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Expérimenter pour prévenir et lutter contre les discriminations envers les jeunes

Roxane Bricet ; Samuel James ; Antoine Grevin | Paris : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) | INJEP notes & rapports | 2023

En 2018, le Fonds d’expérimentation pour la jeunesse (FEJ) a lancé un programme visant à mettre en place des actions pour prévenir et combattre les discriminations envers les jeunes, dans la continuité d’un précédent programme ayant mis en lumiè[...]

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Grandir aux confins de la République. Parcours de jeunes autochtones issu.es des territoires isolés de Guyane française

Journées du longitudinal (JDL n° XXVIII; 14-15 juin 2023; Caen) ; Julien Joanny | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2023

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Inégalités d’orientation et inégalités scolaires : les enseignements d’une enquête menée en France dans les quartiers défavorisés

Claire Bonnard ; Amélie Duguet ; Jean-François Giret | Paris : L'Harmattan | Education comparée | 2023

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Regard sur l’expérimentation sociale : Enquête auprès des porteurs de projets du Fonds d’expérimentation pour la jeunesse (FEJ)

Samuel James ; Roxane Bricet | Paris : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) | INJEP notes & rapports | 2021

Le Fonds d’expérimentation pour la jeunesse (FEJ), porté par l’INJEP, finance des dispositifs expérimentaux en faveur des jeunes, dans le but de favoriser la réussite éducative des élèves, de contribuer à l’égalité des chances et d’améliorer l’i[...]

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La place des familles dans les dispositifs de réussite éducative : De la coopération avec les parents à l'éloignement du milieu d'origine

Roxane Bricet |

Dans Injep analyses & synthèses (n° 42, décembre 2020)

Depuis une vingtaine d’années, les résultats de l’enquête du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) témoignent de la persistance d’un déterminisme social particulièrement marqué au sein de l’école française. Dès sa cr[...]

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Donner aux jeunes vulnérables du temps au présent pour miser sur l’avenir

Samuel James ; Aude Kerivel ; Cécile de La Broüe de Vareilles ; Hannah Gautrais |

Dans Vie sociale (n° 29-30, 2020/1-2)

Jeunes détenus, neet (Not in Education, Employment or Training, ni étudiant, ni employé, ni stagiaire), jeunes sortant de l’Aide sociale à l’enfance, jeunes sans domicile fixe : des catégories de populations que les politiques publiques peinent [...]

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Evaluation de la phase de préfiguration du Service national universel : Enseignements de l'étude des séjours de cohésion de juin 2019

Quentin Francou ; Samuel James ; Aude Kerivel ; Aude Defasy ; Pierre Grousson ; Thibaut Desjonqueres | Paris : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) | INJEP notes & rapports | 2020

Après avoir publié, en novembre 2019, une note synthétique sur les premiers enseignements de l’évaluation de la phase de préfiguration du Service national universel (SNU), l’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire, missionné[...]

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Les enjeux de l’éducation artistique et culturelle : entre légitimation des acteurs et sensibilisation aux inégalités sociales

Laure Ferrand |

Dans Injep analyses & synthèses (n° 22, mars 2019)

Dans le contexte des nouveaux rythmes scolaires (2013-2017), les expérimentations du Fonds d’expérimentation pour la jeunesse (FEJ) mettent en avant le rôle, la place et la légitimité des intervenants, l’importance de la coordination entre les [...]

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Lutter contre les discriminations et les inégalités : Enseignements du Fonds d'expérimentation pour la jeunesse

INJEP - Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire ; Aude Kerivel, dir. ; Samuel James, dir. | Paris : La Documentation française | 2019

Cet ouvrage a pour objectif de mettre en évidence les différentes initiatives menées dans le cadre du Fonds d’expérimentation pour la jeunesse (FEJ), au bénéfice des jeunes, en matière de prévention et de lutte contre les discriminations et les [...]

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Transferts d'expériences et partenariats : les expériences sont elles cumulatives ?

Gérard Boudesseul | Bruxelles : E.M.E. | Proximités-Sociologie | 2019

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Genre et lutte contre le harcèlement à l'école : Les enseignements de trois expérimentations soutenues par le Fonds d’expérimentation pour la jeunesse

Aude Kerivel |

Dans Education et formations (n° 97, septembre 2018)

Le genre, et tout ce qu’il sous-entend en termes de « logique globale qui organise la société », n’est pas toujours regardé lorsqu’il s’agit de penser les organisations scolaires. Pourtant la prise en compte du climat scolaire invite à observer [...]

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Qui sont les évaluateurs d’expérimentation sociale ?

Jules Simha |

Dans SociologieS (mis en ligne le 13 mars 2018, mars 2018)

En croisant la sociologie des groupes professionnels et la sociologie de l’expertise, cet article s’intéresse aux évaluateurs d’expérimentations sociales. Il met en lumière les problèmes posés par la catégorie indigène des « évaluateurs », notam[...]

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Inégalités dans l'accès aux stages, à l'apprentissage et à l'enseignement professionnel : des formations empêchées

Aude Kerivel ; Emmanuel Sulzer |

Dans Injep analyses & synthèses (n° 10, février 2018)

Les premières expériences de stages font partie intégrante du parcours scolaire ; elles visent à aider les élèves dans leurs choix d’orientation. Deux enquêtes portées par l’INJEP au travers du Fonds d’expérimentation pour la jeunesse rendent co[...]

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Illettrisme, insertion professionnelle, santé : des défis pour les politiques de jeunesse en outre-mer

Samuel James ; INJEP - Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire | Paris : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) | INJEP notes & rapports | 2018

Depuis 2009, le Fonds d’expérimentation pour la jeunesse (FEJ) a soutenu de nombreuses expérimentations sur les territoires d’outre-mer. Ainsi, plus de 140 expérimentations (ou expériences ou dispositifs) ont été réalisées sur les territoires ul[...]

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Des jeunesses discriminées au moment de leur insertion sociale

Aude Kerivel | Paris : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) | INJEP notes & rapports | 2018

En 2014, le Fonds d’expérimentation pour la jeunesse (FEJ) lançait un appel à projet visant à mettre en évidence les discriminations envers les jeunes. Il s’agissait de savoir si les jeunes subissent une discrimination dans les étapes d’accès à [...]

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El balance mitigado de la experimentación de la cartera de experiencias y competencias

Nathalie Beaupère ; Nathalie Bosse ; Philippe Lemistre |

Dans Calificaciones y empleo (n° 92, décembre 2016)

La cartera de experiencias y competencias (PEC portefeuille d’expériences et de compétences) es un dispositivo que asocia una herramienta digital de tipo e-portfolio con el acompañamiento de los estudiantes en la construcción de su itinerario. [...]

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Orientation scolaire et professionnelle des filles et des garçons au collège : Évaluation d’un dispositif de sensibilisation aux métiers non-traditionnels

Biljana Stevanovic ; Pierre Grousson ; Alix de Saint-Albin |

Dans Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle (vol. 49, n° 1, 2016/1)

Cet article a pour objectif d’étudier les impacts d’une action expérimentale “Déployons nos Elles ! Et si c’était pour moi ?”, menée entre 2010 et 2012 dans les régions “Île de France” et “Rhône-Alpes” auprès des collégiens et collégiennes scola[...]

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Évaluation d’une action expérimentale visant à diversifier les choix d’orientation scolaire et professionnelle des adolescentes et des adolescents

Biljana Stevanovic ; Pierre Grousson ; Alix de Saint-Albin |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 44, n° 4, décembre 2015)

Cet article a pour objectif d’étudier les impacts d’une action expérimentale « Déployons nos Elles ! Et si c’était pour moi ? », menée entre 2010 et 2012 dans les régions Île-de-France et Rhône-Alpes auprès des collégiens et collégiennes scolari[...]

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L’échec en licence pour cause d’excès de travail... salarié

Jekaterina Dmitrijeva ; Loïc du Parquet ; Yannick L'Horty ; Pascale Petit |

Dans Regards croisés sur l'économie (n° 16, 2015/1)

Pour lutter contre l’échec dans l’enseignement supérieur, faut-il décourager ou encourager le travail salarié des étudiants ? Qu’est-ce qu’un emploi de qualité pour un étudiant ? Pour répondre à ces questions, nous avons expérimenté une platefor[...]

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Le bilan mitigé de l'expérimentation du portefeuille d'expériences et de compétences

Nathalie Beaupère ; Nathalie Bosse ; Philippe Lemistre |

Dans Céreq Bref (n° 331, février 2015)

Le portefeuille d'expériences et de compétences (PEC) est un dispositif qui associe un outil numérique de type e-portfolio à l'accompagnement des étudiants dans la construction de leur parcours. Son évaluation, conduite dans 13 universités,inter[...]

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Les enjeux d’une évaluation commanditée : immersion au sein d’une recherche-intervention en sciences de l’éducation

Lucie Aussel |

Dans Formation emploi (n° 129, janvier-mars 2015)

Cet article présente une réflexion épistémologique et méthodologique sur l’évaluation commanditée. Les résultats d’une recherche-intervention menée, de 2009 à 2013, dans le cadre d’un partenariat entre une instance politique et des chercheurs en[...]

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Le défi de l'insertion professionnelle des jeunes ultramarins

Eustase Janky ; France. CESE - Conseil économique, social et environnemental (Paris) | Paris : Éditions des Journaux officiels | Avis et rapports du Conseil économique, social et environnemental | 2015

En maintenant une approche globale de la question de l’insertion professionnelle et sociale des jeunes ultramarins, en s’intéressant à leur scolarisation, du plus jeune âge jusqu’à l’enseignement supérieur, mais aussi à leurs activités associati[...]

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Développer au sein de l’Université l’objectif d’insertion professionnelle des étudiants. Une étude de cas d’ambidextrie organisationnelle

David Alis ; Maurice Baslé ; Jean-Marie Dubois ; Aziz Mouline |

Dans Politiques et management public (vol. 32, n° 1, janvier-mars 2015)

Dans une économie du savoir, les universités jouent un rôle majeur. Leurs missions traditionnelles d’enseignement et de recherche sont complétées par une troisième mission qui favorise leur engagement dans le monde socioéconomique, le transfert [...]

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Plan de relance de l'apprentissage : l'accompagnement des apprentis pour une sécurisation des parcours

Delphine Corlay ; Emilie Fauchier-Magnan ; Béatrice Cormier ; Alain Plaud ; Frédéric Thollon ; France. Igas - Inspection générale des affaires sociales (Paris) ; France. Inspection générale de l'éducation nationale ; France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche | Paris : IGAS | Rapport | 2015

L'IGAS, l'IGAENR et l'IGEN ont été saisies d'une mission portant sur l'accompagnement des apprentis pour une sécurisation des parcours, dans le cadre du plan de relance de l'apprentissage présenté par le Gouvernement en juillet 2014. La lettre d[...]

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Politiques sociales régionales émergeantes : le cas du décrochage et de l’orientation en Aquitaine

Thierry Berthet | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2015

Ce chapitre s’attache tout d’abord à décrire le développement des compétences régionales dans le champ de la relation formation-emploi. A travers l’exemple des politiques d’orientation tout au long de la vie et de lutte contre le décrochage scol[...]

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De l'administration éducative du "décrochage scolaire" à la coopération intersectorielle. Vers un nouveau cadre de référence ?

Gérard Boudesseul |

Dans Formation emploi (n° 126, avril-juin 2014)

La lutte contre le « décrochage scolaire » a pris une forme singulière sur un fonds de réforme des politiques publiques, celle des expérimentations. Quelques outils de la sociologie cognitive des politiques publiques donnent à voir trois cadres [...]

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Article : texte imprimé

Agir ensemble contre le décrochage scolaire : deux expérimentations sociales pour éclairer les enjeux

Céline Vivent |

Dans Formation emploi (n° 126, avril-juin 2014)

L’article propose une analyse multidimensionnelle des expérimentations sociales de lutte contre le décrochage scolaire. En les considérant comme des espaces d’interaction pertinents, il met en tension les différentes modalités de coordination mi[...]

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Article : texte imprimé

Éditorial : Le temps de l'apprentissage

Jean-Frédéric Vergnies |

Dans Formation emploi (n° 126, avril-juin 2014)

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L'expérimentation "telle qu'elle se fait" : leçons de trois expérimentations par assignation aléatoire

Agathe Devaux-Spatarakis |

Dans Formation emploi (n° 126, avril-juin 2014)

Les expérimentations sociales peuvent-elles construire une logique d’apprentissage commune entre les acteurs de l’action publique et les chercheurs participant à leur évaluation ? A partir des expérimentations évaluées par la méthode expérimenta[...]

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Expérimenter pour généraliser le Portefeuille d'Expériences et de Compétences à l'université : le sens de l'évaluation

Nathalie Beaupère ; Nathalie Bosse ; Philippe Lemistre |

Dans Formation emploi (n° 126, avril-juin 2014)

Alors que l’expérimentation du Portefeuille d’Expériences et de Compétences porte sur treize universités au niveau licence, le dispositif a été déployé dans vingt-cinq universités à tous les niveaux, ceci avant la remise d’un rapport final d’éva[...]

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Article : texte imprimé

Introduction du dossier : Qu'apprend-on des expérimentations sociales ?

Maurice Baslé ; Thierry Berthet |

Dans Formation emploi (n° 126, avril-juin 2014)

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Le revenu d'autonomie pour les diplômés du supérieur : un premier pas vers une réforme du soutien financier de l'Etat à la jeunesse ?

Isabelle Borras ; Nathalie Bosse |

Dans Formation emploi (n° 126, avril-juin 2014)

L’expérimentation du « Revenu Contractualisé d’Autonomie pour les Jeunes Diplômés » est un des rares exemples illustratifs d’une tentative de réforme du système de soutien aux ressources des jeunes avant vingt-cinq ans, en France. Les résultats [...]

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La sécurisation des parcours des apprentis à l'épreuve du choix politique

Jean Bourdon ; Christine Guégnard ; Claire Michot |

Dans Formation emploi (n° 126, avril-juin 2014)

L'histoire originale d'une expérimentation sur la sécurisation des parcours des apprentis, à l'épreuve d'une décision politique régionale, fournit l'opportunité d'étudier la nature des relations et le type de participation ou de transaction à l'[...]

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Renforcer le lien école-entreprise pour faciliter l'insertion des lycéens professionnels

Christine Fournier ; Agnès Legay |

Dans Céreq Bref (n° 320, avril 2014)

Au-delà des stages inscrits dans les programmes, certains lycées professionnels mobilisent les entreprises sur le registre de l'aide à l'insertion. Soucieux de mieux armer les lycéens face au marché du travail, les pouvoirs publics encouragent c[...]

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Entrer à l'université : les figures d'un ajustement progressif

Ekaterina Melnik ; Sylvie David ; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XXI; 19-20 juin 2014; Dijon) | Marseille : Céreq | Relief | 2014

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L’évaluation d’un Portefeuille universitaire d’Expériences et de Compétences : Enjeux et résultats pour 13 universités

Philippe Lemistre, dir. | Paris : L'Harmattan | Evaluer | 2014

Cet ouvrage rend compte des résultats et enjeux de l’évaluation par le CEREQ et son réseau d’une expérimentation dans 13 universités de 2009 à 2013 du Portefeuille d’Expériences et de Compétences. Ce dispositif associe un outil numérique (e-port[...]

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Expérimentation et « évaluation » du Portefeuille d’Expériences et de Compétences (PEC) : Introduction

Philippe Lemistre ; Laure Gayraud | Paris : L'Harmattan | Evaluer | 2014

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Expérimenter à petite échelle l’efficacité d’une action publique

Bernard Gomel ; Université d'été "Emploi, compétences et territoires" (7; 19, 20 et 21 juin 2013; Montpellier) | Marseille : Céreq | Relief | 2014

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Gouverner la mission d’insertion professionnelle des étudiants : outils et dispositifs de la professionnalisation

Colloque du RESUP (11 au 13 décembre 2014; Lyon) ; Catherine Soldano ; Laure Gayraud | 2014

Fruit d’une série de travaux sur la professionnalisation dans l’enseignement supérieur, cette communication interroge la manière dont les universités françaises assurent la mission d’insertion professionnelle des étudiants qui leur incombe. Elle[...]

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D’une innovation pédagogique au «bougé» de la forme scolaire : Monographie du dispositif Projet et Ateliers Sup’Sciences (PASS) dans l’académie d’Aix-Marseille : Thèse de doctorat en Sociologie

Catherine Galli | Aix-Marseille : Université d'Aix-Marseille | 2014

Le point de départ de cette recherche est notre participation à l’évaluation du Projet et Ateliers Sup’Sciences visant à sensibiliser les élèves de l’enseignement secondaire aux sciences. Cette recherche commanditée par le Fond d’Expérimentation[...]

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Le PEC : bilan et perspectives

Philippe Lemistre ; Nathalie Beaupère ; Nathalie Bosse | Paris : L'Harmattan | Evaluer | 2014

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« Le Portefeuille d’Expériences et de Compétences » - Rapport d’évaluation

Philippe Lemistre ; Nathalie Beaupère ; Catherine Béduwé ; Isabelle Borras ; Nathalie Bosse ; Benoît Cart ; Françoise Dauty ; Sophie Divay ; Laure Gayraud ; Catherine Soldano ; Gabriel Tahar ; Marie-Hélène Toutin | Paris : Fonds d'Expérimentation pour la Jeunesse (FEJ) | 2014

Ce rapport rend compte des résultats et enjeux de l’évaluation par le CEREQ d’une expérimentation dans 13 universités de 2009 à 2012 du Portefeuille d’Expériences et de Compétences. Ce dispositif associe un outil numérique (e-portfolio) à l’acco[...]

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Professionnalisation de la lutte contre le décrochage scolaire

Sophie Divay | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2014

Cette expérimentation sociale, conduite sur trois ans entre 2010 et 2012, avait pour objectif de professionnaliser les équipes éducatives des établissements scolaires dans la prévention du décrochage scolaire. Portée par le rectorat de Créteil [...]

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Ruptures et sécurisation des parcours scolaires : vers une politique modulaire de lutte contre le décrochage ?

Gérard Boudesseul | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Le Sens social | 2014

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School drops-outs : the lessons from an experiment linking education and health services

Gérard Boudesseul |

Dans Training and employment (n° 108, December 2013)

The young persons’ guidance and support programmes (ateliers pédagogiques/APs) at the Jean Wier Medico-Psychological Centre in Nanterre are an innovative project in the fight against early school leaving. They are run by professionals from the h[...]

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Rupture scolaire : les leçons d'une expérimentation alliant éducation et santé

Gérard Boudesseul |

Dans Céreq Bref (n° 317, décembre 2013)

Les Ateliers pédagogiques du centre médico-psychologique Jean Wier à Nanterre constituent un projet innovant de lutte contre le décrochage scolaire. Ils réunissent des professionnels du soin, du travail social et de l'éducation. Bien insérés dan[...]

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Quelle aide à la recherche d'emploi pour les diplômés du supérieur en difficulté ?

Isabelle Borras ; Nathalie Bosse |

Dans Céreq Bref (n° 313, août 2013)

Améliorer l’accès à l’emploi des jeunes en difficulté d’insertion en sécurisant leur revenu et en les accompagnant : tel était l’objectif du revenu contractualisé d’autonomie (RCA) expérimenté en 2011 et 2012. Décliné pour les diplômés du supéri[...]

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L'expérimentation dans l’action publique. Usages, pratiques et jugements des acteurs

Marie-Christine Bureau ; François Sarfati ; Jules Simha ; Carole Tuchszirer |

Dans Travail et emploi (n° 135, juillet-septembre 2013)

L’objet de cet article est de montrer comment l’histoire des expérimentations sociales à la française prend sens à la lumière du jeu triangulaire entre État, acteurs locaux et experts. Nous montrons d’abord les conséquences du rapport ambigu que[...]

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Introduction

Agnès Labrousse ; Philippe Zamora |

Dans Travail et emploi (n° 135, juillet-septembre 2013)

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Raising awareness among science students of their future careers and employability

Maurice Baslé ; Jean-Marie Dubois |

Dans Training and employment (n° 105, May-June 2013)

Long sheltered from unemployment, science students today have to give some thought to preparing for their entry into working life. The French Science Insert project, selected from among the projects funded by the Fonds d’expérimentation pour la [...]

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Chronique d'une recentralisation : le fonds d'expérimentation pour la jeunesse

François Sarfati ; Jules Simha |

Dans Connaissance de l'emploi (n° 102, mars 2013)

Inscrite dans la loi généralisant le revenu de solidarité active (RSA), la création du Fonds d'expérimentation pour la Jeunesse (Fej) visait à refonder l'action publique en faveur des 16-25 ans. À l'encontre de la tradition centralisatrice préva[...]

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Ambassadeurs métier, formation, VAE

Véronique Simon | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2013

L'expérimentation, portée par le conseil régional de Basse-Normandie, avait pour objectif d’améliorer l’information sur les métiers, faiblesse récurrente de l’orientation scolaire et professionnelle. Pour cela, elle a mis en place un réseau d'"a[...]

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Les appreneuriales : je pense donc j'agis !

Maurice Baslé ; Jean-Marie Dubois ; Gérard Podevin | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2013

Cette expérimentation, portée par l'université de Bretagne Sud, a pour objectif de proposer des formations en alternance dans des domaines de l'enseignement supérieur où il y en a peu ou pas. Il s'agit plus précisément de développer une méthodol[...]

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Aquitaine Cap Métiers - Un partenariat pour l'orientation

Cécile Plessard ; Laure Gayraud | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2013

Le projet Aquitaine Cap Métiers est une expérimentation portée par la structure du même nom, fédérant les acteurs régionaux de l'orientation. Son objectif est double : mettre en œuvre de nouveaux services d’appui et d’information destinés aux pr[...]

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Les effets du dispositif d'accompagnement à la création d'entreprise CréaJeunes : résultats d'une expérience contrôlée : Rapport d'évaluation fait par l'Ecole d'Economie de Paris pour le FEJ

Bruno Crépon ; Esther Duflo ; Elise Huillery ; William Parienté ; Juliette Seban | Paris : Fonds d'Expérimentation pour la Jeunesse (FEJ) | 2013

Le dispositif CréaJeunes, lancé en 2007 par l’Adie, est un programme de formation à la création d’entreprise qui a pour objectif de promouvoir l’insertion des jeunes en difficulté. CréaJeunes consiste à accompagner les jeunes dans la préparation[...]

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ELITE - Expérimentation locale pour l’insertion territorialisée des étudiants : Rapport d'évaluation de l'Observatoire régional des métiers

Séverine Landrier ; Sonia Milliard ; ORM - Observatoire régional des métiers Provence-Alpes-Côte d'Azur | Paris : Fonds d'Expérimentation pour la Jeunesse (FEJ) | 2013

L’expérimentation ELITE a pour objectif d’apporter des éléments de réponses concrets à la problématique de la transition professionnelle entre la fin du parcours universitaire et l’accès à un emploi durable. Au cours de leurs études, les étudian[...]

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L'évaluation des politiques publiques en faveur de la mobilité sociale des jeunes : Rapport d'information déposé par le Comité d'évaluation et de contrôle des politiques publiques

Régis Juanico ; Jean-Frédéric Poisson | Paris : Assemblée Nationale | Rapport d'information | 2013

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Expérimentation du revenu contractualisé d’autonomie pour les jeunes diplômés (RCA-JD) : rapport d'évaluation

Isabelle Borras, dir. ; Nathalie Bosse | Paris : Fonds d'Expérimentation pour la Jeunesse (FEJ) | 2013

Objectifs Cette expérimentation, prévue à l’article 138 de la loi du 30 décembre 2009, a été définie par le décret n°2011-128 du 31 janvier 2011. L’innovation du dispositif réside dans le cumul de l’allocation et de ressources d’activité éventu[...]

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Hippocampe S - Incitation au projet professionnel par l’orientation active sur un campus scientifique.

Laure Gayraud ; Patrick Rousset | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2013

Comment renouveler l’attractivité des filières scientifiques et des métiers de la recherche auprès des publics jeunes des filières S ? L'expérimentation Hippocampe S propose des stages de plusieurs jours, permettant aux classes S de lycées de pa[...]

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I Introduction : Expérimentation et évaluation du Portefeuille d’Expériences et de Compétences (PEC)

Laure Gayraud ; Philippe Lemistre | Paris : Fonds d'Expérimentation pour la Jeunesse (FEJ) | 2013

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II Contexte de l’expérimentation d’un e - Portfolio en L

Philippe Lemistre | Paris : Fonds d'Expérimentation pour la Jeunesse (FEJ) | 2013

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III Volet 1. Le PEC du point de vue des « institutionnels »

Nathalie Beaupère ; Benoît Cart | Paris : Fonds d'Expérimentation pour la Jeunesse (FEJ) | 2013

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De l'intérêt d'une observation locale du décrochage des jeunes : L'exemple du Pays Le Havre - Pointe de Caux Estuaire.

Patrice Caro | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2013

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IV Volet 2. Le PEC : l’accompagnement en questions

Isabelle Borras ; Nathalie Bosse | Paris : Fonds d'Expérimentation pour la Jeunesse (FEJ) | 2013

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La lutte contre le décrochage scolaire : de l’initiative locale à l’expérimentation sociale : Thèse de doctorat nouveau régime en sociologie

Céline Vivent | Caen : Université de Caen Basse-Normandie | 2013

La démarche expérimentale n’est pas totalement nouvelle dans l’action publique en France, notamment dans la mise en place de politiques sociales. Pourtant, l’expérimentation prend une nouvelle tournure avec la loi généralisant le revenu de solid[...]

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Portefeuille d’Expériences et de Compétences étudiant (PEC étudiant) : rapport d'évaluation (intermédiaire)

Philippe Lemistre, dir. ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Paris : Fonds d'Expérimentation pour la Jeunesse (FEJ) | 2013

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Quels enseignements retenir des expérimentations sociales sur l'alternance menées par les Missions Locales ?

Association des Directeurs de Mission Locale ; Jean-Paul Dupré, Préfacier, etc. | Beaune : Association des directeurs de mission locale | 2013

Depuis 2009 plusieurs expérimentations sociales ont été conduites avec l’appui du Fonds d’expérimentation jeunesse sur le thème de la sécurisation des contrats en alternance. Sur les 12 projets arrivés à terme, cinq projets ont été portés par de[...]

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Regional policies towards early school leavers : a critical study

Thierry Berthet ; Véronique Simon ; Benjamin Castets-Fontaine | Bordeaux : Centre Emile Durkheim | Cahiers du Centre Emile Durkheim | 2013

Dans ce cahier, Thierry Berthet, Benjamin Castets-Fontaine et Véronique Simon proposent une lecture originale de deux programmes régionaux de lutte contre le décrochage scolaire. Inspirée de l'approche par les capabilités d'Amartya Sen, cette an[...]

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Science insert - Favoriser l'insertion professionnelle des étudiants scientifiques

Maurice Baslé ; Jean-Marie Dubois, Collaborateur | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2013

Le dispositif Science insert, financé par le Fonds d’expérimentation pour la jeunesse et initié par l’université de Rennes 1, s’adresse aux étudiants des masters de sciences technologie et santé.L’objectif était de créer les conditions d’une plu[...]

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La sécurisation des parcours des apprentis à l'épreuve du temps et du choix politique

Jean Bourdon ; Christine Guégnard ; Claire Michot ; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XX; 25-26 juin 2013; Centre Emile-Durkheim (UMR 5116), Bordeaux) | Marseille : Céreq | Relief | 2013

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Sécuriser l’entrée dans la vie active des jeunes de lycées professionnels : Rapport d'évaluation de l'expérimentation N-1 / N+1

Christine Fournier ; Agnès Legay | Paris : Fonds d'Expérimentation pour la Jeunesse (FEJ) | 2013

Le Centre d’études et de recherches sur les qualifications a évalué l’expérimentation « Sécurisation de l’entrée dans la vie active des jeunes de lycée professionnel : N-1 / N+1» réalisée par six lycées professionnels de trois régions. Chaque ét[...]

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VI Volet 3b. Le PEC et les étudiants : approche quantitative

Catherine Béduwé ; Philippe Lemistre | Paris : Fonds d'Expérimentation pour la Jeunesse (FEJ) | 2013

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Les évaluations conduites dans le cadre du Fonds d'expérimentation pour la jeunesse : premier retour d'expérience

Léopold Gilles |

Dans Informations sociales (n° 174, novembre-décembre 2012)

Le Crédoc a eu la charge, entre 2009 et 2012, d’une quinzaine d’évaluations de projets expérimentaux dans le cadre du Fonds d’expérimentation pour la jeunesse. Ces évaluations, qui ont rarement permis d’aboutir à des conclusions claires concerna[...]

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Sécuriser les parcours des apprentis

Jean Bourdon ; Christine Guégnard ; Claire Michot |

Dans Céreq Bref (n° 301, novembre 2012)

Les ruptures de contrat d’apprentissage sont fréquentes et réduisent les chances d’insertion sur le marché du travail. Pour sécuriser les parcours des apprentis, les accompagner dès leur entrée en formation, dans une logique préventive, semble ê[...]

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« Sociologue-évaluateur » : un oxymore ? : Leçons tirées dans le cadre des dispositifs du Fonds d'expérimentation pour la jeunesse

Sophie Divay |

Dans Informations sociales (n° 174, novembre-décembre 2012)

Cet article soulève le problème de la délicate confrontation du sociologue aux missions d’évaluation menées dans un cadre idéologique et méthodologique précisément défini et délimité. Il interroge, d’une part, la compatibilité des principes soci[...]

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Quatre expérimentations pour favoriser l'insertion des jeunes sous main de justice

Isabelle Aldeghi ; Pauline Jauneau ; Laurent Müller |

Dans Consommation et modes de vie (n° 256, octobre 2012)

En 2011, les jeunes de 18 à 24 ans représentent 25 % de la population sous écrou, alors qu’ils constituent 16 % des 18-59 ans. La question de l’accompagnement des détenus pour éviter la récidive se pose avec acuité pour les jeunes car les risque[...]

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La evaluacion cualitativa: objectivar sin contar

Sophie Divay |

Dans Calificaciones y empleo (n° 81, 2012)

Los proyectos del Fondo de Experimentación para la juventud renuevan y cuestionan las prácticas de evaluación, que se encuentran en el centro del dispositivo. En el caso de los enfoques cualitativos, la cercanía con los promotores de proyectos, [...]

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Améliorer l'accès des jeunes ayant moins d'opportunités à la mobilité internationale : le cas appliqué d'une stratégie territoriale

Sophie Carel ; Frédéric Déloye |

Dans Education et formations (n° 81, mars 2012)

L'une des priorités de la Commission européenne consiste à assurer à des jeunes nommés "jeunes ayant moins d'opportunités" (JAMO), un accès au dispositif existant d'aide à la mobilité internationale. Cette terminologie, créée par la Commission e[...]

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Le Fonds d'expérimentation pour la jeunesse et les politiques éducatives : premier retour d'expérience

Marc Gurgand ; Mathieu Valdenaire |

Dans Education et formations (n° 81, mars 2012)

Le Fonds d’expérimentation pour la jeunesse (FEJ) soutient de nombreuses innovations de politique scolaire en les accompagnant d’une évaluation réalisée par une équipe indépendante. Si cette démarche d’expérimentation et d’évaluation n’est pas n[...]

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Petit précis méthodologique d'évaluation qualitative

Sophie Divay |

Dans Education et formations (n° 81, mars 2012)

Les projets du Fonds d'expérimentation pour la jeunesse renouvellent et questionnent les pratiques d'évaluation, au coeur de ce dispositif d'expérimentation. Dans le cas des approches qualitatives, la proximité avec les porteurs de projets, leur[...]

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Sensibiliser les étudiants scientifiques universitaires aux questions d'insertion

Maurice Baslé ; Jean-Marie Dubois |

Dans Céreq Bref (n° 296-2, février 2012)

Longtemps protégés du chômage, les étudiants scientifiques doivent aujourd’hui se préoccuper de préparer leur insertion. Le projet Science Insert, retenu parmi les projets financés par le Fonds d’expérimentation pour la jeunesse, les outille dan[...]

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Permettre aux jeunes en alternance d'accéder au logement

Gérard Boudesseul ; Céline Vivent |

Dans Céreq Bref (n° 295-2, janvier 2012)

Pouvoir se loger favorise l’accès des jeunes à la qualification. Pour les apprentis, le problème est double, car le centre de formation et l’entreprise sont parfois éloignés. En Aquitaine, un projet du Fonds d’expérimentation pour la jeunesse a [...]

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« Accès au logement des jeunes » - Mise en place d’un réseau d’hébergement en chambres chez les particuliers pour les jeunes en mobilité

Gérard Boudesseul ; Laurence Laffite ; Morgan Peuvrel ; Céline Vivent | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2012

Le Céreq et le réseau de centres associés ont évalué 22 projets financés par le Fonds d'expérimentation pour la jeunesse (FEJ). Cette collection spéciale des Net.doc reproduit les rapports d’évaluation remis au FEJ. Ils rendent compte à la fois [...]

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Accompagner vers l'emploi et construire un parcours personnalisé (A.V.E.C) : Dispositif expérimental d'insertion des jeunes sous main de justice - Missions locales de Haute-Garonne et de Toulouse

Élodie Alberola ; Sophie Lautié ; Florence Tith | Paris : Crédoc | Rapports | 2012

L’expérimentation « Accompagner Vers l’Emploi et Construire un parcours personnalisé » (A.V.E.C), portée par les missions locales de Haute-Garonne et de Toulouse, s’est appuyée sur une plateforme partenariale au service du parcours des jeunes so[...]

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Assure ton année !

Gérard Boudesseul ; Céline Vivent ; Cyril Coinaud | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2012

Cette expérimentation, portée par le conseil régional du Centre, s'inscrit dans la thématique de la lutte contre le décrochage scolaire. Inscrite dans une dynamique historique, son objectif est d’élargir les dispositifs existants en la matière, [...]

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Ateliers Pédagogiques Nanterre : Une conception novatrice du traitement du décrochage scolaire

Gérard Boudesseul ; Laurence Lafitte | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2012

Les pouvoirs publics se mobilisent fortement dans le champ de la lutte contre le décrochage scolaire et la déscolarisation. Dans ce contexte, le dispositif des Ateliers Pédagogiques de Nanterre est original et innovant. Il a pour vocation de rem[...]

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Bilan méthodologique des évaluations conduites par le Crédoc dans le cadre du fonds d'expérimentation pour la jeunesse.

Isabelle Aldeghi ; Pauline Jauneau ; Lara Müller | Paris : Crédoc | Cahier de recherche | 2012

Entre 2009 et 2012, le département Evaluation des Politiques Sociales (EPS) du Crédoc a évalué une quinzaine d’expérimentations en faveur des jeunes dans le cadre du Fonds d’Expérimentations pour la Jeunesse (FEJ). Le Crédoc avait en effet été f[...]

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Evaluation d’un dispositif d’accompagnement de jeunes en rupture scolaire

Dominique Maillard ; Virginie Mora ; Pascale Rouaud ; Michel Théry ; Patrick Veneau ; Tania Lehberger, Collaborateur | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2012

Le Céreq et le réseau de centres associés ont évalué 22 projets financés par le Fonds d'expérimentation pour la jeunesse (FEJ). Cette collection spéciale des Net.doc reproduit les rapports d’évaluation remis au FEJ. Ils rendent compte à la fois [...]

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L'évaluation : un regard "extérieur"

Philippe Lemistre | Marseille : Céreq | Relief | 2012

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L'expérimentation d'un dispositif de de tutorat individualisé pour les jeunes : Rapport d’évaluation

Sandrine Alligier ; Jacques Bouteiller ; Renaud Cornand | Aix-en-Provence : LEST | Rapport de recherche du LEST | 2012

Le dispositif Tandem, qui fait l’objet de ce rapport, est une expérimentation sociale issue d'une déclinaison locale de l'ancien Plan national « 100 000 étudiants pour 100 000 élèves ». Il résulte d'un partenariat entre la Chancellerie des Unive[...]

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Faciliter la mobilité internationale des jeunes en mission locale ou en apprentissage

Sophie Carel ; Martin Guyon ; Aurélie Mazouin | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2012

Cette expérimentation, portée par la mission locale du bassin d'emploi du Grand Besançon, vise à permettre à des jeunes peu, voire non mobiles, de bénéficier d’expériences de séjours à l’étranger. L'objectif visé est la (re)mobilisation de ces j[...]

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Favoriser la coordination du repérage et du suivi des décrocheurs par un logiciel interactif de partage d’informations

Gérard Boudesseul ; Yvette Grelet ; Céline Vivent ; Morgan Peuvrel | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2012

L’expérimentation conduite par le GIP FCIP (formation continue et insertion professionnelle) de Basse-Normandie avait pour objectif de repérer rapidement et d’accompagner les jeunes sortant sans qualification de tous les établissements de format[...]

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La genèse du projet : un effet "boule de neige"

Jean-Pierre Faudé ; Danielle Loumé | Marseille : Céreq | Relief | 2012

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L'ingénierie de formation : primauté à l'accompagnement

Jean-Pierre Faudé ; Danielle Loumé | Marseille : Céreq | Relief | 2012

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L'ingénierie pédagogique : l'imagination collective

Isabelle Llantia-Suhard | Marseille : Céreq | Relief | 2012

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Le Portefeuille d'expériences et de compétences : de l'université à la vie active

Denis Gaste, dir. ; Danielle Loumé, dir. ; Jacques Aubret ; Jean Biarnès ; Francis Danvers ; Jean-Pierre Faudé ; José Rose | Marseille : Céreq | Relief | 2012

Le Portefeuille d’expériences et de compétences (PEC), actuellement mobilisé par 25 universités, est une démarche qui s’appuie sur un support numérique. Les objectifs sont d’apporter à l’étudiant des possibilités de réflexion sur l’ensemble de s[...]

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Prévenir le décrochage scolaire et organiser les collaborations dans l'académie de Clermont-Ferrand

Gérard Boudesseul ; Yvette Grelet ; Laurence Lafitte ; Morgan Peuvrel ; Céline Vivent | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2012

Pour mieux lutter contre le risque de décrochage scolaire, le rectorat de l'académie de Clermont-Ferrand et l'association des missions locales d'Auvergne ont développé un partenariat durable afin de mieux connaître, repérer et accompagner les je[...]

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Les réalités multiples et évolutives de l'accompagnement vers l'emploi

Sophie Divay |

Dans Informations sociales (n° 169, janvier-février 2012)

Depuis l'installation du chômage de masse, l'accompagnement vers l'emploi s'est développé en France. Si, de façon permanente, accompagnement rime avec encadrement des chômeurs, on observe qu'au contrôle et à la normalisation des comportements de[...]

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Regional policies towards early school leavers. France national report

Thierry Berthet ; Véronique Simon ; Benjamin Castets-Fontaine | Brussels : European Commission | 2012

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Sécuriser l'accès des jeunes au logement

Gérard Boudesseul ; Laurence Lafitte ; Céline Vivent | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2012

Le logement intergénérationnel a pour ambition de mettre en relation des seniors disposant d'espaces d'habitation libres et des jeunes à la recherche d'un logement. Il se développe dans le but de répondre au problème de pénurie de logement renco[...]

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