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Les élèves à besoins éducatifs particuliers à l’épreuve de l’égalité des chances ou ce que la « marge » pourrait faire à la « norme » : vers une inclusion réciproque au sein des EPLE ? / Aziz Jellab in La nouvelle revue - Éducation et société inclusives, n° 89-90 (2021/1-2)

Public

ISBD

[article]
inLa nouvelle revue - Éducation et société inclusives > n° 89-90 (2021/1-2) . - pp. 221-239
Titre : Les élèves à besoins éducatifs particuliers à l’épreuve de l’égalité des chances ou ce que la « marge » pourrait faire à la « norme » : vers une inclusion réciproque au sein des EPLE ?
Type de document : document électronique
Auteurs : Aziz Jellab
Année de publication : 2021
Article en page(s) : pp. 221-239
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
HANDICAPE ; SCOLARISATION ; FRANCE ; INEGALITES ; CHEF D'ETABLISSEMENT ; NORME ; AUTONOMIE PROFESSIONNELLE ; ENSEIGNANT ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT
Organisme Cité
EPLE - Établissement public local d’enseignement

Mots-clés : inclusion scolaire inclusion
Résumé : Cette contribution s’inscrit dans le cadre d’une réflexion sociologique visant à penser l’égalité des chances et sa mise à l’épreuve à l’aune des évolutions institutionnelles consacrant « l’autonomie » des établissements scolaires, le rôle pédagogique des chefs d’établissement ainsi que l’importance du travail collectif. Quelle place l’inclusion des élèves en situation de handicap doit-elle occuper dans le cadre de ces évolutions ? Comment les acteurs peuvent-ils se saisir de l’inclusion à la fois sous l’angle d’un processus de professionnalisation, appelant à considérer la situation de handicap comme un cas particulier de la prise en charge de la difficulté scolaire, ce que présuppose la catégorie d’élèves à besoins éducatifs particuliers, et celui d’une éthique relationnelle qui soit sensible au vivre-ensemble et à ce qu’il vise comme justice scolaire ? Répondre à ces questions suppose que l’on inscrive la thématique de l’inclusion dans le cadre de l’émergence-reconnaissance des vulnérabilités, mais aussi dans celui d’une analyse doublement normative et éthique, en proposant la notion « d’inclusion réciproque ». Celle-ci permet de repenser les dispositions et les pratiques éducatives et pédagogiques, en partant du principe selon lequel, au sein d’un EPLE, la « norme » apprend aussi de la « marge ».
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.3917/nresi.089.0221
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69738

[article] Les élèves à besoins éducatifs particuliers à l’épreuve de l’égalité des chances ou ce que la « marge » pourrait faire à la « norme » : vers une inclusion réciproque au sein des EPLE ? [document électronique] / Aziz Jellab . - 2021 . - pp. 221-239.
Langues : Français (fre)
in La nouvelle revue - Éducation et société inclusives > n° 89-90 (2021/1-2) . - pp. 221-239
Catégories : Thésaurus CEREQ
HANDICAPE ; SCOLARISATION ; FRANCE ; INEGALITES ; CHEF D'ETABLISSEMENT ; NORME ; AUTONOMIE PROFESSIONNELLE ; ENSEIGNANT ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT
Organisme Cité
EPLE - Établissement public local d’enseignement

Mots-clés : inclusion scolaire inclusion
Résumé : Cette contribution s’inscrit dans le cadre d’une réflexion sociologique visant à penser l’égalité des chances et sa mise à l’épreuve à l’aune des évolutions institutionnelles consacrant « l’autonomie » des établissements scolaires, le rôle pédagogique des chefs d’établissement ainsi que l’importance du travail collectif. Quelle place l’inclusion des élèves en situation de handicap doit-elle occuper dans le cadre de ces évolutions ? Comment les acteurs peuvent-ils se saisir de l’inclusion à la fois sous l’angle d’un processus de professionnalisation, appelant à considérer la situation de handicap comme un cas particulier de la prise en charge de la difficulté scolaire, ce que présuppose la catégorie d’élèves à besoins éducatifs particuliers, et celui d’une éthique relationnelle qui soit sensible au vivre-ensemble et à ce qu’il vise comme justice scolaire ? Répondre à ces questions suppose que l’on inscrive la thématique de l’inclusion dans le cadre de l’émergence-reconnaissance des vulnérabilités, mais aussi dans celui d’une analyse doublement normative et éthique, en proposant la notion « d’inclusion réciproque ». Celle-ci permet de repenser les dispositions et les pratiques éducatives et pédagogiques, en partant du principe selon lequel, au sein d’un EPLE, la « norme » apprend aussi de la « marge ».
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.3917/nresi.089.0221
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69738

En contexte interorganisationnel, quels styles de leadership améliorent l’adoption des procédures qualité ? / Valéry Michaux in Management & Avenir, n° 120 (2020/6)

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ISBD

[article]
inManagement & Avenir > n° 120 (2020/6) . - pp. 15-45
Titre : En contexte interorganisationnel, quels styles de leadership améliorent l’adoption des procédures qualité ?
Type de document : document électronique
Auteurs : Valéry Michaux ; Vincent Facquez
Année de publication : 2021
Article en page(s) : pp. 15-45
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
QUALITE ; GESTION ; COMPORTEMENT ; POLITIQUE D'ENTREPRISE ; NORME ; RESEAU D'ENTREPRISES ; ENTREPRISE MULTINATIONALE ; FRANCHISE ; ETUDE DE CAS ; ENQUETE LONGITUDINALE ; INDUSTRIE AUTOMOBILE ; FRANCE
Organisme Cité
Fiat Chrysler Automobiles

Résumé : Cette recherche montre que la grille d’analyse offerte par les styles de leadership, théorisée dans le cadre intraorganisationnel, est très utile également dans des contextes interorganisationnels. Quels sont les styles de leadership qu’une organisation peut adopter pour influencer favorablement le taux d’adoption de ses procédures de qualité par une autre organisation indépendante lorsque les mécanismes de gouvernance ex-ante et ex-post existants entre elles ne sont pas suffisants ? Une étude de cas longitudinale au sein d’un constructeur automobile mondial permet de montrer qu’augmenter ce taux d’adoption constitue en réalité un double changement stratégique (de priorités stratégiques et de climat organisationnel) au niveau des concessionnaires locaux. Ce double changement est d’une ampleur suffisante pour qu’il requière certaines dimensions spécifiques propres au leadership transformationnel dans la relation, d’une part, entre les filiales locales et les distributeurs locaux et d’autre part, entre siège international et filiales locales. Ainsi, même si au plan empirique, les leaderships transactionnel et transformationnel agissent de façon complémentaire pour maintenir un certain niveau de qualité, cette recherche met l’accent sur le rôle distinctif du leadership transformationnel en contexte interorganisationnel.
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.3917/mav.120.0015
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69349

[article] En contexte interorganisationnel, quels styles de leadership améliorent l’adoption des procédures qualité ? [document électronique] / Valéry Michaux ; Vincent Facquez . - 2021 . - pp. 15-45.
Langues : Français (fre)
in Management & Avenir > n° 120 (2020/6) . - pp. 15-45
Catégories : Thésaurus CEREQ
QUALITE ; GESTION ; COMPORTEMENT ; POLITIQUE D'ENTREPRISE ; NORME ; RESEAU D'ENTREPRISES ; ENTREPRISE MULTINATIONALE ; FRANCHISE ; ETUDE DE CAS ; ENQUETE LONGITUDINALE ; INDUSTRIE AUTOMOBILE ; FRANCE
Organisme Cité
Fiat Chrysler Automobiles

Résumé : Cette recherche montre que la grille d’analyse offerte par les styles de leadership, théorisée dans le cadre intraorganisationnel, est très utile également dans des contextes interorganisationnels. Quels sont les styles de leadership qu’une organisation peut adopter pour influencer favorablement le taux d’adoption de ses procédures de qualité par une autre organisation indépendante lorsque les mécanismes de gouvernance ex-ante et ex-post existants entre elles ne sont pas suffisants ? Une étude de cas longitudinale au sein d’un constructeur automobile mondial permet de montrer qu’augmenter ce taux d’adoption constitue en réalité un double changement stratégique (de priorités stratégiques et de climat organisationnel) au niveau des concessionnaires locaux. Ce double changement est d’une ampleur suffisante pour qu’il requière certaines dimensions spécifiques propres au leadership transformationnel dans la relation, d’une part, entre les filiales locales et les distributeurs locaux et d’autre part, entre siège international et filiales locales. Ainsi, même si au plan empirique, les leaderships transactionnel et transformationnel agissent de façon complémentaire pour maintenir un certain niveau de qualité, cette recherche met l’accent sur le rôle distinctif du leadership transformationnel en contexte interorganisationnel.
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.3917/mav.120.0015
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69349

La fabrique du besoin éducatif particulier / Serge Ebersold in Agora débats jeunesses, n° 87 (2021/1)

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ISBD

[article]
inAgora débats jeunesses > n° 87 (2021/1) . - pp. 39-49
Titre : La fabrique du besoin éducatif particulier : Dossier
Type de document : document électronique
Auteurs : Serge Ebersold, dir. ; Maïtena Armagnague, dir.
Année de publication : 2021
Article en page(s) : pp. 39-49
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
EDUCATION ; HANDICAPE ; SYSTEME EDUCATIF ; NORME ; FRANCE ; ZEP - ZONE D'EDUCATION PRIORITAIRE ; ENSEIGNANT ; PEDAGOGIE

Résumé : Ce numéro a pour thème la fabrique du besoin éducatif qui accompagne le développement de politiques éducatives visant l’accessibilisation des systèmes scolaires. Il associe l’institutionnalisation de cette notion à la redéfinition du rôle de l’élève et de l’enseignant liée à des politiques éducatives promouvant l’efficacité du l’institution scolaire. Il porte par ailleurs le regard sur le rôle joué par la généralisation de dispositifs de soutien ciblant les élèves à risque d’échec scolaire. Il s’intéresse enfin aux conventions développées par les acteurs de l’école pour mettre en sens et en scène les principes revendiqués par l’école inclusive tels que la différentiation pédagogique ou les pratiques collaboratives.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-agora-debats-jeunesses-2021-1.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69506

[article] La fabrique du besoin éducatif particulier : Dossier [document électronique] / Serge Ebersold, dir. ; Maïtena Armagnague, dir. . - 2021 . - pp. 39-49.
Langues : Français (fre)
in Agora débats jeunesses > n° 87 (2021/1) . - pp. 39-49
Catégories : Thésaurus CEREQ
EDUCATION ; HANDICAPE ; SYSTEME EDUCATIF ; NORME ; FRANCE ; ZEP - ZONE D'EDUCATION PRIORITAIRE ; ENSEIGNANT ; PEDAGOGIE

Résumé : Ce numéro a pour thème la fabrique du besoin éducatif qui accompagne le développement de politiques éducatives visant l’accessibilisation des systèmes scolaires. Il associe l’institutionnalisation de cette notion à la redéfinition du rôle de l’élève et de l’enseignant liée à des politiques éducatives promouvant l’efficacité du l’institution scolaire. Il porte par ailleurs le regard sur le rôle joué par la généralisation de dispositifs de soutien ciblant les élèves à risque d’échec scolaire. Il s’intéresse enfin aux conventions développées par les acteurs de l’école pour mettre en sens et en scène les principes revendiqués par l’école inclusive tels que la différentiation pédagogique ou les pratiques collaboratives.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-agora-debats-jeunesses-2021-1.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69506

Normes de qualification et conventions de professionnalisation / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)

Public

ISBD

in Sélections, du système éducatif au marché du travail / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)

Titre : Normes de qualification et conventions de professionnalisation : De la mesure de la relation formation-emploi à l’observation des relations formation-emploi-travail
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Christophe Guitton ; Mickaële Molinari
Congrès : Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse)
Editeur : Marseille : Céreq
Année de publication : 2021
Collection : Céreq Echanges num. 16
Importance : pp. 695-712
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
COLLOQUE ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; PSB - PORTRAITS STATISTIQUES DE BRANCHE ; QUALIFICATION ; NORME ; NIVEAU DE FORMATION ; PCS ; PROFESSION INTERMEDIAIRE ; EVOLUTION DES QUALIFICATIONS ; PROFESSIONNALISATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; FRANCE
Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé d'Aix-en-Provence ; Céreq - DTEP
Organisme Cité
EPIE - Enquête sur les professions intermédiaires en entreprise

Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cereq.fr/selections-du-systeme-educatif-au-marche-du-travail
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69469

in Sélections, du système éducatif au marché du travail / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)

Normes de qualification et conventions de professionnalisation : De la mesure de la relation formation-emploi à l’observation des relations formation-emploi-travail [texte imprimé] / Christophe Guitton ; Mickaële Molinari / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) . - Marseille : Céreq, 2021 . - pp. 695-712. - (Céreq Echanges; 16) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
COLLOQUE ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; PSB - PORTRAITS STATISTIQUES DE BRANCHE ; QUALIFICATION ; NORME ; NIVEAU DE FORMATION ; PCS ; PROFESSION INTERMEDIAIRE ; EVOLUTION DES QUALIFICATIONS ; PROFESSIONNALISATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; FRANCE
Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé d'Aix-en-Provence ; Céreq - DTEP
Organisme Cité
EPIE - Enquête sur les professions intermédiaires en entreprise

Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cereq.fr/selections-du-systeme-educatif-au-marche-du-travail
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69469

Intégration de la RSE : une exploration du « comment » / Carole Bataillard in Management & Avenir, n° 119 (2020/5)

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ISBD

[article]
inManagement & Avenir > n° 119 (2020/5) . - pp. 39-60
Titre : Intégration de la RSE : une exploration du « comment »
Type de document : document électronique
Auteurs : Carole Bataillard
Année de publication : 2020
Article en page(s) : pp. 39-60
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
RESPONSABILITE SOCIALE D'ENTREPRISE ; POLITIQUE D'ENTREPRISE ; CHEF D'ENTREPRISE ; ETUDE DE CAS ; DEVELOPPEMENT DURABLE ; AGRICULTURE ; INDUSTRIE AGROALIMENTAIRE ; RELATION HUMAINE ; NORME ; FRANCE

Résumé : La gestion simultanée des objectifs RSE reste un enjeu à la fois majeur et critique pour les dirigeants d’entreprise. Nous cherchons ainsi à identifier les conditions qui contribuent à ce que ceux-ci intègrent simultanément les enjeux sociaux, environnementaux et financiers de la RSE dans leurs activités et la mobilisation de leurs ressources. Cet article explore les dynamiques sous-jacentes aux activités RSE de 6 dirigeants d’entreprises. Au sein du cadre conceptuel intégrateur de la théorie de la Structuration (Giddens, 1984) nous étudions la présence des éléments constitutifs de la RSE au niveau des schèmes interprétatifs, des normes et des ressources que ces dirigeants mobilisent, ainsi que leurs interactions. Les résultats révèlent 2 conditions d’intégration : 1) une conciliation des éléments constitutifs de la RSE au niveau cognitif, 2) une convergence des normes entre elles. Nous étayons ces conditions de manière dynamique en montrant leurs impacts aux niveaux organisationnel et institutionnel. Notamment, la première condition permet d’envisager des règles incluant à la fois des objectifs environnementaux et humains dans les décisions économiques et la deuxième crée une motivation à institutionnaliser des règles rigoureuses et permanentes. Cette recherche contribue empiriquement à l’approche intégrative et aux microfondations de la RSE, et montre concrètement aux acteurs organisationnels les points clés à prendre en compte pour gérer simultanément les enjeux liés à la RSE.
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.3917/mav.119.0039
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68603

[article] Intégration de la RSE : une exploration du « comment » [document électronique] / Carole Bataillard . - 2020 . - pp. 39-60.
Langues : Français (fre)
in Management & Avenir > n° 119 (2020/5) . - pp. 39-60
Catégories : Thésaurus CEREQ
RESPONSABILITE SOCIALE D'ENTREPRISE ; POLITIQUE D'ENTREPRISE ; CHEF D'ENTREPRISE ; ETUDE DE CAS ; DEVELOPPEMENT DURABLE ; AGRICULTURE ; INDUSTRIE AGROALIMENTAIRE ; RELATION HUMAINE ; NORME ; FRANCE

Résumé : La gestion simultanée des objectifs RSE reste un enjeu à la fois majeur et critique pour les dirigeants d’entreprise. Nous cherchons ainsi à identifier les conditions qui contribuent à ce que ceux-ci intègrent simultanément les enjeux sociaux, environnementaux et financiers de la RSE dans leurs activités et la mobilisation de leurs ressources. Cet article explore les dynamiques sous-jacentes aux activités RSE de 6 dirigeants d’entreprises. Au sein du cadre conceptuel intégrateur de la théorie de la Structuration (Giddens, 1984) nous étudions la présence des éléments constitutifs de la RSE au niveau des schèmes interprétatifs, des normes et des ressources que ces dirigeants mobilisent, ainsi que leurs interactions. Les résultats révèlent 2 conditions d’intégration : 1) une conciliation des éléments constitutifs de la RSE au niveau cognitif, 2) une convergence des normes entre elles. Nous étayons ces conditions de manière dynamique en montrant leurs impacts aux niveaux organisationnel et institutionnel. Notamment, la première condition permet d’envisager des règles incluant à la fois des objectifs environnementaux et humains dans les décisions économiques et la deuxième crée une motivation à institutionnaliser des règles rigoureuses et permanentes. Cette recherche contribue empiriquement à l’approche intégrative et aux microfondations de la RSE, et montre concrètement aux acteurs organisationnels les points clés à prendre en compte pour gérer simultanément les enjeux liés à la RSE.
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.3917/mav.119.0039
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68603

Field Opacity and Practice-Outcome Decoupling / Sarosh Kuruvilla in Industrial and labor relations review - ILR review, vol. 73, n° 5 (October 2020)

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Voice in Supply Chains / Kelly Pike in Industrial and labor relations review - ILR review, vol. 73, n° 5 (October 2020)

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L’enseignement d’un « management des normes » pour gérer l’inflation normative / Emmanuel Bayo in Revue française de gestion, n° 288 (2020/3)

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La norme ISO 45001 et les controverses autour de la régulation transnationale privée de la sécurité et de la santé au travail / Inaki Heras-Saizarbitoria in Revue internationale du travail, vol. 159, n° 3 (septembre 2020)

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Le protocole national de pour assurer la santé et la sécurité des salariés en entreprise face à l'épidémie de covid-19 / Lucie Jubert in Revue de droit du travail, n° 9 (septembre 2020)

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Organiser le mercenariat par le marché ? / Cyril Magnon-Pujo in Actes de la recherche en sciences sociales, n° 234 (2020/4)

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La dimension internationale de la recherche en sciences de l’éducation et de la formation / Brigitte Albero in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 56 (2020)

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Travail et normes comptables internationales : une question de justice sociale / Samuel Jubé in Revue internationale du travail, vol. 159, n° 1 (mars 2020)

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Centenaire de l'OIT. Dossier / Sophie Robin-Olivier in Droit social, n° 1 (janvier 2020)

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L'intégration des normes qualité de la formation professionnelle : résultats d’une recherche-intervention menée au sein d'un organisme de formation / Yannick Miel (2020)

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Les valeurs de la science / Clémentine Gozlan (2020)

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Le droit à l’épreuve des algorithmes. Dossier / Christophe Dubois in Droit et société, n° 103 (2019/3)

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Aborder la RSE avec des partenariats entreprises-associations / Vincent Helfrich in Revue française de gestion, n° 282 (2019/5)

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Réflexion sur le cadre théorique pour l’intégration des normes qualité de la formation professionnelle dans les organismes de formation / Larry Bensimhon in Recherches en Sciences de Gestion, n° 131 (2019/2)

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Théorie et fondements théoriques de la Tétranormalisation / Benoît Pige in Recherches en Sciences de Gestion, n° 131 (2019/2)

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Cahier. Inflation normative : quel management dans les entreprises et les organisations pour y faire face / Laurent Cappelletti in Management & Avenir, n° 110 (2019/4)

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Le rôle de la norme dans la performance individuelle des salariés / Olivier Meier in Revue des sciences de gestion, n° 296 (2019/2)

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Trop de droit tue-t-il le droit ? / Jean-Bernard Paturet in Empan, n° 115 (2019/3)

Permalink
Savoirs et normes pour enseigner / Jacques Crinon in Recherche et formation, n° 88 (2018/2)

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Les stéréotypes générationnels : fondements, limites et dangers / Gilles Rouet in Hermès - La revue, n° 83 (2019/1)

Permalink
Diffusion d’un label RSE au sein d’un cluster de PME. Une analyse réticulaire fondée sur l’ANT / Elise Bonneveux in Revue internationale PME, vol. 32, n° 2 (2019)

Permalink
Le supply chain management. Décloisonner pour créer de la valeur. Dossier / Nathalie Fabbes-Costes in Revue française de gestion, n° 277 (2018/8)

Permalink
La dimension normative de l’évaluation des savoir-être : étude de la conformité perçue par rapport salarié-idéal / Patrick Valéau in RIMHE - Revue Interdisciplinaire sur le Management et l'Humanisme, n° 34 (2019/1)

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La stabilité professionnelle malgré les normes de mobilité. L’identification au travail source de dépendance et de libre choix / Sébastien Mainhagu in Management, vol. 21, n° 3 (2018/3)

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Les dispositifs individualisés d’aide aux élèves / Nathalie Bélanger in Recherches en éducation, n° 35 (janvier 2019)

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Étude comparative entre le label européen HRS4R et les labels nationaux Égalité professionnelle entre les femmes et les hommes et Diversité / Sacha Kallenbach (2019)

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Des jeunes à la marge ? / Hélène Buisson-Fenet (2019)

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Normes scolaires et normes professionnelles à l’épreuve des troubles du comportement ? / Rachel Gasparini in Recherches en éducation, n° 35 (janvier 2019)

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Numérique et apprentissages : prescriptions, conceptions et normes d’usage / Georges Ferone in Recherches en éducation, n° 35 (janvier 2019)

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Qu’est-ce qu’une norme professionnelle ? / Eirick Prairat in Recherches en éducation, n° 35 (janvier 2019)

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Réformes éducatives sous le Front populaire et mise à l’épreuve des normes professionnelles et pédagogiques / Jean-Yves Seguy in Recherches en éducation, n° 35 (janvier 2019)

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Responsabilité sociétale des organisations (RSO) / Philippe Saint-Aubin (2019)

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Travailler sur une planète plus chaude / Tord Kjellstrom (2019)

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De la valeur à la norme / Olgierd Kuty (2019)

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Le praticien créatif : professionnels de la petite enfance face aux normes en France et en Italie / Ingrid Natacha Callet-Venezia in Carrefours de l'éducation, n° 45 (2018/1)

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L’évaluation, une nébuleuse ? / Michel Autes in SociologieS, mis en ligne le 13 mars 2018 (mars 2018)

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Penser l’évaluation et les évaluateurs / Michel Chauvière in SociologieS, mis en ligne le 13 mars 2018 (mars 2018)

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Innovation, collaboration et droit / Mathias Béjean in Revue française de gestion, n° 269 (2017/8)

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Point spécial : L’articulation des normes en droit du travail in Liaisons sociales Les Thématiques, n° 57 (mars 2018)

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Responsabilité sociale des entreprises / David Restrepo Amariles in Revue française de gestion, n° 269 (2017/8)

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La légitimité de la norme en droit du travail. Dossier / Gwennhaël François in Droit social, n° 2 (février 2018)

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Durrive, L. (2015). L’expérience des normes. Comprendre l’activité humaine avec la démarche ergologique. Toulouse : Octares éditions / Samira Mahlaoui in Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation, vol. 19, n° 2 (2016)

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Conclusion : quelques aspects marquants de la démarche ergologique abordés au cours de la séance du séminaire / Jean-Paul Cadet (2018)

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La démarche ergologique, une contribution originale à la compréhension des relations entre la formation et l'emploi / Samira Mahlaoui (2018)

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L'emploi des personnes en situation de handicap en Europe / Pierre Blanc (2018)

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