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Les jeunes en situation de NEET : le rôle des compétences de base

Jean-François Giret ; Janine Jongbloed |

Dans Céreq Bref (n° 413, 2021)

Enjeu prioritaire des politiques publiques nationales et européennes, les jeunes qui ne sont ni en emploi, ni en études, ni en formation connaissent un risque d’exclusion plus ou moins marqué selon les pays. Si le niveau d'éducation joue un rôle[...]

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Les chemins inattendus de la réussite étudiante

Christine Guégnard ; Xavier Collet ; Simon Macaire |

Dans Mondes sociaux (mis en ligne 14/06/2021, juin 2021)

Quelles sont les situations de vulnérabilité que les étudiant·es rencontrent ? Comment illustrer leur caractère réversible, qui emporte certain·es sur des chemins inattendus de la réussite ? Notre propos trouve un écho particulier dans le contex[...]

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Le rôle des compétences transversales dans les trajectoires des diplômés du supérieur

Julien Berthaud |

Dans Céreq Bref (n° 408, 2021)

Les qualités relationnelles ou communicationnelles, l’estime de soi, la créativité ou encore la capacité à travailler en équipe font partie de ce que l’on nomme les compétences transversales. Variées et évolutives, elles échappent à une saisie e[...]

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Des bacheliers professionnels en STAPS, du déclic à la conquête de l'université

Carine Érard ; Christine Guégnard ; Magali Danner | Marseille : Céreq | Céreq Essentiels | 2021

Si les rares bacheliers professionnels qui décident de s’inscrire en STAPS peuvent apparaître vulnérables au regard de leurs caractéristiques sociales et scolaires, ils prennent le risque d’une orientation atypique et se montrent offensifs lors [...]

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Des bacheliers professionnels en STAPS sans illusions, mais « motivés »

Magali Danner ; Carine Érard ; Christine Guégnard |

Dans Agora débats jeunesses (n° 87, 2021/1)

Des bacheliers professionnels déjouent les statistiques en s’orientant vers l’université. Cet article souligne le poids des engagements sportifs sur des parcours vers l’enseignement supérieur, les (dés)orientant vers des études en sciences et te[...]

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Probabilités d'orientation déjouées, par le sport ? - Le cas des bacheliers professionnels

Magali Danner ; Carine Érard ; Christine Guégnard | Paris : L'Harmattan | Logiques sociales | 2021

Les bacheliers professionnels qui souhaitent continuer des études supérieures hors sections de technicien supérieur s'engagent dans un chemin escarpé où ils sont traditionnellement peu attendus. Quelques-uns s'inscrivent en licence de sciences e[...]

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Sélections, du système éducatif au marché du travail : XXVIèmes journées du longitudinal Toulouse, 12-13 novembre 2020

Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) ; Marianne Blanchard, dir. ; Gérard Boudesseul, dir. ; Thomas Couppié, dir. ; Dominique Epiphane, dir. ; Jean-François Giret, dir. ; Philippe Lemistre, dir. ; Christelle Manifet, dir. ; Boris Ménard, dir. ; Benjamin Saccomanno, dir. ; Catherine Soldano, dir. ; Patrick Werquin, dir. | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2021

Les enjeux des 26e journées du longitudinal (JDL) étaient d’examiner les formes de la sélection, ainsi que leurs évolutions et leurs articulations, d’interroger l'expérience de celles et de ceux qui sont sélectionnés et de celles et de ceux qui [...]

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Trouver sa place dans le secteur académique, un projet de moins en moins attractif pour les doctorants ?

Julien Calmand ; Jean-François Giret |

Dans Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE (n° 58, 2020)

Le doctorat est en France une condition nécessaire pour accéder à des postes de permanents de chercheurs et d’enseignants-chercheurs dans l’enseignement supérieur et la recherche publique. Il n’est cependant pas une condition suffisante, même si[...]

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What employability for higher education students ?

Claire Bonnard |

Dans Journal of Education and Work (Vol 33, issue 5-6, 2020)

The Bologna process has contributed to redefining the concept of employability in higher education policies. In parallel, the professionalisation movement of French higher education has become more pronounced, notably through the development of [...]

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L’exercice du métier des professeurs des écoles au prisme des contextes de travail et des parcours de vie

Magali Danner ; Géraldine Farges ; Sandrine Garcia ; Jean-François Giret |

Dans Education et formations (n° 101, novembre 2020)

Partant du constat, établi par plusieurs enquêtes, d’un métier aujourd’hui plus complexe, intense et à risque, mais qui apporte fierté et sentiment d’utilité sociale, cet article analyse le travail des professeurs des écoles en fonction de facte[...]

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Travailler pour financer ses études

Julien Berthaud ; Jean-François Giret |

Dans Réalités familiales (n° 130/131, 2020)

Travailler pendant ses études est aujourd’hui une pratique courante qui concerne environ un étudiant sur deux. Si avoir une activité salariée est essentiellement motivé par des raisons financières, cette activité n’est pas sans risques pour les [...]

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L’échappée belle d’élèves étiquetés vulnérables : des bacheliers professionnels en CPGE

Carine Érard ; Christine Guégnard ; Magali Danner |

Dans Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE (n° 57, 2020)

Au vu de la finalité de leur diplôme, les bacheliers professionnels peuvent paraître, aux yeux de tout à chacun, ne pas être à leur place en classe préparatoire aux grandes écoles (CPGE). Stigmatisés par un parcours dans le secondaire profession[...]

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School-to-work transition in France: the role of education in escaping long-term NEET trajectories

Jean-François Giret ; Christine Guégnard ; Olivier Joseph |

Dans International Journal of Lifelong Education (Vol 39, n° 5–6, 2020)

The aim of this paper is to analyse the school-to-work transition of young people in France, focusing specifically on those who are not in employment, education or training (so-called NEETs), in order to understand their risk of becoming and rem[...]

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Risque d’exclusion sociale et ressources des jeunes NEET

Claire Bonnard ; Jean-François Giret ; Yann Kossi |

Dans Economie et statistique (n° 514-515-516, 2020)

La catégorie des jeunes ni en emploi, ni en étude, ni en formation, souvent désignée par l’acronyme NEET, est devenue une cible des politiques publiques visant à lutter contre les difficultés d’insertion des jeunes dans différents pays. Elle res[...]

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Quels effets du service civique sur les parcours des jeunes ? : L’exemple de la Bourgogne Franche-Comté

Julien Berthaud ; Sophie Morlaix |

Dans Education permanente (n° 223, juin 2020)

L’objet de cet article est d’évaluer l’impact du service civique dans les parcours des jeunes qui s’y engagent. A partir de la réalisation d’une enquête auprès des volontaires ayant achevé leur mission de service civique en Bourgogne Franche-Com[...]

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Les jeunes NEET : résistances et évolutions sur vingt ans

Magali Danner ; Christine Guégnard ; Olivier Joseph |

Dans Formation emploi (n° 149, 2020/1)

En France, près de deux millions de jeunes ne sont ni en étude, ni en emploi, ni en formation. Cet article présente les traits dominants concernant ces NEET, les résistances ou les évolutions identifiables sur une durée de vingt ans, à travers q[...]

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Les conditions de vie étudiante en période de confinement : premiers résultats de l’enquête

Kenza El Hadj Saïd ; Claire Bonnard ; Jean-François Giret | Dijon : IREDU | 2020

Cette étude menée par une équipe de chercheurs de l’IREDU s’inscrit dans le cadre d’une thèse sur les conditions de vie étudiante (et notamment les déterminants d’accès et de réussite). Le thème des conditions de vie des étudiants est largement [...]

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Inégalités et discriminations : Regards croisés

Marie-Stéphanie Abouna, dir. ; Francis Aubert, dir. ; Pierre Bruno, dir. ; Christine Guégnard, dir. | Dijon : Editions Universitaires de Dijon | Sociétés | 2020

Que peut la loi contre les discriminations ? Comment se vit le racisme au quotidien ? Quelles sont les inégalités ou discriminations dans les zones rurales, l'école, les métiers du sport et de la culture, les oeuvres littéraires ? Voici quelques[...]

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Orientation, insertion et discrimination

Jean-François Giret ; Christine Guégnard | Dijon : Editions Universitaires de Dijon | Sociétés | 2020

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Quand le sport (dés)oriente les parcours des jeunes

Magali Danner ; Carine Érard ; Christine Guégnard ; Julien Berthaud, Collaborateur | Paris : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) | INJEP notes & rapports | 2020

Cette recherche, soutenue par l’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP), est une contribution supplémentaire pour une meilleure connaissance de la transition entre le lycée et l’enseignement supérieur à travers le pr[...]

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Quelle satisfaction pour les étudiants à distance et en présentiel dans les universités françaises ?

Jean-François Giret | Dijon : IREDU | Les documents de travail de l'IREDU | 2020

L’enseignement à distance est souvent critiqué pour ses taux de réussite souvent plus faibles et ses durées d’études plus longues, même si ses défenseurs plaident pour son rôle dans l’ouverture sociale de l’enseignement supérieur. Cette recherch[...]

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Territoire, formation et relation formation - emploi. : Eléments d’analyse à partir de deux études de cas

André Giffard | Dijon : IREDU | Les documents de travail de l'IREDU | 2020

A partir de deux études de cas, nous proposons de discuter la problématique selon laquelle le territoire est en mesure de contribuer à l’amélioration de la connaissance de la relation formation-emploi. Ce dernier, à certaines conditions, peut jo[...]

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L’évaluation des formations professionnelles de l'enseignement supérieur à l’aune de leurs résultats d’insertion

Catherine Béduwé ; Magali Danner ; Jean-François Giret |

Dans RFLA - Revue française de linguistique appliquée (Vol. XXIV, n° 1, 2019/1)

Les formations professionnelles dans l’enseignement supérieur sont évaluées à l’aune de leurs performances d’insertion professionnelle, qui seraient garantes du caractère opérationnel de ces formations sur le marché du travail. Cet article se pr[...]

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Conditions d’orientation et d’insertion professionnelle des jeunes en Staps

Christine Guégnard ; Jean-François Giret ; Catherine Louveau ; Thierry Michot |

Dans Sciences sociales et sport (n° 14, 2019/2)

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L’orientation des bacheliers professionnels en Staps et Art sous le prisme de la vocation

Magali Danner ; Christine Guégnard |

Dans Sciences sociales et sport (n° 14, 2019/2)

Cette recherche s’intéresse aux bacheliers professionnels qui se destinent aux métiers du sport et de l’art en commençant un cursus long dans les études supérieures. Engagés dans ces filières qui ne leur sont pas adaptées, ils justifient leur ch[...]

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Les effets de l’intégration sociale étudiante sur la réussite universitaire en 1er cycle sont-ils significatifs ?

Julien Berthaud |

Dans Revue française de pédagogie (n° 200, 2017/3)

En France, les recherches portant sur les déterminants de la réussite universitaire ont assez peu exploré les effets de l’intégration sociale, contrairement aux travaux nord-américains qui ont mis en exergue son influence positive sur la persévé[...]

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L'autonomie résidentielle des étudiants européens

Philippe Cordazzo ; Jake Murdoch | Paris : Ined | Grandes enquêtes | 2019

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Classer, quantifier et qualifier les parcours : quelques enseignements issus de 25 années de journées du longitudinal

Jean-François Giret | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2019

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L’empreinte du genre sur les rapports des jeunes au travail

Christine Guégnard ; Loïc Szerdahelyi | Paris : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) | INJEP notes & rapports | 2019

Quel est l’emploi idéal aux yeux des jeunes ? Quels sont les trois éléments importants pour être heureux/heureuse au travail ou pour refuser un emploi ? Sur la base d’entretiens menés auprès de jeunes de moins de 30 ans, aux parcours différents,[...]

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L’intégration sociale étudiante : Un processus au cœur des parcours universitaires ?

Julien Berthaud |

Dans Agora débats jeunesses (n° 81, 2019/1)

La socialisation au milieu universitaire constitue un enjeu à la fois pour les étudiants qui sortent de l’enseignement secondaire et pour les établissements soucieux du bien-être et de la réussite des étudiants qu’ils accueillent. Cet article pr[...]

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Introduction. Vulnérabilités étudiantes : les chemins inattendus de la réussite

Xavier Collet ; Christine Guégnard ; Simon Macaire | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2019

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La population étudiante à l’épreuve des comparaisons internationales

Christine Guégnard ; Jake Murdoch | Paris : Ined | Grandes enquêtes | 2019

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Prendre le risque de la vulnérabilité ? Des bacheliers professionnels à l'université ou en classe préparatoire

Carine Érard ; Christine Guégnard ; Magali Danner | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2019

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Qualifications et parcours - Qualifications des parcours : XXVèmes journées du longitudinal Nantes, 20 et 21 juin 2019 - Université de Nantes

Pierre-Yves Bernard, dir. ; Pascal Caillaud, dir. ; Sarah Ghaffari, dir. ; Valérie Gosseaume, dir. ; Gérald Houdeville, dir. ; Cédric Hugrée, dir. ; Christophe Michaut, dir. ; Tristan Poullaouec, dir. ; Manuella Roupnel-Fuentes, dir. ; Gérard Boudesseul, dir. ; Thomas Couppié, dir. ; Dominique Epiphane, dir. ; Jean-François Giret, dir. ; Patrick Werquin, dir. ; Journées du Longitudinal (JDL n° XXV; 20 et 21 juin 2019; Université de Nantes, Nantes) | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2019

Les XXVèmes journées du longitudinal (JDL) se proposaient de questionner deux notions : la qualification et les parcours ainsi que leur articulation. Elles furent l’occasion d’évoquer les parcours biographiques et de saisir la qualification des [...]

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Regards croisés sur les conditions de réussite dans l'enseignement supérieur français

Jean-François Giret, dir. ; Sophie Morlaix, dir. ; Julien Berthaud ; Carine Érard ; Christine Guégnard ; Cathy Perret | Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) | 2019

Le rapport est constitué de sept notes qui visent à dresser un panorama complet des conditions de réussite des étudiants. Ces facteurs se déploient du côté des étudiants (développement des compétences non académiques, intégration, conditions mat[...]

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Regards croisés sur les expériences étudiantes - L'enquête Conditions de vie 2016

Observatoire national de la vie étudiante ; Jean-François Giret, dir. ; Feres Belghith, dir. ; Elise Tenret, dir. | Paris : La Documentation française | Études & recherche | 2019

La création de l’Observatoire national de la vie étudiante en 1989 et la succession des enquêtes depuis 1994 ont apporté une contribution significative à la réflexion en analysant différentes dimensions de la condition étudiante, des modes de vi[...]

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De retour le 21/09/2021

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Les ressources des étudiants : mesure, inégalités et vulnérabilités

Jean-François Giret ; Elise Tenret | Paris : Ined | Grandes enquêtes | 2019

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Salariat étudiant, parcours universitaires et conditions de vie

Catherine Béduwé ; Julien Berthaud ; Jean-François Giret ; Georges Solaux ; OVE - Observatoire de la vie étudiante (Paris) | Paris : La Documentation française | Études & recherche | 2019

Cet ouvrage est le fruit de l’exploitation de l’intégralité des données, quantitatives et qualitatives, collectées. Il est décliné en quatre chapitres examinant différents aspects du salariat étudiant : son imbrication dans les trajectoires d’ét[...]

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La valorisation des langues étrangères sur le marché du travail français : Une analyse des offres d'emploi déposées sur Internet

Jean-François Giret ; Christine Guégnard |

Dans Socio-économie du Travail (n° 4, 2018/2)

L'enjeu de cette recherche est d'identifier les exigences en matière de compétences linguistiques formulées dans plus de 1 500 offres d'emploi via Internet afin d'appréhender leur place sur le recrutement en France. Une compétence linguistique e[...]

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Les relations entre l’emploi salarié et les interruptions d’études à l’université

Catherine Béduwé ; Julien Berthaud ; Jean-François Giret ; Georges Solaux |

Dans Education et sociétés (n° 41, 2018/1)

L’activité salariée en cours d’études apparaît parfois comme un facteur explicatif de l’abandon des études universitaires. L’analyse de la littérature scientifique sur le sujet est ici confrontée aux analyses quantitatives et qualitatives menées[...]

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Compétences non académiques et ambitions scolaires d'élèves scolarisés en éducation prioritaire

Sophie Morlaix ; Jean-François Giret |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 47, n° 3, septembre 2018)

Cette recherche vise à mieux comprendre le processus d’orientation des jeunes, notamment lorsque ceux-ci sont issus d’établissements d’enseignement en éducation prioritaire. À partir d’une enquête portant sur environ 800 élèves de troisième de l[...]

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(In)fortunes professionnelles des femmes à la sortie d’une filière universitaire masculine, les STAPS

Carine Érard ; Christine Guégnard |

Dans Formation emploi (n° 142, 2018/2)

À l’issue d’une formation en STAPS (Sciences et techniques des activités physiques et sportives), les femmes valorisent-elles de la même manière que leurs homologues masculins leurs diplômes sur le marché du travail sportif ? Les parcours de for[...]

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Mesurer l’effet du travail salarié sur la réussite : une analyse statistique sur les étudiants d’une université française

Kady Marie-Danielle Body ; Liliane Bonnal ; Jean-François Giret |

Dans Mesure et evaluation en éducation - MEE (vol. 40, n° 3, 2017)

L’emploi étudiant est généralement considéré comme un frein à la réussite scolaire et universitaire. Nos travaux portant sur une enquête réalisée dans une université française en 2012 visent à mesurer les effets des caractéristiques de l’emploi [...]

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Quand études et autonomie riment avec vulnérabilité

Philippe Cordazzo ; Christine Guégnard ; Séverine Landrier |

Dans Mondes sociaux (mis en ligne le 04/06/2018, juin 2018)

Réussir ses études est un des principaux défis auxquels sont confrontés les étudiants. Les réussir tout en gérant des situations de précarité plus ou moins importantes, dans un parcours de marche progressive vers l’autonomie, en est un autre don[...]

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Effects of a French remedial program on pupils’ educational outcomes

Claire Bonnard ; Jean-François Giret ; Céline Sauvageot |

Dans International Journal of Educational Research (vol. 90, 2018)

Few studies have examined the French “Networks for Specialized Assistance to Pupils in Difficulty” (Rased). In this article, we evaluate the impact of receiving Rased services in the first year of primary schooling on academic success. Using dat[...]

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Mes études, mes réussites, mes galères à l’Université

Séverine Landrier ; Philippe Cordazzo ; Christine Guégnard |

Dans Mondes sociaux (mis en ligne le 29/03/2018, mars 2018)

Avec plus de 50 % d’une classe d’âge inscrite dans l’enseignement supérieur, l’Université a fortement élargi son recrutement : elle accueille des étudiants en plus grand nombre, aux profils et aux parcours scolaires diversifiés. De nombreux trav[...]

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Alice au pays des NEET. La traversée du miroir sur 20 ans

Magali Danner ; Christine Guégnard ; Olivier Joseph | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2018

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Étudiant·e·s en STAPS à l'université de Bourgogne : un derby en faveur du « petit poucet » ?

Carine Érard ; Christine Guégnard | Paris : Ined | Documents de Travail | 2018

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Une évaluation des effets du Dispositif Jeunes Docteurs sur l'accès aux emplois de R&D : Rapport pour France Stratégie

Bastien Bernela ; Liliane Bonnal ; Claire Bonnard ; Julien Calmand ; Jean-François Giret | Dijon : IREDU | 2018

Le Dispositif Jeunes Docteurs initié dans le cadre du CIR en 1999 et renforcé en 2006 et 2008 a vocation à inciter au recrutement de jeunes docteurs dans le secteur privé. La réforme de 2008 devait notamment être particulièrement incitative pour[...]

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Les jeunes NEET : des évolutions contrastées sur 20 ans

Magali Danner ; Congrès: Rencontres Jeunes & Sociétés en Europe et autour de la Méditerranée « Jeunes, formation professionnelle et insertion sur le marché du travail » (9es; 4-5 octobre 2018; Lausanne) ; Christine Guégnard ; Olivier Joseph | 2018

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Jeunesse(s) et transitions vers l'âge adulte : quelles permanences, quelles évolutions depuis 30 ans ? : XXIVèmes Journées du Longitudinal. Marseille, 7 et 8 juin 2018 — Céreq

Journées du Longitudinal (JDL n° XXIV; 7 et 8 juin 2018; Marseille) ; Gérard Boudesseul, dir. ; Julien Calmand, dir. ; Thomas Couppié, dir. ; Arnaud Dupray, dir. ; Dominique Epiphane, dir. ; Jean-François Giret, dir. ; Valérie Ilardi, dir. ; Olivier Joseph, dir. ; Emmanuel Sulzer, dir. ; Patrick Werquin, dir. | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2018

Les XXIVèmes Journées du longitudinal (JDL) proposent de questionner les évolutions de la jeunesse et des conditions qui lui sont faites pour cheminer vers l’âge adulte. Qu’elles concernent la relation formation-emploi et l’entrée dans la vie ac[...]

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Préface

Jean-François Giret, Préfacier, etc. | Bruxelles : De Boeck Supérieur | Perspectives en éducation & formation | 2018

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Professionnalisation et employabilité : une complémentarité nécessaire ?

Jean-François Giret ; Congrès: Séminaire du réseau interdisciplinaire Evaluation-Formation-Emploi (EFE) Centre Associé Régional du Céreq de Toulouse (4ème; février 2017; Toulouse) | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2018

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Le profil des NEET a-t-il évolué en 20 ans ?

Magali Danner ; Christine Guégnard ; Olivier Joseph | Marseille : Céreq | Céreq Essentiels | 2018

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Les rapports des jeunes au travail : Rapport d'étape pour l’Institut National de la Jeunesse et de l’Éducation Populaire

Agathe Dirani ; Christine Guégnard ; Arthur Félix Sawadogo ; Loïc Szerdahelyi | Dijon : IREDU | 2018

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Regards croisés sur les conditions de réussite dans l'enseignement supérieur français : Rapport pour le CNESCO

Jean-François Giret, dir. ; Sophie Morlaix, dir. ; Julien Berthaud ; Carine Érard ; Christine Guégnard ; Cathy Perret | Dijon : IREDU | 2018

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School-to-Work Transition of Engineering graduates and PhDs in France: which consequences from a new tax credit for employers who hire young PhD graduates?

Bastien Bernela ; Jornadas de la Asociación de Economía de la Educación (XXVII; 28-29 juin 2018; Barcelone) ; Liliane Bonnal ; Claire Bonnard ; Julien Calmand ; Jean-François Giret | Poitiers : centre de recherche sur l'intégration économique et financière (CRIEF) | 2018

French governments have taken many initiatives towards strengthening the employability of PhD graduates in the private sector. The “Young Doctors Program” (DJD) was introduced in 1999 in order to encourage R&D employers to hire recent PhD gradua[...]

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La stabilisation professionnelle éclairée par les modes d’obtention des emplois ?

Guillemette de Larquier ; Géraldine Rieucau ; Yaël Brinbaum | Toulouse : Octarès | Le travail en débats | 2018

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Le travail salarié des étudiants en France

Catherine Béduwé ; Jean-François Giret | Marseille : Céreq | Céreq Essentiels | 2018

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L’usage que font les étudiants du travail étudiant a-t-il évolué en 20 ans ?

Catherine Béduwé ; Jean-François Giret | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2018

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La création d’entreprise chez les étudiants : un projet aux motivations multiples ?

Claire Bonnard ; Jean-François Giret |

Dans Agora débats jeunesses (n° 77, 2017/3)

Dans un contexte où les jeunes s’interrogent de plus en plus sur leur insertion professionnelle, cet article se propose d’identifier les motivations d’un projet de création d’entreprise chez les étudiants. Il s’agit plus précisément de s’interro[...]

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Do vocational pathways improve higher education access for women and men from less privileged social backgrounds? A comparison of vocational tracks to higher education in France and Switzerland

Christian Imdorf ; Maarten Koomen ; Jake Murdoch ; Christine Guégnard |

Dans Rassegna Italiana di Sociologia (n° 2, aprile-giugno 2017)

Educational policy developments in France and Switzerland have increased eligibility for higher education. This paper explores the extent to which vocationally orientated pathways to higher education reduce social inequalities in France and Swit[...]

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Un derby en faveur du "petit poucet" ! Cas des étudiant-e-s de première année en STAPS au Creusot

Congrès international de la Société de Sociologie du Sport de Langue Française (3SLF) (9ème; juin 2017; Arras) ; Christine Guégnard ; Carine Érard | 2017

En 2013, les étudiant-e-s de première année en STAPS de l'antenne du Creusot, site délocalisé, sont plus nombreux à être admis en deuxième année de licence que ceux inscrits à Dijon, siège de l'université de Bourgogne. Or, ce passage en deuxième[...]

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Étudiant-e-s en STAPS, quels territoires de la réussite ?

Journée d’études INED « Comment se fabriquent les offres scolaires inégales ? » (mars 2017; CIST, Université Paris 7, Paris) ; Christine Guégnard ; Carine Érard ; Jake Murdoch | 2017

De par leurs investissements sportifs extra-universitaires, les étudiants en STAPS de l'Université de Bourgogne interrogent tout particulièrement cette question des configurations de conditions de vie et de la réussite en première année universi[...]

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Etudier et travailler tout au long de ses études universitaires en France

Congrès: Colloque de l'ADMEE L’évaluation : levier pour l’enseignement et la formation (29ème; janvier 2017; Agrosup, Dijon) ; Julien Berthaud ; Catherine Béduwé ; Jean-François Giret ; Georges Solaux | 2017

Une enquête en ligne et des interviews ciblés menés tous les ans pendant trois ans permettent d'étudier la relation complexe existant entre activité rémunérée et poursuite d'études. L'enquête en ligne est réalisée sur un panel de 9341 étudiants [...]

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Ombres et lumières à propos des parcours d'insertion des jeunes de la filière STAPS

Christine Guégnard ; Carine Érard | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2017

La filière STAPS plébiscitée par les jeunes attire-t-elle une population singulière par comparaison avec l’ensemble des étudiants ? « Ordinaires » par leurs caractéristiques d'origine (sociale et scolaire), les sortant-e-s de STAPS n'en présente[...]

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Quand les diplômés de doctorats français partis à l’étranger autoévaluent leurs compétences

Les rencontres internationales du réseau de recherche en éducation et en formation (juillet 2017; CNAM, Paris) ; Jean-François Giret ; Claire Bonnard | 2017

Cette recherche propose de s'interroger sur le périmètre des compétences scientifiques et non scientifiques des doctorants, ce que Bozeman et Corley (2004) définissent comme le capital humain scientifique et technique spécifique au milieu de la [...]

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Seven years of youth transition to work before and during the economic crisis in France

International Conference on Transitions in Youth, Young Adulthood and Beyond (3rd; September 2017; Bern, Suisse) ; Olivier Joseph ; Christine Guégnard ; Jake Murdoch | 2017

The transition from school-to-work is a process structured by demand for labour, employer behaviour, public policy measures and structural employment changes. However youths experience also other temporalities, that are context related, and tha[...]

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Les situations de NEET dans les parcours d'insertion des jeunes en France

Christine Guégnard ; Jean-François Giret ; Olivier Joseph ; Jake Murdoch | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2017

Si la France a une part de NEET proche de la moyenne européenne, cette population est encore peu étudiée, notamment dans une perspective longitudinale. L'objet de cette recherche est d'analyser les difficultés d'accès à l'emploi ou de retour en [...]

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Probabilités d’orientation déjouées… Des bacheliers professionnels en STAPS et en classe préparatoire aux écoles supérieures d’art

Magali Danner ; Carine Érard ; Christine Guégnard |

Dans Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle (vol. 49, n° 3, 2016/3)

10 % des bacheliers professionnels entrent à l’Université, avec une orientation souvent vécue par défaut et de faibles probabilités de valider un diplôme. Parmi eux, quelques-uns déjouent les probabilités d’orientation en s’inscrivant en STAPS o[...]

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Los jóvenes con un diploma de nivel bachillerato + 5 años ¿se consideran incompetentes para ocupar sus puestos?

Julien Calmand ; Jean-François Giret ; Philippe Lemistre ; Boris Ménard |

Dans Calificaciones y empleo (n° 95, décembre 2016)

Las formaciones profesionales de nivel bachillerato + 5 años de estudios supuestamente responden a necesidades específicas en competencias en un ámbito de empleo determinado. Respecto de lo que estiman piden los empleadores, los jóvenes diplomad[...]

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Quand les diplômés de doctorat français partis à l'étranger autoévaluent leurs compétences

Claire Bonnard ; Jean-François Giret |

Dans TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes (n° 15-16, décembre 2016)

La France se caractérise par un taux de chômage des jeunes docteurs élevé dans les premières années après la thèse, ce qui peut conduire certains d’entre eux à s’expatrier. Ce travail s’interroge sur la manière dont les jeunes docteurs partis à [...]

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Une recherche sur les jeunes NEET en France

Christine Guégnard ; Jean-François Giret ; Olivier Joseph ; Jake Murdoch |

Dans Bulletin d'information de l'Observatoire Jeunes et Société (OJS) (vol. 13, n° 2, automne 2016)

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How Do Second-Generation Immigrant Students Access Higher Education? The Importance of Vocational Routes to Higher Education in Switzerland, France, and Germany

Jake Murdoch ; Christine Guégnard ; D Griga ; Maarten Koomen ; Christian Imdorf |

Dans Swiss journal of sociology (vol. 42, n° 2, July 2016)

We analyse the access to different institutional pathways to higher education for second-generation students, focusing on youths that hold a higher-education entrance certificate. The alternative vo- cational pathway appears to compensate to som[...]

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Les mesures de la relation formation-emploi

Jean-François Giret |

Dans Revue française de pédagogie (n° 192, 2015/3)

Depuis les années 1960, l’analyse de la relation formation-emploi a fait en France l’objet de nombreux travaux, à partir notamment de grandes enquêtes statistiques comme les enquêtes emploi de l’INSEE ou les enquêtes du Céreq sur l’insertion des[...]

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Gender differences in French undergraduates’ academic plans and wage expectations

Claire Bonnard ; Jean-François Giret |

Dans Gender and Education (vol. 28, n° 4, 2016)

Gender differences in wage expectations may affect investment in human capital and increase inequalities in the labour market. Our research based on a survey of first-year students at a French university aims to focus on expectations at the begi[...]

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Une approche globale des compétences transversales mobilisées dans le travail

Aline Branche-Seigeot |

Dans Education permanente (n° Hors-Série 8, Hors série AFPA 2016)

A partir des données de l’enquête internationale PIAAC (2012), cet article dresse un panorama général des compétences transversales mobilisées au travail selon les caractéristiques des individus (âge, sexe, catégorie socioprofessionnelle et dipl[...]

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Devenir chercheur ou enseignant chercheur : le goût pour la recherche des doctorants à l’épreuve du marché du travail

Claire Bonnard ; Julien Calmand ; Jean-François Giret |

Dans Recherches en éducation (n° 25, mars 2016)

Faire une thèse pour devenir chercheur ou enseignant-chercheur est souvent considéré comme un parcours difficile dont le résultat est incertain. Plus que dans d'autres pays, les diplômés de doctorat en France connaissent de fortes difficultés de[...]

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Entre transgression et reproduction des normes de genre. Les effets paradoxaux du goût du sport sur l’orientation scolaire et professionnelle des normaliennes en sciences du sport et éducation physique

Carine Érard ; Catherine Louveau |

Dans Sciences sociales et sport (n° 9, 2016)

Cette contribution s’attache aux effets paradoxaux de la possession de compétences et de capital sportifs sur les parcours des normaliennes en sciences du sport et éducation physique. Elle analyse les stratégies d’orientation de ces jeunes femme[...]

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International mobility of French Ph.D.s

Claire Bonnard ; Julien Calmand ; Jean-François Giret |

Dans European Journal of Higher Education (vol. 7, n° 1, 2016)

This research investigates the determinants of international mobility of Ph.D.s upon graduation. It is based on a survey of 400 young Ph.D.s who graduated in France between 2003 and 2008, half of whom were still abroad more than six years after [...]

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Pathways fostering mobility to Higher Education for vulnerable immigrants in France, Switzerland and Canada

Jake Murdoch ; Christine Guégnard ; Maarten Koomen ; Christian Imdorf ; Canisius Kamanzi ; Thomas Meyer |

Dans European Journal of Higher Education (vol. 7, n° 1, 2016)

In this article we wish to clarify not only if, but also how - through which institutional settings - higher education (HE) is accessed by students from vulnerable immigrant groups in France, Switzerland and Canada. We are interested in the poss[...]

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L'accès à la titularisation des non reçus au concours de l'enseignement : L'impact du premier emploi sur le positionnement dans la file d'attente : Communication au XVèmes Journées internationales de Sociologie du Travail : "crise(s) et mondes du travail", 11-13 mai 2016, Athènes

Magali Danner ; Jean-François Giret | 2016

L'année préparatoire au concours pour les métiers de l'enseignement dans les IUFM ne permet pas à tous les licenciés d'obtenir une titularisation comme fonctionnaire de l’Éducation nationale. L'engagement vocationnel, stratégique et social pour [...]

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Alice au pays du Sport

Christine Guégnard ; Carine Érard | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2016

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Analyse des besoins des employeurs français au regard des compétences en langues étrangères

Carine Chancelade ; Patricia Janissin ; Jean-François Giret ; Christine Guégnard ; Pernelle Benoit ; Amandine Vogt | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2016

Ce rapport d’enquête constitue l’un des principaux résultats du projet Langues et employabilité (LEMP) mené en 2014‐2015 et financé avec le soutien de la Commission européenne. Il a pour objet de présenter et d’analyser les résultats d’enquêtes [...]

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Comment évaluer les compétences non académiques acquises en formation ? Quelques réflexions de méthodologie à partir de l'évaluation d'un dispositif innovant

Jean-François Giret ; Marielle Lambert-Le Mener ; Sophie Morlaix ; Mélanie Souhait | Paris : L'Harmattan | 2016

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Les compétences ressenties et décrites par les ingénieurs diplômés en France, une analyse des enquêtes IESF

Jean Bourdon | Dijon : Editions Universitaires de Dijon | Sociétés | 2016

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Les compétences sociales et non académiques dans les parcours scolaires et professionnels

Jean-François Giret, dir. ; Sophie Morlaix, dir. ; Institut de recherche sur l'éducation: sociologie et économie de l'éducation (Dijon) | Dijon : Editions Universitaires de Dijon | Sociétés | 2016

L'approche compétences fait l'objet de nombreux débats dans le système éducatif français. Elle est une préoccupation de plus en plus centrale des politiques d'éducation et de formation. Si les compétences académiques et professionnelles commence[...]

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Compétiteurs mais pas toujours ... cas d'étudiant-e-s en réussite en STAPS

Carine Érard ; Catherine Louveau | Dijon : Editions Universitaires de Dijon | Sociétés | 2016

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La crise inscrit-elle les jeunes en France dans une dynamique de gagnants-perdants ? : Communication au XVèmes Journées internationales de Sociologie du Travail : "crise(s) et mondes du travail", 11-13 mai 2016, Athènes

Christine Guégnard ; Olivier Joseph ; Jake Murdoch | 2016

L'entrée des jeunes dans la vie active est particulièrement sensible aux aléas conjoncturels. L'objet de cette communication est d'appréhender les conséquences de la crise financière de 2008 sur les premières années de vie active des jeunes en m[...]

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Devenir entrepreneur pour échapper au chômage : une motivation suffisante en temps de crise ? : Communication au XVèmes Journées internationales de Sociologie du Travail : "crise(s) et mondes du travail", 11-13 mai 2016, Athènes

Claire Bonnard ; Jean-François Giret | 2016

Dans un contexte où les jeunes s'interrogent de plus en plus sur leur insertion professionnelle, cette communication se propose d'identifier les motivations d'un projet de création d'entreprise chez les étudiants. Il s'agit plus précisément de s[...]

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Les discriminations en France : entre perception et expérience

Yaël Brinbaum ; Mirna Safi ; Patrick Simon | Paris : Ined | Grandes enquêtes | 2016

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L'effet des soft-skills sur la rémunération des diplômés

Inès Albandea ; Jean-François Giret | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2016

Les jeunes tout au long de leurs parcours de formation, au sein et en dehors du système éducatif, peuvent acquérir une diversité de compétences qu'ils peuvent valoriser sur le marché du travail. De nombreux travaux se sont récemment intéressés à[...]

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L'embauche des jeunes résiste en Bourgogne

Ivan Debouzy ; Christine Guégnard | Dijon : Céreq-IREDU | 2016

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Enjeux et limites d'une auto-évaluation des compétences par les jeunes diplômés : le cas des écoles d'art

Magali Danner | Dijon : Editions Universitaires de Dijon | Sociétés | 2016

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Erleichtern berufsfeldorientierte Mittelschulen den Hochschulzugang für Jugendliche aus hochschulbildungsfernen Milieus ? Eine geshlechtersensible Analyse im Franbzösicch-schweizerischen Vergleich

Maarten Koomen ; Christian Imdorf ; Christine Guégnard ; Jake Murdoch | Münster : Westfälisches Dampfboot Verlag | 2016

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Etudes, galères et réussites : Conditions de vie et parcours à l'université

Séverine Landrier, dir. ; Philippe Cordazzo, dir. ; Christine Guégnard, dir. ; Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire | Paris : La Documentation française | 2016

Que sait-on aujourd’hui de l’influence des rythmes universitaires, des ressources financières, des modalités de décohabitation, de l’effet d'un site délocalisé ou encore d’une activité salariée sur la réussite des étudiants ? Ce livre permet de [...]

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Étudiants en STAPS, les territoires de la réussite…

Carine Érard ; Christine Guégnard ; Jake Murdoch | Paris : La Documentation française | 2016

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Introduction

Jean-François Giret | Dijon : Editions Universitaires de Dijon | Sociétés | 2016

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Introduction

Jean-François Giret ; Cécile Van de Velde ; Elise Verley | Paris : La Documentation française | Études & recherche | 2016

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Les métiers à l'épreuve des nouvelles technologies

Jean Bourdon | 2016

Un métier se définit comme la maîtrise d'une pratique, acquise par apprentissage. La maîtrise dépend aussi de savoirs initiaux, dit théoriques. La place prise aujourd'hui par les technologies de l'information et de la communication entraîne-t-el[...]

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