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26 - L’insertion professionnelle pour les apprentis de l’enseignement supérieur / Valérie Ilardi (2021)

Public

ISBD

in État de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation en France / France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation (2021)

Titre : 26 - L’insertion professionnelle pour les apprentis de l’enseignement supérieur
Type de document : document électronique
Auteurs : Valérie Ilardi
Editeur : Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation
Année de publication : 2021
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - DEEVA
Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ETUDIANT ; APPRENTISSAGE ; ENQUETE GENERATION 2013 ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; STATISTIQUE D'EMPLOI ; FRANCE

Résumé : Les jeunes ayant suivi leur formation par apprentissage s’engagent, dès leur entrée sur le marché du travail, dans des parcours professionnels plus favorables que leurs homologues qui ne sont pas passés par l’alternance, quel que soit le niveau de diplôme obtenu. Trois ans après leur sortie du système éducatif, ils bénéficient toujours de meilleures conditions d’emploi.
Document Céreq : Non
En ligne : https://publication.enseignementsup-recherche.gouv.fr/eesr/FR/EESR14_ES_26/l_ins [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70077

in État de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation en France / France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation (2021)

26 - L’insertion professionnelle pour les apprentis de l’enseignement supérieur [document électronique] / Valérie Ilardi . - Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation, 2021.
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - DEEVA
Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ETUDIANT ; APPRENTISSAGE ; ENQUETE GENERATION 2013 ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; STATISTIQUE D'EMPLOI ; FRANCE

Résumé : Les jeunes ayant suivi leur formation par apprentissage s’engagent, dès leur entrée sur le marché du travail, dans des parcours professionnels plus favorables que leurs homologues qui ne sont pas passés par l’alternance, quel que soit le niveau de diplôme obtenu. Trois ans après leur sortie du système éducatif, ils bénéficient toujours de meilleures conditions d’emploi.
Document Céreq : Non
En ligne : https://publication.enseignementsup-recherche.gouv.fr/eesr/FR/EESR14_ES_26/l_ins [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70077

Les catégories de jugement à l’œuvre à l’entrée en formation en STAPS et sur lemarché du travail sportif / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)

Public

ISBD

in Sélections, du système éducatif au marché du travail / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)

Titre : Les catégories de jugement à l’œuvre à l’entrée en formation en STAPS et sur lemarché du travail sportif : tensions entre propriétés sportives, connaissances académiques et savoir-être, savoirs d’expériences
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Lilian Pichot ; Anne Benoit ; Sandrine Knobé
Congrès : Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse)
Editeur : Marseille : Céreq
Année de publication : 2021
Collection : Céreq Echanges num. 16
Importance : pp. 585-596
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
COLLOQUE ; METIER DU SPORT ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; RESPONSABLE DE FORMATION ; SELECTION ; COMPETENCE ; SAVOIR ETRE ; CHEMINEMENT SCOLAIRE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; TRAJECTOIRE D'INSERTION ; PREMIER EMPLOI ; RECRUTEMENT ; CRITERE D'EMBAUCHE ; FRANCE

Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cereq.fr/selections-du-systeme-educatif-au-marche-du-travail
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69459

in Sélections, du système éducatif au marché du travail / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)

Les catégories de jugement à l’œuvre à l’entrée en formation en STAPS et sur lemarché du travail sportif : tensions entre propriétés sportives, connaissances académiques et savoir-être, savoirs d’expériences [texte imprimé] / Lilian Pichot ; Anne Benoit ; Sandrine Knobé / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) . - Marseille : Céreq, 2021 . - pp. 585-596. - (Céreq Echanges; 16) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
COLLOQUE ; METIER DU SPORT ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; RESPONSABLE DE FORMATION ; SELECTION ; COMPETENCE ; SAVOIR ETRE ; CHEMINEMENT SCOLAIRE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; TRAJECTOIRE D'INSERTION ; PREMIER EMPLOI ; RECRUTEMENT ; CRITERE D'EMBAUCHE ; FRANCE

Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cereq.fr/selections-du-systeme-educatif-au-marche-du-travail
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69459

Les conditions d’insertion professionnelle des diplômés de master : quel(s) lien(s) avec leur performance dans le secondaire ? / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)

Public

ISBD

in Sélections, du système éducatif au marché du travail / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)

Titre : Les conditions d’insertion professionnelle des diplômés de master : quel(s) lien(s) avec leur performance dans le secondaire ?
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Boris Ménard
Congrès : Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse)
Editeur : Marseille : Céreq
Année de publication : 2021
Collection : Céreq Echanges num. 16
Importance : pp. 611-625
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
COLLOQUE ; ETUDIANT ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; MASTER ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; ORIGINE SCOLAIRE ; CHEMINEMENT SCOLAIRE ; BACCALAUREAT ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; STATISTIQUE D'EMPLOI ; FRANCE
Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Toulouse

Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cereq.fr/selections-du-systeme-educatif-au-marche-du-travail
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69462

in Sélections, du système éducatif au marché du travail / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)

Les conditions d’insertion professionnelle des diplômés de master : quel(s) lien(s) avec leur performance dans le secondaire ? [texte imprimé] / Boris Ménard / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) . - Marseille : Céreq, 2021 . - pp. 611-625. - (Céreq Echanges; 16) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
COLLOQUE ; ETUDIANT ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; MASTER ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; ORIGINE SCOLAIRE ; CHEMINEMENT SCOLAIRE ; BACCALAUREAT ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; STATISTIQUE D'EMPLOI ; FRANCE
Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Toulouse

Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cereq.fr/selections-du-systeme-educatif-au-marche-du-travail
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69462

Débuter en CDI : le plus des apprentis / Thomas Couppié in Bref, n° 406 (2021)

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ISBD

[article]
inBref > n° 406 (2021) . - 4 p
Titre : Débuter en CDI : le plus des apprentis
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Thomas Couppié ; Céline Gasquet
Année de publication : 2021
Article en page(s) : 4 p
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
APPRENTISSAGE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; PREMIER EMPLOI ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; RECRUTEMENT ; TRAVAIL A DUREE INDETERMINEE ; ENQUETE GENERATION 2010 ; ENQUETE GENERATION ; FRANCE
Affiliation Céreq
Céreq - DEEVA ; Céreq - Direction et missions

Résumé : En priorisant la formation en situation de travail, l’apprentissage génère un double effet de proximité : entre l’apprenti et l’entreprise et entre la spécialité de formation et le métier. Il peut ainsi remplir, davantage que la voie scolaire, une fonction de pré-recrutement, ou mener à une embauche sur des emplois correspondant à la spécialité de formation suivie. Pour les apprentis du secondaire, les entreprises valorisent cette double proximité au travers d’embauches directes en CDI . Les sortants du supérieur court en apprentissage bénéficient, pour leur part, de la plus-value de cette voie de formation, quel que soit le premier emploi occupé.
Document Céreq : Oui
En ligne : https://www.cereq.fr/debuter-en-cdi-le-plus-des-apprentis
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69885

[article] Débuter en CDI : le plus des apprentis [texte imprimé] / Thomas Couppié ; Céline Gasquet . - 2021 . - 4 p.
Langues : Français (fre)
in Bref > n° 406 (2021) . - 4 p
Catégories : Thésaurus CEREQ
APPRENTISSAGE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; PREMIER EMPLOI ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; RECRUTEMENT ; TRAVAIL A DUREE INDETERMINEE ; ENQUETE GENERATION 2010 ; ENQUETE GENERATION ; FRANCE
Affiliation Céreq
Céreq - DEEVA ; Céreq - Direction et missions

Résumé : En priorisant la formation en situation de travail, l’apprentissage génère un double effet de proximité : entre l’apprenti et l’entreprise et entre la spécialité de formation et le métier. Il peut ainsi remplir, davantage que la voie scolaire, une fonction de pré-recrutement, ou mener à une embauche sur des emplois correspondant à la spécialité de formation suivie. Pour les apprentis du secondaire, les entreprises valorisent cette double proximité au travers d’embauches directes en CDI . Les sortants du supérieur court en apprentissage bénéficient, pour leur part, de la plus-value de cette voie de formation, quel que soit le premier emploi occupé.
Document Céreq : Oui
En ligne : https://www.cereq.fr/debuter-en-cdi-le-plus-des-apprentis
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69885

Documents numériques

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A diplôme égal, le pacours scolaire pèse sur l'insertion / Philippe Lemistre (2021)

Public

ISBD

in Enseignement supérieur : nouveaux parcours, nouveaux publics / Groupe de travail sur l'enseignement supérieur (France) (2021)

Titre : A diplôme égal, le pacours scolaire pèse sur l'insertion
Type de document : document électronique
Auteurs : Philippe Lemistre ; Fanette Merlin
Editeur : Marseille : Céreq
Année de publication : 2021
Collection : Céreq Essentiels num. 3
Importance : pp. 18-26
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Toulouse ; Céreq - DEEVA
Thésaurus CEREQ
CHEMINEMENT SCOLAIRE ; CHEMINEMENT UNIVERSITAIRE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ENQUETE GENERATION 1998 ; ENQUETE GENERATION 2004 ; ENQUETE GENERATION 2010 ; ORIGINE SOCIALE ; FRANCE ; INEGALITE SOCIALE ; DIPLOME

Résumé : En réponse à la multiplication des formations de l’enseignement supérieur, les parcours d’études vers un diplôme donné se diversifient. Sur le marché du travail, bien que couronnés du même diplôme final, tous ces parcours ne se valent pas.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cereq.fr/sites/default/files/2021-02/A%20dipl%C3%B4me%20%C3%A9gal%2C [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69410

in Enseignement supérieur : nouveaux parcours, nouveaux publics / Groupe de travail sur l'enseignement supérieur (France) (2021)

A diplôme égal, le pacours scolaire pèse sur l'insertion [document électronique] / Philippe Lemistre ; Fanette Merlin . - Marseille : Céreq, 2021 . - pp. 18-26. - (Céreq Essentiels; 3) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Toulouse ; Céreq - DEEVA
Thésaurus CEREQ
CHEMINEMENT SCOLAIRE ; CHEMINEMENT UNIVERSITAIRE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ENQUETE GENERATION 1998 ; ENQUETE GENERATION 2004 ; ENQUETE GENERATION 2010 ; ORIGINE SOCIALE ; FRANCE ; INEGALITE SOCIALE ; DIPLOME

Résumé : En réponse à la multiplication des formations de l’enseignement supérieur, les parcours d’études vers un diplôme donné se diversifient. Sur le marché du travail, bien que couronnés du même diplôme final, tous ces parcours ne se valent pas.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cereq.fr/sites/default/files/2021-02/A%20dipl%C3%B4me%20%C3%A9gal%2C [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69410

Enseignement supérieur : nouveaux parcours, nouveaux publics / Groupe de travail sur l'enseignement supérieur (France) (2021)

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État de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation en France / France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation (2021)

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Les formations à l'entrepreneuriat sont-elles un levier pour l'insertion professionnelle ? / Catherine Béduwé in Bref, n° 404 (2021)

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Formes de reconnaissance en stage de fin d’études et sélection vers l’emploi chez les jeunes diplômés de master professionnel / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)

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Géographie de l'école 2021 / Cécile Duquet-Métayer in Géographie de l'école, n° 13 (2021)

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Ingénieur : parcours et insertion professionnelle différenciée / Cécile Gautier (2021)

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Introduction / Philippe Lemistre (2021)

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La licence générale STAPS, un diplôme professionnalisant / Boris Ménard in Note d'information du SIES, n° 21.02 (mars 2021)

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Les modalités de sélection pour accéder aux formations universitaires en apprentissage / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)

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Professionnalisation et employabilité : deux logiques pour penser l’insertion professionnelle des étudiant.e.s / Catherine Béduwé in Mondes sociaux, mis en ligne le 22/03/2021 (février 2021)

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Sélections, du système éducatif au marché du travail / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)

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Vers l'égalité femmes-hommes ? Chiffres clés / Séverine Mayo‑Simbsler (2021)

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24 - L'insertion à 7 ans des sortants de l’enseignement supérieur en 2010 / Fanette Merlin (2020)

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Aire de placement et zone d’emploi. Où sont les employeurs des diplômés des masters de l’Université de Caen Normandie ? / Patrice Caro (2020)

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Avant l'arrivée de la Covid, une conjoncture très favorable aux diplômés de licence professionnelle / Boris Ménard in Note Flash du SIES, n° 25 (décembre 2020)

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Le benchmarking biographique : un outil discursif d’accompagnement vers les « carrières scientifiques nomades » / Stéphane Le Lay in Travailler, n° 44 (2020/2)

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Les compétences professionnelles sont-elles les plus utiles dans la vie active ? / Nathalie Beaupère in Mondes sociaux, mis en ligne le 10/03/2020 (mars 2020)

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Les diplômés qui reviennent dans leur département d’origine : ce que le territoire dit de l’influence d’un capital social / Arnaud Dupray in Jeunes et Société, vol. 4, n° 2 (2019)

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L'enseignement supérieur en arts plastiques / France. Cour des comptes (2020)

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L'état de l'École 2020 / France.Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (2020)

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L'état de l'emploi scientifique en France / France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation (2020)

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État de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation en France / France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation (2020)

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Eurograduate pilot survey: design and implementation of a pilot European graduate survey / Christoph Meng (2020)

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Higher education segregation in Spain: Gender constructs and social background / Hugo Garcia‐Andreu in European Journal of Education, vol. 55, n° 1 (March 2020)

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Une immigration déqualifiée : diplômé.e.s d’études longues à la périphérie des professions supérieures françaises et allemandes / Pauline Vallot (2020)

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L'insertion des diplômés de master au plus haut avant la crise sanitaire / Boris Ménard in Note Flash du SIES, n° 24 (décembre 2020)

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L'insertion professionnelle en Master dépend-elle du niveau scolaire atteint au baccalauréat ? / Boris Ménard in Note d'information Enseignement supérieur & Recherche, n° 20.18 (décembre 2020)

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L’insertion professionnelle au prisme des relations entre parcours de formation et emploi. Le cas des diplômé·e·s de la faculté des sciences du sport de Strasbourg (2010-2014) / Sandrine Knobé in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 49, n° 4 (décembre 2020)

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Mapping the state of graduate tracking policies and practices in the EU Member States and EEA countries / Shane Beadle (2020)

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La meilleure insertion des diplômés de DUT à 18 mois éclipsée par la baisse du taux à 30 mois / Boris Ménard in Note Flash du SIES, n° 26 (décembre 2020)

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La mission d'insertion professionnelle de l'université / Eric Piozin (2020)

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Regard sur l’insertion professionnelle des étudiants de l’enseignement supérieur : l’apport de la psychologie positive : dispositif longitudinal d’observation de trajectoires et mise en œuvre d’un programme d’intervention au service de l’insertion / Nadine Richeux (2020)

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Reprise d'études à l'université : quels publics, quelles finalités ? / Valérie Canals (2020)

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Les revers de l'excellence (académique) / Camille Noûs in Sociétés contemporaines, n° 116 (2019/4)

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S’engager pour trouver un emploi ? / Julie Couronné in Injep analyses & synthèses, n° 34 (mai 2020)

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Sortir sans diplôme de STS : l’autre échec de l’enseignement supérieur / Fanette Merlin in Formation emploi, n° 149 (2020/1)

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Trouver sa place dans le secteur académique, un projet de moins en moins attractif pour les doctorants ? / Julien Calmand in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 58 (2020)

Permalink
Vers l'égalité femmes-hommes ? Chiffres clés / Claudette-Vincent Nisslé (2020)

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24 - L'insertion à 7 ans des sortants de l’enseignement supérieur en 2010 / Fanette Merlin (2019)

Permalink
Analysis of the trajectories of Science graduates: applying Bourdieu and Sen / Philippe Lemistre in British Journal of Sociology of Education, Vol. 40, n° 7 (2019)

Permalink
Animation et Sport : deux secteurs en pleine évolution en région / Anne-Sophie Dumortier (2019)

Permalink
L’apport des enquêtes générations à l’étude de l’insertion professionnelle des étudiants / Julien Calmand (2019)

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Le bac pro – Un baccalauréat comme les autres ? / Fabienne Maillard (2019)

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Les chercheurs de nationalité étrangère dans les entreprises en France en 2015 / Habiba Hammi in Note d'information Enseignement supérieur & Recherche, n° 19.05 (mars 2019)

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Concertation sur la professionnalisation du 1er cycle post-bac / Rodolphe Dalle (2019)

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Conditions d’orientation et d’insertion professionnelle des jeunes en Staps / Christine Guégnard in Sciences sociales et sport, n° 14 (2019/2)

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Une conjoncture plus favorable pour les diplômés de master sur le marché du travail / Boris Ménard in Note Flash du SIES, n° 28 (décembre 2019)

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Le développement de l'alternance en France / Damien Brochier (2019)

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A diplôme du supérieur donné, des inégalités d’accès à la qualification renforcées par le parcours d’études ? / Philippe Lemistre (2019)

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Diplômés de master et d’écoles : quand les compétences s’emmêlent / Nathalie Beaupère in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

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Les doctorants à l'international : Tendances de la mobilité doctorale en France et dans le monde / Ariane Bernard in Les notes de Campus France, n° 60 (juillet 2019)

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Effet du parcours à diplôme donné sur l’insertion professionnelle / Philippe Lemistre (2019)

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Encuesta 2016 a la Generación 2013. Sin mejoras en la inserción laboral de los no graduados / Emilie Gaubert in Calificaciones y empleo, n° 104 (2019)

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L'état de l'École 2019 / France.Ministère de l'Éducation nationale et de la jeunesse. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (2019)

Permalink
État de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation en France / France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation (2019)

Permalink
L’évaluation des formations professionnelles de l'enseignement supérieur à l’aune de leurs résultats d’insertion / Catherine Béduwé in RFLA - Revue française de linguistique appliquée, Vol. XXIV, n° 1 (2019/1)

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L’impact du genre sur l’insertion des diplômé·e·s du supérieur dans quatre secteurs d’activité, en Suisse‪ / Rachel Fasel in Formation emploi, n° 145 (2019/1)

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Les indicateurs d'insertion des diplômés de D.U.T. à 18 et 30 mois s'améliorent / Boris Ménard in Note Flash du SIES, n° 29 (décembre 2019)

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Influence du parcours d’études sur l’insertion des sortants de l’université / Philippe Lemistre (2019)

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Une insertion plus favorable des diplômés de licence professionnelle sur le marché du travail / Boris Ménard in Note Flash du SIES, n° 27 (décembre 2019)

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L’institutionnalisation des stages au sein de l’enseignement supérieur / Julie Bene (2019)

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Introduction générale – Rôles des parcours d’études sur l’insertion professionnelle / Julien Calmand (2019)

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La mobilité internationale des étudiants / France. Cour des comptes (2019)

Permalink
Parcours différents dans le supérieur pour un même diplôme final et insertions différenciées / Martine Cassette (2019)

Permalink
Préface – La valeur professionnelle des parcours de formation / Catherine Béduwé (2019)

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La professionnalisation de l’enseignement supérieur et du doctorat, quels effets sur les parcours scolaires et les perspectives professionnelles des docteurs ? / Julien Calmand (2019)

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Professionnalisation des formations / Ahmed Ghouati (2019)

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La professionnalité et l’employabilité des étudiants / Catherine Béduwé (2019)

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Le rapport au travail au regard du parcours dans l’enseignement supérieur / Julie Bene (2019)

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Réformes universitaires et relation formation-emploi en Algérie / Ahmed Ghouati in Carrefours de l'éducation, n° 47 (2019/1)

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Sortir sans diplôme de l’enseignement supérieur : quelles incidences sur la trajectoire professionnelle ? / Amélie Briffaux (2019)

Permalink
Vocational education and training in Europe: France. / Romain Pigeaud (2019)

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Des « voilées » à Sciences Po. Maniements du stigmate et insertion professionnelle / Ostiane Lazrak in Sociologies pratiques, n° 39 (2019/2)

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Vulnérabilités étudiantes : les chemins inattendus de la réussite / Xavier Collet (2019)

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25 - L’insertion à 3 ans des sortants de l’enseignement supérieur en 2013 / Fanette Merlin (2018)

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L’adéquation de la formation doctorale en France aux besoins de l’entreprise / Alexandra Couston in Revue des sciences de gestion, n° 287-288 (2017/5-6)

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L’alternance mise en œuvre par les enseignants universitaires / Maryse Bournel-Bosson in Revue française de pédagogie, n° 196 (2016/3)

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L’alternance sous contrat(s) salarié(s), quelle réalité pour les IUT ? / Michel Le Nir in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, Hors-série n° 6 (2018)

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Le décrochage scolaire et universitaire : renoncement ou acte de transition vers l’âge adulte ? / Maud Aigle (2018)

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Disciplines du diplôme de master et insertion professionnelle selon le genre / Louis-Alexandre Erb in Education et formations, n° 98 (décembre 2018)

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Dispositifs de professionnalisation à l’université : quels effets à l’insertion, et pour quel.le.s étudiant.e.s ? / Philippe Lemistre in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 47, n° 2 (juin 2018)

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Education et enseignement supérieur, approches territoriales / Kim Antunez (2018)

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Employabilité et professionnalisation des diplômés du supérieur à l’heure européenne / Catherine Soldano (2018)

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Enjeux de la formation professionnelle en Suisse / Lorenzo Bonoli (2018)

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Les épreuves d’entrée dans les carrières universitaires. Un chemin défavorable aux femmes ? / Julien Calmand in Education et formations, n° 98 (décembre 2018)

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Equal Education, Unequal Jobs: College and University Students with Disabilities / Jennifer M. Stewart in Relations industrielles / Industrial relations, vol. 73, n° 2 (Printemps 2018)

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L'état de l'école 2018 / France.Ministère de l'Éducation nationale et de la jeunesse. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (2018)

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L'état de l'emploi scientifique en France. / France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation (2018)

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L'état de l'Enseignement supérieur et de la Recherche en France / France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation (2018)

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L’évaluation en éducation et en formation face aux transformations des sociétés contemporaines / Marc Demeuse (2018)

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L’expansion scolaire a-t-elle modifié les conditions d’insertion des diplômés du supérieur ? / Philippe Lemistre (2018)

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Expériences à l’étranger en cours d’études et insertion : des liens complexes, pour quelle plus-value ? / Julien Calmand in Formation emploi, n° 142 (2018/2)

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La formation professionnelle en Suisse. Formes, structures, protagonistes / Emil Wettstein (2018)

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(In)fortunes professionnelles des femmes à la sortie d’une filière universitaire masculine, les STAPS / Carine Érard in Formation emploi, n° 142 (2018/2)

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Les inégalités de genre au prisme des objectifs chiffrés de la stratégie européenne éducation et formation 2020 / Yann Fournier in Education et formations, n° 96 (mars 2018)

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Insertion professionnelle et enseignement supérieur

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