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Thésaurus CEREQ > LA RELATION FORMATION EMPLOI > 1030 QUALIFICATION COMPETENCE ET SAVOIR > COMPETENCE
COMPETENCESynonyme(s)COMPETENCE INDIVIDUELLE DOUBLE COMPETENCEVoir aussi |
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Pourquoi les salariés et les syndicats ont ils si peu résisté et parfois collaboré à une mutation qui intensifie le travail sans améliorer sa rémunération ? Le modèle émergeant depuis les années 90 propose une nouvelle combinatoire productive qu[...]![]()
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Analyse de l'ensemble des démarches et des méthodes de classification des compétences, cet ouvrage est le fruit des travaux réalisés par deux membres de l'Institut Entreprise et Personnel. En utilisant la triangulation systémique comme mode d'ap[...]![]()
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Claude Lemoine, Éditeur scientifique ; Alain Lancry, Éditeur scientifique ; Association Internationale de Psychologie du Travail de Langue Française, Dédicataire ; Pascale Desrumaux-Zagrodnicki ; Georges Masclet ; André Marcoux ; André Durivage ; Julie Thibault ; Sylvie Scoyez ; Christophe Vignon ; Normand Pettersen ; Jacques Barrette ; Jules Carrière ; Pierre Frankhauser ; Sonia Barrette ; Marie-Michèle Guay ; Armelle Spain ; Lucille Bédard ; Lucie Paiement ; Pierre Vrignaud ; Even Loarer ; Alix Foulard ; Jean-Philippe Gaudron ; Nathalie Cayasse ; Pierre-Henri Francois ; Youcef Aissani ; Bernard Langelier ; Maud Gabet ; Stéphanie Levêque ; Fanny Wideheim ; Odile Dosnon ; Isabelle Soidet ; Patrick Gilbert ; Marc Thiebaud ; Fabienne Saubion ; Christine Lagabrielle ; Adalgisa Battistelli ; Carlo Odoardi ; Monique Wach ; Claude Malandain ; Evelyne Bouteyre ; Samia Benouniche ; Linda J. Garcia ; Chantal Laroche ; Chantal Leclerc ; Bruno Bourassa ; Odette Filteau ; Geneviève Fournier ; René Pelletier | Paris : L'Harmattan | Psychologie du travail et ressources humaines | 2004Suite au congrès de l'Association Internationale de Psychologie du Travail de Langue Française (AIPTLF) d'août 2000, une sélection de textes porte sur les compétences sollicitées dans la vie professionnelle. Une première série d'articles est con[...]![]()
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Cet ouvrage présente une nouvelle technologie qui vise à identifier, évaluer, mais aussi reconnaître les compétences clés, notamment en les intégrant avec pertinence dans des dispositifs de validation des acquis de l'expérience. Il propose un no[...]![]()
Article : document électronique
Les récents articles publiés en sciences de gestion tendent à montrer l’importance des ressources intangibles, en particulier des capacités relationnelles, dans l’acquisition d’un avantage compétitif par la firme. Néanmoins, les chercheurs focal[...]![]()
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L'ouvrage contient le résumé de son intervention qui est en intégralité sur le CD-ROM.![]()
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Jacques Roux ; Isabelle Stengers, Préfacier, etc. ; Thierry Magnin | Saint-Etienne : Presses Universitaires de Saint-Etienne | sociologie : matières à penser | 2004Après avoir défini le concept de fragilité du point de vue des sciences physiques, les auteurs analysent la transposition de cette notion comme paradigme des sciences sociales. (Electre)![]()
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Les conseillères en économie sociale remplissent des fonctions éducatives au sein des centres sociaux. Cependant la représentation qu'elles ont de leur pratique professionnelle est différente selon leur propre histoire personnelle. D'où la néces[...]![]()
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Rao Vijayendra, Éditeur scientifique ; Michael Walton, Éditeur scientifique | Stanford, California : Standford University Press | Social sciences | 2004How does culture matter for development? Some claim that "culture matters" because the "wrong" culture locks countries or groups into poverty. Others see culture as a process of ideological domination of poor countries by development agencies. L[...]![]()
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Bernard Lahire | Paris : La Découverte | Textes à l'appui. Série Laboratoire des sciences sociales | 2004L'auteur, s'appuyant sur des statistiques et plus de cent entretiens, conteste l'héritage de P. Bourdieu et propose une autre vision des pratiques culturelles. Selon lui, dans toutes les classes sociales se retrouvent des préférences culturelles[...]![]()
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Gérard Marcou ; Serge Regourd ; Francis Delperee ; Séverin Fonrojet ; Christophe Demazière ; Jean-Luc Boeuf ; Isabelle Janin ; Jacques Palard ; Fabrice Robert ; Laurent Davezies ; Pierre Sadran ; François Labie ; Marie-José Tulard ; Hugues Portelli ; Cécile Cornudet ; Claude Lacour ; Muriel Thoin ; Nicolas Portier ; Joël Cossardeaux ; Philippe Moreau ; Patrick Hassenteufel ; Patricia Loncle-Moriceau ; Alain Faujas |![]()
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Yves Lichtenberger ; AMUE - AGENCE DE MUTUALISATION DES UNIVERSITES ET ETABLISSEMENTS (2004; PARIS) ; Michel Lussault ; Marc Romainville ; Michel Feutrie ; Philippe Chevreul ; Bernard Froment ; Vincent Merle ; Nicole Quetin ; Marc Gimonet ; Marie-France Soulage ; Brigitte Paulignan ; Jean-Pierre Korolitski ; Domitien Debouzie | Paris : Agence de mutualisation des universités et établissements (AMUE) | 2004L'approche par compétences introduit un changement dans la déclinaison des diplômes et dans les pédagogies utilisées en formation, notamment à l'université. En effet, la polarisation des niveaux L, M, D répond aux évolutions des hiérarchies soci[...]![]()
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Michel Parlier, Éditeur scientifique ; Michel Anger ; Antoine Masson, Éditeur scientifique ; Xavier Guerrero ; Saïd Arezki ; Stéphanie Lecot ; Christèle Pierre ; Didier Thomas ; Fabienne Caser | Lyon : ANACT | Agir sur... | 2004L'ouvrage analyse les enjeux de la mise en valeur de la compétence dans les entreprises. A partir d'exemples concrets dans de grands établissements, les auteurs étudient les conditions de faisabilité d'une démarche de compétence. Du diagnostic p[...]![]()
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Heinz-Elmar Tenorth ; MINISTERE FEDERAL DE L'EDUCATION DES SCIENCES ET DE LA RECHERCHE ; Eckhard Klieme ; Hermann Avenarius ; Werner Blum ; Peter Dobrich ; Hans Gruber ; Manfred Prenzel ; Kristina Reiss ; Kurt Riquarts ; Jürgen Rost ; J. Vollmer helmut | Bonn : Ministère fédéral de l'Education et de la Recherche | 2004![]()
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Etienne Bourgeois, Préfacier, etc. ; Luc Albarello | Bruxelles : De Boeck | Méthodes en sciences humaines | 2004Propose une réflexion et des conseils qui présentent les aptitudes et les capacités exigées pour réaliser une recherche en sciences humaines et pour pouvoir réconcilier les exigences propres à l'engagement social et celles nécessaires à la prise[...]![]()
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Jürgen Strauss ; Fritz Böhle, Éditeur scientifique ; Sabine Pfeiffer, Éditeur scientifique ; Hans G. Bauer ; Nese Sevsay-Tegethoff, Éditeur scientifique ; Annegret Bolte ; Eckhard Heidling ; Wilfried Kruse ; Rolf Lang-Koersgen ; Pamela Meil ; Claudia Munz ; Stephanie Porschen ; Helmuth Rose ; Eric Treske | Wiesbaden : Vs Verlag | 2004![]()
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Centre Inffo (France) ; Valérie Hellouin, Éditeur scientifique ; Olivier Las-Vergnas ; Isabelle Farchy ; Christophe Parmentier ; Didier Paquelin ; Bernard Blandin ; Hubert Bonal ; Arnaud Coulon ; Michel Ravailhe ; Hervé Barbotin ; Pascale de Rozario ; Pierre Rieben ; Jean Vanderspelden ; Francine Rochefort ; Marie-France Chapelle ; Eric Fremicourt ; Noëlle Baillon-Bachoc ; Bernard Moreau ; Bérénice Guillard ; Véronique Duveau-Patureau ; Philippe Faugeras ; Jean-Jacques Debonnaire ; Shéhérazade Enriotti ; Charles Burriel ; Vincent Tournadre ; Emmanuel Duplaa ; Michel Arnaud ; Laurence Le Bars ; Claire Fage ; Frédéric Haeuw ; Jacques Peyrondet ; Corine Primois | Paris-La Défense : Centre Inffo | Regards sur la formation | 2004![]()
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Christian Maroy, Éditeur scientifique ; Mariane Frenay, Éditeur scientifique ; Nicolas Dauphin ; GIRSEF - GROUPE INTERFACULTAIRE DE RECHERCHE SUR LES SYSTEMES D'EDUCATION ET DE FORMATION (2003) ; Marie Verhoeven ; D. Waltenberg fabio ; Bernard Delvaux ; Julie Colemans ; Silvia Giraldo ; Audrey Van Ouytsel ; Branka Cattonar ; Jean-Marie De Ketele ; Caroline Letor ; Vincent Vandenberghe ; Jean-Louis Jadoulle ; Hugues Draelants ; Vincent Dupriez ; Jacques Cornet ; Stefania Casalfiore ; Benoît Galand ; Philippe Perrenoud | Louvain : Presses universitaires de Louvain | 2004![]()
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Paul Olry ; Françoise F. Laot ; Robert Voinot ; Jacqueline Magnier | Saint-Fons : INRP | Enseignants et chercheurs synthèse et mise en débat | 2004Bilan sur les pratiques et les recherches dans le champ de la formation des adultes ouvrant à une réflexion plus large sur l'éducation. S'intéresse au triple processus d'institutionnalisation, de rationalisation et de marchandisation dont la for[...]