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Catégorie BESOIN EN FORMATION PROFESSIONNELLE
Documents disponibles dans cette catégorie (413)
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Konstantinos Pouliakas ; Giulia Santangelo ; CongrĂšs: Cedefop Workshop Human-centred digital transitions: skill mismatches in European workplaces (December 2024; Thessaloniki, Greece) | Luxembourg : Publications Office of the European Union | CEDEFOP Working paper series | 2026New digital and artificial intelligence technologies are fast reshaping skill requirements in the EU labour market, fostering skill mismatches. There are marked concerns about the potentially adverse consequences of automation and AI on employme[...]
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Depuis la fin des annĂ©es 2000 et le dĂ©but des annĂ©es 20101, diffĂ©rents acteurs institutionnels et Ă©conomiques se mobilisent pour adapter les emplois et les mĂ©tiers aux enjeux du dĂ©veloppement durable, de lâĂ©conomie verte, puis plus rĂ©cemment de [...]
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Bruno Racine ; Françoise Amat, dir. ; Yveline Ravary, dir. |Dans le contexte de la rĂ©industrialisation et du dĂ©veloppement des usages de lâĂ©nergie Ă©lectrique face au dĂ©fi de la transition Ă©nergĂ©tique, les besoins quantitatifs et qualitatifs en compĂ©tences professionnelles vont sâaccroĂźtre dans de nombreu[...]
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Lâanalyse des besoins est une Ă©tape considĂ©rĂ©e comme cruciale lors de la planification dâune formation. Il existe diverses mĂ©thodes pour identifier les besoins, sans quâil y ait dâĂ©tudes pour les comparer au regard des informations obtenues et d[...]
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Lâentretien motivationnel (EM) est une approche centrĂ©e sur la personne, visant Ă guider celle-ci vers le changement, y compris lorsquâelle nâen Ă©prouve pas lâintĂ©rĂȘt. Bien que cette approche puisse sâappliquer Ă de nombreux contextes, dont la l[...]
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The manufacturing industry is undergoing a significant transformation, characterised by a green transition and rapid digitalisation. Technological advances have dominated Industry 4.0, whereas the transition to Industry 5.0 emphasises improving [...]
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En 2022, 57 % des personnes ĂągĂ©es de 18 Ă 64 ans nâont pas suivi de formation Ă but professionnel au cours des douze derniers mois. Cette annĂ©eâlĂ , la plupart dâentre elles ne souhaitaient pas se former. En effet, 8 % des personnes auraient souh[...]
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ValĂ©rie Gosseaume ; AgnĂšs Checcaglini ; Ekaterina Melnik Olive ; CĂ©req Centre d'Ă©tudes et de recherches sur les qualifications (France) ; DGEFP - DĂ©lĂ©gation gĂ©nĂ©rale Ă l'emploi et Ă la formation professionnelle (Paris) | Paris : DGEFP | 2025Cet ouvrage rend compte des travaux du CĂ©req prĂ©sentĂ©s lors des 6Ăšmes Rencontres DGEFP-CĂ©req qui ont eu lieu en avril 2025. Les Rencontres DGEFP-CĂ©req ont pour objectif dâĂ©clairer de façon renouvelĂ©e les questions relatives Ă lâimpact des politi[...]
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Jean-Marie Truffat ; France. CESE - Conseil Ă©conomique, social et environnemental (Paris) | Paris : Ăditions des Journaux officiels | Les Ă©tudes du Conseil Ă©conomique, social et environnemental | 2025Les systĂšmes dâintelligence artificielle (IA) sont dâores et dĂ©jĂ prĂ©sents dans de nombreux aspects de nos vies. La question qui se pose aujourdâhui dans le monde du travail nâest plus de savoir si lâIA va ĂȘtre introduite dans les nombreux domai[...]
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Mario Draghi â former European Central Bank President and one of Europe's great economic minds â was tasked by the European Commission to prepare a report of his personal vision on the future of European competitiveness. The report looks at th[...]
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Les entreprises, en particulier les plus grandes, sont de plus en plus convaincues de lâutilitĂ© des outils dâIA pour leurs collaborateurs. Cette conviction croissante se traduit par un encouragement plus marquĂ© Ă utiliser lâIA au travail : 53% d[...]
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Deux observatoires paritaires du secteur bancaire (Observatoire des MĂ©tiers de la Banque et du Groupe BPCE) en partenariat avec les cabinets Roland Berger et DiotSiaci, et sous lâĂ©gide de lâOPCO Atlas, publient une Ă©tude interbranche sur les im[...]
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UNPIUT - UNION NATIONALE DES PRESIDENTS DE CONSEILS D'IUT ; MichĂšle Vincent, dir. ; Robert Mizrahi, dir. | Paris : UNPIUT | 2025LâUnion Nationale de PrĂ©sidents dâIUT dĂ©voile son Ă©tude prospective 2025 consacrĂ©e Ă lâĂ©volution du rĂŽle des techniciennes et techniciens dans un contexte marquĂ© par la complexitĂ© croissante des organisations, lâintĂ©gration du numĂ©rique, de lâIA[...]
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Cette note de synthÚse retrace un parcours de chercheur, praticien et intervenant, pour repenser l'ingénierie de la formation professionnelle des adultes à l'aune de la clinique de l'activité, face à un monde du travail en perpétuelle mutation. [...]
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Camille Bailly ; Coline Bouvart ; OREF - OBSERVATOIRE REGIONAL DE L'EMPLOI ET DE LA FORMATION | Paris : Institut Paris RĂ©gion | Les Ă©tudes | 2025Sous lâimpulsion du Plan dâinvestissement dans les compĂ©tences (PIC) et des Pactes rĂ©gionaux (PRIC), lâaccĂšs Ă la formation professionnelle sâest significativement Ă©largi, notamment en Ăle-de-France oĂč les taux dâaccĂšs Ă©taient infĂ©rieurs Ă ceux [...]
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FrĂ©dĂ©ric Pascal ; François Taddei ; Marc de Falco ; Ămilie-Pauline GalliĂ© | Paris : MinistĂšre chargĂ© de lâenseignement supĂ©rieur et de la recherche | 2025Deux ans aprĂšs lâĂ©mergence dâoutils grand public dâintelligence artificielle (IA) gĂ©nĂ©rative et dans un contexte dâinitiatives particuliĂšrement foisonnant, cet Ă©tat des lieux Ă©value les opportunitĂ©s propres Ă lâIA en Ă©ducation et documente ses u[...]
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Eva Tranier | Paris : HCSP - Haut-commissariat Ă la StratĂ©gie et au Plan | Document de travail | 2025La planification Ă©cologique est un dĂ©fi pour lâemploi : former dâici 2030 prĂšs de 3 millions dâactifs1 dans les secteurs clĂ©s de la transition bas carbone et accompagner les reconversions dans les secteurs Ă©metteurs. AncrĂ©es dans les territoires[...]
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La responsabilité sociétale des entreprises est devenue un levier stratégique, un sujet prioritaire pour les banques. Cette dynamique interroge directement tous les métiers : comment intégrer la RSE dans les pratiques quotidiennes ? Quelles comp[...]
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HĂ©lĂšne Boulanger, dir. ; Ioana Galleron, dir. | Paris : MinistĂšre de lâEnseignement supĂ©rieur et de la Recherche | 2025
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France. Cour des comptes ; CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique ; Colloque Les politiques d'adaptation au changement climatique (novembre 2024; Paris) | Paris : CNRS | 2025Introduit par le Premier prĂ©sident de la Cour des comptes, Pierre Moscovici et le prĂ©sident-directeur gĂ©nĂ©ral du CNRS Antoine Petit, il a donnĂ© lieu Ă lâintervention de grands tĂ©moins scientifiques sur « Les objectifs dâadaptation sont-ils Ă la [...]
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CEDEFOP - European Centre for the Development of Vocational Training | Luxembourg : Publications Office of the European Union | 2025Fifty years after its founding, Cedefop reflects on the evolution of vocational education and training (VET) in Europe and presents a renewed vision for the future. While the EU has built strong foundations in initial VET, major challenges persi[...]
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CEDEFOP - European Centre for the Development of Vocational Training | Thessalonique : CEDEFOP | Policy briefs | 2025Artificial intelligence (AI) is the next general-purpose technology reshaping labour markets, jobs and skills. A lack of representative data makes it difficult to map AI use and its impact on jobs. This policy brief presents the first results of[...]
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As the building and construction sector rapidly evolves in response to digitalization, climate imperatives and workforce mobility, technical and vocational education and training (TVET) systems must adapt to remain relevant. This report explores[...]
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CEDEFOP - European Centre for the Development of Vocational Training | Thessalonique : CEDEFOP | Policy briefs | 2025Vocational education and training (VET) systems are a vital driver of the European twin transition. It is challenging for VET learners to keep up with the increasing demands of digital economies and societies. This policy brief uses Cedefopâs se[...]
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AndrĂ© CĂŽtĂ© ; Boutheina Benharbit ; CĂ©lia Lemaire ; Jean-Baptiste Gartner ; FrĂ©dĂ©ric Bergeron ; Marie-HĂ©lĂšne Gilbert |Le bon fonctionnement des activitĂ©s cliniques dans les Ă©tablissements de santĂ© requiert lâimplication des mĂ©decins dans la gestion. Toutefois, ceux-ci se montrent peu enclins Ă sâimpliquer dans un rĂŽle managĂ©rial. Il apparait ainsi essentiel de [...]
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Les formes entrepreneuriales de lâactivitĂ© prennent de plus en plus de place dans la sphĂšre de travail, ce dont tĂ©moigne lâĂ©volution croissante des crĂ©ations dâentreprises, notamment des petites entreprises et micro-entreprises. Quelles que soie[...]
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Continuous learning is central to ensuring organizations remain innovative and high-performing. Corporate trainers play a critical role in educating and training employees. However, in an era of digital transformation and, more recently, artific[...]
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Comme les professeurs, certains IA-IPR sont intĂ©ressĂ©s par les questions liĂ©es Ă lâintelligence artificielle en lien direct avec leur discipline parce quâils ont Ă lâutiliser, Ă lâenseigner ou Ă rĂ©flĂ©chir de façon directe Ă ses usages. Dâautres [...]
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Les nouveaux arrivants au Canada font face à divers obstacles à leur intégration économique, allant du manque de familiarité avec l'anglais ou le français et la culture canadienne aux réglementations restrictives concernant les titres de compéte[...]
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L'auteur présente une expérimentation par vignettes sur les préférences des travailleurs en matiÚre de formation aux Pays-Bas. S'appuyant sur la théorie du capital humain, la théorie du signal et la thÚse de la «nouvelle relation d'emploi», il p[...]
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La demande de formation, Ă la fois institutionnelle et personnelle, sâinscrit dans le discours actuel du travail, un discours de la performance, qui promet la compatibilitĂ© de lâadaptation et de la rĂ©alisation de soi. DĂšs lors quâil sâautorise d[...]
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LĂ©o Besson ; Arthur Dozias ; ClĂ©mence Faivre ; Charlotte Gallezot ; Joceran Gouy-Waz ; Basile Vidalenc |Lâintelligence artificielle (IA) est une technologie qui pourrait gĂ©nĂ©rer dâimportants gains de productivitĂ©, encore peu observables au niveau macroĂ©conomique du fait dâune adoption limitĂ©e par les entreprises. Ses effets sur lâemploi sont plus [...]
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Dans le domaine de la formation professionnelle, la pertinence de l'offre proposĂ©e est un enjeu primordial. Cet article Ă©value lâadĂ©quation de lâoffre de formation continue en technopĂ©dagogie de lâUniversitĂ© de Mons (au travers du programme NUME[...]
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Les changements radicaux des Ă©conomies et des emplois exigent Ă©ducation et formation pour offrir des parcours dâapprentissage plus flexibles et des certifications valables.
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Apprenticeships and the digital transition : Modernising apprenticeships to meet digital skill needs
CEDEFOP - European Centre for the Development of Vocational Training ; OCDE ; Antonio Ranieri, dir. ; El Iza Mohamedou, dir. ; CongrĂšs: Joint Cedefop/OECD symposium Apprenticeships and the digital transition (third; 15 and 16 June 2023; Thessaloniki, Greece) | Luxembourg : Publications Office of the European Union | CEDEFOP Reference series | 2024Digital technologies are increasingly being adopted in a variety of occupations and sectors, meaning that workers need a solid set of digital skills. Ensuring that young people and adults have opportunities to develop the right digital skills is[...]
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Paris : Atlas (OPCO) 2024Quel est lâimpact de la transition Ă©cologique sur les entreprises ? Cette Ă©tude permet d'apprĂ©hender ses effets et fournit des pistes dâactions afin dâadapter les mĂ©tiers, les compĂ©tences et les offres de formation aux dĂ©fis de la transition Ă©co[...]
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Brigitte Bourguignon ; Tristan Klein ; Dominique Giorgi ; HélÚne Monasse ; France. Igas - Inspection générale des affaires sociales (Paris) | Paris : IGAS | 2024Le rapport évalue la politique et les dispositifs accompagnant les transitions professionnelles, qui visent à : - accompagner les mutations économiques pour les secteurs et territoires en déclin ; - ouvrir la possibilité aux actifs salariés q[...]
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Notre Ă©tude sâintĂ©resse aux compĂ©tences et Ă la formation Ă lâaccompagnement de lâĂ©tudiant par les professionnels de lâenseignement supĂ©rieur français. Si cette activitĂ© nâest pas nouvelle et a fait lâobjet de nombreuses recherches, le contexte [...]
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Les Ă©tudes retenues dans ce dossier offrent autant dâĂ©clairages des enjeux passĂ©s et prĂ©sents de la formation professionnelle. Elles relĂšvent dĂ©libĂ©rĂ©ment de disciplines distinctes, et les lecteurs se convaincront aisĂ©ment, chemin faisant, de la[...]
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Selon lâAdeme, lâempreinte numĂ©rique contribue au changement climatique. LâĂ©ducation joue un rĂŽle essentiel dans la promotion de la sobriĂ©tĂ© numĂ©rique. En 2022, une enquĂȘte a Ă©tĂ© menĂ©e afin de recueillir les perceptions de compĂ©tence ainsi que l[...]
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Rénovation énergétique des bùtiments : comment répondre aux besoins en emploi et en formation ?
MariĂšme Diagne ; Jean Flamand ; Eva Tranier ; Julia Blanc, Collaborateur ; France stratĂ©gie (Paris) |Dans un contexte oĂč les tensions de recrutement sont dĂ©jĂ fortes et dans la mesure oĂč dâimportants dĂ©parts en fin de carriĂšre sont Ă prĂ©voir dâici dix ans, planifier la dĂ©carbonation des bĂątiments implique dâanticiper les besoins en emplois-form[...]
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El teletrabajo, poco practicado antes de la crisis sanitaria, se ha convertido en la norma para muchos empleados durante los periodos de confinamiento, y parece destinado a convertirse en una caracterĂstica permanente de las prĂĄcticas laborales.[...]
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Les agents publics rĂ©clament une accĂ©lĂ©ration de la transition Ă©cologique. Pour lâobtenir, il faudrait notamment dĂ©ployer un plan de formation continue aux enjeux de lâenvironnement des fonctionnaires et des Ă©lus.
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Alors que lâĂąge lĂ©gal de dĂ©part Ă la retraite sâĂ©lĂšve, comment les salariĂ©s se projettent-ils professionnellement Ă partir de 50 ans ? Contrairement Ă lâidĂ©e reçue, la grande majoritĂ© dâentre eux tĂ©moigne dâune volontĂ© dâĂ©volution bien plus que [...]
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How will the ecological transformation and the energy transition change occupational tasks and jobs? How will VET and company stakeholders position themselves in order to drive forward the ecological transformation of occupational tasks even tho[...]
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ÂżQuĂ© se sabe sobre cĂłmo la "transiciĂłn ecolĂłgica y energĂ©tica", segĂșn la terminologĂa utilizada en las polĂticas pĂșblicas francesas, estĂĄ transformando las actividades y los empleos? Aunque todavĂa nos cuesta medir el alcance y la naturaleza del[...]
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Pour la pĂ©riode 2022-2023, le Cedefop apporte sa contribution pour lâAnnĂ©e europĂ©enne des compĂ©tences.
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DiffĂ©rents plans nationaux, schĂ©mas rĂ©gionaux, et initiatives lĂ©gislatives tĂ©moignent depuis une dizaine dâannĂ©es de la hausse des prĂ©occupations environnementales. Des difficultĂ©s persistent dans le domaine de lâobservation, de la mesure des im[...]
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Anne-Sophie Dumortier | Marseille : Carif-Oref Provence-Alpes-CĂŽte dâAzur | Cahier filiĂšres | 2023LâObservatoire interrĂ©gional des mĂ©tiers de la mer apporte des outils dâaide Ă la dĂ©cision en matiĂšre dâemploi-formation au Conseil maritime de façade MĂ©diterranĂ©e. Le premier outil publiĂ© fin 2022 a Ă©tĂ© un Ă©tat des lieux de lâemploi et de la fo[...]
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Anne-Sophie Dumortier ; Coralie Givovich | Marseille : Carif-Oref Provence-Alpes-CĂŽte dâAzur | Grand angle | 2023La transition Ă©cologique impacte les modes de production et incite au cercle vertueux de lâĂ©conomie circulaire. Plusieurs questions se posent pour les acteurs rĂ©gionaux de lâemploi et de la formation. Comment la transition Ă©cologique est intĂ©gr[...]
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LâĂ©dition 2023 des Perspectives de lâemploi de lâOCDE examine les derniĂšres Ă©volutions du marchĂ© du travail des pays membres. Elle sâintĂ©resse en particulier Ă lâĂ©volution de la demande de main-dâĆuvre et aux pĂ©nuries importantes enregistrĂ©es da[...]
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Anne de Blignieres-Legeraud, dir. ; UNIVERSITE PARIS-DAUPHINE ; CongrĂšs: UniversitĂ© dâhiver de la formation professionnelle « CompĂ©tences 2030 : rĂ©ussir ensemble les transitions ! » UHFP (18e; janvier 2023; Cannes) ; Table-ronde organisĂ©e par lâUniversitĂ© Paris Dauphine, Centre Inffo et SĂ©maphores (avril 2023; Dauphine-PSL, Paris) | Saint-Denis-La-Plaine : Centre Inffo | 2023Les grandes transitions en cours (Ă©cologique, numĂ©rique, industrielle, alimentaireâŠ) impactent fortement les mĂ©tiers, les organisations, le rythme et les modalitĂ©s dâapprentissage, la gestion des compĂ©tences. Quelles Ă©volutions du mĂ©tier de resp[...]
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Lydie Chaintreuil ; Coralie Givovich | Marseille : Carif-Oref Provence-Alpes-CĂŽte dâAzur | Grand angle | 2023La gestion de lâeau devient une prĂ©occupation centrale liĂ©e aux Ă©volutions climatiques en cours et Ă venir. Plusieurs questions se posent pour les acteurs de lâemploi et de la formation. Comment la transition Ă©cologique dans la filiĂšre de lâeau [...]
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Ecolabel, HQE, ISO⊠derriĂšre ces termes techniques se cachent lâensemble des dĂ©marches, labels ou certifications visant Ă inciter les entreprises Ă produire sans dĂ©truire lâenvironnement. Ces normes relĂšvent en partie dâobligations lĂ©gales, mais[...]
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Le dĂ©veloppement professionnel des enseignants et des formateurs de lâEFP est essentiel pour les aider Ă accomplir leurs nombreuses tĂąches
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Peu pratiquĂ© avant la crise sanitaire, le tĂ©lĂ©travail sâest imposĂ© Ă nombre de salariĂ©s lors des pĂ©riodes de confinement, et semble vouĂ© Ă sâinstaller durablement dans les pratiques. Son accroissement inĂ©dit et inattendu a bouleversĂ© les modes d[...]
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Que sait-on de la façon dont la « transition Ă©cologique et Ă©nergĂ©tique », selon la terminologie en vigueur dans les politiques publiques françaises, transforme les activitĂ©s et les emplois ? Alors que lâon peine encore Ă mesurer lâampleur et la [...]
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Bien que la foi en la valeur de lâapprentissage et le besoin de compĂ©tences soient Ă©levĂ©s, ils ne suffisent pas Ă motiver les adultes Ă participer Ă lâapprentissage tout au long de la vie.
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La crise sanitaire provoquĂ©e par la pandĂ©mie de COVID-19 a engendrĂ© des perturbations majeures dans tous les secteurs de lâindustrie et a accĂ©lĂ©rĂ© la transformation numĂ©rique des organisations tout en Ă©tant le catalyseur de la formation en ligne[...]
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Le projet de recherche C> Terre conduit par le CĂ©req et soutenu par un financement du Pic Dares, vise Ă comprendre la nature des besoins en compĂ©tences liĂ©es Ă lâĂ©cologisation du travail et des activitĂ©s. Ce projet affiche des objectifs de conna[...]
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Coralie Givovich ; Somoudom Inthavong ; Cyril Jars ; Pierre Lorent | Marseille : Carif-Oref Provence-Alpes-CĂŽte dâAzur | Grand angle | 2022Face aux contraintes imposĂ©es par la crise sanitaire, les entreprises ont dĂ» repenser leurs pratiques et innover pour sâadapter et limiter lâimpact de cette crise. Les pĂ©riodes de confinement ont pu notamment ĂȘtre lâoccasion de remettre Ă plat l[...]
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Comment les organismes de formation accompagnent-ils les stagiaires ou apprentis en situation de handicap ? Quelles sont les difficultés auxquelles ces organismes sont confrontés ? De quels outils ont-ils besoin pour sensibiliser leurs équipes p[...]
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Lydie Chaintreuil ; Coralie Givovich ; Liliana Rojas | Marseille : Carif-Oref Provence-Alpes-CĂŽte dâAzur | Grand angle | 2022Ă lâheure oĂč la ressource Ă©nergĂ©tique devient une problĂ©matique urgente, plusieurs questions se posent pour les acteurs de lâemploi et de la formation. Comment cette transition Ă©nergĂ©tique traverse-t-elle les secteurs dâactivitĂ© et les mĂ©tiers ?[...]
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LâĂ©volution dĂ©mographique fait apparaĂźtre deux phĂ©nomĂšnes : lâaugmentation de lâespĂ©rance de vie et lâaccroissement du nombre des adultes plus ĂągĂ©s. Pour lâĂ©ducation et la formation des adultes, les questions de la dĂ©finition du nouveau public e[...]
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Le fondateur dâune entreprise de service Ă la personne raconte comment, se sentant dĂ©possĂ©dĂ© de son propre projet par des gens qui dĂ©cident pour les autres, il a choisi de passer Ă lâAFEST pour professionnaliser ses salariĂ©sâ: «âSi nous voulons [...]
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Lâenseignement en milieu rural en France est-il diffĂ©rent de lâenseignement en milieu urbain ? Pour apporter des Ă©lĂ©ments de rĂ©ponse Ă cette question, nous utilisons les donnĂ©es de lâenquĂȘte Talis, collectĂ©es en 2018 auprĂšs dâĂ©chantillons de pro[...]
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Anne-Sophie Dumortier ; AnaĂŻs Heraud ; Somoudom Inthavong ; Fabien Mirosa | Marseille : Carif-Oref Provence-Alpes-CĂŽte dâAzur | Grand angle | 2021SĂ©gur de la santĂ©, Plan dâaction pour les mĂ©tiers du grand Ăąge et de lâautonomie⊠les secteurs de la SantĂ© et de lâAction sociale ont Ă©tĂ© au coeur de lâactualitĂ© dĂšs le dĂ©but de la crise du Covid. Les politiques publiques se sont intĂ©ressĂ©es aux[...]
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LaurĂšne Bocognano | Paris : Direction de l'Ă©valuation, de la prospective et de la performance (DEPP) | Document de travail | 2021Le prĂ©sent Dossier a pour objectif de synthĂ©tiser lâensemble des donnĂ©es disponibles Ă ce jour sur la place et lâutilisation du numĂ©rique Ă lâĂ©cole en sâappuyant sur les publications rĂ©centes de la DEPP Ă ce sujet. Celles-ci documentent, entre [...]
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Carole Letrouit, dir. ; Pierre-Yves Cachard ; Monique Dupuis ; Bernard Froment ; France. Igesr - Inspection gĂ©nĂ©rale de lâĂ©ducation, du sport et de la recherche | Paris : IGESR | Rapport | 2021Les bibliothĂšques de l'enseignement supĂ©rieur soutiennent de longue date l'accĂšs ouvert aux publications et aux donnĂ©es de la recherche. La mise en Ćuvre du Plan national pour la science ouverte conduit toutefois Ă s'interroger sur le rĂŽle que l[...]
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MariĂšme Diagne ; Vincent Donne | Paris : France StratĂ©gie | Rapport du RĂ©seau Emplois CompĂ©tences | 2021Les approches fondĂ©es sur les compĂ©tences occupent une place centrale dans les discours propres au monde de lâentreprise, devenant un objet de dialogue social et un composant central de la gestion des ressources humaines. La compĂ©tence est aussi[...]
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Anne-Sophie Dumortier ; Coralie Givovich, Collaborateur ; Somoudom Inthavong, Collaborateur | Marseille : Carif-Oref Provence-Alpes-CĂŽte dâAzur | Grand angle | 2021Au-delĂ de lâimpact conjoncturel de la crise sanitaire sur le tourisme en rĂ©gion, quelles sont les Ă©volutions des mĂ©tiers et des compĂ©tences dans des secteurs touristiques en pleine Ă©volution structurelle de par la transition numĂ©rique et la tra[...]
Article : document Ă©lectronique
Comment les enseignants français perçoivent-ils leur mĂ©tier et ses conditions dâexercice ? Nous utilisons des donnĂ©es dâenquĂȘte collectĂ©es auprĂšs dâĂ©chantillons nationaux reprĂ©sentatifs dâenseignants de collĂšge en 2013 et en 2018 pour dĂ©crire l[...]
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This report looks at the human resource requirements for data intensive science. The main focus is on research conducted in the public sector and the related challenges and training needs. Digitalisation is, to some extent, being driven by scien[...]
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La rĂ©volution numĂ©rique a permis Ă une gĂ©nĂ©ration d'entrepreneurs d'innover Ă faible coĂ»t et Ă faible risque, incitant de plus en plus de jeunes diplĂŽmĂ©s Ă sâorienter dans cette voie. NĂ©anmoins, si crĂ©er une start-up â dâun point de vue juridiqu[...]
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Arnaud Dupray, dir. ; Céline Gasquet, dir. ; Florence Lefresne, dir. | Marseille : Céreq | Céreq Essentiels | 2020Cet ouvrage rassemble l'ensemble des études et travaux présentés par les différents expert.e.s du Céreq dans le cadre de la Biennale 2020.
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France. MinistĂšre de la transition Ă©cologique et solidaire | Paris : MinistĂšre de la transition Ă©cologique et solidaire | 2020La stratĂ©gie nationale bas-carbone (SNBC) dĂ©crit la feuille de route de la France pour conduire la politique dâattĂ©nuation du changement climatique. Elle donne des orientations pour mettre en Ćuvre la transition vers une Ă©conomie bas-carbone dan[...]
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Forum des politiques publiques (Canada) ; Stephen Harrington ; Wendy Cukier ; Mark Patterson ; Karen E. McCallum | Centre des compĂ©tences futures | CompĂ©tences de lâavenir | 2020Ce rapport prĂ©sente des domaines dans lesquels la technologie peut offrir, ou offre dĂ©jĂ , des approches innovantes en matiĂšre dâacquisition des compĂ©tences, notamment lâĂ©valuation des compĂ©tences, le dĂ©veloppement des compĂ©tences et lâalignement[...]
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The development of digital, automation and artificial intelligence (AI) technologies in work organisations has emerged as a major issue in French public debate. [âŠ] Compared to other European countries, France appears particularly attractive f[...]
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AprĂšs avoir rappelĂ© les grands moments marquants du dispositif de formation continue des adultes en France, nous chercherons Ă identifier ce quâapporte la nouvelle organisation prĂ©vue par la loi du 5 septembre 2018, et ce au regard de la problĂ©m[...]
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Fabienne Bornard ; Dominique Frugier ; Dominique-Anne Michel ; Olivier Toutain ; CongrĂšs: Colloque ProCrĂ©a "Doit-on continuer ? Les clefs pour rĂ©inventer lâaccompagnement entrepreneurial" (7Ăš; juin 2019; Montpellier et SĂšte) |Le monde de lâaccompagnement entrepreneurial connaĂźt un vĂ©ritable « point de bascule », moment de transition entre un « avant » rĂ©volu et un « aprĂšs » dont les contours sont encore flous. Ce monde est aujourdâhui traversĂ© de multiples contradict[...]
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Teachers need to update their competence profiles for 21st century challenges. Teaching strategies need to change and so do the competences teachers need to develop so as to empower 21stâcentury learners. The European Framework for the Digital C[...]
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Cette recherche-intervention vise Ă outiller des moniteurs dâatelier en Ă©tablissement de service d'aide par le travail face aux difficultĂ©s liĂ©es aux Ă©volutions et aux transformations de leur travail. Elle se prolonge par la conception dâune for[...]
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Pascal Lafont, dir. ; Marcel Pariat, dir. |Ce troisiÚme numéro de la Revue est consacré à des questionnements sur l'éducation et la formation tout au long de la vie. Vecteur d'innovation, la formation continue et l'éducation permanente ont non seulement favorisé l'émergence d'actions et [...]
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Si le terme « identitĂ© » est de plus en plus critiquĂ© Ă cause de ses usages sociaux et des risques de substantialisation, quâest-ce que la thĂ©orie des dynamiques identitaires peut apporter Ă lâintelligibilitĂ© des pratiques sociales et plus parti[...]
Article : texte imprimé
A lâheure oĂč le besoin en compĂ©tences transversales est souvent affirmĂ© en milieu professionnel et en formation des adultes, une confusion entoure encore les dispositifs de formation susceptibles de les dĂ©velopper. A partir de deux Ă©tudes rĂ©cent[...]
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Pour la deuxiĂšme annĂ©e consĂ©cutive, dans le cadre de lâopĂ©ration "RepĂšre Confiance", lâInstitut de lâEntreprise et le groupe EBRA sâassocient pour valoriser les initiatives des entreprises en faveur de leurs salariĂ©s et de la sociĂ©tĂ© dans son en[...]
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Cette Ă©tude a pour finalitĂ© de soutenir les travaux de la branche professionnelle du numĂ©rique, de lâingĂ©nierie, du conseil, des Ă©tudes et de lâĂ©vĂšnement en anticipant lâensemble des ressources nĂ©cessaires (emploi, compĂ©tences, formations) au dĂ©[...]
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Le Rapport sur le dĂ©veloppement dans le monde 2019 est consacrĂ© aux consĂ©quences des avancĂ©es technologiques sur la nature du travail. Les dĂ©bats autour de lâavenir du travail portent essentiellement sur la crainte de la robotisation et la menac[...]
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Lâarticle prĂ©sente une Ă©tude de cas portant sur la formation de cadres des mĂ©dias africains par le e-learning. La place des mĂ©dias dans les pays africains a longtemps Ă©tĂ© limitĂ©e Ă une fonction de relais du discours du pouvoir en place. Les annĂ©[...]
