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La formation professionnelle : un gilet de sauvetage : Travaux du Cedefop sur l’inclusion sociale des jeunes NEET grâce à la formation professionnelle

CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle |

Dans Note d'information du Cedefop (n° 9168, avril 2022)

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Lectures sociologiques des désordres scolaires dans la recherche française. 30 ans de construction de l’objet. 1985-2015 : Deuxième partie. Un nouvel âge des désordres scolaires : analyse des politiques éducatives et transformations de l’objet

Benjamin Moignard ; Stéphanie Rubi |

Dans Revue française de pédagogie (n° 213, 2021/4)

Cette note de synthèse s’intéresse aux travaux de recherche français qui, entre 1985 et 2015, traitent des désordres scolaires au travers de différents objets sociologiques. Les désordres scolaires sont considérés comme une notion à partir de la[...]

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Habiter en foyer de jeunes travailleurs : Entre « urgence sociale » et « coup de pouce »

Julie Couronné |

Dans Injep analyses & synthèses (n° 56, mars 2022)

Les jeunes de 16 à 30 ans hébergés en foyer de jeunes travailleurs sont le plus souvent en emploi ou en formation, et majoritairement de jeunes hommes, issus de cursus scolaires courts et professionnels, âgés d’une vingtaine d’années. Ils sont s[...]

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Fonds d’aide aux jeunes en 2020 : un nombre de bénéficiaires encore en baisse, mais dont le profil et les besoins ont changé

Sarah Abdouni |

Dans Etudes et résultats (n° 1224, mars 2022)

La Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques (DREES) publie une étude sur le fonds d’aide aux jeunes (FAJ). Ce dispositif départemental est destiné aux jeunes adultes connaissant des difficultés d’insertion socia[...]

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Les emplois d’avenir : quels partenariats entre employeurs et missions locales pour quels parcours d’insertion des jeunes ?

Nicolas Farvaque ; Magali Recoules |

Dans Travail et emploi (n° 163, juillet-septembre 2020)

Dispositif de politique de l’emploi destiné aux jeunes de 16 à 25 ans rencontrant des difficultés importantes d’accès à l’emploi, les emplois d’avenir (2012-2018) impliquaient trois partenaires : les jeunes bénéficiaires, les missions locales en[...]

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Quand optimiser désenchante. Les effets de la venture philanthropy sur l’engagement des volontaires en service civique

Emily Lopez Puyol ; Christine Felix |

Dans Recherches en éducation (n° 47, 2022)

L’actuel modèle des politiques de l’éducation prioritaire se traduit par une individualisation de la prise en charge des élèves à travers une démultiplication de dispositifs. Cette externalisation est souvent gérée par le secteur associatif. Ce [...]

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S’Orienter : l’orientation en groupe comme espace de développement de la capacité à réaliser des choix éducatifs et professionnels

Patricia Dionne ; Frédéric Saussez ; Amélie Simard |

Dans Recherches en éducation (n° 47, 2022)

Au Québec, la nouvelle politique sur la réussite éducative se traduit entre autres par un dispositif de la réussite établissant des cibles de diplomation pour les établissements scolaires. Pour contrer l’influence négative de l’absence de diplôm[...]

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Les défis de la transition à la vie adulte de jeunes en situation de handicap

Sylvain Bourdon ; David Baril ; Isabel Desroches ; Anne Lessard |

Dans Jeunes et Société (vol. 6, n° 1, 2021)

Les enquêtes populationnelles montrent que les populations dites vulnérables, parmi lesquelles on retrouve les jeunes en situation de handicap, affrontent des circonstances de vie qui compliquent singulièrement la transition vers l’âge adulte et[...]

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Les absences de l’absentéisme scolaire dans les médias : masquer les causes en dénonçant les dérives

Xavier Pons |

Dans Education et sociétés (n° 47, 2022/1)

Cet article analyse la médiatisation de l’absentéisme scolaire dans la presse écrite nationale en France entre 1997 et 2020 à partir de corpus de documents et d’entretiens individuels. Adoptant une perspective à la croisée de la sociologie de l’[...]

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« On n'a pas le temps d'aider les élèves en difficulté ! » : Alourdissement du travail des professeurs des écoles et processus de tri des élèves

Sylvain Broccolichi ; Sandrine Garcia |

Dans Sociétés contemporaines (n° 123, 2021/3)

À la suite de plusieurs recherches convergentes, cet article écrit à quatre mains analyse la façon dont la Nouvelle Gestion Publique de l’organisation scolaire a intensifié les difficultés des professeurs des écoles et infléchi leurs pratiques d[...]

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Le travail social à l'épreuve de la Covid. Dossier

Colette Milon-Aguttes, dir. ; Remy Puyuelo, dir. ; Paule Sanchou, dir. |

Dans Empan (n° 124, 2021/4)

Ce dossier a été construit à partir des propositions de nos lecteurs-auteurs et des membres du comité de rédaction. Il rend compte des modes de réaction dans divers champs de l’intervention sociale, auprès des diverses populations accueillies, à[...]

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Crise sanitaire de 2020 et ses suites : que nous apprennent les données de la DEPP ?

Philippe Wuillamier, dir. | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | Document de travail | 2022

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Evaluation du Plan Régional d’Insertion pour la Jeunesse (PRIJ) : Synthèse

Asdo études | Paris : Préfecture d'Ile-de-France | 2022

Le cabinet Asdo études a réalisé pour le compte de la Préfecture de la région d'Ile-de-France une nouvelle évaluation du PRIJ conduite entre septembre 2021 et mars 2022. Cette évaluation montre que le processus d'extension est réussi, malgré des[...]

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Jeunesses : D'une crise à l'autre

Yaëlle Amsellem-Mainguy, dir. ; Laurent Lardeux, dir. | Paris : Les Presses de Sciences Po | Académique | 2022

Fragilisée par le virus mais responsable de sa propagation par sa supposée désinvolture. Derrière cette image ambivalente de la jeunesse diffusée par les médias depuis le printemps 2020 se cache une réalité ancienne que la crise sanitaire ne fai[...]

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De retour le 15/09/2022

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Les parcours de formation du bac - 3 au bac + 3 : quel déroulement du continuum en Normandie ?

Nicole Paul ; Nicolas Marais ; Théo Branswyck ; Laurence Monnet-Lepage ; Sophie Rousselet | Caen : Ceser Normandie | 2022

Techniquement, on parle de « non-linéarité » des parcours… Façon pudique de désigner la dure réalité subie par de nombreux jeunes, de la fin du collège à l’entrée dans la vie active. Entre difficultés d’accès à l’information, déterminisme social[...]

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Rapport d'information sur la situation des missions locales dans les outre-mer

Stéphanie Atger ; Nathalie Bassire ; Manuéla Kéclard-Mondésir ; France. Assemblée nationale | Paris : Assemblée Nationale | Rapport de l'Assemblée nationale | 2022

Lors de l'audition par la Délégation aux outre-mer le 21 octobre 2021 de M. Claude Fournet, vice-président de l’Union nationale des missions locales (UNML) et de M. Jacques Lowinsky, président de l’association régionale des missions locales de [...]

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Le Service Militaire Adapté, dispositif à géométrie variable de la gestion de la jeunesse ultramarine à La Réunion et en Polynésie française

Manon Mora | Paris : Ined | Documents de Travail | 2022

Ce document de travail se propose d’analyser l’organisation originale et multi-niveaux du Service Militaire Adapté et le fonctionnement des régiments déployés dans les différents territoires d’Outre-mer, en particulier en Polynésie française et [...]

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Young people not in employment, education or training (NEET): the role of basic competencies

Jean-François Giret ; Janine Jongbloed |

Dans Training and employment (n° 154, 2021)

A top priority for public policies at both national and European levels, young people who are not in employment, education or training (NEET) face a risk of exclusion that varies in intensity from country to country. While education level play[...]

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Le rapport au travail : mise en lumière de l’agentivité des jeunes en situation de vulnérabilité au Québec et en France

Maria Eugenia Longo ; Claire Bidart ; Jérémy Alfonsi ; Marjolaine Noël ; Thierry Berthet |

Dans Jeunes et Société (vol. 5, n° 2, 2020)

Le travail occupe une place importante dans la vie des sociétés et des individus, notamment en tant que vecteur d’intégration sociale et source d’identité, en dépit de contextes historiques de précarisation de l’emploi. Les recherches et compara[...]

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Emploi et participation sociale des jeunes Autochtones : Dossier

Maria Eugenia Longo, dir. ; Natasha Blanchet-Cohen, dir. ; Alicia Ibarra-Lemay, dir. |

Dans Bulletin d'information de l'Observatoire Jeunes et Société (OJS) (vol. 18, n° 2, automne 2021)

Que ce soit à l’échelle des jeunes, des organismes, des entreprises, des institutions académiques, de l’action publique, des structures et normes sociales entourant la société québécoise, des changements sont aujourd’hui nécessaires en vue d’une[...]

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L'urgence de repenser la scolarisation des jeunes : Dossier

Martin Goyette, dir. ; Melissa Ziani, dir. |

Dans Bulletin d'information de l'Observatoire Jeunes et Société (OJS) (vol. 18, n° 3, automne 2021)

Les textes ici regroupés ont initialement été présentés le 31 octobre 2019 dans le cadre d’un séminaire, organisé par le volet Santé et bien-être de la Chaire-réseau de recherche sur la jeunesse du Québec, portant sur les enjeux de la scolarisat[...]

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Les jeunes en situation de NEET : le rôle des compétences de base

Jean-François Giret ; Janine Jongbloed |

Dans Céreq Bref (n° 413, 2021)

Enjeu prioritaire des politiques publiques nationales et européennes, les jeunes qui ne sont ni en emploi, ni en études, ni en formation connaissent un risque d’exclusion plus ou moins marqué selon les pays. Si le niveau d'éducation joue un rôle[...]

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Entre décrochage et décohabitation précoce, l’expérience d’une jeunesse « déviante »

James Masy ; Nadège Tenailleau |

Dans Revue française de pédagogie (n° 211, 2021/2)

Parmi les grandes transformations qui ont reconfiguré le poids de l’école dans la société française, deux sont particulièrement intéressantes à considérer dans les études sur le décrochage : l’accès au diplôme devenu une norme et la remise en ca[...]

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Métropolisation, mobilités et décrochage scolaire chez les jeunes

Agnès Checcaglini ; Patrice Caro |

Dans Revue française de pédagogie (n° 211, 2021/2)

Une appréhension de l’espace social des jeunes décrocheurs, de leurs pratiques spatiales et de leur espace vécu par le biais de l’analyse de leurs mobilités résidentielles permet d’établir que ces jeunes décrocheurs ont un rapport à l’espace et [...]

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Comment la situation des jeunes sur le marché du travail a-t-elle évolué en 2020 ?

Titouan Blaize ; Marie Borel ; Claire-Lise Dubost ; Anne-Sophie Pichavant ; Cindy Reist |

Dans Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus (n° 050, septembre 2021)

En 2020, les jeunes sont affectés par la crise sanitaire. Au plus fort du premier confinement au mois d’avril, parmi les moins de 30 ans, les embauches chutent de 77 % sur un an et le nombre d’inscrits à Pôle emploi augmente de 36 %. Entre fin 2[...]

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Faire face aux injonctions paradoxales par la pratique : Les intervenants en emploi auprès des jeunes vulnérables en France et au Québec

Maria Eugenia Longo ; Thierry Berthet ; Jérémy Alfonsi |

Dans Agora débats jeunesses (n° 89, 2021/3)

Des phénomènes sociaux intriqués touchant l’action publique et les difficultés de parcours transforment le travail de professionnels intervenant auprès des jeunes en situation de vulnérabilité. L’article analyse les manières dont ces intervenant[...]

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Une intervention basée sur les « besoins du monde » pour favoriser le sens de la vie et du travail dans l’insertion professionnelle de jeunes vulnérables

Xavier Bodoira ; Shékina Rochat |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 50, n° 3, septembre 2021)

Dans un monde aux prises avec de multiples défis économiques, sociaux, et environnementaux, les psychologues en orientation ont un rôle central à jouer pour aider les individus à construire des projets de carrière qui tiennent compte des besoins[...]

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Untangling the roles of low skill and education in predicting youth NEET statuses: negative signalling effects in comparative perspective

Janine Jongbloed ; Jean-François Giret |

Dans Compare (2021, juillet 2021)

Education determines life chances across the globe, but human capital and skill formation offer context-specific advantages in the labour market during the transition from school to work. Our study focuses specifically on the varying effects of [...]

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Les savoirs enseignés à l’université : une piste pour saisir les difficultés d’apprentissage rencontrées par les étudiants de première année ?

Dorothée Baillet ; Sabine Kahn ; Bernard Rey |

Dans Revue française de pédagogie (n° 210, 2021/1)

En pédagogie universitaire, peu de travaux ont envisagé qu’une part des difficultés rencontrées par les étudiants puisse être relative aux savoirs universitaires. À partir de la description de quatre cours et de l’analyse de vingt entretiens men[...]

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Editorial. La crise sanitaire : une prise de conscience de la condition étudiante ?

Marie Trespeuch ; Élise Tenret |

Dans Revue française de socio-économie (n° 26, 2021/1)

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L’offre de formation des collèges dans les territoires

Sylvain Maugis ; Alexia Stefanou |

Dans Education et formations (n° 102, juin 2021)

Les collèges publics de France métropolitaine et des DROM dispensent entre deux et trois dispositifs de formation parmi les sept suivants : Segpa, ULIS, UPE2A, section sportive, section linguistique, classe à horaires aménagés (CHA) et enseignem[...]

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Analyse d’un partenariat fragmenté : enjeux municipaux et centralité gestionnaire dans la politique éducative métropolitaine

Manon Pesle |

Dans Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle (vol. 53, n° 2, 2020/2)

Depuis les lois de décentralisation de 1982-1983, la politique de la ville prône un modèle administratif décentralisé et partenarial qui se décline par des dispositifs et projets. Ces dispositifs ont permis de financer des actions socio-éducativ[...]

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Entre le transnational et le local. Transversalités et spécificités du partenariat éducatif à Genève

Diane Rufin |

Dans Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle (vol. 53, n° 2, 2020/2)

À partir du cas genevois, cet article vise à étudier la coloration singulière du partenariat éducatif qui prend place entre des transversalités transnationales et des spécificités locales. Dans un premier temps, la présentation du contexte, de l[...]

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Individualiser dans un cadre partenarial : la cohérence interne des politiques socio-éducatives en question

Stanislas Morel |

Dans Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle (vol. 53, n° 2, 2020/2)

L’individualisation et le partenariat constituent deux des orientations les plus caractéristiques des politiques éducatives contemporaines. S’appuyant sur une enquête ethnographique de deux programmes de réussite éducative, principal dispositif [...]

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Réussite scolaire et communauté éducative au Québec : enjeux du partenariat pour la réussite éducative

Frédérik Gagnon ; Denis Bourque ; Élodie Marion |

Dans Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle (vol. 53, n° 2, 2020/2)

Au Québec, les politiques publiques en éducation ciblent la mobilisation et la concertation des différents acteurs et partenaires des milieux éducatifs d’un même territoire géographique autour du thème de la réussite éducative. La présente étude[...]

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Aider les jeunes lorsque la famille est absente : le cas des mineurs non accompagnés

Guillaume Etienne ; Geneviève Guétemme |

Dans La nouvelle revue - Éducation et société inclusives (n° 89-90, vol. 1, 2021/1-2)

Cet article s’appuie sur deux enquêtes réalisées en région dans un lycée technique géré par la fondation des Apprentis d’Auteuil et dans une structure associative. Il décrit l’accueil des Mineurs non accompagnés (MNA) au sein de ces organismes e[...]

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Crise sanitaire et inégalités générationnelles

Hipollyte d' Albis |

Dans Futuribles (n° 441, mars-avril 2021)

Dans la série ouverte dans ce numéro sur les inégalités entre générations, à l’inverse de l’analyse faite par André Masson, l’article d’Hippolyte d’Albis montre que, de génération en génération, le sort des Français n’a cessé de s’améliorer, mai[...]

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Les dispositifs pour collégiens à haut potentiel intellectuel en France : une analyse des besoins des élèves perçus par les chefs d’établissement

Karine Buard ; Minna Puustinen ; Amélie Courtinat-Camps |

Dans Recherches en éducation (n° 44, mars 2021)

Des collèges publics proposent aux élèves à haut potentiel intellectuel de poursuivre leur scolarité en classe ordinaire, tout en bénéficiant d’aménagements spécifiques dans le cadre d’un dispositif dédié. Dans cette étude, nous avons cherché à [...]

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Dossier. Inclusion en contexte de diversité ethnoculturelle : pratiques institutionnelles et points de vue des apprenants sur leurs expériences scolaires

Marie-Odile Magnan ; Geneviève Audet ; Xavier Conus |

Dans Recherches en éducation (n° 44, mars 2021)

Ce numéro montre que la mise en œuvre d’une éducation inclusive constitue un défi de taille inachevé, tant au plan systémique que du travail sur soi. Cette démarche de changement des pratiques, questionnant de manière continue la responsabilité [...]

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« Faire pour apprendre » en écoles de production, un autre modèle de formation ?

Pierre-Yves Bernard ; Pauline David ; Céline Jacob |

Dans Formation emploi (n° 152, 2020/4)

La formation professionnelle initiale française a connu un processus de scolarisation à partir du milieu du XXe siècle, sous l’influence du modèle de la forme scolaire. La présente étude analyse le cas d’une initiative du secteur privé, encore t[...]

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Devenir éducateur/rice sous contrainte raciale : Enquête sur un secteur associatif aux frontières de la nation

Elise Lemercier ; Elise Palomares |

Dans Politix (n° 131, 2020/3)

Neuf ans après la départementalisation de Mayotte, l’action publique s’y institutionnalise et se normalise, notamment dans le champ des politiques sociales, restées longtemps facultatives du fait de l’histoire coloniale. Les principes majeurs de[...]

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L’activité d’une enseignante de 6e SEGPA lors des trajets reliant le collège et l’installation sportive : analyse d’une spécificité de l’EPS oubliée des chercheurs

Oriane Petiot |

Dans Revue française de pédagogie (n° 208, 2020/3)

L’objet de cette recherche exploratoire était d’analyser l’activité d’une enseignante experte en EPS, exerçant en 6e SEPGA, lors des trajets entre le collège et l’installation sportive. Menée à partir d’une approche située incluant l’enregistrem[...]

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Lectures sociologiques des désordres scolaires dans la recherche française. 30 ans de construction de l’objet. 1985-2015. Première partie. Les désordres scolaires en sociologie de l’éducation : cartographie et transformations d’un objet de recherche. Note de synthèse

Benjamin Moignard ; Stéphanie Rubi |

Dans Revue française de pédagogie (n° 208, 2020/3)

Cette note de synthèse s’intéresse aux travaux de recherche français qui, entre 1985 et 2015, traitent des désordres scolaires au travers de différents objets sociologiques. Les désordres scolaires (DS) ne peuvent pas être considérés comme un ch[...]

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Le dispositif de remédiation et de lutte contre le décrochage scolaire : ou comment repérer et accompagner le lycéen dans son parcours scolaire?

Véronique Barthélémy |

Dans Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation (vol. 22, n° 2, 2020)

La question du décrochage scolaire est devenue non seulement un objet de recherche scientifique mais aussi une préoccupation politique et sociale. Ainsi, des plans d’actions gouvernementaux accompagnés de dispositifs se développent dans les étab[...]

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Un monde privé sous contrainte : Les familles d’élèves en ruptures scolaires face aux institutions

Mathias Millet ; Daniel Thin |

Dans Politix (n° 130, 2020/2)

Cet article interroge, à partir du cas de familles populaires ayant un enfant en rupture scolaire et pris en charge par un dispositif relais, la manière dont l’école intervient dans la structuration des rapports aux institutions auxquelles elles[...]

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Quality of life of NEET youth in comparative perspective: subjective well-being during the transition to adulthood

Janine Jongbloed ; Jean-François Giret |

Dans Journal of Youth Studies (2021, 2021)

In this study, we examine the self-reported subjective well-being (SWB) of youth who are ‘not in employment, education or training’ (NEET) across 24 countries in Europe. Theorizing from a youth transition regimes perspective focusing on the vary[...]

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Adolescentes et adolescents des villes et des champs : La dimension spatiale des inégalités éducatives

Isabelle Danic, dir. ; Magali Hardouin, dir. ; Régis Keerle, dir. ; Pascal Plantard, dir. ; Olivier David, dir. | Rennes : Presses Universitaires de Rennes | Le Sens social | 2021

Cet ouvrage collectif, issu des résultats d’une recherche interdisciplinaire, contribue à l’identification des inégalités éducatives liées aux contextes et espaces de vie des adolescents âgés de 11 à 15 ans en France. Ces inégalités sont ici ana[...]

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De retour le 28/02/2022

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Agir pour la réussite des jeunes en difficulté, dans leurs territoires

Olivier Faron ; Marc-François Mignot Mahon | Paris : Terra Nova | Note | 2021

Les difficultés vécues par les jeunes en formation durant le confinement ont accru les risques de décrochage. Perte de contact en raison du distanciel, mauvaises connexions et manque de familiarité avec les outils numériques, limitation des pers[...]

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Comité d’évaluation de la stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté : Rapport 2021 et compléments

Louis Schweitzer ; Marine de Montaignac ; France. Comité d’évaluation de la stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté | Paris : France Stratégie | 2021

Emmanuel Macron a présenté le 13 septembre 2018 la Stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté. D’après l’estimation avancée de l’Insee, le taux de pauvreté monétaire en 2019 en France métropolitaine serait de 14,5%, soit 9,[...]

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La discrimination au prisme de l’insertion des jeunes

Ahmed Ouhaddi | Paris : L'Harmattan | Logiques sociales | 2021

Une place pour tous les jeunes, voilà la tâche des missions locales de France. Comment arriver à cet objectif lorsque des jeunes sont discriminés ? Pour faire face à ce problème, les conseillers d’insertion sociale et professionnelle de ces stru[...]

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L'Établissement pour l'insertion dans l'emploi (Épide) : Exercices 2015-2020 - Communication à la commission des finances, de l’économie générale et du contrôle budgétaire de l’Assemblée nationale

France. Cour des comptes | Paris : Cour des comptes | 2021

À la demande de la commission des finances de l'Assemblée nationale, la Cour des comptes a contrôlé l'Établissement pour l'insertion dans l'emploi (Épide), sur les exercices 2015 à 2020. Cet organisme, créé en 2005, propose, dans ses dix-neuf ce[...]

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Les filles du coin : Vivre et grandir en milieu rural

Yaëlle Amsellem-Mainguy | Paris : Les Presses de Sciences Po | Domaine Genre | 2021

On entend rarement celles à qui ce livre donne la parole. Collégiennes, lycéennes ou jeunes actives, issues de milieux populaires, elles ont grandi et vivent dans la frange rurale de l'Hexagone. Celles qui travaillent ont le plus souvent un empl[...]

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La Garantie Jeunes de demain : un droit ouvert à tous les jeunes

COJ - Conseil d’orientation des politiques de jeunesse ; Commission de l'insertion des jeunes (Paris) | Paris : Premier ministre | 2021

Le rapport remis le 7 janvier 2021 à Elisabeth Borne, ministre du Travail, de l’Emploi et de l’Insertion et à Sarah El Haïry, secrétaire d’Etat chargée de la Jeunesse et de l’Engagement auprès du Ministre de l’Education nationale, de la Jeunesse[...]

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Jeunesse flou(t)ée. Peut-on recruter sans discriminer la jeunesse ?

Yamina Meziani | Lormont : Le Bord de l'eau | Documents | 2021

Dans un contexte de travail tendu où la compétition est de plus en plus rude, comment se passent dans la France d’aujourd’hui les relations entre les professionnels du recrutement, plus ou moins formés, et les jeunes candidat-e-s ? Comment recr[...]

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Une jeunesse sacrifiée ?

Tom Chevalier, dir. ; Patricia Loncle, dir. | Paris : Presses universitaires de France | La vie des idées | 2021

La France sacrifie-t-elle sa jeunesse ? Alors que la réforme des retraites et la crise sanitaire ont attiré les regards sur les problèmes de la fin de vie, ce sont principalement les jeunes d’aujourd’hui qui en supporteront les conséquences écon[...]

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Les oubliés du confinement : Hommage aux plus fragiles et à ceux qui les aident

Didier Dubasque | Rennes : Presses de l'EHESP | Politiques et interventions sociales | 2021

Les conséquences de la pandémie de Covid-19 ont été graves : perte de proches, angoisse des soignants et de tous ceux dont la mission est de faire fonctionner des services essentiels en plein cœur de la crise… L’impératif sanitaire s’est imposé [...]

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Les oubliés du pays de Cocagne. : Les épreuves de l’insertion et de la transition vers l’âge adulte des jeunes ruraux sans diplôme en Nouvelle-Aquitaine. Thèse en sociologie de l'université de Bordeaux

Clément Reversé | Bordeaux : Université de Bordeaux | 2021

Souvent mis à la marge de la recherche en sciences humaines et sociales ainsi que des politiques publiques, les espaces ruraux font encore l’objet de représentations folkloristes d’espaces passéistes, vieillissant et handicapant, quand ils ne so[...]

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Les processus d’auto-sélection : le cas de la Garantie jeunes

Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) ; Océane Vilches | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2021

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Des professionnels pour les jeunes : Sociologie d'un monde fragmenté

Valérie Becquet, dir. | Nîmes : Champ social | Questions de société | 2021

La catégorie des « professionnels de la jeunesse » ou de « travailleurs de jeunesse », pour reprendre la traduction française de youth worker utilisée au niveau européen, s’est progressivement constituée au milieu du XIXe siècle. Actuellement, s[...]

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De retour le 28/02/2022

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Quand l’entrée sur le marché du travail des jeunes NEETs est conditionnée par une allocation : l’exemple de la Garantie jeunes

Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) ; Flora Heinrich Pailleret | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2021

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Rapport d'information fait au nom de la mission d’information sur la politique en faveur de l’égalité des chances et de l’émancipation de la jeunesse sur l’égalité des chances, jalon des politiques de jeunesse

Monique Lubin | Paris : Sénat | Les rapports du Sénat | 2021

Le contenu du rapport en témoigne qui ne laisse aucune question en suspens. Par exemple, il passe en lumière de façon très détaillée la problématique de l’égalité des chances en tenant compte de la très grande diversité des acteurs, de l’Etat au[...]

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Les rapports au travail des jeunes en situation de vulnérabilité : Dynamiques sociales, action publique et expériences individuelles en France et au Québec

Thierry Berthet ; Maria Eugenia Longo, dir. ; Claire Bidart ; Jérémy Alfonsi ; Marjolaine Noël | Paris : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) | INJEP notes & rapports | 2021

Quel rapport les jeunes en situation de vulnérabilité entretiennent-ils avec le travail ? C’est à cette large question que cette étude franco-québécoise entend apporter quelques éléments de réponse. Elle est le fruit d’une recherche conduite de [...]

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Salariés en emploi peu qualifié : quelles perspectives face à l’injonction de devenir acteur de leur parcours professionnel ? Tâche 3.1 : Production de données de cadrage sur l’emploi peu qualifié en France et en Europe

Catherine Béduwé, dir. ; Josiane Vero, dir. ; Alexandra D'Agostino ; Ekaterina Melnik Olive ; Alexie Robert ; Jean-Claude Sigot ; Camille Stephanus ; Vanessa Di Paola ; Stéphanie Moullet ; Assâad El Akremi | Marseille : Céreq | 2021

Chiffrer et déchiffrer la dynamique de l'emploi peu qualifié : telle est l’orientation principale de la tâche 3. Ce document en présente les résultats ainsi que la manière dont l’équipe entend poursuivre les voies ouvertes par ces premières conc[...]

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Second rapport du comité scientifique de l’évaluation du Plan d’investissement dans les compétences

Anne Bucher ; Anne Fretel ; Pauline Givord ; Léa Lima ; Makiko Morel | Paris : DARES | Rapport d'études | 2021

Le comité scientifique d’évaluation du Plan d’investissement dans les compétences (PIC) a publié un premier rapport en octobre 2020 pour présenter le plan et ses enjeux. Ce deuxième rapport permet d’en faire un premier bilan, à mi-parcours d’un [...]

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Situation et action des missions locales dans le contexte de la crise sanitaire : Rapport d'information fait au nom de la commission des finances

Emmanuel Capus ; Sophie Taillé-Polian | Paris : Sénat | Les rapports du Sénat | 2021

Les missions locales pour l'insertion professionnelle et sociale des jeunes sont issues de l'ordonnance n° 82-273 du 26 mars 1982 relative aux mesures destinées à assurer aux jeunes de 16 à 18 ans une qualification professionnelle et à faciliter[...]

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Pertinence d’un dépistage bref des troubles de la personnalité dans des programmes d’aide à l’insertion professionnelle de jeunes adultes

Philippe Handschin ; Maxime Rochat ; Valentino Pomini |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 49, n° 4, décembre 2020)

Les jeunes adultes en situation de NEET (ni en emploi, ni en formation, ni en stage) présentent un risque plus élevé de troubles mentaux tels que dépression ou anxiété. Cependant, aucune recherche ne s’est intéressée aux troubles de la personnal[...]

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Des éducateurs et éducatrices intérimaires dans les foyers de l’enfance : Un contrôle social renouvelé ?

Charlène Charles |

Dans Journal des anthropologues (n° 160-161, 2020/2-3)

Si les agences d’intérim se sont développées de manière assez inattendue dans le champ du travail social au regard des spécificités du travail relationnel qui s’y déploie, l’une des fonctions des entreprises de travail temporaire en ce domaine c[...]

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Les pratiques de bénévoles auprès d’enfants migrants en difficulté scolaire : un système d’activité sous tension

Nathalie Muller Mirza ; Oriane Albanèse |

Dans Recherches en éducation (n° 42, novembre 2020)

Aujourd’hui le bénévolat représente un domaine d’activité dynamique dans les sociétés européennes et joue un rôle important notamment auprès de populations en situation de vulnérabilité. Il occupe à cet égard une place à la fois en marge et en i[...]

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L’opérationnalisation de la responsabilité sociétale de l’entreprise. Le cas d’un projet d’insertion des personnes éloignées de l’emploi dans un grand groupe du bâtiment et des travaux publics

Philippe Semenowicz |

Dans RIMHE - Revue Interdisciplinaire sur le Management et l'Humanisme (n° 40, 2020/3)

Comment s’opérationnalisent les politiques de responsabilité sociétale des entreprises (RSE) ? Pour apporter des éléments de réponse à cette question, nous présentons dans cet article les résultats d’une étude de cas d’un projet d’insertion des [...]

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Vers une gestion individualisée et externalisée de la difficulté scolaire au Québec

Marjorie Vidal ; Marianne St-Onge |

Dans Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs (n° 19, 2020)

Cet article a pour objectif de comprendre comment certaines pratiques de remédiation scolaire auprès d’élèves en situation de vulnérabilité relèvent de la même logique que celle qui a conduit à marginaliser ces élèves en premier lieu. Il s’appui[...]

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Les Baléares : quand le soutien relationnel favorise la poursuite des études en formation professionnelle de base

Caterina Thomàs-Vanrell ; Antoni Cerdà-Navarro ; Francesca Salvà-Mut |

Dans Formation emploi (n° 150, 2020/2)

L’article analyse l’intention d’abandonner les études de formation professionnelle des filières de bas niveau d’exigence aux Îles Baléares. Il compare la cohorte d’élèves qui ont exprimé leur intention d’abandonner leur formation quelques mois a[...]

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Faciliter la mobilité quotidienne des jeunes éloignés de l’emploi : une évaluation expérimentale

Denis Anne ; Julie Le Gallo ; Yannick L'Horty |

Dans Revue d'économie politique (vol. 130, n° 4, 2020/4)

La capacité de mobilité quotidienne des jeunes, en transport individuel ou collectif, est un facteur déterminant de leurs chances d’insertion professionnelle, en particulier pour les jeunes décrocheurs qui ont quitté le système scolaire sans acc[...]

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Ce qu’une "sortie positive" de la Garantie jeunes veut dire

Julie Couronné ; Marie Loison-Leruste ; François Sarfati |

Dans Vie sociale (n° 29-30, 2020/1-2)

Cet article est issu d’une enquête ethnographique menée dans trois missions locales au cours de laquelle nous avons observé la mise en œuvre de la Garantie jeunes. Il s’agit d’un dispositif d’insertion sociale et professionnelle à destination de[...]

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Donner aux jeunes vulnérables du temps au présent pour miser sur l’avenir

Samuel James ; Aude Kerivel ; Cécile de La Broüe de Vareilles ; Hannah Gautrais |

Dans Vie sociale (n° 29-30, 2020/1-2)

Jeunes détenus, neet (Not in Education, Employment or Training, ni étudiant, ni employé, ni stagiaire), jeunes sortant de l’Aide sociale à l’enfance, jeunes sans domicile fixe : des catégories de populations que les politiques publiques peinent [...]

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Introduction

Patrick Dubéchot ; Didier Gélot |

Dans Vie sociale (n° 29-30, 2020/1-2)

L’idée de ce numéro est de tenter, à travers les différents articles qui le composent, d’identifier les facteurs qui influencent ces parcours, de comprendre les processus complexes qui permettent à des jeunes de milieux populaires d’accéder à un[...]

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Jeunes en difficulté d’insertion au sein de l’Union européenne : quelle action publique privilégier ?

Florence Lefresne |

Dans Vie sociale (n° 29-30, 2020/1-2)

Cet article montre, dans une première partie, que les difficultés d’insertion professionnelle des jeunes au sein de l’Union européenne sont difficilement comparables à partir du simple indicateur de taux de chômage des jeunes et qu’elles s’analy[...]

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Quand la marge interpelle la norme : Évolution et actualité de la précarité étudiante

Philippe Cordazzo ; Nicolas Sembel |

Dans Agora débats jeunesses (n° 86, 2020/3)

La précarité étudiante qui se manifeste de façon spectaculaire aujourd’hui s’inscrit dans le long terme de la massification des études supérieures et de l’extension du déclassement dans les sociétés occidentales. Les données régulièrement publié[...]

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Rationalisation du drame et réappropriation du corps des jeunes en établissement pour accidentés de la route

Juliette Vollet ; Joël Zaffran |

Dans Education, Santé, Sociétés (vol. 6, n° 2, 2020)

L’article s’appuie sur une enquête qualitative menée auprès de jeunes accidentés de la route âgés de 15 à 24 ans et séjournant dans un centre de rééducation. Il propose une analyse portant sur le sens qu’ils donnent à leur expérience de l’épreuv[...]

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Jeunes ni en emploi, ni aux études, ni en formation (NEEF) : représentations sociales et construction d’un « problème public »

Quentin Guatieri |

Dans Bulletin d'information de l'Observatoire Jeunes et Société (OJS) (vol. 17, n° 2, été 2020)

Les travaux récents issus de la sociologie de la jeunesse montrent de quelle manière les transitions entre les études et la vie « active » ne peuvent plus se comprendre uniquement par une lecture linéaire et normée des parcours de vie des jeunes[...]

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School-to-work transition in France: the role of education in escaping long-term NEET trajectories

Jean-François Giret ; Christine Guégnard ; Olivier Joseph |

Dans International Journal of Lifelong Education (Vol 39, n° 5–6, 2020)

The aim of this paper is to analyse the school-to-work transition of young people in France, focusing specifically on those who are not in employment, education or training (so-called NEETs), in order to understand their risk of becoming and rem[...]

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Risque d’exclusion sociale et ressources des jeunes NEET

Claire Bonnard ; Jean-François Giret ; Yann Kossi |

Dans Economie et statistique (n° 514-515-516, 2020)

La catégorie des jeunes ni en emploi, ni en étude, ni en formation, souvent désignée par l’acronyme NEET, est devenue une cible des politiques publiques visant à lutter contre les difficultés d’insertion des jeunes dans différents pays. Elle res[...]

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L’action publique jeunesse au Québec : des configurations locales aux usages des services par les jeunes en situation de vulnérabilité

Marie Dumollard ; Benjamin Weiss ; Martin Goyette |

Dans Jeunes et Société (vol. 5, n° 1, 2020)

Cet article s’intéresse à l’action publique jeunesse dans sa dimension locale et aux usages qu’en font les jeunes en situation de vulnérabilité dans leur parcours au moment de leur transition vers la vie adulte. À partir d’une étude de cas multi[...]

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Recruteurs dans l’incertitude face au jeune âge : Entre indifférence, gestion du risque économique et travail social

Yamina Meziani ; David Mélo |

Dans Agora débats jeunesses (n° 85, 2020/2)

La prise en compte du « jeune âge » dans le processus de recrutement ne va pas de soi, notamment parce qu’elle se heurte a priori à l’impératif juridique de non-discrimination. Pour autant, le rapport des recruteurs au jeune âge obéit-il à une l[...]

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Les jeunes NEET : résistances et évolutions sur vingt ans

Magali Danner ; Christine Guégnard ; Olivier Joseph |

Dans Formation emploi (n° 149, 2020/1)

En France, près de deux millions de jeunes ne sont ni en étude, ni en emploi, ni en formation. Cet article présente les traits dominants concernant ces NEET, les résistances ou les évolutions identifiables sur une durée de vingt ans, à travers q[...]

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Les volontaires en Service Civique : des parcours de formation et d’insertion variés

Quentin Francou ; Adélaïde Ploux-Chillès |

Dans Injep analyses & synthèses (n° 32, mars 2020)

Entre les volontaires qui effectuent leur Service Civique pendant leurs études ou dans la foulée du baccalauréat, ceux pour qui la mission s’inscrit dans un parcours professionnel déjà entamé et ceux qui se sont tournés vers le dispositif[...]

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Sentiment d’affiliation et accrochage scolaire en famille d’accueil : une approche par les facteurs de protection

Alice Anton ; Catherine Blaya |

Dans Revue française de pédagogie (n° 205, 2018/4)

Les rares recherches qui se sont intéressées à la scolarité des enfants confiés à une famille d’accueil se sont focalisées sur les difficultés, le décrochage et l’échec scolaire. Or, certains jeunes placés réussissent leur scolarité. Nous avons [...]

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Les jeunes ni en études, ni en emploi, ni en formation (NEET) : quels profils et quels parcours ?

Cindy Reist |

Dans Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus (n° 006, février 2020)

En 2018, 963 000 jeunes âgés de 16 à 25 ans ne sont ni en études, ni en emploi, ni en formation – Not in Education, Employment or Training (NEET) –, selon la définition d’Eurostat. Ce nombre a baissé ces dernières années : il s’élevait à 1 025 0[...]

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Les « NEET », des ressources et des conditions de vie hétérogènes

Quentin Francou |

Dans Injep analyses & synthèses (n° 31, janvier 2020)

En France, en 2017, 13,9 % des jeunes de 15 à 29 ans n’étaient ni en emploi, ni en études, ni en formation. Ce 1,6 million de jeunes est couramment désigné par le terme NEET, acronyme anglais de not in employment, education or training. Une anal[...]

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Actes de la 5e édition du Colloque doctoral international de l’éducation et de la formation : « 2020, quels enjeux pour l’éducation et la formation ? »

Congrès: Colloque doctoral international de l’éducation et de la formation "2020, quels enjeux pour l’éducation et la formation ?" CIDEF 2020 (5e; octobre 2020; Nantes) ; CREN - Centre de Recherche en Éducation de Nantes | Nantes : CREN | 2020

Les doctorants du Centre de Recherche en Éducation de Nantes (CREN) organisent leur premier colloque doctoral international en 2011. Lors de cette première manifestation scientifique l'accent est mis sur les rencontres entre de jeunes chercheurs[...]

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Aides à la mobilité et insertion sociale : Thèse pour le Doctorat en Sciences Economiques de l'université de Paris - Est

Denis Anne | Université Paris - Est | 2020

La mobilité est devenue un enjeu important et un objectif majeur des politiques publiques en faveur des ménages pauvres. La recherche a largement montré que les populations les plus éloignées de l’emploi l’étaient également d’un point de vue pur[...]

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Avoir 20 ans en 2020 : Le nouveau fossé des générations

Claudine Attias-Donfut ; Martine Segalen | Paris : Odile Jacob | 2020

Avoir 20 ans en 2020, en quoi est-ce différent ? Entre les vingtenaires d'aujourd'hui et les générations précédentes s'est instaurée une coupure inédite et profonde, un véritable fossé. Nés avec Internet, ces nouveaux jeunes forment la première [...]

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L'expérience du non-recours dans les parcours d'insertion des jeunes peu ou pas diplômés : Thèse pour le Doctorat en Science Politique de l'université Grenoble Alpes

Benjamin Vial | Grenoble : Université Grenoble Alpes | 2020

Cette thèse porte sur le non-recours des jeunes à l’aide publique en France. Elle s’intéresse plus spécifiquement à l’expérience du non-recours dans les parcours d’insertion des jeunes peu ou pas diplômés. Elle s’appuie notamment sur une cinquan[...]

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Goûts, pratiques et usages culturels des jeunes en milieu populaire

Chantal Dahan, dir. ; Christine Detrez, dir. ; Marlène Bouvet, Collaborateur ; Emmanuelle Guittet, Collaborateur ; Tomas Legon, Collaborateur ; Clémence Perronnet, Collaborateur | Paris : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) | INJEP notes & rapports | 2020

Ce rapport de recherche vise à décrire, de manière résolument qualitative, les pratiques culturelles de jeunes de milieux populaires résidant dans les quartiers populaires de villes moyennes, aux abords de Paris et de Lyon – de la proche banlieu[...]

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Les jeunes au cœur du futur "service public de l’insertion" (SPI)

COJ - Conseil d’orientation des politiques de jeunesse | Paris : Premier ministre | 2020

Le COJ a été saisi en décembre 2019, par la ministre du Travail, le secrétaire d’Etat auprès du ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, la secrétaire d’Etat auprès de la ministre des Solidarités et de la Santé pour proposer des scén[...]

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Les jeunes et la COVID-19 : impacts sur les emplois, l’éducation, les droits et le bien-être mental. Rapport d'enquête mondiale 2020

Susana Puerto Gonzalez, dir. | Genève : OIT | 2020

La pandémie de la COVID-19 a perturbé tous les aspects de notre vie. Avant même le début de la crise, l’intégration sociale et économique des jeunes posait déjà des difficultés. Maintenant, sauf si des mesures urgentes sont prises, les jeunes ri[...]

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More Harm than Good? : Sorting Effects in a Compensatory Education Program

Laurent Davezies ; Manon Garrouste |

Dans Journal of Human Resources (vol. 55, n° 1, Hiver 2020)

By analyzing a French program that targeted low-achieving and socially disadvantaged junior high schools we provide evidence that school-based compensatory education policies create sorting effects. We use geocoded original data and a regression[...]

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La persévérance scolaire : regards croisés

Gilles Ferréol, dir. | Bruxelles : E.M.E. | Proximités-Sociologie | 2020

Trois grandes parties structurent la réflexion autour de la persévérance scolaire. La première propose des éléments de problématisation. Est notamment soulignée l’importance des savoirs expérientiels et des compétences relationnelles, du droit à[...]

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School-to-Work Transitions and Related Public Policies : Evidence from Field Experiments in France : Thèse de doctorat de l’Institut Polytechnique de Paris

Jérémy Hervelin | Palaiseau : Institut Polytechnique de Paris | 2020

Cette thèse se concentre sur les transitions école-emploi et les politiques du marché du travail qui y sont liées, en particulier pour les jeunes en difficulté. Basée sur des expériences de terrain menées en France en 2018 et 2019, elle comprend[...]

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The governance of equity funding schemes for disadvantaged schools : Lessons from national case studies - analytical report

Sukriti Verelst ; Hanne Bakelants ; Lief Vandevoort ; Ides Nicaise | Network of Experts in Social Sciences of Education and Training (NESET) | 2020

Equity funding refers to additional funding (per student) provided to schools with an above-average representation of students from disadvantaged (mainly low-SES and immigrant) backgrounds. More than half of EU countries currently provide some t[...]

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Une approche systémique de la collaboration enseignants-psychologues : au-delà de la délégation

Patricia Mc Culloch ; Isabelle Dulaurier, Collaborateur ; Denis Thoor, Collaborateur |

Dans Questions d'orientation (vol. 89, n° 4, décembre 2019)

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