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Marie Alexandre, dir. ; Cathia Papi, dir. ; Patrick Plante, dir. ; Alain Stockless, dir. ; Robert Grégoire, dir. |Ce numéro thématique fait suite au colloque ROC 2021 sur le thÚme « Solidarités numériques en éducation : une culture en émergence ». Une volonté partagée de baliser le « territoire de questionnement » (Bouchard, 2011) des solidarités numériques[...]Article : document électronique
Depuis une vingtaine dâannĂ©es, les prĂ©occupations politiques concernant le dĂ©crochage Ă lâuniversitĂ© et les programmes mis sur pied pour lutter contre ce phĂ©nomĂšne contribuent Ă reformuler la question de la justice sociale dans lâenseignement su[...]Article : document Ă©lectronique
Using the Theory of Planned Behavior (TPB), we have studied the impact of a blended learning entrepreneurship course on entrepreneurial intentions and attitudes of second-year undergraduate students. We conducted a two-wave survey (before and af[...]Article : document Ă©lectronique
Camille Roelens, dir. ; StĂ©phan Mierzejewski, dir. |Ce dossier aborde la question de la recomposition des rapports de pouvoir et dâautoritĂ© au sein du systĂšme scolaire en interrogeant dans leur globalitĂ© les relations Ă lâĆuvre entre les diffĂ©rents acteurs de lâinstitution scolaire chargĂ©s de dĂ©f[...]Article : document Ă©lectronique
StĂ©phane Foliard, dir. ; Caroline Verzat, dir. ; Saulo Dubard Barbosa, dir. ; Olivier Toutain, dir. |Nouveaux dĂ©fis, grandes transitions, crises, environnement turbulent, mondialisation et nouvelles concurrences, incertitudes et risques⊠combien dâarticles, de communications en entrepreneuriat et en Ă©ducation en entrepreneuriat commencent par c[...]Article : document Ă©lectronique
« Les MOOC reprĂ©sentent une formidable opportunitĂ© de transformation positive et radicale du secteur de lâĂ©ducation »⊠telle Ă©tait en substance la croyance la plus rĂ©pandue autour des MOOC lorsquâils ont Ă©tĂ© popularisĂ©s en 2012 avec la crĂ©ation [...]Article : document Ă©lectronique
La creÌativiteÌ en contexte dâapprentissage a souvent eÌteÌ eÌvalueÌe par le biais dâactiviteÌs individuelles et beaucoup moins lors dâactiviteÌs dâapprentissage collaboratif. Nous deÌnommons co-creÌativiteÌ le processus collaboratif au cours du[...]Article : document Ă©lectronique
Margault SacrĂ© ; Benjamin Le HĂ©naff ; Dominique Lafontaine ; Emmanuelle Neuville ; Catherine Paulet ; Sabine Petit ; Florence Policard ; Guillaume Serres ; Marie-Christine Toczek |Cette recherche vise aÌ mieux comprendre le comportement des eÌtudiants beÌneÌficiant de cours dispenseÌs dans un format hybride. Plus particulieÌrement, nous eÌtudions la motivation, la participation et les performances des eÌtudiants (N=156) d[...]Article : document Ă©lectronique
Expliciter lâexpĂ©rience sensible semble a priori orienter le travail de description vers des sphĂšres Ă©loignĂ©es de lâaction, voire de lâagentivitĂ©. Entendre, voir, sentir⊠câest en effet faire lâexpĂ©rience selon un mode passif de phĂ©nomĂšnes qui s[...]Article : document Ă©lectronique
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Dans le cadre dâun projet visant le dĂ©veloppement dâun dispositif dâautoformation dynamique pour lâinnovation (DADI) consacrĂ© au dĂ©veloppement du savoir technopĂ©dagogique disciplinaire des formateur·trice·s qui enseignent Ă distance au supĂ©rieur[...]Article : document Ă©lectronique
La question de la formation et de lâaccompagnement pĂ©dagogique des enseignants de lâenseignement supĂ©rieur est devenue une prioritĂ© Ă lâĂ©chelle internationale. Afin de rĂ©flĂ©chir Ă ces enjeux, nous avons proposĂ© un symposium dans le cadre des Ren[...]Article : document Ă©lectronique
JérÎme Bourdieu, dir. ; Sara Dezalay, dir. ; Julien Duval, dir. ; Johan Heilbron, dir. ; Poupeau, Franck, dir. |Article : texte imprimé
Institution construite sur la norme salariale, la formation professionnelle a laissĂ© de cĂŽtĂ© des publics nombreux dans les zones grises du travail et de lâemploi. Depuis une dizaine dâannĂ©es, les pouvoirs publics dĂ©ploient des moyens significati[...]Article : document Ă©lectronique
Patrick Rayou, dir. ; Jean-Pierre VĂ©ran, dir. |Le travail collaboratif Ă lâĂ©cole est souvent citĂ© comme lâune des pistes Ă suivre pour participer Ă la rĂ©solution de cette « crise du sens » qui semble frapper de nombreux systĂšmes Ă©ducatifs. Si lâidĂ©e que lâon travaille et apprend mieux Ă plus[...]Article : document Ă©lectronique
Lâambition inclusive interroge la forme scolaire en supposant un changement de la culture scolaire : modification des formes de codification de lâespace et amĂ©nagement physique de la classe, organisation du temps, des rythmes et des codes de la [...]Article : document Ă©lectronique
Yves Chochard ; Annie Dubeau ; Tetyana Ryabets ; Camille Jutras-Dupont ; Christian Wirth ; CongrĂšs de lâAGRH (33e; octobre 2022; Brest) |Afin de pallier les pĂ©nuries de main-d'Ćuvre, les pouvoirs publics dĂ©veloppent des dispositifs de formation innovants basĂ©s sur une alternance travail-Ă©tudes accrue qui intĂšgrent des outils numĂ©riques (en particulier, pour de lâenseignement Ă di[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article propose de contribuer Ă lâhistoire sociale des idĂ©es Ă©ducatives conservatrices â dont lâĂ©tude est souvent dĂ©laissĂ©e au profit de celle des positions progressistes â au dĂ©but du XXe siĂšcle. Il sâagit ici de montrer que le discours sco[...]Article : document Ă©lectronique
Les simulations dâentreprise sont utilisĂ©es de façon frĂ©quente et croissante dans la pĂ©dagogie de lâentrepreneuriat bien que leurs bĂ©nĂ©fices soient imparfaitement Ă©tablis. Leurs Ă©valuations sont souvent cantonnĂ©es Ă la satisfaction des participa[...]Article : document Ă©lectronique
Ă cĂŽtĂ© des compĂ©tences techniques, les Ă©tablissements dâenseignement supĂ©rieur doivent dĂ©sormais permettre Ă un large public dâacquĂ©rir des compĂ©tences psycho-comportementales : les soft skills. Si de nombreux dispositifs pĂ©dagogiques ont Ă©tĂ© dĂ©[...]Article : document Ă©lectronique
Lâarticle porte sur lâanalyse de discours sur « la continuitĂ© pĂ©dagogique » dans les Instituts universitaires de technologie français (IUT) pendant la pĂ©riode dâavril 2020 Ă janvier 2021 et vise plus spĂ©cifiquement Ă questionner le difficile voi[...]Article : document Ă©lectronique
Cette note de synthĂšse propose un regard sur lâĂ©mergence et le dĂ©veloppement du champ de la formation interculturelle depuis la fin de la DeuxiĂšme Guerre mondiale. Les facteurs ayant jouĂ© un rĂŽle dĂ©terminant dans la construction de ce champ sont[...]Article : texte imprimĂ©
Introduite dans lâappareil de formation professionnelle continue français avec la loi du 5 septembre 2018 pour la libertĂ© de choisir son avenir professionnel, lâAFEST rompt avec le modĂšle dit «âsĂ©paratisteâ» prĂ©dominant dans les relations format[...]Article : texte imprimĂ©
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Ă la fois Ă©vĂ©nement inattendu et pĂ©riode durable, le confinement est un rĂ©vĂ©lateur paradoxal des caractĂ©ristiques et du fonctionnement habituel de lâĂ©cole et du systĂšme scolaire : la dĂ©spatialisation et dĂ©temporalisation de lâenseignement donnen[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article considĂšre le confinement liĂ© Ă la pandĂ©mie comme un « Ă©vĂ©nement clĂ© » qui montre simultanĂ©ment ce qui est mis en Ćuvre par les enseignants et par les parents d'un collĂšge d'Ă©ducation prioritaire de la pĂ©riphĂ©rie parisienne pour maint[...]Article : texte imprimĂ©
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Cet article prĂ©sente et analyse une pratique pĂ©dagogique innovante qui consiste Ă demander Ă des apprenants dâĂ©laborer une mĂ©thodologie et un outil dâĂ©valuation de projets de crĂ©ation dâentreprise. Lâapproche pĂ©dagogique utilisĂ©e, implique les a[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article examine lâinfluence de la qualitĂ© de service perçue de la plateforme virtuelle dâapprentissage sur les rĂ©actions des apprenants. Pour ce faire, une Ă©tude empirique de type quantitatif est conduite en sâappuyant sur un cas dâinnovatio[...]Article : document Ă©lectronique
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Corinne Davault, dir. ; AnaĂŻs Lebon, dir. |Ce double numĂ©ro dâĂmulations. Revue de sciences sociales invite Ă construire nos pratiques pĂ©dagogiques de formation Ă lâenquĂȘte de terrain comme objet de recherche. LâoriginalitĂ© des contributions rĂ©unies ici est de proposer des rĂ©cits dâexpĂ©r[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article traite de la recomposition des temps de lâĂ©tude Ă lâuniversitĂ© en lien avec le dĂ©veloppement de lâusage (ici informel) des technologies de lâinformation et de la communication. Deux espaces dâanalyse sont convoquĂ©s : celui dâun group[...]Article : document Ă©lectronique
Angela Barthes, dir. ; Lucie SauvĂ©, dir. ; FrĂ©dĂ©ric Torterat, dir. |ce dossier thĂ©matique rend compte de travaux empiriques traduisant des formes et/ou des propositions dâĂ©ducation (formelle, non-formelle et informelle) au politique prenant appui sur les questions environnementales et de dĂ©veloppement. DiffĂ©rent[...]Article : document Ă©lectronique
Au sein de lâenseignement supĂ©rieur français la pertinence du cours magistral fait rĂ©guliĂšrement lâobjet de dĂ©bats, notamment en ce qui concerne les pratiques pĂ©dagogiques qui y sont mises en Ćuvre. Si la recherche sâest intĂ©ressĂ©e Ă plusieurs r[...]Article : document Ă©lectronique
La pĂ©dagogie est constitutive dâune relation de formation portĂ©e par une intention de dĂ©veloppement de la personne mobilisant une configuration de savoirs afin dâinscrire cette personne dans un parcours de dĂ©veloppement. La mise en Ćuvre de cett[...]Article : document Ă©lectronique
En considĂ©rant quâun dispositif est une auto-organisation rĂ©gulatrice, nous proposons de discuter les modalitĂ©s dâune alternance intĂ©grative que nous avons expĂ©rimentĂ©e en formation dâadultes. La rĂ©gulation est abordĂ©e sous lâangle de lâĂ©valuati[...]Article : document Ă©lectronique
Cette Ă©tude exploratoire se place dans une perspective de prise en compte du discours des enseignants dâEPS comme outil dâanalyse mais Ă©galement comme moyen de dĂ©veloppement professionnel. Elle questionne ce que disent les enseignants et les ens[...]Article : document Ă©lectronique
Pour lutter contre lâĂ©chec scolaire, cette recherche menĂ©e Ă Beyrouth et Ă Paris selon une approche mixte, par observations directes et indirectes avec questionnaires et focus groupes, montre que pour rĂ©ussir scolairement, les 602 collĂ©giens con[...]Article : document Ă©lectronique
Dans le contexte dâenseignements en distanciel en situation de pandeÌmie, cette recherche, relevant des principes du Scholarship of Teachning and Learning, a eÌteÌ reÌaliseÌe au sein dâune universiteÌ du sud de la France aupreÌs dâeÌtudiants ins[...]Article : document Ă©lectronique
Cette contribution a pour but dâanalyser les nouvelles prescriptions de La Poste concernant la prise en compte des Ă©motions en situation de formation. Ces nouvelles injonctions viennent en opposition au modĂšle historique. Nous tenterons de compr[...]Article : document Ă©lectronique
Il a frĂ©quemment Ă©tĂ© mis en avant que les taux dâabandon sont particuliĂšrement Ă©levĂ©s en formation Ă distance. Cet article fait ressortir la multiplicitĂ© des facteurs susceptibles dâexpliquer lâabandon et la nĂ©cessitĂ© de croiser plusieurs dâentr[...]Article : document Ă©lectronique
Nous analysons lâexpĂ©rience dâenseignants porteurs dâun projet dâinnovation pĂ©dagogique Ă lâuniversitĂ© afin de mieux comprendre leur vĂ©cu et leur Ă©ventuel sentiment de transformation. Une enquĂȘte par questionnaire a Ă©tĂ© rĂ©alisĂ©e auprĂšs de 21 ens[...]Article : document Ă©lectronique
La crise sanitaire provoquĂ©e par la pandĂ©mie de COVID-19 a engendrĂ© des perturbations majeures dans tous les secteurs de lâindustrie et a accĂ©lĂ©rĂ© la transformation numĂ©rique des organisations tout en Ă©tant le catalyseur de la formation en ligne[...]Article : document Ă©lectronique
Marie-Christine Pollet, dir. ; Marc Romainville, dir. |Une des difficultés de la pédagogie universitaire est dÚs lors de construire à partir de champs de pratiques des champs de recherche. En premiÚre approximation, nous définirons la pédagogie universitaire comme un champ de pratiques (enseignement[...]Article : document électronique
Lâengagement institutionnel dâaccompagnement des Ă©tudiants avec des besoins particuliers au cours des derniĂšres dĂ©cennies a permis de dĂ©velopper une offre de services dĂ©clinĂ©e sous la forme de dispositifs de compensation et de renforcement de lâ[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article identifie les attitudes, les dĂ©fis et la formation qui ont permis Ă 42 personnes expertes du Canada atlantique et partenaires du RĂ©seau CompĂ©TICA dâacquĂ©rir des compĂ©tences en TIC. Les personnes expertes proviennent des milieux de lâ[...]Article : document Ă©lectronique
HervĂ© Platteaux ; Laurent Moccozet ; Arik Levy ; Laura Molteni ; Giulia Ortoleva ; Patrick Roth ; Emmanuelle Salietti ; Elsa Sancey |Les rĂ©fĂ©rentiels de littĂ©ratie numĂ©rique sont des outils de mĂ©diation. Ceux issus de la recherche ou dâinstances Ă©ducatives prĂ©cisent des dimensions («âpensĂ©e critiqueâ», «âproduction de contenus numĂ©riquesâ») facilitant une mĂ©diation stratĂ©giqu[...]Article : document Ă©lectronique
Les compĂ©tences du 21e siĂšcle ne constituent pas un corpus conceptuel stable. Tous sâentendent toutefois sur leur tripolaritĂ© : savoir-faire, savoir-ĂȘtre et savoir-vivre-ensemble. Tous sâentendent Ă©galement sur la nature de ces compĂ©tences, Ă la[...]Article : document Ă©lectronique
Ugo Collard Fortin ; AndrĂ©anne GagnĂ© ; Sandra Coulombe ; Nadia Cody ; Thomas Rajotte ; Manon Doucet |Les compĂ©tences du 21e siĂšcle constituent des enjeux de formation devant davantage sâinscrire au cĆur de la prĂ©paration de la relĂšve enseignante. Parmi ces derniĂšres compĂ©tences, la collaboration reprĂ©sente une voie prometteuse permettant certes[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article met de lâavant lâapport dâun directeur dâĂ©cole concernant la mise en place de pratiques dâinnovation en milieu scolaire. Ce tĂ©moignage recense les rĂŽles et les responsabilitĂ©s inhĂ©rentes Ă une direction dâĂ©cole et les raisons pour ad[...]Article : document Ă©lectronique
Anne Jorro, dir. ; Maria Pagoni, dir. |Depuis dix ans, les lois sur la formation professionnelle nâont pas cessĂ© dâĂ©voluer : loi du 24 novembre 2009 sur lâorientation et la formation professionnelle tout au long de la vie ; loi du 5 mars 2014 sur la formation professionnelle, lâemplo[...]Article : document Ă©lectronique
Colette Milon-Aguttes, dir. ; Remy Puyuelo, dir. ; Paule Sanchou, dir. |Ce dossier a Ă©tĂ© construit Ă partir des propositions de nos lecteurs-auteurs et des membres du comitĂ© de rĂ©daction. Il rend compte des modes de rĂ©action dans divers champs de lâintervention sociale, auprĂšs des diverses populations accueillies, Ă [...]Article : document Ă©lectronique
Claire Delfosse, dir. ; Monique Poulot, dir. ; Anne Carton, dir. |Ce dossier coordonnĂ© par Claire Delfosse, Monique Poulot et Anne Carton, sâappuie avec bonheur sur lâexpertise de Cap Rural â centre de ressources sur les pratiques et les mĂ©tiers du dĂ©veloppement local portĂ© par lâĂtablissement Public Local dâE[...]Article : document Ă©lectronique
Cette note de synthĂšse propose un Ă©tat des lieux des recherches actuelles sur lâĂ©ducation et la formation Ă lâesprit dâentreprendre, domaine encore peu pris en charge par les Sciences de lâĂ©ducation et de la formation. Son ambition est de mettre[...]texte imprimĂ©
Olivier Collard-Bovy, dir. ; Annie JĂ©zĂ©gou, dir. ; Françoise de Viron, dir. | Louvain-la-Neuve : Presses Universitaires de Louvain | 2022Depuis les annĂ©es 1990, la formation tout au long de la vie est toujours davantage considĂ©rĂ©e comme un levier majeur de croissance Ă©conomique et d'employabilitĂ©. ParallĂšlement, lâaccĂ©lĂ©ration des rythmes de vie, les transformations du travail, l[...]texte imprimĂ©
CĂ©cile Perrot, dir. ; RĂ©mi Casanova, dir. ; SĂ©bastien Pesce, dir. | NĂźmes : Champ social | Acteurs sociaux | 2022La lutte contre le dĂ©crochage scolaire, voilĂ le dĂ©fi que relĂšve «âApprentis dâAuteuilâ» depuis plus dix ans ! CrĂ©Ă©e il a plus de 150 ans, la Fondation « Apprentis dâAuteuilâ» accompagne, accueille, forme et insĂšre plus de 13 000 jeunes au sein [...]texte imprimĂ©
StĂ©phane Vaquero interroge les effets des dispositifs par ateliers interdisciplinaires qui se dĂ©veloppent depuis une vingtaine dâannĂ©es au collĂšge et au lycĂ©e, Ă lâimage des Travaux personnels encadrĂ©s (TPE). Le recours aux thĂ©matiques concrĂštes[...]Article : document Ă©lectronique
Ce dossier interroge le dispositif dit de classe inversĂ©e, dont se rĂ©clament un nombre croissant dâenseignants. Dans ses formes les plus connues ou reconnues, la classe inversĂ©e consiste en une interpolation de la rĂ©partition traditionnelle du t[...]texte imprimĂ©
Fabienne Serina-Karsky, dir. ; SĂ©verine Parayre, dir. ; Augustin Mutuale, dir. | Paris : L'Harmattan | PĂ©dagogies, Formations et Recherches | 2022Toute rĂ©flexion fondamentale sur lâanthropologie de lâĂ©ducation invite Ă se questionner sur le devenir humain. Quel sens lâĂȘtre humain se donne-t-il en Ă©tant humain, en devenant humain, en sâinscrivant dans une humanitĂ© commune ? Quelle Ă©ducatio[...]texte imprimĂ©
L'Ă©cole est plus que jamais au cĆur des dĂ©bats de sociĂ©tĂ©. Les rĂ©formes conduites dans de nombreux systĂšmes Ă©ducatifs, les analyses des organismes internationaux, montrent l'acuitĂ© du dĂ©bat sur la dĂ©mocratisation scolaire. Tous les systĂšmes Ă©duc[...]document Ă©lectronique
Alexia Stefanou | Paris : Direction de l'Ă©valuation, de la prospective et de la performance (DEPP) | Document de travail | 2022Ce document est une synthĂšse qui rassemble les indicateurs et rĂ©sultats des Ă©tudes produites par la DEPP sur lâĂ©ducation prioritaire. Il dĂ©crit notamment le profil social et scolaire des Ă©lĂšves scolarisĂ©s en Ă©ducation prioritaire, les enseignant[...]document Ă©lectronique
PĂ©riodique : document Ă©lectronique
Enseignement et Apprentissages accueille des publications destineÌes aux chercheurs, aux acteurs de lâeÌcole, aux formateurs dâenseignants et aux administrateurs et responsables des systeÌmes eÌducatifs, dans un format relativement court. Nous f[...]document Ă©lectronique
Avec lâallongement de la durĂ©e de vie, la formation des adultes plus ĂągĂ©s gagne en intĂ©rĂȘt. Le travail de thĂšse consiste Ă approfondir la comprĂ©hension du phĂ©nomĂšne, notamment en lien avec lâallongement des carriĂšres et la transformation progres[...]texte imprimĂ©
Sophie AudidiĂšre, dir. ; Antoine Janvier, dir. | Lyon : ENS Editions | La CroisĂ©e des chemins | 2022La phrase « il faut Ă©duquer les enfants⊠» sonne simultanĂ©ment comme une Ă©vidence, une injonction et un idĂ©al. Il semble Ă©vident d'adhĂ©rer Ă ce qui semble mĂȘme un invariant anthropologique. Le prĂ©sent ouvrage propose pourtant une autre perspecti[...]texte imprimĂ©
Philippe Maubant, dir. ; Edgar Leclerc, dir. | NĂźmes : Champ social | Formation des adultes et professionnalisation | 2022Ce livre tente de dĂ©crire, dâanalyser et de comprendre la singularitĂ© de lâenseignement agricole français faite dâaudaces, dâinventions et dâinnovations. En dĂ©couvrant les textes, le lecteur pourra constater combien tous les actes posĂ©s, tous le[...]document Ă©lectronique
Marion Rousseau ; Elise Hardy ; Samira Mahlaoui ; Gregory Muñoz | 2022LâIDEFI AVOSTTI (Accompagnement des Vocations Scientifiques et Techniques vers le Titre dâIngĂ©nieur), coordonnĂ© par la fondation partenariale Polytech, concerne lâouverture des formations dâingĂ©nieurs Ă de nouveaux publics. La problĂ©matique vise[...]document Ă©lectronique
Cette Ă©tude souligne que les Ă©lĂšves des LycĂ©es Professionnels ne sont pas tous en difficultĂ©s suite Ă un choix dâorientation dĂ©libĂ©rĂ© de leur part. Elle prĂ©sente Ă©galement les caractĂ©ristiques dâune pĂ©dagogie spĂ©cifique initiĂ©e par nombre dâEns[...]Article : document Ă©lectronique
Jacques Audran, dir. ; Cathia Papi, dir. |Alors que la pandĂ©mie a fait ressortir des enjeux de taille concernant le maintien du lien social et lâaccompagnement des apprenants Ă distance, ce numĂ©ro propose des articles apportant des rĂ©flexions et Ă©clairages complĂ©mentaires sur les pratiq[...]Article : document Ă©lectronique
Cette Ă©tude propose une analyse des interactions pĂ©dagogiques en situation dâenseignement comodal pendant la pandĂ©mie de Covid-19. Elle Ă©tudie la conduite interactionnelle dâune enseignante avec ses Ă©lĂšves de cycle 3 prĂ©sents en salle de classe [...]Article : document Ă©lectronique
LâĂ©cosystĂšme Ă©ducatif entrepreneurial (EEE) est un concept rĂ©cent permettant de prĂ©ciser les relations entre des dispositifs dâĂ©ducation en entrepreneuriat et lâenvironnement dans lequel ils sâinscrivent. Les interactions entre lâuniversitĂ© et l[...]Article : document Ă©lectronique
Notre recherche vise Ă comprendre le rĂŽle des enseignants-mĂ©diateurs au sein des Ă©cosystĂšmes Ă©ducatifs entrepreneuriaux (EEE) dans lâĂ©cole primaire et secondaire. Les rĂ©sultats de nos neuf Ă©tudes de cas europĂ©ens montrent que les enseignants-mĂ©d[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article synthĂ©tise les apports rĂ©cents de la recherche internationale sur les pratiques liĂ©es Ă la constitution de classes de niveau au collĂšge. Lâarticle explicite les usages terminologiques anglo-saxons courants dans ce domaine et dĂ©fend l[...]Article : document Ă©lectronique
Alors que la diffusion de rĂ©formes basĂ©es sur une approche par compĂ©tences soulĂšve la question de la standardisation des curricula Ă lâĂ©chelle globale, on sait peu de choses sur la façon dont ces tendances communes sont recontextualisĂ©es dans le[...]Article : document Ă©lectronique
LâintĂ©gration des enjeux liĂ©s au dĂ©veloppement durable dans les curriculums en gestion constitue un sujet dâintĂ©rĂȘt croissant, dâautant plus que les organisations â les entreprises comme les universitĂ©s â sont appelĂ©es Ă prendre leur part de res[...]Article : document Ă©lectronique
Une Professeure de collĂšge (PLC) et une Professeure spĂ©cialisĂ©e (PES) voulant mesurer lâefficacitĂ© de leur action pĂ©dagogique conjointe ont menĂ© une Ă©tude sur deux groupes dâĂ©lĂšves de 6e, lâun bĂ©nĂ©ficiant de coenseignement PLC-PES, lâautre bĂ©nĂ©f[...]Article : document Ă©lectronique
et article vise Ă rĂ©interroger lâingĂ©nierie des dispositifs de formations hybrides ainsi que les effets produits chez les apprenants suite Ă lâintroduction du numĂ©rique. Une Ă©tude se dĂ©roule auprĂšs dâĂ©tudiants en Master 2 Sciences de lâĂ©ducation[...]Article : document Ă©lectronique
Le stage pratique en enseignement est une expérience riche et forte, parfois complexe pour un étudiant. Durant la formation initiale, au baccalauréat en enseignement de notre université québécoise, quatre opportunités de stages sont offertes aux[...]Article : document électronique
Ce texte concerne le croisement de deux disciplines : lâanalyse de pratiques professionnelles (APP) dâune part et les formations Ă lâĂ©ducation thĂ©rapeutique du patient (ETP) dâautre part. Il tĂ©moigne de lâexpĂ©rience vĂ©cue par deux formateurs en [...]Article : document Ă©lectronique
Ce tĂ©moignage prĂ©sente le dispositif dâanalyse de pratique mis en place au sein du Campus des MĂ©tiers constituĂ© dâun IFSI (Institut de Formation en Soins Infirmiers) et dâun IFAS (Institut de Formation Aide-Soignante) pour les Ă©tudiants infirmie[...]Article : document Ă©lectronique
Lâobjectif de cet article est de reprĂ©senter la maniĂšre dont certains enseignants ont perçu le passage brutal au tout numĂ©rique pendant la pĂ©riode de crise sanitaire du Coronavirus (mars-mai 2020). Nous prĂ©sentons les rĂ©sultats dâune enquĂȘte de [...]Article : document Ă©lectronique
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Cette note de synthĂšse vise Ă offrir un panorama de la littĂ©rature scientifique concernant la relation entre les pratiques des enseignants et le bien-ĂȘtre des Ă©lĂšves. Dans un premier temps, nous envisageons plus globalement les effets du context[...]Article : document Ă©lectronique
Lâorganisation de la formation professionnelle initiale (FPI) est prise depuis la fin du XIXe siĂšcle dans un dĂ©bat entre deux orientations idĂ©ologiques : lâapprentissage au sein dâune Ă©cole humaniste qui protĂšge la jeunesse des exigences de la p[...]Article : document Ă©lectronique
Depuis une dizaine dâannĂ©es se multiplient dans lâenseignement supĂ©rieur des dispositifs et des filiĂšres se proposant dâĂ©duquer les Ă©tudiants à « lâesprit dâentreprendre ». Ă travers une analyse des pratiques et conceptions pĂ©dagogiques que vĂ©hi[...]Article : document Ă©lectronique
En Ă©cho aux manifestations du 50e anniversaire de lâinstitutionnalisation, en 1967, des « sciences de lâĂ©ducation » dans lâUniversitĂ© française, ce volume retrace, au-delĂ de cette date symbolique, la genĂšse et les Ă©volutions multiformes de cett[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article mĂšne l'enquĂȘte Ă propos du mĂ©susage et du dĂ©sintĂ©rĂȘt par les syndicalistes et les directions d'entreprise d'un dispositif public innovant : les « formations communes syndicats/entreprises » prĂ©conisĂ©es par le rapport de Jean-Denis Co[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article vise Ă recenser les mĂ©thodes pĂ©dagogiques privilĂ©giĂ©es par les enseignants universitaires en cours magistral en cycle licence et Ă en Ă©tudier les liens entretenus avec leurs compĂ©tences transversales. Lâanalyse sâappuie sur des donnĂ©[...]Article : document Ă©lectronique
Cet articleâŻprĂ©sente une pĂ©dagogie oubliĂ©e, dite de la « dĂ©monstration », dĂ©veloppĂ©e lors de la crĂ©ation du Conservatoire des arts et mĂ©tiers Ă Paris en 1794 selon lâidĂ©e quâil faut faire voir, montrer des objets, des machines en mouvement plutĂŽ[...]Article : document Ă©lectronique
Andreea Capitanescu Benetti, dir. ; MylĂšne Leroux, dir. ; Sylvain Connac, dir. |Le numĂ©ro 60 dâĂducation et Socialisation, Les Cahiers du CERFEE, est consacrĂ© Ă la deuxiĂšme partie du dossier « Lâorganisation du travail dans les coulisses de la diffĂ©renciation » faisant suite Ă la premiĂšre partie publiĂ©e dans le numĂ©ro 59. C[...]Article : document Ă©lectronique
Emmanuelle Annoot, dir. ; Pierre-Jean Loiret, dir. ; Jean-Luc Rinaudo, dir. |Jacques Wallet, Professeur Ă©mĂ©rite en sciences de lâĂ©ducation Ă lâUniversitĂ© de Rouen et grande figure de la recherche locale (au sein du Civiic puis du Cirnef), nationale et internationale sur les technologies en Ă©ducation et en formation Ă dis[...]Article : document Ă©lectronique
En pĂ©dagogie universitaire, peu de travaux ont envisagĂ© quâune part des difficultĂ©s rencontrĂ©es par les Ă©tudiants puisse ĂȘtre relative aux savoirs universitaires. Ă partir de la description de quatre cours et de lâanalyse de vingt entretiens men[...]Article : document Ă©lectronique
La diffusion des cours en direct est une tendance qui se dessine depuis quelques annĂ©es dans lâenseignement supĂ©rieur et a constituĂ© une solution de choix pour la mise Ă distance des cours universitaires durant la pandĂ©mie de COVID-19. PrĂ©sentĂ©e[...]Article : document Ă©lectronique
Cet Ă©ditorial propose plusieurs angles sous lesquels il est possible dâaborder lâhistoire de la formation Ă distance. Si lâhistoire des technologies est sans doute la plus souvent retracĂ©e, dâautres histoires sont ici identifiĂ©es : celle des pĂ©d[...]Article : document Ă©lectronique
Lâaccompagnement entrepreneurial nâĂ©chappe pas Ă lâimpact de la transformation numĂ©rique qui bouleverse de nombreux secteurs dâactivitĂ©. Notre Ă©tude vise Ă mettre en exergue les modalitĂ©s et les enjeux de la mise en place dâune nouvelle forme dâ[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article souligne tout dâabord comment lâĂ©volution technologique actuelle et la transformation des mĂ©tiers remettent en question lâĂ©ducation et la capacitĂ© des Ă©coles et universitĂ©s Ă former les Ă©tudiants pour en faire les professionnels de d[...]Article : document Ă©lectronique
Le peer learning ou lâapprentissage entre pairs (AEP) rencontre un succĂšs croissant dans les milieux des nouvelles technologies profitant des possibilitĂ©s offertes par les nouveaux outils numĂ©riques. Quels sont les enjeux et les conditions dâapp[...]Article : document Ă©lectronique
De 2001 Ă 2012, le Syndicat national de lâenseignement secondaire et lâĂ©quipe de psychologie du travail et de clinique de lâactivitĂ© fondĂ©e par Yves Clot ont menĂ© une importante recherche-action auprĂšs des enseignant·es. Il sâagissait de faire Ă©[...]