Accueil
Catégorie STAGE DE FORMATION
|
Thésaurus CEREQ > LA RELATION FORMATION EMPLOI > 1010 LA FORMATION > FORMATION PROFESSIONNELLE > FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE > STAGE DE FORMATION
Synonyme(s)STAGE DE FORMATION PROFESSIONNELLE STAGE EN ENTREPRISE |
Documents disponibles dans cette catégorie (801)
Affiner la rechercheEtendre la recherche sur niveau(x) vers le bas
document Ă©lectronique
COJ - Conseil dâorientation des politiques de jeunesse | Paris : Conseil d'Orientation des Politiques de Jeunesse | 2026Cette contribution du COJ identifie et mobilise des leviers dâaction concrets pour amĂ©liorer la situation des jeunes en formation, en adoptant une approche pragmatique qui permet dâassurer une meilleure fluiditĂ© des dispositifs dâaide, de garant[...]
Article : document Ă©lectronique
Cette contribution prĂ©sente comment une instance dâĂ©valuation dâun programme dâaide Ă la rĂ©ussite Ă©tudiante sâest construite durant quatre ans. Elle retrace le cas du comitĂ© scientifique et dâĂ©valuation dâun projet pĂ©dagogique pluri-Ă©tablissemen[...]
Article : document Ă©lectronique
Cet article ancre la question de la professionnalisation et de lâuniversitarisation dans le cadre de la formation des futurs enseignants de lâĂ©cole primaire. Ă partir dâune enquĂȘte administrĂ©e Ă 761 Ă©tudiants en Master MEEF 1er degrĂ© dans un INS[...]
Article : texte imprimé
Un problĂšme majeur des formations professionnelles en alternance rĂ©side dans la difficultĂ© des apprenants Ă mettre en relation et intĂ©grer les apprentissages rĂ©alisĂ©s en Ă©cole ou centre de formation avec ceux rĂ©alisĂ©s lors des pĂ©riodes dâactivit[...]
Article : texte imprimé
En appui sur la phĂ©nomĂ©nologie des images, lâarticle montre comment un dispositif dâau-toconfrontation aux images filmĂ©es dâun stage permet de saisir comment une Ă©lĂšve de lycĂ©e professionnel, avec handicap cognitif, pense cette expĂ©rience par la[...]
Article : texte imprimé
Cette contribution mobilise lâoutillage conceptuel dâune dĂ©marche dite «âdispositiveâ». Il sâagit dâĂ©clairer et de documenter le rĂŽle quâont jouĂ© des destinataires dans la conception et lâĂ©volution de deux dispositifs frĂ©quentĂ©s par une populati[...]
Article : texte imprimé
Comment les formateurs et formatrices de lâAFPA forment-ils les futurs professionnels de lâinsertion et de la formation Ă lâidentification des spĂ©cificitĂ©s des publics et Ă la gestion de lâhĂ©tĂ©rogĂ©nĂ©itĂ©, dans un contexte influencĂ© par les politi[...]
Article : texte imprimé
Les formations aux compĂ©tences-clĂ©s sâadressent Ă des publics identifiĂ©s comme fragiles dans les catĂ©gories de lâaction publique. En effet, les programmes instaurĂ©s dans ce contexte mettent lâaccent sur la remise Ă niveau des savoirs de base et [...]
Article : document Ă©lectronique
Lâobjectif de cet article est dâanalyser quelques effets de la formation que des stages de formation Ă la pratique de la pĂ©dagogie institutionnelle dans lâenseignement supĂ©rieur produisent sur les participant·es, MaĂźtres·ses de confĂ©rences (mCF)[...]
Article : texte imprimé
Cet article interroge les effets transformatifs dâun dispositif dâenseignement-recherche chez un groupe dâĂ©tudiantes en formation au mĂ©tier de professeur des Ă©coles en abordant la question de lâapprentissage informel du mĂ©tier et de lâacquisitio[...]
Article : document Ă©lectronique
Les effectifs en formation professionnelle ainsi que le nombre de jours de formation effectués par les personnels civils des ministÚres augmentent entre 2022 et 2023, de 10 % pour les effectifs et de 11 % pour le nombre de jours suivis. La hauss[...]
Article : document Ă©lectronique
Cet article sâintĂ©resse Ă la continuitĂ© pĂ©dagogique des apprentis CAP lors de la crise sanitaire Ă partir dâune enquĂȘte originale menĂ©e au sein dâune Ă©cole des mĂ©tiers. Nous soulignons que la continuitĂ© pĂ©dagogique des apprentis a Ă©tĂ© relativeme[...]
Article : document Ă©lectronique
La formation aux compĂ©tences clĂ©s pour les adultes Ă©loignĂ©s de lâemploi et peu qualifiĂ©s constitue une prioritĂ© des politiques publiques dans un contexte de chĂŽmage et de crise Ă©conomique rĂ©currents. Plusieurs dispositifs basĂ©s sur lâindividuali[...]
Article : document Ă©lectronique
Cet article sâintĂ©resse aux conditions de mobilisation des jeux de rĂŽle centrĂ©s sur lâapprentissage de pratiques dâentretiens. Il concerne la formation professionnelle des infirmiers et infirmiĂšres en Suisse en contexte de travail, lors des pĂ©ri[...]
document Ă©lectronique
Lâorientation scolaire constitue un enjeu central pour lâĂ©galitĂ© des chances. Ce rapport dresse un Ă©tat des lieux de son effectivitĂ© dans lâenseignement secondaire. Il souligne les multiples obstacles qui freinent lâaccĂšs Ă une orientation chois[...]
texte imprimé
document Ă©lectronique
Camille Ciriez ; ClĂ©ment Malgouyres ; Audrey Rain ; BenoĂźt Schmutz ; Maxime TĂŽ | Paris : IPP - Institut des politiques publiques | Rapport IPP | 2025Cette Ă©tude a pour but de documenter lâimpact de lâenseignement Ă distance dans le cadre de la formation professionnelle, en se basant sur lâanalyse de la phase initiale (2019-2022) du programme e-formation proposĂ© par la rĂ©gion Occitanie. Ce pr[...]
document Ă©lectronique
Camille Ciriez ; ClĂ©ment Malgouyres ; Audrey Rain ; BenoĂźt Schmutz ; Maxime TĂŽ ; IPP - Institut des politiques publiques (Paris) | Paris : DARES | Valorisation de la recherche | 2025Dans quelle mesure la disponibilitĂ© de sessions de formation Ă distance favorise-t-elle lâaccĂšs Ă la formation en gĂ©nĂ©ral et Ă lâemploi ? En France, la formation professionnelle Ă distance a connu une forte croissance au cours des cinq derniĂšres[...]
document Ă©lectronique
Dolma Alencon-Foucher ; Joyce Ardissone ; Thomas Capelier ; Bastien Garros ; Landry Jargot ; Julien NĂšgre ; Isabelle Recotillet ; Cabinet AMNYOS (Paris) | Paris : DARES | Rapport d'Ă©tudes | 2025Le Programme « ItinĂ©raire compĂ©tences » a Ă©tĂ© dĂ©ployĂ© en RĂ©gion Grand Est, dans le cadre du Pacte rĂ©gional Ă©laborĂ© au titre du Plan dâInvestissement dans les CompĂ©tences. Le Plan dâinvestissement dans les compĂ©tences (PIC) vise Ă favoriser lâeff[...]
document Ă©lectronique
HĂ©loĂŻse Burlat ; Laetitia Challe ; Sylvain Chareyron ; Fabrice Gilles ; Yannick L'Horty ; LoĂŻc du Parquet ; Pascale Petit | Paris : DARES | Rapport d'Ă©tudes | 2025Le Programme « ItinĂ©raire compĂ©tences » a Ă©tĂ© dĂ©ployĂ© en RĂ©gion Grand Est, dans le cadre du Pacte rĂ©gional Ă©laborĂ© au titre du Plan dâInvestissement dans les CompĂ©tences. Le Plan dâinvestissement dans les compĂ©tences (PIC) vise Ă favoriser lâeff[...]
document Ă©lectronique
Pierre-Jean Messe ; Coline Louis ; Ahmed Tritah ; Solenne Tanguy ; François-Charles Wolff | Paris : DARES | Rapport d'Ă©tudes | 2025Le programme « PRĂPA Rebond â Dispositif intĂ©grĂ© » a Ă©tĂ© mis en place en septembre 2020 par la rĂ©gion Pays de la Loire pour faciliter lâinsertion en emploi des demandeurs dâemploi peu qualifiĂ©s et des jeunes en rupture avec la formation. Il prop[...]
document Ă©lectronique
Le Medef prĂ©sente un guide pour rapprocher aspirations des jeunes et besoins des entreprises. Au total 14 propositions, formulĂ©es autour de 6 constats et de 3 grands enjeux, devraient aider Ă gagner cette bataille de lâorientation que Patrick Ma[...]
document Ă©lectronique
The present study looks at the instruments and procedures deployed by companies to ensure successful training in the occupation of office manager. The investigation facilitates an insight into the specific design and use of planning and structur[...]
texte imprimé
Article : document Ă©lectronique
Le développement de la compétence interactionnelle constitue un élément essentiel dans la formation pratique dans les organisations de la santé et du travail social en Suisse. De nombreux recherches sur la formation pratique, notamment en didact[...]
Article : texte imprimé
Cet article examine comment l'analytique de l'apprentissage, l'intelligence artificielle (IA) et la chaßne de blocs transforment la personnalisation de l'éducation. En explorant la littérature récente, il identifie les contributions et les défis[...]
Article : document Ă©lectronique
Mélanie Paré, dir. ; Florence Croguennec, dir. ; Nicole Monney, dir. |
Article : document Ă©lectronique
This study analyzes whether the training market responds to a reduced supply of trainees by decreasing the number of hired trainees and increasing their wages based on administrative data. The empirical identification uses exogenous regional and[...]
Article : document Ă©lectronique
Les maitres de stage, en Belgique francophone, doivent exercer des compĂ©tences complexes avec peu de prĂ©paration (ex. Ă©valuation de compĂ©tences professionnelles) lorsquâils accueillent un stagiaire, et leur fonction est encadrĂ©e par peu de presc[...]
Article : document Ă©lectronique
Cet article vise Ă dĂ©crire comment les Ă©tudiants en formation initiale dâenseignants spĂ©cialisĂ©s perçoivent la complexitĂ© du soutien aux apprentissages dâĂ©lĂšves Ă besoins Ă©ducatifs particuliers scolarisĂ©s dans une classe spĂ©cialisĂ©e intĂ©grĂ©e au [...]
Article : document Ă©lectronique
Dans cet entretien, Françoise F. Laot revient sur ses recherches sur lâhistoire de lâĂ©ducation et de la formation des adultes. Mettant lâaccent sur les difficultĂ©s des femmes Ă ĂȘtre reconnues comme un public Ă part entiĂšre elle montre que les po[...]
Article : document Ă©lectronique
Depuis la loi fondatrice de 1971, la formation professionnelle continue est supposĂ©e permettre aux salarié·es dâaccĂ©der Ă de nouvelles qualifications, dâenvisager des mobilitĂ©s professionnelles et de se reconvertir grĂące Ă la possibilitĂ© dâuser [...]
Article : document Ă©lectronique
Cet article examine lâindividualisation de la formation professionnelle continue Ă la double lumiĂšre des politiques publiques, dâune part, et de lâexpĂ©rience dâadultes en reprise dâĂ©tudes Ă lâuniversitĂ©, dâautre part. La prĂ©sence adulte Ă lâuniv[...]
Article : document Ă©lectronique
La prĂ©sente Ă©tude a pour objectif de mieux comprendre lâactivitĂ© dâapprentissage-dĂ©veloppement dĂ©ployĂ©e par les stagiaires Ă lâaide de la notion dâappropriation telle que dĂ©veloppĂ©e dans le programme cours dâaction. Ă lâaide dâentretiens de remi[...]
Article : document Ă©lectronique
Lâobjectif de cet article est de montrer quâau-delĂ des modalitĂ©s de formation du travail social â comme alternance, apprentissage, blocs de compĂ©tences en formation initiale ou continue â, ces derniĂšres renvoient aux rapports dâinterdĂ©pendance [...]
Article : document Ă©lectronique
La parution de la deuxiĂšme Ă©dition du rĂ©fĂ©rentiel quĂ©bĂ©cois des compĂ©tences professionnelles en enseignement invite notamment Ă faire le point sur les pratiques Ă©valuatives en place depuis 20 ans, et Ă se questionner sur lâĂ©cart quâil peut exist[...]
Article : document Ă©lectronique
ValĂ©rie Capdevielle ; AmĂ©lie Courtinat-Camps ; Myriam de Leonardis ; LĂ©na Lespine ; Florence Savournin ; Ămilie Chevallier-Rodrigues ; Emmanuelle Brossais |Cette contribution pluridisciplinaire âpsychologie, sciences de lâĂ©ducation et de la formationâ sâintĂ©resse Ă la mise en Ćuvre du paradigme inclusif dans deux lycĂ©es professionnels. Ă partir dâune Ă©pistĂ©mologie comprĂ©hensive qui affirme la centr[...]
Article : document Ă©lectronique
Isabelle Demonty, dir. ; Valentina Celi, dir. |Le dĂ©veloppement professionnel des personnes enseignantes renvoie Ă une diversitĂ© de significations. En fournir une dĂ©finition unique serait dĂšs lors rĂ©ducteur. Dans lâanalyse de ce concept, on peut nĂ©anmoins distinguer deux perspectives: la per[...]
Article : document Ă©lectronique
Afin de mieux connaĂźtre les pratiques en matiĂšre dâaccompagnement des stagiaires et de sâen servir comme levier vers un accompagnement amĂ©liorĂ©, une enquĂȘte a Ă©tĂ© rĂ©alisĂ©e. Le but de celle-ci Ă©tait, dans un premier temps, dâidentifier les pratiq[...]
Article : texte imprimé
Article : texte imprimé
Cette contribution interroge les pratiques rĂ©elles des tuteurs engagĂ©s dans lâaccompagnement des Ă©tudiants sur la place de travail. Lâauteure croise les apports de lâanalyse des interactions et ceux du champ de la didactique professionnelle. La [...]
Article : document Ă©lectronique
Dans la foulĂ©e de la deuxiĂšme Ă©dition du rĂ©fĂ©rentiel de compĂ©tences au QuĂ©bec, une dĂ©marche dâanalyse en trois Ă©tapes a permis de faire le bilan dâoutils dâĂ©valuation et de leurs usages lors des stages en enseignement. Elle a conduit Ă dĂ©gager q[...]
document Ă©lectronique
Cour des comptes europĂ©enne | Luxembourg : Cour des comptes europĂ©enne | Document d'analyse | 2024Un stage est une pĂ©riode de pratique professionnelle limitĂ©e qui doit permettre dâacquĂ©rir les compĂ©tences requises pour un emploi donnĂ©. Il reprĂ©sente Ă©galement une Ă©tape importante pour bon nombre de jeunes et ouvre souvent la voie Ă un premie[...]
document Ă©lectronique
La découverte des métiers de la classe de cinquiÚme à celle de troisiÚme est une composante du parcours Avenir. Elle vise à combattre les déterminismes sociaux et genrés constatés dans l'orientation des élÚves. La premiÚre phase de généralisatio[...]
document Ă©lectronique
Patrick PĂ©rez ; Xavier Joutard ; Pauline Sabuco | Paris : DARES | Valorisation de la recherche | 2024Cette Ă©tude du laboratoire dâĂconomie et de Sociologie du Travail de lâUniversitĂ© Aix-Marseille Ă©claire les dynamiques qui façonnent les parcours rĂ©ussis de stagiaires E2C, et souligne lâimportance de pratiques pĂ©dagogiques adaptĂ©es. Cette reche[...]
texte imprimé
document Ă©lectronique
Catherine Mottet ; Anne Szymczak ; SouĂąd Ayada ; Rachid Azzouz ; Pierre Desbiolles ; Isabelle Leguy | Paris : IGESR | Rapport | 2024Dans le contexte de rĂ©flexion sur la qualitĂ© de la formation initiale des professeurs des Ă©coles et lâattractivitĂ© de la profession, lâinspection gĂ©nĂ©rale a examinĂ© les modalitĂ©s de fonctionnement et de pilotage de 23 parcours prĂ©paratoires au p[...]
texte imprimé
Thomas CouppiĂ©, dir. ; Dominique Epiphane, dir. ; Olivier Joseph, dir. ; Elsa Personnaz, dir. | Marseille : CĂ©req | CĂ©req Echanges | 2024Ce troisiĂšme et dernier tome de la sĂ©rie traite des Ă©vĂšnements et spĂ©cificitĂ©s du parcours scolaire et leurs effets sur lâinsertion. En 2020, dans le cadre des enquĂȘtes GĂ©nĂ©ration, le CĂ©req a interrogĂ© un Ă©chantillon reprĂ©sentatif des 746 000 je[...]
document Ă©lectronique
Et si apprendre Ă©tait autant une question de lien, que de temps et de lieux ?Câest Ă partir de cette idĂ©e que la prĂ©sente recherche est nĂ©e. Elle sâenracine dans le terrain des Maisons Familiales Rurales, incitĂ©es, comme nombre dâorganisations d[...]
texte imprimé
Article : document Ă©lectronique
Le mouvement de professionnalisation Ă lâuniversitĂ© concerne lâensemble des filiĂšres universitaires et ce, dĂšs les premiers cycles. Si un ensemble de travaux a analysĂ© les effets des dispositifs de professionnalisation sur les parcours dâinserti[...]
Article : document Ă©lectronique
Samuel Renier, dir. ; Catherine Guillaumin, dir. |En se focalisant sur « La formation au prisme de lâingĂ©nierie », ce numĂ©ro de la revue Phronesis sâattache aux diffĂ©rentes figures de lâingĂ©nierie dans le champ de lâĂ©ducation et de la formation. Sâappuyant sur une histoire dĂ©sormais riche, comp[...]
Article : document Ă©lectronique
Les dispositifs dâaccompagnement portĂ©s par les Ă©quipes dâaccompagnement des stages dĂ©pendent de la maniĂšre dont lâaccompagnement est perçu et du contexte dans lequel le stage se dĂ©roule. Si certains dispositifs ont Ă©tĂ© expĂ©rimentĂ©s dans un cont[...]
Article : document Ă©lectronique
Depuis quelques annĂ©es, les enseignantes et les enseignants de la technique en Ă©ducation spĂ©cialisĂ©e (TES) du CĂ©gep de JonquiĂšre constatent que le premier stage reprĂ©sente un lot de dĂ©fis pour leurs stagiaires. Ce constat est Ă lâorigine de la c[...]
Article : document Ă©lectronique
Se former Ă un mĂ©tier de lâĂ©ducation spĂ©cialisĂ©e peut se faire Ă partir de diffĂ©rents dispositifs de formation en alternance. Nous proposons une rĂ©flexion sur les apprentis et les Ă©tudiants en formation initiale, deux statuts qui tĂ©moignent dâor[...]
Article : document Ă©lectronique
Les effectifs en formation ainsi que le nombre de jours de formation effectués par les personnels civils des ministÚres augmentent en 2021, sans toutefois atteindre leur niveau de 2019. Les agents ont suivi en moyenne 4,0 jours de formation en [...]
Article : texte imprimé
LâaccĂšs Ă lâemploi, et plus gĂ©nĂ©ralement la fabrique de lâ« employabilitĂ© » et des « compĂ©tences » individuelles, serait-il devenu lâunique leitmotiv de nos sociĂ©tĂ©s, Ă dĂ©faut dâobjectifs plus larges tels que lâinsertion sociale, le sens et la s[...]
Article : texte imprimé
La sociĂ©tĂ© est devenue « fluide », appelant Ă une « agilitĂ© » croissante des salariĂ©s en termes de mobilitĂ©s internes et externes, mais Ă©galement dâappropriation de connaissances, de dĂ©veloppement des compĂ©tences. Nous observons dans le milieu p[...]
Article : document Ă©lectronique
Les stages dans lâenseignement supĂ©rieur, en particulier depuis le « plan rĂ©ussite en licence », se sont multipliĂ©s avec lâidĂ©e de professionnaliser les Ă©tudiants. Une relation tripartite entre les universitĂ©s, les entreprises, les administratio[...]
Article : document Ă©lectronique
Parmi les personnes en recherche dâemploi achevant une formation en 2021, 44 % ont effectuĂ© au moins une partie de leur formation en entreprise : 1 sur 3 a moins de 26 ans et 1 sur 2 nâa pas le baccalaurĂ©at. Pour plus dâun quart dâentre elles, l[...]
texte imprimé
document Ă©lectronique
Helena Sabbagh ; Moritz Ansmann | Bonn : Federal Institute for Vocational Education and Training (BIBB) | Academic discussion paper | 2023The chambers play a central role in ensuring the quality of in-company training. According to the BBiG, their tasks include organising examinations, advising companies and trainees, and monitoring the implementation of in-company training. In a[...]
texte imprimé
Article : document Ă©lectronique
Article : document Ă©lectronique
La professionnalisation caractĂ©rise lâune des tendances fortes des rĂ©formes envisagĂ©es ces derniĂšres dĂ©cennies dans lâenseignement supĂ©rieur. Elle sâinscrit dans un double mouvement articulant des logiques disciplinaires de formation et de reche[...]
Article : document Ă©lectronique
Cet article montre comment la valeur incertaine sur le marchĂ© du travail de deux baccalaurĂ©ats professionnels du secteur mĂ©dico-social favorise la promotion scolaire de « savoir-ĂȘtre » issus de la sphĂšre professionnelle. Dans ces filiĂšres presqu[...]
Article : document Ă©lectronique
Un tiers des Ă©tudiants inscrits en formation initiale Ă lâuniversitĂ© ou dans un Ă©tablissement affiliĂ© ont rĂ©alisĂ© un stage au cours de lâannĂ©e universitaire 2020-2021. La part des stagiaires, plus Ă©levĂ©e dans les cursus professionnalisants, rest[...]
Article : document Ă©lectronique
La simulation est un moyen de formation utilisĂ© depuis plus de cinquante ans dans le domaine de la santĂ©. Les travaux menĂ©s sur la problĂ©matisation montrent que lâĂ©laboration mĂȘme du problĂšme est pĂ©dagogiquement intĂ©ressante. Quâen est-il pour l[...]
Article : document Ă©lectronique
LâĂ©galitĂ© salariale femmes hommes est amplement documentĂ©e au long de la carriĂšre. Il est intĂ©ressant dâĂ©tudier ce qui se passe dans lâĂ©tape qui prĂ©cĂšde immĂ©diatement le premier emploi, Ă savoir lors du stage de fin dâĂ©tudes. La prĂ©sente proposi[...]
Article : document Ă©lectronique
Cet article Ă©tudie un projet dâinsertion professionnelle Ă partir dâune observation rĂ©alisĂ©e sur un dispositif conçu par lâĂ©cole des Plombiers du numĂ©rique. Il montre comment ce dispositif se situe dans le prolongement de la logique individualis[...]
Article : document Ă©lectronique
Au moment de planifier leur stage, les futurs enseignants sont encouragĂ©s Ă lâautonomie et Ă la responsabilisation. DĂšs lors, nous nous questionnons sur la maniĂšre dont ils se mobilisent pour concevoir leurs leçons et sur ce qui guide leurs choi[...]
Article : document Ă©lectronique
Le rĂŽle du corps dans les apprentissages a Ă©tĂ© Ă©tudiĂ© dans des univers de formations classiques (Faure, 2000), notamment Ă des fins dâacquisition de savoirs corporelsâŻ[1]. Il est plus rare quâil soit placĂ© sous observation auprĂšs de participants[...]
Article : document Ă©lectronique
En Belgique francophone, la reÌforme de la formation initiale des enseignants en cours preÌvoit notamment dâameÌliorer la formation des maiÌtres de stage, consideÌrant que ceux-ci ont besoin dâune formation speÌcifique aÌ lâencadrement de stagia[...]
Article : texte imprimé
Ă partir dâune enquĂȘte menĂ©e par entretiens semi-directifs, cet article Ă©tudie trois enjeux que le cadre de lâalternance impose aux responsables pĂ©dagogiques de six cursus de sociologie : lâattractivitĂ© pour pĂ©renniser le master, la rĂ©daction dâ[...]
Article : texte imprimé
Dans le contexte de la rĂ©forme de la voie professionnelle entamĂ©e en 2007, lâinstauration, en 2011, du Bac pro « Accompagnement, soins et services Ă la personne » (ASSP) vient complĂ©ter lâoffre de diplĂŽmes du secteur sanitaire, social et mĂ©dico-[...]
Article : document Ă©lectronique
Les enquĂȘtes populationnelles montrent que les populations dites vulnĂ©rables, parmi lesquelles on retrouve les jeunes en situation de handicap, affrontent des circonstances de vie qui compliquent singuliĂšrement la transition vers lâĂąge adulte et[...]
Article : document Ă©lectronique
Entre 2017 et 2020, le nombre de demandeurs dâemploi entrĂ©s en formation a augmentĂ© rĂ©guliĂšrement. 60 % de ceux ayant suivi pour la premiĂšre fois une formation entre 2017 et 2019 ont occupĂ© un emploi salariĂ© dans le privĂ© (hors particuliers empl[...]
Article : texte imprimé
La crise sanitaire a provoquĂ© une profonde transformation du tĂ©lĂ©travail et par voie de consĂ©quence un vĂ©ritable bond en avant de la formation Ă distance, devenue lâunique recours pendant les confinements pour assurer la continuitĂ© pĂ©dagogique. [...]
document Ă©lectronique
Pierre-Yves Bernard ; ValĂ©rie Gosseaume ; Karine Meslin ; Manuella Roupnel-Fuentes ; Joanne Walker | Paris : DARES | Rapport d'Ă©tudes | 2022Le dispositif PrĂ©pa Rebond â Dispositif intĂ©grĂ© permet dâorganiser dans la rĂ©gion Pays de la Loire un accompagnement individualisĂ© qui puisse rĂ©pondre aux diffĂ©rents besoins en matiĂšre de formation : remise Ă niveau, construction de projet, prĂ©q[...]
document Ă©lectronique
document Ă©lectronique
Avec lâallongement de la durĂ©e de vie, la formation des adultes plus ĂągĂ©s gagne en intĂ©rĂȘt. Le travail de thĂšse consiste Ă approfondir la comprĂ©hension du phĂ©nomĂšne, notamment en lien avec lâallongement des carriĂšres et la transformation progres[...]
texte imprimé
Diane Rousseau, dir. ; AnaĂŻs Renaud, Collaborateur ; Pierre Francoual, Collaborateur ; Vanessa Nivelles, Collaborateur ; AnastĂ©sia TaĂŻeb, Collaborateur ; VĂ©ronique Baudet-Caille, Collaborateur ; Audrey Casanova, Collaborateur ; Agathe Marcon, Collaborateur | Paris : Groupe Liaisons | NumĂ©ro Hors-sĂ©rie | 2022Un ouvrage indispensable pour les juristes et non-juristes qui couvre lâensemble de la rĂ©glementation. ĂtayĂ© par la jurisprudence la plus rĂ©cente, le MĂ©mo Social vous apporte une information claire et complĂšte. Dâun usage facile, le MĂ©mo Social[...]
document Ă©lectronique
Olivier Hunault ; Marie-HélÚne Leloup ; Ghislaine Desbuissons ; Laurence Loeffel ; Françoise Parillaud ; Yves Poncelet ; Anne-Valérie Solignat ; Anne Vibert ; Christian Wassenberg | Paris : IGESR | Rapport | 2022La création de PPPE à la rentrée 2021 répond à cette question fondamentale restée longtemps sans réponse aprÚs la création des IUFM au début des années 1990 : quel parcours de formation spécifique propose la nation aux bacheliers qui manifestent[...]
document Ă©lectronique
StĂ©phanie Fillion ; Sabine Fourcade ; Amaury FlĂ©ges ; Paula La Marne ; HĂ©lĂšne Moulin-Rodarie | Paris : IGESR | Rapport | 2022Lors de la signature du protocole dâaccord du 22 novembre 2021 "AmĂ©liorer lâattractivitĂ© et les organisations de travail de la profession de sage-femme", le gouvernement sâest engagĂ© Ă crĂ©er une sixiĂšme annĂ©e de formation en maĂŻeutique. Les insp[...]
texte imprimé
document Ă©lectronique
Olivier Hunault ; Marie-HĂ©lĂšne Leloup ; Ghislaine Desbuissons ; Laurence Loeffel ; Françoise Parillaud ; Yves Poncelet ; Joseph Segarra ; Anne-ValĂ©rie Solignat ; Anne Vibert ; Christian Wassenberg | Paris : IGESR | Rapport | 2022Au terme dâun an de fonctionnement des parcours prĂ©paratoires au professorat des Ă©coles (PPPE), la mission dâinspection gĂ©nĂ©rale dresse un premier bilan de leur mise en Ćuvre. Elle identifie les satisfactions et les difficultĂ©s apparaissant Ă lâ[...]
document Ă©lectronique
Le rapport dâinspection gĂ©nĂ©rale identifie des initiatives nationales, rĂ©gionales et locales contribuant Ă lâamĂ©lioration de la qualitĂ© de vie des Ă©tudiants des diffĂ©rentes filiĂšres mĂ©dicales et paramĂ©dicales. Il formule des recommandations dans[...]
texte imprimé
Entre don de soi, désir de reconnaissance, transmission du métier, contraintes organisationnelles et difficultés à évaluer les stagiaires, l'engagement tutoral apparaßt source de nombreux défis et tensions pour les professionnels-tuteurs. Plonge[...]
document Ă©lectronique
Cette Ă©tude souligne que les Ă©lĂšves des LycĂ©es Professionnels ne sont pas tous en difficultĂ©s suite Ă un choix dâorientation dĂ©libĂ©rĂ© de leur part. Elle prĂ©sente Ă©galement les caractĂ©ristiques dâune pĂ©dagogie spĂ©cifique initiĂ©e par nombre dâEns[...]
Article : texte imprimé
Mettant lâaccent sur les dĂ©terminations historiques, sociales et institutionnelles, lâanalyse institutionnelle arrive au BrĂ©sil dans les annĂ©es 1970. Les auteures articulent les idĂ©es institutionnalistes de Lourau et Lapassade avec celles de Fou[...]
Article : document Ă©lectronique
La nécessité de réformer la formation initiale des avocats ne fait pas vraiment débat. Plusieurs pistes ont déjà été esquissées, notamment dans le cadre d'un rapport remis au ministre de la Justice à l'automne 2020. Sous la houlette de Sandrine [...]
Article : document Ă©lectronique
Lâobjectif de cette Ă©tude exploratoire est dâobserver les effets dâun programme portant sur les compĂ©tences Ă©motionnelles (CE) offert Ă de futur.e.s enseignant.e.s durant leur stage, lâamĂ©lioration de leurs CE et de leur niveau de stress perçu. [...]
Article : document Ă©lectronique
Cet article est fondĂ© sur une expĂ©rience de terrain en tant que bĂ©nĂ©vole dans le cadre dâun stage professionnalisant dans un atelier chantier dâinsertion (aci). SituĂ© dans le champ conceptuel de la psychologie sociale clinique, cette contributio[...]
Article : document Ă©lectronique
Le stage pratique en enseignement est une expérience riche et forte, parfois complexe pour un étudiant. Durant la formation initiale, au baccalauréat en enseignement de notre université québécoise, quatre opportunités de stages sont offertes aux[...]
Article : document Ă©lectronique
Lâobjectif de cet article est de proposer une cartographie des profils et des missions en ingĂ©nierie pĂ©dagogique et numĂ©rique dans le champ spĂ©cifique de la formation continue des adultes hors enseignement supĂ©rieur. Nous prĂ©sentons les rĂ©sultat[...]
Article : document Ă©lectronique
Ă partir dâune enquĂȘte ethnographique, lâarticle rend compte de lâexpĂ©rience de dĂ©placement social vĂ©cue par une jeunesse française qualifiĂ©e Ă Shanghai. Il montre que la mobilitĂ© gĂ©ographique procure aux Ă©tudiant·e·s, stagiaires et jeunes diplĂŽ[...]
Article : document Ă©lectronique
Lâauteure analyse les dĂ©marches de prĂ©servation de soi dans le cas de stagiaires en reconversion professionnelle. Se servant de deux entretiens biographiques, elle met en relief deux stratĂ©gies mises en place par deux stagiaires lors de leur pre[...]
Article : document Ă©lectronique
Article : document Ă©lectronique
Otilia Holgado, dir. ; Marie Alexandre, dir. |NĂ© dâune rencontre entre chercheurs quĂ©bĂ©cois et français en 2018, dans le cadre du colloque organisĂ© pour le 86e congrĂšs de lâACFAS, ce numĂ©ro thĂ©matique illustre un dĂ©sir commun de placer la relation entre lâapprentissage, le travail et la for[...]
Article : document Ă©lectronique
En 2020, le nombre dâentrĂ©es en stages dĂ©clarĂ©es par les entreprises diminue de 22 % par rapport Ă 2019. Il chute aux mois de mars, avril et mai, suite au premier confinement liĂ© Ă la crise de la Covid-19. Les personnes de moins de 20 ans sont l[...]
