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Thésaurus CEREQ > LA RELATION FORMATION EMPLOI > 1010 LA FORMATION > FORMATION PROFESSIONNELLE
FORMATION PROFESSIONNELLESynonyme(s)ACTION DE FORMATION ;FORMATION PERMANENTE ;FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE ;FPC ;FPC-FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE ;ORGANISATION DE LA FORMATION ;ORGANISATION DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ;PRATIQUE DE FORMATION FORMATION CONTINUEVoir aussi |
Documents disponibles dans cette catégorie (8222)
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En 1989, la RATP a engagé une réforme qui touche en profondeur aux principes et à la structure du marché interne du travail de l'entreprise, notamment en ce qui concerne le rôle de la formation dans les mobilités professionnelles. Une étude hist[...]![]()
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La compétitivité de l'entreprise passe par une exploitation de ses ressources en savoirs et savoir-faire. Au sein d'une organisation, la transmission de ces connaissances s'effectuera le plus souvent par les experts, formateurs occasionnels. Mai[...]![]()
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Centre Inffo (France) ; Ambroise Monod, Préfacier, etc. ; Catherine Beccarelli ; Valérie Hellouin ; Patrice Dalo ; Danielle Janin ; Jean-Louis Reboul ; Roger Reolon ; Jean Paris ; Gyslaine Coulon-Spartacus ; Jean-Claude Thierry ; Jean-Pierre Canepa ; Bernadette Seguin ; Gilles Leclercq ; Anne-Marie Lapied-Lahaue ; Joëlle Pelosse |Recueil d'expériences concrètes et localisées, ce dossier contribue à la réflexion sur la relation "entreprise - formation - emploi". A travers des études d'actions de formation menées au sein de Kodak, des Cristalleries de Baccarat, de Sevelnor[...]![]()
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Après vingt années d'existence, l'audit véhicule des ambiguïtés et nécessite un travail de clarification. En ce qui concerne l'audit des formations, une réflexion philosophique et méthodologique contribue à sa définition et à préciser le rôle de[...]![]()
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Cette étude présente les données empiriques qui ont servi de base à l'étude de l'OCDE sur l'emploi : "faits, analyse, stratégies". Des bilans chiffrés et commentés permettent de dégager les tendances à long terme de l'emploi, les mutations struc[...]![]()
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DELEGATION A LA FORMATION PROFESSIONNELLE.Paris, Dédicataire ; Centre régional associé de Rouen (Rouen) ; Yolande Benarrosh ; UNIVERSITE DE CAEN ; Marie-Laure Caudron ; Valérie Cohen-Scali ; Jacky Flamion ; Sala Fuku ; Patrick Gravé ; Sylvie Julien ; Alain Kokosowski ; Aline Larose ; Jocelyne Lemarchand ; Eric Mainier ; Louis Marmoz ; Patricia Portelli ; Isabelle Vincent ; Richard Witorski | Rouen : Céreq-Centre associé.Rouen | 1994![]()
Périodique : document électronique
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Gilles Margirier ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Antoine Richard ; Damien Brochier ; Lise Causse ; Eric Verdier ; Annie Amar ; Philippe Mouy ; Philippe Maubant ; Thierry Ardouin ; Isabelle Le Stum-Meyer ; Nathalie Pisant | Marseille : Céreq | 1994Afin d'évaluer les actions de formation en alternance dans la région Rhône-Alpes, des entretiens ont été réalisés auprès des principaux acteurs régionaux : conseil régional, rectorat, union patronale et syndicats professionnels. Ils ont permis d[...]![]()
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Gilles Gateau ; Didier Demazière, Éditeur scientifique ; CEREQ (1994; LILLE) ; Laurence Roulleau-Berger ; Eric Verdier, Éditeur scientifique ; Nicole Gadrey ; Valérie Canals ; Stéphane Michun ; Judith Kaiser ; Antonio Monaco ; Marie-Béatrice Rochard ; Marie-Agnès Legay ; Pierre Roche ; François Stankiewicz ; Thomas Couppié ; Patrick Werquin ; Fernando Faria de Oliveira ; Annie Bouder ; Jean-Paul Cadet ; Anne-Lise Aucouturier ; Fabienne Berton ; Anne-Chantal Hardy-Dubernet ; Coralie Perez ; Christine Abrossimov ; Marie-Hélène Toutin | Lille : Institut Fédératif de Recherche sur les Economies et les Sociétés Industrielles (IFRESI) | janvier 1994La journée d'étude du réseau Cereq sur l'évaluation des aides publiques était divisée en trois grands thèmes. Le premier "La mise en oeuvre des politiques publiques : normes et instruments de suivi" réunit un certain nombre d'études de cas de di[...]![]()
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Jean-Marie Barbier | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Pédagogie d'aujourd'hui | 1994L'objectif de cette étude consiste en une "lecture" des pratiques d'évaluation afin d'en dégager les "outils de compréhension" des expériences vécues par les formateurs. Elle s'articule autour de quelques questions telles que : "Que fait-on qua[...]![]()
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France. Ministère de l'Éducation nationale, Dédicataire ; Amina Barkatoolah ; Patrick Lechaux ; QUATERNAIRE TERRITOIRE-FORMATION.Paris | Paris : Secrétariat général des CPC et du CIC | CPC Document | 1994Le système de validation des acquis par unités capitalisable(U.C.) présente une hétérogénéité extrême de diplômes concernés, de modes de contrôle des connaissances, de référentiels de savoirs ainsi que d'acteurs de la formation continue. Différe[...]![]()
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Les services de l'Etat et des Collectivités ont de plus en plus d'exigence en ce qui concerne l'évaluation des formations dont bénéficie le personnel. Cet ouvrage, réalisé par des consultants, synthèse d'apports théoriques et empiriques, se prop[...]![]()
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Centre régional associé de Toulouse (Toulouse) ; Valérie Cohen-Scali ; DIRECTION DE L'ACTION SOCIALE.Paris, Dédicataire ; Alain Kokosowski ; Richard Wittorski | Dijon : Centre Inter-régional associé au Céreq/Institut de Recherche sur l'Economie de l'Education (IREDU) | 1994L'activité professionnelle des assistants sociaux est marquée par une grande diversité, une fréquente spécialisation et la part importante des tâches d'encadrement. Quatre types de métier ou emploi-type sont définis dans quatre secteurs d'activi[...]![]()
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MINISTERE DES AFFAIRES SOCIALES, Dédicataire ; Valérie Cohen-Scali ; Centre régional associé de Toulouse (Toulouse) ; Alain Kokosowski ; Patricia Portelli ; Richard Wittorski | Dijon : Centre Inter-régional associé au Céreq/Institut de Recherche sur l'Economie de l'Education (IREDU) | février 1994Les travaux présentés ici constituent les résultats synthétiques d'une enquête de terrain. Elle avait été précédée de travaux exploratoires pendant six mois et sera suivie d'une même période de discussions auprès des acteurs concernés. Le premie[...]![]()
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ACADEMIE DE LILLE (1993; LILLE) ; Joseph Losfeld ; DELEGATION ACADEMIQUE A LA FORMATION CONTINUE (1993; LILLE) ; Claude Dubar ; Jacques Hedoux ; J. Stroumza ; Michel Hauw | Lille : Ministere de l'Education nationale | 1994Période couverte par le document : 1970-2000![]()
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Burkart Lutz ; Hilary Steedman ; Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) ; Roberto Carneiro | Paris : OCDE | 1994Trois rapporteurs ont été chargés par l'OCDE d'examiner la politique de l'éducation en France depuis les années 70. Experts du système éducatif et du monde de la formation, ils étudient, après avoir rappelé le contexte général français dans le d[...]![]()
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Association nationale pour la formation professionnelle des adultes (France) | Montreuil : AFPA | Les cahiers de l'expertise publique | 1994Ce dossier d'information pratique se structure en trois parties : - le FNE (fonds national de l'emploi) : cahier des charges des enquêtes et contrôles FNE, plan guide du rapport d'enquête, plan guide du rapport de contrôle ; - les EDDF (engage[...]