La France et l’internationalisation de l’enseignement / Stéphane Kesler in Administration et éducation, n° 170 (2021/2)

Public ISBD [article]  inAdministration et éducation > n° 170 (2021/2) . - 172 p Titre : La France et l’internationalisation de l’enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane Kesler, dir. ; Denis Rolland, dir. Année de publication : 2021 Article en page(s) : 172 p Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ EDUCATION ; ECONOMIE MONDIALE ; FRANCE ; EUROPE ; CITOYENNETE ; MONDE ; PROGRAMME EUROPEEN ; MOBILITE GEOGRAPHIQUE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; BACCALAUREAT ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; PROGRAMME SCOLAIRE ; LANGUES ; UNIVERSITE Organisme Cité UNESCO ; PROGRAMME ERASMUS + Résumé : En France, l’école a été un élément bâtisseur de l’identité nationale ; seul le ministère de l’Éducation porte d’ailleurs ce qualificatif de « national ». Le mouvement d’internationalisation de l’enseignement y est assez récent, avec notamment trois caractéristiques : nouveauté, comparaison et compétition ; et cela agite voire bouscule profondément une institution qui paraissait, comme la culture, à la fois reposer sur un socle universaliste et être soumise au principe de subsidiarité. Un retournement a eu lieu autour de la charnière du second millénaire, avec la multiplication des coopérations et le développement de références multiples à des modèles éducatifs étrangers, à des enquêtes internationales ; et la comparaison mais aussi les compétitions internationales sont désormais passées au premier plan des débats. Le numéro 170 de la revue analysera dans quelle mesure l’enseignement français a intégré cette dimension internationale, donnant des éléments de réflexion en trois temps : - penser l’internationalisation de l’enseignement : mondialisation et européanisation de l’éducation ; - l’internationalisation de l’enseignement français, de l’école à l’université : enjeu crucial, clé d’avenir ; - l’enseignement français à l’étranger sous le signe de la compétition. À la lecture de ce numéro, mêlant grands spécialistes et responsables comme acteurs de terrain, le lecteur pourra s’interroger : dans le tumulte de la mondialisation, une forme d’éducation internationale est-elle en gestation ? Note de contenu : Sommaire : EDITORIAL La France et l’internationalisation de l’enseignement / Stéphane KESLER et Denis ROLLAND PENSER LA MONDIALISATION ET L’EUROPEANISATION DE L’EDUCATION Une nécessaire utopie : les nouvelles missions de l’éducation dans un système mondialisé / Bertrand BADIE, propos recueillis par Denis ROLLAND En France, l’éducation peut‑elle être autre que nationale ? / Jean-Paul de GAUDEMAR Au-dessus des frontières et des mondialisations de fait, l’éducation à penser comme question anthropologique centrale / Roger-François GAUTHIER L’UNESCO à la rencontre de l’école de la République : l’éducation à la citoyenneté mondiale / Philippe DESGOUTTES Vers un espace européen de l’éducation : un programme phare et quelles politiques ? Hervé TILLY METTRE EN Å’UVRE L’INTERNATIONALISATION, DE L’ECOLE A L’UNIVERSITE L’accréditation Erasmus des établissements scolaires : une nouvelle chance pour l’école française / Marc BUISSART et Annie LHÉRÉTÉ Séjours à l’étranger pendant les études. Les jeunes de niveau secondaire doublement pénalisés / Alexis ROBERT Le baccalauréat français au prisme de l’international / Laurent BERGEZ et Jean HUBAC La section binationale Esabac : l’internationalisation et la double-certification au cÅ“ur du cursus scolaire / Agnès PALLINI-MARTIN L’ouverture européenne et internationale dans l’académie de Créteil / Daniel AUVERLOT et Laure MOREL De quelques essais manqués de « traductions » : L’évaluation des établissements en France depuis 50 ans / Denis MEURET La comparaison internationale comme aide à la réflexion sur les programmes scolaires / Luisa LOMBARDI Universités : une ou des internationalisations ? / Bernard DIZAMBOURG Les atouts et les défis de l’enseignement supérieur en France / Éric CHARBONNIER A L’ETRANGER, L’ENSEIGNEMENT FRANÇAIS SOUS LE SIGNE DE LA COMPETITION L’enseignement français à l’étranger ne se développera pas sans une gouvernance adaptée à l’international / Jean-Christophe DEBERRE Les examens et tests de langue, un enjeu de souveraineté, objet d’une concurrence mondiale / Pierre-François MOURIER et Bruno MÈGRE De la France au Maroc : entre enseignement préscolaire et école maternelle / Lionel TARLET « Le goût des autres ». Un itinéraire comme personnel de direction dans les lycées français de l’étranger / Françoise VALIÈRE De directrice générale de l’enseignement scolaire à ambassadrice : rapport d’étonnement / Florence ROBINE Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70290 [article] La France et l’internationalisation de l’enseignement [texte imprimé] / Stéphane Kesler, dir. ; Denis Rolland, dir. . - 2021 . - 172 p. Langues : Français (fre) in Administration et éducation > n° 170 (2021/2) . - 172 p Catégories : Thésaurus CEREQ EDUCATION ; ECONOMIE MONDIALE ; FRANCE ; EUROPE ; CITOYENNETE ; MONDE ; PROGRAMME EUROPEEN ; MOBILITE GEOGRAPHIQUE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; BACCALAUREAT ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; PROGRAMME SCOLAIRE ; LANGUES ; UNIVERSITE Organisme Cité UNESCO ; PROGRAMME ERASMUS + Résumé : En France, l’école a été un élément bâtisseur de l’identité nationale ; seul le ministère de l’Éducation porte d’ailleurs ce qualificatif de « national ». Le mouvement d’internationalisation de l’enseignement y est assez récent, avec notamment trois caractéristiques : nouveauté, comparaison et compétition ; et cela agite voire bouscule profondément une institution qui paraissait, comme la culture, à la fois reposer sur un socle universaliste et être soumise au principe de subsidiarité. Un retournement a eu lieu autour de la charnière du second millénaire, avec la multiplication des coopérations et le développement de références multiples à des modèles éducatifs étrangers, à des enquêtes internationales ; et la comparaison mais aussi les compétitions internationales sont désormais passées au premier plan des débats. Le numéro 170 de la revue analysera dans quelle mesure l’enseignement français a intégré cette dimension internationale, donnant des éléments de réflexion en trois temps : - penser l’internationalisation de l’enseignement : mondialisation et européanisation de l’éducation ; - l’internationalisation de l’enseignement français, de l’école à l’université : enjeu crucial, clé d’avenir ; - l’enseignement français à l’étranger sous le signe de la compétition. À la lecture de ce numéro, mêlant grands spécialistes et responsables comme acteurs de terrain, le lecteur pourra s’interroger : dans le tumulte de la mondialisation, une forme d’éducation internationale est-elle en gestation ? Note de contenu : Sommaire : EDITORIAL La France et l’internationalisation de l’enseignement / Stéphane KESLER et Denis ROLLAND PENSER LA MONDIALISATION ET L’EUROPEANISATION DE L’EDUCATION Une nécessaire utopie : les nouvelles missions de l’éducation dans un système mondialisé / Bertrand BADIE, propos recueillis par Denis ROLLAND En France, l’éducation peut‑elle être autre que nationale ? / Jean-Paul de GAUDEMAR Au-dessus des frontières et des mondialisations de fait, l’éducation à penser comme question anthropologique centrale / Roger-François GAUTHIER L’UNESCO à la rencontre de l’école de la République : l’éducation à la citoyenneté mondiale / Philippe DESGOUTTES Vers un espace européen de l’éducation : un programme phare et quelles politiques ? Hervé TILLY METTRE EN Å’UVRE L’INTERNATIONALISATION, DE L’ECOLE A L’UNIVERSITE L’accréditation Erasmus des établissements scolaires : une nouvelle chance pour l’école française / Marc BUISSART et Annie LHÉRÉTÉ Séjours à l’étranger pendant les études. Les jeunes de niveau secondaire doublement pénalisés / Alexis ROBERT Le baccalauréat français au prisme de l’international / Laurent BERGEZ et Jean HUBAC La section binationale Esabac : l’internationalisation et la double-certification au cÅ“ur du cursus scolaire / Agnès PALLINI-MARTIN L’ouverture européenne et internationale dans l’académie de Créteil / Daniel AUVERLOT et Laure MOREL De quelques essais manqués de « traductions » : L’évaluation des établissements en France depuis 50 ans / Denis MEURET La comparaison internationale comme aide à la réflexion sur les programmes scolaires / Luisa LOMBARDI Universités : une ou des internationalisations ? / Bernard DIZAMBOURG Les atouts et les défis de l’enseignement supérieur en France / Éric CHARBONNIER A L’ETRANGER, L’ENSEIGNEMENT FRANÇAIS SOUS LE SIGNE DE LA COMPETITION L’enseignement français à l’étranger ne se développera pas sans une gouvernance adaptée à l’international / Jean-Christophe DEBERRE Les examens et tests de langue, un enjeu de souveraineté, objet d’une concurrence mondiale / Pierre-François MOURIER et Bruno MÈGRE De la France au Maroc : entre enseignement préscolaire et école maternelle / Lionel TARLET « Le goût des autres ». Un itinéraire comme personnel de direction dans les lycées français de l’étranger / Françoise VALIÈRE De directrice générale de l’enseignement scolaire à ambassadrice : rapport d’étonnement / Florence ROBINE Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70290

Défendre les « délinquant·e·s solidaires ». Quelles sont les limites de l’engagement des avocat·e·s de la cause des étranger·e·s ? / Annalisa Lendaro in Droit et société, n° 107 (2021/1)  

Public ISBD [article]  inDroit et société > n° 107 (2021/1) . - pp. 67-82 Titre : Défendre les « délinquant·e·s solidaires ». Quelles sont les limites de l’engagement des avocat·e·s de la cause des étranger·e·s ? Type de document : document électronique Auteurs : Annalisa Lendaro Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 67-82 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ AVOCAT ; METIER DU DROIT ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; MIGRATION ; POPULATION D'ORIGINE ETRANGERE ; SOLIDARITE ; DROIT ; JUSTICE ; APPROCHE LOCALE ; PACA - PROVENCE ALPES COTE D'AZUR ; FRANCE Résumé : Cet article éclaire les liens de connivence et les décalages qui caractérisent les rapports entre les experts et les profanes du droit qui défendent la cause des migrants. Il explore les tensions entre les avocat·e·s engagé·e·s et les « délinquant·e·s solidaires », qui sont parfois leurs client·e·s. Comment ces professionnel·le·s du droit conçoivent-ils ou elles la cause au service de laquelle est mise leur expertise juridique ? Quelles limites imposent-ils ou elles aux modalités de leur engagement ? En nous appuyant sur les observations et les entretiens d’avocat·e·s et de militant·e·s récoltés lors d’une recherche dans les Alpes maritimes, nous explicitons l’articulation entre la défense d’actes illégaux et l’engagement pour la cause de ces expert·e·s, en prenant au sérieux les situations qui les obligent à redéfinir ou à justifier les limites de leur implication. Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.3917/drs1.107.0067 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70116 [article] Défendre les « délinquant·e·s solidaires ». Quelles sont les limites de l’engagement des avocat·e·s de la cause des étranger·e·s ? [document électronique] / Annalisa Lendaro . - 2021 . - pp. 67-82. Langues : Français (fre) in Droit et société > n° 107 (2021/1) . - pp. 67-82 Catégories : Thésaurus CEREQ AVOCAT ; METIER DU DROIT ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; MIGRATION ; POPULATION D'ORIGINE ETRANGERE ; SOLIDARITE ; DROIT ; JUSTICE ; APPROCHE LOCALE ; PACA - PROVENCE ALPES COTE D'AZUR ; FRANCE Résumé : Cet article éclaire les liens de connivence et les décalages qui caractérisent les rapports entre les experts et les profanes du droit qui défendent la cause des migrants. Il explore les tensions entre les avocat·e·s engagé·e·s et les « délinquant·e·s solidaires », qui sont parfois leurs client·e·s. Comment ces professionnel·le·s du droit conçoivent-ils ou elles la cause au service de laquelle est mise leur expertise juridique ? Quelles limites imposent-ils ou elles aux modalités de leur engagement ? En nous appuyant sur les observations et les entretiens d’avocat·e·s et de militant·e·s récoltés lors d’une recherche dans les Alpes maritimes, nous explicitons l’articulation entre la défense d’actes illégaux et l’engagement pour la cause de ces expert·e·s, en prenant au sérieux les situations qui les obligent à redéfinir ou à justifier les limites de leur implication. Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.3917/drs1.107.0067 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70116

Après le chacun chez soi, le chacun pour soi ? / Sandra Hoibian in Consommation et modes de vie, n° 317 (mai 2021)    

Public ISBD [article]  inConsommation et modes de vie > n° 317 (mai 2021) . - 4 p Titre : Après le chacun chez soi, le chacun pour soi ? Type de document : document électronique Auteurs : Sandra Hoibian Année de publication : 2021 Article en page(s) : 4 p Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ CRISE SANITAIRE ; GENERATION ; FRANCE ; SOLIDARITE ; COHESION SOCIALE Résumé : Tenir ensemble, respecter les gestes barrières et les mesures de distanciation sociale pour préserver la santé de tous et l’engorgement des hôpitaux. Tel a été, pendant de longs mois, la direction fixée par les pouvoirs publics pour faire face à l’épidémie de coronavirus. Si la question de l’efficacité des mesures prises pour endiguer le virus fait régulièrement l’objet de débats, les implications de la période sur «le vivre ensemble» ont été moins explorées. Réalisée plusieurs fois par an, l’enquête Conditions de vie et Aspirations du CRÉDOC montre qu’après un moment de solidarité collective lors du premier confinement, la cohésion de la société s’affaiblit. Le sentiment d’appartenance à un collectif diminue. La solidarité entre générations se fissure, un quart des jeunes a le sentiment que la société privilégie les plus âgés à leur détriment et, en miroir, les personnes âgées pointent les comportements irresponsables comme principale difficulté à contenir l’épidémie. Dans le même temps, les préoccupations de la population se tournent de plus en plus vers les questions sécuritaires ; les inégalités économiques créées par la crise restent moins inquiétantes pour les Français malgré leur accroissement depuis le premier confinement. Document Céreq : Non En ligne : https://www.credoc.fr/publications/apres-le-chacun-chez-soi-le-chacun-pour-soi Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70167 [article] Après le chacun chez soi, le chacun pour soi ? [document électronique] / Sandra Hoibian . - 2021 . - 4 p. Langues : Français (fre) in Consommation et modes de vie > n° 317 (mai 2021) . - 4 p Catégories : Thésaurus CEREQ CRISE SANITAIRE ; GENERATION ; FRANCE ; SOLIDARITE ; COHESION SOCIALE Résumé : Tenir ensemble, respecter les gestes barrières et les mesures de distanciation sociale pour préserver la santé de tous et l’engorgement des hôpitaux. Tel a été, pendant de longs mois, la direction fixée par les pouvoirs publics pour faire face à l’épidémie de coronavirus. Si la question de l’efficacité des mesures prises pour endiguer le virus fait régulièrement l’objet de débats, les implications de la période sur «le vivre ensemble» ont été moins explorées. Réalisée plusieurs fois par an, l’enquête Conditions de vie et Aspirations du CRÉDOC montre qu’après un moment de solidarité collective lors du premier confinement, la cohésion de la société s’affaiblit. Le sentiment d’appartenance à un collectif diminue. La solidarité entre générations se fissure, un quart des jeunes a le sentiment que la société privilégie les plus âgés à leur détriment et, en miroir, les personnes âgées pointent les comportements irresponsables comme principale difficulté à contenir l’épidémie. Dans le même temps, les préoccupations de la population se tournent de plus en plus vers les questions sécuritaires ; les inégalités économiques créées par la crise restent moins inquiétantes pour les Français malgré leur accroissement depuis le premier confinement. Document Céreq : Non En ligne : https://www.credoc.fr/publications/apres-le-chacun-chez-soi-le-chacun-pour-soi Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70167

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L’identité en perspective. Pratiques professionnelles de prosommation dans la communauté thrift de Monterrey au Mexique / Efrén Sandoval-Hernández in Formation emploi, n° 153 (2021/1)  

Public ISBD [article]  inFormation emploi > n° 153 (2021/1) . - pp. 129-147 Titre : L’identité en perspective. Pratiques professionnelles de prosommation dans la communauté thrift de Monterrey au Mexique Type de document : texte imprimé Auteurs : Efrén Sandoval-Hernández ; Fernando Coronado-García Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 129-147 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ METIER DE L'HABILLEMENT ; METIER DE LA MODE ; FONCTION COMMERCIALE ; RESEAU SOCIAL ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; TRAVAIL COLLABORATIF ; IDENTITE SOCIALE ; CONSOMMATION ; EMPLOI DES FEMMES ; FEMME ; SOCIOLOGIE DU TRAVAIL ; MEXIQUE Résumé : Dans cet article, nous analysons les pratiques de travail collaboratif dans la communauté thrift de Monterrey au Mexique. L'identité de ce groupe se polarise autour de la consommation, la production et le commerce de vêtements, au travers de marques locales et de boutiques. Quels sont les aspects du développement professionnel ou de l’organisation du travail qui peuvent s’expliquer par une identité construite en amont du choix de la profession (mode et design graphique) et caractérisée par certains principes de consommation et de production ? D’un point de vue analytique, nous considérons la communauté thrift comme une communauté de type tribal et prosommateur (produisant des contenus de manière collaborative). Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.4000/formationemploi.9088 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69913 [article] L’identité en perspective. Pratiques professionnelles de prosommation dans la communauté thrift de Monterrey au Mexique [texte imprimé] / Efrén Sandoval-Hernández ; Fernando Coronado-García . - 2021 . - pp. 129-147. Langues : Français (fre) in Formation emploi > n° 153 (2021/1) . - pp. 129-147 Catégories : Thésaurus CEREQ METIER DE L'HABILLEMENT ; METIER DE LA MODE ; FONCTION COMMERCIALE ; RESEAU SOCIAL ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; TRAVAIL COLLABORATIF ; IDENTITE SOCIALE ; CONSOMMATION ; EMPLOI DES FEMMES ; FEMME ; SOCIOLOGIE DU TRAVAIL ; MEXIQUE Résumé : Dans cet article, nous analysons les pratiques de travail collaboratif dans la communauté thrift de Monterrey au Mexique. L'identité de ce groupe se polarise autour de la consommation, la production et le commerce de vêtements, au travers de marques locales et de boutiques. Quels sont les aspects du développement professionnel ou de l’organisation du travail qui peuvent s’expliquer par une identité construite en amont du choix de la profession (mode et design graphique) et caractérisée par certains principes de consommation et de production ? D’un point de vue analytique, nous considérons la communauté thrift comme une communauté de type tribal et prosommateur (produisant des contenus de manière collaborative). Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.4000/formationemploi.9088 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69913

L’impact identitaire de restructurations industrielles sur les communautés, les travailleurs et leurs syndicats, au Mexique / Eleocadio Martínez Silva in Formation emploi, n° 153 (2021/1)  

Public ISBD [article]  inFormation emploi > n° 153 (2021/1) . - pp. 45-60 Titre : L’impact identitaire de restructurations industrielles sur les communautés, les travailleurs et leurs syndicats, au Mexique Type de document : texte imprimé Auteurs : Eleocadio Martínez Silva ; Edgar Belmont Cortés ; Georgina Rojas García Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 45-60 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ RECONVERSION INDUSTRIELLE ; DEVELOPPEMENT LOCAL ; APPROCHE LOCALE ; ACTIVITE ECONOMIQUE REGIONALE ; INDUSTRIALISATION ; ETUDE DE CAS ; INDUSTRIE SIDERURGIQUE ; INDUSTRIE EXTRACTIVE-ENERGIE ; INDUSTRIE PETROLIERE ; ORGANISATION SYNDICALE ; RELATIONS PROFESSIONNELLES ; OUVRIER ; LICENCIEMENT ; MARCHE LOCAL DU TRAVAIL ; PRATIQUE DE GRH ; GESTION DE L'EMPLOI ; RESTRUCTURATION D'ENTREPRISE ; PRIVATISATION ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; IDENTITE SOCIALE ; SOCIOLOGIE DU TRAVAIL ; MEXIQUE Résumé : La restructuration des industries sidérurgique, électrique et pétrolière (autrefois considérées comme stratégiques), au Mexique, a engendré de profonds changements au sein des communes qui se sont développées autour de l’entreprise, selon le modèle de l’économie d’enclave. À partir de trois études de cas, nous abordons, au-delà de la question du chômage qui émerge en parallèle des ajustements de la production, l’impact de la restructuration de la production sur la trajectoire des communautés et sur l’identité des travailleurs et de leurs syndicats. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2021-1-page-45.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69909 [article] L’impact identitaire de restructurations industrielles sur les communautés, les travailleurs et leurs syndicats, au Mexique [texte imprimé] / Eleocadio Martínez Silva ; Edgar Belmont Cortés ; Georgina Rojas García . - 2021 . - pp. 45-60. Langues : Français (fre) in Formation emploi > n° 153 (2021/1) . - pp. 45-60 Catégories : Thésaurus CEREQ RECONVERSION INDUSTRIELLE ; DEVELOPPEMENT LOCAL ; APPROCHE LOCALE ; ACTIVITE ECONOMIQUE REGIONALE ; INDUSTRIALISATION ; ETUDE DE CAS ; INDUSTRIE SIDERURGIQUE ; INDUSTRIE EXTRACTIVE-ENERGIE ; INDUSTRIE PETROLIERE ; ORGANISATION SYNDICALE ; RELATIONS PROFESSIONNELLES ; OUVRIER ; LICENCIEMENT ; MARCHE LOCAL DU TRAVAIL ; PRATIQUE DE GRH ; GESTION DE L'EMPLOI ; RESTRUCTURATION D'ENTREPRISE ; PRIVATISATION ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; IDENTITE SOCIALE ; SOCIOLOGIE DU TRAVAIL ; MEXIQUE Résumé : La restructuration des industries sidérurgique, électrique et pétrolière (autrefois considérées comme stratégiques), au Mexique, a engendré de profonds changements au sein des communes qui se sont développées autour de l’entreprise, selon le modèle de l’économie d’enclave. À partir de trois études de cas, nous abordons, au-delà de la question du chômage qui émerge en parallèle des ajustements de la production, l’impact de la restructuration de la production sur la trajectoire des communautés et sur l’identité des travailleurs et de leurs syndicats. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2021-1-page-45.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69909

Comment réduire les inégalités entre générations ? / André Masson in Futuribles, n° 442 (mai-juin 2021)

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Etudiants en mobilité internationale en France / Catherine Agulhon in Agora débats jeunesses, n° 88 (2021/2)  

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Introduction - Étudiants en mobilité internationale en France : rentrer au pays, rester en France ou s’en aller ailleurs à la fin des études ? / Henri Eckert in Agora débats jeunesses, n° 88 (2021/2)  

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Quand le retour cesse d’être une évidence / Papa Oumar Ndiaye in Agora débats jeunesses, n° 88 (2021/2)  

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Rester en France après son diplôme ? / Romane Blassel in Agora débats jeunesses, n° 88 (2021/2)  

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Rester ou rentrer / Roufaïda Henni in Agora débats jeunesses, n° 88 (2021/2)  

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Entrepreneuriat et religion / Hugo Gaillard in Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, Vol. XXVI, n° 67 (2021/67)  

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Gestion et formatage de désaccords dans les échanges professionnels lors du filage d’un concert / Séverine Paquette in Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, Vol. XXVI, n° 67 (2021/67)  

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Évolution du contrat psychologique chez les salariés après une crise de réputation : le rôle de l’identification à l’entreprise / Sophie de Villartay in Revue de gestion des ressources humaines, n° 119 (janvier-février-mars 2021)  

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L’effet des socialisations scolaire et professionnelle sur les pratiques de travail en IFSI / Alice Lermusiaux in Revue française de pédagogie, n° 209 (2020/4)  

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De la première à la troisième année d’une licence : comment l’assiduité étudiante est-elle travaillée ? / Gaële Henri-Panabière in Revue française de pédagogie, n° 209 (2020/4)  

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Quand étudier, c’est travailler. Cadres institués des études et perspectives étudiantes / Ludivine Balland in Revue française de pédagogie, n° 209 (2020/4)  

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Marchés démoralisés. Un retour critique sur le paradigme de la reconnaissance / Daria Saburova in Travailler, n° 45 (2021/1)  

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Structuration écosystémique des pôles de compétitivité : vers un modèle de la quadruple hélice / Catherine de Géry in Management & Avenir, n° 122 (2021/2)  

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Agricultrices. Dossier / Clotilde Lemarchant in Travail, genre et sociétés, n° 45 (2021/1)  

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Expériences des confinements par les adolescents ruraux / Yaëlle Amsellem-Mainguy in Injep analyses & synthèses, n° 47 (avril 2021)    

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Les espaces temps de l’éducation. Dossier / Jean-Louis Derouet in Education et sociétés, n° 45 (2021/1)  

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L’intégration par l’économique. La déqualification des réfugiés afghans / Behrouz Keyhani in Travail et emploi, n° 161 (janvier-mars 2020)  

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Socialisation partisane, transformation de soi et subversion de classe en banlieue communiste (1960-2014) / Pauline Clech in Sociologie, Vol 12, n° 1 (2021/1)  

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Dossier. Inclusion en contexte de diversité ethnoculturelle / Marie-Odile Magnan in Recherches en éducation, n° 44 (mars 2021)  

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La reconversion radicale après une grande école de management / Ludivine Le Gros in Formation emploi, n° 152 (2020/4)  

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Le service civique, un dispositif de dé/re-construction des aspirations juvéniles / Gérald Houdeville in Formation emploi, n° 152 (2020/4)  

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Problèmes et enjeux de l’accueil d’étudiants étrangers sur les campus universitaires / Dominique Baruel Bencherqui in Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, Vol. XXVI, n° 66 (2020/66)  

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Réflexions autour d’actions de chercheurs d’une université, pour favoriser l’inclusion au sein de leur communauté / Marie-Noëlle Albert in Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, Vol. XXVI, n° 66 (2020/66)  

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Résultats de l’enquête Sivis 2019-2020 auprès des établissements publics et privés sous contrat du second degré / Hélène Fréchou in Note d'information de la DEPP, n° 21.09 (février 2021)    

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Le temps scolaire et la morale sociale / Joël Zaffran in Temporalités, n° 31-32 (2020)  

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Lectures sociologiques des désordres scolaires dans la recherche française. 30 ans de construction de l’objet. 1985-2015. Première partie. Les désordres scolaires en sociologie de l’éducation / Benjamin Moignard in Revue française de pédagogie, n° 208 (2020/3)  

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La mise en Å“uvre d’une numérisation impensée dans des services d’intérêt général / Périne Brotcorne in SociologieS, mis en ligne le 02 février 2021 (février 2021)  

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La fabrication d'Å“uvres de musique contemporaine / Alexandre Robert in Sociétés contemporaines, n° 119 (2020/3)  

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Le Grand Chalon s’illustre dans l’art d’entraîner / Jean-François Debost in Journal de l'école de Paris du management, n° 147 (2021/1)  

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Travail des femmes, une émancipation inachevée / Rachel Silvera in Esprit, 2021/1-2 (janvier-février 2021)  

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Bounding Boundaries: Building a Typology of Careers with the Concept of Boundary / Sébastien Dubois in Management, vol. 23, n° 4 (2020/4)  

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Psychologie positive et formation des adultes : le flow ou le plaisir de comprendre tout au long de la vie / Jean Heutte in Savoirs, n° 54 (2020/3)  

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Développer l’offre sociale et médico-sociale : l’utopie de la régulation concurrentielle / Roland Janvier in Vie sociale, n° 31-32 (2020/3-4)  

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Vendre à l’international : des compétences en réseau au service des PME / Pascal Brassier in Management & Avenir, n° 120 (2020/6)  

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En bas à gauche ? / Yasmine Siblot in Politix, n° 130 (2020/2)  

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Introduction. Les rapports à l’école comme rapports à l’État / Lorenzo Barrault-Stella in Politix, n° 130 (2020/2)  

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Investir les institutions depuis les marges de l’emploi / Angel Baraud in Politix, n° 130 (2020/2)  

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Maîtriser l’école, instrumentaliser l’État ? / Lorenzo Barrault-Stella in Politix, n° 130 (2020/2)  

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Un monde privé sous contrainte / Mathias Millet in Politix, n° 130 (2020/2)  

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« Ça veut dire quoi "non-sélectif" ? Ils prennent tout le monde ?! ». La socialisation des lycéen·ne·s à la sélection / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)  

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Comité d’évaluation de la stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté / Louis Schweitzer (2021)  

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Coworkers, Networks, and Job-Search Outcomes among Displaced Workers / Perihan Ozge Saygin in Industrial and labor relations review - ILR review, vol. 74, n° 1 (January 2021)  

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Le diplôme d'accès aux études universitaires, entre promesses et réalité / Nathalie Beaupère (2021)  

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L'école inclusive / Sylviane Corbion (2021)

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Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur / Maxime Jouvenceau (2021)    

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L’orientation en apprentissage après la troisième. Quel apport de la mesure de compétences conatives ? / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)  

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Personne ne bouge / Nicolas Mariot (2021)  

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La prise en compte des handicaps dans les bibliothèques de l'enseignement supérieur et dans les bibliothèques territoriales / Olivier Caudron (2021)    

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Les processus d’auto-sélection : le cas de la Garantie jeunes / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)  

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Quand les "relations sociales" sont un travail / Chloé Biaggi (2021)

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Sens de l’expérience scolaire dans l’apprentissage des cadres juridiques de la formation professionnelle / Cédric Laheyne in Recherches en éducation, n° 43 (janvier 2021)  

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Société et subjectivité. / Daniel Mercure (2021)    

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Les temporalités du dévoilement du « handicap » au travail : analyse à partir des candidatures des ancien.ne.s « étudiant.e.s handicapé.e.s » / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)  

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L’accompagnement scolaire : effet à double tranchant sur l’identité des adolescents ? / Patricia Rached in Carrefours de l'éducation, n° 50 (2020/2)  

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Adolescence terminée, adolescence interminable ? / Antoine Kattar in Carrefours de l'éducation, n° 50 (2020/2)  

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Le rôle du capital social sur la croissance des jeunes entreprises innovantes / Valérie Francois in Revue de l'entrepreneuriat, vol. 18, n° 3-4 (2019/3-4)  

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De la « coéducation » à la « démission parentale » / Marie-Charlotte Allam in Lien social et politiques, n° 85 (2020)  

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« Ne pas se laisser faire » : syndicalisme et politisation pratique de fractions basses des classes populaires / Charles Berthonneau in Sociologie, vol. 11, n° 4 (2020/4)  

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Organiser les inorganisés d’une multinationale de services en ligne ? Le virage numérique d’Organization United for Respect at Walmart / Mathieu Hocquelet in Relations industrielles / Industrial relations, vol. 75, n° 4 (Automne 2020)  

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Le rôle des réseaux sociaux en ligne dans les choix scolaires alternatifs / Amélia Legavre in Lien social et politiques, n° 85 (2020)  

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Validation de l’échelle capacitaire : un outil pour le monde du travail et de l’orientation / Nicolas Drouin in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 49, n° 4 (décembre 2020)  

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Des classes populaires et des associations : quelles redéfinitions des rapports au politique ? Dossier / Camille Hamidi in Sociétés contemporaines, n° 118 (2020/2)  

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Précarisation du travail, genre et subjectivité / Helena Hirata in Travailler, n° 44 (2020/2)  

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Apprendre à conseiller, devenir conseiller(ère) / Jonas Masdonati in Recherches en éducation, n° 42 (novembre 2020)  

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Modes de résolution des tensions identitaires en formation / Muriel Deltand in Recherches en éducation, n° 42 (novembre 2020)  

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Dossier : De l’observation à la production des connaissances. Les médiations dans la recherche en sciences sociales / Nathalie Mondain in SociologieS, mis en ligne le 13 octobre 2020 (octobre 2020)  

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Enjeux éthiques des recherches collaboratives. Dossier / Marta Roca i Escoda in SociologieS, mis en ligne le 13 octobre 2020 (octobre 2020)  

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Les Baléares : quand le soutien relationnel favorise la poursuite des études en formation professionnelle de base / Caterina Thomàs-Vanrell in Formation emploi, n° 150 (2020/2)  

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Filles en lycée professionnel : quand la socialisation juvénile peut bousculer les socialisations, scolaire et professionnelle / Séverine Depoilly in Formation emploi, n° 150 (2020/2)  

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Les formateurs et formatrices en entreprise : impact de leur posture sur les formes de socialisation professionnelle des apprenti·e·s / Barbara Duc in Formation emploi, n° 150 (2020/2)  

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Formation professionnelle en Suisse romande : l’impact des représentations des enseignant·e·s sur les inégalités genrées / Matilde Wenger in Formation emploi, n° 150 (2020/2)  

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Introduction. Leur faire apprendre leur place / Farinaz Fassa in Formation emploi, n° 150 (2020/2)  

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L’intersectionnalité comme stratégie de mobilisation sociale / Jennifer Jihye Chun in Travail, genre et sociétés, n° 44 (2020/2)  

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Des musulmanes entrepreneuses en réseau en France / Hanane Karimi in Travail, genre et sociétés, n° 44 (2020/2)  

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Travailler la distance : s’inventer un chez-soi de travail / Frédérique Letourneux in Sociologie du travail, vol. 62, n° 4 (octobre-décembre 2020)  

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Accès aux données, coopétition intra-plateforme et concurrence inter-plateformes numériques / Frédéric Marty in Revue d'économie industrielle, n° 169 (2020/1)  

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Invisibilité des jeunes en milieu rural, comment les "jeunes sans Cité" "s’en sortent" / Cécile Vachée in Vie sociale, n° 29-30 (2020/1-2)  

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La profession faite corps. Dossier / Valérie Boussard in Sociétés contemporaines, n° 117 (2020/1)  

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Stratégies identitaires en réponse aux signaux de l’environnement / Florence Nande in @GRH, n° 35 (2020/2)  

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Les irrécupérables / Emilie Guitard in Tracés, n° 37 (2019)  

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Accompagnement et médiation : de l’inclusion prescrite à l’inclusion réelle / Eric Dugas in Education, Santé, Sociétés, vol. 6, n° 2 (2020)  

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Le développement du projet et des stratégies d’adaptation en relation avec la dynamique identitaire des étudiants chinois vivant en France / Yuanfei Huang in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 49, n° 3 (septembre 2020)  

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Dynamiques identitaires et sens d’un projet de formation au cours de la procédure d’asile / Alexandra Felder in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 49, n° 3 (septembre 2020)  

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L’entrée dans la vie adulte des jeunes pris en charge par le système de protection de l’enfance / Isabelle Frechon in Agora débats jeunesses, n° 86 (2020/3)  

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L’insertion professionnelle des diplômés chinois : une analyse par les chaînes relationnelles / Xue Liu in Sciences de la société, n° 104 (202O)  

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Intégration des demandeur·euse·s d’asile admis·es provisoirement en Suisse : Rôle de la formation professionnelle / Kokou A. Atitsogbe in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 49, n° 3 (septembre 2020)  

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Les "parents hélicoptères" : une socialisation incertaine des adultes en devenir / Jennie Bristow in Revue des Politiques sociales et familiales, n° 133 (4e trimestre 2019)  

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Pour un monde du travail ouvert à la jeunesse / Patricia Vendramin in Agora débats jeunesses, n° 86 (2020/3)  

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Transitions psychosociales complexes et processus d’intervention en orientation / Marcelline Bangali in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 49, n° 3 (septembre 2020)  

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Les rapports des jeunes au travail : interroger leur diversité à travers l’entourage et les relations / Stéphanie Atkin in Bulletin d'information de l'Observatoire Jeunes et Société (OJS), vol. 17, n° 2 (Eté 2020)    

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An Ageless Gift / Barbara Foweraker in Work, employment and society, vol. 34, n° 4 (August 2020)

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Do neighbors help finding a job? Social networks and labor market outcomes after plant closures / Elke Jahn in Labour economics, vol. 65 (August 2020)  

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Gender norms, fairness and relative working hours within households / Sarah Flèche in Labour economics, vol. 65 (August 2020)  

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Parental proximity and earnings after job displacements / Pawel Krolikowski in Labour economics, vol. 65 (August 2020)  

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