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METIER DE LA FORMATIONSynonyme(s)METIER DE LA FONCTION FORMATIONVoir aussi |
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Cette recherche interroge les perspectives dâutilisation de la rĂ©alitĂ© virtuelle comme outil dâinnovation pĂ©dagogique dans lâenseignement supĂ©rieur et son influence sur lâenseignant-chercheur. Si la littĂ©rature amĂšne Ă poser une hypothĂšse de tra[...]Article : document Ă©lectronique
Lâauteur montre que lâaccĂšs Ă lâemploi enseignant en Suisse romande est un processus rĂ©gulĂ© localement, Ă lâĂ©chelon des Ă©tablissements ; avec un recrutement qui sâeffectue indĂ©pendamment et parallĂšlement au systĂšme de formation des enseignantes [...]Article : document Ă©lectronique
En France, le Nouveau management public est introduit graduellement dans le systĂšme Ă©ducatif, en restant subordonnĂ© aux logiques bureaucratiques. Loin dâune analyse surplombante, lâarticle vise Ă saisir les effets concrets de cette situation sur[...]Article : document Ă©lectronique
Sâil y a relativement peu de dĂ©missions dâenseignants en France, les transformations du mĂ©tier dans le premier degrĂ© aboutissent Ă des formes variables de dĂ©fection. Quelles sont les modalitĂ©s de sortie du mĂ©tier, leur frĂ©quence et les parcours [...]Article : document Ă©lectronique
LâĂ©tude des projets de reconversion professionnelle visant lâabandon Ă©ventuel du mĂ©tier de professeur des Ă©coles est lâoccasion dâinterroger la condition enseignante, dâobserver les expĂ©riences dâenseignantes et les motifs qui les ont conduites [...]Article : document Ă©lectronique
Lâarticle analyse les modĂšles de professionnalitĂ© enseignante promus par les nouvelles politiques Ă©ducatives en Belgique francophone. InspirĂ©es de la Nouvelle gestion publique, elles engagent simultanĂ©ment deux voies distinctes de rĂ©gulation des[...]Article : document Ă©lectronique
Dans une conjoncture marquĂ©e par les politiques dâaustĂ©ritĂ©, la recherche dâefficacitĂ©, la volontĂ© dâĂ©viter lâexclusion ou dâintĂ©grer la diversitĂ©, les systĂšmes dâĂ©ducation et de formation se diversifient et se complexifient, suscitant des rĂ©for[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article analyse les effets du dĂ©veloppement dâune gouvernance par les rĂ©sultats en Ă©ducation en France sur les professionnels des Ă©tablissements scolaires. Ă partir dâune enquĂȘte qualitative dans six lycĂ©es, il met en Ă©vidence les limites dâ[...]Article : texte imprimĂ©
De grands pĂ©dagogues ont marquĂ© lâhistoire. Ont-ils pour autant cherchĂ© Ă innoverâ? Dâailleurs, pourquoi innove-t-onâ? Cet article sâintĂ©resse Ă quelques exemples relatifs Ă des ressorts de lâinnovation, Ă des comportements et Ă des principes. A[...]Article : texte imprimĂ©
Lâarticle montre comment lâapprenance qui se dĂ©ploie de façon opĂ©rationnelle dans une organisation de formation touche simultanĂ©ment lâaccompagnement des Ă©quipes pĂ©dagogiques, les espaces, les mĂ©thodes dâingĂ©nierie. La limite de lâĂ©tude de cas p[...]Article : texte imprimĂ©
En cette pĂ©riode de mutations au sein de lâĂ©cosystĂšme de la formation professionnelle, lâingenium demeure plus que jamais le « principal outil dont dispose lâĂȘtre humain pour reprĂ©senter et raisonner : la conjonction, la capacitĂ© de relier, ou d[...]Article : document Ă©lectronique
La publication LâĂ©tat de lâĂcole prĂ©sente depuis 1992 une synthĂšse dâindicateurs statistiques qui apparaissent essentiels pour analyser notre systĂšme Ă©ducatif et apprĂ©cier les politiques publiques mises en oeuvre. Ces indicateurs, se renouvelant[...]Article : document Ă©lectronique
Les derniers textes officiels amĂšnent les coordonnateurs dâUnitĂ© localisĂ©e pour lâinclusion scolaire (Ulis) Ă©cole Ă exercer un rĂŽle de personne ressource et donc Ă dĂ©velopper une activitĂ© qui relĂšve du conseil, de la coordination ou se rapproche[...]Article : document Ă©lectronique
Jean-Michel Perez, dir. ; HervĂ© Benoit, dir. ; GĂ©raldine Suau, dir. |LâĂ©tude des pratiques dites inclusives sâest aujourdâhui constituĂ©e en un domaine dâĂ©tude Ă part entiĂšre, amenant Ă privilĂ©gier une approche de la recherche-action, oĂč lâenjeu est tout autant de permettre lâĂ©laboration de connaissances, pour une[...]Article : document Ă©lectronique
Ce dossier sâintĂ©resse aux pratiques de suivi de la scolaritĂ© de leurs enfants par un groupe socioprofessionnel, celui des enseignants.Article : document Ă©lectronique
En 2017-2018, dans lâenseignement public, les salaires statutaires bruts en dĂ©but et en milieu de carriĂšre des enseignants aux statuts les plus reprĂ©sentatifs sont plus bas en France (professeurs des Ă©coles et certifiĂ©s) que dans les pays compar[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article porte sur les pratiques dâenseignement et dâapprentissage au cours de sĂ©ances de formation Ă la maintenance automobile en atelier dâĂ©cole (niveau CAP). La problĂ©matique sâintĂ©resse au rĂŽle des Ă©crits dans le cadrage de lâactivitĂ© et [...]Article : document Ă©lectronique
En 2017, un enseignant de lâĂducation nationale perçoit en moyenne 2 440 euros nets par mois : 2 570 euros pour un enseignant Ă temps plein, 1 730 euros pour un enseignant Ă temps partiel ou incomplet. Des diffĂ©rences de salaire existent selon l[...]Article : document Ă©lectronique
Cette contribution propose de rendre compte dâune mĂ©thodologie de construction des donnĂ©es empiriques issue de lâarticulation entre lâapproche sociotechnique des environnements de formation (Albero, 2010a/b/c) et le cadre thĂ©orique et mĂ©thodolog[...]Article : document Ă©lectronique
Lâinstitutionnalisation de lâaction collective Ă©cole-collĂšge signe la singularitĂ© de la politique de lâĂ©ducation prioritaire dans la lutte contre les inĂ©galitĂ©s socio-scolaires. Apparue en 2014, la prescription de constituer des « collectifs de [...]Article : document Ă©lectronique
Le travail que nous prĂ©sentons s'inscrit dans le projet de recherche e-FRAN IDEE (Interactions digitales pour lâĂ©ducation et l'enseignement). Une partie de cette Ă©tude porte sur les effets du travail collectif entre enseignants et chercheurs lor[...]Article : document Ă©lectronique
Ă partir dâune Ă©tude de cas, cette recherche interroge les raisons du non-rĂ©investissement par un professeur des Ă©coles des savoirs transmis en formation continue « natation ». Inscrite dans une perspective clinique de recherche orientĂ©e par la [...]Article : document Ă©lectronique
En Suisse, le discours des politiques Ă©ducatives en matiĂšre dâintĂ©gration scolaire, au niveau intercantonal et genevois privilĂ©gie les solutions intĂ©gratives aux solutions sĂ©paratives. NĂ©anmoins, lâanalyse des rĂ©cits Ă©laborĂ©s par des enseignantâ[...]Article : document Ă©lectronique
AcquĂ©rir des connaissances constitue une dĂ©marche essentielle Ă lâapprentissage dâun mĂ©tier. Toutefois, pour faire face aux diffĂ©rentes situations rencontrĂ©es, il sâavĂšre Ă©galement nĂ©cessaire que le futur professionnel dĂ©veloppe une compĂ©tence r[...]Article : document Ă©lectronique
ValĂ©rie SaintâDizier de Almeida ; Flora Ilardo ; Isabelle Serre ; Olivier Cachard ; Guy Deloffre |Lâinterrogation des pratiques professionnelles par les professionnels eux-mĂȘmes en discussion collective leur permet dâamĂ©liorer leur comprĂ©hension des activitĂ©s de travail et de dĂ©velopper des compĂ©tences Ă la rĂ©flexivitĂ©. Dans le champ de lâĂ©d[...]Article : document Ă©lectronique
Ă la rentrĂ©e 2018, le service moyen dâun enseignant du second degrĂ© est de 18 heures et 17 minutes, dont une heure et demie dâheure supplĂ©mentaire annualisĂ©e (HSA). La pratique des HSA est trĂšs rĂ©pandue, puisque les deux tiers des enseignants en[...]Article : document Ă©lectronique
LâĂ©loignement des collĂšges peut ĂȘtre approchĂ© de maniĂšre continue, Ă lâaide dâun indicateur synthĂ©tique qui tient compte, pour un Ă©tablissement donnĂ©, du profil de la commune de rĂ©sidence des Ă©lĂšves, de lâoffre scolaire alentour ainsi que de lâo[...]Article : texte imprimĂ©
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Cet article Ă©tudie les motifs dâenseignants pour sâengager dans le dispositif « Plus de maĂźtres que de classes ». Ă partir dâune enquĂȘte par questionnaire et entretien, il est possible de comprendre les consĂ©quences de ce choix sur leur trajecto[...]Article : document Ă©lectronique
We construct country-level measures of teacher cognitive skills using unique assessment data for 31 countries. We find substantial differences in teacher cognitive skills across countries that are strongly related to student performance. Results[...]Article : texte imprimé
Les outils de mesure du sentiment dâefficacitĂ© personnelle dans le domaine de lâenseignement les plus utilisĂ©s actuellement sont dâorigine anglo-saxonne. Cet article prĂ©sente la construction et la validation dâune Ă©chelle de mesure française du [...]Article : document Ă©lectronique
Le savant et le syndicat : cinquante ans de rapport critique du SNES avec la recherche en Ă©ducation
Les rapports que le principal syndicat enseignant du second degrĂ© entretient depuis une cinquantaine dâannĂ©es avec la recherche en Ă©ducation sont le reflet des variations de son orientation syndicale et du dĂ©placement des points nodaux du dĂ©bat [...]Article : document Ă©lectronique
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En rĂ©action aux critiques adressĂ©es Ă lâenseignement de la gestion, les auteurs ont dĂ©veloppĂ© une mĂ©thode pĂ©dagogique, dite du « MaĂźtre ignorant », adaptĂ©e de la mĂ©thode Jacotot. Elle vise Ă redonner toute leur richesse aux situations de gestion[...]Article : document Ă©lectronique
Teachers need to update their competence profiles for 21st century challenges. Teaching strategies need to change and so do the competences teachers need to develop so as to empower 21stâcentury learners. The European Framework for the Digital C[...]Article : texte imprimĂ©
Pour exister, les organismes de formation seront contraints de changer de modĂšle Ă©conomique. Il devront ĂȘtre en capacitĂ© de rechercher des fonds permettant de financer leurs investissements pĂ©dagogiques et logistiques. Que ces fonds sâinscrivent[...]Article : texte imprimĂ©
Si le cours magistral apparaĂźt comme un format pĂ©dagogique culturellement fortement ancrĂ©, il est de plus en plus discutĂ© Ă lâuniversitĂ© dans des contextes de massification. MenĂ©e dans le cadre du programme technologique NĂ©opass©, lâexpĂ©rimentat[...]Article : texte imprimĂ©
Article : texte imprimé
Interroger la « formation demain » invite Ă repĂ©rer les tendances du champ pour les situer dans un cadre plus large. Lâarticle Ă©tudie les tendances perçues. Lâauteur analyse plus spĂ©cifiquement les tensions pour deux dâentre elles : la multimoda[...]Article : texte imprimĂ©
Au moment oĂč lâuniversitĂ© organise de nouveaux cursus pour rĂ©pondre aux besoins particuliers des Ă©tudiants, cet article examine la question de la formation des enseignants-chercheurs et de ses Ă©volutions prĂ©visibles. Lâobligation lĂ©gale de se fo[...]Article : texte imprimĂ©
Daniel Faulx ; Cybill Nion, Collaborateur ; Pierre ColliĂšre, Collaborateur ; Eric Capoen, Collaborateur |Lâenjeu de cet article est de questionner de quelle maniĂšre les thĂ©ories, les concepts et les pratiques de Kurt Lewin peuvent ĂȘtre appliquĂ©s Ă la conduite du changement et Ă lâapprentissage. Dans le cadre dâun partenariat entre une organisation [...]Article : texte imprimĂ©
Pour traiter de maniĂšre prospective ce que pourraient ĂȘtre les mĂ©tiers de la formation Ă moyen terme, lâauteur adopte la mĂ©thode rĂ©gressive-progressive dâHenri Lefebvre. Partant du prĂ©sent, il sâagit de retrouver dans le passĂ© ses conditions de [...]Article : texte imprimĂ©
Cette recherche-intervention vise Ă outiller des moniteurs dâatelier en Ă©tablissement de service d'aide par le travail face aux difficultĂ©s liĂ©es aux Ă©volutions et aux transformations de leur travail. Elle se prolonge par la conception dâune for[...]Article : document Ă©lectronique
Jacques Crinon, dir. ; Alain MĂŒller, dir. |Si les pratiques enseignantes quotidiennes reposent sur des savoirs et sur des normes, la nature de ceux-ci telle quâils sont redĂ©finis par les enseignants eux-mĂȘmes, leurs Ă©carts avec les savoirs savants et avec les normes institutionnelles, la[...]Article : document Ă©lectronique
The aim of this article is to examine the development and implementation of teacher competence frameworks in Hungary. Supported by European structural funds, Hungary introduced a teacher competence framework for initial teacher education in 2006[...]Article : document Ă©lectronique
StĂ©phanie Mignot-GĂ©rard, dir. ; Romuald Normand ; Pauline Ravinet |Au cours de la derniĂšre dĂ©cennie, le systĂšme dâenseignement supĂ©rieur français a fait lâobjet dâune vague de rĂ©formes au rythme et au contenu inĂ©dits dans son histoire. Le renforcement de lâautonomie des universitĂ©s, lâintroduction de la mesure [...]Article : texte imprimĂ©
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Les regroupements d'établissements (ou sites contractuels) ont été mis en place par la loi de 2013 sur l'enseignement supérieur et la recherche dans presque toutes les académies, hors DOM-COM et Corse. Selon les contrats de sites en vigueur en f[...]Article : document électronique
Le phĂ©nomĂšne dâĂ©puisement professionnel, ou de burn-out, concerne un nombre important de professions et notamment celle dâenseignant. De nombreuses recherches confirment la pĂ©nibilitĂ© du mĂ©tier dâenseignant, augmentant ainsi les risques de burn-[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article rend compte des principaux rĂ©sultats dâune recherche qualitative visant Ă comprendre les conduites des Ă©lĂšves entre eux â entre filles, entre garçons, entre filles et garçons â dans les Ă©tablissements dâenseignement secondaire : sâag[...]Article : document Ă©lectronique
Dans un contexte oĂč les femmes sont de moins en moins nombreuses Ă enseigner lâĂ©ducation physique et sportive, cet article, attentif aux reprĂ©sentations du mĂ©tier de professeur dâEPS par les lycĂ©ennes et lycĂ©ens, propose une rĂ©flexion Ă©pistĂ©molo[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article porte sur le ressenti des professeurs dâuniversitĂ© au QuĂ©bec Ă lâĂ©gard de leur qualitĂ© de vie au travail (QVT) dans une perspective de genre. Cette rĂ©flexion visant Ă comparer le vĂ©cu des hommes et des femmes en termes de conditions [...]Article : texte imprimĂ©
La rĂ©forme du lycĂ©e professionnel engagĂ©e en 2018 compte entre autres sur la gĂ©nĂ©ralisation de la «âmise en rĂ©seauâ» des Ă©tablissements de formation pour transformer ce secteur. Une Ă©tude du CĂ©req portant sur deux acadĂ©mies «âpilotesâ» en matiĂšr[...]Article : document Ă©lectronique
Cette recherche porte sur les discours rĂ©flexifs produits par des Ă©tudiants en formation initiale Ă lâenseignement de lâĂ©ducation physique, dans le cadre dâun dispositif de formation en alternance cherchant Ă orienter leur rĂ©flexivitĂ© vers des p[...]Article : document Ă©lectronique
Notre recherche analyse le contenu prescrit de cours thĂ©oriques afin de tenter dâidentifier leur potentiel de contribution Ă la pratique rĂ©flexive des Ă©tudiants en formation Ă lâenseignement. Les cours sont ici vus comme autant dâoccasions dâapp[...]Article : document Ă©lectronique
La capacitĂ© rĂ©flexive des enseignants est la principale aptitude requise dans le dĂ©veloppement de la compĂ©tence Ă©thique. Afin de documenter le processus de dĂ©veloppement de la rĂ©flexivitĂ© Ă©thique, deux groupes dâenseignants de lâordre collĂ©gial [...]Article : document Ă©lectronique
La pratique des personnes conseillĂšres dâorientation est complexe et exige des espaces-temps de rĂ©flexivitĂ© pour repenser le travail. Sous lâangle de la psychologie culturelle-historique, la rĂ©flexion est conçue comme une reconfiguration du rapp[...]Article : document Ă©lectronique
En France mĂ©tropolitaine, prĂšs dâun tiers des enseignants du premier degrĂ© public rĂ©sident et travaillent dans la mĂȘme commune. Globalement, la moitiĂ© travaille Ă moins de 13 minutes de leur domicile. Dans le second degrĂ©, le temps de trajet des[...]Article : document Ă©lectronique
Le modĂšle du professionnel rĂ©flexif (Schön, 1994), adoptĂ© dans la plupart des formations Ă lâenseignement au QuĂ©bec, incite les formateurs Ă dĂ©velopper des moyens pour faire rĂ©flĂ©chir les Ă©tudiants. LâĂ©tude prĂ©sentĂ©e vise Ă comprendre quels effe[...]Article : document Ă©lectronique
Le RĂ©fĂ©rentiel Personnel de lâAgir Professionnel (RPAP) est un objet symbolique qui aide les praticiens, enseignant ou formateur, Ă agir et/ou Ă comprendre dans, hors et sur lâaction. Notre recherche montre que sa mobilisation contribue au pilot[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article porte sur la rĂ©flexivitĂ© au coeur du travail de nature identitaire de 31 personnes enseignantes engagĂ©es dans une formation continue en enseignement. Afin de mettre en lumiĂšre lâimportance de la rĂ©flexivitĂ© dans ce type de travail, j[...]Article : document Ă©lectronique
Liliane Pelletier, dir. ; Serge Thomazet, dir. |Comment dĂ©passer une conception minimaliste de lâĂ©ducation inclusive, celle de lâaccueil des enfants handicapĂ©sâ? En explorant, par la recherche, en quoi elle suppose tout autant dâanticiper des fragilitĂ©s que de lever des barriĂšres, afin que so[...]Article : document Ă©lectronique
PrĂšs de 15 000 postes ont Ă©tĂ© ouverts au recrutement dâenseignants du second degrĂ© public Ă la session 2018 par les voies externe (70 %), interne (15 %) et rĂ©servĂ©e (15 %). Le nombre de postes offerts diminue de 14 % par rapport Ă la session 201[...]Article : document Ă©lectronique
12 600 postes ont Ă©tĂ© ouverts au recrutement dâenseignants du premier degrĂ© public Ă la session 2018 par les voies externe (96 %) et interne (4 %) en France. En parallĂšle avec la baisse du nombre dâĂ©lĂšves entrant Ă lâĂ©cole, le nombre de postes o[...]Article : document Ă©lectronique
La plupart des enseignants français de collĂšge font Ă©tat dans lâenquĂȘte Talis de fĂ©vrier-mars 2018 de leur satisfaction vis-Ă -vis de leur travail. Neuf enseignants sur dix dĂ©clarent aimer travailler dans leur collĂšge et sept sur dix que leurs Ă©l[...]Article : document Ă©lectronique
Lorsque les enseignants français du premier degré ont été interrogés sur leur satisfaction professionnelle dans le cadre de Talis en février-mars 2018, ils expriment un ressenti globalement positif et comparable à celui rapporté par leurs collÚg[...]Article : document électronique
La prĂ©sente Ă©tude sâinscrit dans une posture socioconstructiviste et adopte lâapproche qualitative, se basant sur des entretiens semi-directifs menĂ©s auprĂšs de 18 enseignants accompagnateurs relevant de six institutions de lâUniversitĂ© Saint-Jos[...]Article : document Ă©lectronique
Francis Lebon, dir. ; Fanny Rinck, dir. ; FrĂ©dĂ©ric Torterat, dir. |Le titre retenu pour le prĂ©sent numĂ©ro dâĂducation et Socialisation est dĂ©libĂ©rĂ©ment polysĂ©mique. « Les Ă©crits de travail en formation » dĂ©signent Ă la fois les Ă©crits sur lesquels on travaille et les Ă©crits du milieu du travail. Dans le monde d[...]Article : document Ă©lectronique
La participation des personnes accompagnĂ©es et aidĂ©es aux dispositifs mis en place en leur faveur connaĂźt une nouvelle forme. AprĂšs une participation Ă la vie des institutions et leur association Ă lâĂ©laboration des projets qui les concernent, c[...]Article : document Ă©lectronique
Pour composĂ© ce numĂ©ro, cinq articles de recherche et un retour dâexpĂ©rience ont Ă©tĂ© retenus, sur un total de quatorze textes soumis, eux-mĂȘmes issus de vingt rĂ©sumĂ©s reçus aprĂšs la publication de lâappel Ă contributions. Ces textes ne recouvren[...]Article : document Ă©lectronique
Le troisiĂšme rapport du rĂ©seau Eurydice sur les enseignants publiĂ© en 2018, et relatif aux donnĂ©es institutionnelles de l'annĂ©e scolaire 2016-2017, sâintitule Les carriĂšres enseignantes en Europe : accĂšs, progression et soutien. Dans le bilan qu[...]Article : document Ă©lectronique
En 2017-2018, 1,1 million de personnes sont rĂ©munĂ©rĂ©es au titre de lâĂducation nationale : prĂšs de 902 000 enseignants dans les secteurs public et privĂ© sous contrat et 231 400 personnels non enseignants dans les Ă©coles et les Ă©tablissements sco[...]Article : document Ă©lectronique
RĂ©jane Monod-Ansaldi ; MichĂšle Prieur ; Bertille Joseph ; BenoĂźt Meslin ; Isabelle Lermigeaux-Sarrade ; SĂ©verine Thiboud |LâInstitut Carnot de lâĂducation Auvergne-RhĂŽne-Alpes (ICĂ-AuRA) rĂ©alise un travail de mĂ©diation entre les laboratoires de recherche et les acteurs de lâĂducation nationale engagĂ©s dans des projets. Pour mener Ă bien cette mission, lâICĂ-AuRA sâ[...]Article : document Ă©lectronique
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Elsie Rockwell ; Tatiana Mendoza von der Borch ; Valeria Rebolledo Angulo ; MarĂa Esther Tapia Ălvarez |In this article we discuss the dynamics of mediation between research, policy and practice by examining our year-long experience in developing materials with teachers of multigrade schools. Our focus is on understanding the dialectic between our[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article analyse lâhistoire de lâusage du terme « passeur » en Ă©ducation, et met en lumiĂšre les diffĂ©rentes dĂ©finitions de ce mot en France, en particulier en examinant ce quâil doit au concept anglo-saxon de knowledge brokering. Il propose d[...]Article : texte imprimĂ©
Les outils pour lâapprentissage mobile que sont les tablettes tactiles sont de plus en plus mobilisĂ©s dans les situations dâĂ©ducation et de formation. Ces outils prĂ©sentent certains atouts et semblent ĂȘtre plutĂŽt bien perçus par les apprenants. [...]Article : texte imprimĂ©
Le numĂ©rique est un artefact, câest-Ă -dire un construit artificiel humain symbolique et matĂ©riel, qui modifie lâactivitĂ© humaine et lâenvironnement dans lesquels il sâinscrit. Mais avant de lâutiliser, les humains entrent en relation avec lâarte[...]Article : document Ă©lectronique
Ioana BoancÄ, dir. ; Sylvain Starck, dir. |Au regard des attentes et des transformations qui affectent aujourdâhui les champs de lâĂ©ducation (affaiblissement de la logique disciplinaire), de la formation (passage dâune logique de formation complĂšte et mĂ©thodique Ă des parcours de formati[...]Article : document Ă©lectronique
Alors que la question des nouveaux programmes du lycĂ©e, notamment ceux dâhistoire, fait une nouvelle fois dĂ©bat en France, ce dossier se propose dâĂ©clairer la rĂ©flexion sur la conception des programmes, sur les processus de dĂ©cision et les acteu[...]Article : document Ă©lectronique
Cette Ă©tude de cas sâinscrit dans un programme de recherche anthropoculturel dont les principaux postulats thĂ©oriques sont empruntĂ©s Ă la philosophie du langage ordinaire. La recherche vise Ă Ă©tudier les effets en matiĂšre de dĂ©veloppement profes[...]Article : document Ă©lectronique
Pauline Jarroux, dir. ; Fanny Salane, dir. |Ce numĂ©ro des Cahiers de la recherche sur lâĂ©ducation et les savoirs sâintĂ©resse Ă la maniĂšre dont la logique Ă©ducative se dĂ©ploie dans des âmilieux contraintsâ, câest-Ă -dire des espaces ou des configurations dans lesquels elle nâest pas dominan[...]Article : document Ă©lectronique
Depuis le dĂ©but des annĂ©es 2000, lâespace des Grandes Ă©coles françaises a vu Ă©merger des dispositifs dâ»ouverture sociale» se proposant dâĆuvrer Ă une plus grande Ă©galisation des chances dâaccĂšs des lycĂ©ens Ă ces Ă©tablissements. Sur la base dâun[...]Article : document Ă©lectronique
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Dans un contexte dâĂ©volution progressive des finalitĂ©s de lâenseignement professionnel, des dĂ©marches dâenseignement fondĂ©es sur lâinvestigation sont de plus en plus largement prescrites. Cet article sâintĂ©resse aux liens entre des prescriptions[...]Article : document Ă©lectronique
PrĂ©vues par la loi du 11 fĂ©vrier 2005, les Ăquipes de suivi de scolarisation (ESS) veillent Ă lâorganisation des parcours scolaires des Ă©lĂšves handicapĂ©s. Elles sont coordonnĂ©es par un Enseignant rĂ©fĂ©rent (ER), chargĂ© dâinviter toutes les person[...]Article : texte imprimĂ©
Lâarticle sâintĂ©resse au travail rĂ©el de formatrices, en analysant lâimpact du numĂ©rique sur leur activitĂ© : rapport au savoir, ingĂ©nierie pĂ©dagogique, relation aux apprenants. Les auteures montrent comment lâutilisation dâun dispositif de forma[...]Article : texte imprimĂ©
Lâarticle resitue la part que joue la technologie dans lâinnovation en formation des adultes. Il croise des matĂ©riaux Ă des niveaux de sens macro, mĂ©so et micro pour adopter une vision multiĂ©chelles de lâinnovation. AprĂšs une Ă©tude des facteurs [...]Article : document Ă©lectronique
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Peut-on parler de partenariat comme mode possible du « travailler ensemble » dans le cas du soutien dâun Ă©lĂšve en situation de handicap (ESH) accompagnĂ© par un enseignant et par un accompagnant dâĂ©lĂšve en situation de handicap (AESH), lors dâune[...]Article : document Ă©lectronique
Cette note de synthĂšse rend compte des recherches sur la difficultĂ© dans le travail enseignant. A partir dâune revue de travaux francophones, anglophones et hispanophones, nous mettons en Ă©vidence cinq types dâapproches : les approches psycholog[...]Article : document Ă©lectronique
Le rĂŽle majeur de la formation des enseignants dans la qualitĂ© des systĂšmes Ă©ducatifs est reconnu partout, alors mĂȘme que les systĂšmes sont fort diffĂ©rents. En France, on a par ailleurs longtemps semblĂ© rĂ©duire la formation Ă la seule formation [...]Article : texte imprimĂ©
Helen Johnson ; Sandra McNally ; Heather Rolfe ; Jenifer Ruiz-Valenzuela ; Robert Savage ; Janet Vousden ; Clare Wood |Many students still leave school without a good grasp of basic literacy, despite the negative implications for future educational and labour market outcomes. We evaluate how resources may be used within classrooms to reinforce the teaching of li[...]Article : document Ă©lectronique
En ciblant plus particuliĂšrement un des aspects des transformations rĂ©centes de lâuniversitĂ© française, la professionnalisation de ses formations, nous considĂ©rons les potentielles tensions entre les missions prĂ©cĂ©demment assignĂ©es au travail de[...]Article : document Ă©lectronique
En 2018-2019, les Ăcoles supĂ©rieures du professorat et de l'Ă©ducation (ESPE) comptent 65 600 Ă©tudiants. Les effectifs baissent pour la premiĂšre fois depuis la crĂ©ation de cette formation en 2013 : -3,4 % par rapport Ă 2017-2018 aprĂšs une stabili[...]Article : document Ă©lectronique
Lâaccompagnement de lâenseignant associĂ© et du superviseur universitaire joue un rĂŽle de premier plan dans la formation des futurs enseignants. Afin dâamĂ©liorer cet accompagnement et de favoriser le dĂ©veloppement professionnel, le eportfolio a Ă©[...]Article : texte imprimĂ©
Pascal Lafont, dir. ; Marcel Pariat, dir. |Ce troisiÚme numéro de la Revue est consacré à des questionnements sur l'éducation et la formation tout au long de la vie. Vecteur d'innovation, la formation continue et l'éducation permanente ont non seulement favorisé l'émergence d'actions et [...]Article : document électronique
Dans les 40 derniĂšres annĂ©es, la massification de lâenseignement scolaire en France a eu pour consĂ©quence lâĂ©mergence de la difficultĂ© et de lâĂ©chec scolaires en tant que problĂšmes publics. Face Ă cette nouveautĂ© apparente, les responsables poli[...]Article : document Ă©lectronique
Afin dâĂ©clairer les services rendus par une recherche de sociologie de lâĂ©ducation sur des pratiques institutionnelles, cette contribution prĂ©sente une recherche doctorale menĂ©e par un enseignant auprĂšs des enfants du voyage, devenu chercheur. L[...]Article : document Ă©lectronique
LâObservatoire rĂ©gional francilien de la mixitĂ© sociale et de la rĂ©ussite scolaire a Ă©tĂ© crĂ©Ă© en 2011 et a fonctionnĂ© jusquâen dĂ©cembre 2015. Cet article propose un rĂ©cit et une analyse de cette expĂ©rience originale : faire vivre un dialogue ent[...]