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Les chemins inattendus de la réussite étudiante / Christine Guégnard in Mondes sociaux, mis en ligne 14/06/2021 (juin 2021)

Public

ISBD

[article]
inMondes sociaux > mis en ligne 14/06/2021 (juin 2021) . - mis en ligne le 14 juin 2021
Titre : Les chemins inattendus de la réussite étudiante
Type de document : document électronique
Auteurs : Christine Guégnard ; Xavier Collet ; Simon Macaire
Année de publication : 2021
Article en page(s) : mis en ligne le 14 juin 2021
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Dijon
Thésaurus CEREQ
REUSSITE SCOLAIRE ; ETUDIANT ; FRANCE ; CONDITION DE VIE ; INEGALITES ; ENQUETE GENERATION 2010 ; ACCES A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; BACCALAUREAT PROFESSIONNEL

Résumé : Quelles sont les situations de vulnérabilité que les étudiant·es rencontrent ? Comment illustrer leur caractère réversible, qui emporte certain·es sur des chemins inattendus de la réussite ? Notre propos trouve un écho particulier dans le contexte actuel de crise sanitaire qui a sans nul doute impacté les modalités d’étude et de vie de ces jeunes.
Document Céreq : Non
En ligne : https://sms.hypotheses.org/27634
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70206

[article] Les chemins inattendus de la réussite étudiante [document électronique] / Christine Guégnard ; Xavier Collet ; Simon Macaire . - 2021 . - mis en ligne le 14 juin 2021.
Langues : Français (fre)
in Mondes sociaux > mis en ligne 14/06/2021 (juin 2021) . - mis en ligne le 14 juin 2021
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Dijon
Thésaurus CEREQ
REUSSITE SCOLAIRE ; ETUDIANT ; FRANCE ; CONDITION DE VIE ; INEGALITES ; ENQUETE GENERATION 2010 ; ACCES A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; BACCALAUREAT PROFESSIONNEL

Résumé : Quelles sont les situations de vulnérabilité que les étudiant·es rencontrent ? Comment illustrer leur caractère réversible, qui emporte certain·es sur des chemins inattendus de la réussite ? Notre propos trouve un écho particulier dans le contexte actuel de crise sanitaire qui a sans nul doute impacté les modalités d’étude et de vie de ces jeunes.
Document Céreq : Non
En ligne : https://sms.hypotheses.org/27634
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70206

Le rôle des compétences transversales dans les trajectoires des diplômés du supérieur / Julien Berthaud in Bref, n° 408 (2021)

Public

ISBD

[article]
inBref > n° 408 (2021) . - 4 p
Titre : Le rôle des compétences transversales dans les trajectoires des diplômés du supérieur
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Julien Berthaud
Année de publication : 2021
Article en page(s) : 4 p
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Dijon
Thésaurus CEREQ
TRANSFERABILITE DES COMPETENCES ; COMPETENCE RELATIONNELLE ; CRITERE D'EMBAUCHE ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; REMUNERATION ; CHEMINEMENT PROFESSIONNEL ; FRANCE

Résumé : Les qualités relationnelles ou communicationnelles, l’estime de soi, la créativité ou encore la capacité à travailler en équipe font partie de ce que l’on nomme les compétences transversales. Variées et évolutives, elles échappent à une saisie exhaustive comme à une conceptualisation univoque. Au-delà des débats entourant la notion, ces compétences influent-elles sur les trajectoires professionnelles des diplômés du supérieur ? Trois études du centre régional associé au Céreq de Dijon apportent des éléments de réponse.
Document Céreq : Oui
En ligne : https://www.cereq.fr/le-role-des-competences-transversales-dans-les-trajectoires [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70068

[article] Le rôle des compétences transversales dans les trajectoires des diplômés du supérieur [texte imprimé] / Julien Berthaud . - 2021 . - 4 p.
Langues : Français (fre)
in Bref > n° 408 (2021) . - 4 p
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Dijon
Thésaurus CEREQ
TRANSFERABILITE DES COMPETENCES ; COMPETENCE RELATIONNELLE ; CRITERE D'EMBAUCHE ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; REMUNERATION ; CHEMINEMENT PROFESSIONNEL ; FRANCE

Résumé : Les qualités relationnelles ou communicationnelles, l’estime de soi, la créativité ou encore la capacité à travailler en équipe font partie de ce que l’on nomme les compétences transversales. Variées et évolutives, elles échappent à une saisie exhaustive comme à une conceptualisation univoque. Au-delà des débats entourant la notion, ces compétences influent-elles sur les trajectoires professionnelles des diplômés du supérieur ? Trois études du centre régional associé au Céreq de Dijon apportent des éléments de réponse.
Document Céreq : Oui
En ligne : https://www.cereq.fr/le-role-des-competences-transversales-dans-les-trajectoires [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70068

Documents numériques

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Des bacheliers professionnels en STAPS, du déclic à la conquête de l'université / Carine Érard (2021)

Public

ISBD

in Enseignement supérieur : nouveaux parcours, nouveaux publics / Groupe de travail sur l'enseignement supérieur (France) (2021)

Titre : Des bacheliers professionnels en STAPS, du déclic à la conquête de l'université
Type de document : document électronique
Auteurs : Carine Érard ; Christine Guégnard ; Magali Danner
Editeur : Marseille : Céreq
Année de publication : 2021
Collection : Céreq Essentiels num. 3
Importance : pp. 64-70
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Dijon
Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; FRANCE ; EDUCATION PHYSIQUE-SPORT ; BACCALAUREAT PROFESSIONNEL ; ACCES A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE

Résumé : Si les rares bacheliers professionnels qui décident de s’inscrire en STAPS peuvent apparaître vulnérables au regard de leurs caractéristiques sociales et scolaires, ils prennent le risque d’une orientation atypique et se montrent offensifs lors de leur transition vers l’enseignement supérieur.
Document Céreq : Non
n° fiche programme : 643
En ligne : https://www.cereq.fr/sites/default/files/2021-02/Des%20bacheliers%20professionne [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69475

in Enseignement supérieur : nouveaux parcours, nouveaux publics / Groupe de travail sur l'enseignement supérieur (France) (2021)

Des bacheliers professionnels en STAPS, du déclic à la conquête de l'université [document électronique] / Carine Érard ; Christine Guégnard ; Magali Danner . - Marseille : Céreq, 2021 . - pp. 64-70. - (Céreq Essentiels; 3) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Dijon
Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; FRANCE ; EDUCATION PHYSIQUE-SPORT ; BACCALAUREAT PROFESSIONNEL ; ACCES A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE

Résumé : Si les rares bacheliers professionnels qui décident de s’inscrire en STAPS peuvent apparaître vulnérables au regard de leurs caractéristiques sociales et scolaires, ils prennent le risque d’une orientation atypique et se montrent offensifs lors de leur transition vers l’enseignement supérieur.
Document Céreq : Non
n° fiche programme : 643
En ligne : https://www.cereq.fr/sites/default/files/2021-02/Des%20bacheliers%20professionne [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69475

Des bacheliers professionnels en STAPS sans illusions, mais « motivés » / Magali Danner in Agora débats jeunesses, n° 87 (2021/1)

Public

ISBD

[article]
inAgora débats jeunesses > n° 87 (2021/1) . - pp. 7-24
Titre : Des bacheliers professionnels en STAPS sans illusions, mais « motivés »
Type de document : document électronique
Auteurs : Magali Danner ; Carine Érard ; Christine Guégnard
Année de publication : 2021
Article en page(s) : pp. 7-24
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
EDUCATION PHYSIQUE-SPORT ; BACCALAUREAT PROFESSIONNEL ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; FRANCE ; MOTIVATION ; ORIGINE SOCIALE ; ACCES A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Dijon

Résumé : Des bacheliers professionnels déjouent les statistiques en s’orientant vers l’université. Cet article souligne le poids des engagements sportifs sur des parcours vers l’enseignement supérieur, les (dés)orientant vers des études en sciences et techniques des activités physiques et sportives (STAPS). Loin d’être dans l’illusion notamment d’une possible conversion de compétences sportives en réussite académique, ces bacheliers atypiques évoquent très largement leur orientation risquée et/ou osée. Ces jeunes, qui tentent d’échapper au destin social associé à leur baccalauréat, sont toutefois animés par une autre croyance tenace, celle de l’importance de la « motivation ».
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.3917/agora.087.0007
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69504

[article] Des bacheliers professionnels en STAPS sans illusions, mais « motivés » [document électronique] / Magali Danner ; Carine Érard ; Christine Guégnard . - 2021 . - pp. 7-24.
Langues : Français (fre)
in Agora débats jeunesses > n° 87 (2021/1) . - pp. 7-24
Catégories : Thésaurus CEREQ
EDUCATION PHYSIQUE-SPORT ; BACCALAUREAT PROFESSIONNEL ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; FRANCE ; MOTIVATION ; ORIGINE SOCIALE ; ACCES A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Dijon

Résumé : Des bacheliers professionnels déjouent les statistiques en s’orientant vers l’université. Cet article souligne le poids des engagements sportifs sur des parcours vers l’enseignement supérieur, les (dés)orientant vers des études en sciences et techniques des activités physiques et sportives (STAPS). Loin d’être dans l’illusion notamment d’une possible conversion de compétences sportives en réussite académique, ces bacheliers atypiques évoquent très largement leur orientation risquée et/ou osée. Ces jeunes, qui tentent d’échapper au destin social associé à leur baccalauréat, sont toutefois animés par une autre croyance tenace, celle de l’importance de la « motivation ».
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.3917/agora.087.0007
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69504

Probabilités d'orientation déjouées, par le sport ? - Le cas des bacheliers professionnels / Magali Danner (2021)

Public

ISBD

Titre : Probabilités d'orientation déjouées, par le sport ? - Le cas des bacheliers professionnels
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Magali Danner ; Carine Érard ; Christine Guégnard
Editeur : Paris : L'Harmattan
Année de publication : 2021
Collection : Logiques sociales
Importance : 176 p.
ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-22075-8
Prix : 19,50 euros
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; EDUCATION PHYSIQUE-SPORT ; FRANCE ; BACCALAUREAT PROFESSIONNEL ; CPGE - CLASSE PREPARATOIRE ; ACCES A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; POURSUITE D'ETUDES ; MOTIVATION
Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Dijon

Résumé : Les bacheliers professionnels qui souhaitent continuer des études supérieures hors sections de technicien supérieur s'engagent dans un chemin escarpé où ils sont traditionnellement peu attendus. Quelques-uns s'inscrivent en licence de sciences et techniques des activités physiques et sportives (STAPS) ou en classe préparatoire aux grandes écoles (CPGE). Quels sont les profils de ces jeunes et comment justifient-ils ces choix qui peuvent paraître atypiques et risqués ? Plusieurs recherches récentes, axées sur la transition lycée-enseignement supérieur, permettent d'appréhender les parcours de bacheliers professionnels dont les engagements extrascolaires peuvent influencer l'orientation en leur donnant un tour statistiquement inattendu. En contraste avec une orientation plus ou moins contrainte vers le lycée professionnel, leur démarche se montre volontariste, et même offensive, face à un enseignement supérieur peu enclin à les accueillir. En s'appuyant sur leur ambition, leur envie d'apprendre ou leur investissement sportif, ils déjouent ainsi les probabilités d'orientation assignées aux bacheliers professionnels. (4ème de couv.)
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69487

Probabilités d'orientation déjouées, par le sport ? - Le cas des bacheliers professionnels [texte imprimé] / Magali Danner ; Carine Érard ; Christine Guégnard . - Paris : L'Harmattan, 2021 . - 176 p.. - (Logiques sociales) .
ISBN : 978-2-343-22075-8 : 19,50 euros
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; EDUCATION PHYSIQUE-SPORT ; FRANCE ; BACCALAUREAT PROFESSIONNEL ; CPGE - CLASSE PREPARATOIRE ; ACCES A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; POURSUITE D'ETUDES ; MOTIVATION
Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Dijon

Résumé : Les bacheliers professionnels qui souhaitent continuer des études supérieures hors sections de technicien supérieur s'engagent dans un chemin escarpé où ils sont traditionnellement peu attendus. Quelques-uns s'inscrivent en licence de sciences et techniques des activités physiques et sportives (STAPS) ou en classe préparatoire aux grandes écoles (CPGE). Quels sont les profils de ces jeunes et comment justifient-ils ces choix qui peuvent paraître atypiques et risqués ? Plusieurs recherches récentes, axées sur la transition lycée-enseignement supérieur, permettent d'appréhender les parcours de bacheliers professionnels dont les engagements extrascolaires peuvent influencer l'orientation en leur donnant un tour statistiquement inattendu. En contraste avec une orientation plus ou moins contrainte vers le lycée professionnel, leur démarche se montre volontariste, et même offensive, face à un enseignement supérieur peu enclin à les accueillir. En s'appuyant sur leur ambition, leur envie d'apprendre ou leur investissement sportif, ils déjouent ainsi les probabilités d'orientation assignées aux bacheliers professionnels. (4ème de couv.)
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69487

Exemplaires (1)

Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité
1023851 O-32-21 Ouvrage CEREQ Bibliothèque Disponible

Sélections, du système éducatif au marché du travail / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)

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Trouver sa place dans le secteur académique, un projet de moins en moins attractif pour les doctorants ? / Julien Calmand in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 58 (2020)

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What employability for higher education students ? / Claire Bonnard in Journal of Education and Work, Vol 33, issue 5-6 (2020)

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L’exercice du métier des professeurs des écoles au prisme des contextes de travail et des parcours de vie / Magali Danner in Education et formations, n° 101 (novembre 2020)

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Travailler pour financer ses études / Julien Berthaud in Réalités familiales, n° 130/131 (2020)

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L’échappée belle d’élèves étiquetés vulnérables / Carine Érard in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 57 (2020)

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School-to-work transition in France: the role of education in escaping long-term NEET trajectories / Jean-François Giret in International Journal of Lifelong Education, Vol 39, n° 5–6 (2020)

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Risque d’exclusion sociale et ressources des jeunes NEET / Claire Bonnard in Economie et statistique, n° 514-515-516 (2020)

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Quels effets du service civique sur les parcours des jeunes ? / Julien Berthaud in Education permanente, n° 223 (juin 2020)

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Les jeunes NEET : résistances et évolutions sur vingt ans / Magali Danner in Formation emploi, n° 149 (2020/1)

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Les conditions de vie étudiante en période de confinement / Kenza El Hadj Saïd (2020)

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Inégalités et discriminations / Marie-Stéphanie Abouna (2020)

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Orientation, insertion et discrimination / Jean-François Giret (2020)

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Quand le sport (dés)oriente les parcours des jeunes / Magali Danner (2020)

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Quelle satisfaction pour les étudiants à distance et en présentiel dans les universités françaises ? / Jean-François Giret (2020)

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Quelle satisfaction pour les étudiants à distance et en présentiel dans les universités françaises ? / Jean-François Giret (2020)

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Territoire, formation et relation formation - emploi. / André Giffard (2020)

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L’évaluation des formations professionnelles de l'enseignement supérieur à l’aune de leurs résultats d’insertion / Catherine Béduwé in RFLA - Revue française de linguistique appliquée, Vol. XXIV, n° 1 (2019/1)

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Conditions d’orientation et d’insertion professionnelle des jeunes en Staps / Christine Guégnard in Sciences sociales et sport, n° 14 (2019/2)

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L’orientation des bacheliers professionnels en Staps et Art sous le prisme de la vocation / Magali Danner in Sciences sociales et sport, n° 14 (2019/2)

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Les effets de l’intégration sociale étudiante sur la réussite universitaire en 1er cycle sont-ils significatifs ? / Julien Berthaud in Revue française de pédagogie, n° 200 (2017/3)

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L'autonomie résidentielle des étudiants européens / Philippe Cordazzo (2019)

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Classer, quantifier et qualifier les parcours / Jean-François Giret (2019)

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L’empreinte du genre sur les rapports des jeunes au travail / Christine Guégnard (2019)

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L’intégration sociale étudiante / Julien Berthaud in Agora débats jeunesses, n° 81 (2019/1)

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Introduction. Vulnérabilités étudiantes : les chemins inattendus de la réussite / Xavier Collet (2019)

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La population étudiante à l’épreuve des comparaisons internationales / Christine Guégnard (2019)

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Prendre le risque de la vulnérabilité ? Des bacheliers professionnels à l'université ou en classe préparatoire / Carine Érard (2019)

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Qualifications et parcours - Qualifications des parcours / Pierre-Yves Bernard (2019)

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Regards croisés sur les conditions de réussite dans l'enseignement supérieur français / Jean-François Giret (2019)

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Regards croisés sur les expériences étudiantes - L'enquête Conditions de vie 2016 / Observatoire national de la vie étudiante (2019)

Permalink
Les ressources des étudiants : mesure, inégalités et vulnérabilités / Jean-François Giret (2019)

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Salariat étudiant, parcours universitaires et conditions de vie / Catherine Béduwé (2019)

Permalink
La valorisation des langues étrangères sur le marché du travail français / Jean-François Giret in Socio-économie du Travail, n° 4 (2018/2)

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Les relations entre l’emploi salarié et les interruptions d’études à l’université / Catherine Béduwé in Education et sociétés, n° 41 (2018/1)

Permalink
Compétences non académiques et ambitions scolaires d'élèves scolarisés en éducation prioritaire / Sophie Morlaix in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 47, n° 3 (septembre 2018)

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(In)fortunes professionnelles des femmes à la sortie d’une filière universitaire masculine, les STAPS / Carine Érard in Formation emploi, n° 142 (2018/2)

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Mesurer l’effet du travail salarié sur la réussite / Kady Marie-Danielle Body in Mesure et evaluation en éducation - MEE, vol. 40, n° 3 (2017)

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Quand études et autonomie riment avec vulnérabilité / Philippe Cordazzo in Mondes sociaux, mis en ligne le 04/06/2018 (juin 2018)

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Effects of a French remedial program on pupils’ educational outcomes / Claire Bonnard in International Journal of Educational Research, vol. 90 (2018)

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Mes études, mes réussites, mes galères à l’Université / Séverine Landrier in Mondes sociaux, mis en ligne le 29/03/2018 (mars 2018)

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Alice au pays des NEET. La traversée du miroir sur 20 ans / Magali Danner (2018)

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Étudiant·e·s en STAPS à l'université de Bourgogne : un derby en faveur du « petit poucet » ? / Carine Érard (2018)

Permalink
Une évaluation des effets du Dispositif Jeunes Docteurs sur l'accès aux emplois de R&D / Bastien Bernela (2018)

Permalink
Les jeunes NEET : des évolutions contrastées sur 20 ans / Magali Danner (2018)

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Jeunesse(s) et transitions vers l'âge adulte : quelles permanences, quelles évolutions depuis 30 ans ? / Journées du Longitudinal (JDL n° XXIV; 7 et 8 juin 2018; Marseille) (2018)

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Préface / Jean-François Giret (2018)

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Professionnalisation et employabilité : une complémentarité nécessaire ? / Jean-François Giret (2018)

Permalink
Le profil des NEET a-t-il évolué en 20 ans ? / Magali Danner (2018)

Permalink
Les rapports des jeunes au travail / Agathe Dirani (2018)

Permalink
Regards croisés sur les conditions de réussite dans l'enseignement supérieur français / Jean-François Giret (2018)

Permalink
School-to-Work Transition of Engineering graduates and PhDs in France: which consequences from a new tax credit for employers who hire young PhD graduates? / Bastien Bernela (2018)

Permalink
La stabilisation professionnelle éclairée par les modes d’obtention des emplois ? / Guillemette de Larquier (2018)

Permalink
Le travail salarié des étudiants en France / Catherine Béduwé (2018)

Permalink
L’usage que font les étudiants du travail étudiant a-t-il évolué en 20 ans ? / Catherine Béduwé (2018)

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La création d’entreprise chez les étudiants : un projet aux motivations multiples ? / Claire Bonnard in Agora débats jeunesses, n° 77 (2017/3)

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Do vocational pathways improve higher education access for women and men from less privileged social backgrounds? A comparison of vocational tracks to higher education in France and Switzerland / Christian Imdorf in Rassegna Italiana di Sociologia, n° 2 (aprile-giugno 2017)

Permalink
Un derby en faveur du "petit poucet" ! Cas des étudiant-e-s de première année en STAPS au Creusot / Congrès international de la Société de Sociologie du Sport de Langue Française (3SLF) (9ème; juin 2017; Arras) (2017)

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Étudiant-e-s en STAPS, quels territoires de la réussite ? / Journée d’études INED « Comment se fabriquent les offres scolaires inégales ? » (mars 2017; CIST, Université Paris 7, Paris) (2017)

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Etudier et travailler tout au long de ses études universitaires en France / Congrès: Colloque de l'ADMEE L’évaluation : levier pour l’enseignement et la formation (29ème; janvier 2017; Agrosup, Dijon) (2017)

Permalink
Ombres et lumières à propos des parcours d'insertion des jeunes de la filière STAPS / Christine Guégnard (2017)

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Quand les diplômés de doctorats français partis à l’étranger autoévaluent leurs compétences / Les rencontres internationales du réseau de recherche en éducation et en formation (juillet 2017; CNAM, Paris) (2017)

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Seven years of youth transition to work before and during the economic crisis in France / International Conference on Transitions in Youth, Young Adulthood and Beyond (3rd; September 2017; Bern, Suisse) (2017)

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Les situations de NEET dans les parcours d'insertion des jeunes en France / Christine Guégnard (2017)

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Probabilités d’orientation déjouées… Des bacheliers professionnels en STAPS et en classe préparatoire aux écoles supérieures d’art / Magali Danner in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 49, n° 3 (2016/3)

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Los jóvenes con un diploma de nivel bachillerato + 5 años ¿se consideran incompetentes para ocupar sus puestos? / Julien Calmand in Calificaciones y empleo, n° 95 (décembre 2016)

Permalink
Quand les diplômés de doctorat français partis à l'étranger autoévaluent leurs compétences / Claire Bonnard in TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes, n° 15-16 (décembre 2016)

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Une recherche sur les jeunes NEET en France / Christine Guégnard in Bulletin d'information de l'Observatoire Jeunes et Société (OJS), vol. 13, n° 2 (automne 2016)

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How Do Second-Generation Immigrant Students Access Higher Education? The Importance of Vocational Routes to Higher Education in Switzerland, France, and Germany / Jake Murdoch in Swiss journal of sociology, vol. 42, n° 2 (July 2016)

Permalink
Les mesures de la relation formation-emploi / Jean-François Giret in Revue française de pédagogie, n° 192 (2015/3)

Permalink
Gender differences in French undergraduates’ academic plans and wage expectations / Claire Bonnard in Gender and Education, vol. 28, n° 4 (2016)

Permalink
Une approche globale des compétences transversales mobilisées dans le travail / Aline Branche-Seigeot in Education permanente, n° Hors-Série 8 (Hors série AFPA 2016)

Permalink
Devenir chercheur ou enseignant chercheur / Claire Bonnard in Recherches en éducation, n° 25 (mars 2016)

Permalink
Entre transgression et reproduction des normes de genre. Les effets paradoxaux du goût du sport sur l’orientation scolaire et professionnelle des normaliennes en sciences du sport et éducation physique / Carine Érard in Sciences sociales et sport, n° 9 (2016)

Permalink
International mobility of French Ph.D.s / Claire Bonnard in European Journal of Higher Education, vol. 7, n° 1 (2016)

Permalink
Pathways fostering mobility to Higher Education for vulnerable immigrants in France, Switzerland and Canada / Jake Murdoch in European Journal of Higher Education, vol. 7, n° 1 (2016)

Permalink
L'accès à la titularisation des non reçus au concours de l'enseignement : L'impact du premier emploi sur le positionnement dans la file d'attente / Magali Danner (2016)

Permalink
Alice au pays du Sport / Christine Guégnard (2016)

Permalink
Analyse des besoins des employeurs français au regard des compétences en langues étrangères / Carine Chancelade (2016)

Permalink
Comment évaluer les compétences non académiques acquises en formation ? Quelques réflexions de méthodologie à partir de l'évaluation d'un dispositif innovant / Jean-François Giret (2016)

Permalink
Les compétences ressenties et décrites par les ingénieurs diplômés en France, une analyse des enquêtes IESF / Jean Bourdon (2016)

Permalink
Les compétences sociales et non académiques dans les parcours scolaires et professionnels / Jean-François Giret (2016)

Permalink
Compétiteurs mais pas toujours ... cas d'étudiant-e-s en réussite en STAPS / Carine Érard (2016)

Permalink
La crise inscrit-elle les jeunes en France dans une dynamique de gagnants-perdants ? / Christine Guégnard (2016)

Permalink
Devenir entrepreneur pour échapper au chômage : une motivation suffisante en temps de crise ? / Claire Bonnard (2016)

Permalink
Les discriminations en France : entre perception et expérience / Yaël Brinbaum (2016)

Permalink
L'effet des soft-skills sur la rémunération des diplômés / Inès Albandea (2016)

Permalink
L'embauche des jeunes résiste en Bourgogne / Ivan Debouzy (2016)

Permalink
Enjeux et limites d'une auto-évaluation des compétences par les jeunes diplômés : le cas des écoles d'art / Magali Danner (2016)

Permalink
Erleichtern berufsfeldorientierte Mittelschulen den Hochschulzugang für Jugendliche aus hochschulbildungsfernen Milieus ? Eine geshlechtersensible Analyse im Franbzösicch-schweizerischen Vergleich / Maarten Koomen (2016)

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Etudes, galères et réussites / Séverine Landrier (2016)

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Étudiants en STAPS, les territoires de la réussite… / Carine Érard (2016)

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Introduction / Jean-François Giret (2016)

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Introduction / Jean-François Giret (2016)

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Les métiers à l'épreuve des nouvelles technologies / Jean Bourdon (2016)

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