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Des représentations lycéennes de la relégation scolaire

Typhaine Rahault |

Dans Agora débats jeunesses (n° 82, 2019/2)

Cet article expose comment se forment les représentations que des lycéens ont de leur propre établissement. Parmi les élèves, des variations existent selon le recrutement, les aspirations ou encore l’imminence du passage de l’examen. L’auteure d[...]

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Penser l’intersectionnalité dans le système scolaire ? Dossier/Controverse

Lila Belkacem, dir. ; Fanny Gallot, dir. ; Nicole Mosconi, dir. |

Dans Travail, genre et sociétés (n° 41, 2019/1)

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Le travail comme analyseur des tensions dans la construction épidémiologique de causes et de responsabilités

Émilie Counil |

Dans Sociologie du travail (vol. 61, n° 2, avril-juin 2019)

La démarche épidémiologique concourt à construire des preuves scientifiques de relations de cause à effet en matière de santé des populations. Appliquée aux activités productives, elle a contribué aux avancées en matière de régulation des risque[...]

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Les enjeux de l’éducation artistique et culturelle : entre légitimation des acteurs et sensibilisation aux inégalités sociales

Laure Ferrand |

Dans Injep analyses & synthèses (n° 22, mars 2019)

Dans le contexte des nouveaux rythmes scolaires (2013-2017), les expérimentations du Fonds d’expérimentation pour la jeunesse (FEJ) mettent en avant le rôle, la place et la légitimité des intervenants, l’importance de la coordination entre les [...]

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Vers la fin des inégalités face à la formation ? : Enquête sur les usages du MOOC « Manage your prices »

Jean-Sébastien Vayre ; Nathalie Lenoir |

Dans DMS - Distances et médiations des savoirs (n° 25, 2019)

Les MOOC sont des innovations pédagogiques qui sont souvent présentées comme radicales. Pour leurs promoteurs, ces innovations ont l’avantage de favoriser une véritable démocratisation des savoirs. Au regard de la littérature scientifique, cette[...]

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La formation continue numérisée face à ses discontinuités

Anca Boboc ; Jean-Luc Metzger |

Dans Lien social et politiques (n° 81, 2018)

Dans un contexte caractérisé par la volonté d’accroître la responsabilisation individuelle des salariés dans l’acquisition et le maintien de leurs compétences professionnelles, l’utilisation du numérique apparaît aux yeux de certains décideurs c[...]

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Aspirer à la poursuite d’études : une caractéristique des licences générales et professionnelles ?

Philippe Lemistre | Paris : La Documentation française | Études & recherche | 2019

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Attractivité et mixité des études et des professions de droit : rapport aux ministres de la justice et de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation

Emmanuelle Chevreau ; Vivien David ; Sandrine Zientara-Logeay ; France. Ministère de la justice ; France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | Paris : Conseil national du droit | 2019

Après avoir constaté le manque de mixité au sein des filières juridiques, le Conseil national du droit (CND) mène une double réflexion portant sur l’équilibre femmes-hommes, d’une part, et la démocratisation des métiers, d’autre part. A partir d[...]

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A diplôme du supérieur donné, des inégalités d’accès à la qualification renforcées par le parcours d’études ?

Philippe Lemistre | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2019

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L'école fragmentée

Julien Netter | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Education et société | 2019

Enzo, 8 ans, passe chaque jour près de dix heures à l’école, rythmées par une série d’activités d’une durée d’un quart d’heure à une heure. Du lundi matin au vendredi soir, il est encadré par huit personnes différentes en moyenne, près de vingt-[...]

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Education, égalité, scolarité. Quand l'école se donne un genre

Isabelle Algrain, dir. ; Isis Klasen, dir. ; Valérie Lootvoet, dir. | Bruxelles : Université des Femmes | Pensées féministes | 2019

Bien que les membres du corps enseignant n’en soient pas toujours conscient-e-s, l’école, en tant que lieu privilégié d’éducation et de socialisation, occupe une place stratégique et décisive en termes d’apprentissage, de construction et de tran[...]

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Emploi, chômage, revenus du travail. Edition 2019

Institut national de la statistique et des études économiques (France) ; Marceline Bodier, dir. ; Emeline Clé, dir. ; Vladimir Passeron, dir. | Paris : Insee | Insee Références | 2019

L’Insee et la Dares présentent dans cette quatrième édition de l’Insee Références Emploi, chômage, revenus du travail un ensemble d’analyses et d’indicateurs portant sur le marché du travail. (Insee)

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Emploi et développement économique dans les quartiers prioritaires. Rapport 2018 : Tome I - Etudes. Tome II - Fiches thématiques

Stéphanie Mas, dir. ; Sarah Audras-Marcy, dir. ; Kévin Demangeclaude, dir. ; Pascal Dieusaert, dir. ; Noémie Oswalt, dir. ; Nathan Remila, dir. | CGET | En détail | 2019

Dans sa première partie, le rapport 2018 de l’ONPV présente la situation de l’emploi et du développement économique dans les quartiers prioritaires de la politique de la ville, à travers dix études. Au-delà des effets liés à leurs parcours scola[...]

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Enfances de classe : De l'inégalité parmi les enfants

Bernard Lahire, dir. | Paris : Seuil | 2019

Naissons-nous égaux ? Des plus matérielles aux plus culturelles, les inégalités sociales sont régulièrement mesurées et commentées, parfois dénoncées. Mais les discours, qu’ils soient savants ou politiques, restent souvent trop abstraits. Ce liv[...]

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L’espace de l’articulation emploi/hors-emploi chez les travailleur.se.s indépendant.e.s

Julie Landour | Noisy-le-Grand : CEET | Document de travail | 2019

Les travaux sur la division sexuée du travail, puis ceux investiguant l’expérience sociale du temps ont mis en valeur des appropriations variables du temps, faisant du sentiment de maîtrise de celui-ci un attribut à part entière de la domination[...]

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Les espaces de construction des inégalités éducatives

Isabelle Danic, dir. ; Barbara Fontar, dir. ; Agnès Grimault-Leprince, dir. ; Mickaël Le Mentec, dir. ; David Olivier, dir. | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Le Sens social | 2019

Si les inégalités éducatives sont l’objet d’une abondante littérature scientifique depuis les années 1960, la publication depuis 2000 de résultats d’enquêtes internationales telles PISA montre la permanence de cette question. Elle est au coeur d[...]

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La France d’en bas ? : Idées reçues sur les classes populaires

Olivier Masclet, dir. ; Séverine Misset, dir. ; Tristan Poullaouec, dir. | Paris : Le Cavalier bleu | Idées reçues | 2019

On entend souvent que la société française se serait « moyennisée », provoquant la disparition pure et simple des classes populaires qui, soit auraient accédé à la classe moyenne, soit auraient été rétrogradées parmi les « pauvres »… Or, si les [...]

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De retour le 22/07/2024

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France, portrait social. Edition 2019

Thierry Mainaud, dir. ; Institut national de la statistique et des études économiques (France) ; Laurence Rioux, dir. | Paris : Insee | Insee Références | 2019

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Inequality of opportunity in tertiary education in Europe

F. Palmisano ; V. Peragine ; F. Biagi | Luxembourg : Publications Office of the European Union | 2019

This report provides comparable estimates of inequality of opportunity for tertiary education for about 30 countries in Europe, exploiting the two EU-SILC waves for which information on family background is available (2005 and 2011). It exploits[...]

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Ingénieurs : des parcours et des insertions professionnelles différenciées selon le genre et l’origine socioculturelle

Cécile Gautier ; Magali Jaoul-Grammare | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2019

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Les invisibles de la République

Salomé Berlioux ; Erkki Maillard | Paris : Robert Laffont | 2019

Ils s'appellent Gaëlle, Charlotte ou Julien. Ils vivent dans un village de l'Allier, à Cerbère, sur la Côte Vermeille, ou à Neufchâteau, dans les Vosges. Ils sont jeunes, compétents, et cherchent aujourd'hui leur voie professionnelle. Le champ d[...]

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L’invitation au voyage : La distinction sociale entre élèves ingénieurs à travers les séjours internationaux

Adrien Delespierre |

Dans Agora débats jeunesses (n° 81, 2019/1)

À la suite de plusieurs études analysant les voyages éducatifs comme une dimension constitutive du style de vie des classes dominantes, cet article examine la manière dont les hiérarchies sociales entre les grandes écoles d’ingénieurs se manifes[...]

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Jeunes des villes, jeunes des champs : la lutte des classes n’est pas finie

Salomé Berlioux ; Jérôme Fourquet ; Jérémie Peltier | Malesherbes : Fondation Jean-Jaures | 2019

Afin d’objectiver une situation encore peu connue, Chemins d’avenirs, la Fondation Jean-Jaurès et l’Ifop ont interrogé les jeunes Français de 17 à 23 ans sur leurs choix d’orientation et leur rapport à l’avenir. Résultat ? Les origines géographi[...]

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Où va la France populaire ?

Nicolas Duvoux, dir. ; Cédric Lomba, dir. | Paris : PUF - Presses universitaires de France | La vie des idées | 2019

Qui sont les « classes populaires » ? Travail et emploi, trajectoires résidentielles, conditions de revenus, pratiques culturelles, ressorts moraux : autant d’axes de lecture étudiés dans cet ouvrage qui permettent d’en aborder à la fois les con[...]

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Préface – La valeur professionnelle des parcours de formation

Catherine Béduwé | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2019

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Preventing School Failure: A Review of the Literature

Garry Squires, dir. ; Anthoula Kefallinou, dir. ; European Agency for Special Needs and Inclusive Education | Odense [Denmark] : European Agency for Special Needs and Inclusive Education | 2019

The Preventing School Failure (PSF) project examines the evidence to suggest that inclusive education policies have the potential to prevent school failure – both in relation to individuals and the overall system. The project focuses on desk re[...]

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Quelles inégalités d’accès à l’enseignement supérieur selon l’origine géographique ? : Contribution au GTES en juin 2019

Arnaud Dupray ; Mélanie Vignale ; Groupe de travail sur l'enseignement supérieur (France) | 2019

Au seuil de l’enseignement supérieur, les inégalités territoriales dans les orientations ressortent essentiellement de caractéristiques sociales et économiques des familles, moins favorisées en moyenne pour celles qui résident à l’écart des gran[...]

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Regards croisés sur les expériences étudiantes - L'enquête Conditions de vie 2016

Observatoire national de la vie étudiante ; Jean-François Giret, dir. ; Ferès Belghith, dir. ; Élise Tenret, dir. | Paris : La Documentation française | Études & recherche | 2019

La création de l’Observatoire national de la vie étudiante en 1989 et la succession des enquêtes depuis 1994 ont apporté une contribution significative à la réflexion en analysant différentes dimensions de la condition étudiante, des modes de vi[...]

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S'en sortir malgré tout - Parcours en classes populaires

Sylvia Faure, dir. ; Daniel Thin, dir. | Paris : La Dispute | 2019

Face aux difficultés économiques, à la disqualification sociale, à la dégradation des conditions d'existence, comment les classes populaires font-elles pour "s'en sortir, malgré tout" ? Ce livre répond à cette question en examinant les condition[...]

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"Viser plus haut" : de nouvelles ambitions pour démocratiser l'enseignement supérieur

Terra Nova (Paris) ; Martin Andler ; Daniel Bloch ; Jules Donzelot ; Constance Hammond ; Guillaume Miquelard-Garnier ; Martin Richer ; Arnaud Thauvron | Paris : Terra Nova | 2019

La massification de l’enseignement supérieur dans les soixante dernières années s’est accompagnée, bien sûr, d’une démocratisation, mais celle-ci reste inaboutie et, dans une certaine mesure, illusoire car l’enseignement supérieur est de plus en[...]

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Public, privé et éducation prioritaire : une analyse comparative de la mixité sociale à l’école

Pierre Courtioux ; Tristan-Pierre Maury |

Dans Formation emploi (n° 144, 2018/4)

Sur la base d’indices de ségrégation portant sur la période 2004-2014, nous analysons le degré de mixité sociale des collèges appartenant aux secteurs privé, public hors ZEP (zone d’éducation prioritaire) et ZEP. Le secteur privé est légèrement [...]

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Ségrégations et parcours professionnalisés des sortants du supérieur

Philippe Lemistre |

Dans Populations vulnérables (n° 4, 2018/4)

Selon Pierre Merle, si les jeunes d’origine sociale modeste haussent leur niveau d’éducation, c’est vers les diplômes de filières et spécialités les moins à même de permettre un accès privilégié au marché du travail. C’est la « démocratisation s[...]

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The U.S. Equal Employment Opportunity Commission and the fight against workplace discrimination

Lisa Schnall |

Dans Chroniques du travail (n° 8, décembre 2018)

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Point de vue de jeunes autochtones en milieu urbain sur leur parcours scolaire

Natasha Blanchet-Cohen ; Giulietta Di Mambro ; Geneviève Sioui ; Flavie Robert-Careau |

Dans Jeunes et Société (vol. 3, n° 2, 2018)

Dans cet article, nous explorons le cheminement scolaire et les sources de soutien de jeunes atikamekw vivant en milieu urbain et fréquentant des écoles publiques. Des entrevues menées dans le contexte d’une recherche-action mettent en lumière d[...]

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Rethinking transition: What happens when young people leave school early?

Marie Gitschthaler ; Lore van Praag |

Dans European Journal of Education (vol. 53, n° 4, December 2018)

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Education populaire et animation à l’épreuve des discriminations : Dossier

Dans Les cahiers de la LCD (n° 8, 2018/3)

Les acteurs de l’éducation populaire et de l’animation se trouvent en première ligne pour prendre en charge la diversité sociale, les inégalités socioéconomiques ainsi que ce qui relève du spectre des discriminations. Au croisement des réflexion[...]

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Barriers for Highly Qualified A8 Immigrants in the UK Labour Market

Ibrahim Sirkeci ; Necla Acik ; Bradley Saunders |

Dans Work, employment and society (vol. 32, n° 5, October 2018)

The number of migrants arriving in the UK from the EU accession countries has been higher than projected. The evidence indicates that they have been over-represented in low-paid and low-skilled jobs. This is arguably transitory and there should [...]

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Note de conjoncture. Autonomie des établissements et justice en éducation : le débat intellectuel et politique sur l’autonomie des établissements scolaires

Laurent Frajerman |

Dans Education et sociétés (n° 41, 2018/1)

L’autonomie des établissements longtemps au centre des débats a porté de grands espoirs : elle devait permettre une adaptation de l’enseignement aux conditions locales qui rendent plus concrètes les promesses d’égalité. Elle connaît aujourd’hui [...]

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La diversité à l’épreuve de la mobilité interne : l’altérité en question

Anne Janand ; Lidwine Maizeray ; Catherine Voynnet Fourboul |

Dans Recherches en Sciences de Gestion (n° 126, 2018/3)

Si certaines dimensions de la diversité sont abordées au moment de la gestion de carrière, peu de chercheurs ont exploré la mise en œuvre de la diversité dans la gestion des mobilités internes. Cet article vise donc à explorer l’articulation thé[...]

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Accueillir tous les enfants à l’école : la question de l’inclusion : dossier

Abdeljalil Akkari, dir. ; Valérie Barry, dir. |

Dans Revue internationale d'éducation de Sèvres (n° 78, septembre 2018)

La question de l’inclusion est aujourd’hui au cœur des problématiques éducatives. Alors qu’à l’origine, elle concernait surtout les élèves handicapés ou présentant des troubles de l’apprentissage, l’école inclusive se donne désormais pour object[...]

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Compétences non académiques et ambitions scolaires d'élèves scolarisés en éducation prioritaire

Sophie Morlaix ; Jean-François Giret |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 47, n° 3, septembre 2018)

Cette recherche vise à mieux comprendre le processus d’orientation des jeunes, notamment lorsque ceux-ci sont issus d’établissements d’enseignement en éducation prioritaire. À partir d’une enquête portant sur environ 800 élèves de troisième de l[...]

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Une nouvelle génération d’inégalités dans les parcours de vie ? Tensions sociales et genrées

Stéphane Moulin |

Dans Jeunes et Société (vol. 2, n° 2, 2017)

Dans cet article, nous proposons le concept de « génération d’inégalités » pour analyser les transformations dans les parcours de vie au Canada et les tensions sociales et genrées qu’elles induisent. À partir de l’analyse de données récentes de [...]

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Aboriginal/Non-Aboriginal Wage Gaps in Canada: Evidence from the 2011 National Household Survey

Danielle Lamb ; Margaret Yap ; Michael Turk |

Dans Relations industrielles / Industrial relations (vol. 73, n° 2, Printemps 2018)

The fact that Aboriginal peoples in Canada have experienced sizable and persistent earnings disadvantages is well documented. However, the most recent estimates of Aboriginal-non-Aboriginal wage differentials utilize data from the 2006 Census. T[...]

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Orienter les élèves : le poids des pratiques enseignantes à la fin de l’école obligatoire en Suisse romande

Christophe Delay |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 47, n° 2, juin 2018)

Cet article questionne le rôle joué en Suisse par les enseignant.e.s dans les choix d’orientation vers l’enseignement secondaire II des élèves issus des filières préprofessionnelles. Cette influence, loin de se réduire aux décisions prises en co[...]

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Servir sur la scène ou dans les coulisses ? : Une étude dramaturgique des tensions au sein des collectifs de travail dans l’hôtellerie de luxe

Gabriele Pinna |

Dans L' homme et la société (n° 206, 2018/1)

Les entreprises hôtelières se caractérisent par l’existence d’une frontière organisationnelle entre le travail sur la scène, en interaction avec les clients, et dans les coulisses. L’approche dramaturgique est particulièrement féconde afin de me[...]

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Les concours sont-ils neutres ? Concurrence et parrainage dans l’accès à l’École polytechnique

Pierre Francois ; Nicolas Berkouk |

Dans Sociologie (vol. 9, n° 2, 2018/2)

La composition sociale des écoles d’élite, qui réservent une place très importante aux étudiants issus de la classe dominante, est souvent imputée aux tournois successifs qui trient scolairement et socialement les élèves le long de leur parcours[...]

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Les compétences transversales à partir du point de vue des formateurs et formatrices en entreprise : entre objets de formation et critères de sélection

Barbara Duc ; David Perrenoud ; Nadia Lamamra |

Dans Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE (n° 47, 2018)

Basé sur l’alternance entre des périodes de formation en école et en entreprise, le système dual de formation professionnelle initiale suisse joue un rôle central dans la socialisation professionnelle des jeunes. Cette contribution s’intéresse a[...]

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Inégalités dans l'accès aux stages, à l'apprentissage et à l'enseignement professionnel : des formations empêchées

Aude Kerivel ; Emmanuel Sulzer |

Dans Injep analyses & synthèses (n° 10, février 2018)

Les premières expériences de stages font partie intégrante du parcours scolaire ; elles visent à aider les élèves dans leurs choix d’orientation. Deux enquêtes portées par l’INJEP au travers du Fonds d’expérimentation pour la jeunesse rendent co[...]

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Quantifier pour réformer : La mesure du retard et du décrochage scolaires aux États-Unis au début du xxe siècle

Stanislas Morel |

Dans Genèses (n° 110, 2018/1)

L’article étudie le développement d’une administration scolaire spécialisée dans les statistiques aux États-Unis au début du xxe siècle. Il appréhende l’activité de ces spécialistes de l’administration scolaire à partir de leurs enquêtes sur le [...]

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Assurer la réussite de tous les élèves : perspectives internationales

Daniel Niclot, dir. ; Thierry Philippot, dir. | Reims : EPURE - Éditions et Presses universitaires de Reims | 2018

L'une des questions les plus importantes qui se pose aux systèmes éducatifs aujourd’hui dans le monde est celle de la prise en compte par les enseignants des inégalités qui existent entre les élèves. Quelles que soient les origines de ces dernie[...]

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La baisse des contrats aidés, quelles conséquences pour l’emploi des jeunes ?

Fatchima Bala Arabé ; Even Loarer ; Patrick Werquin | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2018

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Dictionnaire des inégalités et de la justice sociale

Patrick Savidan, dir. | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Quadrige | 2018

Dans une langue précise, mais sans jargon et portée par une attention constante aux problèmes concrets, ce dictionnaire explore les valeurs qui forment nos idéaux de justice et les aspirations parfois contradictoires qui les guident. Il met au j[...]

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Eclairage sur certaines des inégalités scolaires d'origine territoriale en France : dossier de synthèse

Amandine Blanchard-Schneider ; Hugo Botton ; Virgile Miletto ; Patrice Caro | Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) | Education et territoires | 2018

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L'éducation non formelle : chance ou défi pour le travail de jeunesse ? : Conclusions des journées d'étude franco-allemandes

Elisabeth Berger, dir. ; Francine Labadie, dir. ; Svendy Wittmann, dir. ; Yaëlle Amsellem-Mainguy ; Anne Berngruber ; Laurent Besse ; Régis Cortéséro ; Wolfgang Gaiser ; Nora Gaupp ; Marius Harring ; Patricia Loncle-Moriceau ; Aurélie Maurin ; Liane Pluto ; Sidonie Rancon ; Jean-Claude Richez ; Barbara Rink ; Eric van Santen ; Mike Seckinger ; Ivo Züchner | Paris : Office franco-allemand pour la jeunesse (OFAJ) | Textes de travail | 2018

En collaboration avec l’INJEP (Institut National pour la Jeunesse et l’Éducation populaire) et le DJI (Deutsches Jugendinstitut, Institut allemand pour la Jeunesse) deux Journées d’étude franco-allemandes ont été organisées ces dernières années [...]

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Les enfants d'immigrés à l'école : Inégalités scolaires du primaire à l'enseignement supérieur

Mathieu Ichou | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Education et société | 2018

En France, près d’un quart des enfants en âge scolaire ont au moins un parent immigré. Or, les qualifications scolaires jouent un rôle essentiel dans la définition du statut social des individus et la constitution des inégalités. En analysant la[...]

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L’évaluation en éducation et en formation face aux transformations des sociétés contemporaines : Actes du colloque

Marc Demeuse, dir. ; Colloque de l’ADMEE-Europe (30e; janvier 2018; Campus Belval, Esch-sur-Alzette, Luxembourg) ; Marianne Milmeister, dir. ; Christiane Weis, dir. | Luxembourg : Université du Luxembourg | 2018

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La France des Belhoumi : Portraits de famille (1977-2017)

Stéphane Beaud | Paris : La Découverte | L'envers des faits | 2018

Un livre de plus sur les jeunes « issus de l’immigration » ? Pour dénoncer les discriminations qu’ils subissent, sur fond de relégation sociale dans les quartiers « difficiles » ? Et conclure sur l’échec de leur « intégration » dans notre pays ?[...]

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L'Illusion méritocratique

David Guilbaud | Paris : Odile Jacob | 2018

« Bravo, tu l’as bien mérité ! » Tous ceux qui ont rejoint le camp des vainqueurs du jeu scolaire et universitaire voient ainsi salués leurs efforts et leur « mérite », leurs « capacités » et leurs « talents ». Mais ces éloges ont un revers : en[...]

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Les inégalités scolaires d'origine territoriale en France métropolitaine et d'Outre-mer : Rapport scientifique

Patrice Caro | Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) | Education et territoires | 2018

Dans un premier temps de l’analyse, le Cnesco a étudié les dynamiques démographiques et les contextes socio-culturels très variables selon les territoires. Ils constituent la toile de fond sur laquelle va se développer le système scolaire.

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Populations minorisées et justice scolaire : quelques enjeux pour les populations migrantes ? : Introduction

Maïtena Armagnague-Roucher ; Jean-François Bruneaud |

Dans Les cahiers de la LCD (n° 2, 2016/2)

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Les réseaux personnels des jeunes : formes de sociabilité et parcours inégaux : Thèse de doctorat en Sociologie de l'université d'Aix-Marseille

Jérémy Alfonsi | Aix-Marseille : Université d'Aix-Marseille | 2018

Cette thèse propose de saisir les trajectoires biographiques de jeunes Français au regard de l'influence de leurs relations personnelles. Nous y mettons en lumière les contextes de vie et les différents modes de sociabilité qui façonnent des rés[...]

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Tempête sur les représentations du travail : Manuel-intellectuel, voie pro-voie générale, col bleu-col blanc...

Laurence Decréau | Paris : Presses des Mines | Les Notes de La Fabrique | 2018

3 millions de chômeurs – et les jeunes en première ligne. 120 000 postes non pourvus dans l’industrie faute de candidats qualifiés. Des filières industrielles boudées au lycée professionnel, au profit d’un secteur tertiaire offrant moins d’oppor[...]

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La vulnérabilité économique : un nouveau critère de discrimination qui intègre la précarité sociale

Thierry Vallat |

Dans Les cahiers de la LCD (n° 2, 2016/2)

Les Anglais ont dénommé cette discrimination « povertysm ». En France, son nom est encore incertain dans le langage courant, balançant entre comportement discriminant en raison de la « précarité sociale » ou profitant d’une « particulière vulnér[...]

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Egalité des chances et justice scolaire : réalités, enjeux et perspectives pour une école démocratique

Aziz Jellab |

Dans Questions d'orientation (vol. 81, n° 4, décembre 2017)

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Entre attentes et réalités : une analyse des conséquences de la révélation légale du handicap en entreprise

Sarah Richard ; Isabelle Barth |

Dans Management & Avenir (n° 96, 2017/6)

Dans un contexte où l’intégration professionnelle du handicap constitue un sujet d’importance sociétale – comme en témoigne la profusion de lois tentant de compenser les difficultés d’intégration de cette population sur le marché du travail –, p[...]

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Les longues semaines de travail : Multiplicité et inégalité des situations

Simon Paye |

Dans La Nouvelle Revue du Travail (n° 11, 2017)

En France, environ un actif occupé sur cinq est concerné par les longues semaines de travail, dépassant la limite légale de 48 heures. Mais une même durée peut cacher plusieurs formes d’emprise temporelle du travail sur la vie des individus. L’a[...]

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La discrimination et l’égalité professionnelle

Sandra Limou ; Fanny Doumayrou |

Dans Liaisons sociales Les Thématiques (n° 53, novembre 2017)

Le droit de la non-discrimination ne cesse de prendre de l’importance dans les relations de travail. Dans ses décisions à l’égard du salarié, l’employeur ne peut prendre en compte l’un des motifs de discrimination inscrits à l’article L. 1132-1 [...]

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Jeunesses populaires et répertoires culturels : S’extraire de sa classe, performer son genre

Prisca Kergoat |

Dans La Nouvelle Revue du Travail (n° 10, 2017)

Pour appréhender la manière dont les jeunesses populaires pratiquent tant leur classe sociale d’origine que leur genre, l’article s’appuie sur l’analyse des pratiques déployées sur les scènes que sont le travail et l’école. Pour entrer en format[...]

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Des collèges ZEP face à une offre scolaire plurielle et à une régulation administrative aléatoire

Lydie Heurdier |

Dans Sociologie (vol. 8, n° 2, 2017/2)

Un retour historique sur quelques situations de collèges classés en éducation prioritaire dans les années 1990 permet d’appréhender les processus de ségrégation sociale et scolaire déjà à l’œuvre avant les mesures d’assouplissement de la sectori[...]

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Géographie de l'école 2017

Cécile Métayer, dir. ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance ; Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche |

Dans Géographie de l'école (n° 12, 2017)

Comment se répartissent les élèves ? La taille des classes dans les écoles varie-t-elle sur le territoire ? Où l’enseignement privé est-il le moins implanté ? L’espérance d’obtenir le baccalauréat est-elle la même dans toutes les académies ? C’e[...]

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Vers une démocratisation de l’éducation et de la formation par les MOOC ? : Étude des caractéristiques des utilisateurs de la plateforme France Université Numérique

Eléonore Vrillon |

Dans Recherches en éducation (n° 30, novembre 2017)

Le développement mondial, riche et diversifié des Massive Open Online Courses (MOOC) a été marqué par un engouement fort et l’espoir d’une démocratisation de l’accès à l’enseignement supérieur, à l’éducation et la formation. Néanmoins les premie[...]

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Comprendre les bifurcations dans les parcours professionnels

Sophie Denave |

Dans Vie sociale (n° 18, 2017/2)

Cet article vise à rendre compte de bifurcations professionnelles opérées en cours de carrière par des hommes et des femmes de divers milieux sociaux. Il s’agit de discuter de façon critique la terminologie (mobilité, reconversion, rupture, bifu[...]

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Quand le droit conforte les stratégies syndicales reproduisant les arrangements institutionnels sources de discrimination systémique

Carole Yerochewski ; Diane Gagné |

Dans Relations industrielles / Industrial relations (vol. 72, n° 3, Eté 2017)

Cet article présente un cas de mobilisation contre les discriminations systémiques envers des travailleuses procurant des services d’assistance aux personnes (en anglais, care-workers), en grande majorité Noires et Haïtiennes, qui occupent des e[...]

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La religion, facteur de discrimination à l’embauche en France ?

Marie-Anne Valfort |

Dans Revue économique (vol. 68, n° 5, septembre 2017)

Cet article repose sur un testing sur CV d’une ampleur sans précédent conduit en France métropolitaine avant les attentats de 2015. Le protocole expérimental compare les taux de convocation à un entretien d’embauche de candidates et candidats fi[...]

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La femme d’origine maghrébine en immigration. Dynamiques identitaires, genre et personnalisation

Abdelhak Qribi |

Dans Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE (n° 44, 2017)

L’approche des réalités de la femme d’origine maghrébine en France à travers le prisme du « genre » en tant que perspective constructiviste, et son inscription dans une problématique de socialisation et de personnalisation paraissent représenter[...]

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L’alternance, une voie de réussite pour tous ? : L’impact de l’origine ethnique en Allemagne

Mona Granato ; Joachim Gerd Ulrich |

Dans Formation emploi (n° 139, juillet-septembre 2017)

En Allemagne, la situation précaire des jeunes issus de l’immigration, durant la période de transition vers une formation professionnelle initiale, est bien documentée. Il existe des indices de barrières, voire de fermeture ethnique, concernant [...]

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Importunité scolaire, orchestration de l’accessibilité et inégalités

Serge Ébersold ; Maïtena Armagnague-Roucher |

Dans Education et sociétés (n° 39, 2017/1)

Le but est ici d’appréhender les conditions de scolarisation des élèves ayant un Brevet d’études professionnelles à l’aune des référentiels normatifs liés à l’accessibilité. L’ancrage organisationnel et fonctionnel de la diversité scolaire produ[...]

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Faut-il crier haro sur l’éducation prioritaire ? Analyses et controverses sur une politique incertaine

Jean-Yves Rochex |

Dans Revue française de pédagogie (n° 194, 2016/1)

Le débat récurrent sur le bilan de la politique d’éducation prioritaire initiée en France en 1981 a récemment rebondi avec le rapport du Conseil national d’évaluation du système scolaire (CNESCO) et les échos médiatiques qu’il a suscités, prompt[...]

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Do vocational pathways improve higher education access for women and men from less privileged social backgrounds? A comparison of vocational tracks to higher education in France and Switzerland

Christian Imdorf ; Maarten Koomen ; Jake Murdoch ; Christine Guégnard |

Dans Rassegna Italiana di Sociologia (n° 2, aprile-giugno 2017)

Educational policy developments in France and Switzerland have increased eligibility for higher education. This paper explores the extent to which vocationally orientated pathways to higher education reduce social inequalities in France and Swit[...]

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L’inégal accès aux stages des jeunes en baccalauréat professionnel

Céline Dagot ; Claudie Rey |

Dans Agora débats jeunesses (n° 76, 2017/2)

La réalisation de stages en entreprise conditionne l’obtention du baccalauréat professionnel et mobilise des ressources spécifiques de la part des lycéens concernés, en majorité issus de milieux populaires. Le stage constitue à la fois un enjeu [...]

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Comment les Français jugent-ils leur statut social ?

Michel Forsé ; Maxime Parodi |

Dans Revue de l'OFCE (n° 150, 2017/1)

Au cours d’une enquête par sondage représentatif, il était demandé aux interviewés de se situer au sein de trois échelles de statuts (allant chaque fois de 1 à 10) en notant ce qu’ils considéreraient être leur position à la fin de leurs études, [...]

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Frustration relative et individualisation des inégalités

François Dubet |

Dans Revue de l'OFCE (n° 150, 2017/1)

La frustration relative est un schéma d’explication des conduites sociales trop général pour se suffire à lui-même. Il convient donc d’en évaluer la portée quand l’expérience des inégalités s’individualise et se diversifie lorsqu’on s’éloigne d’[...]

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Les jeunes face aux injustices et aux discriminations

Olivier Galland |

Dans Revue de l'OFCE (n° 150, 2017/1)

Les jeunes ressentent plus que les adultes les injustices et les discriminations vécues personnellement. En revanche ils sont moins sensibles à l’injustice sociale dans l’ensemble de la société. Cet article explore quelques explications possible[...]

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Prévenir la pauvreté par l’emploi, l’éducation et la mobilité

Elise Huillery ; Stéphane Carcillo ; Yannick L'Horty |

Dans Notes du conseil d’analyse économique (CAE) (n° 40, avril 2017)

En comparaison des autres pays européens, le taux de pauvreté est relativement modéré et stable en France, mais il est aussi très persistant. La pauvreté se « transmet » des parents aux enfants, du fait de sa concentration dans certains quartier[...]

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L'accroissement de l'effet de l'origine sociale sur la performance scolaire : par où est-il passé ?

Marielle Le Mener ; Denis Meuret ; Sophie Morlaix |

Dans Revue française de sociologie (vol. 58, n° 2, 2017/2)

L'ampleur considérable des inégalités sociales de performances scolaires interroge fortement l'équité de l'école. Nous cherchons, dans ce travail, à mettre en lumière les facteurs de l'accroissement récent de ces inégalités par le biais d'indica[...]

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Les garages à ciel ouvert : configurations sociales et spatiales d’un travail informel

Collectif Rosa Bonheur ; Anne Bory ; José Angel Calderón ; Valérie Cohen ; Blandine Mortain ; Severin Müller ; Juliette Verdiere ; Cécile Vignal |

Dans Actes de la recherche en sciences sociales (n° 216-217, 2017/1-2)

Cet article est issu d’une enquête ethnographique collective portant sur l’organisation de la vie quotidienne des classes populaires à Roubaix, ville désindustrialisée qui connaît depuis plusieurs décennies un déclin démographique et urbain ains[...]

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Penser les inégalités scolaires : quelques travaux contemporains en sociologie

Marianne Blanchard ; Joanie Cayouette-Remblière |

Dans Idées économiques et sociales (n° 187, mars 2017)

La question des inégalités scolaires est au cœur des travaux fondateurs de Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron d’une part, de Raymond Boudon de l’autre. Si cette thématique reste aujourd’hui centrale en sociologie de l’éducation, les apports[...]

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Inégalités, un défi écologique ? Dossier

Dans Projet (n° 356, 2017/1)

Dégradations de l’environnement, explosion des inégalités : faut-il choisir son combat ? Et si les deux procédaient d’un même mouvement ? S’il nous faut « vivre simplement pour que d’autres puissent simplement vivre », à quelles transformations [...]

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Injustices épistémiques : dossier

Baptiste Godrie ; Marie Dos Santos |

Dans Sociologie et sociétés (vol. 49, n° 1, printemps 2017)

Ces épistémologies sociales opèrent ainsi un déplacement et une extension du cadre conceptuel de l’épistémologie classique qui étudie les formes de justification et les standards de validité des connaissances scientifiques produites (Code, 2014)[...]

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Ce que les riches pensent des pauvres

Serge Paugam ; Bruno Cousin ; Camila Giorgetti ; Jules Naudet | Paris : Seuil | 2017

Les pauvres suscitent-ils aujourd’hui, chez les riches, une répulsion similaire à celle que le peuple inspirait aux bourgeois au XIXe siècle ? Autrement dit, les démunis sont-ils encore considérés comme une classe dangereuse, immorale et répugna[...]

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Ces gens-là

Colette Pétonnet | Paris : CNRS | Biblis | 2017

Français, étrangers, juifs, musulmans, chrétiens ou sans religion, « ces gens-là » ont une chose en commun : vivre dans une « cité de transit » de la France des années 1960. Là, dans les immeubles sans âme d’un territoire imprécis et périphériqu[...]

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Au coeur des malaises enseignants

Anne Barrère | Paris : Armand Colin | Individu et société, ISSN 1637-7923 | 2017

« Le » malaise enseignant n'existe pas. Mais face aux inégalités scolaires, aux transformations du métier, à l'accumulation de réformes, aux difficultés relationnelles dans les classes, ce sont « des » malaises qui sont vécus par les enseignants[...]

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Compenser les inégalités scolaires dans le secondaire en France : études à partir des enquêtes PISA, CEDRE et TALIS : Thèse de doctorat en sciences economiques de l'université de Bourgogne

Elodie Bellarbre | Dijon : Université de Bourgogne | 2017

La lutte contre les inégalités scolaires est l’un des fondements de l’éducation en France. La mise en œuvre de l’égalité des chances, la lutte contre les inégalités sociales et territoriales à l’école sont inscrites dans le premier article du co[...]

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Dire les inégalités : Représentations, figures, savoir

Raphaëlle Guidée, dir. ; Patrick Savidan, dir. | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Essais | 2017

Depuis les années 1990, un pan important de la recherche contemporaine et une part non moins significative des discours relayés ou construits par la littérature, l’art et les médias ont appréhendé l’injustice sociale à travers le prisme de la mi[...]

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Femmes et hommes, l’égalité en question. Edition 2017

Institut national de la statistique et des études économiques (France) ; Marc Collet, dir. ; Émilie Pénicaud, dir. ; Laurence Rioux, dir. | Paris : Insee | Insee Références | 2017

Femmes et Hommes – L’égalité en question fait le point sur les inégalités entre femmes et hommes aujourd’hui en France. Cette édition succède à celle de 2012 Femmes et hommes – Regards sur la parité. L’ouvrage propose d’abord une vue d’ensemble [...]

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D’une génération à l’autre : enseignement professionnel et inégalités sociales

Vanessa Di Paola ; Stéphanie Moullet ; Noémie Olympio ; Eric Verdier | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2017

Cette contribution compare l’insertion de deux Générations de jeunes, l’une entrée dans la vie active en 2004 et l’autre en 2010. Centrée sur les sortants de l’enseignement professionnel, elle met en évidence à la fois des effets propres à la cr[...]

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Inégalités salariales dans les pays européens : Concepts, mesures et niveaux d'analyses

François Ghesquière | Bruxelles : Editions de l'université de Bruxelles | Sociologie et anthropologie | 2017

Ce livre porte sur les inégalités salariales dans les pays européens. Son originalité est d’entrecroiser les analyses de fond avec un questionnement méthodologique. Il s’adresse non seulement aux responsables politiques et aux citoyens désireux [...]

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Les inégalités sociales

Nicolas Duvoux | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Que sais-je ? | 2017

Alors qu’elles avaient diminué au XXe siècle, les inégalités économiques se creusent de nouveau, depuis plusieurs décennies, dans la plupart des pays occidentaux. Mais la seule dimension économique ne suffit pas à rendre compte des inégalités, q[...]

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L'insertion professionnelle des jeunes : Rapport préparé en concertation avec le groupe de travail composé des représentants de huit organisations patronales et syndicales ainsi que de quatre organisations de jeunesse

Marine Boisson-Cohen, dir. ; Hélène Garner, dir. ; Philippe Zamora, dir. | Paris : France Stratégie | 2017

C’était une des onze mesures pour la jeunesse promises par le gouvernement au printemps 2016. La concertation en faveur de l’insertion professionnelle des jeunes, lancée en septembre dernier, s’est conclue mardi 24 janvier 2017 par la remise d’u[...]

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Les labyrinthes de verre : les trajectoires éducatives en France dans un contexte européen

Isabelle Danic, dir. ; Patricia Loncle, dir. | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Le Sens social | 2017

Dans un contexte d’internationalisation toujours plus grande des politiques éducatives, cet ouvrage analyse la constitution des trajectoires éducatives des élèves français dans un contexte européen. Tour à tour pleinement comparatif ou centré su[...]

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