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L’effet des socialisations scolaire et professionnelle sur les pratiques de travail en IFSI / Alice Lermusiaux in Revue française de pédagogie, n° 209 (2020/4)

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ISBD

[article]
inRevue française de pédagogie > n° 209 (2020/4) . - pp. 11-28
Titre : L’effet des socialisations scolaire et professionnelle sur les pratiques de travail en IFSI : Une observation directe des formes du travail étudiant dans la formation en soins infirmiers
Type de document : document électronique
Auteurs : Alice Lermusiaux
Congrès : Les étudiants au travail. Les outils de la sociologie du travail au service de l’analyse des apprentissages (29 et 30 novembre 2018; Université de Nantes, Nantes)
Année de publication : 2021
Article en page(s) : pp. 11-28
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT SANTE ; INFIRMIER ; ETUDIANT ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; SOCIALISATION ; SOCIALISATION PROFESSIONNELLE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; ORIGINE SOCIALE ; ORIGINE SCOLAIRE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; FRANCE ; COLLOQUE
Organisme Cité
IFSI - Institut de formation en soins infirmiers

Résumé : Le présent article montre que la socialisation scolaire secondaire a des effets sur certaines pratiques de travail dans l’enseignement supérieur. L’observation directe des cours au sein de la formation en soins infirmiers et l’objectivation systématique de certaines pratiques de travail permettent ici de non seulement décrire les spécificités du travail étudiant dans cette voie professionnalisante de l’enseignement supérieur, mais aussi de mettre en évidence l’existence de variations de pratiques de travail au sein d’une même filière. Bien que confrontés aux mêmes modalités d’enseignement, les étudiants en soins infirmiers investissent différemment le travail qui leur incombe. L’observation croisée de deux espaces distincts (enseignement secondaire et enseignement supérieur) révèle qu’ils tendent à réinvestir les comportements valorisés dans leur formation antérieure et à se montrer plus investis dans les types de cours auxquels ils ont été habitués.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-francaise-de-pedagogie-2020-4-page-11.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70210

[article] L’effet des socialisations scolaire et professionnelle sur les pratiques de travail en IFSI : Une observation directe des formes du travail étudiant dans la formation en soins infirmiers [document électronique] / Alice Lermusiaux / Les étudiants au travail. Les outils de la sociologie du travail au service de l’analyse des apprentissages (29 et 30 novembre 2018; Université de Nantes, Nantes) . - 2021 . - pp. 11-28.
Langues : Français (fre)
in Revue française de pédagogie > n° 209 (2020/4) . - pp. 11-28
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT SANTE ; INFIRMIER ; ETUDIANT ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; SOCIALISATION ; SOCIALISATION PROFESSIONNELLE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; ORIGINE SOCIALE ; ORIGINE SCOLAIRE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; FRANCE ; COLLOQUE
Organisme Cité
IFSI - Institut de formation en soins infirmiers

Résumé : Le présent article montre que la socialisation scolaire secondaire a des effets sur certaines pratiques de travail dans l’enseignement supérieur. L’observation directe des cours au sein de la formation en soins infirmiers et l’objectivation systématique de certaines pratiques de travail permettent ici de non seulement décrire les spécificités du travail étudiant dans cette voie professionnalisante de l’enseignement supérieur, mais aussi de mettre en évidence l’existence de variations de pratiques de travail au sein d’une même filière. Bien que confrontés aux mêmes modalités d’enseignement, les étudiants en soins infirmiers investissent différemment le travail qui leur incombe. L’observation croisée de deux espaces distincts (enseignement secondaire et enseignement supérieur) révèle qu’ils tendent à réinvestir les comportements valorisés dans leur formation antérieure et à se montrer plus investis dans les types de cours auxquels ils ont été habitués.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-francaise-de-pedagogie-2020-4-page-11.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70210

De la première à la troisième année d’une licence : comment l’assiduité étudiante est-elle travaillée ? / Gaële Henri-Panabière in Revue française de pédagogie, n° 209 (2020/4)

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ISBD

[article]
inRevue française de pédagogie > n° 209 (2020/4) . - pp. 59-72
Titre : De la première à la troisième année d’une licence : comment l’assiduité étudiante est-elle travaillée ?
Type de document : document électronique
Auteurs : Gaële Henri-Panabière ; Camille Noûs
Congrès : Les étudiants au travail. Les outils de la sociologie du travail au service de l’analyse des apprentissages (29 et 30 novembre 2018; Université de Nantes, Nantes)
Année de publication : 2021
Article en page(s) : pp. 59-72
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
COLLOQUE ; ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE ; LICENCE ; ETUDIANT ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; SOCIALISATION ; TRAVAIL ETUDIANT ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; FRANCE

Résumé : Comment les premières années d’enseignement supérieur transforment-elles les étudiants ? La formation universitaire dont il est question dans l’article est peu encadrante, comme la plupart des licences de sciences humaines en France. Pourtant, au fil des trois années pendant lesquelles une trentaine d’étudiants ont été régulièrement enquêtés, leurs pratiques ont changé, en particulier celles qui concernent leur assiduité en cours. Pour comprendre ces changements, les analyses présentées s’inspirent de certains travaux portant sur la socialisation professionnelle. Elles montrent le rôle joué par le cadre institutionnel et sa faiblesse ainsi que par les pairs auxquels des formes de contrôle horizontal sont déléguées.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-francaise-de-pedagogie-2020-4-page-59.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70215

[article] De la première à la troisième année d’une licence : comment l’assiduité étudiante est-elle travaillée ? [document électronique] / Gaële Henri-Panabière ; Camille Noûs / Les étudiants au travail. Les outils de la sociologie du travail au service de l’analyse des apprentissages (29 et 30 novembre 2018; Université de Nantes, Nantes) . - 2021 . - pp. 59-72.
Langues : Français (fre)
in Revue française de pédagogie > n° 209 (2020/4) . - pp. 59-72
Catégories : Thésaurus CEREQ
COLLOQUE ; ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE ; LICENCE ; ETUDIANT ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; SOCIALISATION ; TRAVAIL ETUDIANT ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; FRANCE

Résumé : Comment les premières années d’enseignement supérieur transforment-elles les étudiants ? La formation universitaire dont il est question dans l’article est peu encadrante, comme la plupart des licences de sciences humaines en France. Pourtant, au fil des trois années pendant lesquelles une trentaine d’étudiants ont été régulièrement enquêtés, leurs pratiques ont changé, en particulier celles qui concernent leur assiduité en cours. Pour comprendre ces changements, les analyses présentées s’inspirent de certains travaux portant sur la socialisation professionnelle. Elles montrent le rôle joué par le cadre institutionnel et sa faiblesse ainsi que par les pairs auxquels des formes de contrôle horizontal sont déléguées.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-francaise-de-pedagogie-2020-4-page-59.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70215

Quand étudier, c’est travailler. Cadres institués des études et perspectives étudiantes / Ludivine Balland in Revue française de pédagogie, n° 209 (2020/4)

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ISBD

[article]
inRevue française de pédagogie > n° 209 (2020/4) . - pp. 5-10
Titre : Quand étudier, c’est travailler. Cadres institués des études et perspectives étudiantes : introduction du dossier
Type de document : document électronique
Auteurs : Ludivine Balland ; Marie David ; Gérald Houdeville ; Fanny Jedlicki ; Sophie Orange ; Centre nantais de Sociologie (Nantes)
Congrès : Les étudiants au travail. Les outils de la sociologie du travail au service de l’analyse des apprentissages (29 et 30 novembre 2018; Université de Nantes, Nantes)
Année de publication : 2021
Article en page(s) : pp. 5-10
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
COLLOQUE ; ETUDIANT ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; SOCIALISATION ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION

Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-francaise-de-pedagogie-2020-4-page-5.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70208

[article] Quand étudier, c’est travailler. Cadres institués des études et perspectives étudiantes : introduction du dossier [document électronique] / Ludivine Balland ; Marie David ; Gérald Houdeville ; Fanny Jedlicki ; Sophie Orange ; Centre nantais de Sociologie (Nantes) / Les étudiants au travail. Les outils de la sociologie du travail au service de l’analyse des apprentissages (29 et 30 novembre 2018; Université de Nantes, Nantes) . - 2021 . - pp. 5-10.
Langues : Français (fre)
in Revue française de pédagogie > n° 209 (2020/4) . - pp. 5-10
Catégories : Thésaurus CEREQ
COLLOQUE ; ETUDIANT ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; SOCIALISATION ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION

Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-francaise-de-pedagogie-2020-4-page-5.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70208

Expériences des confinements par les adolescents ruraux / Yaëlle Amsellem-Mainguy in Injep analyses & synthèses, n° 47 (avril 2021)

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ISBD

[article]
inInjep analyses & synthèses > n° 47 (avril 2021) . - 4 p
Titre : Expériences des confinements par les adolescents ruraux : Des conséquences inégales sur les sociabilités, scolarités et aspirations
Type de document : document électronique
Auteurs : Yaëlle Amsellem-Mainguy ; Pauline Blum
Année de publication : 2021
Article en page(s) : 4 p
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
JEUNE ; MILIEU RURAL ; FRANCE ; CRISE SANITAIRE ; SOCIALISATION ; LYCEEN

Mots-clés : Confinement
Résumé : Pour les adolescents et les adolescentes, ce sont d’ores et déjà deux années de leur vie qui sont impactées par la crise sanitaire. Loin de l’image bucolique des villages typiques qui ont pu susciter nombre de fantasmes en temps de confinement, ces filles et ces garçons vivant sur les territoires ruraux ne sont ni le reflet d’une société paysanne, ni une jeunesse agricole. Ils et elles restent moins visibles que leurs homologues urbains y compris dans cette période de crise sanitaire. Cette crise vient révéler l’hétérogénéité des conditions de vie de cette fraction de la jeunesse et exacerbe les inégalités entre les jeunes d’un même âge, à une période de la vie où se joue le processus d’autonomisation à l’égard des parents qui s’en trouve largement empêché.
Document Céreq : Non
En ligne : https://injep.fr/publication/experiences-des-confinements-par-les-adolescents-ru [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69783

[article] Expériences des confinements par les adolescents ruraux : Des conséquences inégales sur les sociabilités, scolarités et aspirations [document électronique] / Yaëlle Amsellem-Mainguy ; Pauline Blum . - 2021 . - 4 p.
Langues : Français (fre)
in Injep analyses & synthèses > n° 47 (avril 2021) . - 4 p
Catégories : Thésaurus CEREQ
JEUNE ; MILIEU RURAL ; FRANCE ; CRISE SANITAIRE ; SOCIALISATION ; LYCEEN

Mots-clés : Confinement
Résumé : Pour les adolescents et les adolescentes, ce sont d’ores et déjà deux années de leur vie qui sont impactées par la crise sanitaire. Loin de l’image bucolique des villages typiques qui ont pu susciter nombre de fantasmes en temps de confinement, ces filles et ces garçons vivant sur les territoires ruraux ne sont ni le reflet d’une société paysanne, ni une jeunesse agricole. Ils et elles restent moins visibles que leurs homologues urbains y compris dans cette période de crise sanitaire. Cette crise vient révéler l’hétérogénéité des conditions de vie de cette fraction de la jeunesse et exacerbe les inégalités entre les jeunes d’un même âge, à une période de la vie où se joue le processus d’autonomisation à l’égard des parents qui s’en trouve largement empêché.
Document Céreq : Non
En ligne : https://injep.fr/publication/experiences-des-confinements-par-les-adolescents-ru [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69783

Documents numériques

Injep-2021-IAS47_covid-et-ados-en-milieu-rural.pdf
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Les espaces temps de l’éducation. Dossier / Jean-Louis Derouet in Education et sociétés, n° 45 (2021/1)

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ISBD

[article]
inEducation et sociétés > n° 45 (2021/1) . - pp. 5-192
Titre : Les espaces temps de l’éducation. Dossier
Type de document : document électronique
Auteurs : Jean-Louis Derouet
Année de publication : 2021
Article en page(s) : pp. 5-192
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; INSERTION SOCIALE ; INEGALITES ; SOCIALISATION ; SCOLARISATION ; EDUCATION ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; SYSTEME EDUCATIF ; ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; PEDAGOGIE ; FAMILLE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE ; QUEBEC ; CANADA ; SUISSE ; BELGIQUE ; ETATS UNIS
Auteur Cité
VINCENT Guy

Mots-clés : forme scolaire école à la maison apprentissage en famille (AEF) instruction à domicile
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-education-et-societes-2021-1.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70173

[article] Les espaces temps de l’éducation. Dossier [document électronique] / Jean-Louis Derouet . - 2021 . - pp. 5-192.
Langues : Français (fre)
in Education et sociétés > n° 45 (2021/1) . - pp. 5-192
Catégories : Thésaurus CEREQ
SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; INSERTION SOCIALE ; INEGALITES ; SOCIALISATION ; SCOLARISATION ; EDUCATION ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; SYSTEME EDUCATIF ; ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; PEDAGOGIE ; FAMILLE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE ; QUEBEC ; CANADA ; SUISSE ; BELGIQUE ; ETATS UNIS
Auteur Cité
VINCENT Guy

Mots-clés : forme scolaire école à la maison apprentissage en famille (AEF) instruction à domicile
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-education-et-societes-2021-1.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70173

L’intégration par l’économique. La déqualification des réfugiés afghans / Behrouz Keyhani in Travail et emploi, n° 161 (janvier-mars 2020)

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Socialisation partisane, transformation de soi et subversion de classe en banlieue communiste (1960-2014) / Pauline Clech in Sociologie, Vol 12, n° 1 (2021/1)

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La reconversion radicale après une grande école de management / Ludivine Le Gros in Formation emploi, n° 152 (2020/4)

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Le temps scolaire et la morale sociale / Joël Zaffran in Temporalités, n° 31-32 (2020)

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La fabrication d'œuvres de musique contemporaine / Alexandre Robert in Sociétés contemporaines, n° 119 (2020/3)

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En bas à gauche ? / Yasmine Siblot in Politix, n° 130 (2020/2)

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Introduction. Les rapports à l’école comme rapports à l’État / Lorenzo Barrault-Stella in Politix, n° 130 (2020/2)

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Investir les institutions depuis les marges de l’emploi / Angel Baraud in Politix, n° 130 (2020/2)

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Maîtriser l’école, instrumentaliser l’État ? / Lorenzo Barrault-Stella in Politix, n° 130 (2020/2)

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Un monde privé sous contrainte / Mathias Millet in Politix, n° 130 (2020/2)

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« Ça veut dire quoi "non-sélectif" ? Ils prennent tout le monde ?! ». La socialisation des lycéen·ne·s à la sélection / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)

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Sens de l’expérience scolaire dans l’apprentissage des cadres juridiques de la formation professionnelle / Cédric Laheyne in Recherches en éducation, n° 43 (janvier 2021)

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De la « coéducation » à la « démission parentale » / Marie-Charlotte Allam in Lien social et politiques, n° 85 (2020)

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« Ne pas se laisser faire » : syndicalisme et politisation pratique de fractions basses des classes populaires / Charles Berthonneau in Sociologie, vol. 11, n° 4 (2020/4)

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Filles en lycée professionnel : quand la socialisation juvénile peut bousculer les socialisations, scolaire et professionnelle / Séverine Depoilly in Formation emploi, n° 150 (2020/2)

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Les formateurs et formatrices en entreprise : impact de leur posture sur les formes de socialisation professionnelle des apprenti·e·s / Barbara Duc in Formation emploi, n° 150 (2020/2)

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Formation professionnelle en Suisse romande : l’impact des représentations des enseignant·e·s sur les inégalités genrées / Matilde Wenger in Formation emploi, n° 150 (2020/2)

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Introduction. Leur faire apprendre leur place / Farinaz Fassa in Formation emploi, n° 150 (2020/2)

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Invisibilité des jeunes en milieu rural, comment les "jeunes sans Cité" "s’en sortent" / Cécile Vachée in Vie sociale, n° 29-30 (2020/1-2)

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Les "parents hélicoptères" : une socialisation incertaine des adultes en devenir / Jennie Bristow in Revue des Politiques sociales et familiales, n° 133 (4e trimestre 2019)

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Devenir élève officier de la Marine marchande / Frédéric Charles in Carrefours de l'éducation, n° 49 (2020/1)

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L’or et le plomb. L’expérience d’une œuvre au noir des élèves intellectuellement précoces à l’école inclusive / Joël Zaffran in Education et sociétés, n° 44 (2019/2)

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L’orientation scolaire sous l’emprise des rapports sociaux de sexe / Pierre Doray in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 49, n° 2 (juin 2020)

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S’engager pour trouver un emploi ? / Julie Couronné in Injep analyses & synthèses, n° 34 (mai 2020)

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Petit bilan pour une longue carrière de maître d’école / Laurent Ségalant in Le débat, n° 209 (mars-avril 2020)

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Devenir syndicaliste malgré soi ? / Sarah Abdelnour in Politix, n° 128 (2019/4)

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Identité militaire vs identité professionnelle / Axel Augé in Education permanente, n° 222 (mars 2020)

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Les diasporas, une chance pour l’intégration / Vassili Joannidès de Lautour in Projet, n° 374 (2020/1)

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Entraîner les dominants / Bruno Cousin in Actes de la recherche en sciences sociales, n° 230 (2019/5)

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École, orientation et stéréotypes de sexe : quels liens ? / Damien Canzittu in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 48, n° 4 (décembre 2019)

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Goûts, pratiques et usages culturels des jeunes en milieu populaire / Chantal Dahan (2020)

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Introduction aux études sur le genre / Laure Bereni (2020)

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Observatoire de l'accueil des étudiants internationaux en France / Camille Longépé (2020)

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La relation à l’apprendre des étudiants handicapés à l’université / Anaëlle Milon (2020)

Permalink
La force de la forme. Discipline et socialisation des jeunes sans diplôme en internat d’inspiration militaire / Joël Zaffran in Formation emploi, n° 148 (2019/4)

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Grandes écoles : ce que nous apprend la formation de la classe dirigeante / Roxane Dejours in Mouvements, n° 100 (2019/4)

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Sociabilités des jeunes femmes de classe populaire dans l’espace rural / Yaëlle Amsellem-Mainguy in Injep analyses & synthèses, n° 28 (octobre 2019)

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Faire société autrement ? / Florence Giust-Desprairies in Nouvelle revue de psychosociologie, n° 28 (2019/2)

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Solitudes contemporaines / Cécile Van de Velde in Sociologie et sociétés, vol. 50, n° 1 (printemps 2018)

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Socialisation des élèves ingénieurs et rapport à l’éthique / Michel Villette in Education et sociétés, n° 42 (2018/2)

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Au collège et au lycée, des élèves, des adultes et des jeux / Annie Léchenet in Education et formations, n° 99 (juillet 2019)

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Le poids du genre dans l’expérience étudiante et l’accès à l’emploi. L’exemple des sortants de l’université de Strasbourg / Vanessa Boléguin in Education et formations, n° 99 (juillet 2019)

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Les effets de l’intégration sociale étudiante sur la réussite universitaire en 1er cycle sont-ils significatifs ? / Julien Berthaud in Revue française de pédagogie, n° 200 (2017/3)

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Facteurs personnels, scolaires et familiaux différenciant les garçons en problèmes de comportement du secondaire qui ont décroché ou non de l’école / Laurier Fortin in Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation, N° hors-série, 2018 (2018)

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Enfances à l'école / Frédérique Giraud in Emulations, n° 29 (2019)

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Le chômage de longue durée des travailleurs d’origine étrangère affecte-t-il leur propension à nouer des liens sociaux hors de leur groupe d’origine ? / Emmanuel Valat in Revue économique, vol. 70, n° 2 (2019/2)

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La mobilité comme espace de transition : une approche par les lieux / Sandrine Brissot in Savoirs, n° 49 (2019/1)

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Tiers lieux : une émancipation en actes ? Dossier / Cynthia Colmellere in Sociologies pratiques, n° 38 (2019/1)

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Quand les ménages populaires s’installent dans leur maison : mobilités résidentielles et pratiques de sociabilité / Henri Eckert in Sociologie, vol. 10, n° 1 (2019/1)

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L'éducation a-t-elle un genre ? Dossier in Projet, n° 368 (2019/1)

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Frontières de l’école, frontières dans l’école : enjeux politiques, défis éthiques. Dossier / Bérengère Kolly in Recherches en éducation, n° 36 (mars 2019)

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Politiques sportives, relations sociales et action collective / Jean-Pierre Augustin in Sciences de la société, n° 101 (2017)

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Accompagnateur en moyenne montagne, un régime de genre égalitaire ? / Fleur Bonnemaison in Sciences sociales et sport, n° 13 (2019)

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L'analyse de la mobilité comme espace de transition biographique et de reconfiguration identitaire : le cas des post apprentis dans un dispositif du programme Erasmus + / Sandrine Brissot (2019)

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Les bacheliers professionnels et l’après bac pro / Valérie Capdevielle-Mougnibas (2019)

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Ceux qui restent / Benoit Coquard (2019)

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Le défi de la transition entre secondaire et supérieur / Saeed Paivandi (2019)

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L’empreinte du genre sur les rapports des jeunes au travail / Christine Guégnard (2019)

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Enfances de classe / Bernard Lahire (2019)

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Pour une approche plurielle du rapport au travail / Julie Couronné (2019)

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Rapports et émotions au travail des jeunes: esquisse d’une typologie / Sandra Gaviria (2019)

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Rapports au travail et rapports au corps : l’expérience des apprenties et apprentis / Prisca Kergoat (2019)

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Rapports au travail et socialisations singulières d’étudiant·es issu·es de milieux populaires / Agathe Dirani (2019)

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Réussir sa première année à l’université : les enjeux de la transition entre secondaire et supérieur / Mitra Zibanejad-Belin (2019)

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L’ accompagnement socioéducatif en foyer de jeunes travailleurs / Ariane Alberghini in Revue des Politiques sociales et familiales, n° 128 (3e trimestre 2018)

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L’engagement des cégépiens en contexte de migration pour études : une réciprocité incontournable / Julie Mareschal in Jeunes et Société, vol. 3, n° 2 (2018)

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Travailler sur la socialisation des jeunes non qualifiés dans un dispositif de seconde chance : le sens de leurs réticences‪ / Florian Asséré in Formation emploi, n° 143 (2018/3)

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Les figures de la déviance à l’école / Benjamin Moignard in Education et sociétés, n° 41 (2018/1)

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Michel Anteby, L’École des patrons. Silence et morales d’entreprise à la Business School de Harvard / Marianne Blanchard in Sociologie du travail, vol. 60, n° 4 (octobre-décembre 2018)

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Des dispositions au travail. L’origine sociale des pratiques professionnelles / David Pichonnaz in Emulations, n° 25 (2018)

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Éducation et territoire. Retour sur un objet sociologique mal ajusté / Choukri Ben Ayed in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 51, n° 1 (2018/1)

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Élèves et enseignant·e·s de lycée professionnel. Décryptage d’une relation au prisme des rapports sociaux / Julie Jarty in Revue française de pédagogie, n° 198 (2017/1)

Permalink
L'expérience du territoire #2 : 40 ans de politique de la ville / Régis Guyon in Diversité, n° 193 (septembre-décembre 2018)

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Les nouveaux internats d’éducation prioritaire. Apports et limites de dispositifs pédagogiques contemporains d'accompagnement scolaire / Laurent Lescouarch in Recherches en éducation, n° 33 (juin 2018)

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Vers une alternance capacitante dans les Écoles de la deuxième chance (E2C) / Solveig Fernagu-Oudet in Savoirs, n° 46 (2018/1)

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L’école est finie ! L’ère trans-moderne du savoir-relation et la fin de la transmission ? / Béatrice Mabilon-Bonfils in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 47 (2018)

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L’influence du genre dans le choix du successeur en entreprise familiale / Salma Fattoum in Revue de l'entrepreneuriat, vol. 16, n° 3-4 (2017/3-4)

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Travail social et intervention sociale : quel avenir ? / Marcel Jaeger in Cadres CFDT, n° 476 (mars 2018)

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Autisme et transition vers l’âge adulte : le rôle des Services d’aide et d’accompagnement à domicile / Etienne Ariza (2018)

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Le chômage de longue durée des personnes d’origine étrangère a-t-il un impact sur leur sociabilité ? / Emmanuel Valat (2018)

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L'éducation non formelle : chance ou défi pour le travail de jeunesse ? / Elisabeth Berger (2018)

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Les enfants d'immigrés à l'école / Mathieu Ichou (2018)

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Enjeux de la formation professionnelle en Suisse / Lorenzo Bonoli (2018)

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Enseignement et handicap / Gwladys Demazure (2018)

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Etudiants singuliers, hommes pluriels : Orientations et socialisations masculines dans des formations « féminines » de l’enseignement supérieur / Alice Olivier (2018)

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La fabrique sociale des jeunes / Sylvain Bordiec (2018)

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La globalisation du genre / Ioana Cirstocea (2018)

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Les rapports des jeunes au travail / Agathe Dirani (2018)

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Les réseaux personnels des jeunes : formes de sociabilité et parcours inégaux / Jérémy Alfonsi (2018)

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Zadig après L'école / Joël Zaffran (2018)

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Le rôle de la socialisation familiale dans les choix d’études supérieures des jeunes issus de l’immigration / Marie-Odile Magnan in Jeunes et Société, vol. 2, n° 1 (2017)

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Une socialisation à l’esprit d’entreprise dans l’école en France / Lucie Tanguy in Formation emploi, n° 140 (octobre-décembre 2017)

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Jeunesses populaires et répertoires culturels / Prisca Kergoat in La Nouvelle Revue du Travail, n° 10 (2017)

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Le care éducatif : principe actif des choix professionnels et des pratiques de travail sexués / Sophie Devineau in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 45 (2017)

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Une grille pour analyser les enjeux identitaires des situations de transition / Mokhtar Kaddouri in Education permanente, n° 212 (septembre 2017)

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