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Usage de la réalité virtuelle et développement individuel des enseignants-chercheurs / Marie-Laure Weber in Management & Avenir, n° 112 (2019/6)

Public

ISBD

[article]
inManagement & Avenir > n° 112 (2019/6) . - pp. 37-57
Titre : Usage de la réalité virtuelle et développement individuel des enseignants-chercheurs : Une approche par la didactique professionnelle
Type de document : document électronique
Auteurs : Marie-Laure Weber ; Florence Rodhain ; Bernard Fallery
Année de publication : 2019
Article en page(s) : pp. 37-57
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; INNOVATION ; METHODE PEDAGOGIQUE ; FORMATION MULTIMEDIA ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; ENSEIGNANT ; CHERCHEUR ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; GESTION DES CONNAISSANCES ; TRANSMISSION DES SAVOIRS ; DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE
Créé le 18/06/2012
; SAVOIR PROFESSIONNEL ; FRANCE

Mots-clés : développement personnel
Résumé : Cette recherche interroge les perspectives d’utilisation de la réalité virtuelle comme outil d’innovation pédagogique dans l’enseignement supérieur et son influence sur l’enseignant-chercheur. Si la littérature amène à poser une hypothèse de transformation de la posture de l’enseignant, l’analyse du discours conduit à revoir cette hypothèse. Les jugements pragmatiques des enseignants sur leur activité mettent en exergue l’importance d’autres notions : l’adaptation, le développement personnel, cognitif et la compétence.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-management-et-avenir-2019-6-page-37.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66111

[article] Usage de la réalité virtuelle et développement individuel des enseignants-chercheurs : Une approche par la didactique professionnelle [document électronique] / Marie-Laure Weber ; Florence Rodhain ; Bernard Fallery . - 2019 . - pp. 37-57.
Langues : Français (fre)
in Management & Avenir > n° 112 (2019/6) . - pp. 37-57
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; INNOVATION ; METHODE PEDAGOGIQUE ; FORMATION MULTIMEDIA ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; ENSEIGNANT ; CHERCHEUR ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; GESTION DES CONNAISSANCES ; TRANSMISSION DES SAVOIRS ; DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE
Créé le 18/06/2012
; SAVOIR PROFESSIONNEL ; FRANCE

Mots-clés : développement personnel
Résumé : Cette recherche interroge les perspectives d’utilisation de la réalité virtuelle comme outil d’innovation pédagogique dans l’enseignement supérieur et son influence sur l’enseignant-chercheur. Si la littérature amène à poser une hypothèse de transformation de la posture de l’enseignant, l’analyse du discours conduit à revoir cette hypothèse. Les jugements pragmatiques des enseignants sur leur activité mettent en exergue l’importance d’autres notions : l’adaptation, le développement personnel, cognitif et la compétence.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-management-et-avenir-2019-6-page-37.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66111

La formation demain, un bien commun / Thierry Ardouin in Education permanente, n° 220-221 (septembre-décembre 2019)

Public

ISBD

[article]
inEducation permanente > n° 220-221 (septembre-décembre 2019) . - pp. 173-184
Titre : La formation demain, un bien commun
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Thierry Ardouin
Année de publication : 2019
Article en page(s) : pp. 173-184
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
FORMATION PROFESSIONNELLE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; FORMATION MULTIMEDIA ; FORMATEUR ; COMPETENCE ; POLITIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; EVALUATION DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; EDUCATION ; ACCES A L'EDUCATION ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; FRANCE

Résumé : Interroger la « formation demain » invite à repérer les tendances du champ pour les situer dans un cadre plus large. L’article étudie les tendances perçues. L’auteur analyse plus spécifiquement les tensions pour deux d’entre elles : la multimodalité de la formation et l’approche par blocs de compétences, au regard des apprenants, des formateurs, des entreprises et de l’environnement. Il interroge la formation demain au regard du droit à l’éducation et pose les finalités de la formation entre bien collectif, bien privé et bien individuel.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65582

[article] La formation demain, un bien commun [texte imprimé] / Thierry Ardouin . - 2019 . - pp. 173-184.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° 220-221 (septembre-décembre 2019) . - pp. 173-184
Catégories : Thésaurus CEREQ
FORMATION PROFESSIONNELLE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; FORMATION MULTIMEDIA ; FORMATEUR ; COMPETENCE ; POLITIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; EVALUATION DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; EDUCATION ; ACCES A L'EDUCATION ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; FRANCE

Résumé : Interroger la « formation demain » invite à repérer les tendances du champ pour les situer dans un cadre plus large. L’article étudie les tendances perçues. L’auteur analyse plus spécifiquement les tensions pour deux d’entre elles : la multimodalité de la formation et l’approche par blocs de compétences, au regard des apprenants, des formateurs, des entreprises et de l’environnement. Il interroge la formation demain au regard du droit à l’éducation et pose les finalités de la formation entre bien collectif, bien privé et bien individuel.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65582

Du savoir, des machines et du travail. L’EAO, une histoire ancienne... Et pourtant ! / Guy Jobert in Education permanente, n° 219 (juin 2019)

Public

ISBD

[article]
inEducation permanente > n° 219 (juin 2019) . - pp. 54-60
Titre : Du savoir, des machines et du travail. L’EAO, une histoire ancienne... Et pourtant !
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Guy Jobert
Année de publication : 2019
Article en page(s) : pp. 54-60
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
METHODE PEDAGOGIQUE ; FORMATION MULTIMEDIA ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; ETUDE DE CAS ; INDUSTRIE EXTRACTIVE-ENERGIE ; METIER DE L'ELECTRICITE-ELECTRONIQUE ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; EVALUATION DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; FRANCE

Résumé : Le texte se présente comme l’étude d’un cas d’utilisation de machines destinées à former en milieu industriel. Le cas est ancien – il concerne l’enseignement assisté par ordinateur, les années 1980, autant dire la préhistoire ! – mais il garde sur le fond toute son actualité. Bien des ingrédients sont en effet communs à l’EAO et au numérique : l’éviction du modèle pédagogique scolaire ; la disparition du formateur traditionnel ; la présence d’équipements connectés et d’interfaces ; la flexibilité des lieux et des temps ; le sentiment partagé que l’on se livre à une pratique « moderne », en phase avec l’époque. (Source : revue)
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65077

[article] Du savoir, des machines et du travail. L’EAO, une histoire ancienne... Et pourtant ! [texte imprimé] / Guy Jobert . - 2019 . - pp. 54-60.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° 219 (juin 2019) . - pp. 54-60
Catégories : Thésaurus CEREQ
METHODE PEDAGOGIQUE ; FORMATION MULTIMEDIA ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; ETUDE DE CAS ; INDUSTRIE EXTRACTIVE-ENERGIE ; METIER DE L'ELECTRICITE-ELECTRONIQUE ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; EVALUATION DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; FRANCE

Résumé : Le texte se présente comme l’étude d’un cas d’utilisation de machines destinées à former en milieu industriel. Le cas est ancien – il concerne l’enseignement assisté par ordinateur, les années 1980, autant dire la préhistoire ! – mais il garde sur le fond toute son actualité. Bien des ingrédients sont en effet communs à l’EAO et au numérique : l’éviction du modèle pédagogique scolaire ; la disparition du formateur traditionnel ; la présence d’équipements connectés et d’interfaces ; la flexibilité des lieux et des temps ; le sentiment partagé que l’on se livre à une pratique « moderne », en phase avec l’époque. (Source : revue)
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65077

Modèle économique de la transformation numérique des formations dans les établissements d'enseignement supérieur / Éric Pimmel (2019)

Public

ISBD

Titre : Modèle économique de la transformation numérique des formations dans les établissements d'enseignement supérieur
Type de document : document électronique
Auteurs : Éric Pimmel ; Maryelle Girardey-Maillard ; Émilie-Pauline Gallié ; France. Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche
Editeur : Paris : IGESR
Année de publication : 2019
Collection : Rapport
Importance : 63 p
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; PEDAGOGIE ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; INTERNET ; INNOVATION ; METHODE PEDAGOGIQUE ; UNIVERSITE ; MODELE ECONOMIQUE ; FINANCEMENT DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ORGANISATION D'ENTREPRISE ; ENSEIGNANT ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; FORMATION MULTIMEDIA ; ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; FRANCE ; RAPPORT ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; SUISSE ; QUEBEC ; BELGIQUE
Organisme Cité
CNED - CENTRE NATIONAL D'ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; FUN - France Université Numérique

Mots-clés : université numérique thématique (UNT)
Résumé : La transformation de la pédagogie à l’aide du numérique est perçue par les universités françaises comme un moyen permettant de répondre aux différents enjeux de croissance et de diversité de leurs effectifs étudiants, de concurrence nationale et internationale, d’égalité d’accès à l’enseignement supérieur dans les territoires et d’augmentation des coûts, dans un contexte budgétaire contraint. Les innovations, souvent issues d’initiatives émanant de petites équipes pionnières, peinent à se diffuser. Dans le prolongement de deux rapports de l’inspection générale de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche (IIGAENR) portant sur les innovations pédagogiques et numériques, ce rapport pose la question du modèle économique qui permettra leur passage à l’échelle et leur pérennisation.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.education.gouv.fr/cid148103/modele-economique-de-la-transformation-n [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66736

Modèle économique de la transformation numérique des formations dans les établissements d'enseignement supérieur [document électronique] / Éric Pimmel ; Maryelle Girardey-Maillard ; Émilie-Pauline Gallié ; France. Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche . - Paris : IGESR, 2019 . - 63 p. - (Rapport) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; PEDAGOGIE ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; INTERNET ; INNOVATION ; METHODE PEDAGOGIQUE ; UNIVERSITE ; MODELE ECONOMIQUE ; FINANCEMENT DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ORGANISATION D'ENTREPRISE ; ENSEIGNANT ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; FORMATION MULTIMEDIA ; ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; FRANCE ; RAPPORT ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; SUISSE ; QUEBEC ; BELGIQUE
Organisme Cité
CNED - CENTRE NATIONAL D'ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; FUN - France Université Numérique

Mots-clés : université numérique thématique (UNT)
Résumé : La transformation de la pédagogie à l’aide du numérique est perçue par les universités françaises comme un moyen permettant de répondre aux différents enjeux de croissance et de diversité de leurs effectifs étudiants, de concurrence nationale et internationale, d’égalité d’accès à l’enseignement supérieur dans les territoires et d’augmentation des coûts, dans un contexte budgétaire contraint. Les innovations, souvent issues d’initiatives émanant de petites équipes pionnières, peinent à se diffuser. Dans le prolongement de deux rapports de l’inspection générale de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche (IIGAENR) portant sur les innovations pédagogiques et numériques, ce rapport pose la question du modèle économique qui permettra leur passage à l’échelle et leur pérennisation.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.education.gouv.fr/cid148103/modele-economique-de-la-transformation-n [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66736

Documents numériques

IGESR-Rapport-2019-094-Modele-economique-transformation-numerique-formations-etablissements-enseignement-superieur_1224109.pdf
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L’innovation pédagogique par les objets innovants / Gilles Garel in Cadres CFDT, n° 473 (juin 2017)

Public

ISBD

[article]
inCadres CFDT > n° 473 (juin 2017) . - pp. 43-48
Titre : L’innovation pédagogique par les objets innovants
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Gilles Garel ; Loïc Petitgirard
Année de publication : 2017
Article en page(s) : pp. 43-48
Langues : Français (fre)
Catégories : Organisme Cité
CNAM - CONSERVATOIRE NATIONAL DES ARTS ET METIERS
Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; INNOVATION ; FORMATION MULTIMEDIA ; FRANCE

Résumé : Le Conservatoire national des arts et métiers (Cnam) a créé une « formation en ligne ouverte à tous » (massive open online course en anglais, Mooc) qui mobilise des objets des collections de son musée pour faire comprendre les processus de l’innovation. Une pédagogie innovante en soi qui se projette à partir du passé. (CFDT Cadres)
Document Céreq : Non
En ligne : http://www.larevuecadres.fr/l%E2%80%99innovation-p%C3%A9dagogique-par-les-objets [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=62037

[article] L’innovation pédagogique par les objets innovants [texte imprimé] / Gilles Garel ; Loïc Petitgirard . - 2017 . - pp. 43-48.
Langues : Français (fre)
in Cadres CFDT > n° 473 (juin 2017) . - pp. 43-48
Catégories : Organisme Cité
CNAM - CONSERVATOIRE NATIONAL DES ARTS ET METIERS
Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; INNOVATION ; FORMATION MULTIMEDIA ; FRANCE

Résumé : Le Conservatoire national des arts et métiers (Cnam) a créé une « formation en ligne ouverte à tous » (massive open online course en anglais, Mooc) qui mobilise des objets des collections de son musée pour faire comprendre les processus de l’innovation. Une pédagogie innovante en soi qui se projette à partir du passé. (CFDT Cadres)
Document Céreq : Non
En ligne : http://www.larevuecadres.fr/l%E2%80%99innovation-p%C3%A9dagogique-par-les-objets [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=62037

Le numérique et l'éducation / Youness Belahsen (2017)

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Penser les organisations éducatives à l’ère de la mobilité / ESENESR - Ecole supérieure de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche (Chasseneuil) (2017)

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La transformation digitale de la formation professionnelle continue / Nicolas Amar (2017)

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Mettre en œuvre l’approche-programme en s’appuyant sur une application numérique : ALOES / Catherine Loisy in Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur, n° 32-1 (mis en ligne le 20 mars 2016)

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Apprendre pour demain / Yves Barou (2016)

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L’enseignement à l’ère numérique : Des balises pour l’enseignement et l’apprentissage / Tony Bates (2016)

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Le lycée en régime numérique / Philippe Cottier (2016)

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Les universités numériques thématiques / Jean Delpeche de Saint Guilhem (2016)

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L’aide du numérique aux activités d’auto-évaluation / Stéphanie Mailles-Viard Metz in Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur, n° 31-3 (mis en ligne le 01 décembre 2015)

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Savoir en réseau - Introduction de ressources numériques et interactives : Des usages imaginés aux usages observés dans les classes / Sandrine Jauffred-Goislard de Monsabert (2015)

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L'utilisation pédagogique des dotations en numérique (équipements et ressources) dans les écoles / Jean-Pierre Delaubier (2015)

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Dossier « Formation » / Luc Ria in Activités, Vol. 11, n° 2 (Octobre 2014)

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Analyse de l’activité des enseignants débutants et vidéoformation / Frédéric Saussez in Recherche et formation, n° 75 (2014/1)

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La formation des enseignants recourant aux dispositifs audio - visuels / Lionel Roche in Recherches en éducation, Hors Série n°5 (mars 2013)

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L'enseignement en ligne (e-learning) : de la promesse à la réalité, quelles perspectives ? / Béatrice Boissard (2012)

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L'université à l'ère du numérique. Actes du colloque international du 22 au 24 mai 2006 à la Cité des Sciences et de l'Industrie de la Villette à Paris. / MINISTERE DE L'EDUCATION DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE (2006; PARIS) (2007)

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Pédagogie et numérique. Contradictions ? Convergences ? Dossier. / Viviane Glikman in Education permanente, n° 169 (décembre 2006)

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Travail et formation : quels nouveaux dispositifs ? / Michel Ledru (2004)

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La formation autodirigée. Aspects psychologies et pédagogiques. / Philippe Carré (2002)

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Principes pour un système de e-learning efficace. / Jean Pintea in Personnel, n° 423 (octobre 2001)

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Les diplômés de la Net génération déboussolent les entreprises. / Jacques Marseille in LE MONDE : ECONOMIE, (16 mai 2000)

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Des usages du multimédia de formation. / Nathalie Even in Actualité de la formation permanente, n° 166 (mai-juin 2000)

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Connaissance des enseignants. Photographie du corps enseignant à la fin des années 90. / Louis-André Vallet in Education et formations, n° 56 (avril-juin 2000)

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La relation formation-emploi au coeur des pratiques. Spécial départements d'outre-mer. / Patricia Gautier-Moulin in Actualité de la formation permanente, n° 164-165 (mars-avril 2000)

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L'autoformation dans l'enseignement supérieur. Apports européens et nord-américains pour l'an 2000. / Roland Foucher (2000)

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Cyberespace et formations ouvertes. Vers une mutation des pratiques de formation ? / Serge Pouts-Lajus (2000)

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E-formation. NTIC et reengineering de la formation professionnelle. / Philippe Gil (2000)

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Journalistes-enseignants : concurrence ou interaction ? / Fabrice Barthélémy (2000)

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Internet : nouveaux horizons pour la formation. / Valérie Hellouin in Actualité de la formation permanente, n° 163 (novembre-décembre 1999)

Permalink
Des usages du multimédia de formation. / Centre Inffo (France) in Actualité de la formation permanente, n° 163 (novembre-décembre 1999)

Permalink
Des usages du multimédia de formation. Formation qualifiante à la gestion d'entreprise en milieu maritime (étude de cas). / Nathalie Even in Actualité de la formation permanente, n° 162 (septembre-octobre 1999)

Permalink
Les télé-services. Les nouveaux services de communication. / Dominique Carre in Sciences de la société, n° 47 (mai 1999)

Permalink
2. Cases studies. Multimedia for training in small and medium enterprises for disadvantaged people in four countries : France, Germany, Italy, United kingdom. / Christine Ward (1999)

Permalink
Actes des conférences du salon Téléform 99. Création et développement d'activité. Métiers, emplois et organisation du travail. Education et formation. Conférence inaugurale. / Joël Ruiz (1999)

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L'interactivité, le multimédia et l'apprentissage. Une dynamique complexe. / Max Giardina (1999)

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Personalqualifizierung im Kontext virtueller Lernwelten. Konzepte - Ergebnisse - Perspektiven / Bundesinstitut für Berufsbildung (1999)

Permalink
L'Université de la Méditerranée face aux défis du troisième millénaire. / Jean Peyrelevade (1999)

Permalink
Dienstleistungsqualifikationen im Handwerk / Winand Kau in Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, n° 6 (November-Dezember 1998)

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L'accréditation des compétences dans la société cognitive. Actes de la conférence organisée à Marseille les 2 et 3 février 1998 "Comment valider les compétences dans une société de la connaissance ?". / Michel Kalika (1998)

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Atelier n° 4 : L'environnement logiciel des systèmes d'accréditation. / Dominique Liautard (1998)

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Comment valider les compétences dans une société de la connaissance ? Conférence internationale organisée les 2 et 3 février 1998 à Marseille. / Michel Kalika (1998)

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La réalité virtuelle pour apprendre. Actualité et avenir de la réalité virtuelle en formation professionnelle et à l'AFPA. Mémoire de DESS "Médias électroniques interactifs". / Daniel Mellet d'huart (1998)

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Connaissances et savoir-faire en entreprise. Intégration et capitalisation. / Jacques Perrin (1997)

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Multimédia : nouvelles technologies ou renouveau de la formation ? (1997)

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Les nouvelles technologies éducatives. / Hubert Bonal in Problèmes économiques, n° 2464-2465 (20-27 mars 1996)

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