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Thésaurus CEREQ > LE CADRE GENERAL > 3030 NOMENCLATURES > NIVEAU DE FORMATION
NIVEAU DE FORMATIONSynonyme(s)NIVEAU DE QUALIFICATION NIVEAU D'EDUCATION |
Documents disponibles dans cette catégorie (2715)
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Jusquâen septembre 2017, les employeurs devaient verser au moins six mois de salaire aux employĂ©s dont lâanciennetĂ© Ă©tait supĂ©rieure Ă deux ans en cas de licenciement sans cause rĂ©elle et sĂ©rieuse dans les entreprises de plus de 11 salariĂ©s. Ă p[...]
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It has been argued in this journal that sociologists can make an important contribution to the understanding of why workers report feeling satisfied with their work, particularly where job quality is poor. Utilising a mixed method approach, this[...]
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This article critiques a case of modern prison-labour by exploring prisonersâ attitudes towards the prison-work they undertake while incarcerated. The study is based at a privatised male prison in the UK, assigned the pseudonym âBridgevilleâ. Br[...]
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Our analysis is based on the French DARES Working Conditions survey which contains a very large sample of individuals representative of the French working population. We demonstrate that employees working in the cleaning sector report significan[...]
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Cet article analyse, Ă partir de lâenquĂȘte Ătude des parcours individuels et conjugaux (Ăpic, Ined-Insee, 2013-2014) rĂ©alisĂ©e en France, le lien entre le cadre de rencontre des conjoints, leurs diplĂŽmes et leurs carriĂšres professionnelles. Il re[...]
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Since the 1980s, all OECD countries have seen significant increases in the share of their populations completing their education with a higher education qualification. This drive to raise education levels is intended to help national economies d[...]
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Taking as a starting point the relationship between unemployment and the loss of social support put forward by social exclusion theory, this article aims to analyse how long-term unemployment affects young peopleâs support networks for job seeki[...]
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Un élÚve sur cinq entré en sixiÚme en 2007 est diplÎmé d'un bac professionnel. La moitié d'entre eux ont obtenu ce diplÎme sans avoir connu de redoublement dans leur scolarité. Six bacheliers professionnels sur dix poursuivent leurs études l'ann[...]
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Un Ă©lĂšve sur cinq entrĂ© en sixiĂšme en 2007 est diplĂŽmĂ© dâun baccalaurĂ©at professionnel. La moitiĂ© dâentre eux ont obtenu ce diplĂŽme sans avoir connu de redoublement dans leur scolaritĂ©. Six bacheliers professionnels sur dix poursuivent leurs Ă©tu[...]
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Raising the minimum wage has been advanced as complementary policy to comprehensive immigration reform to improve lowâskilled immigrantsâ economic wellâbeing. While adverse labor demand effects could undermine this goal, existing studies do not [...]
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En 2017, 15,7 % des jeunes EuropĂ©ens peu qualifiĂ©s ĂągĂ©s de 15 Ă 29 ans ne travaillaient pas et ne suivaient pas dâĂ©tudes ni de formation (NEET), contre 9,6 % pour leurs homologues plus instruits. Au cours de la mĂȘme annĂ©e, le taux de chĂŽmage des[...]
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Nouvel outil de la formation professionnelle, le certificat ClĂ©A est encore peu prĂ©sent dans les entreprises pour les salariĂ©s peu ou pas qualifiĂ©s auxquels il sâadresse, et les chefs dâentreprise peuvent jouer un rĂŽle dĂ©terminant dans son dĂ©plo[...]
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Lâarticle sâappuie sur une recherche Ă propos dâun dispositif digitalisĂ© auprĂšs de jeunes adultes faiblement scolarisĂ©s/qualifiĂ©s en parcours dâinsertion socioprofessionnelle. Skillpass se prĂ©sente comme une solution « innovante » en matiĂšre dâa[...]
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Cet article analyse le continuum des situations des femmes et des hommes sur le marchĂ© du travail Ă partir de lâEnquĂȘte Emploi 2016. Huit situations sont distinguĂ©es : lâemploi Ă temps complet, lâemploi Ă temps partiel long, lâemploi Ă temps par[...]
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La poursuite dâĂ©tudes supĂ©rieures garantit toujours lâaccĂšs Ă des salaires plus Ă©levĂ©s. Ainsi, comme pouvait le laisser espĂ©rer lâessor global du niveau dâĂ©tudes depuis les annĂ©es 1990, les salaires en dĂ©but de carriĂšre ont dans leur ensemble pr[...]
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Les bacheliers 2014, entrĂ©s dans l'enseignement supĂ©rieur : oĂč en sont-ils la troisiĂšme annĂ©e ?
Parmi les bacheliers 2014 qui ont poursuivi des Ă©tudes supĂ©rieures, 64 % sont encore dans lâenseignement supĂ©rieur la troisiĂšme annĂ©e aprĂšs le baccalaurĂ©at. Le taux de rĂ©ussite en deux ans des Ă©tudiants en D.U.T. est de 66% et une trĂšs large maj[...]
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Flora Bellone, dir. ; CongrĂšs annuel AFSE - Association française de science Ă©conomique (66Ăš; juin 2017; Nice) |Ce dossier spĂ©cial « Nouveaux effets de la mondialisation » a Ă©tĂ© construit, en partenariat avec lâAssociation française de science Ă©conomique (AFSE), Ă partir de contributions prĂ©sentĂ©es lors de son 66á” congrĂšs annuel qui sâest dĂ©roulĂ© Ă Nice e[...]
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Fanette Merlin | Paris : MinistĂšre de l'Enseignement supĂ©rieur, de la Recherche et de l'Innovation | 2019AprĂšs sept annĂ©es de vie active, 90 % des jeunes sortis de lâenseignement supĂ©rieur en 2010 occupent un emploi. Leur taux de chĂŽmage est de 6 % quand celui de lâensemble de la GĂ©nĂ©ration 2010 atteint 14 %. Toutefois, les situations varient selon[...]
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La mission de mon stage au CEREQ Ă©tait dâexploiter les donnĂ©es de lâenquĂȘte « Conditions de travail et Risques psycho-sociaux (CT-RPS) 2016 », enquĂȘte conduite et mise en place par la DARES (Direction de lâanimation, de la recherche et des Ă©tude[...]
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Valentina Beghini ; Umberto Cattaneo ; Emanuela Pozzan ; Bureau international du travail | GenĂšve : OIT | 2019Ce rapport est lâapogĂ©e dâun vaste travail, souvent dâavant-garde, entrepris dans le cadre de lâInitiative du centenaire de lâOIT sur les femmes au travail, qui cadre parfaitement avec le Programme de dĂ©veloppement durable pour 2030. Le rapport[...]
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Rodolphe Dalle ; François Germinet | Paris : MinistĂšre de l'Enseignement supĂ©rieur, de la Recherche et de l'Innovation | 2019Cette concertation se poursuit aujourdâhui, que ce soit en matiĂšre dâĂ©tudes de santĂ© ou de professionnalisation du premier cycle. Lâobjectif poursuivi est toujours identique : mieux faire rĂ©ussir des Ă©tudiants aux parcours et projets divers et a[...]
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France.MinistĂšre de l'Ăducation nationale et de la jeunesse. Direction de l'Ă©valuation, de la prospective et de la performance | Paris : Direction de l'Ă©valuation, de la prospective et de la performance (DEPP) | L'Ă©tat de l'Ă©cole | 2019La publication LâĂ©tat de lâĂcole prĂ©sente une synthĂšse dâindicateurs statistiques qui apparaissent essentiels et pertinents pour analyser notre systĂšme Ă©ducatif et pour apprĂ©cier les politiques publiques mises en oeuvre. LâĂ©tat de lâĂcole vise [...]
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France.MinistĂšre de l'Enseignement supĂ©rieur, de la Recherche et de l'Innovation | Paris : MinistĂšre de l'Enseignement supĂ©rieur, de la Recherche et de l'Innovation | 2019Chaque annĂ©e, l'Ă©tat de l'enseignement supĂ©rieur et de la recherche prĂ©sente un Ă©tat des lieux chiffrĂ© du systĂšme français, de ses Ă©volutions, des moyens qu'il met en Ćuvre et de ses rĂ©sultats. Une mise en perspective internationale est rĂ©alisĂ©e[...]
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This booklet highlights seven action points to create more and better learning opportunities for adults with low skills. It provides practical insights for stakeholders who are directly involved with engaging low-skilled adults in learning, incl[...]
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CĂ©lia Bouchet | Paris : SciencesPo - LIEPP - Laboratoire interdisciplinaire d'Ă©valuation des politiques publiques | Working paper | 2019De nombreuses recherches ont montrĂ© lâexistence de dĂ©savantages en emploi pour les personnes handicapĂ©es par rapport aux personnes sans handicap. En revanche, la façon dont ces disparitĂ©s se dĂ©clinent au sein de la population handicapĂ©e a peu Ă©t[...]
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CPC - Commissions Professionnelles Consultatives ; France. MinistĂšre de l'Ăducation nationale et de la jeunesse | Paris : Direction gĂ©nĂ©rale de l'enseignement scolaire | 2019Le cadre national des certifications professionnelles comprend huit niveaux suite au dĂ©cret n° 2019-14 du 8 janvier 2019 relatif au cadre national des certifications professionnelles et Ă l'arrĂȘtĂ© du 8 janvier 2019 fixant les critĂšres associĂ©s a[...]
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Depuis la mise en Ćuvre du dispositif de validation des acquis de lâexpĂ©rience (VAE), 35 000 personnes ont obtenu leurs certifications par cette voie en rĂ©gion Provence-Alpes-CĂŽte dâAzur. Il est Ă souligner que 63 % des candidats passĂ©s devant u[...]
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Julie CouronnĂ©, dir. ; INJEP - Institut national de la jeunesse et de l'Ă©ducation populaire ; Julie Bene ; Agathe Dirani ; Camille Dupuy ; Sandra Gaviria ; Dominique Glaymann ; Christine GuĂ©gnard ; Maria Eugenia Longo ; David MĂ©lo ; Marjolaine NoĂ«l ; François Sarfati ; Jules Simha ; Angelica Trindade-Chadeau ; LoĂŻc Szerdahelyi | Paris : Institut national de la jeunesse et de l'Ă©ducation populaire (INJEP) | INJEP notes & rapports | 2019Dans le contexte actuel de prĂ©carisation du travail et du marchĂ© de lâemploi qui touche plus particuliĂšrement les jeunes, une Ă©quipe de chercheuses et de chercheurs sâest posĂ© la question du rapport quâils entretiennent au travail. En effet, les[...]
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Julie Bene | Paris : Institut national de la jeunesse et de l'Ă©ducation populaire (INJEP) | INJEP notes & rapports | 2019La vision du travail nâest pas immuable : elle se transforme au fil des parcours de vie. Les premiers pas dans la vie active constituent-ils une expĂ©rience qui marque le rapport au travail des jeunes ? Si lâexploitation de lâenquĂȘte GĂ©nĂ©ration 2[...]
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This study provides data confirming that workers in lower-skilled health and social care assistant positions earn considerably less than the national average wage in their country. It also shows that the higher the proportion of women in the sec[...]
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PrĂšs de deux ans aprĂšs la ratification des ordonnances Travail du 22 septembre 2017, le temps est venu dâexaminer lâĂ©volution des relations professionnelles en France durant trois dĂ©cennies en croisant les regards de plusieurs disciplines. Initi[...]
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A l'aube de la réforme de la formation professionnelle, retour sur 20 ans d'insertion des apprentis
Depuis le dĂ©but des annĂ©es 1990, le nombre dâapprentis a doublĂ© et la population sâest diversifiĂ©e, notamment sous lâeffet de la percĂ©e du supĂ©rieur. Les enquĂȘtes GĂ©nĂ©ration permettent dâanalyser 20 ans dâinsertion des apprentis en tenant compte[...]
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The paper investigates the intergenerational transmission of female educational attainment and the intergenerational transmission of labour force participation in Greece, in 2011. Results show that parental educational background, and especially[...]
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The paper investigates the intergenerational transmission of female educational attainment and the intergenerational transmission of labour force participation in Greece, in 2011. Results show that parental educational background, and especially[...]
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Cet article vise, en sâappuyant sur LâEnquĂȘte Conditions de travail (2013), Ă construire une typologie des professions relevant dâun statut « ouvrier » ou « employĂ© » Ă partir du niveau et du type de qualitĂ© de lâemploi quâelles induisent. Cette[...]
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This paper analyzes the impact of the earned income tax credit (EITC) on low-income, non-college educated married mothersâ self-employment behavior. We use a parameterized difference-in-differences approach that captures policy changes at the fe[...]
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La moitiĂ© de la population des immigrĂ©s dâĂąges actifs (15-64 ans) est arrivĂ©e en France avant 1998. Parmi ceux qui sont arrivĂ©s Ă lâĂąge de 15 ans ou plus, prĂšs de la moitiĂ© dĂ©clarent avoir Ă©migrĂ© pour des raisons familiales. Lâimmigration se fĂ©m[...]
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Employment instability and economic uncertainty have increased in many industrialized countries in the last two decades, giving rise to perceived employment insecurity among workers. It has been shown that perceived job insecurity (PJI) signific[...]
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La poursuite dâĂ©tudes des bacheliers et le niveau des diplĂŽmes obtenus dans lâenseignement supĂ©rieur ont progressĂ© en 6 ans. La part des bacheliers 2008 ayant atteint ou dĂ©passĂ© un niveau bac + 5 atteint 32 %. Elle est supĂ©rieure de 6 points Ă c[...]
