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EAO - ENSEIGNEMENT ASSISTE PAR ORDINATEUR

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ENSEIGNEMENT ASSISTE PAR ORDINATEUR

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Soutenir l’usage des aides technologiques par les élèves dyslexiques dans un contexte inclusif / Vanessa Bacquelé in Carrefours de l'éducation, n° 42 (2016/2)

Public

ISBD

[article]
inCarrefours de l'éducation > n° 42 (2016/2) . - pp. 133-153
Titre : Soutenir l’usage des aides technologiques par les élèves dyslexiques dans un contexte inclusif
Type de document : document électronique
Auteurs : Vanessa Bacquelé
Année de publication : 2016
Article en page(s) : pp. 133-153
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
HANDICAPE ; ECOLIER ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; ENSEIGNANT ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; PEDAGOGIE ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; EAO - ENSEIGNEMENT ASSISTE PAR ORDINATEUR ; RELATION ECOLE-FAMILLE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; FRANCE ; RHONE ALPES

Résumé : L’utilisation des outils numériques au sein de l’École est devenue une possibilité de promouvoir l’accessibilité des apprentissages pour les élèves en situation de handicap. La situation des élèves dyslexiques à qui on attribue des aides technologiques pour accéder au langage écrit, interroge profondément les enseignants sur l’éventail de leurs compétences et l’indispensable évolution de leurs pratiques. Les données recueillies auprès d’élèves, de parents et d’enseignants à travers des questionnaires et lors d’entretiens, permettent de rendre compte de l’usage de ces outils par les élèves dans le cadre de la classe et de présenter ce qui freine la mise en œuvre de leurs projets de compensation. À partir de ces expériences de terrain se dessinent alors les contours d’une formation des enseignants qui développerait les démarches susceptibles de promouvoir au sein de la classe le respect des singularités de chacun au service d’une cohésion et d’une appartenance au groupe. Elle conduirait aussi les enseignants à modifier certaines habitudes pédagogiques non plus pour les adapter mais pour les transformer voire développer un autre cadre de références assorti d’une nouvelle expertise. (Source : revue)
Document Céreq : Non
En ligne : http://www.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2016-2-page-133.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=59467

[article] Soutenir l’usage des aides technologiques par les élèves dyslexiques dans un contexte inclusif [document électronique] / Vanessa Bacquelé . - 2016 . - pp. 133-153.
Langues : Français (fre)
in Carrefours de l'éducation > n° 42 (2016/2) . - pp. 133-153
Catégories : Thésaurus CEREQ
HANDICAPE ; ECOLIER ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; ENSEIGNANT ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; PEDAGOGIE ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; EAO - ENSEIGNEMENT ASSISTE PAR ORDINATEUR ; RELATION ECOLE-FAMILLE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; FRANCE ; RHONE ALPES

Résumé : L’utilisation des outils numériques au sein de l’École est devenue une possibilité de promouvoir l’accessibilité des apprentissages pour les élèves en situation de handicap. La situation des élèves dyslexiques à qui on attribue des aides technologiques pour accéder au langage écrit, interroge profondément les enseignants sur l’éventail de leurs compétences et l’indispensable évolution de leurs pratiques. Les données recueillies auprès d’élèves, de parents et d’enseignants à travers des questionnaires et lors d’entretiens, permettent de rendre compte de l’usage de ces outils par les élèves dans le cadre de la classe et de présenter ce qui freine la mise en œuvre de leurs projets de compensation. À partir de ces expériences de terrain se dessinent alors les contours d’une formation des enseignants qui développerait les démarches susceptibles de promouvoir au sein de la classe le respect des singularités de chacun au service d’une cohésion et d’une appartenance au groupe. Elle conduirait aussi les enseignants à modifier certaines habitudes pédagogiques non plus pour les adapter mais pour les transformer voire développer un autre cadre de références assorti d’une nouvelle expertise. (Source : revue)
Document Céreq : Non
En ligne : http://www.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2016-2-page-133.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=59467

Entre modernité et connaissances acquises, quelle place de la téléinformatique et de l'enseignement assisté par ordinateur dans la formation des enseignants ? Pour quelles compétences professionnelles ? / Alain Jeannel (2008)

Public

ISBD

Titre : Entre modernité et connaissances acquises, quelle place de la téléinformatique et de l'enseignement assisté par ordinateur dans la formation des enseignants ? Pour quelles compétences professionnelles ? : Communication au colloque "Les pratiques de formation et l'approche par les compétences", ENS de Marrakech, 27-28 avril 2008
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Alain Jeannel
Congrès : Colloque "Les pratiques de formation et l'approche par les compétences" (avril 2008; ENS, Marrakech, Maroc)
Editeur : [s.l.] : s.e.
Année de publication : 2008
Importance : 12 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
COLLOQUE ; EAO - ENSEIGNEMENT ASSISTE PAR ORDINATEUR ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; PEDAGOGIE ; ENSEIGNANT ; FRANCE

Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=35925

Entre modernité et connaissances acquises, quelle place de la téléinformatique et de l'enseignement assisté par ordinateur dans la formation des enseignants ? Pour quelles compétences professionnelles ? : Communication au colloque "Les pratiques de formation et l'approche par les compétences", ENS de Marrakech, 27-28 avril 2008 [texte imprimé] / Alain Jeannel / Colloque "Les pratiques de formation et l'approche par les compétences" (avril 2008; ENS, Marrakech, Maroc) . - [s.l.] : s.e., 2008 . - 12 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
COLLOQUE ; EAO - ENSEIGNEMENT ASSISTE PAR ORDINATEUR ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; PEDAGOGIE ; ENSEIGNANT ; FRANCE

Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=35925

Exemplaires (1)

Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité
39993 BR-19-09 Communication CEREQ Bibliothèque Disponible

Entre modernité et connaissances acquises, quelle place de la téléinformatique et de l'enseignement assisté par ordinateur dans la formation des enseignants / Alain Jeannel (2007)

Public

ISBD

Titre : Entre modernité et connaissances acquises, quelle place de la téléinformatique et de l'enseignement assisté par ordinateur dans la formation des enseignants : Conférence introductive du colloque international "Pratiques de formation et l'approche par compétences" GREDIM, GRAFE, Marrakech, Avril 2007
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Alain Jeannel
Congrès : GREDIM - GROUPE DE RECHERCHE EN DIDACTIQUE DE L'INFORMATIQUE ET DES MATHEMATIQUES (2007; MARRAKECH)
Editeur : [s.l.] : s.e.
Année de publication : 2007
Importance : 11 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
COLLOQUE ; EAO - ENSEIGNEMENT ASSISTE PAR ORDINATEUR ; FORMATION DE FORMATEUR ; ENSEIGNANT ; FRANCE

Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=33867

Entre modernité et connaissances acquises, quelle place de la téléinformatique et de l'enseignement assisté par ordinateur dans la formation des enseignants : Conférence introductive du colloque international "Pratiques de formation et l'approche par compétences" GREDIM, GRAFE, Marrakech, Avril 2007 [texte imprimé] / Alain Jeannel / GREDIM - GROUPE DE RECHERCHE EN DIDACTIQUE DE L'INFORMATIQUE ET DES MATHEMATIQUES (2007; MARRAKECH) . - [s.l.] : s.e., 2007 . - 11 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
COLLOQUE ; EAO - ENSEIGNEMENT ASSISTE PAR ORDINATEUR ; FORMATION DE FORMATEUR ; ENSEIGNANT ; FRANCE

Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=33867

Exemplaires (1)

Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité
39282 BR-259-07 Communication CEREQ Bibliothèque Disponible

Par l'écriture, communiquer le raisonnement de la recherche scientifique dans un ouvrage didactique destiné à des étudiants d'une formation professionnalisante, en Sciences physiques. Plenary lecture, International Conference on Physics Education, Marrake / Alain Jeannel (2007)

Public

ISBD

Titre : Par l'écriture, communiquer le raisonnement de la recherche scientifique dans un ouvrage didactique destiné à des étudiants d'une formation professionnalisante, en Sciences physiques. Plenary lecture, International Conference on Physics Education, Marrake
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Alain Jeannel
Editeur : [s.l.] : s.e.
Année de publication : 2007
Importance : 16 p.
Note générale : TITRE COMPLET : Par l'écriture, communiquer le raisonnement de la recherche scientifique dans un ouvrage didactique destiné à des étudiants d'une formation professionnalisante, en Sciences physiques. Plenary lecture, International Conference on Physics Education, Marrakech, novembre 2007.
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
DIDACTIQUE ; EAO - ENSEIGNEMENT ASSISTE PAR ORDINATEUR ; PHYSIQUE ; COLLOQUE ; FRANCE

Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=33868

Par l'écriture, communiquer le raisonnement de la recherche scientifique dans un ouvrage didactique destiné à des étudiants d'une formation professionnalisante, en Sciences physiques. Plenary lecture, International Conference on Physics Education, Marrake [texte imprimé] / Alain Jeannel . - [s.l.] : s.e., 2007 . - 16 p.
TITRE COMPLET : Par l'écriture, communiquer le raisonnement de la recherche scientifique dans un ouvrage didactique destiné à des étudiants d'une formation professionnalisante, en Sciences physiques. Plenary lecture, International Conference on Physics Education, Marrakech, novembre 2007.
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
DIDACTIQUE ; EAO - ENSEIGNEMENT ASSISTE PAR ORDINATEUR ; PHYSIQUE ; COLLOQUE ; FRANCE

Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=33868

Exemplaires (1)

Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité
39283 BR-260-07 Communication CEREQ Bibliothèque Disponible

Mieux communiquer avec la FOAD pour favoriser son déploiement : rôle et perspectives des CARIF/OREF. Analyse des données recueillies par Algora auprès des acteurs de terrain. / Michel Lisowski (2006)

Public

ISBD

Titre : Mieux communiquer avec la FOAD pour favoriser son déploiement : rôle et perspectives des CARIF/OREF. Analyse des données recueillies par Algora auprès des acteurs de terrain.
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Michel Lisowski ; ALGORA
Editeur : Paris : Algora
Année de publication : 2006
Importance : 15 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
EAO - ENSEIGNEMENT ASSISTE PAR ORDINATEUR ; ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; INFORMATION-COMMUNICATION ; POLITIQUE DE LA FORMATION ; POLITIQUE REGIONALE ; FRANCE
Organisme Cité
CARIF ; OREF - OBSERVATOIRE REGIONAL DE L'EMPLOI ET DE LA FORMATION

Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=30820

Mieux communiquer avec la FOAD pour favoriser son déploiement : rôle et perspectives des CARIF/OREF. Analyse des données recueillies par Algora auprès des acteurs de terrain. [texte imprimé] / Michel Lisowski ; ALGORA . - Paris : Algora, 2006 . - 15 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
EAO - ENSEIGNEMENT ASSISTE PAR ORDINATEUR ; ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; INFORMATION-COMMUNICATION ; POLITIQUE DE LA FORMATION ; POLITIQUE REGIONALE ; FRANCE
Organisme Cité
CARIF ; OREF - OBSERVATOIRE REGIONAL DE L'EMPLOI ET DE LA FORMATION

Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=30820

Exemplaires (1)

Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité
37885 BR-113-06 Etude CEREQ Bibliothèque Disponible

Lorsque le développement des TIC et l'évolution des théories de l'apprentissage se croisent. / Pascal Marquet in Savoirs, n° 9 (2005)

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Pratiques innovantes en formation et enjeux pour la professionnalisation des acteurs. Innovative practices in the field of training and related professional development issues. / Malcolm Ryan (2005)

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Travail et formation : quels nouveaux dispositifs ? / Michel Ledru (2004)

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Des cours par correspondance au "e-learning" : panorama des formations ouvertes à distance. / Viviane Glikman (2002)

Permalink
Psychologie des apprentissages et multimédia. / Patrice Georget (2002)

Permalink
Psychologie de la formation / Jacques Leplat (2002)

Permalink
On-line learning. / Chris Curran in European Journal of Education, vol. 36 - n° 2 (June 2001)

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Le "e-learning", des outils pour tous. / Olivier Zeller in L'USINE NOUVELLE, n° 2760 (21 décembre 2000)

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Internet : nouveaux horizons pour la formation. / Valérie Hellouin in Actualité de la formation permanente, n° 163 (novembre-décembre 1999)

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Enseignement supérieur et formation continue. / France. Ministère de l'Éducation nationale, de la recherche et de la technologie in Actualité de la formation permanente, n° 162 (septembre-octobre 1999)

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L'évaluation des compétences et des processus cognitifs. Modèles, pratiques et contextes. / Jean Donnay (1999)

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L'interactivité, le multimédia et l'apprentissage. Une dynamique complexe. / Max Giardina (1999)

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Internet et les administrations : la grande mutation. / Jean-Paul Baquiast (1999)

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Personalqualifizierung im Kontext virtueller Lernwelten. Konzepte - Ergebnisse - Perspektiven / Bundesinstitut für Berufsbildung (1999)

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Berufliches Lernen im Wandel - Konzequenzen für die Lernorte ? Dokumentation des 3. Forums Berufsbildungsforschung 1997 an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen - Nürnberg / Heinz Holz in Beiträge zur Arbeitsmarkt und Berufsforschung, n° 214 (1998)

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La réalité virtuelle pour apprendre. Actualité et avenir de la réalité virtuelle en formation professionnelle et à l'AFPA. Mémoire de DESS "Médias électroniques interactifs". / Daniel Mellet d'huart (1998)

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Pratiques de formation initiale et continue des enseignants. / INRP - INSTITUT NATIONAL DE LA RECHERCHE PEDAGOGIQUE in Recherche et formation, n° 23 (1996)

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Manuel de psychologie de l'éducation et de la formation. / Michel Huteau (1996)

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Développer de nouvelles formes de formation : les systèmes flexibles. / Pierre Caspar (1993)

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Recherche plume. / MINISTERE DE LA RECHERCHE ET DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR (1993)

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Personnaliser la formation. / Jacques Aubret in ETUDES ET EXPERIMENTATIONS EN FORMATION CONTINUE, n° 15 (mai-juin 1992)

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Analyse coût-efficacité de l'enseignement assisté par ordinateur : le cas de la formation en cours d'emploi. / Serge Chomienne in Les cahiers de l'IREDU, n° 54 (1992)

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L'emprise de l'informatique. / Pierre Lévy in CULTURE TECHNIQUE, n° 21 (juillet 1990)

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Ingénierie de formation, ingénierie pédagogique et formation. / Centre Inffo (France) in Actualité de la formation permanente, n° 107 (juillet-août 1990)

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Qu'est-ce qu'un système E.A.O. dans une entreprise ? / Isabelle Courtois in Personnel, n° 315 (juin 1990)

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Informatique au service des soins infirmiers. Comptes-rendus du colloque AIM-IF et ANFIIDE, Paris, mars 1990. / L. Dusserre (1990)

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Des machines et des hommes. Apprendre avec les nouvelles technologies. / Monique Linard (1990)

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Techno-pédagogies : jusqu'où ? / Raymond Pollefoort in FCDO - FORMATION CONTINUE ET DEVELOPPEMENT DES ORGANISATIONS, n° 80 (2ème trimestre 1989)

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Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur l'EAO... / Olivier Rioux in Liaisons sociales magazine, n° 36 (février 1989)

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L'avenir de l'éducation-formation face aux évolutions technologiques et organisationnelles : vers de nouvelles structures et des nouveaux métiers d'enseignants. in Formation professionnelle, n° 1/1989 (1989)

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Le changement par la formation. L'exemple californien. / Cegos (1989)

Permalink
Formation professionnelle : nouveaux enjeux, nouvelles méthodes. L'expérience de l'AFPA. / Association nationale pour la formation professionnelle des adultes (France) in Education permanente, n° hors série (1989)

Permalink
Entreprise mutante cherche formation. / Gérard Malglaive in Terminal, n° 39-40-41 (automne 1988)

Permalink
Education et informatique multimédias. Que peuvent donc les technologies nouvelles pour l'éducation ? / Eric Barchechath in Education permanente, n° 93-94 (juin 1988)

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Les formations multi-médias individualisées. / DELEGATION A LA FORMATION PROFESSIONNELLE.Paris in ETUDES ET EXPERIMENTATIONS, n° 31 (mai-juin 1988)

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L'utilisation des technologies de l'audiovisuel dans la formation professionnelle. / CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle in Formation professionnelle, n° 1/1988 (1988)

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Aller de l'avant. L'éducation et la formation des jeunes aux nouvelles technologies de l'information. / Janet Smith (1988)

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Vers une manufacturisation de la formation ? / Jean-Marie Albertini in ECONOMIE ET HUMANISME, n° 298 (novembre-décembre 1987)

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Compte rendu du colloque "Technologie audiovisuelle et formation professionnelle en Europe - un double défi", CEDEFOP, 3-4 septembre 1987. / CEDEFOP - CENTRE EUROPEEN POUR LE DEVELOPPEMENT DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE (1987; BERLIN) in CEDEFOP FLASH, n° 5/87 (septembre 1987)

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Les développements de l'introduction des nouvelles technologies de l'information dans l'éducation. / G. Schuyten in Europe sociale, supplément n° 2/87 (1987)

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Efficacité des investissements de formation. in FCDO - FORMATION CONTINUE ET DEVELOPPEMENT DES ORGANISATIONS, n° 76 (1987/2)

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Adults in higher education./Les adultes et l'enseignement supérieur. / Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) (1987)

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Les machines à penser. Des ordinateurs et des hommes. / Jacques Arsac (1987)

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Nouvelles pratiques de formation. / Yves Dugeny in FCDO - FORMATION CONTINUE ET DEVELOPPEMENT DES ORGANISATIONS, n° 75 (1987/1)

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