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L’AFEST dans la branche des services de l’automobile / Marie-Hélène Delobbe in Education permanente, n° 227 (2021/2)

Public

ISBD

[article]
inEducation permanente > n° 227 (2021/2) . - pp. 73-82
Titre : L’AFEST dans la branche des services de l’automobile
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Marie-Hélène Delobbe
Année de publication : 2021
Article en page(s) : pp. 73-82
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
FORMATION SUR LE TAS ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; INDUSTRIE AUTOMOBILE ; BRANCHE PROFESSIONNELLE ; FINANCEMENT DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; INGENIERIE DE LA FORMATION ; CONSEIL EN FORMATION ; EXPERIENCE ; EVALUATION ; FRANCE
Organisme Cité
ANFA

Mots-clés : AFEST
Résumé : L’article relate la manière dont la branche des services de l’automobile cherche à mettre en œuvre l’AFEST dans un contexte institutionnel spécifique issu de la réforme de 2018. L’ANFA, existant de longue date, construit des dispositifs de formation, tandis que l’OPCO Mobilités assure leur financement et leur déploiement auprès des entreprises. L’article montre comment la branche joue de questions institutionnelles, de conceptions diverses de la formation professionnalisante, d’enjeux financiers, voire commerciaux, pour mettre en œuvre des AFEST inscrites dans la réalité de chacune de ses entreprises, développant les compétences de ses salariés en favorisant un environnement de travail apprenant.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70342

[article] L’AFEST dans la branche des services de l’automobile [texte imprimé] / Marie-Hélène Delobbe . - 2021 . - pp. 73-82.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° 227 (2021/2) . - pp. 73-82
Catégories : Thésaurus CEREQ
FORMATION SUR LE TAS ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; INDUSTRIE AUTOMOBILE ; BRANCHE PROFESSIONNELLE ; FINANCEMENT DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; INGENIERIE DE LA FORMATION ; CONSEIL EN FORMATION ; EXPERIENCE ; EVALUATION ; FRANCE
Organisme Cité
ANFA

Mots-clés : AFEST
Résumé : L’article relate la manière dont la branche des services de l’automobile cherche à mettre en œuvre l’AFEST dans un contexte institutionnel spécifique issu de la réforme de 2018. L’ANFA, existant de longue date, construit des dispositifs de formation, tandis que l’OPCO Mobilités assure leur financement et leur déploiement auprès des entreprises. L’article montre comment la branche joue de questions institutionnelles, de conceptions diverses de la formation professionnalisante, d’enjeux financiers, voire commerciaux, pour mettre en œuvre des AFEST inscrites dans la réalité de chacune de ses entreprises, développant les compétences de ses salariés en favorisant un environnement de travail apprenant.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70342

De l’expérimentation à la généralisation : les AFEST au milieu du gué ? / Salima Rairi in Education permanente, n° 227 (2021/2)

Public

ISBD

[article]
inEducation permanente > n° 227 (2021/2) . - pp. 51-61
Titre : De l’expérimentation à la généralisation : les AFEST au milieu du gué ?
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Salima Rairi ; Anne-Lise Ulmann
Année de publication : 2021
Article en page(s) : pp. 51-61
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
OPCO - OPERATEUR DE COMPETENCE ; CONSEIL EN FORMATION ; FORMATION SUR LE TAS ; EXPERIENCE ; EVALUATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; FRANCE
Organisme Cité
ARACT ILE-DE-FRANCE

Mots-clés : AFEST
Résumé : Cet article analyse les difficultés évoquées par les conseillers des OPCO en charge du développement des AFEST dans le cadre de réunions de travail liées à un engagement de développement de l’emploi et des compétences et pilotées par l’ARACT IDF. Il identifie les stratégies à l’œuvre pour développer ces actions et analyse les difficultés rencontrées par les conseillers pour intéresser leurs interlocuteurs des branches ou des PME au développement des AFEST. Ce faisant, l’article interroge la manière dont peut s’envisager le changement d’échelle qui permet de passer d’une expérimentation à sa généralisation.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70340

[article] De l’expérimentation à la généralisation : les AFEST au milieu du gué ? [texte imprimé] / Salima Rairi ; Anne-Lise Ulmann . - 2021 . - pp. 51-61.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° 227 (2021/2) . - pp. 51-61
Catégories : Thésaurus CEREQ
OPCO - OPERATEUR DE COMPETENCE ; CONSEIL EN FORMATION ; FORMATION SUR LE TAS ; EXPERIENCE ; EVALUATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; FRANCE
Organisme Cité
ARACT ILE-DE-FRANCE

Mots-clés : AFEST
Résumé : Cet article analyse les difficultés évoquées par les conseillers des OPCO en charge du développement des AFEST dans le cadre de réunions de travail liées à un engagement de développement de l’emploi et des compétences et pilotées par l’ARACT IDF. Il identifie les stratégies à l’œuvre pour développer ces actions et analyse les difficultés rencontrées par les conseillers pour intéresser leurs interlocuteurs des branches ou des PME au développement des AFEST. Ce faisant, l’article interroge la manière dont peut s’envisager le changement d’échelle qui permet de passer d’une expérimentation à sa généralisation.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70340

La formation en situation de travail, substrat possible de la coopération ? Une expérience en service d’urgence / Théophile Bastide in Education permanente, n° 227 (2021/2)

Public

ISBD

[article]
inEducation permanente > n° 227 (2021/2) . - pp. 93-102
Titre : La formation en situation de travail, substrat possible de la coopération ? Une expérience en service d’urgence
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Théophile Bastide
Année de publication : 2021
Article en page(s) : pp. 93-102
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
FORMATION SUR LE TAS ; ETABLISSEMENT HOSPITALIER ; INFIRMIER ; ANALYSE DU TRAVAIL ; INGENIERIE DE LA FORMATION ; EXPERIENCE ; EVALUATION ; FRANCE

Mots-clés : AFEST
Résumé : Une commande de formation à la fonction d’infirmière d’accueil dans un service d’urgence hospitalier a conduit à la mise en œuvre d’une intervention articulant analyse du travail et actions de formation en situation de travail. L’article montre comment le dispositif a contribué à instaurer des espaces dialogiques croisés sur le travail et sur son organisation. Si le travail de formation réalisé interroge la place des savoirs au sein des dynamiques réflexives développées, il questionne également les conditions de la recomposition des rapports entre management, professionnels du soin et activité.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70344

[article] La formation en situation de travail, substrat possible de la coopération ? Une expérience en service d’urgence [texte imprimé] / Théophile Bastide . - 2021 . - pp. 93-102.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° 227 (2021/2) . - pp. 93-102
Catégories : Thésaurus CEREQ
FORMATION SUR LE TAS ; ETABLISSEMENT HOSPITALIER ; INFIRMIER ; ANALYSE DU TRAVAIL ; INGENIERIE DE LA FORMATION ; EXPERIENCE ; EVALUATION ; FRANCE

Mots-clés : AFEST
Résumé : Une commande de formation à la fonction d’infirmière d’accueil dans un service d’urgence hospitalier a conduit à la mise en œuvre d’une intervention articulant analyse du travail et actions de formation en situation de travail. L’article montre comment le dispositif a contribué à instaurer des espaces dialogiques croisés sur le travail et sur son organisation. Si le travail de formation réalisé interroge la place des savoirs au sein des dynamiques réflexives développées, il questionne également les conditions de la recomposition des rapports entre management, professionnels du soin et activité.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70344

Le pouvoir de l’éprouvé et les limites d’un process expérimental / Céline Rössli in Education permanente, n° 227 (2021/2)

Public

ISBD

[article]
inEducation permanente > n° 227 (2021/2) . - pp. 115-124
Titre : Le pouvoir de l’éprouvé et les limites d’un process expérimental
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Céline Rössli ; Olivia Berthelot
Année de publication : 2021
Article en page(s) : pp. 115-124
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
FORMATION SUR LE TAS ; EXPERIENCE ; EVALUATION ; TPE - TRES PETITE ENTREPRISE ; ENTREPRISE FAMILIALE ; APPROCHE PAR LES CAPABILITES ; INDUSTRIE AUTOMOBILE ; OPCO - OPERATEUR DE COMPETENCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; FRANCE
Organisme Cité
ANFA

Mots-clés : AFEST
Résumé : Les auteures analysent une expérimentation d’AFEST au sein d’une TPE familiale. Mobilisant l’approche par les capabilités, elles interrogent en quoi cette modalité et son ingénierie particulière ont tantôt promu tantôt freiné les capacités des acteurs à agir (à apprendre, à former, à accompagner). Est posée la question du niveau de formalisme et de l’exigence d’ingénierie adéquats des AFEST au regard des réalités et des possibilités de la TPE, afin que cette modalité d’apprentissage devienne un réel levier pour rendre les organisations plus capacitantes.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70346

[article] Le pouvoir de l’éprouvé et les limites d’un process expérimental [texte imprimé] / Céline Rössli ; Olivia Berthelot . - 2021 . - pp. 115-124.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° 227 (2021/2) . - pp. 115-124
Catégories : Thésaurus CEREQ
FORMATION SUR LE TAS ; EXPERIENCE ; EVALUATION ; TPE - TRES PETITE ENTREPRISE ; ENTREPRISE FAMILIALE ; APPROCHE PAR LES CAPABILITES ; INDUSTRIE AUTOMOBILE ; OPCO - OPERATEUR DE COMPETENCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; FRANCE
Organisme Cité
ANFA

Mots-clés : AFEST
Résumé : Les auteures analysent une expérimentation d’AFEST au sein d’une TPE familiale. Mobilisant l’approche par les capabilités, elles interrogent en quoi cette modalité et son ingénierie particulière ont tantôt promu tantôt freiné les capacités des acteurs à agir (à apprendre, à former, à accompagner). Est posée la question du niveau de formalisme et de l’exigence d’ingénierie adéquats des AFEST au regard des réalités et des possibilités de la TPE, afin que cette modalité d’apprentissage devienne un réel levier pour rendre les organisations plus capacitantes.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70346

Institutional Experimentation, Directed Devolution and the Search for Policy Innovation / David Peetz in Relations industrielles / Industrial relations, vol. 76, n° 1 (Hiver 2021)

Public

ISBD

[article]
inRelations industrielles / Industrial relations > vol. 76, n° 1 (Hiver 2021) . - pp. 69–89
Titre : Institutional Experimentation, Directed Devolution and the Search for Policy Innovation
Type de document : texte imprimé
Auteurs : David Peetz
Année de publication : 2021
Article en page(s) : pp. 69–89
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Thésaurus CEREQ
METIER DE LA POLITIQUE ; LEGISLATION DU TRAVAIL ; POLITIQUE DE L'EMPLOI ; DECENTRALISATION ; EXPERIENCE ; EVALUATION ; ECONOMIE NUMERIQUE ; CONDUITE DU CHANGEMENT ; TRANSPORT URBAIN ; REVENU ; ETATS UNIS

Résumé : One response to the employer’s search for “flexibility” (most evident in the “platform economy”) may be “institutional experimentation,” i.e., changes to institutions and how they relate to organizations and labour standards. Our question: “What form of institutional arrangement can best enable the lessons of policy experimentation to be learned and disseminated?”
Under directed devolution, as proposed here, legal entitlements or obligations would be set at a higher level (say, a national jurisdiction). A lower level (“subsidiary bodies”) would be required to work out detailed implementation of those standards, with a view to protecting the affected workers’ interests. The subsidiary bodies might cover specific industries or groups of industries. They may need to be quite innovative. Results would be evaluated and ideas generated. By emphasizing flexibility and learning, directed devolution enables actors to learn from the experiments of other actors. One such example is the regulation of New York’s road passenger transport industry in 2019, a highly innovative attempt to convert a high-level time-based minimum standard into a practical, local solution.
Directed devolution is a form of multi-level policy-making, with some similarities to the concept of subsidiarity, but more tightly integrated. Other relevant but distinct forms of multi-level bargaining include the ILO Conventions, the Bangladesh Accord and several forms of regulation adopted in Australia. Actors and policy-makers should have long-term strategies, be careful in their processes of selecting institutional members, and be prepared to deal with powerful opposition.
Directed devolution can be useful wherever establishing enforceable general principles is important and can make a real difference, but there are complications with implementation if circumstances vary considerably among organizations or industries. Devolution can be achieved without losing enforceability, and this can be done without shifting power away from those with less power. Directed devolution is a complement to, not a substitute for, specific regulatory interventions.
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.7202/1075574ar
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70049

[article] Institutional Experimentation, Directed Devolution and the Search for Policy Innovation [texte imprimé] / David Peetz . - 2021 . - pp. 69–89.
Langues : Anglais (eng)
in Relations industrielles / Industrial relations > vol. 76, n° 1 (Hiver 2021) . - pp. 69–89
Catégories : Thésaurus CEREQ
METIER DE LA POLITIQUE ; LEGISLATION DU TRAVAIL ; POLITIQUE DE L'EMPLOI ; DECENTRALISATION ; EXPERIENCE ; EVALUATION ; ECONOMIE NUMERIQUE ; CONDUITE DU CHANGEMENT ; TRANSPORT URBAIN ; REVENU ; ETATS UNIS

Résumé : One response to the employer’s search for “flexibility” (most evident in the “platform economy”) may be “institutional experimentation,” i.e., changes to institutions and how they relate to organizations and labour standards. Our question: “What form of institutional arrangement can best enable the lessons of policy experimentation to be learned and disseminated?”
Under directed devolution, as proposed here, legal entitlements or obligations would be set at a higher level (say, a national jurisdiction). A lower level (“subsidiary bodies”) would be required to work out detailed implementation of those standards, with a view to protecting the affected workers’ interests. The subsidiary bodies might cover specific industries or groups of industries. They may need to be quite innovative. Results would be evaluated and ideas generated. By emphasizing flexibility and learning, directed devolution enables actors to learn from the experiments of other actors. One such example is the regulation of New York’s road passenger transport industry in 2019, a highly innovative attempt to convert a high-level time-based minimum standard into a practical, local solution.
Directed devolution is a form of multi-level policy-making, with some similarities to the concept of subsidiarity, but more tightly integrated. Other relevant but distinct forms of multi-level bargaining include the ILO Conventions, the Bangladesh Accord and several forms of regulation adopted in Australia. Actors and policy-makers should have long-term strategies, be careful in their processes of selecting institutional members, and be prepared to deal with powerful opposition.
Directed devolution can be useful wherever establishing enforceable general principles is important and can make a real difference, but there are complications with implementation if circumstances vary considerably among organizations or industries. Devolution can be achieved without losing enforceability, and this can be done without shifting power away from those with less power. Directed devolution is a complement to, not a substitute for, specific regulatory interventions.
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.7202/1075574ar
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70049

Les dispositifs de formation, vecteurs de (dé)nouement des expériences des étudiants: Une analyse en contexte universitaire / Jean Nizet in TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes, n° 21 (2021)

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Agir humain et production de connaissances / Renato Di Ruzza (2021)

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Pensar juntos las profesiones en el futuro. El caso del sector de procesamiento y reciclaje de residuos / Damien Brochier in Calificaciones y empleo, n° 114 (2020)

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Maintien en emploi des seniors et expérimentations partenariales de cinq Aract : quels apports pour la conception et la mise en oeuvre de la politique publique / Annie Jolivet in Revue des conditions de travail (La), n° 11 (décembre 2020)

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Prévenir l’usure professionnelle pour relever le défi du vieillissement au travail : l’expérience du réseau Anact-Aract / Marion Gilles in Revue des conditions de travail (La), n° 11 (décembre 2020)

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Coopération et enquête collective / Virginie Messina in Education permanente, n° 225 (décembre 2020)

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Régulation du travail et de l’emploi à l’ère numérique : Introduction / Christian Lévesque in Relations industrielles / Industrial relations, vol. 75, n° 4 (Automne 2020)

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Penser une réussite alternative à l’université. Requalifier les expériences enseignantes et étudiantes à partir de l’auto-socioanalyse / Frédérique Letourneux in Revue française de pédagogie, n° 207 (2020/2)

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Quels impacts du recours à l’analogie sur la mémorisation, la compréhension et le transfert d’un concept nouveau ? Étude expérimentale dans les classes de sciences / Dylan Dachet in Revue française de pédagogie, n° 207 (2020/2)

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Relative performance feedback to teams / William Gilje Gjedrem in Labour economics, vol. 66 (October 2020)

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Hiring Discrimination Against Transgender People: Evidence from a Field Experiment / Mark Granberg in Labour economics, vol. 65 (August 2020)

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Wages, teacher recruitment, and student achievement / Hege Marie Gjefsen in Labour economics, vol. 65 (August 2020)

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Your wingman could help you land a job: How beauty composition of applicants affects the call-back probability / Attakrit Leckcivilize in Labour economics, vol. 65 (August 2020)

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Dialoguer entre praticiens des groupes de codéveloppement et d’analyse de pratiques professionnelles / Marc Thiebaud in Revue de l'analyse de pratiques professionnelles, n° 18 (juin 2020)

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Groupes d’analyse de pratiques et de codéveloppement professionnel : mise en perspective / Yann Vacher in Revue de l'analyse de pratiques professionnelles, n° 18 (juin 2020)

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Groupes d’analyse de pratiques et de codéveloppement professionnel : témoignages / Jérémy Calendini in Revue de l'analyse de pratiques professionnelles, n° 18 (juin 2020)

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Mon expérience de groupes de codéveloppement professionnel et d’analyse de pratiques professionnelles / Michel Desjardins in Revue de l'analyse de pratiques professionnelles, n° 18 (juin 2020)

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Analyse de pratiques à distance : témoignage et réflexions / Michaela Knuchel-Bossel in Revue de l'analyse de pratiques professionnelles, n° 17 (avril 2020)

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Envisioning the occupations of the future together / Damien Brochier in Training and employment, n° 144 (2020)

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Relation entre le stress et la performance au travail : un devis expérimental / Mélissa Campbell in Ad machina, n° 3 (2019)

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Narration du vécu et savoirs expérientiels. Dossier / Hervé Breton in Education permanente, n° 222 (mars 2020)

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Travail réflexif de groupes de parole avec médiation élèves / enseignants en lycée / Sandra Loustallet-Sens in Questions d'orientation, vol. 90, n° 1 (mars 2020)

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Les questions de professionnalisation posées par le conseil en évolution professionnelle / Françoise Laroye-Carré in Savoirs, n° 51 (2019/3)

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S’Orienter : un programme pour transformer les représentations sexospécifiques d’élèves sur les métiers et les professions / Patricia Dionne in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 48, n° 4 (décembre 2019)

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Quels usages pour les Open Badges dans l’enseignement supérieur ? Analyse de la diffusion d’une innovation à l’IAE Caen / Sylvie Cieply in Management & Avenir, n° 113 (2019/7)

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Aides à la mobilité et insertion sociale / Denis Anne (2020)

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Chemins de la liberté / Antonella Corsani (2020)

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Étude exploratoire sur la mise en place d’un suivi des étudiants en reprise d’études-formation continue à Aix-Marseille Université / Ana Aldoma (2020)

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Formations en alternance, au cœur de l'aventure humaine / Jean Clénet (2020)

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Is There a Second Chance for High-School Dropouts ? / Jérémy Hervelin (2020)

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La persévérance scolaire : regards croisés / Gilles Ferréol (2020)

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La tentation d’une pédagogie autogestionnaire alternative / Delphine Patry in Recherches en éducation, n° 39 (janvier 2020)

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Inférence causale et évaluation d’impact / Denis Fougère in Economie et statistique, n° 510-511-512 (2019)

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Can job search assistance improve the labour market integration of refugees? Evidence from a field experiment / Michèle Battisti in Labour economics, vol. 61 (December 2019)

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Séniors et formations numérisées / Marie Benedetto-Meyer in TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes, n° 19 (décembre 2019)

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Faire évoluer le rapport CFA/entreprises / Philippe Moreau in Education permanente, n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

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Impact de l’expérimentation de coopération entre médecin généraliste et infirmière Asalée sur l’activité des médecins / Christophe Loussouarn in Revue d'économie politique, vol. 129, n° 4 (2019/4)

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Penser ensemble les métiers au futur / Damien Brochier in Bref, n° 381 (2019)

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Pourquoi un excès de confiance nuit à la créativité conjointe / Alessio Castello in Entreprendre & Innover, n° 40 (2019/1)

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Enseigner autrement à l’université : vers une nouvelle culture de la formation ? / Luc Ria in Education permanente, n° 220-221 (septembre-décembre 2019)

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Les fonctions de passeur à l’épreuve de l’expérimentation au sein de l’institut Carnot de l’Éducation / Réjane Monod-Ansaldi in Revue française de pédagogie, n° 201 (2017/4)

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Le développement professionnel des enseignants expérimentés par la transmission explicite de pratiques ordinaires entre pairs / Stéphane Talérien in Recherches en éducation, n° 37 (juin 2019)

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Éducation et Formation tout au long de la vie / Pascal Lafont in Comparaison plurielle : Formation et développement, n° 3 (2018/1)

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Articuler recherche et développement pédagogique / Vincent Voisin in Revue française de pédagogie, n° 200 (2017/3)

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Réconcilier l’action publique, la recherche et l’engagement professionnel et citoyen / Henriette Zoughebi in Revue française de pédagogie, n° 200 (2017/3)

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Appropriation et reconnaissance de quelques compétences transversales : expérimentations et analyses / Xavier Noël in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

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Identifier les compétences pour favoriser les mobilités / Carole Kahloun in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

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A qui profite la compétence transversale ? / Frédérique Bros in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

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Projets artistiques et formation des enseignants / Alain Kerlan in Recherche et formation, n° 86 (2017/3)

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Des organisations et des pratiques coopératives diverses entre médecins généralistes et infirmières dans le dispositif Asalée / Anissa Afrite in Questions d'économie de la santé, n° 239 (février 2019)

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L'accompagnement des personnels en académie dans le cadre de la GRH de proximité / Brigitte Hazard (2019)

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Coopérer pour travailler plus : évaluation de l'expérimentation d'infirmière de pratique avancée Asalée sur l'activité du médecin généraliste / Christophe Loussouarn (2019)

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La création comme expérience / Jean-Marie Barbier (2019)

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Les expérimentations : comment innover dans la conduite des politiques publiques ? / France. Conseil d'État (2019)

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Une pédagogie impliquée. Les défis d’une coopération citoyenne sur les enjeux urbains / Agnès Deboulet in Sociologies pratiques, n° 37 (2018/2)

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AFEST : quelques leçons d’une expérimentation prometteuse / Paul Santelmann in Education permanente, n° 216 (septembre 2018)

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De l’intérêt des serious games comme méthode de restitution des apprentissages, sous stress aigu, en crise / Sophie Cros in Management & Avenir, n° 102 (2018/4)

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Reconnaître les compétences à partir des FEST / Olivia Berthelot in Education permanente, n° 216 (septembre 2018)

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S’écarter du travail pour mieux l’apprendre / Patrick Mayen in Education permanente, n° 216 (septembre 2018)

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Action de santé libérale en équipe (Asalée) : un espace de transformation des pratiques en soins primaires / Cécile Fournier in Questions d'économie de la santé, n° 232 (avril 2018)

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Market-based tournaments: An experimental investigation / Lisa Dickmanns in Labour economics, vol. 51 (April 2018)

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Quand la sociologie entre dans l'action / Pascal Nicolas-Le Strat (2018)

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Trois Jeunesses / François Dubet (2018)

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Évaluation des Politiques Publiques : expérimentation randomisée et méthodes quasi-expérimentales / Sylvain Chabé-Ferret in Economie & Prévision, n° 211-212 (2017/2-3)

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Soutenir l’émergence d’une écologie d’espaces d’innovation grâce à des communautés stratégiques / Nassera Touati in Politiques et management public, vol. 34, n° 3-4 (juillet-décembre 2017)

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L’immersion du salarié dans une expérience de travail : conceptualisation et implications / Franck Brillet in Revue de gestion des ressources humaines, n° 105 (juillet-août-septembre 2017)

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À la recherche d’un nouveau modèle d’organisation et de management chez Michelin / Bertrand Ballarin in Journal de l'école de Paris du management, n° 126 (2017/4)

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Formation en situation de travail dans les TPE-PME : évaluer en expérimentant / Béatrice Delay in Education permanente, n° Hors-Série 10 (Hors série CNEFP)

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Fonction publique : de la lente mort de la notation à l’institutionnalisation de l’entretien professionnel / Paul Crozet in Gérer et comprendre, n° 128 (juin 2017)

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Is there a rationale to contact the unemployed right from the start? / Bert Van Landeghem in Labour economics, vol. 45 (April 2017)

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Transformation digitale : l’option douce / Richard Berro in Journal de l'école de Paris du management, n° 124 (2017/2)

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When evidence is not enough: Findings from a randomized evaluation of Evidence-Based Literacy Instruction (EBLI) / Brian A. Jacob in Labour economics, vol. 45 (April 2017)

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Un département universitaire de médecine générale au défi de la démocratie en santé : la formation d’internes de médecine générale par des patients-enseignants / Olivia Gross in Revue française des affaires sociales, n° 1 (2017/1)

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Formation en situation de travail : quand la pédagogie rencontre le droit / Béatrice Delay in Education permanente, n° Hors-Série 9 (Hors série AFPA 2017)

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Le potentiel d’apprentissage des situations : une perspective pour la conception de formations en situations de travail / Patrick Mayen in Recherches en éducation, n° 28 (mars 2017)

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Les conditions d’émergence et d’accélération des réseaux sociaux numériques d’entreprises / Nathalie Montargot in Management & Avenir, n° 91 (2017/1)

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En immersion / Pierre Leroux (2017)

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Une pédagogie en recherche-action / Catherine Tourrilhes (2017)

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Les formations en situation de travail à l'épreuve du droit / Béatrice Delay in Droit social, n° 12 + supplément (décembre 2016)

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Utiliser l’analyse fonctionnelle pour favoriser l’insertion professionnelle des jeunes en rupture d’apprentissage / Shékina Rochat in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 45, n° 3 (septembre 2016)

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Effects of the unemployment insurance work test on long-term employment outcomes / Marta Lachowska in Labour economics, vol. 41 (August 2016)

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Heterogeneous impacts on earnings from an early effort in labor market programs / Kenneth Lykke Sørensen in Labour economics, vol. 41 (August 2016)

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Dynamique de groupe et climat social de la classe. Étude expérimentale sur l’effet d’un animal médiateur en classe d’itep / Céline Barrier in Empan, n° 102 (2016/2)

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Durabilité et lien social : transitions et transactions dans l’expérimentation / Philippe Hamman in SociologieS, mis en ligne le 16 juin 2016 (juin 2016)

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L’apprenance au prisme de l’approche par les capabilités / Magali Prost in Education permanente, n° 207 (juin 2016)

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Enseigner le territoire : 40 années d’expérience au sein de l’enseignement agricole / J.F. Le Clanche in Pour, n° 228 (2015/4)

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De l’ouverture internationale à l’action locale ! / Didier Christophe in Pour, n° 228 (2015/4)

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Transition écologique et énergétique : accompagner les transitions professionnelles / France. CGDD - Commissariat général au développement durable (Paris) in Le point sur, n° 227 (avril 2016)

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Intégrer les politiques d’EFP visant à lutter contre l’abandon scolaire / CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle in Note d'information du Cedefop, n° 9110 (avril 2016)

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Une pratique syndicale sur le travail / Jean-Luc Collin in Cadres CFDT, n° 468 (mars 2016)

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Quand les salariés délibèrent sur l’organisation du travail / Julien Pelletier in Cadres CFDT, n° 468 (mars 2016)

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Les discriminations en France : entre perception et expérience / Yaël Brinbaum (2016)

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Économie circulaire, quelle gouvernance en région ? / Jean-Dominique Wagret (2016)

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Innovations et expérimentations dans le secteur de l'insertion par l'activité économique / Hervé Gosselin (2016)

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Job-Search Periods for Welfare Applicants / Bas Van der Klaauw (2016)

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