L’innovation collaborative : Approches internationales / Anne Berthinier-Poncet in Innovations, n° 62 (2020/2)  

Public ISBD [article]  inInnovations > n° 62 (2020/2) . - pp. 5-220 Titre : L’innovation collaborative : Approches internationales : Dossier Type de document : document électronique Auteurs : Anne Berthinier-Poncet ; Luciana Castro Goncalves ; Liliana Mitkova ; Muge Ozman Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 5-220 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ INNOVATION ; MUTATION TECHNOLOGIQUE ; TRAVAIL COLLABORATIF ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; EUROPE ; ALGERIE ; MAROC ; ROUMANIE ; POLITIQUE SOCIALE ; TUNISIE ; BURKINA FASO Résumé : Le rôle de l’action collective entre entreprises dans la conception, la réalisation et la diffusion d’innovations technologiques, organisationnelles et commerciales a été mis en évidence dès les années 1980. Plus tard, les travaux sur l’innovation ouverte ont donné un nouvel élan à la conceptualisation de l’innovation collaborative. Celle-ci peut être analysée à travers les relations inter-organisationnelles dédiées au développement conjoint de l’innovation. Cette approche implique la combinaison de connaissances, de technologies et d’autres ressources au-delà des frontières de l’organisation ou d’une économie nationale. L’innovation collaborative est un processus organisationnel qui intègre une variété d’acteurs publics et privés parfois sous forme de communautés qui créent, partagent et diffusent différentes connaissances. De nombreux travaux proposent des regards divers sur les dynamiques d’innovation collaborative dans les pays industriels, portés par une certaine tradition en matière d’innovation. Ce numéro spécial d’Innovations, Revue d’Economie et de Management de l’Innovation est dédié à l’étude des spécificités des initiatives mises en œuvre dans les pays émergents en Europe (Roumanie) et en Afrique (Burkina-Faso, Algérie, Maroc, Tunisie). Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-innovations-2020-2.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67315 [article] L’innovation collaborative : Approches internationales : Dossier [document électronique] / Anne Berthinier-Poncet ; Luciana Castro Goncalves ; Liliana Mitkova ; Muge Ozman . - 2020 . - pp. 5-220. Langues : Français (fre) in Innovations > n° 62 (2020/2) . - pp. 5-220 Catégories : Thésaurus CEREQ INNOVATION ; MUTATION TECHNOLOGIQUE ; TRAVAIL COLLABORATIF ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; EUROPE ; ALGERIE ; MAROC ; ROUMANIE ; POLITIQUE SOCIALE ; TUNISIE ; BURKINA FASO Résumé : Le rôle de l’action collective entre entreprises dans la conception, la réalisation et la diffusion d’innovations technologiques, organisationnelles et commerciales a été mis en évidence dès les années 1980. Plus tard, les travaux sur l’innovation ouverte ont donné un nouvel élan à la conceptualisation de l’innovation collaborative. Celle-ci peut être analysée à travers les relations inter-organisationnelles dédiées au développement conjoint de l’innovation. Cette approche implique la combinaison de connaissances, de technologies et d’autres ressources au-delà des frontières de l’organisation ou d’une économie nationale. L’innovation collaborative est un processus organisationnel qui intègre une variété d’acteurs publics et privés parfois sous forme de communautés qui créent, partagent et diffusent différentes connaissances. De nombreux travaux proposent des regards divers sur les dynamiques d’innovation collaborative dans les pays industriels, portés par une certaine tradition en matière d’innovation. Ce numéro spécial d’Innovations, Revue d’Economie et de Management de l’Innovation est dédié à l’étude des spécificités des initiatives mises en œuvre dans les pays émergents en Europe (Roumanie) et en Afrique (Burkina-Faso, Algérie, Maroc, Tunisie). Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-innovations-2020-2.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67315

L’influence du lieu dans l’acquisition de compétences entrepreneuriales : le cas du séminaire BEST / Vincent Lecorche in Revue des sciences de gestion, n°299-300 (2019/5-6)  

Public ISBD [article]  inRevue des sciences de gestion > n°299-300 (2019/5-6) . - pp. 13-26 Titre : L’influence du lieu dans l’acquisition de compétences entrepreneuriales : le cas du séminaire BEST Type de document : document électronique Auteurs : Vincent Lecorche ; Thierry Burger-Helmchen Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 13-26 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ CREATION D'ENTREPRISE ; CHEF D'ENTREPRISE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; COMPETENCE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; ETUDE DE CAS ; ETUDIANT ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; FRANCE ; ROUMANIE ; MOLDAVIE Résumé : Bien que l’acquisition de compétences entrepreneuriales soit au cœur de la stratégie économique actuelle, il n’existe ni méthodologie de référence, ni de processus systématique pour transformer des individus en entrepreneurs. L’objectif de cet article est d’apprécier l’influence du lieu sur l’acquisition des compétences entrepreneuriales, et plus particulièrement celles de l’esprit d’entreprendre. Nous avons choisi d’étudier un cas distinctif, qui place le lieu et son contexte au centre de son dispositif d’apprentissage : l’université de Strasbourg organise ainsi chaque année, en collaboration avec l’université Petru Maior de Târgu Mureș en Roumanie, un séminaire intitulé « Boost your Entrepreneurial Skills in Transylvania » (BEST), destiné à des étudiants français, roumains et moldaves. À travers un recueil détaillé des données quantitatives et qualitatives propres à ce séminaire, nous montrons que le lieu et son contexte ont une influence directe sur la perception et l’acquisition par les étudiants des compétences entrepreneuriales. Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.3917/rsg.299.0013 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67013 [article] L’influence du lieu dans l’acquisition de compétences entrepreneuriales : le cas du séminaire BEST [document électronique] / Vincent Lecorche ; Thierry Burger-Helmchen . - 2020 . - pp. 13-26. Langues : Français (fre) in Revue des sciences de gestion > n°299-300 (2019/5-6) . - pp. 13-26 Catégories : Thésaurus CEREQ CREATION D'ENTREPRISE ; CHEF D'ENTREPRISE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; COMPETENCE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; ETUDE DE CAS ; ETUDIANT ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; FRANCE ; ROUMANIE ; MOLDAVIE Résumé : Bien que l’acquisition de compétences entrepreneuriales soit au cœur de la stratégie économique actuelle, il n’existe ni méthodologie de référence, ni de processus systématique pour transformer des individus en entrepreneurs. L’objectif de cet article est d’apprécier l’influence du lieu sur l’acquisition des compétences entrepreneuriales, et plus particulièrement celles de l’esprit d’entreprendre. Nous avons choisi d’étudier un cas distinctif, qui place le lieu et son contexte au centre de son dispositif d’apprentissage : l’université de Strasbourg organise ainsi chaque année, en collaboration avec l’université Petru Maior de Târgu Mureș en Roumanie, un séminaire intitulé « Boost your Entrepreneurial Skills in Transylvania » (BEST), destiné à des étudiants français, roumains et moldaves. À travers un recueil détaillé des données quantitatives et qualitatives propres à ce séminaire, nous montrons que le lieu et son contexte ont une influence directe sur la perception et l’acquisition par les étudiants des compétences entrepreneuriales. Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.3917/rsg.299.0013 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67013

Le non‐respect des dispositions relatives au salaire minimum en Europe centrale et orientale / Karolina Goraus-Tanska in Revue internationale du travail, vol. 158, n° 2 (juin 2019)  

Public ISBD [article]  inRevue internationale du travail > vol. 158, n° 2 (juin 2019) . - pp. 323-367 Titre : Le non‐respect des dispositions relatives au salaire minimum en Europe centrale et orientale Type de document : texte imprimé Auteurs : Karolina Goraus-Tanska ; Piotr Lewandowski Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 323-367 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ SALAIRE MINIMUM ; UNION EUROPEENNE ; POLITIQUE SALARIALE ; MACROECONOMIE ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; BULGARIE ; ESTONIE ; HONGRIE ; LETTONIE ; LITUANIE ; POLOGNE ; ROUMANIE ; SLOVAQUIE ; SLOVENIE ; REPUBLIQUE TCHEQUE Organisme Cité Enquête EU-SILC - European Union-Survey on Income and Living Conditions Résumé : L'étude porte sur l'inobservation du salaire minimum dans dix pays d'Europe centrale et orientale dotés de cette institution. Les auteurs estiment la fréquence et la gravité des infractions à partir des données de l'EU‐SILC (2003–2012), en reprenant la méthode de Bhorat, Kanbur et Mayet (2013). Ils tiennent compte dans leurs régressions des caractéristiques individuelles, des caractéristiques de l'emploi et des données macroéconomiques. Les infractions restent relativement peu fréquentes mais touchent d'abord les groupes que les politiques de salaire minimum devraient protéger. Par ailleurs, la hausse du rapport entre salaire minimum et salaire moyen dans le temps s'accompagne d'une hausse de la fréquence des infractions. Document Céreq : Non En ligne : https://onlinelibrary.wiley.com/doi/epdf/10.1111/ilrf.12124 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65329 [article] Le non‐respect des dispositions relatives au salaire minimum en Europe centrale et orientale [texte imprimé] / Karolina Goraus-Tanska ; Piotr Lewandowski . - 2019 . - pp. 323-367. Langues : Français (fre) in Revue internationale du travail > vol. 158, n° 2 (juin 2019) . - pp. 323-367 Catégories : Thésaurus CEREQ SALAIRE MINIMUM ; UNION EUROPEENNE ; POLITIQUE SALARIALE ; MACROECONOMIE ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; BULGARIE ; ESTONIE ; HONGRIE ; LETTONIE ; LITUANIE ; POLOGNE ; ROUMANIE ; SLOVAQUIE ; SLOVENIE ; REPUBLIQUE TCHEQUE Organisme Cité Enquête EU-SILC - European Union-Survey on Income and Living Conditions Résumé : L'étude porte sur l'inobservation du salaire minimum dans dix pays d'Europe centrale et orientale dotés de cette institution. Les auteurs estiment la fréquence et la gravité des infractions à partir des données de l'EU‐SILC (2003–2012), en reprenant la méthode de Bhorat, Kanbur et Mayet (2013). Ils tiennent compte dans leurs régressions des caractéristiques individuelles, des caractéristiques de l'emploi et des données macroéconomiques. Les infractions restent relativement peu fréquentes mais touchent d'abord les groupes que les politiques de salaire minimum devraient protéger. Par ailleurs, la hausse du rapport entre salaire minimum et salaire moyen dans le temps s'accompagne d'une hausse de la fréquence des infractions. Document Céreq : Non En ligne : https://onlinelibrary.wiley.com/doi/epdf/10.1111/ilrf.12124 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65329

Éducation et Formation tout au long de la vie / Pascal Lafont in Comparaison plurielle : Formation et développement, n° 3 (2018/1)

Public ISBD [article]  inComparaison plurielle : Formation et développement > n° 3 (2018/1) . - 202 p. Titre : Éducation et Formation tout au long de la vie Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal Lafont, dir. ; Marcel Pariat, dir. Année de publication : 2019 Article en page(s) : 202 p. Langues : Français (fre) Portugais (por) Anglais (eng) Espagnol (spa) Italien (ita) Catégories : Thésaurus CEREQ FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; POLITIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; LEGISLATION DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; DROIT INDIVIDUEL A LA FORMATION ; METIER DE LA FORMATION ; POLITIQUE EUROPEENNE ; FRANCE ; EDUCATION ; ENSEIGNANT ; RELATION HUMAINE ; BRESIL ; FEMME ; CHOMAGE DES FEMMES ; CHOMAGE ; BESOIN EN FORMATION PROFESSIONNELLE ; ROUMANIE ; VALIDATION DES ACQUIS ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; RECIT DE VIE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; DEVELOPPEMENT PERSONNEL ; SYSTEME EDUCATIF ; COLOMBIE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; MASTER ; ETUDIANT ; FORMATION DES ADULTES ; PEDAGOGIE ; AMERIQUE DU SUD ; DOCTORAT ; ACCOMPAGNEMENT EN FORMATION ; EXPERIENCE ; INTERNET ; METHODE PEDAGOGIQUE ; ITALIE Mots-clés : Amérique latine Résumé : Ce troisième numéro de la Revue est consacré à des questionnements sur l'éducation et la formation tout au long de la vie. Vecteur d'innovation, la formation continue et l'éducation permanente ont non seulement favorisé l'émergence d'actions et de pratiques de formation, mais généré d'importantes évolutions et transformations au carrefour d'enjeux économiques, politiques, sociaux, et culturels. La formation tout au long de la vie présente un continuum entre la formation initiale, générale ou professionnelle, et l'ensemble des situations où s'acquièrent des connaissances et des compétences, qu'elles relèvent d'actions de formation continue, d'activités professionnelles, d'implications associatives ou bénévoles. Il s'agit de dépasser le stade de l'inventaire des mesures législatives et réglementaires tout comme celui des méthodes pédagogiques disponibles, afin de se livrer à une analyse sociologique et sociopolitique des histoires individuelles et collectives inscrites dans le champ de l'éducation et de la formation tout au long de la vie, pour appréhender l'évolution du rôle et de la fonction des acteurs de l'éducation et de la formation, et mettre au jour des indicateurs révélateurs non seulement de leurs pratiques, mais aussi des représentations qu'ils se font de leur rôle. Tour à tour centrés sur la promotion individuelle et/ou collective, le projet communautaire, la remise en question des institutions et des pouvoirs établis, la valorisation de l'activité, l'individualisme et l'innovation permanente, compte tenu de leur appartenance institutionnelle, politique et de leur absence de conscience du passage de la tradition à la modernité, source de la structuration de leurs représentations identitaires personnelles et professionnelles, et sans en avoir pleine conscience, ils pourraient bien épouser les modèles dominants. C'est ce dont s'efforcent de rendre compte les auteurs de ce numéro à l'aune d'une mise en perspective entre plusieurs pays d'Amérique latine et d'Europe. (4ème de couv.) Document Céreq : Non En savoir plus : Présentation en ligne sur le site de l'éditeur Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65041 [article] Éducation et Formation tout au long de la vie [texte imprimé] / Pascal Lafont, dir. ; Marcel Pariat, dir. . - 2019 . - 202 p. Langues : Français (fre) Portugais (por) Anglais (eng) Espagnol (spa) Italien (ita) in Comparaison plurielle : Formation et développement > n° 3 (2018/1) . - 202 p. Catégories : Thésaurus CEREQ FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; POLITIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; LEGISLATION DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; DROIT INDIVIDUEL A LA FORMATION ; METIER DE LA FORMATION ; POLITIQUE EUROPEENNE ; FRANCE ; EDUCATION ; ENSEIGNANT ; RELATION HUMAINE ; BRESIL ; FEMME ; CHOMAGE DES FEMMES ; CHOMAGE ; BESOIN EN FORMATION PROFESSIONNELLE ; ROUMANIE ; VALIDATION DES ACQUIS ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; RECIT DE VIE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; DEVELOPPEMENT PERSONNEL ; SYSTEME EDUCATIF ; COLOMBIE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; MASTER ; ETUDIANT ; FORMATION DES ADULTES ; PEDAGOGIE ; AMERIQUE DU SUD ; DOCTORAT ; ACCOMPAGNEMENT EN FORMATION ; EXPERIENCE ; INTERNET ; METHODE PEDAGOGIQUE ; ITALIE Mots-clés : Amérique latine Résumé : Ce troisième numéro de la Revue est consacré à des questionnements sur l'éducation et la formation tout au long de la vie. Vecteur d'innovation, la formation continue et l'éducation permanente ont non seulement favorisé l'émergence d'actions et de pratiques de formation, mais généré d'importantes évolutions et transformations au carrefour d'enjeux économiques, politiques, sociaux, et culturels. La formation tout au long de la vie présente un continuum entre la formation initiale, générale ou professionnelle, et l'ensemble des situations où s'acquièrent des connaissances et des compétences, qu'elles relèvent d'actions de formation continue, d'activités professionnelles, d'implications associatives ou bénévoles. Il s'agit de dépasser le stade de l'inventaire des mesures législatives et réglementaires tout comme celui des méthodes pédagogiques disponibles, afin de se livrer à une analyse sociologique et sociopolitique des histoires individuelles et collectives inscrites dans le champ de l'éducation et de la formation tout au long de la vie, pour appréhender l'évolution du rôle et de la fonction des acteurs de l'éducation et de la formation, et mettre au jour des indicateurs révélateurs non seulement de leurs pratiques, mais aussi des représentations qu'ils se font de leur rôle. Tour à tour centrés sur la promotion individuelle et/ou collective, le projet communautaire, la remise en question des institutions et des pouvoirs établis, la valorisation de l'activité, l'individualisme et l'innovation permanente, compte tenu de leur appartenance institutionnelle, politique et de leur absence de conscience du passage de la tradition à la modernité, source de la structuration de leurs représentations identitaires personnelles et professionnelles, et sans en avoir pleine conscience, ils pourraient bien épouser les modèles dominants. C'est ce dont s'efforcent de rendre compte les auteurs de ce numéro à l'aune d'une mise en perspective entre plusieurs pays d'Amérique latine et d'Europe. (4ème de couv.) Document Céreq : Non En savoir plus : Présentation en ligne sur le site de l'éditeur Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65041

Social responsibility and treatment of employees: how to improve reporting among European companies? / Elena Barbu in Management & Avenir, n° 108 (2019/2)  

Public ISBD [article]  inManagement & Avenir > n° 108 (2019/2) . - pp. 83-106 Titre : Social responsibility and treatment of employees: how to improve reporting among European companies? Type de document : document électronique Auteurs : Elena Barbu ; Nicoleta-Maria Ienciu Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 83-106 Langues : Anglais (eng) Catégories : Thésaurus CEREQ POLITIQUE SOCIALE D'ENTREPRISE ; BILAN SOCIAL ; PRATIQUE DE GRH ; POLITIQUE EUROPEENNE ; GROUPE INDUSTRIEL ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; FRANCE ; ROUMANIE Résumé : The Directive 2014/95/EU requires the largest companies in Europe to be transparent with their social policies since 2018 but without giving a list or a grid with elements to present in order to have a comparability between countries. In this context, this study aims: (1) to propose a grid of social responsibility and treatment of employees (SRTE) by analyzing different regulatory frameworks and human resources literature, (2) to measure the level of SRTE for French and Romanian companies with this grid, (3) to identify SRTE best practices of these companies, (4) to observe all determinants influencing the level of SRTE, and (5) to interpret the results through the lens of the neo-institutional theory, the stakeholders’ theory, the theory of incentive regulations, and the theory of international homogeneity. This research could be a tool to measure, to compare and to improve the corporate social sustainability management and reporting of European companies. (Source : revue) Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-management-et-avenir-2019-2-page-83.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64953 [article] Social responsibility and treatment of employees: how to improve reporting among European companies? [document électronique] / Elena Barbu ; Nicoleta-Maria Ienciu . - 2019 . - pp. 83-106. Langues : Anglais (eng) in Management & Avenir > n° 108 (2019/2) . - pp. 83-106 Catégories : Thésaurus CEREQ POLITIQUE SOCIALE D'ENTREPRISE ; BILAN SOCIAL ; PRATIQUE DE GRH ; POLITIQUE EUROPEENNE ; GROUPE INDUSTRIEL ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; FRANCE ; ROUMANIE Résumé : The Directive 2014/95/EU requires the largest companies in Europe to be transparent with their social policies since 2018 but without giving a list or a grid with elements to present in order to have a comparability between countries. In this context, this study aims: (1) to propose a grid of social responsibility and treatment of employees (SRTE) by analyzing different regulatory frameworks and human resources literature, (2) to measure the level of SRTE for French and Romanian companies with this grid, (3) to identify SRTE best practices of these companies, (4) to observe all determinants influencing the level of SRTE, and (5) to interpret the results through the lens of the neo-institutional theory, the stakeholders’ theory, the theory of incentive regulations, and the theory of international homogeneity. This research could be a tool to measure, to compare and to improve the corporate social sustainability management and reporting of European companies. (Source : revue) Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-management-et-avenir-2019-2-page-83.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64953

Appropriation et reconnaissance de quelques compétences transversales : expérimentations et analyses / Xavier Noël in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

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Firmes multinationales et droits syndicaux / Marc-Antonin Hennebert in Relations industrielles / Industrial relations, vol. 73, n° 4 (Automne 2018)

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Effets du cycle économique sur la stabilité de l'emploi en Europe / Ronald Bachmann in Revue internationale du travail, vol. 157, n° 3 (septembre 2018)  

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The Impact of Acquiring Unrestricted Work Authorization on Romanian and Bulgarian Migrants in the United Kingdom / Martin Ruhs in Industrial and labor relations review - ILR review, vol. 71, n° 4 (August 2018)  

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Propensity for hybrid entrepreneurship among females / Carmen Paunescu in Entreprendre & Innover, n° 34 (2017/3)  

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Trends in Vocational Education and Training Research / Christof Nägele (2018)  

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Les modes d'organisation de la protection sociale et du marché du travail peuvent-ils expliquer les particularités du chômage des jeunes d'un pays à l'autre ? / Dennis Tamesberger in Revue internationale du travail, vol. 156, n° 3-4 (septembre 2017)  

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Formation des enseignants : répondre aux défis de l'internationalisation / Vincent Robin (2017)

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Génération low-cost / Aurore Flipo (2017)

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Innovative union practices in Central-Eastern Europe / Magdalena Bernaciak (2017)

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Le numérique et l'éducation / Youness Belahsen (2017)

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The Importance of Governance in Regional Labour Market Monitoring for Evidence-based Policy-Making / Christa Larsen (2017)

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Ce que l’école enseigne à tous / Roger-François Gauthier in Revue internationale d'éducation de Sèvres, n° 73 (décembre 2016)

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Programmes de développement des compétences sociales et d’insertion professionnelle chez les etudiant.e.s / Lucie Hernandez in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 45, n° 3 (septembre 2016)

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Des ingénieurs pour un monde nouveau / Jan Mikes (2016)

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Syndicats et dialogue social / Dominique Andolfatto (2016)

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La recherche en éducation / Louis Marmoz (2015)

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Productivité et servicité / Alexandru Jivan in Economies et sociétés, tome XLVIII, n° 4 (avril 2014)

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Le foncier agricole: lieu de tensions et bien commun. Dossier / Jean Pluvinage in Pour, n° 220 (décembre 2013)  

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Une crise sans précédent ? Expériences et contestations des restructurations (I) / Anne Bory in Travail et emploi, n° 137 (Janvier-Mars 2014)  

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Challenges, actors and practices of non-formal and informal learning and its validation in Europe / Renaud Damesin (2014) 

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Financing Schools in Europe: Mechanisms, Methods and Criteria in Public Funding / European Union - European Commission (2014)    

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La modernisation de l’enseignement supérieur en Europe : accès, rétention et employabilité 2014 / Union européenne. Commission européenne (2014)    

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Sustainable Economy and Sustainable Employment / Rolf Keil (2014)

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Tackling early leaving from education and training in Europe: Strategies, policies and measures / European Union - European Commission (2014)  

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Les syndicats face à la nouvelle gouvernance européenne / Anne Dufresne in Chronique Internationale de l'IRES, n° 143-144 - numéro spécial (novembre 2013)  

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vol. 66, n° 5 - Octobre 2013 (Bulletin de Industrial and labor relations review - ILR review)  

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Convergence ou divergence ? Analyse comparée du rôle des "résultats d'apprentissage" dans les curriculums de l'enseignement professionnel de base de neuf pays européens / Léna Krichewsky in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, Hors-série n° 4 (2013)

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Pourquoi n’y a-t-il pas eu de « choc PISA » en France ? / Nathalie Mons in Revue française de pédagogie, n° 182 (janvier-février-mars 2013)  

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Frontlines Report 2013 / ITUC - International Trade Union Confederation (2013)  

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Shifting roles and functions of regional and local labour market observatories across Europe / Christa Larsen (2013)

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Towards a Mobility Scoreboard: Conditions for Learning Abroad in Europe / European Union - European Commission (2013)    

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Réguler les systèmes scolaires par les ‎connaissances / Christian Maroy in Recherches sociologiques et anthropologiques, n° 43/2 (2012)  

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Vol. 47, n° 2 - June 2012 - The privatisation of higher education : comparative perspectives (Bulletin de European Journal of Education)

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L' encyclopédie des diversités / Jean-Marie Peretti (2012)

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De la lutte des inégalités à l'adaptation aux "besoins spécifiques" / Daniel Frandji in Education et formations, n° 80 (décembre 2011)  

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Les nouveaux enjeux des politiques culturelles / Guy Saez (2012)

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Des travailleurs à protéger / Michèle Descolonges (2011)

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Management des achats. Dossier. / Richard Calvi in Revue française de gestion, vol. 36, n° 205 (juin 2010)

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Mondialisation et recomposition des relations professionnelles / François Aballéa (2010)

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Travail rémunéré des élèves et résultats scolaires: une étude internationale. / David Post in Revue internationale du travail, vol. 148, n° 1-2 (juin 2009)  

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Compétitivité et accumulation de compétences dans la mondialisation / Driss Guerraoui (2009)

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How could life long learning secure professional pathway ? / Jean-Michel Bonvin (2009)

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Quelles hiérarchies sociales en Europe ? / Elisabeth Anstett (2009)

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Rapport sur l'égalité entre les femmes et les hommes 2009. / Union européenne. Commission européenne (Luxembourg) (2009)

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