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Thésaurus CEREQ > LA RELATION FORMATION EMPLOI > 1010 LA FORMATION > FORMATION INITIALE > SYSTEME EDUCATIF
SYSTEME EDUCATIFSynonyme(s)APPAREIL DE FORMATION OFFRE DE FORMATION INITIALE |
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Les sorties de l'appareil de formation des jeunes formés au niveau CAP-BEP et les conditions de leur entrée en activité sont très variées selon les régions. Les disparités qui ressortent à travers l'espace national sont fortement liées à l'exist[...]![]()
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Thierry Delaplace ; Xavier Viney ; Jean-Marc Grando ; Régine Bercot ; Bernard Hillau ; Nazih Tabet |- Nouvelles filières en électronique, - Echec au diplôme de fin d'études et débuts de carrières professionnelles : les jeunes sortis en 1975 d'une année terminale de CAP-BEP? - Carrières et gestions de main-d'oeuvre, - Transferts de main-d'oe[...]![]()
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L'article expose les principaux résultats d'une enquête d'opinion menée auprès des responsables de cinq cents entreprises dans deux départements. Le but de l'enquête est de comprendre comment les entreprises perçoivent les diplômes professionnel[...]![]()
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Jean-Marc Favret ; France. Ministère de l'Éducation nationale ; SERVICE D'INFORMATION | Paris : Ministère de l'Education nationale | 1984Ce rapport dresse un constat de la situation existant en 1983, au niveau de l'école et énonce un certain nombre de propositions qui puissent aider l'administration ou les responsables du système scolaire, à agir avec un maximum d'efficacité. Il [...]![]()
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Olivier Bertrand ; Michel de Virville ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Dominique Menu ; Philippe Zarifian ; Giselle Denis ; Françoise Meylan ; Joëlle Affichard ; Françoise Amat ; Xavier Viney ; Marie-Christine Combes ; Christine Brossier | Marseille : Céreq | Etudes | 1984Période couverte par le document : 1955-1980![]()
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Nées à la fin du XIXe siècle, les Écoles nationales professionnelles (ENP) apparaissent comme l'une des créations les plus originales de l'enseignement technique français. Elles acquirent une très grande renommée auprès des milieux professionnel[...]![]()
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Françoise Meylan ; Jean-Luc Pigelet ; Chantal Cossalter ; Gisèle Denis ; Roland Guillon ; Joëlle Affichard |- Qu'appelle-t-on spécialités de formation ? - Enseignement supérieur et professionnalisation, - Evolution des spécialisations : l'exemple des banques, - Spécialiser, être spécialisé, se spécialiser, spécialisation, spécialité, spécialiste, [...]![]()
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L'insertion dans l'emploi des jeunes qui sortent du système scolaire n'est pas immédiate. Elle se réalise au cours d'une période marquée non seulement par la recherche du premier emploi mais aussi par des changements d'emploi et par des événemen[...]![]()
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Bien que le système initial français de formation professionnelle des ouvriers apparaisse relativement unifié et conduise au même niveau V de formation, il comporte trois filières hétérogènes tant du point de vue de la conception de la formation[...]![]()
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Marie-Louise Martinand-Evroux ; UNIVERSITE DE LYON II - LUMIERE ; SCIENCES DE L'EDUCATION.Lyon | Lyon : Université de Lyon II | 1983Quels sont les comportements et attitudes des élèves de l'enseignement technique-professionnel vis-à -vis de l'enseignement général littéraire ? En d'autres termes, il s'agit d'analyser le rapport entre l'enseignement du français et la formation [...]![]()
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Didier Delamare ; Université Paris V - René Descartes (Paris) ; SCIENCES HUMAINES-SORBONNE | Paris : Université de Paris V - René Descartes | Thèse pour le Doctorat de 3ème cycle en sciences sociales. | 1983La problématique de cette thèse, replacée au sein des modes de production des classes dominantes, se situe résolument en fonction "de la dimension cadre" par rapport à "la dimension grande école".A partir du discours oral qui s'éfforce de retrac[...]![]()
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P. Paquet ; UNIVERSITE D'ORLEANS ; DEPARTEMENT DES SCIENCES ECONOMIQUES ; Laboratoire d'Économie d'Orléans (Orléans) | Orléans : LEO | 1983Après avoir présenté les filières de formation CAP-BEP, l'auteur analyse la situation de ces jeunes en fonction de la filière suivie, dans la région Centre. Dans un dernier point, il s'intéresse aux déplacements de main-d'oeuvre, intra-régionaux[...]![]()
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Francis Bestion ; UNIVERSITE DE ROUEN.Rouen (1982) ; P. Benedetto ; Alain Charlot ; Jean-Luc Pigelet ; J.-B. Dupont ; Marie Duru ; Roger Establet ; Jean Guichard ; Alain Kokosowski ; S. Larcebeau ; J. Zarka ; Ladislav Cerych ; A. Smith | Issy-les-Moulineaux : Publications de l'Université de Rouen | Sciences sociales et analyse des don | 1983![]()
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La prise en compte du contexte historique, des politiques de l'éducation en Ecosse et des données de l'enquête de 1977, portant sur un échantillon d'élèves quittant l'enseignement secondaire pendant ou à la fin de l'année scolaire 1975-1976, per[...]![]()
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Marie-Béatrice Rochard ; CRESEP - CENTRE DE RECHERCHE SUR L'EMPLOI ET LA PRODUCTION ; Laboratoire d'Économie d'Orléans (Orléans) | Orléans : CRESEP | 1982L'objectif de cette étude est de comprendre les mécanismes qui régissent l'insertion professionnelle des jeunes à l'issue de la période d'apprentissage. Dans une première partie, l'auteur tente de mesurer l'importance de l'apprentissage dans la [...]![]()
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Groupe de recherche sur l'éducation et l'emploi. Nancy ; UNIVERSITE DE NANCY II ; MINISTERE DU TRAVAIL, Dédicataire ; Jean-Paul Géhin ; Philippe Méhaut ; Claudette Humbert ; C. Curien ; A. Helfer ; A. Monaco | Nancy : Université de Nancy II | 1982Période couverte par le document : 1974-1980![]()
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France. Ministère de l'Éducation nationale ; SERVICE DE L'INFORMATIQUE DE GESTION ET DES STATISTIQUES | Paris : Ministère de l'Education nationale | 1982Période couverte par le document : 1975-1982![]()
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Période couverte par le document : 1900-1999![]()
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Claude Thelot, Préfacier, etc. ; Institut national de la statistique et des études économiques (France) ; Joëlle Affichard ; Patrick Clémenceau ; Michel de Virville ; Jean-Louis Faure ; Françoise Amat ; Jean Biret ; François Ancel ; Marie-Christine Combes ; Claude Sauvageot ; Xavier Viney ; Jeanine Soleilhavoup ; Richard Pohl |L'INSEE, le CEREQ et le SEIS ont uni leurs efforts pour faire le point sur l'insertion professionnelle des jeunes. Un premier bilan permet de constater, depuis le début des années 70, un allongement de la durée des études et une modification des[...]![]()
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INRP - INSTITUT NATIONAL DE LA RECHERCHE PEDAGOGIQUE ; Antoine Prost ; Louis-Henri Parias, Éditeur scientifique ; René Rémond, Préfacier, etc. ; Guy Caplat ; Pierre Caspard, Auteur de la postface, du colophon, etc. | Paris : Nouvelle librairie de France | 1981En cinquante ans, l'enseignement et l'éducation ont subi de grandes évolutions. L'explosion scolaire et l'allongement de la scolarité, ainsi que les transformations dans la société (le rôle de la famille, les moeurs, l'exode rural, etc.), amènen[...]![]()
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Dans le cadre d'une étude dont le thème est l'impact de l'automatisation dans le secteur industriel sur les formations initiales, l'Institut National de la Recherche Pédagogique a réalisé, en 1981, ce rapport sur le Japon. Se limitant aux format[...]![]()
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Jean Vincens ; Francis Bestion ; CEJEE - CENTRE D'ETUDES JURIDIQUES ECONOMIQUES DE L'EMPLOI (1981; TOULOUSE) ; Jean-Louis Hermen ; Guy Ourliac | Toulouse : s.e. | 1981L'étude de l'insertion des diplômés de l'enseignement supérieur se base sur des enquêtes réalisées par le CEJEE et tente d'expliquer la différenciation professionnelle. L'analyse porte plus particulièrement sur la séparation entre l'influence du[...]![]()
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F. Talyzina n., Éditeur scientifique ; I. A. Volodarskaia ; L. I. Iliassov ; A. Sidelnikova o. ; I. P. Kalochina ; A. Dobrovolskaia n. ; V. I. Liadoudis ; I. P. Negoure ; F. Morgoun v. ; A. Podgoretskaia n. ; A. Rechetova z. ; G. Salmina n. ; P. I. Galperine ; V. I. Tchernenilov | Lille : Presses universitaires de Lille | Sciences humaines | 1980Pendant plusieurs années (1973-1976) des pyschologues, pédagogues, spécialistes de l'informatique soviétiques et français, ont travaillé sur le thème de la programmation de l'enseignement. Ce document rassemble divers articles d'auteurs soviétiq[...]![]()
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MINISTERE DU TRAVAIL, Dédicataire ; Pierre Rolle ; Pierre Tripier ; UNIVERSITE PARIS X - PARIS-NANTERRE.Nanterre ; Jean-Marc Vanhoutte ; GROUPE DE RECHERCHES SOCIOLOGIQUES ; GROUPE DE RECHERCHE FORMATION EMPLOI.Nanterre ; UNIVERSITE PARIS VII - DENIS DIDEROT.Paris ; GROUPE DE SOCIOLOGIE DU TRAVAIL.Paris | Paris : s.e. | [1980]L'observation du secteur de l'hôtellerie-restauration, saisi dans son passage d'un système organisé par les formations sur le tas à celui qui repose sur une éducation préalable, permet l'analyse des déterminants de ce passage et l'évolution des [...]![]()
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Louis Lévy-Garboua, Éditeur scientifique ; Jean-Claude Eicher, Éditeur scientifique ; Serge Cuenin ; Alain Mingat ; François Orivel ; Bertrand Lemennicier ; Benoît Millot | Paris : Economica | 1979Cet ouvrage collectif, fruit d'une collaboration entre le CREDOC et l'IREDU, a pour objet l'étude économique de l'éducation, notamment les coûts et les rendements, les inégalités de chances ou de résultats ainsi que le système d'enseignement sup[...]![]()
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Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Roland Guillon | Paris : La Documentation française | Dossier du Céreq | 1979Période couverte par le document : 1800-1979![]()
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Claude Comina ; SEFI - SOCIETE EUROPEENNE POUR LA FORMATION DES INGENIEURS EN EUROPE.Bruxelles | Liège : Ordina Editions | 1978Ce guide regroupe des informations relatives à la structure et au contenu de plus de 1000 plans d'études, à travers 17 pays d'Europe. Il présente les écoles d'ingénieurs, les universités techniques et les facultés de sciences appliquées. Chacune[...]![]()
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En 1959, le système éducatif a fait l'objet d'une réforme démocratique volontariste, en fonction de laquelle l'investissement dans la formation permettrait à long terme de surmonter les effets de reproduction sociale et de fournir des individus [...]![]()
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Marcel David, Éditeur scientifique ; A. Abou ; P. Cournil ; M.-C. Galimard ; M. Geoffroy ; P. Ratheau ; M. Stephanides | Paris : Economica | 1977Depuis 1959, il est admis que la formation technico-professionnelle est individuelle tandis que l'éducation syndicale et ouvrière est collective. Dans un premier volume consacré à l'investigation historique (de 1944 à 1968) , cet ensemble de che[...]![]()
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Michel Offerlé ; Marcel David, Éditeur scientifique ; A. Chataignier ; N. Felzenzwalbe ; B. Pudal ; M. Revah | Paris : Economica | 1976Depuis 1959, il est admis que la formation technico-professionnelle est individuelle tandis que l'éducation syndicale et ouvrière est collective. Dans un premier volume consacré à l'investigation historique (de 1944 à 1968) , cet ensemble de che[...]![]()
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Louis Mallet ; INSTITUT D'ETUDES DE L'EMPLOI.Toulouse | Toulouse : Institut d'études de l'emploi | 1975Présentation d'un projet de recherche sur la part des facteurs locaux et régionaux à prendre en considération par les décideurs en matière de formation professionnelle.![]()
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Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Paris : La Documentation française | Dossier du Céreq | 1975Période couverte par le document : 1969-1971![]()
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L'auteur tente, au terme de ses réflexions, de définir la nécessité de la responsabilité politique dans les finalités de l'éducation. Il passe ainsi en revue les différents thèmes problématiques de l'éducation : les objectifs du cycle moyen, les[...]![]()
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K. Arrow propose une hypothèse spécifique du rôle joué par l'enseignement supérieur. Il a mis au point un modèle économique de base dans lequel "L'enseignement supérieur ne contribue en aucun cas à une performance économique supérieure ; cela n'[...]![]()
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Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Paris : La Documentation française | Dossier du Céreq | 1973Période couverte par le document : 1970![]()
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PLAN ; André G. Delion, Secrétaire ; COMMISSION DE L'EDUCATION | Paris : Commission de l'éducation du VIe Plan | 1973Rapport d'exécution faisant le constat en 1973 des résultats atteints au milieu de la période du VIe Plan dans le domaine de l'éducation. Il comporte trois parties : - l'évolution de l'enseignement et des effectifs, - les moyens mis en oeuvre, -[...]![]()
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Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Paris : La Documentation française | Dossier du Céreq | 1973Période couverte par le document : 1970![]()
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Francis Hodern ; UNIVERSITE D'AIX-MARSEILLE II ; Jean-Pierre Maindive ; Jacques Garnier ; INSTITUT REGIONAL DU TRAVAIL | Aix-en-Provence : Institut régional du travail | 1973Rassemblement d'informations et d'éléments de réflexion réalisé en 1973 sur le thème de la formation professionnelle en France selon trois approches : - histoire de la formation professionnelle depuis la fin du 18ème siècle, - analyse de la légi[...]![]()
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Guy Ruban ; France. Ministère de l'Éducation nationale ; DIRECTION CHARGEE DE LA PREVISION | Paris : Ministère de l'Education nationale | 1972Présentation de la filière des BEP peu après son lancement. Chaque BEP fait l'objet d'une analyse individuelle et l'on peut noter que les BEP industriels présentent tous une "monographie de métier", alors que les BEP tertiaires administratifs n'[...]![]()
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PLAN ; André G. Delion, Secrétaire ; COMMISSION DE L'EDUCATION | Paris : Commission de l'éducation du VIe Plan | 1972Ce premier rapport d'exécution du VIème Plan en matière d'éducation fait le constat des progrès plus ou moins importants faits vers les objectifs nationaux. Il y apparaît en particulier que les objectifs de scolarisation tendent vers l'hypothèse[...]![]()
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L'étude de l'école professionnelle rencontre le problème des rapports entre fait technique et fait social. Ils sont à la fois indissociables et antagonistes. A partir de cette double hypothèse, une enquête statistique a été menée dans des collèg[...]![]()
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L'enseignement obligatoire représente une entrave au droit à l'instruction. En effet, l'éducation universelle, sous tutelle de l'Etat-providence, n'est rien d'autre qu'un monopole professionnel, politique et financier, où les besoins fondamentau[...]![]()
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Au point de départ de cette importante histoire du système éducatif français (un siècle et demi), se trouve le postulat d'Emile Durkheim selon lequel toute étude des systèmes d'éducation doit tenir compte de la religion, de l'organisation politi[...]![]()
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Heinz Gentz ; Commission des Communautés européennes (Bruxelles), Dédicataire | Bruxelles : Commission des Communautés Européennes | 1970Réflexion sur l'introduction de la polyvalence dans les programmes de formation professionnelle des pays membres de la Commission des Communautés européennes, qui s'appuie sur les cas de la Belgique, de l'Allemagne (RFA), de la France, de l'Ital[...]![]()
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Service central des statistiques et de la conjoncture (Paris) | Paris : Ministère de l'Education nationale | 1969Les documents rassemblés dans cette brochure sont destinés à mettre à la disposition de tous, les principaux chiffres qui se rapportent à l'Éducation nationale. On a volontairement donné à cette publication le caractère dépouillé, que l'on juger[...]![]()
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Jean-Pierre Jallade ; Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) | Paris : OCDE | 1969Présentation de l'expérience française d'intégration de la planification de l'enseignement au sein du plan de développement économique. Le sujet principal concerne la liaison éducation - formation - emploi et son incidence sur le système d'ensei[...]![]()
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Gabriel Ducray ; Commission des Communautés européennes (Bruxelles) | Bruxelles : Commission des Communautés Européennes | 1969Exposé des transformations de l'appareil de formation professionnelle en France entre 1963 et 1969, et plus particulièrement des lignes directrices du Vème Plan (1966 - 1970) en la matière. Conçue comme une partie d'une étude de la Commission de[...]![]()
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Revue de médiation scientifique. Elle défend une plus grande égalité et solidarité des territoires et de leurs habitants, des politiques agricoles au service d’une réelle durabilité, un tissu associatif dynamique et créatif, et un investissement[...]![]()
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A partir de travaux et des statistiques (mesurant l'inégalité des chances d'accès à l'enseignement supérieur selon l'origine sociale et de sexe), l'étude démontre que les inégalités économiques et sociales ne sont pas seules responsables de l'in[...]![]()
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ANPE - AGENCE NATIONALE POUR L'EMPLOI ; UNICEM - UNION NATIONALE DES INDUSTRIES DE CARRIERES ET MATERIAUX DE CONSTRUCTION.Paris | [Paris] : Union nationale des industries de carrières et matériaux de construction (UNICEM) /ANPE | s.d.Après une présentation de l'UNICEM et de l'ANPE, les différents métiers de la branche professionnelle (granulats, béton, pierre, béton prêt à l'emploi) font l'objet de fiches signalétiques. Les filières de formation sont brièvement rappelées. U[...]![]()
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Ministère de l'Education nationale, de la Recherche et de la Technologie, Directeur de publication![]()
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Institut de recherche sur l'éducation: sociologie et économie de l'éducation (Dijon), Directeur de publication![]()
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Le GIRSEF est un centre de recherche pluridisciplinaire (sciences de l'éducation, sociologie, psychologie, didactiques) fondé en 1998 au sein de l'Université catholique de Louvain. L'objectif central du centre est de développer des recherches fo[...]![]()
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CPC - Commissions Professionnelles Consultatives | s.l. : s.d. | [Commission professionnelle consultative]![]()
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