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Orientation et conditions d’emploi des diplômés de l’enseignement professionnel : questionner l’inadéquation horizontale

Journées du longitudinal (JDL n° XXIX; 24-25 juin 2024; Aix-en-Provence) ; Claire Bonnard ; Magali Danner ; Noémie Olympio | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2024

Dans cette communication, nous proposons d’analyser les conditions d’entrée sur le marché du travail des jeunes sortants de l’enseignement professionnel. Un intérêt sera porté sur l’identification des jeunes dans une situation d’« inadéquation h[...]

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Mobilités géographiques et relation formation-emploi : une analyse longitudinale de l’enseignement supérieur français

Bastien Bernela ; Liliane Bonnal ; Congrès: Journées de microéconomie appliquée JMA (XXXVIIes; juin 2021; Annecy) |

Dans Revue économique (vol. 73, n° 5, 2022/5)

À partir d’enquêtes françaises portant sur six générations entre 1998 et 2013, nous examinons la mobilité des étudiants et des diplômés universitaires, caractérisons l’évolution des trajectoires géographiques et estimons l’effet de la mo[...]

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L’apprentissage, un meilleur « rendement » professionnel en France qu’en Allemagne‪

Clément Brébion |

Dans Formation emploi (n° 146, 2019/2)

Cet article compare l’effet des études en apprentissage sur l’accès au marché du travail, en France et en Allemagne, entre 1998 et 2013. Les données utilisées proviennent du German Socio-Economic Panel et des Enquêtes Génération du Céreq. Des es[...]

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Les mobilités résidentielles étudiantes

Bastien Bernela ; Liliane Bonnal |

Dans OVE Infos (n° 37, juillet 2018)

A partir de l’analyse des enquêtes Génération du Céreq (Centre d’étude et de recherche sur l’emploi et les qualifications), cet OVE infos met en évidence les disparités régionales des mobilités résidentielles étudiantes. (OVE)

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Entrée dans la vie active et débuts de carrière : entre effets conjoncturels et évolution des normes d’emploi : Comparaison sur cinq cohortes d’entrants sur le marché du travail

Vanessa Di Paola ; Philippe Méhaut ; Stéphanie Moullet |

Dans Revue française de socio-économie (n° 20, 2018/1)

À partir de l’exploitation de cinq cohortes d’entrants dans la vie active, couvrant la période 1998-2013, nous montrons que la crise du début des années 2000 et surtout la Grande Récession entraînent un chômage accru des jeunes, un allongement d[...]

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Diplômés/non-diplômés en France : une critique de la distinction au regard de la dévalorisation des diplômes

Henri Eckert |

Dans Agora débats jeunesses (n° 79, 2018/2)

La distinction entre diplômés et non-diplômés est-elle encore pertinente dans un contexte où certains diplômes n’assurent plus qu’un bien mince avantage à leurs titulaires, tandis que les conditions d’insertion professionnelle de ces derniers et[...]

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Déménager pour accéder aux études supérieures et débuter sa vie active : des parcours façonnés par les ressources territoriales et sociales

Arnaud Dupray ; Mélanie Vignale | CGET | 2018

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Introduction

Thomas Couppié ; Arnaud Dupray ; Dominique Epiphane ; Virginie Mora | Marseille : Céreq | Céreq Essentiels | 2018

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Les mobilités résidentielles en France : Tendances et impacts territoriaux - Rapport 2018 de l’Observatoire des territoires

CGET - Commissariat général à l'égalité des territoires | CGET | 2018

Quels sont les impacts territoriaux des mobilités résidentielles, en France ? Le rapport 2018 de l’Observatoire des territoires analyse ces mouvements et identifie certains enjeux qu’ils soulèvent pour la cohésion sociale et territoriale. Et nou[...]

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Sept ans de vie professionnelle des jeunes : entre opportunités et contraintes

Arnaud Dupray, dir. ; Emmanuel Quenson, dir. | Toulouse : Octarès | Le travail en débats | 2018

Le présent ouvrage, premier de la Série Céreq, rassemble des analyses portant sur les débuts de parcours professionnels des jeunes. La transition de l’école à l’emploi et les premières années d’expérience professionnelle sont, en effet, pour bea[...]

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Trois ans de parcours d'insertion des diplômés du champ du sport et de l'animation

Martine Camus |

Dans Injep analyses & synthèses (n° 4, juillet 2017)

Reproduisant un parcours d’insertion dans la vie active proche de celui des générations précédentes, la situation professionnelle des diplômés dans le périmètre du sport et de l’animation en 2010 révèle moins d’inactivité mais un chômage plus ma[...]

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Le projet professionnel des étudiants : outil de professionnalisation ou injonction ?

Romain Delès |

Dans Education et sociétés (n° 39, 2017/1)

La part des étudiants déclarant avoir un projet professionnel est nettement plus élevée dans les spécialités littéraires de l’université (62%) que dans les filières courtes professionnalisantes (45%). Comment l’expliquer ? Il semble que le proje[...]

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Trajectoires professionnelles et géographiques : l’étude de trois générations de docteurs

Bastien Bernela |

Dans Formation emploi (n° 139, juillet-septembre 2017)

L’accès à l’emploi scientifique des jeunes docteurs est une préoccupation récurrente dans les travaux empiriques récents. Si la question de la mobilité spatiale des chercheurs fait également débat, ce sont souvent deux problématiques indépendant[...]

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La professionnalisation des formations initiales : une solution aux mutations du marché de l’emploi pour les jeunes ?

Philippe Lemistre |

Dans Revue française de pédagogie (n° 192, 2015/3)

Cet article resitue la professionnalisation des filières de formation initiale dans le cadre des évolutions du marché du travail, du « régime fordiste » de préprofessionnalisation via la formation initiale au régime financiarisé où la profession[...]

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Devenir chercheur ou enseignant chercheur : le goût pour la recherche des doctorants à l’épreuve du marché du travail

Claire Bonnard ; Julien Calmand ; Jean-François Giret |

Dans Recherches en éducation (n° 25, mars 2016)

Faire une thèse pour devenir chercheur ou enseignant-chercheur est souvent considéré comme un parcours difficile dont le résultat est incertain. Plus que dans d'autres pays, les diplômés de doctorat en France connaissent de fortes difficultés de[...]

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Etude sur le niveau V dans les champs du sport et de l'animation : Le Brevet d'aptitude professionnelle d'assistant animateur technicien

Mickaële Molinari-Perrier | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2016

Cette étude a pour objet d’apporter des éléments d’aide à la décision concernant le devenir du Brevet d’Aptitude Professionnelle d’Assistant Animateur Technicien (BAPAAT). Elle a été réalisée en 2015 dans le cadre d’une convention avec le minist[...]

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Les évolutions de l'emploi scientifique : constats et perspectives

Claudine Peretti ; Anne Giami ; Marc Rolland ; Marie-Odile Ott ; France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2016

Quelle connaissance a-t-on des évolutions de l'emploi scientifique et singulièrement des débouchés des docteurs formés en France ? Ces évolutions sont-elles convergentes avec celles observées dans les pays comparables ? Au terme de ses investiga[...]

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Quelle méthode pour interroger les docteurs ?

Nadine Théophile | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2016

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Transition from School to Work of PhD Holders : The Case of France

Julien Calmand | 2016

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Améliorer la poursuite d'étude dans l'enseignement supérieur des bacheliers professionnels

Christian Lerminiaux ; France. Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche (Paris) | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2015

Christian Lerminiaux, Directeur de Chimie Paris Tech, présente une série de recommandations visant à améliorer la poursuite d'étude dans l'enseignement supérieur des nouveaux bacheliers professionnels. Onze axes sont retenus par l'auteur : améli[...]

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L'état de l'école 2015. Coûts. Activités. Résultats : 30 indicateurs sur le système éducatif français

France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | L'état de l'école | 2015

Pour la vingt-cinquième année consécutive, L’état de l’École réunit les indicateurs statistiques essentiels pour analyser le système éducatif français et apprécier les politiques mises en œuvre. Structuré autour des moyens affectés à l’École, de[...]

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Étude sur le Niveau V dans les champs du sport et de l’animation : Le Brevet d’Aptitude Professionnelle d’Assistant Animateur Technicien (BAPAAT) : Rapport final

Mickaële Molinari-Perrier | Marseille : Céreq | 2015

Suite au rapport de l’inspection générale de la jeunesse et des sports de 2014 sur la mission relative à l’évaluation de la politique ministérielle de formation et de certification, aux métiers du sport et de l’animation qui préconisait en parti[...]

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Protocoles d’enquêtes associant démarches quantitative et qualitative : séquençage ou intégration ?

Arnaud Dupray ; Emmanuel Sulzer ; Congrès: Séminaire d’Analyse du Travail SEMAT 2014 (juin 2014; Céreq, Marseille) | Marseille : Céreq | Relief | 2015

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Quand on n'a "que" BAC + 3... : les étudiants et l'insertion professionnelle : Thèse de doctorat en Sociologie de l'Université de Bordeaux

Romain Delès | Bordeaux : Université de Bordeaux | 2015

Cette thèse porte sur l'insertion professionnelle des étudiants. Elle soulève en particulier deux questions : la question des possibilités objectives d'insertion professionnelle pour les diplômés de l'enseignement supérieur, et apporte ainsi une[...]

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Vocational bachelor graduates in France: labour market integration and social mobility

Julien Calmand ; Jean-François Giret ; Christine Guégnard |

Dans International Journal of Manpower (Vol. 35 n° 4, 2014)

Purpose – In France, the vocationalization of higher education has resulted in an increase in the number of graduates and created new opportunities. The access of these vocational bachelor graduates to the labour market raises the issue of their[...]

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Éléments de synthèse sur la relation formation-emploi

Sylvère Chirache |

Dans Education et formations (n° 85, novembre 2014)

Le thème de la relation formation-emploi se présente souvent à travers le sujet de l’insertion professionnelle des jeunes. Cette question apparaît au début des années soixante-dix. Quarante ans plus tard, compte tenu des enjeux et de l’accumulat[...]

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Professionnalisation de l'enseignement supérieur et sélection des publics : Les faux-semblants de la démocratisation

Prisca Kergoat ; Philippe Lemistre |

Dans Economies et sociétés (tome XLVIII, n° 9, septembre 2014)

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Les jeunes ouvriers de la filière automobile : impact de la crise sur l'emploi, la qualification et les mobilités

René Mathieu ; Armelle Gorgeu |

Dans CPC Info (n° 55, premier semestre 2014)

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Les formations professionnelles de l'enseignement supérieur en France au prisme de l'insertion et de la mobilité sociales des diplômés

Julien Calmand ; Jean-François Giret ; Christine Guégnard |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 43, n° 1, mars 2014)

La professionnalisation des formations dans l'enseignement supérieur en France s'est développée ces dernières décennies avec pour objectif d'améliorer l'employabilité des jeunes diplômés dans un contexte de dégradation de leurs conditions d'inse[...]

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Comment a évolué le profil de poursuite d’études longues dans l’enseignement supérieur ? : Une comparaison Génération 98 - Génération 2007

Magali Jaoul-Grammare ; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XXI; 19-20 juin 2014; Dijon) | Marseille : Céreq | Relief | 2014

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Déclassement et chômage : une dégradation pour les plus diplômés ? : Etat des lieux de 2007 à 2010

Philippe Lemistre | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2014

Ce texte présente un état des lieux du déclassement au sens classique, puis propose dans un second temps d’y intégrer le chômage. Le déclassement suppose un décalage défavorable entre les compétences acquises en formation initiale et requises da[...]

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Emploi des jeunes : quelle efficacité des politiques publiques depuis 2012 ?

Institut de l'entreprise | Paris : Institut de l'Entreprise | Policy paper | 2014

Lors de sa campagne présidentielle, François Hollande avait fait de la jeunesse la priorité de son futur quinquennat. Le dernier policy paper de l'Institut de l'entreprise fait le bilan des politiques publiques menées en faveur de l'emploi des j[...]

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Les emplois de la vente et du commerce : quelles évolutions et quelles perspectives pour les deux baccalauréats professionnels ?

Jean-Paul Cadet ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Françoise Kogut-Kubiak ; Samira Mahlaoui ; Dominique Maillard ; Pierre Hallier, Collaborateur | Paris : Ministère de l'Education nationale | CPC études | 2014

Comment évoluent les emplois et les métiers de la vente et du commerce ciblés par les bacs pros Vente et Commerce ? Et quelles perspectives en tirer pour ces deux diplômes ? Les commerciaux itinérants ont une activité de plus en plus « technicis[...]

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L'état de l'école 2014. Coûts. Activités. Résultats : 32 indicateurs sur le système éducatif français

France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | L'état de l'école | 2014

Ce vingt-quatrième numéro de L’état de l’École rassemble les indicateurs statistiques essentiels pour analyser le système éducatif français et apprécier les politiques mises en œuvre. Structuré autour des moyens affectés à l’École, des condition[...]

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Un marché de l'emploi favorable mais sélectif

Claire Bonnard ; Jean-François Giret | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2014

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Se stabiliser après une thèse en France

Julien Calmand | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2014

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Les docteurs : une longue marche vers l'emploi stable

Julien Calmand |

Dans Céreq Bref (n° 316, novembre 2013)

Après trois ans de vie active, les étudiants ayant obtenu leur thèse en 2007 ont un taux de chômage de 10 %. Pour la première fois depuis plus de 10 ans, ce taux est inférieur à celui des titulaires d’un master 2 universitaire. À court terme,l’e[...]

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Insertion des jeunes issus de quartiers sensibles : les hommes doublement pénalisés

Thomas Couppié |

Dans Céreq Bref (n° 309, avril 2013)

Les jeunes issus des zones urbaines sensibles (Zus) connaissent depuis dix ans des difficultés d'insertion croissantes. La dégradation a particulièrement affecté les hommes. Au-delà d'origines sociales défavorisées et de faibles niveaux de forma[...]

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La bonne insertion des apprentis du supérieur

Emmanuel Sulzer ; Arnaud Dupray ; Isabelle Recotillet |

Dans Alternatives économiques (Hors-série poche n° 59, Janvier 2013)

L'apprentissage se développe dans l'enseignement supérieur, en particulier dans les licences professionnelles, les BTS, les DUT et les écoles d'ingénieurs. A l'issue de leur formation, les jeunes apprentis connaissent de meilleures conditions d'[...]

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Le déclassement, entre mythe et réalité

Philippe Lemistre |

Dans Alternatives économiques (Hors-série poche n° 59, Janvier 2013)

Le déclassement est à la fois une notion qui fait débat et un phénomène difficile à mesurer. Mais en mêlant des critères objectifs et subjectifs, il apparaît que plus d'un jeune sur dix occupe un emploi d'un niveau de qualification inférieur à s[...]

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Entrer sur le marché du travail avec une licence

Dominique Epiphane |

Dans Alternatives économiques (Hors-série poche n° 59, Janvier 2013)

En Europe, la licence est un niveau pertinent de sortie du système éducatif. Dans ce cas en France, mieux vaut toutefois être diplômé d'une licence professionnelle que d'une licence générale. (Alternatives économiques)

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Que faire avec un doctorat ?

Julien Calmand |

Dans Alternatives économiques (Hors-série poche n° 59, Janvier 2013)

Malgré la crise et un chômage assez élevé parmi les docteurs, les débouchés dans la recherche publique se maintiennent. L'insertion de ces diplômés, dans le privé comme dans le public, dépend des conditions de réalisation de leur thèse, mais aus[...]

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Les compétences des docteurs sur le marché du travail 5 années après la soutenance de thèse : résultats d'une enquête exploratoire.

Julien Calmand ; Isabelle Recotillet ; Journées du Réseau Évaluation, Formation, Emploi (EFE) (24-25 ctobre 2013; MSHS Toulouse, Toulouse) | 2013

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Les débuts de carrière des jeunes femmes scientifiques

Dominique Epiphane ; Colloque de l’Association Femmes et Sciences, « Nouveaux parcours, doubles cursus et passerelles à l’Université. Sont-ils favorables aux femmes scientifiques dans l’entreprise et la recherche ? ». (Avril 2013; Paris) | 2013

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Enquête Docteurs 2012 : ré-interrogation des docteurs diplômés en 2007 et interrogés dans Génération 2007 : Bilan d'enquête

Julien Calmand | Marseille : Céreq | 2013

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Etude préalable et prototype d’une plateforme interinstitutionnelle permanente de données partagées sur la problématique de l’attractivité des carrières S&T

Olivier Joseph ; Jean-Lin Chaix, dir. ; Magali Thévenot | Marseille : Céreq | 2013

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Expérimentation du revenu contractualisé d’autonomie pour les jeunes diplômés (RCA-JD) : rapport d'évaluation

Isabelle Borras, dir. ; Nathalie Bosse | Paris : Fonds d'Expérimentation pour la Jeunesse (FEJ) | 2013

Objectifs Cette expérimentation, prévue à l’article 138 de la loi du 30 décembre 2009, a été définie par le décret n°2011-128 du 31 janvier 2011. L’innovation du dispositif réside dans le cumul de l’allocation et de ressources d’activité éventu[...]

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L'insertion des docteurs - Interrogation en 2012 des docteurs diplômés en 2007

Julien Calmand ; Isabelle Recotillet | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2013

5 ans après leur soutenance de thèse, la plupart des docteurs diplômés en 2007 accèdent à l'emploi et à la stabilité sur le marché du travail. La dégradation de la conjoncture économique a moins affecté leur insertion, qui semble obéir à des méc[...]

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S'insérer à la sortie de l'enseignement secondaire : de fortes inégalités entre filières

Jean-Jacques Arrighi ; Emmanuel Sulzer |

Dans Céreq Bref (n° 303, décembre 2012)

En 2010, le taux de chômage des jeunes sortis de l’enseignement professionnel secondaire trois ans plus tôt varie de 3 % à 45 % selon la spécialité de formation. Si les bacheliers accèdent plus facilement à l’emploi que les titulaires d’un CAP o[...]

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Les trois premières années de carrière des diplômés de formations sociales en 2007

Sandra Nahon |

Dans Etudes et résultats (n°818, octobre 2012)

Cette étude analyse les débuts de carrière des diplômés des professions du secteur social de la génération 2007.

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Dessine-moi un artiste... ou la relation formation-emploi dans le spectacle vivant

Renaud Descamps |

Dans Céreq Bref (n° 300-1, juin 2012)

Atypique et flexible, le secteur du spectacle vivant l’est aussi dans ses recrutements. Artistes, techniciens et administratifs ne répondent néanmoins pas aux mêmes règles. Sexe et origine sociale restent des facteurs clés de la relation formati[...]

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Absence de diplômes et insertion professionnelle des jeunes : quels liens ?

Observatoire régional de l'emploi et de la formation Poitou-Charentes |

Dans Convergences (n° 44, mai 2012)

4 000 jeunes pictocharentais sortiraient chaque année du système éducatif sans avoir validé de diplôme. C’est pour apporter des éléments d’analyse concernant ce public cible de nombreuses politiques publiques (et notamment du Contrat de Plan Rég[...]

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Enquête 2010 auprès de la Génération 2007 : Bilan des redressements

Pascale Rouaud | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2012

Dans le cadre de l’enquête Génération 2007, 25 000 jeunes ont été interrogés en 2010 sur leurs premières années de vie active. Appartenant au champ de l’enquête Céreq, ils sont représentatifs des 739 000 jeunes sortis pour la première fois de fo[...]

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Etude sur la relation formation / emploi dans le spectacle vivant

Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Observatoire prospectif du spectacle vivant | Paris : CPNEF-SV | 2012

Caractériser la relation formation / emploi dans le domaine du spectacle vivant suppose, dans le système français de formation, de s’intéresser successivement à la formation initiale en lien avec l’insertion professionnelle puis à la formation p[...]

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L'insertion des diplômés de licence : du parcours d'études au premier emploi

Philippe Lemistre | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2012

Cet article propose un état des lieux de l’insertion des diplômés de licence, et de ses déterminants. Parmi ces derniers, le parcours d’études joue un rôle important : le fait d'être titulaire d'un DUT ou d'un BTS par exemple procure un net avan[...]

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Making the transition from higher education to work : the variable effects of vocational courses

Julien Calmand ; Virginie Mora |

Dans Training and employment (n° 97, January-February 2012)

Young people who left higher education in 2007 have found it more difficult to find employment as a result of the economic crisis, as the 2010 survey of 2007 cohort of HE leavers shows. However, although unemployment has increased, job quality h[...]

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Quand l'école est finie en Franche Comté : premiers pas dans la vie active des jeunes de la "génération 2007" interrogés au printemps 2010

Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Virginie D'Angelot ; Virginie Meyer | Besançon : Efigip - emploi formation insertion en Franche-Comté | 2012

Le Céreq a mené une étude relative à l’entrée dans la vie active des jeunes francs-comtois ayant quitté le système scolaire en 2006-2007. Il s’agit d’une photographie du profil des jeunes au moment de leur sortie du système éducatif et d’une ana[...]

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Quand l'école est finie en Nord – Pas-de-Calais : Exploitation de l'extension régionale des données de l’enquête Génération 2007

Ophélie Costenoble ; Benoît Cart, Collaborateur ; Marie-Hélène Toutin, Collaborateur | Lille : OREF | 2012

En 2007, dans la région Nord – Pas-de-Calais, 58 500 jeunes ont quitté le système éducatif (729 000 en France métropolitaine). La présente enquête est une extension régionale de l’enquête nationale « Génération 2007 ». Elle repose sur un échanti[...]

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Quand l'école est finie... premiers pas dans la vie active d'une génération, enquête 2010

Jean-Jacques Arrighi, dir. ; Julien Calmand ; Lydie Chaintreuil ; Thomas Couppié ; Arnaud Dupray ; Dominique Epiphane ; Céline Gasquet ; Olivier Joseph ; Stéphane Jugnot ; Zora Mazari ; Virginie Meyer ; Nathalie Moncel ; Virginie Mora ; Isabelle Recotillet ; Pascale Rouaud ; Florence Ryk ; Emmanuel Sulzer ; Philippe Winnicki | Marseille : Céreq | 2012

Ce document présente, sous forme de fiches synthétiques, l’essentiel des données qui caractérisent les conditions d'insertion de la génération sortie de formation initiale en 2007. Présentés par grands niveaux de diplômes, les données concernen[...]

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Insertion des sortants du supérieur : les effets contrastés de la professionnalisation

Julien Calmand ; Virginie Mora |

Dans Céreq Bref (n° 294-2, novembre-décembre 2011)

Les jeunes sortis de l’enseignement supérieur en 2007 ont vu leur insertion se dégrader sous l’effet de la crise, comme en témoigne l’enquête 2010 auprès de la génération 2007. Mais bien que le chômage s’aggrave, en moyenne la qualité des emploi[...]

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Le diplôme : un atout gagnant pour les jeunes face à la crise

Zora Mazari ; Virginie Meyer ; Pascale Rouaud ; Florence Ryk ; Philippe Winnicki |

Dans Céreq Bref (n° 283, mars 2011)

Le diplôme reste le meilleur atout pour accéder à l'emploi dans de bonnes conditions. En 2007, près d'un jeune sur six a quitté le système éducatif sans en avoir obtenu. Ils sont les plus exposés à la précarité et au chômage, d'autant plus en pé[...]

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L'état de l'école : 30 indicateurs sur le système éducatif français

France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | L'état de l'école | 2011

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Professionnel paths of french young PhD earners : « taste for science » faces labor market’s reality

Julien Calmand ; DEHEMS Conference (septembre 2011; Vienne) | 2011

In the knowledge society young PhD graduates should have a major role in our economy. They play a central part in the dissemination of “scientific and technical human capital” (Dasgupta et David, 1994[5]) in the academic sector but also in the p[...]

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Le recrutement des ouvriers qualifiés débutants : le cas des électriciens et des carrossiers

Frédéric Séchaud, Collaborateur ; Josiane Paddeu, Collaborateur ; Mickaële Molinari-Perrier ; Agnès Legay ; Nathalie Quintero, Collaborateur | Marseille : Céreq | NEF - Notes emploi formation | 2011

Le recrutement des ouvriers qualifiés débutants ne renvoie pas à des critères de sélection standardisés. Les employeurs se différencient quant à l’importance qu’ils accordent au niveau, à la spécialité et à la voie de formation suivie (scolaire [...]

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Vocational Bachelor Graduates in France: Labour Market Integration and Social Mobility.

Julien Calmand ; Jean-François Giret ; Christine Guégnard ; Workshop of the European Research Network on Transitions in Youth “Labour Market Challenges to Educational Systems: comparative perspectives” (19th; 8-10 of September 2011) | 2011

In France, the vocationalisation of the higher education at the university have resulted in increasing numbers of graduates and created new opportunities. The influx of these vocational Bachelor graduates on the labour market raises the issue of[...]

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Les baccalauréats professionnels de l'industrie à la veille de la réforme. Focus sur l'électrotechnique et la réparation des carrosseries. Tome 1 : quels emplois après un baccalauréat professionnel industriel ? A la recherche des liens formation-emploi...

Catherine Béduwé ; Bernard Fourcade ; Agnès Legay ; Mickaële Molinari-Perrier ; Maurice Ourtau ; Josiane Paddeu ; Nathalie Quintero ; Frédéric Séchaud | Paris : Ministère de l'Education nationale | CPC études | 2010

Face aux bouleversements qu’induit la réforme de la voie professionnelle, la DGESCO a souhaité disposer d’un bilan de la situation des bacs pros, assorti d’une connaissance immédiate des perceptions qu’en ont les principaux acteurs et de[...]

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Les enquêtes "Générations" du Céreq

Pascale Rouaud ; Florence Ryk |

Dans Informations sociales (n° 156, novembre-décembre 2009)

Présentation du dispositif des enquêtes générationnelles du Céreq, qui a pour objectif d'appréhender l'insertion et le cheminement des jeunes lors de leurs premières années de vie active.

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Insertion professionnelle des femmes à la sortie de l’école : exemple de la France

Biljana Stevanovic |

Dans Recherches feministes (Vol. 22, n° 2, 2009)

En s’appuyant sur les enquêtes « Premier Emploi » du Centre d’études et de recherches sur les qualifications (CEREQ) et de l’Institut national de la statistique et des études économiques (INSEE), l’auteure étudie l’insertion professionnelle des [...]

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Sortir sans diplôme de l'université : de l'orientation post-bac à l'entrée sur le marché du travail

Nathalie Beaupère ; Gérard Boudesseul ; Simon Macaire |

Dans OVE Infos (n° 21, avril 2009)

Ce numéro porte sur l'expérience universitaire, les facteurs et motifs d'abandon ainsi que les trajectoires post-universitaires de jeunes qui ont abandonné leurs études sans obtenir de diplôme. Il s'appuie sur une étude menée pour l'OVE par cin[...]

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Article : texte imprimé

"La correspondance parfaite entre formation et emploi est une illusion" [entretien].

Alberto Lopez ; Naïri Nahapetian |

Dans Alternatives économiques (Hors-série pratique n° 37, janvier 2009)

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