qualifié à Pôle emploi‪ / Hadrien Clouet in Travail et emploi, n° 155-156 (juillet-septembre 2018)  

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La formation professionnelle en France / Paul Santelmann in Futuribles, n° 429 (mars-avril 2019)

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Les dérives de la sélection dans l'accompagnement des chômeurs / Julie Gérard in SociologieS, mis en ligne le 27 février 2019 (février 2019)  

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La formation professionnelle des personnes handicapées entre 2014 et 2016 / Valérie Bernardi in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus, n° 010 (février 2019)    

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La formation professionnelle des personnes en recherche d’emploi en 2016 et 2017 / Valentin Guillon in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus, n° 009 (février 2019)    

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Les chiffres clés de la Direccte Provences-Alpes-Côte d'Azur. Edition 2019 / Direction régionale des entreprises, de la concurrence, de la consommation, du travail et de l'emploi Provence-Alpes-Côte-d'Azur (2019)    

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Le devenir des allocataires de l’assurance-chômage à l’issue d’une formation / Florine Martin (2019)  

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Fiches pratiques : les fiches pratiques de la formation professionnelle. Livre 2 / Centre Inffo (France) (2019)

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Les dispositifs spécifiques d’emploi aidé et de formation au 3e trimestre 2018 / Marie Rey in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus, n° 062 (décembre 2018)    

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Réforme de la formation professionnelle et de l'apprentissage. Dossier / Jean-Marie Luttringer in Droit social, n° 12 (décembre 2018)  

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Les dispositifs spécifiques d’emploi aidé et de formation au 2e trimestre 2018 / Marie Rey in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus, n° 044 (septembre 2018)    

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Les dispositifs spécifiques d’emploi aidé et de formation au 1er trimestre 2018 / Marie Rey in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus, n° 025 (juin 2018)    

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Les dispositifs spécifiques d’emploi aidé et de formation au 4e trimestre 2017 / Marie Rey in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus, n° 012 (mars 2018)    

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Le compte personnel de formation / Cindy Balmat in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus, n° 004 (janvier 2018)    

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Fiches pratiques : les fiches pratiques de la formation continue. Livre 1 / Centre Inffo (France) (2018)

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Fiches pratiques : les fiches pratiques de la formation continue. Livre 2 / Centre Inffo (France) (2018)

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Le lien entre métiers et formations. Tome 2 : qu’en est-il après une formation professionnelle continue ? / Fanny Bremond (2018)    

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La moitié des personnes en emploi ont suivi une formation à but professionnel dans l’année / Virginie Forment (2018)  

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Quels emplois, quelles formations pour la métropole Aix-Marseille Provence ? / Séverine Landrier (2018)    

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Réalisation d'une étude qualitative à partir de 2 régions sur le Compte personnel de formation / Manon Meunier (2018)    

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Regard sur la formation des adultes / Pascal Tonarelli (2018)

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Se reconvertir à la sortie du chômage ou comment revenir à une position de « débutant » / Murielle Matus (2018)  

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La formation professionnelle des personnes en recherche d’emploi en 2015 / Noémie Cavan in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus, n° 085 (décembre 2017)    

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Les dispositifs spécifiques d’emploi aidé et de formation au 3e trimestre 2017 / Marie Rey in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus, n° 083 (décembre 2017)    

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Chômage et formation professionnelle : quels choix stratégiques ? / Bernard Gazier in Education permanente, n° 213 (décembre 2017)

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Deux ou trois choses que l’on sait de la formation / Danielle Kaisergruber in Education permanente, n° 213 (décembre 2017)

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Emploi, chômage et formation. Dossier / Paul Santelmann in Education permanente, n° 213 (décembre 2017)

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La formation des demandeurs d’emploi : objectifs, pratiques et évolutions / François Aventur in Education permanente, n° 213 (décembre 2017)

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La formation, une fonction supplétive des politiques d’emploi / Paul Santelmann in Education permanente, n° 213 (décembre 2017)

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La formation oubliée, facteur d'enracinement dans les associations intermédiaires ? / Hélène Hoblingre Klein in TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes, n° 17 (décembre 2017)  

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La quantité contre la qualité ? / Céline Remy in Revue française de socio-économie, n° 19 (2017/2)  

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Quid de l'employabilité dans les représentations de l'accompagnement en formation ? / Emeric Vidal in Chroniques du travail, n° 7 (décembre 2017)

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Les titres professionnels : de la certification au métier / Benoît Willaume in Education permanente, n° 213 (décembre 2017)

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Les dépenses en faveur de l’emploi et du marché du travail en 2015 / Raphaël Haget in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus, n° 072 (novembre 2017)    

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La formation continue, entre droit personnel et injonction sociale. Dossier / Emmanuel de Lescure in Sociologies pratiques, n° 35 (2017/2)  

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Se former, est-ce s’insérer ? / Manuella Roupnel-Fuentes in Sociologies pratiques, n° 35 (2017/2)  

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Socialiser les risques de recrutement / Josua Gräbener in Sociologies pratiques, n° 35 (2017/2)  

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Les dispositifs spécifiques d’emploi aidé et de formation au 2e trimestre 2017 / Marie Rey in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus, n° 059 (septembre 2017)    

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Les dispositifs spécifiques d’emploi aidé et de formation au 1er trimestre 2017 / Marie Rey in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus, n° 039 (juin 2017)    

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Les dispositifs spécifiques d’emploi aidé et de formation au 4e trimestre 2016 / Marie Rey in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus, n° 023 (mars 2017)    

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Le contrat de sécurisation professionnelle favorise-t-il la reprise d’emploi des licenciés économiques qui y adhèrent ? / Oriol Boum-Galiana in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus, n° 020 (mars 2017)    

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La formation professionnelle diplômante, un pari gagnant pour l'emploi ? Le cas de la région Paca / Fanny Bremond in Bref, n° 352 (2017)    

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Les variables psychologiques médiatisées par le serious game dans l’insertion et la formation / Mariama Lobsang Ndao in Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, Vol. XXIII, n° 55 (2017/1)  

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La cartographie des effectifs en formation professionnelle en PACA / Adeline Petrovitch (2017)    

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Fiches pratiques : les fiches pratiques de la formation continue. Livre 1 / Centre Inffo (France) (2017)

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Fiches pratiques : les fiches pratiques de la formation continue. Livre 2 / Centre Inffo (France) (2017)

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Le Grand Plan d'Investissement 2018-2022. Rapport au Premier ministre / France. Premier ministre (2017)    

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Obtenir les bonnes compétences : France / Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) (2017)  

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Rapport d’évaluation du plan "500 000 formations supplémentaires" / Comité technique d'évaluation (Paris) (2017)    

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Réinventer la formation grâce au numérique / Syntec Numérique (2017)    

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Les dispositifs spécifiques d’emploi aidé et de formation au 3e trimestre 2016 / Sandra Bernard in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus, n° 078 (décembre 2016)    

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Les dépenses en faveur de l’emploi et du marché du travail en 2014 / Raphaël Haget in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus, n° 072 (décembre 2016)    

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De l’activation à la précarité des demandeurs d’emploi : deux dispositifs en Belgique francophone / Julie Gérard in Formation emploi, n° 136 (octobre-décembre 2016)  

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La dépense nationale pour la formation professionnelle continue et l’apprentissage en 2013 / Odile Mesnard in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus, n° 063 (novembre 2016)    

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Les dispositifs spécifiques d’emploi aidé et de formation au 2e trimestre 2016 / Sandra Bernard in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus, n° 059 (octobre 2016)    

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Contrat de sécurisation professionnelle / Oriol Boum-Galiana in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus, n° 057 (octobre 2016)    

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Heterogeneous impacts on earnings from an early effort in labor market programs / Kenneth Lykke Sørensen in Labour economics, vol. 41 (August 2016)

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La formation à l’insertion, une activité de service à part ? / Ioana Boanca-Deicu in Formation emploi, n° 134 (avril-juin 2016)  

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Dépréciation du capital humain et formation continue au cours du cycle de vie / Arnaud Cheron in Revue d'économie politique, vol. 126, n° 3 (2016/3)  

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Cartographie des effectifs en formation professionnelle en PACA / Georges Guiraud (2016)    

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D’emploi précaire en emploi précaire... Que dire de la formation tout au long de la vie ? Une approche exploratoire / Christine Fournier (2016)  

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Evaluation des informations statistiques disponibles sur les politiques publiques et paritaires de formation professionnelle continue / Marie-Ange du Mesnil du Buisson (2016)  

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Fiches pratiques : les fiches pratiques de la formation continue. Livre 2 / Centre Inffo (France) (2016)

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Former pour travailler : pour une coopération efficace entre acteurs publics, entreprises et opérateurs de formation au service des demandeurs d'emploi / Michel Weill (2016)  

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Trésorerie mobilisable des organismes paritaires collecteurs agréés (OPCA) / Jean-Baptiste Barfety (2016)    

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Les dépenses en faveur de l’emploi et du marché du travail en 2013 / Raphaël Haget in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus, n° 087 (novembre 2015)    

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La transition énergétique, le développement durable, des exemples d’action dans les Greta / Natalie Champion in CPC Info, n° 56 (premier semestre 2015)  

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La formation professionnelle des personnes en recherche d’emploi en 2013. / Noémie Cavan in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus, n° 030 (Avril 2015)    

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L'accompagnement social des demandeurs d'emploi en formation / Céline Allo (2015)    

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La création de partenariats par les services publics de l’emploi belges et suisses / Céline Remy in Politiques et management public, vol. 32, n° 1 (janvier-mars 2015)

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Les effets de la formation des chômeurs sur l’accès à l’emploi / Guillaume Blache (2015)  

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Fiches pratiques : les fiches pratiques de la formation continue. Livre 2 / Centre Inffo (France) (2015)

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La formation des demandeurs d'emploi : quels effets sur l'accès à l'emploi ? / Guillaume Blache (2015)    

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Les processus engendrés par les transitions professionnelles à l’entrée en formation professionnelle / Lydie Chaintreuil (2015)  

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Stratégies d'emploi et de compétences en France / Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) (2015)

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Trajectoires d’insertion et liberté réelle de choix des chômeurs en formation. Une analyse en termes de capacités / Bernard Conter (2015)  

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La réforme de la formation professionnelle. Dossier in Droit social, n° 12 (décembre 2014)  

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Les dépenses en faveur de l’emploi et du marché du travail en 2011 in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus, n° 018 (Février 2014)  

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Cartographie des effectifs en formation professionnelle en PACA / Pauline Gay-Fragneaud (2014)    

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« Evaluation formation emploi » / Catherine Béduwé (2014)

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Les formations dispensées aux demandeurs d'emploi / Alexandre Meliva (2014)

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Mobiliser les acteurs économiques en faveur de l’emploi et de l’emploi des jeunes / Gérard Mestrallet (2014)    

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Le passage en formation professionnelle qualifiante : moment charnière dans le parcours formatif et professionnel des chercheurs d’emploi ? / Matthieu Veinstein (2014)  

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“Cash investigation” : la contre-enquête / David Garcia in L'inffo formation, n° 843 (du 1er au 15 novembre 2013)

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