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Thésaurus CEREQ > LA RELATION FORMATION EMPLOI > 1010 LA FORMATION > FORMATION EN ALTERNANCE
FORMATION EN ALTERNANCESynonyme(s)ALTERNANCE ;FORMATION ALTERNEE ;FORMATION CONCERTEE ;LIVRET D'APPRENTISSAGE SYSTEME DUALVoir aussi |
Documents disponibles dans cette catégorie (2665)
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Didier Raoult, dir. ; Jean-Pierre Nigoghossian, dir. ; André Cartapanis, dir. ; Jacques Altaber ; Hervé Arditty ; Maurice Bensadoun ; Bernard Bigot ; Dominique de Calan ; Michel Delaage ; Henri-Germain Delauze ; Gérard Fontaine ; Marion Guillou ; Paul Parraud ; Jean-Louis Reiffers ; Bernard Tramier ; Jean Peyrelevade | Paris : Economica | 1999Cet ouvrage est le dialogue de l'Université et du monde économique. Durant trois jours, les interrogations sur les besoins envisagés par le monde économique et les projets de l'Université pour répondre aux défis du troisième millénaire ont été a[...]![]()
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Osmo Kivinen, Éditeur scientifique ; Sakari Ahola ; Heikki Silvennoinen, Éditeur scientifique ; Pia Puustelli, Éditeur scientifique ; Mikko Peltomäki ; Petri Haltia | Helsinki : Ministry of Education | 1999Période couverte par le document : 1980-1990![]()
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Centre d'études de l'emploi (Noisy-le-Grand) ; Ministère de l'emploi et de la solidarité ; Roza Céalis ; France. Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques-DARES (Paris) ; Christine Charpail ; Magoume Gaye ; Didier Gélot ; ANPE - AGENCE NATIONALE POUR L'EMPLOI ; Norbert Holcblat ; Françoise Maillé ; Claude Picart ; Franck Piot ; ENSAE ; Ruby Sanchez ; Anne-Marie Vespa-Leyder ; Union nationale interprofessionnelle pour l'emploi dans l'industrie et le commerce ; Jean Villalard ; Serge Zilberman ; Marie-Odile Bregier ; Nathalie Cloarec ; Pierre Marioni ; Lionel Doisneau ; Valérie Le Corre ; Alain Gubian ; Brigitte Roguet ; Anne Guillaumin ; Marie-Odile Tesnière ; Bernard Simonin ; Benoît Peluchon ; Anita Bonnet ; Arnaud Gérardin |Le bilan de la politique de l'emploi en 1997 fait état d'une progression des entrées des jeunes dans les dispositifs d'alternance, d'une augmentation des embauches assorties de réduction de charges sociales pour l'emploi à temps partiel et celui[...]![]()
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Centre Inffo (France) ; Jean-Marc Boulanger ; François Boltz ; Marie-Jo Maerel ; Céline Serrat ; Gilles Daniel ; Valérie Grasset-Morel |Le traité de Rome a créé en 1957 le Fonds social européen pour "assurer le réemploi productif des travailleurs par la formation professionnelle". Son rôle est d'apporter les financements qui permettent de renforcer les dispositifs d'emploi des p[...]![]()
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Modelo a seguir para unos, construcción especÃfica de la sociedad alemana para otros, el sistema dual planteó de todas maneras la alternancia escuela profesional-empresa en el centro del debate francés sobre la relación formación-empleo (Bertran[...]![]()
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A l'instar de toute organisation, le système éducatif français est engagé dans un processus continu d'évolution de ses structures. L'un des moyens d'anticiper sur ces évolutions consiste à réaliser des expérimentations qui ne concernent qu'un no[...]![]()
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L'insertion professionnelle des jeunes sortis de formation initiale sans le baccalauréat général est toujours difficile. Leur recours aux dispositifs d'aide à l'insertion mis en place dans le cadre de la politique de l'emploi est toujours import[...]![]()
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Olivier Galland ; Pierre de Saintignon ; Didier Demazière ; Henri Le Marois ; André Dupon ; Prisca Kergoat ; Caroline Le Dantec ; Evelyne Dorvillius ; Yves Dimicoli |Les mesure en faveurs de l'emploi des jeunes sont multiples. Elles vont de l'augmentation de la période de formation, aux plans emplois jeunes en passant par le programme TRACE : TRajet d'ACcès à l'Emploi. Leur but n'est pas seulement de facilit[...]![]()
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Après plusieurs années de déclin, la Grande-Bretagne a entrepris dans les années quatre-vingt-dix de donner un nouvel élan à l'apprentissage au moyen d'un programme baptisé "Apprentissage moderne". Cet article s'appuie sur des études de cas dans[...]![]()
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Le système d'apprentissage suisse fait ses preuves depuis près d'un siècle en alternant formation en entreprises et en école professionnelle. C'est la voie que choisissent deux tiers des jeunes et qui offre l'avantage de faciliter leur insertion[...]![]()
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Les deux points forts du système dual, système de formation professionnelle allemand, résident à la fois dans la responsabilité totale de l'entreprise dans la formation pratique et dans la spécialisation des jeunes, quel que soit le métier chois[...]![]()
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Omnipresent in employment flows, the "Very Small Enterprises" (VSE) have particular contributions to make to the development and accumulation of skills as well as mobility within the production system. Their training efforts remain little known [...]![]()
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Paul Esquieu, dir. ; Ministère de l'Education nationale, de la Recherche et de la Technologie ; DPD - Direction de la programmation et du développement |Bilan statistique annuel de l'école pour l'année 1997/1998. Sont successivement étudiés : l'environnement social et culturel, les acquis des élèves et leur insertion professionnelle.![]()
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Maurice Ourtau ; Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur les ressources humaines et l'emploi (Toulouse) |Dix années après la mise en oeuvre de la loi de 1987 étendant à l'ensemble des diplômes la possibilité d'être préparés par l'apprentissage, cette note fait le point sur la situation selon une double perspective : une exploitation de données stat[...]![]()
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Confrontados con el desempleo persistente de los jóvenes, muchos paÃses se interrogan hoy sobre el papel y la eficacia de la alternancia entre formación profesional de tipo escolar y experiencia de trabajo en empresa, que experimentan en diversa[...]![]()
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Danielle Colardyn ; Dominique Debret, Éditeur scientifique ; Michel Parlier ; Centre Inffo (France) ; CNAM - Conservatoire National des Arts et Métiers ; André Moisan ; Barry Nyhan ; CITADEL ; Viviane Hammen ; Jos Boremans ; Jean-Yves Mounsi ; IFACE ; Hervé Coquet ; Véronique Verbruggen ; Paul Olry ; Jean-Jacques Boru ; Loïc Cadin ; Françoise Litou ; Bruno Thiberge ; Bernard Lietard ; Stéphane Heroult ; Annie Benzeno |La définition d'une organisation apprenante n'est pas stabilisée, cependant les modèles et les expérimentations qui ont vu le jour en Europe soulignent le gain de compétitivité et d'efficacité que peuvent en tirer les entreprises publiques ou pr[...]![]()
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A partir de l'exemple des assistants sociaux, on étudie les conséquences de l'utilisation de l'alternance comme substitut aux négociations sur les qualifications. Du fait de la décentralisation et de la mise en oeuvre du RMI, les tâches et fonct[...]![]()
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Le système dual allemand rend possible la relation étroite entre éducation, formation professionnelle et premier emploi. A la question de savoir si ce système est en crise, vision essentiellement interne, on répondra que la stabilité semble tout[...]![]()
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Claude Thelot ; Catherine Beccarelli, Éditeur scientifique ; Ambroise Monod ; Ambroise Monod, Éditeur scientifique ; Martine Aubry ; Jean-Marc Boulanger ; Olivier Marchand ; Bertrand Schwartz ; Danielle Kaisergruber ; André Letowski ; Dominique Mentha ; Danièle Ravat ; Vincent Merle ; Paul Olry ; Eric Oger ; Patrick Chevalier ; Renaud Lemaire ; Alain Gourves ; François Gérard ; Catherine Skiredj-Hahn ; Gérard Gaboriaud ; Christian Cauvin ; Marie-Pierre Establie ; Hubert Moreau ; Serge Poirier ; Loïc Rousselot ; Anne-Véronique Blin ; Bernard Quintreau ; Michel Abado ; Brigitte Deleplancque ; Corinne El Fassy ; Didier Deleplancque ; Patrick Le Goff |Les relations formation-emploi et emploi-formation sont au coeur des réflexions de la Ve université d'hiver de la formation professionnelle qui s'est tenue en janvier 1998. Le ministre de l'Emploi et le délégué adjoint à l'emploi et à la formati[...]![]()
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Entre 1992 et 1996, le nombre de jeunes qui entre en apprentissage a augmenté de 54 %. Certes, la majorité d'entre eux prépare encore un CAP. Mais cet engouement pour l'apprentissage concerne avant tout les diplômes d'un niveau supérieur au bacc[...]