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Le rapport à l’alternance, de l’injonction à l’appropriation

Souâd Zaouani-Denoux | 2007

Les alternants pour se former, substituent à l’itinéraire prescrit par un seul et même dispositif, un itinéraire qui leur est propre. Nous en avons retrouvé la trace dans l‘analyse du discours de 52 conducteurs de travaux en formation en alterna[...]

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Réforme LMD : quels impacts ?

Maïmouna Fossorier ; APEC - Association pour l'emploi des cadres (France) ; Florence Kremer | Paris : APEC | Les études de l'emploi cadre | 2007

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La transition entre école et monde du travail. Préparer les jeunes à l'entrée en formation professionnelle.

Jonas Masdonati | Berne : Peter Lang | Exploration. Série Recherches en sciences de l'éducation | 2007

En Suisse 2/3 des jeunes sont en apprentissage. L'ouvrage se consacre à la période de développement personnel, social et professionnel de l'adolescent - celle de la transition entre l'école obligatoire et la formation professionnelle duale, selo[...]

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Actualité européenne et internationale. L'image de l'enseignement supérieur européen. Comment l'enseignement supérieur européen est-il perçu hors d'Europe ?

François-Xavier Chevrier ; IEEPS - INSTITUT EUROPEEN D'EDUCATION ET DE POLITIQUE SOCIALE.Paris |

Dans Administration et éducation (n° 112, décembre 2006)

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Se former en alternance : le cas des apprentis en Bacs professionnels (en Bâtiment et Restauration)

Isa Aldeghi ; CREDOC - Centre de recherche pour l'étude et l'observation des conditions de vie ; Valérie Cohen-Scali ; CREDIJ - CENTRE REGIONAL POUR LE DEVELOPPEMENT ET L'INSERTION DES JEUNES |

Dans Cahier de Recherche du Crédoc (n° 228, novembre 2006)

La question de l’alternance a été souvent mise sur le devant de la scène au cours des derniers mois. En France, et plus largement en Europe, les formations par alternance se sont multipliées et connaissent une augmentation de leurs effectifs. Ce[...]

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Des aides-éducateurs « sans qualités » : cas limites ou révélateurs ?

Gérard Boudesseul |

Dans Formation emploi (n° 96, octobre-décembre 2006)

En quoi les contingences organisationnelles ordinaires et les relations professionnelles concrètes peuvent-elles hypothéquer un dispositif d’aide à l’insertion professionnelle qui accorde pourtant une grande importance à la construction de compé[...]

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Les jeunes jugent le travail : paroles de jeunes diplomés du baccalauréat professionnel

Sophie Devineau |

Dans Formation emploi (n° 96, octobre-décembre 2006)

Dix-huit mois après l’obtention de leur diplôme, confrontés au marché de l’emploi, 902 jeunes ayant un baccalauréat professionnel jugent l’école. Contrairement à l’image commune d’une jeunesse peu encline au travail, leurs propos révèlent qu’ils[...]

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Formation emploi, n° 96 - octobre-décembre 2006 - Quand la qualification fait débat(s)

Marie Buscatto, dir. | 2006

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L'évolution des intérêts des adolescents à la fin du collège : 1978-2004.

Yann Forner ; Agnès Lasne-Cordonnier ; Chantal-Marie Mercier ; Hamida Salhi |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 35 - n° 3, septembre 2006)

Un questionnaire d'intérêts, le QIm,4,3,2, a été rempli par 482 élèves de classes de troisième en 2004. Les résultats ont été comparés à ceux obtenus en 1978. Il apparaît, d'une part, une baisse des intérêts scientifiques et pour la nature et, d[...]

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Les besoins de formation non satisfaits des salariés au prisme des catégories sociales

Christine Fournier |

Dans Formation emploi (n° 95, juillet-septembre 2006)

Les catégories qui accèdent le plus à la formation affichent également les « besoins de formation non satisfaits » les plus importants. Constat aggravant : ce sont les formés qui déclarent le plus souvent des besoins insatisfaits. Gardons-nous d[...]

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La formation continue : un temps pour mobiliser les salariés autour de valeurs et de pratiques communes

Elsa Personnaz ; Isabelle Marion-Vernoux |

Dans Céreq Bref (n° 229, avril 2006)

L'adaptation à l'emploi, tel est l'objectif le plus souvent assigné à la formation continue en entreprise... Du moins tel qu'il apparaît à travers les diverses enquêtes quantitatives régulièrement menées sur la question. Une approche plus qualit[...]

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Le Q.M.F.-6 : une révision du questionnaire de motivation en situation de formation.

Yann Forner ; Blandine Deram ; Marine Herman ; Sunita Kahteran |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 35 - n° 1, mars 2006)

Le QMF-6 est un questionnaire destiné à apprécier la motivation à la réussite en situation de formation ; c'est une forme renouvelée du QMF qui date de 1992. La nouvelle forme de l'épreuve - qui figure en annexe avec une feuille de cotation et u[...]

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Le choix d'une vie ... Etude sociologique des choix des étudiants de médecine à l'issue des épreuves classantes nationales 2005. Rapport d'étude pour la DREES.

Fabienne Le Roy ; France. Ministère du travail, des relations sociales, de la famille, de la solidarité et de la ville. Direction de la recherche, des études, de l'évaluation et des statistiques, Dédicataire ; Centre régional associé de Nantes (Nantes) ; Anne-Chantal Hardy-Dubernet, Éditeur scientifique ; Valérie Gosseaume ; Yann Faure, Éditeur scientifique ; Chantal Horellou-Lafarge ; MAISON DES SCIENCES DE L'HOMME ANGE-GUEPIN | Paris : CNRS | Document de travail. Série Etude | 2006

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Les clés du destin. Ecole, amour, carrière.

Jean-François Amadieu | Paris : Odile Jacob | 2006

Quelle est l'ampleur exacte de l'inégalité des chances en France ? Tel est l'objectif de cet ouvrage qui cherche à établir un état des lieux le plus exhaustif possible de l'ensemble des discriminations et des déterminismes socio-économiques à l'[...]

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L'un part, l'autre reste. Jeunes Equatoriens sur la scène migratoire.

Sylvie Koller | Rennes : Presses universitaires de Rennes | 2006

Face à la crise économique et politique qui a secoué l'Equateur en 1999-2000, et provoqué l'exode de dizaines de milliers de ses compatriotes, l'auteur met ici en évidence les motivations des jeunes équatoriens qui ont fait le choix soit de rest[...]

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Professionnalisation des élèves ingénieurs.

Marie-Laure Chaix ; Bernard Fraysse, Éditeur scientifique ; Yves Lenoir ; François Larose ; Marie Dirand jean ; Michel Bigand ; Etienne Craye ; Philippe Deshayes ; Caroline Verzat ; Benoît Raucent ; Jean-Marc Braibant ; Marie-Noëlle De Theux ; Christine Jacqmot ; Elie Milgrom ; Pascale Wouters ; Yves Cartonnet ; Jean Clénet ; Christophe Cabanne ; Germain Dufor ; Jean-Pierre Soula ; Carole Tapie | Paris : L'Harmattan | 2006

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D'une génération à l'autre, les aspirations éducatives des familles immigrées : ambition et persévérance.

Yaël Brinbaum ; Annick Kieffer |

Dans Education et formations (n° 72, septembre 2005)

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Les représentations des élèves du panel 1995, sept ans après leur entrée en sixième (enquête Jeunes 2002)

Yvette Grelet ; Jean-Paul Caille ; Sophie O'Prey ; Yaël Brinbaum ; Annick Kieffer ; Sévane Ananian ; Alice Bonnaud ; Aurélie Lambertyn ; Marie-Noël Vercambre ; Emmanuelle Nauze-Fichet ; Sylvie Lemaire ; Nadia Nakhili |

Dans Education et formations (n° 72, septembre 2005)

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Développer la formation continue dans le cadre du L.M.D. : un travail sur les représentations.

Elisabeth Doutre |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 34 - n° 2, juin 2005)

La théorie des représentations sociales suppose que les constructions sociales de la réalité véhiculées par les groupes influencent les pratiques sociales. Dans cette étude nous avons voulu identifier ce lien entre représentations et pratiques e[...]

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Itinéraires de formation et aspirations familiales en France, une approche sur données de panel.

Saïd Hanchane ; Eric Verdier |

Dans Revue européenne de formation professionnelle (n° 35, mai-août 2005/II)

Durant la décennie 1985-1995, le système éducatif français a été marqué par une très forte hausse de la scolarisation au-delà de 16 ans; elle s’est largement appuyée sur le développement de la formation professionnelle et technologique. Cet arti[...]

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Les ingénieurs du CNAM ou les limites d'une promotion sociale réussie.

Sophie Divay |

Dans Formation emploi (n° 90, avril-juin 2005)

Les chiffres montrent que les ingénieurs du Conservatoire national des arts et métiers (CNAM) accèdent peu aux postes de manager, sans toutefois livrer les raisons d'une telle sous-représentation. Afin d'apporter des éléments explicatifs à la po[...]

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De "faire médecine" à "faire de la médecine". Rapport d'étude pour la DREES.

Yassine Zouari ; Charles Gadéa, Éditeur scientifique ; Anne-Chantal Hardy-Dubernet, Éditeur scientifique ; France. Ministère du travail, des relations sociales, de la famille, de la solidarité et de la ville. Direction de la recherche, des études, de l'évaluation et des statistiques, Dédicataire ; Salim Bekhat ; Centre régional associé de Nantes (Nantes) ; Jimmy Benoumeur ; Sophie Divay ; Valérie Gosseaume ; Centre régional associé de Rouen (Rouen) ; Stéphanie Hervieu ; Chantal Horellou-Lafarge ; LABORATOIRE GEORGES FRIEDMANN ; LABORATOIRE DROIT ET CHANGEMENT SOCIAL ; Fabienne Le Roy ; MAISON DES SCIENCES DE L'HOMME ANGE-GUEPIN ; CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique | Paris : CNRS | Document de travail. Série Etude | 2005

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Le temps d'apprendre : témoignages pluriels, regards croisés.

Christine Guégnard, Éditeur scientifique ; Nathalie Bosse ; ACCOR, Dédicataire ; Agnès Checcaglini ; Frédéric Séchaud | Paris : Céreq | 2005

Recherche faite dans le cadre du projet "Le temps d'apprendre"

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Les formateurs, dynamiques identitaires et engagements professionnels.

Gilles Leclercq ; Patrice Bouyssieres, Éditeur scientifique ; Patrick Gravé ; Emmanuel de Lescure ; Thierry Piot ; B. Isetta Bruno ; Eliane Bories-Dedieu ; Claude-Alain Cardon ; Thierry Mulin ; Evelyne Charlier ; Karine Dejean |

Dans Dossiers des sciences de l'éducation (Les) (n° 11, 2004)

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L'analyse des pratiques (2). Dossier.

Marc Durand ; Claudine Blanchard-Laville ; Dominique Jaillon ; Jacques Méard ; Denis Hauw ; Serge Leblanc ; Jacques Saury ; Carole Sève ; Sylvie Debris ; Florent Gomez |

Dans Education permanente (n° 161, décembre 2004)

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Un nouveau profil de diplôme pour une nouvelle figure professionnelle ? Le baccalauréat professionnel. Pilotage de système de production automatisée, un diplôme transversal.

Emmanuel Quenson |

Dans CPC Documents (n° 8, novembre 2004)

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The determinants of participation in non-mandatory training.

Stéphane Renaud ; Mehdi Lakhdari ; Lucie Morin |

Dans Relations industrielles / Industrial relations (vol. 59, n° 4, automne 2004)

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Que deviennent les bacheliers après leur baccalauréat ? Evolutions 1996-2002.

Sylvie Lemaire |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 04.14, juin 2004)

L'évolution de l'orientation des bacheliers à l'entrée dans le supérieur se caractérise entre 1996 et 2002 par une désaffection des bacheliers généraux à l'égard du DEUG surtout dans les disciplines scientifiques, une amélioration du processus d[...]

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La vie adulte en questions. Dossier.

Jean-Pierre Boutinet ; Pierre Dominice ; Dominique Gourdon-Monfrais ; Martine Lani-Bayle ; Jean-Yves Robin ; Christian Heslon ; Thierry Fleitz ; Pascal Roquet |

Dans Savoirs (n° 4, 2004)

Ce numéro est composé d'une note de synthèse sur l'adulte en formation, d'un débat suivi de réponses, sur le désarroi adulte face au savoir et d'articles de recherches sur les pratiques enseignantes (le rapport à la formation) et la construction[...]

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Interdisciplinaire. Dossier

Pierre Bouvier ; Alain Gras ; Arlette Farge ; Patrick Cingolani ; Claude Riviere ; Irène Bellier ; Monique Selim ; Victor Scardigli ; Nicole Djian |

Dans Socio-anthropologie (n° 14, 2004)

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Apprendre un métier : dans un contexte de mutations technologiques.

Jean-François Perret ; Anne-Nelly Perret-Clermont ; Danièle Golay schilter ; Luc-Olivier Pochon ; Claude Kaiser | Paris : L'Harmattan | Figures de l'interaction | 2004

Comment se former et apprendre un métier dans un contexte de travail en complète mutation ? Les systèmes de formation par alternance permettent-ils d'acquérir les compétences et savoirs-faire nécessaires pour s'adapter aux transformations en cou[...]

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La construction des inégalités de réussite en EPS au baccalauréat entre filles et garçons.

Cécile Vigneron ; Université de Bourgogne (Dijon) ; Institut de recherche sur l'éducation: sociologie et économie de l'éducation (Dijon) | Dijon : IREDU | 2004

Cette recherche tente d'analyser les mécanismes sociaux et scolaires susceptibles d'expliquer les écarts de résultats en EPS, au baccalauréat, entre filles et garçons. Les difficultés constatées chez les filles sont souvent reliées à leurs resso[...]

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Les effets de la tonalité sociale du public des lycées sur les représentations des élèves. 7ème Biennale de l'éducation et de la formation, Avril 2004.

Séverine Le Bastard-Landrier ; Marie Duru-Bellat | s.l. : s.e. | 2004

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L'épistémologie des pratiques. Pour l'unité du savoir.

Antoine Zapata | Paris : L'Harmattan | 2004

Est-ce la pratique qui subordonne la théorie ou bien l'inverse? L'interrogation sur les liens hiérarchiques tissés entre théorie et pratique et leur articulation fait l'objet de l'ouvrage. La théorie peut être considérée comme un produit de la [...]

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Les étudiants de Science Po : leurs idées, leurs valeurs, leurs cultures politiques.

Anne Muxel, Éditeur scientifique ; Nicolas Catzaras ; Jean Chiche ; Sophie Maurer ; Vincent Tiberj | Paris : Les Presses de Sciences Po | Académique | 2004

Résultat d'une enquête menée par une équipe du Centre de recherches politiques de Sciences Po auprès de 2.450 étudiants de cette institution. (Electre)

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Les flux d'étudiants susceptibles d'accéder aux carrières de recherche : l'exemple de l'Ile-de-France dans le cadre national. Rapport à l'Académie des sciences.

Institut de France (Paris) ; Académie des sciences (France) ; Jean Dercourt, Secrétaire | Les Ulis : EDP sciences/Académie des sciences | 2004

Rapport présentant une analyse quantitative et qualitative sur l'orientation de carrière des étudiants vers les professions scientifiques et techniques et en particulier vers les métiers de la recherche. (Electre) Période couverte par le documen[...]

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Le monde des PME vis-à-vis du système éducatif.

Sylvère Chirache ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance ; David Delvac ; Marie-paule Coquisart |

Dans Les dossiers (n° 147, janvier 2004)

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Quelles questions posent les jeunes de 11 à 25 ans sur les métiers et les études ?

Alban Amiel ; Agnès Morcillo ; André Tricot ; Benoît Jeunier |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 32 - n° 4, décembre 2003)

Il peut sembler pertinent, dans le domaine de l'orientation scolaire et professionnelle, de se demander quelles questions posent les jeunes sur les métiers et les formations. Cela peut même ressembler, au sein de la pédagogie de l'information, à[...]

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Le rapport des collégiens aux mathématiques et au français. La perception des élèves de 6ème et 3ème.

Pierre Merle |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 32 - n° 4, décembre 2003)

L'article a pour objet de connaître le rapport des collégiens aux mathématiques et au français. A partir d'un questionnaire fermé distribué à 872 élèves scolarisés dans des classes de 6e et 3e, la recherche permet de connaître l'intérêt et la di[...]

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Stress des étudiants et réussite universitaire : les conditions économiques, pédagogiques et psychologiques du succès.

Dominique Lassarre ; Céline Giron ; Benjamin Paty |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 32 - n° 4, décembre 2003)

Cette recherche a pour objectif de mieux comprendre le processus de réussite ou d'échec des études universitaires à partir de deux facteurs essentiels : la situation matérielle et économique des étudiants et leurs méthodes de travail universitai[...]

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Représentations sociales et formation.

Marie-Hélène Calmettes ; Jean-Claude Sallaberry, Éditeur scientifique ; Florent Gomez ; Franc Morandi ; Christine Poplimont ; Joël Rich |

Dans Education permanente (n° 155, juin 2003)

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80 % au bac... et après ? : Les enfants de la démocratisation scolaire

Stéphane Beaud | Paris : La Découverte | Poche | 2003

« 80 % d’une génération au bac » : ce mot d’ordre, lancé en 1985 comme objectif de l’enseignement secondaire français, fait l’objet d’un consensus politique, satisfaisant le progressisme de la gauche enseignante et le pragmatisme des gouvernemen[...]

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La formation humaine des ingénieurs

Denis Lemaître | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Education et formation : Formation permanente Education des adultes | 2003

Face à l'absence de programme officiel concernant l'enseignement de la formation humaine dans les écoles d'ingénieurs, l'ouvrage s'interroge sur les enjeux éducatifs de cette formation et sur les valeurs ultimes qui doivent présider à sa mise en[...]

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Formazione permanente : chi partecipa e chi ne è escluso : primo rapporto nazionale sulla domanda

Giorgio Allulli ; Giovanna Spagnuolo | Rome : ISFOL | I libri del Fondo sociale europeo | 2003

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Parcours vers les formations postobligatoires. Les deux premières années après l'école obligatoire. Résultats intermédiaires de l'étude longitudinale TREE.

Jacques Amos ; Sandra Hupka ; Thomas Meyer ; OFFICE FEDERAL DE LA STATISTIQUE.Neuchâtel ; Barbara E. Stalder ; Edi Böni ; Mario Donati | Neuchâtel : Office fédéral de la statistique (OFS) | Monitorage de l'éducation en Suisse | 2003

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Vie universitaire : passion et performance instrumentées.

Marie-France Maranda ; Chantal Leclerc |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 31 - n° 3, septembre 2002)

Une enquête de psycho-dynamique du travail, réalisée auprès de dix groupes d'étudiantes et étudiants universitaires, a permis de mettre au jour certaines stratégies spécifiques qu'ils déploient, pendant leurs études, pour faire face à l'insécuri[...]

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L'entrée des "bacs pro" à l'université. Une quête de réparation sociale.

Stéphane Beaud ; Michel Pialoux ; France. Direction générale de l'enseignement scolaire, Dédicataire |

Dans CPC Documents (n° 8, novembre 2002)

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L'abandon scolaire en cours de formation : le cas des élèves de BEP.

Bernard Charlot ; Laurence Emin ; France. Direction générale de l'enseignement scolaire, Dédicataire ; Aziz Jellab |

Dans CPC Documents (n° 7, juin 2002)

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The nature of training and motivation to train in small firms.

Dans LABOUR MARKET TRENDS (vol. 110 - n° 5, May 2002)

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Retour sur la relation formation-emploi. Entretien avec Roger Cornu sur son livre "Education, savoir et production".

Henri Eckert ; Yves Doazan ; Roger Cornu |

Dans Formation emploi (n° 78, avril - juin 2002)

Qu'est-ce que le travailleur expérimenté a tiré de sa formation ? Qu'est-ce qui a pu lui manquer ? Roger Cornu nous invite à revisiter les relations entre formation et emploi à partir d'une sociologie " bricoleuse ", ancrée sur l'enquête de terrain.

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