De quelques reconfigurations du rapport des recherches aux pratiques enseignantes / Marc Bru in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 52, n° 1 (2019/1)  

Public ISBD [article]  inLes Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle > vol. 52, n° 1 (2019/1) . - pp. 79-101 Titre : De quelques reconfigurations du rapport des recherches aux pratiques enseignantes Type de document : document électronique Auteurs : Marc Bru Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 79-101 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ ENSEIGNANT ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; SCIENCE DE L'EDUCATION ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; PEDAGOGIE ; PSYCHOLOGIE ; RECHERCHE ACTION ; DIDACTIQUE ; SAVOIR ; RENDEMENT DE L'EDUCATION ; FRANCE Résumé : Sur la base de l’expérience personnelle de l’auteur, le texte s’intéresse aux rapports entre les recherches et les pratiques enseignantes au long des années qui ont suivi la reconnaissance universitaire des sciences de l’éducation en 1967, en France. Quelques-unes des étapes jugées importantes sont présentées. Leur analyse conduit à identifier les faiblesses du transfert des résultats des recherches sous forme de simple application en termes de bonnes pratiques sans que soient menées des recherches consacrées à la description, la compréhension et l’explication du fonctionnement des pratiques enseignantes dans leurs contextes de réalisation. Déjà engagé, le développement de telles recherches selon des méthodologies éprouvées, mais aussi à inventer, offre la perspective de nouveaux rapports entre les recherches et les pratiques enseignantes. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-les-sciences-de-l-education-pour-l-ere-nouvelle-201 [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66715 [article] De quelques reconfigurations du rapport des recherches aux pratiques enseignantes [document électronique] / Marc Bru . - 2020 . - pp. 79-101. Langues : Français (fre) in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle > vol. 52, n° 1 (2019/1) . - pp. 79-101 Catégories : Thésaurus CEREQ ENSEIGNANT ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; SCIENCE DE L'EDUCATION ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; PEDAGOGIE ; PSYCHOLOGIE ; RECHERCHE ACTION ; DIDACTIQUE ; SAVOIR ; RENDEMENT DE L'EDUCATION ; FRANCE Résumé : Sur la base de l’expérience personnelle de l’auteur, le texte s’intéresse aux rapports entre les recherches et les pratiques enseignantes au long des années qui ont suivi la reconnaissance universitaire des sciences de l’éducation en 1967, en France. Quelques-unes des étapes jugées importantes sont présentées. Leur analyse conduit à identifier les faiblesses du transfert des résultats des recherches sous forme de simple application en termes de bonnes pratiques sans que soient menées des recherches consacrées à la description, la compréhension et l’explication du fonctionnement des pratiques enseignantes dans leurs contextes de réalisation. Déjà engagé, le développement de telles recherches selon des méthodologies éprouvées, mais aussi à inventer, offre la perspective de nouveaux rapports entre les recherches et les pratiques enseignantes. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-les-sciences-de-l-education-pour-l-ere-nouvelle-201 [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66715

Comment contribuer au développement des pratiques des représentants du personnel dans les CHSCT : le cas d’une recherche‑intervention à la SNCF / Yann Poley in Activités, vol. 16, n° 2 (2019/2)  

Public ISBD [article]  inActivités > vol. 16, n° 2 (2019/2) . - mis en ligne le 15 octobre 2019 Titre : Comment contribuer au développement des pratiques des représentants du personnel dans les CHSCT : le cas d’une recherche‑intervention à la SNCF Type de document : document électronique Auteurs : Yann Poley ; Johann Petit Année de publication : 2019 Article en page(s) : mis en ligne le 15 octobre 2019 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ ERGONOMIE ; CHSCT ; REPRESENTANT DU PERSONNEL ; ANALYSE DU TRAVAIL ; RECHERCHE ACTION ; FRANCE Organisme Cité SNCF Résumé : Cet article présente les principales conclusions d’une thèse en ergonomie portant sur le travail des représentants du personnel dans plusieurs CHSCT de la SNCF. Ces éléments sont de nature à éclairer certains déterminants d’une activité qu’il s’agit de favoriser, pour qu’elle puisse justement contribuer à l’amélioration des conditions de travail. Après une présentation du cadre et de la méthodologie d’une recherche-intervention, nous en présenterons les principaux enseignements. L’activité des représentants du personnel est ici considérée comme relevant de la résolution collective de problème de conception. Nous montrerons les difficultés qu’ils ont à intégrer les salariés et à mobiliser le travail lors de cette résolution des problématiques qui parcourent l’entreprise. Nous pourrons alors décrire les principaux enjeux méthodologiques pour des interventions ergonomiques qui se proposent justement de développer la capacité des représentants du personnel à traiter les questions du travail. Il s’agit de les outiller pour qu’ils puissent penser, agir et débattre autrement à la fois du travail des salariés, mais également de leur propre travail au sein du CHSCT. Document Céreq : Non En ligne : http://journals.openedition.org/activites/4641 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66196 [article] Comment contribuer au développement des pratiques des représentants du personnel dans les CHSCT : le cas d’une recherche‑intervention à la SNCF [document électronique] / Yann Poley ; Johann Petit . - 2019 . - mis en ligne le 15 octobre 2019. Langues : Français (fre) in Activités > vol. 16, n° 2 (2019/2) . - mis en ligne le 15 octobre 2019 Catégories : Thésaurus CEREQ ERGONOMIE ; CHSCT ; REPRESENTANT DU PERSONNEL ; ANALYSE DU TRAVAIL ; RECHERCHE ACTION ; FRANCE Organisme Cité SNCF Résumé : Cet article présente les principales conclusions d’une thèse en ergonomie portant sur le travail des représentants du personnel dans plusieurs CHSCT de la SNCF. Ces éléments sont de nature à éclairer certains déterminants d’une activité qu’il s’agit de favoriser, pour qu’elle puisse justement contribuer à l’amélioration des conditions de travail. Après une présentation du cadre et de la méthodologie d’une recherche-intervention, nous en présenterons les principaux enseignements. L’activité des représentants du personnel est ici considérée comme relevant de la résolution collective de problème de conception. Nous montrerons les difficultés qu’ils ont à intégrer les salariés et à mobiliser le travail lors de cette résolution des problématiques qui parcourent l’entreprise. Nous pourrons alors décrire les principaux enjeux méthodologiques pour des interventions ergonomiques qui se proposent justement de développer la capacité des représentants du personnel à traiter les questions du travail. Il s’agit de les outiller pour qu’ils puissent penser, agir et débattre autrement à la fois du travail des salariés, mais également de leur propre travail au sein du CHSCT. Document Céreq : Non En ligne : http://journals.openedition.org/activites/4641 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66196

L'accompagnement en formation d'adultes : postures, pratiques et effets. Dossier / Hervé Breton in Chemins de formation, n° 22 (2019) 

Public ISBD [article]  inChemins de formation > n° 22 (2019) . - pp. 7-137 Titre : L'accompagnement en formation d'adultes : postures, pratiques et effets. Dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Hervé Breton, dir. ; Noël Denoyel, dir. ; Sébastien Pesce, dir. Congrès : Colloque « Éthique de l'Accompagnement et Agir Coopératif » (mai 2016; Université de Tours, Tours) Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 7-137 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ FORMATION DES ADULTES ; ACCOMPAGNEMENT EN FORMATION ; FORMATEUR ; TEMOIGNAGE ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; ETHIQUE PROFESSIONNELLE ; AUTOFORMATION ; RECIT DE VIE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; JEUNE EN DIFFICULTE ; FEMME ; MOBILITE SOCIALE ; REPRISE D'ETUDES ; IDENTITE SOCIALE ; FORMATION DE FORMATEUR ; RECHERCHE ACTION ; METIER DE LA SANTE ; METIER DE L'ACTION SOCIALE ; QUALIFICATION ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; COLLOQUE ; FRANCE ; QUEBEC ; SUISSE Organisme Cité EPIDe - Établissements public d’insertion de la Défense Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66160 [article] L'accompagnement en formation d'adultes : postures, pratiques et effets. Dossier [texte imprimé] / Hervé Breton, dir. ; Noël Denoyel, dir. ; Sébastien Pesce, dir. / Colloque « Éthique de l'Accompagnement et Agir Coopératif » (mai 2016; Université de Tours, Tours) . - 2019 . - pp. 7-137. Langues : Français (fre) in Chemins de formation > n° 22 (2019) . - pp. 7-137 Catégories : Thésaurus CEREQ FORMATION DES ADULTES ; ACCOMPAGNEMENT EN FORMATION ; FORMATEUR ; TEMOIGNAGE ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; ETHIQUE PROFESSIONNELLE ; AUTOFORMATION ; RECIT DE VIE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; JEUNE EN DIFFICULTE ; FEMME ; MOBILITE SOCIALE ; REPRISE D'ETUDES ; IDENTITE SOCIALE ; FORMATION DE FORMATEUR ; RECHERCHE ACTION ; METIER DE LA SANTE ; METIER DE L'ACTION SOCIALE ; QUALIFICATION ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; COLLOQUE ; FRANCE ; QUEBEC ; SUISSE Organisme Cité EPIDe - Établissements public d’insertion de la Défense Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66160

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Faire le travail autrement / Ingrid Dromard in Nouvelle revue de psychosociologie, n° 27 (2019/1)  

Public ISBD [article]  inNouvelle revue de psychosociologie > n° 27 (2019/1) . - pp. 185-196 Titre : Faire le travail autrement Type de document : document électronique Auteurs : Ingrid Dromard ; Tine Roth Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 185-196 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ RISQUE PSYCHOSOCIAL ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; ANALYSE DU TRAVAIL ; ENCADREMENT ; FONCTION DIRECTION GENERALE ; FRANCE ; RECHERCHE ACTION ; ENTREPRISE Résumé : En tant qu’intervenantes en analyse du travail et chercheures, les auteures sont engagées dans des dispositifs d’évaluation des risques professionnels et d’accompagnement d’équipes de travail et de direction. Elles mettent en Å“uvre une démarche originale appelée « groupe de rencontres du travail ». Celle-ci propose de questionner, à partir d’une analyse de l’activité, les dimensions individuelles et collectives du travail qui permettent, ou empêchent, de travailler efficacement ensemble et en santé. À partir de leurs interventions dans le champ médico-social, l’article tente de montrer la nécessité d’échanger sur le travail afin de surpasser les obstacles physiques et psychiques inhérents à toute activité et organisation de travail. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-nouvelle-revue-de-psychosociologie-2019-1-page-185. [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65173 [article] Faire le travail autrement [document électronique] / Ingrid Dromard ; Tine Roth . - 2019 . - pp. 185-196. Langues : Français (fre) in Nouvelle revue de psychosociologie > n° 27 (2019/1) . - pp. 185-196 Catégories : Thésaurus CEREQ RISQUE PSYCHOSOCIAL ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; ANALYSE DU TRAVAIL ; ENCADREMENT ; FONCTION DIRECTION GENERALE ; FRANCE ; RECHERCHE ACTION ; ENTREPRISE Résumé : En tant qu’intervenantes en analyse du travail et chercheures, les auteures sont engagées dans des dispositifs d’évaluation des risques professionnels et d’accompagnement d’équipes de travail et de direction. Elles mettent en Å“uvre une démarche originale appelée « groupe de rencontres du travail ». Celle-ci propose de questionner, à partir d’une analyse de l’activité, les dimensions individuelles et collectives du travail qui permettent, ou empêchent, de travailler efficacement ensemble et en santé. À partir de leurs interventions dans le champ médico-social, l’article tente de montrer la nécessité d’échanger sur le travail afin de surpasser les obstacles physiques et psychiques inhérents à toute activité et organisation de travail. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-nouvelle-revue-de-psychosociologie-2019-1-page-185. [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65173

Le Référentiel Personnel de l’Agir Professionnel : instrument de la réflexivité des enseignants/formateurs / Denis Amblard in Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation, vol. 21, n° 1 (2019)  

Public ISBD [article]  inNouveaux c@hiers de la recherche en éducation > vol. 21, n° 1 (2019) . - pp. 75–95 Titre : Le Référentiel Personnel de l’Agir Professionnel : instrument de la réflexivité des enseignants/formateurs Type de document : document électronique Auteurs : Denis Amblard Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 75–95 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ FORMATEUR ; PROFESSIONNALISATION ; REFERENTIEL METIER ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; RECHERCHE ACTION ; AUVERGNE-RHONE-ALPES ; FRANCE Organisme Cité MFR - MAISON FAMILIALE RURALE Résumé : Le Référentiel Personnel de l’Agir Professionnel (RPAP) est un objet symbolique qui aide les praticiens, enseignant ou formateur, à agir et/ou à comprendre dans, hors et sur l’action. Notre recherche montre que sa mobilisation contribue au pilotage et au guidage des processus réflexifs de formateurs d’un dispositif de formation par alternance qui, tout en exerçant leur métier, sont usagers d’un dispositif de professionnalisation. En jouant un rôle d’instrument de médiation, le RPAP concourt au développement et/ou au renforcement d’une compétence clé, la réflexivité. Il participe notamment à la pragmatisation ou à la conceptualisation de savoirs tout en permettant aux sujets de construire du sens sur leur action. Document Céreq : Non En ligne : https://www.erudit.org/fr/revues/ncre/2019-v21-n1-ncre04723/1061718ar/ Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65498 [article] Le Référentiel Personnel de l’Agir Professionnel : instrument de la réflexivité des enseignants/formateurs [document électronique] / Denis Amblard . - 2019 . - pp. 75–95. Langues : Français (fre) in Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation > vol. 21, n° 1 (2019) . - pp. 75–95 Catégories : Thésaurus CEREQ FORMATEUR ; PROFESSIONNALISATION ; REFERENTIEL METIER ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; RECHERCHE ACTION ; AUVERGNE-RHONE-ALPES ; FRANCE Organisme Cité MFR - MAISON FAMILIALE RURALE Résumé : Le Référentiel Personnel de l’Agir Professionnel (RPAP) est un objet symbolique qui aide les praticiens, enseignant ou formateur, à agir et/ou à comprendre dans, hors et sur l’action. Notre recherche montre que sa mobilisation contribue au pilotage et au guidage des processus réflexifs de formateurs d’un dispositif de formation par alternance qui, tout en exerçant leur métier, sont usagers d’un dispositif de professionnalisation. En jouant un rôle d’instrument de médiation, le RPAP concourt au développement et/ou au renforcement d’une compétence clé, la réflexivité. Il participe notamment à la pragmatisation ou à la conceptualisation de savoirs tout en permettant aux sujets de construire du sens sur leur action. Document Céreq : Non En ligne : https://www.erudit.org/fr/revues/ncre/2019-v21-n1-ncre04723/1061718ar/ Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65498

Exemple d’une recherche collaborative pour expérimenter l’usage du eportfolio / Nicole Monney in Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur, n° 35-1 (mis en ligne le 17 mai 2019)  

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Articuler recherche et développement pédagogique / Vincent Voisin in Revue française de pédagogie, n° 200 (2017/3)  

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Le supply chain management. Décloisonner pour créer de la valeur. Dossier / Nathalie Fabbes-Costes in Revue française de gestion, n° 277 (2018/8)  

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De l’intervention-recherche dans les dispositifs de lutte contre les inégalités scolaires à la formation des enseignants / Laurence Espinassy in Recherche et formation, n° 87 (2018/1)  

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Lutter contre les inégalités : outiller pour former les enseignants / Sylvie Cèbe in Recherche et formation, n° 87 (2018/1)  

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La recherche interne en entreprise : limites et enjeux éthiques d’une étude incognito / Jean-Yves Ottmann in RIMHE - Revue Interdisciplinaire sur le Management et l'Humanisme, n° 34 (2019/1)  

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Compétences transverses et savoirs professionnels. Etude de catégorisation dans le secteur artisanal en Italie / Chiara Biasin in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

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La reconnaissance des compétences-clés en Europe (France, Italie et Portugal) / Carmen Cavaco in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

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Accompagnement collectif et agir coopératif / Sébastien Pesce (2019)

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Coproduction des savoirs / Pierre Roche (2019)

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Enquêter dans les organisations / Anne-Claude Hinault (2019)

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Professionnalisations : repères et ouvertures / Frédérique Hille (2019)

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Théâtre-Action / Michel Bijon (2019)

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Formes d’économie collaborative et protection sociale / Laura Nirello in Les Dossiers de la Drees, n° 31 (décembre 2018)  

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Point de vue de jeunes autochtones en milieu urbain sur leur parcours scolaire / Natasha Blanchet-Cohen in Jeunes et Société, vol. 3, n° 2 (2018)  

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Trois synchroniseurs pour conjuguer les temporalités en rythmes formateurs / Gaston Pineau in Education permanente, n° 217 (décembre 2018)

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Les compétences pour négocier l’organisation du travail : le cas d’un projet industriel d’automatisation / Agathe Lecoester in Activités, vol. 15, n° 2 (2018/2)  

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Diversité des pratiques et rôle de l’ergonome dans l’intervention / Sylvain Leduc in Activités, vol. 15, n° 2 (2018/2)  

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La place de la sociologie au sein d’une recherche-action collaborative / Eric Boutroy in Sociologies pratiques, n° 37 (2018/2)  

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La recherche-action dans le champ de la lutte contre les exclusions : un dispositif en tension / Marie Loison-Leruste in Sociologies pratiques, n° 37 (2018/2)  

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La formation des cadres des médias africains par le e-learning / Fabrice Caudron in @GRH, n° 26 (2018/1)  

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Utilisation du cinéma en contexte pédagogique pour comprendre l’importance des conventions dans la conception d’un business model / Thierry Verstraete in Revue de l'entrepreneuriat, vol. 17, n° 2 (2018/2)  

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Les groupements d’employeurs : vers un nouveau développement de la gestion des ressources humaines territoriale ? / Laëtitia Lethielleux in Gérer et comprendre, n° 132 (juin 2018)  

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Nouveau référentiel de compétences dans les Écoles de la deuxième chance : vers de nouvelles transactions / Isabelle Houot in Savoirs, n° 46 (2018/1)  

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La recherche en éducation : vers de nouvelles interfaces / Régis Guyon in Diversité, n° 192 (mai-août 2018)

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Simuler les dynamiques organisationnelles pour concevoir l’organisation / Cédric Dalmasso in Activités, vol. 15, n° 1 (2018/1)  

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Professionnalisation et travail social / Serge Garcia in Empan, n° 109 (2018/1)  

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La refonte d’un référentiel de compétences : processus et enjeux / Alexia Stumpf in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 47 (2018)  

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L’immersion dans les organisations / Aurélien Rouquet in Revue des sciences de gestion, n° 287-288 (2017/5-6)  

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Quand la sociologie entre dans l'action / Pascal Nicolas-Le Strat (2018)

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Recherche-action et écriture réflexive : la pratique innovante des espaces comme levier de transformation sociale / Hugues Bazin (2018)    

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Recherche(s) et changement(s) : dialogues et relations / Dominique Broussal (2018)

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Représenter/transformer : débats en analyse des activités / Jean-Marie Barbier (2018)

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Le tutorat dans la recherche-action : un dispositif à disposition / Sandrine Amaré (2018)

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La place du travail dans l'activité syndicale / Emmanuelle Begon in Revue des conditions de travail (La), n° 7 (décembre 2017)  

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Réseaux et nouvelles configurations RH territoriales : le rôle des groupements d’employeurs / Laëtitia Lethielleux in Management & Avenir, n° 95 (2017/5)  

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La relation soignant-malade face au risque de la confiance / Véronique Haberey-Knuessi in Sociologies pratiques, n° 35 (2017/2)  

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La robotisation participe-t-elle à la qualité de vie au travail des agriculteurs / Aline Dronne in Revue des conditions de travail (La), n° 6 (septembre 2017)  

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Collaborations chercheur(s)-praticien(s) : nouvelles formes, nouveaux enjeux ? / Christophe Niewiadomski in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 45 (2017)  

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Formation en situation de travail et troubles psychosociaux. Les enseignements d’une formation en situation de travail / Christine Vidal-Gomel in Travail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle, n° 18 (2016)

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Restituer son expérience : une activité formatrice et transformatrice / Isabelle Houot in Education permanente, n° Hors-Série 9 (Hors série AFPA 2017)

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L’ergonomie, une technologie au service de l’action / François Guérin (2017)

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Intervenir / Anne-Lise Ulmann (2017)

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Une pédagogie en recherche-action / Catherine Tourrilhes (2017)

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Les recherches partenariales et collaboratives / Anne Gillet (2017)

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