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Conditions d’orientation et d’insertion professionnelle des jeunes en Staps / Christine Guégnard in Sciences sociales et sport, n° 14 (2019/2)

Public

ISBD

[article]
inSciences sociales et sport > n° 14 (2019/2) . - pp. 11-19
Titre : Conditions d’orientation et d’insertion professionnelle des jeunes en Staps
Type de document : document électronique
Auteurs : Christine Guégnard ; Jean-François Giret ; Catherine Louveau ; Thierry Michot
Année de publication : 2019
Article en page(s) : pp. 11-19
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Dijon
Thésaurus CEREQ
ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; EDUCATION PHYSIQUE-SPORT ; METIER DU SPORT ; ACCES A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; ENQUETE GENERATION 2010 ; DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION ; FRANCE

Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-sciences-sociales-et-sport-2019-2-page-11.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65530

[article] Conditions d’orientation et d’insertion professionnelle des jeunes en Staps [document électronique] / Christine Guégnard ; Jean-François Giret ; Catherine Louveau ; Thierry Michot . - 2019 . - pp. 11-19.
Langues : Français (fre)
in Sciences sociales et sport > n° 14 (2019/2) . - pp. 11-19
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Dijon
Thésaurus CEREQ
ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; EDUCATION PHYSIQUE-SPORT ; METIER DU SPORT ; ACCES A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; ENQUETE GENERATION 2010 ; DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION ; FRANCE

Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-sciences-sociales-et-sport-2019-2-page-11.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65530

L’orientation des bacheliers professionnels en Staps et Art sous le prisme de la vocation / Magali Danner in Sciences sociales et sport, n° 14 (2019/2)

Public

ISBD

[article]
inSciences sociales et sport > n° 14 (2019/2) . - pp. 75-94
Titre : L’orientation des bacheliers professionnels en Staps et Art sous le prisme de la vocation
Type de document : document électronique
Auteurs : Magali Danner ; Christine Guégnard
Année de publication : 2019
Article en page(s) : pp. 75-94
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Dijon
Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; LYCEEN ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; POURSUITE D'ETUDES ; ACCES A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; EDUCATION PHYSIQUE-SPORT ; METIER DU SPORT ; ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE ; ART ; METIER D'ART ; ENSEIGNEMENT ART-ARCHITECTURE ; ORIGINE SOCIALE ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; PROJET PROFESSIONNEL ; FRANCE

Résumé : Cette recherche s’intéresse aux bacheliers professionnels qui se destinent aux métiers du sport et de l’art en commençant un cursus long dans les études supérieures. Engagés dans ces filières qui ne leur sont pas adaptées, ils justifient leur choix par un discours vocationnel. Or, pour la sociologie, la vocation est un élément de distinction qui se fonde, dans le champ sportif et artistique, sur une idéologie du don propre à maintenir un certain ordre social. Celle-ci entretient la croyance que le talent suffit à réussir et attire sous cette doxa, un public diversifié. Les statistiques ne laissent cependant aucun doute sur les difficultés auxquelles s’exposent ces bacheliers. Pourtant, le propos de cet article n’est pas de s’attarder sur la violence symbolique qu’exerce sur eux cette idéologie du don, mais de souligner la façon dont ils s’approprient le discours vocationnel pour se construire une expérience scolaire (enfin) positive et échapper à leur destin de classe.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-sciences-sociales-et-sport-2019-2-page-75.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65533

[article] L’orientation des bacheliers professionnels en Staps et Art sous le prisme de la vocation [document électronique] / Magali Danner ; Christine Guégnard . - 2019 . - pp. 75-94.
Langues : Français (fre)
in Sciences sociales et sport > n° 14 (2019/2) . - pp. 75-94
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Dijon
Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; LYCEEN ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; POURSUITE D'ETUDES ; ACCES A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; EDUCATION PHYSIQUE-SPORT ; METIER DU SPORT ; ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE ; ART ; METIER D'ART ; ENSEIGNEMENT ART-ARCHITECTURE ; ORIGINE SOCIALE ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; PROJET PROFESSIONNEL ; FRANCE

Résumé : Cette recherche s’intéresse aux bacheliers professionnels qui se destinent aux métiers du sport et de l’art en commençant un cursus long dans les études supérieures. Engagés dans ces filières qui ne leur sont pas adaptées, ils justifient leur choix par un discours vocationnel. Or, pour la sociologie, la vocation est un élément de distinction qui se fonde, dans le champ sportif et artistique, sur une idéologie du don propre à maintenir un certain ordre social. Celle-ci entretient la croyance que le talent suffit à réussir et attire sous cette doxa, un public diversifié. Les statistiques ne laissent cependant aucun doute sur les difficultés auxquelles s’exposent ces bacheliers. Pourtant, le propos de cet article n’est pas de s’attarder sur la violence symbolique qu’exerce sur eux cette idéologie du don, mais de souligner la façon dont ils s’approprient le discours vocationnel pour se construire une expérience scolaire (enfin) positive et échapper à leur destin de classe.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-sciences-sociales-et-sport-2019-2-page-75.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65533

Classer, quantifier et qualifier les parcours / Jean-François Giret (2019)

Public

ISBD

in Qualifications et parcours - Qualifications des parcours / Pierre-Yves Bernard (2019)

Titre : Classer, quantifier et qualifier les parcours : quelques enseignements issus de 25 années de journées du longitudinal
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Jean-François Giret
Editeur : Marseille : Céreq
Année de publication : 2019
Collection : Céreq Echanges num. 10
Importance : pp. 21-30
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Dijon
Thésaurus CEREQ
COLLOQUE ; ENQUETE DE CHEMINEMENT ; ENQUETE LONGITUDINALE ; METHODOLOGIE D'ENQUETE ; REVUE DE LA LITTERATURE

Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cereq.fr/qualifications-et-parcours-qualification-des-parcours
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65631

in Qualifications et parcours - Qualifications des parcours / Pierre-Yves Bernard (2019)

Classer, quantifier et qualifier les parcours : quelques enseignements issus de 25 années de journées du longitudinal [texte imprimé] / Jean-François Giret . - Marseille : Céreq, 2019 . - pp. 21-30. - (Céreq Echanges; 10) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Dijon
Thésaurus CEREQ
COLLOQUE ; ENQUETE DE CHEMINEMENT ; ENQUETE LONGITUDINALE ; METHODOLOGIE D'ENQUETE ; REVUE DE LA LITTERATURE

Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cereq.fr/qualifications-et-parcours-qualification-des-parcours
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65631

Introduction. Vulnérabilités étudiantes : les chemins inattendus de la réussite / Xavier Collet (2019)

Public

ISBD

in Vulnérabilités étudiantes : les chemins inattendus de la réussite / Xavier Collet (2019)

Titre : Introduction. Vulnérabilités étudiantes : les chemins inattendus de la réussite
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Xavier Collet ; Christine Guégnard ; Simon Macaire
Editeur : Marseille : Céreq
Année de publication : 2019
Collection : Céreq Echanges num. 12
Importance : pp. 5-8
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Dijon
Thésaurus CEREQ
COLLOQUE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; ETUDIANT ; CHEMINEMENT SCOLAIRE ; FRANCE

Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cereq.fr/vulnerabilites-etudiantes-les-chemins-inattendus-de-la-reus [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66450

in Vulnérabilités étudiantes : les chemins inattendus de la réussite / Xavier Collet (2019)

Introduction. Vulnérabilités étudiantes : les chemins inattendus de la réussite [texte imprimé] / Xavier Collet ; Christine Guégnard ; Simon Macaire . - Marseille : Céreq, 2019 . - pp. 5-8. - (Céreq Echanges; 12) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Dijon
Thésaurus CEREQ
COLLOQUE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; ETUDIANT ; CHEMINEMENT SCOLAIRE ; FRANCE

Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cereq.fr/vulnerabilites-etudiantes-les-chemins-inattendus-de-la-reus [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66450

La population étudiante à l’épreuve des comparaisons internationales / Christine Guégnard (2019)

Public

ISBD

in Parcours d’étudiants / Philippe Cordazzo (2019)

Titre : La population étudiante à l’épreuve des comparaisons internationales
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Christine Guégnard ; Jake Murdoch
Editeur : Paris : Ined
Année de publication : 2019
Collection : Grandes enquêtes
Importance : pp. 113-125
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Dijon
Thésaurus CEREQ
ETUDIANT ; CONDITION DE VIE ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; EUROPE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; ENQUETE
Organisme Cité
Enquête Eurostudent ; Enquête Cheers ; ENQUETE REFLEX

Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65248

in Parcours d’étudiants / Philippe Cordazzo (2019)

La population étudiante à l’épreuve des comparaisons internationales [texte imprimé] / Christine Guégnard ; Jake Murdoch . - Paris : Ined, 2019 . - pp. 113-125. - (Grandes enquêtes) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Dijon
Thésaurus CEREQ
ETUDIANT ; CONDITION DE VIE ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; EUROPE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; ENQUETE
Organisme Cité
Enquête Eurostudent ; Enquête Cheers ; ENQUETE REFLEX

Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65248

Prendre le risque de la vulnérabilité ? Des bacheliers professionnels à l'université ou en classe préparatoire / Carine Érard (2019)

Permalink
Qualifications et parcours - Qualifications des parcours / Pierre-Yves Bernard (2019)

Permalink
Les ressources des étudiants : mesure, inégalités et vulnérabilités / Jean-François Giret (2019)

Permalink
Salariat étudiant, parcours universitaires et conditions de vie / Catherine Béduwé (2019)

Permalink
La valorisation des langues étrangères sur le marché du travail français / Jean-François Giret in Socio-économie du Travail, n° 4 (2018/2)

Permalink
Les relations entre l’emploi salarié et les interruptions d’études à l’université / Catherine Béduwé in Education et sociétés, n° 41 (2018/1)

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Compétences non académiques et ambitions scolaires d'élèves scolarisés en éducation prioritaire / Sophie Morlaix in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 47, n° 3 (septembre 2018)

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(In)fortunes professionnelles des femmes à la sortie d’une filière universitaire masculine, les STAPS / Carine Érard in Formation emploi, n° 142 (2018/2)

Permalink
The effect of soft skills on French post-secondary graduates’ earnings / Inès Albandea in International Journal of Manpower, vol. 39, n° 6 (2018)

Permalink
Mesurer l’effet du travail salarié sur la réussite / Kady Marie-Danielle Body in Mesure et evaluation en éducation - MEE, vol. 40, n° 3 (2017)

Permalink
Quand études et autonomie riment avec vulnérabilité / Philippe Cordazzo in Mondes sociaux, mis en ligne le 04/06/2018 (juin 2018)

Permalink
Effects of a French remedial program on pupils’ educational outcomes / Claire Bonnard in International Journal of Educational Research, vol. 90 (2018)

Permalink
Mes études, mes réussites, mes galères à l’Université / Séverine Landrier in Mondes sociaux, mis en ligne le 29/03/2018 (mars 2018)

Permalink
Alice au pays des NEET. La traversée du miroir sur 20 ans / Magali Danner (2018)

Permalink
Étudiant·e·s en STAPS à l'université de Bourgogne : un derby en faveur du « petit poucet » ? / Carine Érard (2018)

Permalink
Une évaluation des effets du Dispositif Jeunes Docteurs sur l'accès aux emplois de R&D / Bastien Bernela (2018)

Permalink
Les jeunes NEET : des évolutions contrastées sur 20 ans / Magali Danner (2018)

Permalink
Jeunesse(s) et transitions vers l'âge adulte : quelles permanences, quelles évolutions depuis 30 ans ? / Journées du Longitudinal (JDL n° XXIV; 7 et 8 juin 2018; Marseille) (2018)

Permalink
Préface / Jean-François Giret (2018)

Permalink
Professionnalisation et employabilité : une complémentarité nécessaire ? / Jean-François Giret (2018)

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Le profil des NEET a-t-il évolué en 20 ans ? / Magali Danner (2018)

Permalink
Les rapports des jeunes au travail / Agathe Dirani (2018)

Permalink
Regards croisés sur les conditions de réussite dans l'enseignement supérieur français / Jean-François Giret (2018)

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School-to-Work Transition of Engineering graduates and PhDs in France: which consequences from a new tax credit for employers who hire young PhD graduates? / Bastien Bernela (2018)

Permalink
La stabilisation professionnelle éclairée par les modes d’obtention des emplois ? / Guillemette de Larquier (2018)

Permalink
Le travail salarié des étudiants en France / Catherine Béduwé (2018)

Permalink
L’usage que font les étudiants du travail étudiant a-t-il évolué en 20 ans ? / Catherine Béduwé (2018)

Permalink
La création d’entreprise chez les étudiants : un projet aux motivations multiples ? / Claire Bonnard in Agora débats jeunesses, n° 77 (2017/3)

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Do vocational pathways improve higher education access for women and men from less privileged social backgrounds? A comparison of vocational tracks to higher education in France and Switzerland / Christian Imdorf in Rassegna Italiana di Sociologia, n° 2 (aprile-giugno 2017)

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Un derby en faveur du "petit poucet" ! Cas des étudiant-e-s de première année en STAPS au Creusot / Congrès international de la Société de Sociologie du Sport de Langue Française (3SLF) (9ème; juin 2017; Arras) (2017)

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Étudiant-e-s en STAPS, quels territoires de la réussite ? / Journée d’études INED « Comment se fabriquent les offres scolaires inégales ? » (mars 2017; CIST, Université Paris 7, Paris) (2017)

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Etudier et travailler tout au long de ses études universitaires en France / Congrès: Colloque de l'ADMEE L’évaluation : levier pour l’enseignement et la formation (29ème; janvier 2017; Agrosup, Dijon) (2017)

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Ombres et lumières à propos des parcours d'insertion des jeunes de la filière STAPS / Christine Guégnard (2017)

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Quand les diplômés de doctorats français partis à l’étranger autoévaluent leurs compétences / Les rencontres internationales du réseau de recherche en éducation et en formation (juillet 2017; CNAM, Paris) (2017)

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Seven years of youth transition to work before and during the economic crisis in France / International Conference on Transitions in Youth, Young Adulthood and Beyond (3rd; September 2017; Bern, Suisse) (2017)

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Les situations de NEET dans les parcours d'insertion des jeunes en France / Christine Guégnard (2017)

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Probabilités d’orientation déjouées… Des bacheliers professionnels en STAPS et en classe préparatoire aux écoles supérieures d’art / Magali Danner in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 49, n° 3 (2016/3)

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Los jóvenes con un diploma de nivel bachillerato + 5 años ¿se consideran incompetentes para ocupar sus puestos? / Julien Calmand in Calificaciones y empleo, n° 95 (décembre 2016)

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Quand les diplômés de doctorat français partis à l'étranger autoévaluent leurs compétences / Claire Bonnard in TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes, n° 15-16 (décembre 2016)

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How Do Second-Generation Immigrant Students Access Higher Education? The Importance of Vocational Routes to Higher Education in Switzerland, France, and Germany / Jake Murdoch in Swiss journal of sociology, vol. 42, n° 2 (July 2016)

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Les mesures de la relation formation-emploi / Jean-François Giret in Revue française de pédagogie, n° 192 (2015/3)

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Gender differences in French undergraduates’ academic plans and wage expectations / Claire Bonnard in Gender and Education, vol. 28, n° 4 (2016)

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Une approche globale des compétences transversales mobilisées dans le travail / Aline Branche-Seigeot in Education permanente, n° Hors-Série 8 (Hors série AFPA 2016)

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Devenir chercheur ou enseignant chercheur / Claire Bonnard in Recherches en éducation, n° 25 (mars 2016)

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Entre transgression et reproduction des normes de genre. Les effets paradoxaux du goût du sport sur l’orientation scolaire et professionnelle des normaliennes en sciences du sport et éducation physique / Carine Érard in Sciences sociales et sport, n° 9 (2016)

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