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Faire science avec les praticiens. Divergences épistémologiques et innovation de rupture

Laurent Morillon |

Dans Etudes de communication (n° 56, 2021/1)

Dans une économie mondialisée et concurrentielle, la recherche est invitée par les pouvoirs publics français à collaborer avec les mondes socio-économiques. Lorsque praticiens et chercheurs sont amenés à travailler ensemble, la science peut alor[...]

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Comme des éphémères dans la lumière : Covid-19 et développement de l’identité professionnelle des agents de collecte des déchets

Jeanne Piccardi |

Dans Education, Santé, Sociétés (vol. 7, n° 2, 2021)

Cet article porte sur l’analyse des effets de la crise sanitaire auxquels les agents de collecte des déchets ont été confrontés entre mars et mai 2020. Les interactions sociales et les conditions de travail des agents ont été largement modifiées[...]

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Mise à l’épreuve du concept d’artefact de médiation pour appréhender la notion de parcours d’insertion

Elise Marcandella |

Dans Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels (Vol. XXVI, n° 67, 2021/67)

La notion de « parcours » est très présente dans la politique nationale d’insertion des personnes éloignées de l’emploi. La stratégie de prévention et de lutte contre la pauvreté, concernant le secteur de l’insertion, met en avant : « la mise en[...]

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Les établissements publics d’enseignement supérieur dans la dynamique des écosystèmes entrepreneuriaux territoriaux

Sylvie Mira-Bonnardel ; Isabelle Géniaux |

Dans Management & Avenir (n° 122, 2021/2)

L’intérêt pour l’entrepreneuriat a conduit à la mise en place de nombreux programmes, structures et dispositifs d’accompagnement des entrepreneurs. Ces programmes s’inscrivent dans un maillage public privé visant à favoriser une approche coordon[...]

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Les stratégies d’intervention utilisées par une intervenante dans le cadre d’une démarche préventive des troubles musculosquelettiques et contraintes psychologiques et organisationnelles en milieu hospitalier

Elsa Laneyrie ; Sandrine Caroly ; Aurélie Landry |

Dans Activités (Vol 18, n° 1, 2021/1)

Cette recherche a pour objectif d’enrichir les connaissances sur les interventions en organisation ayant pour objet le développement des individus, des collectifs et des organisations. Cet article montre quelles stratégies sont utilisées par un [...]

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L’opérateur territorial de la transition énergétique ou la capacité d’intermédiation au service de la transition

Lucas Durand ; Pierre-Antoine Landel |

Dans Géographie économie société (Vol 22, n° 3-4, 2020/3-4)

La transition énergétique prend la forme d’une multitude d’initiatives locales et d’actions publiques territorialisées dont la capacité à transformer des systèmes de production et de distribution énergétique interroge. L’enchâssement de ces acti[...]

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Faire l’expérience d’une démarche d’analyse de pratique autogérée : le pari de la confiance

Marie-Hélène Doublet |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 50, n° 1, mars 2021)

Les métiers de l’accompagnement et du conseil en évolution professionnelle sont aux prises avec un ensemble de paradoxes rendant l’exercice du métier parfois impossible. Pour faire face aux différentes pressions, entre la commande sociale et les[...]

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Les dispositifs de formation, vecteurs de (dé)nouement des expériences des étudiants: Une analyse en contexte universitaire

Jean Nizet |

Dans TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes (n° 21, 2021)

Dans quelle mesure les dispositifs de formation influencent-ils les expériences des étudiants ? Comment s’opèrent ces influences ? Pour traiter ces questions, on mène une recherche-action portant sur le parcours de deux étudiantes qui suivent un[...]

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L'école inclusive : Entre idéalisme et réalité

Sylviane Corbion | Toulouse : Erès | Connaissances de la diversité | 2021

Les réformes aux intentions les plus nobles et formellement bien conçues pour favoriser la scolarisation de tous les enfants et leur réussite peuvent défaillir du fait d’une mise en œuvre approximative. Dans cette enquête inédite sur l’école pri[...]

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Le psychologue dans le champ de la santé au travail : Réalités, développements et potentialités

Christine Jeoffrion, dir. ; Magali Manzano, dir. | Rennes : Presses Universitaires de Rennes | Psychologies | 2021

Cet ouvrage dresse un panorama des approches, interventions et positionnements des psychologues dans le champ de la santé au travail. Partant d’un état des lieux des enjeux scientifiques et politiques de la santé au travail et notamment de la pr[...]

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De retour le 29/06/2021

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Les recherches participatives à l’épreuve du politique

Maïté Juan |

Dans Sociologie du travail (vol. 63, n° 1, janvier-mars 2021)

Nébuleuse aux contours mouvants, les recherches participatives connaissent un succès grandissant. Cet état de l’art constitue une cartographie critique des clivages et convergences entre les différentes traditions et approches de recherches part[...]

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Des fragilités individuelles aux processus de fragilisation au travail

Catherine Delgoulet ; Corinne Gaudart ; Anne-Françoise Molinié ; Serge Volkoff ; Philippe Cabon ; Lucie Reboul ; Lucie Cuvelier ; Cathy Toupin |

Dans Revue des conditions de travail (La) (n° 11, décembre 2020)

Le vieillissement de la population active et les changements technico-organisationnels fréquents au travail renforcent, pour nombre d’entreprises, les enjeux de prévention des problèmes de santé et de maintien en emploi des personnes rencontrant[...]

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L’accueil en centre socioculturel : histoire d’une recherche-intervention qui devient coopérative

Catherine Rougerie |

Dans Education permanente (n° 225, décembre 2020)

A partir d’un regard institutionnaliste plus particulièrement inscrit dans le champ de la sociologie clinique institutionnelle, cet article propose de contribuer au questionnement proposé en l’illustrant d’une recherche qualifiée de recherche-ac[...]

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Comment chercher ensemble ? De l’utilité sociale des sciences humaines et sociales

Hugues Pentecouteau |

Dans Education permanente (n° 225, décembre 2020)

Cet article porte sur la place du chercheur en sciences humaines et sociales dans la société, et plus particulièrement sur son rôle et sur sa responsabilité en tant qu’acteur rendant compte et analysant des représentations et des pratiques obser[...]

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Des espaces géopolitiques en tension : D’une recherche sur l’action à une recherche en action

Ségolène Le Mouillour ; Jacques Legal |

Dans Education permanente (n° 225, décembre 2020)

Tout au long de cet article, les chercheurs s’efforcent de décrire les différentes étapes d’une étude engagée auprès de deux populations : les directeurs de collège ou de lycée, et les personnels chargés d’accompagner ces managers. Tous ces prof[...]

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Perceptions des conditions de travail et de formations des apprentis de cuisine : une vision idéalisée de la profession ?

Elsa Laneyrie ; Cippelletti Emma ; Rossi Sylvie ; Bruno Cuvillier |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 49, n° 4, décembre 2020)

L’objectif de l’étude est d’identifier les perceptions des apprentis de cuisine quant à leurs conditions de formation et de travail. Quatre-vingt-seize apprentis ont répondu à un questionnaire en ligne. Des statistiques descriptives et inférenti[...]

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Développement d'une culture de données et de collaboration chez des enseignants travaillant en communauté d'apprentissage professionnelle

Jean Labelle ; Martine Leclerc ; Martine de Granpré |

Dans TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes (n° 20, octobre 2020)

Cet article présente les résultats d’une recherche-action-formation où l’utilisation d’un logiciel d’analyse de données a servi de support technologique pour faciliter la collaboration des enseignants en communauté d’apprentissage professionnell[...]

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Le programme de recherche "cours d’action" : Dossier

Germain Poizat, dir. ; Julia San Martin, dir. |

Dans Activités (vol. 17, n° 2, 2020/2)

L’ambition de ce dossier, et de la publication conjointe de certains des textes dans Laboreal, est de restituer au lectorat le plus large possible les avancées et développements récents du programme de recherche empirique et technologique « cour[...]

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La digitalisation de la relation de service : conséquences sur la santé et sur les parcours des agents de service aux clients d’une compagnie aériennesanté, transformations, transport aérien, activité, parcours

Lucie Reboul ; Catherine Delgoulet ; Corinne Gaudart ; Sonia Sutter |

Dans Pistes (vol. 22, n° 1, 2020)

Cet article a pour objectif d’identifier les reconfigurations des relations santé/travail causées par la généralisation de deux phénomènes dans le monde du travail : la digitalisation des relations de service et le vieillissement démographique d[...]

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De Sen à la pratique ergonomique : conditions et moyens pour une intervention ergonomique capacitante

Anne Raspaud ; Pierre Falzon |

Dans Pistes (vol. 22, n° 1, 2020)

L’article vise à préciser les conditions et les moyens d’une intervention capacitante sur l’organisation en développant le cadre théorique d’Amartya Sen. L’attention est portée sur les bases conceptuelles sous-jacentes à la méthodologie déployée[...]

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Entre distance et présence : la formation à l'heure de l'hybridation : Dossier

Emilie Remond, dir. ; Philippe Dumas, dir. ; Daniel Burgos, dir. |

Dans DMS - Distances et médiations des savoirs (n° 30, 2020)

Au moment où nous finissions de rédiger notre appel à communications, nous étions loin de nous douter que nous clôturerions le numéro dans un contexte inédit du « tout à distance ». Contraints du jour au lendemain d'assurer la continuité pédagog[...]

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Comment les pratiques pédagogiques hors les murs interrogent-elles les protocoles de l’intervention sociale ?

Hélène Le Breton ; Guillaume Sabin |

Dans Agora débats jeunesses (n° 85, 2020/2)

Depuis le début des années 1980, le réseau des Groupes de pédagogie et d’animation sociale (GPAS) développe en France une pédagogie sociale. Celle-ci s’adresse à des petits groupes de trois ou quatre enfants ou adolescents et déploie ses actions[...]

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François Villemonteix et la recherche participative

Georges-Louis Baron, dir. ; Jacques Béziat, dir. |

Dans DMS - Distances et médiations des savoirs (n° 29, 2020)

Ce numéro spécial est publié en hommage à notre collègue François Villemonteix, après sa disparition brutale en septembre 2018. Dans le texte introductif, nous allons proposer quelques réflexions relatives à sa trajectoire professionnelle puis à[...]

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From silos to solutions: How one district is building a culture of collaboration and learning between school principals and central office leaders

Angela King Smith ; Karen E. Watkins ; Seung‐Hyun Han |

Dans European Journal of Education (vol. 55, n° 1, March 2020)

Large urban school districts often struggle with hierarchy, fragmented processes and cultures whereby organisational silos between school and central office staff serve as a major barrier for reaching the desired strategic goals of improving stu[...]

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Le numérique par et pour l’éducation inclusive

Line Numa-Bocage ; Ecaterina Pacurar |

Dans La nouvelle revue - Éducation et société inclusives (n° 87, 2019/3)

La question des convergences entre éducation inclusive et éducation numérique méritait un dossier : - 25 ans après la Déclaration de Salamanque (Unesco, 1994), où en sommes-nous ? - Les nouvelles technologies permettent-elles de penser autreme[...]

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De quelques reconfigurations du rapport des recherches aux pratiques enseignantes

Marc Bru |

Dans Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle (vol. 52, n° 1, 2019/1)

Sur la base de l’expérience personnelle de l’auteur, le texte s’intéresse aux rapports entre les recherches et les pratiques enseignantes au long des années qui ont suivi la reconnaissance universitaire des sciences de l’éducation en 1967, en Fr[...]

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Mêlées et démêlés, 50 ans de recherches en sciences de l’éducation. Dossier

Pascal Dupont, dir. ; Daniel Guy, dir. ; Isabelle Fabre, dir. ; Colloque international EFTS « Mêlées et démêlés, 50 ans de recherches en sciences de l’éducation » (septembre 2017; Toulouse) |

Dans Dossiers des sciences de l'éducation (Les) (n° 40, 2018)

Les sciences de l’éducation ont atteint en 2017 un seuil symbolique, celui des 50 ans de leur existence. Ces années de travaux, de colloques, de publications ont permis à la discipline d’asseoir sa légitimité scientifique dans les champs de l’éd[...]

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L'accompagnement : Nouvel horizon pour la formation

Régis Guyon, dir. |

Dans Diversité (n° 197, janvier-avril 2020)

L’idée d'accompagner, de l’accompagnement, question émergente depuis quelques années, s’impose comme une référence dans les nouvelles formes à donner aux dispositifs de formation. Cette modalité, et l'ingénierie qu’elle nécessite, se singularise[...]

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Améliorer les pratiques en éducation : Qu'en dit la recherche ?

Benoît Galand, dir. ; Michel Janosz, dir. | Louvain-la-Neuve : Presses Universitaires de Louvain | 2020

L'amélioration des pratiques constitue un enjeu majeur pour renforcer l’efficacité de nos systèmes éducatifs et réduire les inégalités qui y sont liées. Le but de l’ouvrage est de présenter aux lecteurs francophones les apports de la recherche e[...]

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Construire la recherche avec la société civile : les enjeux de la démarche d’intermédiation

Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire | Paris : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) | Cahiers de l'action | 2020

La question de la production des savoirs par et avec les citoyens autant que les réflexions sur les modalités de leur diffusion et de leur appropriation sont au cœur de nombreuses démarches d’éducation populaire (biographies raisonnées, recherch[...]

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Coopérer et (se) professionnaliser : Propos sur la formation des cadres de santé

Emmanuel Rusch, dir. ; Samuel Renier, dir. ; Fabienne Kwocz, dir. ; Catherine Guillaumin, dir. | Paris : L'Harmattan | Ingénieries et Formations | 2020

Quelles sont les questions vives au cœur des préoccupations des soignants ? De quelles coopérations parle-t-on ? À quoi sert-il d’apprendre à problématiser par la recherche ? Les transformations organisationnelles de l’hôpital, de même que l’uni[...]

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L'intégration des normes qualité de la formation professionnelle : résultats d’une recherche-intervention menée au sein d'un organisme de formation : Thèse de doctorat en Sciences de gestion et du management

Yannick Miel | Paris : CNAM | 2020

La formation professionnelle est de manière inédite soumise à une normalisation de la qualité. Le cadre normatif de la qualité qui en découle s’impose à tous les organismes de formation sous peine d’être privés de leur principal système de finan[...]

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L'interdisciplinarité au travail : Du travail interdisciplinaire à la transformation du travail

Julien Bernard, dir. ; Claire Edey-Gamassou, dir. ; Arnaud Mias, dir. ; Emmanuel Renault, dir. | Paris : Presses universitaires de Paris Nanterre | Le social et le politique | 2020

Le travail constitue une question majeure dans de nombreuses disciplines telles que l'ergonomie, la psychologie, la philosophie ou la sociologie. La complexité de l'expérience et des relations de travail invite à un croisement des perspectives. [...]

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De retour le 27/07/2021

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De la multifonctionnalité des Coopératives d’Activités et d’Emploi : des modèles socioproductifs expérimentaux dans les zones grises de l’emploi et du travail : Une recherche-action à propos d’Oxalis, Coopaname et Artenréel. Thèse de doctorat de sciences économiques de l'Université de Paris

Justine Ballon | Paris : Université de Paris | 2020

En France, les mutations de l’organisation et de mobilisation du travail engendrent des zones grises de l’emploi et du travail. Dans ce contexte de croissance du travail indépendant, près de 150 Coopératives d’Activités et d’Emploi (CAE) invente[...]

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Le travail social en quête de légitimité : Une lutte pour la connaissance et la reconnaissance

Jean-Sébastien Alix, dir. ; Michel Autes, dir. ; Eric Marlière, dir. | Rennes : Presses de l'EHESP | Politiques et interventions sociales | 2020

À l’heure où les politiques s’orientent vers un néo-libéralisme débridé, la pratique même du travail social est questionnée. Impactés par des logiques gestionnaires qui ignorent les références anciennes à la solidarité, par une politique du moin[...]

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Recherche en éducation et pratiques inclusives

Jean-Michel Perez, dir. ; Hervé Benoit, dir. ; Géraldine Suau, dir. |

Dans La nouvelle revue - Éducation et société inclusives (n° 86, 2019/2)

L’étude des pratiques dites inclusives s’est aujourd’hui constituée en un domaine d’étude à part entière, amenant à privilégier une approche de la recherche-action, où l’enjeu est tout autant de permettre l’élaboration de connaissances, pour une[...]

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Article : document électronique

Comment contribuer au développement des pratiques des représentants du personnel dans les CHSCT : le cas d’une recherche‑intervention à la SNCF

Yann Poley ; Johann Petit |

Dans Activités (vol. 16, n° 2, 2019/2)

Cet article présente les principales conclusions d’une thèse en ergonomie portant sur le travail des représentants du personnel dans plusieurs CHSCT de la SNCF. Ces éléments sont de nature à éclairer certains déterminants d’une activité qu’il s’[...]

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Pour un compagnonnage acteur.rice.s / chercheur.se.s, quel espace de cheminement commun ?

Régis Cortéséro |

Dans La revue des territoires innovants (n° 2, 2019)

Dans le champ des sciences sociales, on assiste depuis quelques années à un regain d’intérêt pour la recherche-action ou la recherche collaborative, avec la multiplication de colloques dédiés, de publications ou encore la mise en place de dispos[...]

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L'accompagnement en formation d'adultes : postures, pratiques et effets. Dossier

Hervé Breton, dir. ; Noël Denoyel, dir. ; Sébastien Pesce, dir. ; Colloque « Éthique de l'Accompagnement et Agir Coopératif » (mai 2016; Université de Tours, Tours) |

Dans Chemins de formation (n° 22, 2019)

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Faire le travail autrement

Ingrid Dromard ; Tine Roth |

Dans Nouvelle revue de psychosociologie (n° 27, 2019/1)

En tant qu’intervenantes en analyse du travail et chercheures, les auteures sont engagées dans des dispositifs d’évaluation des risques professionnels et d’accompagnement d’équipes de travail et de direction. Elles mettent en œuvre une démarche [...]

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Le Référentiel Personnel de l’Agir Professionnel : instrument de la réflexivité des enseignants/formateurs

Denis Amblard |

Dans Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation (vol. 21, n° 1, 2019)

Le Référentiel Personnel de l’Agir Professionnel (RPAP) est un objet symbolique qui aide les praticiens, enseignant ou formateur, à agir et/ou à comprendre dans, hors et sur l’action. Notre recherche montre que sa mobilisation contribue au pilot[...]

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Exemple d’une recherche collaborative pour expérimenter l’usage du eportfolio

Nicole Monney ; Nadia Cody |

Dans Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur (n° 35-1, mis en ligne le 17 mai 2019)

L’accompagnement de l’enseignant associé et du superviseur universitaire joue un rôle de premier plan dans la formation des futurs enseignants. Afin d’améliorer cet accompagnement et de favoriser le développement professionnel, le eportfolio a é[...]

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Articuler recherche et développement pédagogique : Un exemple de collaboration entre un laboratoire de sciences de l’éducation et une École de la 2e chance

Vincent Voisin ; Marc Martin |

Dans Revue française de pédagogie (n° 200, 2017/3)

Cet article témoigne d’une collaboration entre un laboratoire de sciences de l’éducation et une École de la 2e chance, autour du développement d’un dispositif d’éducation cognitive. Les différents choix méthodologiques et organisationnels effect[...]

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Le supply chain management. Décloisonner pour créer de la valeur. Dossier

Nathalie Fabbes-Costes, dir. ; Laurent Livolsi, dir. ; Sabine Separi, dir. |

Dans Revue française de gestion (n° 277, 2018/8)

Le terme supply chain management (SCM) est utilisé depuis près de quarante ans ! Après une naissance discrète au début des années 1980 à l’initiative de consultants américains (Oliver et Webber, 1982) pointant les inefficiences des organisations[...]

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De l’intervention-recherche dans les dispositifs de lutte contre les inégalités scolaires à la formation des enseignants

Laurence Espinassy ; Fabienne Brière-Guenoun ; Christine Felix |

Dans Recherche et formation (n° 87, 2018/1)

Nos travaux, issus d’interventions-recherches en milieux dits « difficiles », se focalisent sur les usages des dispositifs visant la réduction des inégalités scolaires. Ils permettent de comprendre l’activité laborieuse des enseignants et des pe[...]

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Lutter contre les inégalités : outiller pour former les enseignants

Sylvie Cèbe ; Roland Goigoux |

Dans Recherche et formation (n° 87, 2018/1)

Cet article propose la modélisation d’une démarche collaborative de conception de nouveaux outils didactiques destinés à répondre aux préoccupations professionnelles des enseignants tout en tenant compte des connaissances scientifiques disponibl[...]

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La recherche interne en entreprise : limites et enjeux éthiques d’une étude incognito

Jean-Yves Ottmann ; Cindy Felio |

Dans RIMHE - Revue Interdisciplinaire sur le Management et l'Humanisme (n° 34, 2019/1)

Cet article se veut un travail réflexif qui ne saurait être distingué de son contexte. En effet, les auteurs sont chercheurs au sein d’un laboratoire interne à une entreprise, Missioneo, qui étudie les impacts sociétaux, organisationnels et psyc[...]

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Compétences transverses et savoirs professionnels. Etude de catégorisation dans le secteur artisanal en Italie

Chiara Biasin ; Hervé Breton ; Mariachiara Pacquola |

Dans Education permanente (n° Hors-Série 13, Hors série AFPA 2019)

A partir de l’examen des résultats de deux recherches-actions, l’article interroge les processus d’hybridation de deux logiques catégoriales pour l’édification des référentiels de compétences : le modèle des compétences technico-professionnelles[...]

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La reconnaissance des compétences-clés en Europe (France, Italie et Portugal)

Carmen Cavaco ; Mariachiara Pacquola ; Isabelle Salvi |

Dans Education permanente (n° Hors-Série 13, Hors série AFPA 2019)

A partir de recherches-actions dans trois pays européens, l’article est consacré plus spécifiquement à l’analyse du processus de reconnaissance de trois compétences-clés, identifiées dans le cadre européen : « apprendre à apprendre ; compétences[...]

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Accompagnement collectif et agir coopératif : éducation, formation, intervention

Sébastien Pesce, dir. ; Hervé Breton, dir. ; Colloque « Éthique de l'Accompagnement et Agir Coopératif » (mai 2016; Université de Tours, Tours) | Paris : Téraèdre | Passage aux actes | 2019

Les dispositifs d’accompagnement collectif d’équipes d’enseignants, d’éducateurs, de soignants, de travailleurs sociaux, prennent des formes variées : analyse des pratiques professionnelles, supervision, recherche-action collaborative, formation[...]

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Les cadres de l'action sociale : Entre engagement et renoncement professionnel

Hubert Billemont ; FO - FORCE OUVRIERE | Noisy-le-Grand : IRES | 2019

La présente étude est le résultat d’une démarche de recherche-action engagée par FO-Cadres. Elle vise à mieux connaître les pratiques professionnelles des cadres du secteur de l’action sociale et leur rapport à l’engagement. Dans cette perspecti[...]

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Coproduction des savoirs

Pierre Roche | Toulouse : Erès | Sociologie clinique | 2019

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Enquêter dans les organisations : Comprendre pour agir

Anne-Claude Hinault ; Florence Osty ; Laurence Servel | Rennes : Presses Universitaires de Rennes | Didact sociologie | 2019

Ce manuel propose une démarche et des repères sur la manière dont l’enquête sociologique peut être mobilisée en situation d’intervention dans les organisations (privées, publiques ou associatives). Il s’adresse ainsi tant aux étudiants en scienc[...]

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De retour le 30/09/2021

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Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes : Un modèle de professionnalisation en question

Jean-François Thémines, dir. ; Patricia Tavignot, dir. | Villeneuve d'Ascq : Presses Universitaires du Septentrion | Education et didactiques | 2019

Tandis que la formation initiale des professeurs des écoles passait en dix ans par trois organisations différentes, que s'est-il produit, du point de vue des personnes en formation initiale, dans ces contextes successifs ? Telle est la question [...]

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Professionnalisations : repères et ouvertures

Frédérique Hille, dir. ; Sabrina Labbé, dir. | Paris : L'Harmattan | Pratiques en formation | 2019

Cet ouvrage relève d’un double objectif : donner à voir le fruit d’une élaboration théorique menée depuis de nombreuses années dans un continuum conséquent de recherches sur les problématiques de professionnalisations et répondre à une demande s[...]

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Théâtre-Action

Michel Bijon ; Pierre Roche | Toulouse : Erès | Sociologie clinique | 2019

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Formes d’économie collaborative et protection sociale : Actes du séminaire de recherche de la DREES et de la DARES

Laura Nirello, dir. |

Dans Les Dossiers de la Drees (n° 31, décembre 2018)

La DREES et la DARES ont conduit entre septembre 2017 et mars 2018 un séminaire de recherche sur les formes d’économie collaborative et la protection sociale. L’objectif de ce séminaire était de faire un état des lieux des connaissances relative[...]

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Prévéntion de l'inemployabilité et travail pour tous : une recherche-action à la Ville de Lille

Maryse Carrez ; Mathilde Icard ; Dominique Lhuilier ; Malika Litim ; Anne-Marie Waser |

Dans Revue des conditions de travail (La) (n° 8, décembre 2018)

D’importantes transformations des organisations du travail et des modèles de management, tout autant que les signes de dégradation de la santé des agents contribuent à la mise en visibilité, dans la gouvernance des organisations publiques, de la[...]

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"La transfo" : un programme expérimental pour transformer le travail des agents et faire évoluer l’action publique

Sylvine Bois-Choussy |

Dans Revue des conditions de travail (La) (n° 8, décembre 2018)

Comment les politiques publiques peuvent-elles mieux s’emparer des transformations de nos sociétés et des enjeux qui les traversent : construire un modèle de développement plus écologique, ouvrir l’école sur la société, lutter contre l’isolement[...]

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Point de vue de jeunes autochtones en milieu urbain sur leur parcours scolaire

Natasha Blanchet-Cohen ; Giulietta Di Mambro ; Geneviève Sioui ; Flavie Robert-Careau |

Dans Jeunes et Société (vol. 3, n° 2, 2018)

Dans cet article, nous explorons le cheminement scolaire et les sources de soutien de jeunes atikamekw vivant en milieu urbain et fréquentant des écoles publiques. Des entrevues menées dans le contexte d’une recherche-action mettent en lumière d[...]

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Trois synchroniseurs pour conjuguer les temporalités en rythmes formateurs

Gaston Pineau |

Dans Education permanente (n° 217, décembre 2018)

L’article situe d’abord ce numéro d’Education permanente comme un moment fort dans l’histoire des cinquante années du mouvement d’éducation permanente. Il le fait à partir de l’histoire de recherche-action-formation de l’auteur, qui travaille le[...]

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Les compétences pour négocier l’organisation du travail : le cas d’un projet industriel d’automatisation

Agathe Lecoester ; Irène Gaillard ; Justine Forrierre ; Francis Six |

Dans Activités (vol. 15, n° 2, 2018/2)

Notre recherche-intervention repose sur un projet d’automatisation d’un secteur de production d’une entreprise sidérurgique couplée à une réduction des effectifs. Nous avons cherché à comprendre comment, dans ce cadre, le groupe de travail, cons[...]

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Diversité des pratiques et rôle de l’ergonome dans l’intervention : dossier

Sylvain Leduc, dir. ; Gérard Valléry, dir. |

Dans Activités (vol. 15, n° 2, 2018/2)

Le 51e Congrès de la SELF intitulé « Quelles évolutions à la croisée d’une discipline et d’un métier ? » (Marseille, 2016) proposait de faire le point sur l’ergonomie et l’ergonome engagés dans des transformations multiples, en questionnant nota[...]

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La place de la sociologie au sein d’une recherche-action collaborative : retour d’expérience sur une innovation en prévention des risques

Eric Boutroy ; Bastien Soulé |

Dans Sociologies pratiques (n° 37, 2018/2)

À partir d’une expérience de cinq années de recherche soutenue par une fondation d’entreprise (2012-2017), cette contribution décrit nos pratiques d’enquête, de plus en plus finalisées et collaboratives. De quelle manière, et avec quels effets, [...]

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La recherche-action dans le champ de la lutte contre les exclusions : un dispositif en tension

Marie Loison-Leruste ; Anne Petiau |

Dans Sociologies pratiques (n° 37, 2018/2)

La recherche-action que nous menons depuis 2016 met en œuvre un dispositif d’analyse participative avec des professionnelles du travail social, de la psychiatrie et du soin médical travaillant auprès de personnes sans-abri. Si chacune a ses prop[...]

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La formation des cadres des médias africains par le e-learning : Etude de cas d’un partenariat universitaire au niveau Master

Fabrice Caudron ; Myrto Grecos ; Ibtisseme Jeafar |

Dans @GRH (n° 26, 2018/1)

L’article présente une étude de cas portant sur la formation de cadres des médias africains par le e-learning. La place des médias dans les pays africains a longtemps été limitée à une fonction de relais du discours du pouvoir en place. Les anné[...]

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Utilisation du cinéma en contexte pédagogique pour comprendre l’importance des conventions dans la conception d’un business model

Thierry Verstraete ; Florence Kremer ; Gérard Néraudau |

Dans Revue de l'entrepreneuriat (vol. 17, n° 2, 2018/2)

Lors de la conception d’une affaire, il semble utile de comprendre les espaces sociaux traversés par le projet et peuplés d’acteurs dont les comportements sont influencés par des conventions. Certains de ces comportements ne seront pas sans inci[...]

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Les groupements d’employeurs : vers un nouveau développement de la gestion des ressources humaines territoriale ?

Laëtitia Lethielleux |

Dans Gérer et comprendre (n° 132, juin 2018)

Créés en 1985, les groupements d’employeurs (GE) ont pour mission la mise à disposition de salariés en temps partagé auprès des entreprises adhérentes au groupement. Il s’agit de créer, dans la mesure du possible, un emploi pérenne à temps plein[...]

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Nouveau référentiel de compétences dans les Écoles de la deuxième chance : vers de nouvelles transactions

Isabelle Houot ; Nathalie Lavielle-Gutnik |

Dans Savoirs (n° 46, 2018/1)

La présente contribution propose une réflexion sur la conduite d’une recherche-action accompagnant la mise en œuvre d’une approche par compétences au sein du réseau français des Écoles de la 2e Chance. Il s’agit en particulier ici de s’intéresse[...]

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La recherche en éducation : vers de nouvelles interfaces : dossier

Régis Guyon, dir. ; Choukri Ben Ayed, Collaborateur |

Dans Diversité (n° 192, mai-août 2018)

La recherche en éducation est singulière à plus d’un titre : - de par son positionnement, à la croisée de plusieurs champs disciplinaires, qui la rend à la fois féconde et fragile ; - parce qu’elle entretient des liens avec les professi[...]

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Simuler les dynamiques organisationnelles pour concevoir l’organisation : Comment retisser les liens entre stratégie, organisation et travail ?

Cédric Dalmasso ; Jean-Claude Sardas |

Dans Activités (vol. 15, n° 1, 2018/1)

La simulation en sciences sociales s’ancre dans des traditions de recherche dont le genre disciplinaire et le style des chercheurs colorent l’usage. Technologie à appliquer pour les uns, techniques permettant de favoriser les débats pour d’autre[...]

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Professionnalisation et travail social

Serge Garcia, dir. ; Lin Grimaud, dir. ; Bruno Ranchin, dir. |

Dans Empan (n° 109, 2018/1)

La professionnalisation est souvent interrogée, dans le champ du travail social et de la formation, à partir d’une incantation consensuelle et d’une injonction managériale à l’interdisciplinarité. Qu’en est-il dans la pratique au quotidien pour [...]

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La refonte d’un référentiel de compétences : processus et enjeux

Alexia Stumpf |

Dans Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE (n° 47, 2018)

Cet article porte sur le processus de refonte du référentiel de compétences d’un institut suisse de formation des enseignants qui se destinent à l’enseignement au second degré. Dans un premier temps, après avoir défini les éléments notionnels mo[...]

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L’immersion dans les organisations : Une typologie des places occupées par les enseignants-chercheurs français en gestion

Aurélien Rouquet ; Jean-Baptiste Suquet |

Dans Revue des sciences de gestion (n° 287-288, 2017/5-6)

En gestion, il existe une longue tradition de recherches qui se fondent sur l’immersion du chercheur dans une organisation. L’immersion soulève toutefois de nombreux enjeux méthodologiques. En particulier, la place occupée par le chercheur au se[...]

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Quand la sociologie entre dans l'action : la recherche en situation d'expérimentation sociale, artistique ou politique

Pascal Nicolas-Le Strat | Saint Germain sur Ille : Editions du commun | 2018

La sociologie que ce livre revendique est une sociologie résolument engagée dans l'action. Elle ne se tient pas à distance des enjeux sociaux et politiques, mais elle les investit expressément en s'associant aux expérimentations dans lesquelles [...]

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De retour le 22/08/2018

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Recherche-action et écriture réflexive : la pratique innovante des espaces comme levier de transformation sociale

Hugues Bazin, dir. | Paris : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) | Cahiers de l'action | 2018

Les contributeurs de ce Cahier de l’action, responsables associatifs ou de collectifs, dont certains sont animateurs de réseaux régionaux, développent des expériences sur le territoire métropolitain dont le point commun est une pratique des « ti[...]

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Recherche(s) et changement(s) : dialogues et relations

Dominique Broussal, dir. ; Karine Bonnaud, dir. ; Jean-François Marcel, dir. ; Philippe Sahuc, dir. | Toulouse : Cépaduès | Information-documentation-communication (IDC) | 2018

L’ouvrage Recherche(s) et changement(s)?: dialogues et relations s’adresse à des chercheurs et des étudiants en sciences humaines et sociales, soucieux d’approfondir leur connaissance des nombreuses recherches qui se développent aujourd’hui et q[...]

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Représenter/transformer : débats en analyse des activités

Jean-Marie Barbier, dir. ; Marc Durand, dir. ; Claude Cohen, Collaborateur ; Marie-Laure Vitali, Collaborateur | Paris : L'Harmattan | Action & savoir | 2018

Peut-on identifier les transformations pour les analyser, les interpréter, et surtout pour pouvoir intervenir sur elles, pour les infléchir ? Qui le peut et dans quelles conditions ? Et plus largement : Comment peut-on penser les rapports entre [...]

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Le tutorat dans la recherche-action : un dispositif à disposition

Sandrine Amaré ; Arlette Durual ; Jennifer Fournier ; Brigitte Joly ; Pierre Maistre | Paris : L'Harmattan | Recherches en action, ISSN 2553-484X | 2018

"Accompagnateur", "tuteur", "guide", "coopérateur", "directeur de recherche" sont autant d'expressions désignant les acteurs incontournables de l'accompagnement d'un parcours de recherche-action. Bien que repérées comme indispensables, leurs con[...]

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La place du travail dans l'activité syndicale

Emmanuelle Begon ; Frédéric Dumalin ; Clément Ruffier |

Dans Revue des conditions de travail (La) (n° 7, décembre 2017)

Le constat de la difficulté à rendre les salariés acteurs dans la démarche syndicale en France est aujourd’hui largement partagé notamment au sein de disciplines telle que l’ergonomie. Les militants syndicaux font le lien entre cette situation e[...]

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Réseaux et nouvelles configurations RH territoriales : le rôle des groupements d’employeurs

Laëtitia Lethielleux |

Dans Management & Avenir (n° 95, 2017/5)

Le rôle des groupements d’employeurs (GE) reste largement sous-estimé dans le déploiement de nouvelles configurations RH sur les territoires. Il serait victime d’une forme de paradoxe liée à une invisibilité institutionnelle. Pour sortir de cett[...]

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La relation soignant-malade face au risque de la confiance

Véronique Haberey-Knuessi ; Patrick Obertelli |

Dans Sociologies pratiques (n° 35, 2017/2)

La question de la confiance est au coeur du fonctionnement de nos sociétés hypermodernes. Une recherche-action collaborative conduite avec six services hospitaliers, relative à l’impact de l’Éducation thérapeutique du patient (ETP) sur les relat[...]

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La robotisation participe-t-elle à la qualité de vie au travail des agriculteurs

Aline Dronne |

Dans Revue des conditions de travail (La) (n° 6, septembre 2017)

Cette recherche-action menée au sein de 29 exploitations de production laitières en Lorraine et en Champagne-Ardenne montre que l’introduction d’un robot de traite dans les exploitations agricoles s’accompagne d’une transformation significative [...]

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Collaborations chercheur(s)-praticien(s) : nouvelles formes, nouveaux enjeux ?

Christophe Niewiadomski ; Liliane Portelance ; Thérèse Perez-Roux |

Dans Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE (n° 45, 2017)

L’interrogation sur les rapports entre chercheurs et praticiens est relativement ancienne. On postule ici que des savoirs de portée générale peuvent être produits à partir de l’expérience directe des acteurs pour autant qu’un espace de coopérati[...]

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Formation en situation de travail et troubles psychosociaux. Les enseignements d’une formation en situation de travail

Christine Vidal-Gomel |

Dans Travail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle (n° 18, 2016)

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Restituer son expérience : une activité formatrice et transformatrice

Isabelle Houot ; Emmanuel Triby |

Dans Education permanente (n° Hors-Série 9, Hors série AFPA 2017)

Cette contribution propose une réflexion issue de la conduite d’une recherche-action accompagnant la mise en œuvre d’une approche par compétences au sein du réseau français des écoles de la deuxième chance. Elle s’appuie notamment sur les retour[...]

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L’ergonomie, une technologie au service de l’action

François Guérin ; Joël Maline ; Gilbert La Porte | Toulouse : Octarès | Formation | 2017

Prenant appui sur une diversité d’interventions conduites par les auteurs, l’ouvrage présente un référentiel destiné aux acteurs d’un projet, aux responsables du pilotage ou de l’accompagnement d’actions de transformation de situations de travai[...]

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De retour le 13/10/2021

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Intervenir : Histoires, recherches, pratiques

Anne-Lise Ulmann, dir. ; Annie Weill-Fassina, dir. ; Tahar Hakim Benchekroun, dir. | Toulouse : Octarès | Travail et activité humaine | 2017

Cet ouvrage, sous la direction d’Anne-Lise Ulmann, d’Annie Weill- Fassina et de Tahar Hakim Benchekroun prolonge un séminaire de travail organisé avec Lin Lhotellier, et Yvon Miossec dans le cadre des travaux du Centre de recherches sur le trava[...]

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Une pédagogie en recherche-action : innovation dans la formation en travail social

Catherine Tourrilhes ; Ana Paula Vieira Fraga-Levivier | Paris : L'Harmattan | Recherches en action, ISSN 2553-484X | 2017

Cet ouvrage rend compte de l’expérimentation sur dix ans de la recherche-action comme pédagogie dans la formation des futurs travailleurs sociaux, en faisant un retour réflexif « d’objectivation participante » et de formalisation, afin de rendre[...]

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Les recherches partenariales et collaboratives

Anne Gillet, dir. ; Diane Tremblay, dir. | Rennes : Presses Universitaires de Rennes | Des Sociétés | 2017

Que sont les recherches partenariales et collaboratives ? Différant du mode majoritaire de recherche académique ou universitaire, ce type de recherches se fonde sur des coopérations entre acteurs hétérogènes, qui sont sources de co-construction [...]

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De retour le 12/04/2018

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Syndicalisme et santé au travail

Lucie Goussard, dir. ; Guillaume Tiffon, dir. | Bellecombe-en-Bauges : Editions du Croquant | 2017

À l’heure où se multiplient les témoignages de salariés en souffrance et s’accumulent les études faisant état d’une dégradation des conditions de travail, les organisations syndicales sont plus que jamais attendues sur le terrain de la préventio[...]

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Les trajectoires de persévérance des apprenants comme révélateur de l'articulation entre dispositif de formation et entreprise : Thèse de doctorat en Sciences de Gestion

Caroline Corvasce Cartallier | Aix-Marseille : Université d'Aix-Marseille | 2017

La thèse part du constat selon lequel les sciences de gestion se sont peu préoccupées de la formation comme dispositif d’apprentissage et en ont une vision instrumentalisée. Pourtant, face à l’accélération des mutations technologiques et les nou[...]

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Document numérique

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Les enseignantes et enseignants sont-ils égaux face aux contraintes organisationnelles au sein des établissements du second degré ?

Dominique Cau-Bareille |

Dans Pistes (vol. 18, n° 2, 2016)

Cet article présente une partie des résultats d’une recherche-action menée en France dans le champ de l’enseignement du second degré à la demande de deux syndicats. Celle-ci visait à comprendre les rapports de genre au sein des établissements et[...]

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Les conditions de la réussite de la relation de parrainage : Le cas emblématique de l’accompagnement des jeunes diplômés par l’association NQT

Damien Collard ; Nathalie Raulet-Croset ; Jean-Baptiste Suquet ; Laure Amar |

Dans Gérer et comprendre (n° 126, décembre 2016)

Dans cet article, nous nous intéresserons au parrainage favorisant l’accès ou le retour à l’emploi, dont la finalité est de faciliter l’insertion professionnelle de certaines catégories de jeunes et de lutter contre les discriminations. Une rech[...]

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Que transmet le consultant en management hospitalier ?

Pasquale Chilotti |

Dans Education permanente (n° 209, décembre 2016)

L’auteur s’intéresse à l’activité des consultants en management hospitalier. Dans ce métier qui se cherche et qui utilise le champ sémantique de l’accompagnement, comment se pose la question de la transmission ? Que veulent transmettre les consu[...]

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Les effets de la sous- traitance sur les salariés du donneur d’ordres

Thierry Rousseau ; Clément Ruffier |

Dans Revue française de socio-économie (n° 17, 2016/2)

La sous-traitance est souvent analysée comme renforçant la dichotomie entre le centre et ses marges. En s’appuyant sur une recherche-action menée dans le service informatique d’une entreprise de transport, l’article vise à montrer que cette form[...]

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Héroïsme et défenses chez les pisteurs/euses secouristes

Antoine Duarte ; Isabelle Gernet |

Dans Travail, genre et sociétés (n° 36, 2016/2)

S’appuyant sur une recherche clinique en psychodynamique du travail initiée à la suite de l’accident mortel d’un pisteur secouriste dans une station de ski, cet article interroge les liens entre les défenses collectives structurées par la virili[...]

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Réorganisation du projet professionnel et remaniement identitaire : les effets capacitaires de l’activité des personnes atteintes de maladies chroniques

Joëlle Mezza ; Dominique Lhuilier ; Even Loarer |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 45, n° 2, juin 2016)

Cet article porte sur la réorganisation des projets professionnels de sujets malades chroniques et la dynamique identitaire qui l’accompagne. L’argumentaire est fondé sur les résultats d’une recherche-action concernant la reprise ou le maintien [...]

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Recherche-action, ou connaissance pour l’action ? Quelques points de repère et trois positions de principe

Robert Franck |

Dans Lien social et politiques (n° 75, 2016)

Il existe diverses manières de relier la recherche et l’action. On doit à ce propos poser au moins deux questions : À qui sert la recherche-action ? Que devient le savoir dans la recherche-action ? Il faut commencer par envisager les allégeance[...]

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De la R&D à l’industrialisation d’un dispositif de gestion organisationnelle des savoirs d’experts : le cas d’une grande entreprise française

Sophie Le Bellu ; Benoit Le Blanc ; Salvator Di Benedetto |

Dans Management & Avenir (n° 84, 2016/2)

Une recherche-action menée au sein d’un grand Groupe énergétique français a permis le développement d’un dispositif de capitalisation et de transfert des savoir-faire professionnels pour la formation des opérateurs. Son appropriation par le Grou[...]

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