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Entre sélection scolaire et justice sociale : analyse du programme d’études intégrées de Sciences Po et de ses effets sur les parcours de lycéens de milieu populaire / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)

Public

ISBD

in Sélections, du système éducatif au marché du travail / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)

Titre : Entre sélection scolaire et justice sociale : analyse du programme d’études intégrées de Sciences Po et de ses effets sur les parcours de lycéens de milieu populaire
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Catherine Barthon ; Brigitte Monfroy
Congrès : Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse)
Editeur : Marseille : Céreq
Année de publication : 2021
Collection : Céreq Echanges num. 16
Importance : pp. 547-558
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
COLLOQUE ; SELECTION ; JUSTICE SOCIALE ; INEGALITE SOCIALE ; CLASSE POPULAIRE ; DEMOCRATISATION DE L'ENSEIGNEMENT ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ENSEIGNEMENT GRANDE ECOLE ; LYCEEN ; ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE ; ABANDON DES ETUDES ; REUSSITE SCOLAIRE ; FRANCE ; HAUTS-DE-FRANCE
Organisme Cité
SCIENCES-PO

Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cereq.fr/selections-du-systeme-educatif-au-marche-du-travail
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69456

in Sélections, du système éducatif au marché du travail / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)

Entre sélection scolaire et justice sociale : analyse du programme d’études intégrées de Sciences Po et de ses effets sur les parcours de lycéens de milieu populaire [texte imprimé] / Catherine Barthon ; Brigitte Monfroy / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) . - Marseille : Céreq, 2021 . - pp. 547-558. - (Céreq Echanges; 16) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
COLLOQUE ; SELECTION ; JUSTICE SOCIALE ; INEGALITE SOCIALE ; CLASSE POPULAIRE ; DEMOCRATISATION DE L'ENSEIGNEMENT ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ENSEIGNEMENT GRANDE ECOLE ; LYCEEN ; ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE ; ABANDON DES ETUDES ; REUSSITE SCOLAIRE ; FRANCE ; HAUTS-DE-FRANCE
Organisme Cité
SCIENCES-PO

Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cereq.fr/selections-du-systeme-educatif-au-marche-du-travail
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69456

Les obstacles académiques à l’ascension vers la réussite / Florence Van Meenen in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 50, n° 2 (juin 2021)

Public

ISBD

[article]
inL'orientation scolaire et professionnelle > vol. 50, n° 2 (juin 2021) . - pp. 231-261
Titre : Les obstacles académiques à l’ascension vers la réussite : une approche mixte du vécu des étudiants classiques et apprenants adultes
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Florence Van Meenen ; Mikaël De Clercq ; Françoise de Viron ; Mariane Frenay
Année de publication : 2021
Article en page(s) : pp. 231-261
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ETUDIANT ; FORMATION DES ADULTES ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ABANDON DES ETUDES ; REUSSITE SCOLAIRE ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; COMPARAISON ; BELGIQUE

Résumé : La transition universitaire est une période de rupture aux multiples défis pour l’étudiant. Dans ce cadre, de nombreux chercheurs ont tenté de mieux comprendre le vécu des étudiants classiques et d’autres ont investigué l’expérience des apprenants adultes essentiellement durant la première année à l’université. Ces recherches présentent deux limites principales. Elles sont majoritairement axées sur une perspective centrée sur l’étudiant et n’ont que rarement mis en perspective le vécu de l’étudiant classique avec celui de l’apprenant adulte. Cette étude propose donc de réaliser une comparaison systématique du vécu de ces deux publics au moyen d’une approche mixte. Ancré dans la taxonomie des obstacles académiques, le vécu des étudiants a été analysé au moyen de deux focus groups et d’une analyse discriminante menée sur 1 429 étudiants classiques et apprenants adultes. Les résultats révèlent plusieurs spécificités de vécu de la transition, décrit comme l’ascension d’un sommet, entre les deux publics.

Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.4000/osp.14095
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70326

[article] Les obstacles académiques à l’ascension vers la réussite : une approche mixte du vécu des étudiants classiques et apprenants adultes [texte imprimé] / Florence Van Meenen ; Mikaël De Clercq ; Françoise de Viron ; Mariane Frenay . - 2021 . - pp. 231-261.
Langues : Français (fre)
in L'orientation scolaire et professionnelle > vol. 50, n° 2 (juin 2021) . - pp. 231-261
Catégories : Thésaurus CEREQ
ETUDIANT ; FORMATION DES ADULTES ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ABANDON DES ETUDES ; REUSSITE SCOLAIRE ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; COMPARAISON ; BELGIQUE

Résumé : La transition universitaire est une période de rupture aux multiples défis pour l’étudiant. Dans ce cadre, de nombreux chercheurs ont tenté de mieux comprendre le vécu des étudiants classiques et d’autres ont investigué l’expérience des apprenants adultes essentiellement durant la première année à l’université. Ces recherches présentent deux limites principales. Elles sont majoritairement axées sur une perspective centrée sur l’étudiant et n’ont que rarement mis en perspective le vécu de l’étudiant classique avec celui de l’apprenant adulte. Cette étude propose donc de réaliser une comparaison systématique du vécu de ces deux publics au moyen d’une approche mixte. Ancré dans la taxonomie des obstacles académiques, le vécu des étudiants a été analysé au moyen de deux focus groups et d’une analyse discriminante menée sur 1 429 étudiants classiques et apprenants adultes. Les résultats révèlent plusieurs spécificités de vécu de la transition, décrit comme l’ascension d’un sommet, entre les deux publics.

Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.4000/osp.14095
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70326

La reprise d'études, l'université face à la diversité de ses publics / Valérie Canals (2021)

Public

ISBD

in Enseignement supérieur : nouveaux parcours, nouveaux publics / Groupe de travail sur l'enseignement supérieur (France) (2021)

Titre : La reprise d'études, l'université face à la diversité de ses publics
Type de document : document électronique
Auteurs : Valérie Canals
Editeur : Marseille : Céreq
Année de publication : 2021
Collection : Céreq Essentiels num. 3
Importance : pp. 106-112
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Montpellier
Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; FRANCE ; ABANDON DES ETUDES ; REPRISE D'ETUDES ; UNIVERSITE

Résumé : L'analyse des durées et des motifs d'interruption des cursus de formation initiale, ainsi que ceux du retour à l'université, met en évidence divers profils de « reprenants » ainsi que la nécessité, pour ces publics, d'un accompagnement adapté.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cereq.fr/sites/default/files/2021-02/La%20reprise%20d%27%C3%A9tudes% [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69479

in Enseignement supérieur : nouveaux parcours, nouveaux publics / Groupe de travail sur l'enseignement supérieur (France) (2021)

La reprise d'études, l'université face à la diversité de ses publics [document électronique] / Valérie Canals . - Marseille : Céreq, 2021 . - pp. 106-112. - (Céreq Essentiels; 3) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Montpellier
Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; FRANCE ; ABANDON DES ETUDES ; REPRISE D'ETUDES ; UNIVERSITE

Résumé : L'analyse des durées et des motifs d'interruption des cursus de formation initiale, ainsi que ceux du retour à l'université, met en évidence divers profils de « reprenants » ainsi que la nécessité, pour ces publics, d'un accompagnement adapté.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cereq.fr/sites/default/files/2021-02/La%20reprise%20d%27%C3%A9tudes% [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69479

La sélection à l’entrée et au sein de l’enseignement supérieur : un effet possible du territoire d’origine ? / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)

Public

ISBD

in Sélections, du système éducatif au marché du travail / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)

Titre : La sélection à l’entrée et au sein de l’enseignement supérieur : un effet possible du territoire d’origine ?
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Arnaud Dupray
Congrès : Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse)
Editeur : Marseille : Céreq
Année de publication : 2021
Collection : Céreq Echanges num. 16
Importance : pp. 269-284
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
COLLOQUE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; POURSUITE D'ETUDES ; SELECTION ; ACCES A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; INEGALITES ; MOBILITE GEOGRAPHIQUE ; DISPARITE REGIONALE ; ECHEC SCOLAIRE ; ABANDON DES ETUDES ; ENQUETE GENERATION 2004 ; ENQUETE GENERATION 2010 ; FRANCE
Affiliation Céreq
Céreq - DEEVA

Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cereq.fr/selections-du-systeme-educatif-au-marche-du-travail
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69438

in Sélections, du système éducatif au marché du travail / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)

La sélection à l’entrée et au sein de l’enseignement supérieur : un effet possible du territoire d’origine ? [texte imprimé] / Arnaud Dupray / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) . - Marseille : Céreq, 2021 . - pp. 269-284. - (Céreq Echanges; 16) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
COLLOQUE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; POURSUITE D'ETUDES ; SELECTION ; ACCES A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; INEGALITES ; MOBILITE GEOGRAPHIQUE ; DISPARITE REGIONALE ; ECHEC SCOLAIRE ; ABANDON DES ETUDES ; ENQUETE GENERATION 2004 ; ENQUETE GENERATION 2010 ; FRANCE
Affiliation Céreq
Céreq - DEEVA

Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cereq.fr/selections-du-systeme-educatif-au-marche-du-travail
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69438

Les vulnérabilités étudiantes, quels effets sur les parcours / Nathalie Beaupère (2021)

Public

ISBD

in Enseignement supérieur : nouveaux parcours, nouveaux publics / Groupe de travail sur l'enseignement supérieur (France) (2021)

Titre : Les vulnérabilités étudiantes, quels effets sur les parcours
Type de document : document électronique
Auteurs : Nathalie Beaupère ; Xavier Collet
Editeur : Marseille : Céreq
Année de publication : 2021
Collection : Céreq Essentiels num. 3
Importance : pp. 46-54
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; FRANCE ; ETUDIANT ; CHEMINEMENT UNIVERSITAIRE ; CONDITION DE VIE ; ABANDON DES ETUDES
Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Rennes

Résumé : Les vulnérabilités étudiantes sont cumulatives et multidimensionnelles. Elles ont un effet négatif sur les parcours d’études et la réussite au diplôme des étudiants concernés.
Document Céreq : Non
n° fiche programme : 583
En ligne : https://www.cereq.fr/sites/default/files/2021-02/Les%20vuln%C3%A9rabilit%C3%A9s% [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69413

in Enseignement supérieur : nouveaux parcours, nouveaux publics / Groupe de travail sur l'enseignement supérieur (France) (2021)

Les vulnérabilités étudiantes, quels effets sur les parcours [document électronique] / Nathalie Beaupère ; Xavier Collet . - Marseille : Céreq, 2021 . - pp. 46-54. - (Céreq Essentiels; 3) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; FRANCE ; ETUDIANT ; CHEMINEMENT UNIVERSITAIRE ; CONDITION DE VIE ; ABANDON DES ETUDES
Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Rennes

Résumé : Les vulnérabilités étudiantes sont cumulatives et multidimensionnelles. Elles ont un effet négatif sur les parcours d’études et la réussite au diplôme des étudiants concernés.
Document Céreq : Non
n° fiche programme : 583
En ligne : https://www.cereq.fr/sites/default/files/2021-02/Les%20vuln%C3%A9rabilit%C3%A9s% [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69413

L'éducation au temps du coronavirus / Stéphane Bonnéry (2020)

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Qui décroche de l’université ? / Joël Zaffran in Revue de l'OFCE, n° 167 (2020/3)

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La réorientation dans l’enseignement supérieur / Bertrand Minault (2020)

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Le rôle du contexte socioéconomique local dans l’abandon des bachelier·ère·s professionnel·le·s en brevet de technicien supérieur en Guadeloupe / Elisabeth Odacre in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 58 (2020)

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Sortir sans diplôme de STS : l’autre échec de l’enseignement supérieur / Fanette Merlin in Formation emploi, n° 149 (2020/1)

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Dans l’ombre de l’échec à l’université, le décrochage en STS est massif et freine l’accès à l’emploi / Fanette Merlin (2019)

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Les étudiants en situation de handicap entre l'amont et l'aval : parcours d'accès, expériences, et perspectives professionnelles / Antoine Vérétout (2019)

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Rapport aux savoirs / Catherine Nafti-Malherbe (2019)

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Réussir sa première année à l’université : les enjeux de la transition entre secondaire et supérieur / Mitra Zibanejad-Belin (2019)

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Sortir sans diplôme de l’enseignement supérieur : quelles incidences sur la trajectoire professionnelle ? / Amélie Briffaux (2019)

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The influence of gender composition in a field of study on students' drop‐out of higher education / Jasmin Meyer in European Journal of Education, vol. 54, n° 3 (September 2019)

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Du type de bac au début de carrière : le cheminement des décrocheurs de l’université / Fanette Merlin (2019)

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De l'abandon à l'engagement en formation / Catherine Guillaumin (2018)

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Le décrochage dans l’enseignement supérieur à l’aune de l’approche par les capabilités / Boris Ménard in Formation emploi, n° 142 (2018/2)

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Le décrochage étudiant à l'Université de Strasbourg : dimensions et figures / Smouda Kamel (2018)

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Le décrochage scolaire et universitaire : renoncement ou acte de transition vers l’âge adulte ? / Maud Aigle (2018)

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Le « décrochage » en STS : l’autre échec dans l’enseignement supérieur / Fanette Merlin in Bref, n° 366 (2018)

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Education and Training / European Commission (2018)

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Equal Education, Unequal Jobs: College and University Students with Disabilities / Jennifer M. Stewart in Relations industrielles / Industrial relations, vol. 73, n° 2 (Printemps 2018)

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Les inégalités de genre au prisme des objectifs chiffrés de la stratégie européenne éducation et formation 2020 / Yann Fournier in Education et formations, n° 96 (mars 2018)

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Inégalités de réussite dans l’enseignement supérieur en fonction du département d’origine au Bac / Arnaud Dupray (2018)

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Jeunesse(s) et transitions vers l'âge adulte : quelles permanences, quelles évolutions depuis 30 ans ? / Journées du Longitudinal (JDL n° XXIV; 7 et 8 juin 2018; Marseille) (2018)

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Mes études, mes réussites, mes galères à l’Université / Séverine Landrier in Mondes sociaux, mis en ligne le 29/03/2018 (mars 2018)

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Quitter l’enseignement supérieur sans diplôme : de la filière d’inscription au parcours d’insertion / Fanette Merlin (2018)

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Les relations entre l’emploi salarié et les interruptions d’études à l’université / Catherine Béduwé in Education et sociétés, n° 41 (2018/1)

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The Economics of University Dropouts and Delayed Graduation: A Survey / Carmen Aina (2018)

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Le travail salarié a-t-il un impact sur la réussite en première année de licence ? / Kady Marie-Danielle Sorho-Body in Formation emploi, n° 142 (2018/2)

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Trends in Vocational Education and Training Research / Christof Nägele (2018)

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L’usage que font les étudiants du travail étudiant a-t-il évolué en 20 ans ? / Catherine Béduwé (2018)

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Parcours des étudiants de l'université : les files d'attente pour l'éducation et l'emploi à l'aune de Sen et Bourdieu / Boris Ménard (2017)

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Les pratiques d'orientation en France / Laurent Lascrou (2017)

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Le rôle de la socialisation familiale dans les choix d’études supérieures des jeunes issus de l’immigration / Marie-Odile Magnan in Jeunes et Société, vol. 2, n° 1 (2017)

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Les sortants sans diplôme de l’enseignement supérieur en 2010 : tous décrocheurs ? / Boris Ménard (2017)

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Validation de l’échelle d’autonomie-situnomie pour les étudiant.e.s de licence et vécu subjectif de décrochage universitaire / Anthony Vinciguerra in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 46, n° 2 (juin 2017)

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Numérique & éducation : dispositifs, jeux, enjeux, hors jeux / Philippe Bonfils (2016)

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Rapport annuel des inspections générales 2014 / France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche (2016)

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Structural Indicators for Monitoring Education and Training Systems in Europe 2016 / European Union - European Commission (2016)

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Les transitions professionnelles tout au long de la vie. Nouveaux regards, nouveaux sens, nouvelles temporalités ? / Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XXIII; 8 et 9 décembre 2016; CREM – Université de Rennes1, Rennes) (2016)

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Abandons en VAE dans les universités ligériennes / Valérie Gosseaume (2015)

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Le défi de l'insertion professionnelle des jeunes ultramarins / Eustase Janky (2015)

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L’influence de la surabondance informationnelle sur le non-recours au tutorat méthodologique en première année universitaire / Charlotte Pourcelot (2015)

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Les innovateurs silencieux / Marie-Laure Viaud (2015)

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Parcours de jeunes et territoires / Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (2015)

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Rapport d'information déposé par la commission des affaires culturelles et de l'éducation en conclusion des travaux de la mission sur les liens entre le lycée et l'enseignement supérieur / Emeric Bréhier (2015)

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L’université désorientée. Dossier in Regards croisés sur l'économie, n° 16 (2015/1)

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De l'utilité d'obtenir son diplôme pour s'insérer / Béatrice Le Rhun in Economie et statistique, n° 478-479-480 (octobre 2015)

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Le décrochage à l’université, un processus d’ajustement progressif ? / Sylvie David in Formation emploi, n° 128 (octobre-décembre 2014)

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Entrer à l'université : les figures d'un ajustement progressif / Ekaterina Melnik (2014)

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La modernisation de l’enseignement supérieur en Europe : accès, rétention et employabilité 2014 / Union européenne. Commission européenne (Luxembourg) (2014)

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Préparer la compétitivité de demain : quels défis pour le système d’enseignement français ? / Stéphan Vincent-Lancrin in Cahiers français, n° 380 (mai-juin 2014)

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Proposer des révisions intersessions aux étudiants de 1re année / Cathy Perret in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, Vol. 47, n° 1 (2014/1)

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Quelle est la valeur ajoutée du brevet de technicien supérieur pour l'insertion professionnelle des jeunes ? / Béatrice Le Rhun (2014)

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La réussite des étudiants selon les difficultés financières et la perception d'une allocation d'études / Nadine Laïb in Note d'information Enseignement supérieur & Recherche, n° 14.05 (août 2014)

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Efficacité du tutorat et étude des profils « efficaces » des tutorés / Sandoss Ben Abid-Zarrouk in Recherches en éducation, n° 16 (juin 2013)

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L'état de la jeunesse en France in Alternatives économiques, Hors-série poche n° 60 (février 2013)

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ICT and education: taking stock of progress and looking at the future / Jean Gordon in European Journal of Education, vol. 48, n° 1 (March 2013)

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Problematising the Issue of early school leaving in the european context / Alistair Ross in European Journal of Education, vol. 48, n° 3 (September 2013)

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Travail,santé,éducation / Servet Ertul (2013)

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Essai de mesure des effets du Plan Réussite en Licence. / Sophie Morlaix (2012)

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Etudier en licence : parcours et insertion / Isabelle Borras (2012)

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Inégalités sociales et orientation. Dossier / Emmanuelle Vignoli in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 41, n° 3 (septembre 2012)

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Mobilités spatiales et académiques des étudiants entrant dans l’enseignement supérieur / Nathalie Jauniaux (2012)

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Les parcours d'orientation des jeunes / France Picard (2012)

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La performance académique des étudiants en première année universitaire : influence des capacités cognitives et de la motivation. / Marielle Lambert-Le Mener (2012)

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Sortir sans diplôme de l’enseignement supérieur : quel avenir ? / Julien Calmand in Administration et éducation, n° 133 (mars 2012)

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La tutoría en la universidad ¿Es posible obligar a los estudiantes a tener éxito? / Isabelle Borras in Calificaciones y empleo, n° 82 (2012)

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Les échecs dans les études universitaires : analyse de quelques causes et méthodes de remédiation / Bernard Gangloff in Questions d'orientation, vol. 74, n° 1 (mars 2011)

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Enquête sur la formation des élites / François Garçon (2011)

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Évaluation du non-recours au tutorat à l’université. / Isabelle Borras (2011)

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La question de l'"abandon" et des inégalités dans les premiers cycles à l'université / Romuald Bodin in Savoir/Agir, n° 17 (septembre 2011)

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Réduire de moitié le décrochage étudiant / Christian Demuynck (2011)

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Le tutorat à l'université : peut-on forcer les étudiants à la réussite ? / Isabelle Borras in Bref, n° 290 (août 2011)

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L’université, un espace de régulation : l’« abandon » dans les 1ers cycles à l’aune de la socialisation universitaire / Romuald Bodin in Sociologie, vol. 2, n° 3 (2011/3)

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Dejar la universidad sin un diploma : Cuatro casos de abandono de los estudios / Nathalie Beaupère in Calificaciones y empleo, n° 72 (2010)

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Déscolarisation universitaire et rationalités étudiantes / Sandrine Garcia in Actes de la recherche en sciences sociales, n° 183 (juin 2010)

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Entrer en STS ou IUT, et après ? / Yvette Grelet in Bref, n° 275 (juin 2010)

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Innovative Apprenticeships / Felix Rauner (2010)

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Leaving university without a degree: four types of early leavers / Nathalie Beaupère in Training and employment, n° 86 (May-June 2010)

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Orienter en contexte incertain : d'une lecture structurale des orientations et à une lecture réticulaire / Pierre Cam in Questions d'orientation, vol. 73, n° 4 (décembre 2010)

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Quand la pratique d'une carrière amateur influence les choix et les parcours d'études des jeunes / Séverine Landrier (2010)

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Sortir sans diplôme de l'université / Nathalie Beaupère (2010)

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What becomes of students joining a Higher Technician’s Section (STS) or a University Institute of Technology (IUT)? / Yvette Grelet in Training and employment, n° 90 (December 2010)

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Economie politique appliquée des poursuites d’études et abandon dans l’enseignement supérieur en France. / Nicolas Gury (2009)

Permalink
L’enseignement supérieur de masse : un contexte propice à l’abandon des études / Nathalie Beaupère (2009)

Permalink
L’individualisation de l’abandon des études supérieures / Nathalie Beaupère (2009)

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Quitter l'université sans diplôme : quatre figures du décrochement étudiant / Nathalie Beaupère in Bref, n° 265 (juin 2009)

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Une génération en attente / Patrick Rayou in VEI enjeux, n° 122 (Septembre 2000)

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Les interruptions d'études, entre flânerie ostentatoire et cursus canonique ? / Pierre Cam in Formation emploi, n° 66 (avril juin 1999)

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Quand vient l'âge des choix / Catherine Villeneuve-Gokalp (1981)

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