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Mélanges en l'honneur de Jacques Wallet / Emmanuelle Annoot in DMS - Distances et médiations des savoirs, n° 34 (2021)

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ISBD

[article]
inDMS - Distances et médiations des savoirs > n° 34 (2021) . - mis en ligne le 24 juin 2021
Titre : Mélanges en l'honneur de Jacques Wallet
Type de document : document électronique
Auteurs : Emmanuelle Annoot, dir. ; Pierre-Jean Loiret, dir. ; Jean-Luc Rinaudo, dir.
Année de publication : 2021
Article en page(s) : mis en ligne le 24 juin 2021
Langues : Français (fre)
Catégories : Auteur Cité
Wallet Jacques
Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; FRANCE ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; MUTATION TECHNOLOGIQUE ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; SCIENCE DE L'EDUCATION ; AFRIQUE ; PEDAGOGIE ; TUTORAT

Résumé : Jacques Wallet, Professeur émérite en sciences de l’éducation à l’Université de Rouen et grande figure de la recherche locale (au sein du Civiic puis du Cirnef), nationale et internationale sur les technologies en éducation et en formation à distance, nous a quittés le 18 juin 2020. Ce numéro présente des textes originaux avec une approche réflexive, heuristique ou critique des problèmes liés aux innovations technologiques et organisationnelles de la formation à distance ou hybride et plus généralement, de la formation médiatisée par les technologies. Jacques a été membre des comités de rédaction de la revue Distances et savoirs, devenue Distances et médiations des savoirs. Au-delà des amis et compagnons de route de Jacques Wallet, nous pensons que ce numéro permettra aux lecteurs de repérer les voies scientifiques et pratiques qu’il a défrichées pour qu’une diversité d’acteurs, chercheurs, concepteurs, décideurs, continuent de penser et d’agir dans le domaine de la formation à distance.
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.4000/dms.6234
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70321

[article] Mélanges en l'honneur de Jacques Wallet [document électronique] / Emmanuelle Annoot, dir. ; Pierre-Jean Loiret, dir. ; Jean-Luc Rinaudo, dir. . - 2021 . - mis en ligne le 24 juin 2021.
Langues : Français (fre)
in DMS - Distances et médiations des savoirs > n° 34 (2021) . - mis en ligne le 24 juin 2021
Catégories : Auteur Cité
Wallet Jacques
Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; FRANCE ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; MUTATION TECHNOLOGIQUE ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; SCIENCE DE L'EDUCATION ; AFRIQUE ; PEDAGOGIE ; TUTORAT

Résumé : Jacques Wallet, Professeur émérite en sciences de l’éducation à l’Université de Rouen et grande figure de la recherche locale (au sein du Civiic puis du Cirnef), nationale et internationale sur les technologies en éducation et en formation à distance, nous a quittés le 18 juin 2020. Ce numéro présente des textes originaux avec une approche réflexive, heuristique ou critique des problèmes liés aux innovations technologiques et organisationnelles de la formation à distance ou hybride et plus généralement, de la formation médiatisée par les technologies. Jacques a été membre des comités de rédaction de la revue Distances et savoirs, devenue Distances et médiations des savoirs. Au-delà des amis et compagnons de route de Jacques Wallet, nous pensons que ce numéro permettra aux lecteurs de repérer les voies scientifiques et pratiques qu’il a défrichées pour qu’une diversité d’acteurs, chercheurs, concepteurs, décideurs, continuent de penser et d’agir dans le domaine de la formation à distance.
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.4000/dms.6234
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70321

La diffusion des cours universitaires en direct : retour sur une ancienne nouveauté / Claire Peltier in Médiations et médiatisations, n° 6 (juin 2021)

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ISBD

[article]
inMédiations et médiatisations > n° 6 (juin 2021) . - pp. 35-47
Titre : La diffusion des cours universitaires en direct : retour sur une ancienne nouveauté
Type de document : document électronique
Auteurs : Claire Peltier
Année de publication : 2021
Article en page(s) : pp. 35-47
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; MUTATION TECHNOLOGIQUE ; INNOVATION ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; PEDAGOGIE ; SUISSE ; ETUDE DE CAS ; FORMATION MULTIMEDIA

Résumé : La diffusion des cours en direct est une tendance qui se dessine depuis quelques années dans l’enseignement supérieur et a constitué une solution de choix pour la mise à distance des cours universitaires durant la pandémie de COVID-19. Présentée comme une innovation, la diffusion des cours en direct est pourtant loin d’être une nouveauté. Cet article se propose d’aborder l’usage pédagogique de la captation vidéo à des fins de transmission et de diffusion des savoirs, sous l’angle de l’histoire de la formation à distance et des technologies éducatives, ainsi que sous celui de l’innovation pédagogique. L’exemple de la mise en place, à travers trois cours pilotes, d’un dispositif de diffusion des cours en direct à l’Université de Genève sera analysé à l’aune des changements potentiels engendrés par l’introduction d’une nouveauté dans la routine des pratiques.
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.52358/mm.vi6.186
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70304

[article] La diffusion des cours universitaires en direct : retour sur une ancienne nouveauté [document électronique] / Claire Peltier . - 2021 . - pp. 35-47.
Langues : Français (fre)
in Médiations et médiatisations > n° 6 (juin 2021) . - pp. 35-47
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; MUTATION TECHNOLOGIQUE ; INNOVATION ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; PEDAGOGIE ; SUISSE ; ETUDE DE CAS ; FORMATION MULTIMEDIA

Résumé : La diffusion des cours en direct est une tendance qui se dessine depuis quelques années dans l’enseignement supérieur et a constitué une solution de choix pour la mise à distance des cours universitaires durant la pandémie de COVID-19. Présentée comme une innovation, la diffusion des cours en direct est pourtant loin d’être une nouveauté. Cet article se propose d’aborder l’usage pédagogique de la captation vidéo à des fins de transmission et de diffusion des savoirs, sous l’angle de l’histoire de la formation à distance et des technologies éducatives, ainsi que sous celui de l’innovation pédagogique. L’exemple de la mise en place, à travers trois cours pilotes, d’un dispositif de diffusion des cours en direct à l’Université de Genève sera analysé à l’aune des changements potentiels engendrés par l’introduction d’une nouveauté dans la routine des pratiques.
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.52358/mm.vi6.186
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70304

Il était une fois... la formation à distance / Viviane Glikman in Médiations et médiatisations, n° 6 (juin 2021)

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ISBD

[article]
inMédiations et médiatisations > n° 6 (juin 2021) . - pp. 3-11
Titre : Il était une fois... la formation à distance
Type de document : document électronique
Auteurs : Viviane Glikman
Année de publication : 2021
Article en page(s) : pp. 3-11
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; FRANCE ; HISTOIRE ; TECHNOLOGIE ; PEDAGOGIE ; DEFINITION

Résumé : Cet éditorial propose plusieurs angles sous lesquels il est possible d’aborder l’histoire de la formation à distance. Si l’histoire des technologies est sans doute la plus souvent retracée, d’autres histoires sont ici identifiées : celle des pédagogies, celle des contextes de toute nature qui environnent les dispositifs et leur évolution, celle des institutions spécialisées dans ce domaine et, enfin, celle de la terminologie utilisée pour nommer les actions réalisées. Dans un second temps sont présentés les différents articles qui composent ce numéro, adoptant un ou plusieurs des angles considérés.
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.52358/mm.vi6.228
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70302

[article] Il était une fois... la formation à distance [document électronique] / Viviane Glikman . - 2021 . - pp. 3-11.
Langues : Français (fre)
in Médiations et médiatisations > n° 6 (juin 2021) . - pp. 3-11
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; FRANCE ; HISTOIRE ; TECHNOLOGIE ; PEDAGOGIE ; DEFINITION

Résumé : Cet éditorial propose plusieurs angles sous lesquels il est possible d’aborder l’histoire de la formation à distance. Si l’histoire des technologies est sans doute la plus souvent retracée, d’autres histoires sont ici identifiées : celle des pédagogies, celle des contextes de toute nature qui environnent les dispositifs et leur évolution, celle des institutions spécialisées dans ce domaine et, enfin, celle de la terminologie utilisée pour nommer les actions réalisées. Dans un second temps sont présentés les différents articles qui composent ce numéro, adoptant un ou plusieurs des angles considérés.
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.52358/mm.vi6.228
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70302

La pédagogie inclusive : représentations et pratiques des enseignants à l’université / Sophie Kennel in La nouvelle revue - Éducation et société inclusives, n° 89-90, vol. 2 (2021/3-4)

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ISBD

[article]
inLa nouvelle revue - Éducation et société inclusives > n° 89-90, vol. 2 (2021/3-4) . - pp. 23-45
Titre : La pédagogie inclusive : représentations et pratiques des enseignants à l’université
Type de document : document électronique
Auteurs : Sophie Kennel ; Stéphane Guillon ; Morgane Caublot ; Odile Rohmer
Année de publication : 2021
Article en page(s) : pp. 23-45
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
PEDAGOGIE ; ENSEIGNANT ; UNIVERSITE ; HANDICAPE ; FRANCE ; ETUDIANT ; REUSSITE SCOLAIRE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE

Mots-clés : inclusion
Résumé : Face à la diversité des besoins et des difficultés vécues par les étudiants pour réussir dans l’université française, en particulier ceux en situation de handicap, notre étude s’intéresse à l’approche de la conception universelle de l’apprentissage comme démarche pédagogique favorisant des parcours universitaires réussis. Cette recherche analyse les pratiques pédagogiques qui paraissent favorables aux enseignants-chercheurs pour prendre en compte l’hétérogénéité des besoins des étudiants, notamment des étudiants en situation de handicap. Il s’agit également d’avoir une meilleure connaissance des pratiques pédagogiques actuelles à l’université de Strasbourg en matière de prise en compte des difficultés rencontrées par les étudiants.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-education-et-societe-inclusives-2 [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70129

[article] La pédagogie inclusive : représentations et pratiques des enseignants à l’université [document électronique] / Sophie Kennel ; Stéphane Guillon ; Morgane Caublot ; Odile Rohmer . - 2021 . - pp. 23-45.
Langues : Français (fre)
in La nouvelle revue - Éducation et société inclusives > n° 89-90, vol. 2 (2021/3-4) . - pp. 23-45
Catégories : Thésaurus CEREQ
PEDAGOGIE ; ENSEIGNANT ; UNIVERSITE ; HANDICAPE ; FRANCE ; ETUDIANT ; REUSSITE SCOLAIRE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE

Mots-clés : inclusion
Résumé : Face à la diversité des besoins et des difficultés vécues par les étudiants pour réussir dans l’université française, en particulier ceux en situation de handicap, notre étude s’intéresse à l’approche de la conception universelle de l’apprentissage comme démarche pédagogique favorisant des parcours universitaires réussis. Cette recherche analyse les pratiques pédagogiques qui paraissent favorables aux enseignants-chercheurs pour prendre en compte l’hétérogénéité des besoins des étudiants, notamment des étudiants en situation de handicap. Il s’agit également d’avoir une meilleure connaissance des pratiques pédagogiques actuelles à l’université de Strasbourg en matière de prise en compte des difficultés rencontrées par les étudiants.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-education-et-societe-inclusives-2 [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70129

Les hommes et les femmes de la défense. Dossier / Jérôme Pellistrandi in Revue Défense Nation@le, n° 839 (2021/4)

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[article]
inRevue Défense Nation@le > n° 839 (2021/4) . - pp. 1-81
Titre : Les hommes et les femmes de la défense. Dossier
Type de document : document électronique
Auteurs : Jérôme Pellistrandi, dir.
Année de publication : 2021
Article en page(s) : pp. 1-81
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ARMEE ; METIER DE LA DEFENSE-SECURITE ; MILITAIRE ; GENDARME ; PRATIQUE DE GRH ; GESTION PREVISIONNELLE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; TRAVAIL ; EVOLUTION DES QUALIFICATIONS ; MUTATION TECHNOLOGIQUE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; PEDAGOGIE ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; INTELLIGENCE ARTIFICIELLE ; INGENIEUR ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; RELATION TRAVAIL-FAMILLE ; CONDITION DE VIE ; FRANCE

Résumé : Préparer la défense de demain, c’est réfléchir aux conflits du futur, concevoir les équipements avec des programmes pouvant atteindre le demi-siècle, mais surtout recruter, former et préparer les soldats qui, demain, assureront la défense des intérêts de la France. Un quart de siècle après le choix de la professionnalisation, les défis relatifs aux ressources humaines sont plus nombreux que jamais, car l’environnement géostratégique est en pleine mutation avec le retour de la haute intensité, des États-puissance et du rapport de force ; la société française a évolué avec de nouvelles aspirations et la technicité des armées a rendu obsolète le principe des gros bataillons. Quels soldats, marins, aviateurs et gendarmes pour demain ?
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-defense-nationale-2021-4.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69894

[article] Les hommes et les femmes de la défense. Dossier [document électronique] / Jérôme Pellistrandi, dir. . - 2021 . - pp. 1-81.
Langues : Français (fre)
in Revue Défense Nation@le > n° 839 (2021/4) . - pp. 1-81
Catégories : Thésaurus CEREQ
ARMEE ; METIER DE LA DEFENSE-SECURITE ; MILITAIRE ; GENDARME ; PRATIQUE DE GRH ; GESTION PREVISIONNELLE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; TRAVAIL ; EVOLUTION DES QUALIFICATIONS ; MUTATION TECHNOLOGIQUE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; PEDAGOGIE ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; INTELLIGENCE ARTIFICIELLE ; INGENIEUR ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; RELATION TRAVAIL-FAMILLE ; CONDITION DE VIE ; FRANCE

Résumé : Préparer la défense de demain, c’est réfléchir aux conflits du futur, concevoir les équipements avec des programmes pouvant atteindre le demi-siècle, mais surtout recruter, former et préparer les soldats qui, demain, assureront la défense des intérêts de la France. Un quart de siècle après le choix de la professionnalisation, les défis relatifs aux ressources humaines sont plus nombreux que jamais, car l’environnement géostratégique est en pleine mutation avec le retour de la haute intensité, des États-puissance et du rapport de force ; la société française a évolué avec de nouvelles aspirations et la technicité des armées a rendu obsolète le principe des gros bataillons. Quels soldats, marins, aviateurs et gendarmes pour demain ?
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-defense-nationale-2021-4.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69894

L’organisation du travail dans les coulisses de la différenciation / Andreea Capitanescu Benetti in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 59 (2021)

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Les espaces temps de l’éducation. Dossier / Jean-Louis Derouet in Education et sociétés, n° 45 (2021/1)

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S’intéresser aux acteurs de l’ingénierie et de l’accompagnement pédagogique / Daniel Peraya in DMS - Distances et médiations des savoirs, n° 33 (2021)

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Ecole et crise sanitaire : déstabilisation et opportunités / Marc Bablet in Administration et éducation, n° 169 (2021/1)

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La didactique professionnelle, pour relier travail et formation / Stéphanie Guibert in Education permanente, n° 226 (2021/1)

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Les dispositifs pour collégiens à haut potentiel intellectuel en France / Karine Buard in Recherches en éducation, n° 44 (mars 2021)

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Problèmes et enjeux de l’accueil d’étudiants étrangers sur les campus universitaires / Dominique Baruel Bencherqui in Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, Vol. XXVI, n° 66 (2020/66)

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L’activité d’une enseignante de 6e SEGPA lors des trajets reliant le collège et l’installation sportive / Oriane Petiot in Revue française de pédagogie, n° 208 (2020/3)

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Collaborations interprofessionnelles autour d’un projet d’innovation pédagogique à l’université : un même ethos pour de nouvelles interactions / Emmanuel Brandl in Médiations et médiatisations, n° 5 (janvier 2021)

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Se former à distance de manière collaborative : Le cas du réseau Twictée / Georges Ferone in Médiations et médiatisations, n° 5 (janvier 2021)

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L’enseignement et la formation dans la transition écologique et sociétale / Cécile Renouard in Responsabilité et environnement - Annales de Mines, n° 101 (2021/1)

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Agir enseignant et dynamique du groupe dans la classe / Rémi Poymiro in Recherches en éducation, n° 43 (janvier 2021)

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Une caractérisation des indicateurs élaborés dans l’activité. Perspectives sémiotiques sur la formation professionnelle / Christian Dépret in Recherches en éducation, n° 43 (janvier 2021)

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La connaissance au cœur du social / Nicole Ramognino (2021)

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L’enseignant(e) de mathématiques, un modèle de rôle social bénéfique à l’orientation asexuée des élèves ? / Armel Valdin in Recherches en éducation, n° 43 (janvier 2021)

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La fabrique du besoin éducatif particulier / Serge Ebersold in Agora débats jeunesses, n° 87 (2021/1)

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La formation des professionnels de la propriété industrielle / Martine Clémente in Annales des Mines - Réalités industrielles, n° 4 (2020/4)

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Négocier les règles d’évaluation pour développer l’accompagnement à la réussite des étudiants / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)

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La transformation numérique du système de la formation professionnelle / Patient Okouo (2021)

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Aménagements pédagogiques pour des étudiants en situation de handicap / Jean-yves Anjard in Education, Santé, Sociétés, vol. 7, n° 1 (2020)

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Les cultures de l’étude à l’université dans leurs rapports avec les formes d’enseignement et la réussite académique / Coralie Touati in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 58 (2020)

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Égalité des chances… ou des réussites et des places dans l’enseignement supérieur ? / Emmanuelle Annoot in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 58 (2020)

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L’égalité dans l’enseignement supérieur entre utopie et solutions concrètes / Dominique Bucheton in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 58 (2020)

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Un enseignement supérieur juste est-il possible ? / Emmanuelle Annoot in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 58 (2020)

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Inclure sans exclure / Sylvie Canat-Faure in Education, Santé, Sociétés, vol. 7, n° 1 (2020)

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L’entrepreneuriat durable et responsable : quels enjeux pour les formations à l’entrepreneuriat ? Dossier / Valérie Ballereau in Entreprendre & Innover, n° 45 (2020/2)

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La théorie de l’enquête de John Dewey / Joris Thievenaz in Recherche et formation, n° 92 (2019/3)

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Comment prendre en compte l’apprenant autrement que formellement dans la formation ? / Joris Felder in DMS - Distances et médiations des savoirs, n° 32 (2020)

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L’ingénierie pédagogique en 2020 : au-delà de la crise sanitaire, faire une place à l’apprenant / Daniel Peraya in DMS - Distances et médiations des savoirs, n° 32 (2020)

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Les projets de formation à distance : vecteurs de conflits en milieu de travail ? / Natalie Bourcier in Médiations et médiatisations, n° 4 (décembre 2020)

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Les usages des ressources pédagogiques numériques par les étudiants de 1er cycle universitaire / Emmanuel Brandl in Médiations et médiatisations, n° 4 (décembre 2020)

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Autonomisation des élèves : quel potentiel éducatif du dispositif de formation ? L’accompagnement personnalisé en bac pro agro-alimentaire / Youri Meignan in Formation emploi, n° 151 (2020/3)

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Les maisons familiales rurales, un lieu de remédiation scolaire / Joachim Benet Rivière in Formation emploi, n° 151 (2020/3)

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La transition agro-écologique dans la mise en pratique des référentiels pédagogiques : le cas de deux BTS agricoles / Cécile Gazo in Formation emploi, n° 151 (2020/3)

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De la « coéducation » à la « démission parentale » / Marie-Charlotte Allam in Lien social et politiques, n° 85 (2020)

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Coopération et enquête collective / Virginie Messina in Education permanente, n° 225 (décembre 2020)

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L’interdisciplinarité, une valeur ajoutée de la recherche collaborative / Isabelle Grangereau in Education permanente, n° 225 (décembre 2020)

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Les préjugés, obstacles à l’apprentissage. Le cas des aides-soignants en formation d’infirmiers / Catherine Barbigant in Education permanente, n° 225 (décembre 2020)

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La recherche en éducation / Jean-Marie De Ketele in Revue internationale d'éducation de Sèvres, n° 85 (décembre 2021)

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Le rôle des réseaux sociaux en ligne dans les choix scolaires alternatifs / Amélia Legavre in Lien social et politiques, n° 85 (2020)

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Penser une réussite alternative à l’université. Requalifier les expériences enseignantes et étudiantes à partir de l’auto-socioanalyse / Frédérique Letourneux in Revue française de pédagogie, n° 207 (2020/2)

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Quels impacts du recours à l’analogie sur la mémorisation, la compréhension et le transfert d’un concept nouveau ? Étude expérimentale dans les classes de sciences / Dylan Dachet in Revue française de pédagogie, n° 207 (2020/2)

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Littéracies universitaires : accompagnement et autonomisation dans l’apprentissage des écrits de et à l’université / Sophie Bailly in Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur, n° 36-2 (mis en ligne le 21 septembre 2020)

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Accompagnement socio-éducatif et pédagogie / Gwénaëlle Giraudon in Education permanente, n° Hors-Série 16 (Hors-Série CCCA-BTP 2020)

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Les apprentissages issus de la mobilité européenne Erasmus+ mise en œuvre par le CCCA-BTP entre 2015 et 2020 / Marek Lawinski in Education permanente, n° Hors-Série 16 (Hors-Série CCCA-BTP 2020)

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Assurer la montée en compétences des apprenants ou susciter leur adhésion ? / Jean Clénet in Education permanente, n° Hors-Série 16 (Hors-Série CCCA-BTP 2020)

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Le BIM, toujours innovant à 60 ans ! / Patrick Pezzino in Education permanente, n° Hors-Série 16 (Hors-Série CCCA-BTP 2020)

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La modularisation des formations : une ingénierie structurante au service d’une stratégie globale / Einat Favray-Klinger in Education permanente, n° Hors-Série 16 (Hors-Série CCCA-BTP 2020)

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Le partage des ressources (pédagogiques) : mythe ou réalité ? / Jacques-Olivier Hénon in Education permanente, n° Hors-Série 16 (Hors-Série CCCA-BTP 2020)

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La production littéraire des acteurs de l’alternance au service de la pédagogie / Astou Arnould in Education permanente, n° Hors-Série 16 (Hors-Série CCCA-BTP 2020)

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Du rêve à la réalité... virtuelle et augmentée / Pascal Miché in Education permanente, n° Hors-Série 16 (Hors-Série CCCA-BTP 2020)

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La simulation numérique des environnements de travail / Olivier Rouland in Education permanente, n° Hors-Série 16 (Hors-Série CCCA-BTP 2020)

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L'ingénierie comme symptôme de l'impensé dans le rapport au savoir. Le cas de la transmission du métier en soins infirmier / Caroline Le Roy in TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes, n° 20 (octobre 2020)

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De l’intérêt de la méthodologie d’ingénierie didactique dans l’observation en sciences humaines / Patricia Mothes in TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes, n° 20 (octobre 2020)

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Position(s) et posture(s) du chercheur en sciences de l'éducation en recherche et formation, quelle place et rôle de l'ingénierie ? / Thierry Ardouin in TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes, n° 20 (octobre 2020)

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Processus de mise en œuvre de la réforme des études en masso-kinésithérapie par une équipe de direction / Thérèse Perez-Roux in Recherches en éducation, n° 42 (novembre 2020)

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Le métier de Conseiller Principal d’Éducation (CPE) et la vie scolaire, 50 ans après Mai 1968. Dossier / Dominique Bret in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 52, n° 4 (2019/4)

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Les défis de l'évaluation dans les pratiques de reconnaissance et de validation des acquis de l'expérience (RVAE) / Pascal Lafont in Chemins de formation, HS 2020 (2020)

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Premiers résultats de l’enquête sur les pratiques d’enseignement des professeurs des écoles, EPODE, en 2018 / Jeanne Benhaïm-Grosse in Note d'information de la DEPP, n° 20.32 (septembre 2020)

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La télévision et l’enseignement professionnel / Jérôme Krop in Images du travail, travail des images, n° 9 (2020)

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Hommage à Viviane Isambert-Jamati. Dossier / Jean-Yves Rochex in Revue française de pédagogie, n° 206 (2020/1)

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D’aujourd’hui à demain : une discipline sous l’égide de Janus / Jean-François Marcel in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 52, n° 2 (2019/2)

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Conjuguer des recherches sur les pratiques enseignantes et sur la formation des enseignants / Marguerite Altet in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 52, n° 2 (2019/2)

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Être sociologue de l’éducation et militant pour une pédagogie nouvelle et populaire / Henri Peyronie in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 52, n° 2 (2019/2)

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La formation continue des adultes en France : des repères / Michel Sonntag in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 52, n° 2 (2019/2)

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Pédagogie et sciences de l’éducation : pas facile ! / Jean Houssaye in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 52, n° 2 (2019/2)

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Croyances et pratiques professionnelles des enseignants / Géraldine Farges in Revue internationale d'éducation de Sèvres, n° 84 (septembre 2020)

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Rupture 3 : École et humanité(s) / Alain Boissinot in Administration et éducation, n° 167 (septembre 2020)

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Polliniser les matins malins ou le plaisir d’enseigner ! Qu’est-ce qui fait le succès des partages autour de la pédagogie entre enseignants-chercheurs ? / Béatrice Vacher in Communication et organisation, n° 57 (2020)

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Naissance de l’éthique des affaires en France, trajectoire historique d’une comète théorique / Yoann Bazin in Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, Vol. XXVI, n° 64 (2020/64)

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Entre distance et présence : la formation à l'heure de l'hybridation / Emilie Remond in DMS - Distances et médiations des savoirs, n° 30 (2020)

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Premiers résultats de l’enquête sur les pratiques d’enseignement, EPODE, en 2018 au collège / Jeanne Benhaïm-Grosse in Note d'information de la DEPP, n° 20.23 (juin 2020)

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Le conseiller principal d’éducation entre héritage et nouvelles professionnalités. Dossier / Christine Focquenoy-Simonnet in Carrefours de l'éducation, n° 49 (2020/1)

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Pédagogie universitaire et professionnalisation des enseignants novices / Laurent Dastugue in Carrefours de l'éducation, n° 49 (2020/1)

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Utiliser ou contester les « usines à gaz » de l’évaluation par compétences dans les dispositifs pédagogiques ? / Stéphan Vaquero in Sociologies pratiques, n° 40 (2020/1)

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De l’accessibilité comme traduction : les acteurs à l’épreuve d’un dispositif inclusif / Sylviane Feuilladieu in Education et sociétés, n° 44 (2019/2)

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Negociations, concertations et enseignements pour la protection de l’environnement / Laurence de Carlo in Négociations, n° 33 (2020/1)

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La dimension internationale de la recherche en sciences de l’éducation et de la formation / Brigitte Albero in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 56 (2020)

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Entretiens et orientation. Dossier / Delphine Riccio in Questions d'orientation, vol. 91-92, n° 2-3 (juin-septembre 2020)

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Les réseaux personnels dans les parcours professionnels des animateurs jeunesse / Julien Virgos in Recherches en éducation, n° 41 (juin 2020)

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L’école unique à la française : dispositifs pédagogiques et inégalités sociales / Jérôme Deauvieau in Sociologie, vol. 11, n° 2 (2020/2)

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Comment les pratiques pédagogiques hors les murs interrogent-elles les protocoles de l’intervention sociale ? / Hélène Le Breton in Agora débats jeunesses, n° 85 (2020/2)

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Étude du développement professionnel de futurs formateurs d’enseignants disposant d’une expérience d’enseignant en secondaire inférieur / Charlotte Dejaegher in Savoirs, n° 52 (2020/1)

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Effets de la formation et de l’accompagnement pédagogiques sur le niveau de centration sur l’apprentissage des nouveaux professeurs / Louise Ménard in Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur, n° 36-1 (mis en ligne le 11 avril 2020)

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Réveil des talents à l’université et place de l’enseignant-coach / Marie Machouart in Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur, n° 36-1 (mis en ligne le 11 avril 2020)

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Ce qu’écrire veut dire / Sarah Goutagny in Le débat, n° 209 (mars-avril 2020)

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Petit bilan pour une longue carrière de maître d’école / Laurent Ségalant in Le débat, n° 209 (mars-avril 2020)

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La question scolaire : état des lieux et alternative / Pierre Clément in La Pensée, n° 399 (2019/3)

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Instruction(s) en famille. Explorations sociologiques d’un phénomène émergent. Dossier / Philippe Bongrand in Revue française de pédagogie, n° 205 (2018/4)

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François Villemonteix et la recherche participative / Georges-Louis Baron in DMS - Distances et médiations des savoirs, n° 29 (2020)

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Mythes et réalités de l'éducation entrepreneuriale. Dossier / Caroline Verzat in Entreprendre & Innover, n° 42-43 (2019/3-4)

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Actualités du genre dans le travail social. Première étape d’une recherche doctorale / Emmanuelle Mikanga in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 55 (2020)

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Innovation - Changement : enjeux et méthodes pour la recherche en éducation / Dominique Broussal in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 55 (2020)

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Interagir à distance dans une communauté d’enseignants / Georges Ferone in Recherches en éducation, n° 40 (mars 2020)

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Never mind the gap: Formative assessment confronted with Dewey's and Gadamer's concept of experience / Kjetil Egelandsdal in European Journal of Education, vol. 55, n° 1 (March 2020)

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