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Thésaurus CEREQ > LES LISTES ADDITIONNELLES > 4010 TERMES GEOGRAPHIQUES > MONDE > EUROPE > IRLANDE

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Does Reducing Unemployment Benefits during a Recession Reduce Youth Unemployment? / Aedín Doris in Journal of Human Resources, vol. 55, n° 3 (Eté 2020)

Public

ISBD

[article]
inJournal of Human Resources > vol. 55, n° 3 (Eté 2020) . - pp. 902-925
Titre : Does Reducing Unemployment Benefits during a Recession Reduce Youth Unemployment? : Evidence from a 50 Percent Cut in Unemployment Assistance
Type de document : document électronique
Auteurs : Aedín Doris ; Donal O'Neill ; Olive Sweetman
Année de publication : 2020
Article en page(s) : pp. 902-925
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Thésaurus CEREQ
CHOMAGE ; CHOMAGE CONJONCTUREL ; INDEMNISATION DU CHOMAGE ; POLITIQUE SOCIALE ; IRLANDE ; ANALYSE DES DONNEES

Résumé : We use administrative data to examine the effect of a 50 percent benefit cut for young unemployed claimants in Ireland during the Great Recession. Because the cut applied only to new spells, claimants whose unemployment start dates differed by one day received very different benefits; we exploit this feature in a regression discontinuity analysis. We find that the benefit cut significantly reduced unemployment duration, with exits to training and work accounting for the majority of this effect.(source: article)
Document Céreq : Non
En ligne : http://jhr.uwpress.org/content/55/3/902.abstract
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67883

[article] Does Reducing Unemployment Benefits during a Recession Reduce Youth Unemployment? : Evidence from a 50 Percent Cut in Unemployment Assistance [document électronique] / Aedín Doris ; Donal O'Neill ; Olive Sweetman . - 2020 . - pp. 902-925.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Human Resources > vol. 55, n° 3 (Eté 2020) . - pp. 902-925
Catégories : Thésaurus CEREQ
CHOMAGE ; CHOMAGE CONJONCTUREL ; INDEMNISATION DU CHOMAGE ; POLITIQUE SOCIALE ; IRLANDE ; ANALYSE DES DONNEES

Résumé : We use administrative data to examine the effect of a 50 percent benefit cut for young unemployed claimants in Ireland during the Great Recession. Because the cut applied only to new spells, claimants whose unemployment start dates differed by one day received very different benefits; we exploit this feature in a regression discontinuity analysis. We find that the benefit cut significantly reduced unemployment duration, with exits to training and work accounting for the majority of this effect.(source: article)
Document Céreq : Non
En ligne : http://jhr.uwpress.org/content/55/3/902.abstract
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67883

Quelles sont les perceptions des élèves présentant des difficultés comportementales quant aux conditions qui influencent leur scolarisation en classe ordinaire? / Manon Beaudoin in Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation, vol. 22, n° 1 (2020)

Public

ISBD

[article]
inNouveaux c@hiers de la recherche en éducation > vol. 22, n° 1 (2020) . - pp. 145-169
Titre : Quelles sont les perceptions des élèves présentant des difficultés comportementales quant aux conditions qui influencent leur scolarisation en classe ordinaire?
Type de document : document électronique
Auteurs : Manon Beaudoin ; Marie-France Nadeau
Année de publication : 2020
Article en page(s) : pp. 145-169
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
HANDICAPE ; SCOLARISATION ; ENSEIGNEMENT SCOLAIRE ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; QUEBEC ; ETATS UNIS ; CANADA ; IRLANDE ; FINLANDE ; ROYAUME UNI ; ALLEMAGNE ; ECOSSE ; NOUVELLE ZELANDE

Mots-clés : éducation inclusive
Résumé : L’éducation inclusive, qui préconise la scolarisation dans un cadre le plus normal possible, s’impose comme la voie privilégiée pour favoriser la réussite éducative de tous les élèves. Malgré les conditions suggérées pour soutenir celle-ci, l’expérience scolaire des élèves présentant des difficultés comportementales reste difficile. Est-il possible que ces conditions ne tiennent pas compte du point de vue des élèves? La méthode de recension des écrits (n = 42 études: 31 qualitatives, 2 quantitatives, 7 mixtes, 2 recensions) a permis de répondre à l’objectif d’identifier les conditions qui soutiennent ou freinent la scolarisation en classe ordinaire selon les élèves présentant des difficultés comportementales. Dans les deux cas, la relation avec l’enseignant s’avère la condition la plus souvent mentionnée. Les résultats sont discutés à la lumière des caractéristiques méthodologiques des ouvrages pour orienter les futures études.
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.7202/1070028ar
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67918

[article] Quelles sont les perceptions des élèves présentant des difficultés comportementales quant aux conditions qui influencent leur scolarisation en classe ordinaire? [document électronique] / Manon Beaudoin ; Marie-France Nadeau . - 2020 . - pp. 145-169.
Langues : Français (fre)
in Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation > vol. 22, n° 1 (2020) . - pp. 145-169
Catégories : Thésaurus CEREQ
HANDICAPE ; SCOLARISATION ; ENSEIGNEMENT SCOLAIRE ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; QUEBEC ; ETATS UNIS ; CANADA ; IRLANDE ; FINLANDE ; ROYAUME UNI ; ALLEMAGNE ; ECOSSE ; NOUVELLE ZELANDE

Mots-clés : éducation inclusive
Résumé : L’éducation inclusive, qui préconise la scolarisation dans un cadre le plus normal possible, s’impose comme la voie privilégiée pour favoriser la réussite éducative de tous les élèves. Malgré les conditions suggérées pour soutenir celle-ci, l’expérience scolaire des élèves présentant des difficultés comportementales reste difficile. Est-il possible que ces conditions ne tiennent pas compte du point de vue des élèves? La méthode de recension des écrits (n = 42 études: 31 qualitatives, 2 quantitatives, 7 mixtes, 2 recensions) a permis de répondre à l’objectif d’identifier les conditions qui soutiennent ou freinent la scolarisation en classe ordinaire selon les élèves présentant des difficultés comportementales. Dans les deux cas, la relation avec l’enseignant s’avère la condition la plus souvent mentionnée. Les résultats sont discutés à la lumière des caractéristiques méthodologiques des ouvrages pour orienter les futures études.
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.7202/1070028ar
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67918

Une approche sociocritique : quels apports à l’étude du numérique en éducation ? Dossier / Jean Gabin Ntebutse in Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation, vol. 21, n° 3 (2019)

Public

ISBD

[article]
inNouveaux c@hiers de la recherche en éducation > vol. 21, n° 3 (2019) . - 158 p
Titre : Une approche sociocritique : quels apports à l’étude du numérique en éducation ? Dossier
Type de document : document électronique
Auteurs : Jean Gabin Ntebutse, dir. ; Simon Collin, dir.
Année de publication : 2020
Article en page(s) : 158 p
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
EDUCATION ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; INTERNET ; PEDAGOGIE ; DIDACTIQUE ; ENSEIGNANT ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; COLLEGIEN ; RELATION ECOLE-FAMILLE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; ETUDIANT ; COMPETENCE ; INEGALITE SOCIALE ; JEUNE ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; ETUDE CRITIQUE ; IRLANDE ; FRANCE ; CANADA ; BELGIQUE

Résumé : Le numérique en éducation constitue un domaine pluridisciplinaire dans lequel les disciplines s’articulent plus ou moins étroitement les unes aux autres depuis la conception d’environnements numériques d’apprentissage jusqu’à l’étude des usages numériques éducatifs. Ce numéro thématique s’inscrit dans cette dernière thématique et souhaite donner un aperçu de la contribution d’une approche sociocritique à cet égard qui revendique une posture critique en abordant les dimensions socioculturelles qui contribuent à façonner le rapport au numérique.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.erudit.org/fr/revues/ncre/2019-v21-n3-ncre05141/
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66950

[article] Une approche sociocritique : quels apports à l’étude du numérique en éducation ? Dossier [document électronique] / Jean Gabin Ntebutse, dir. ; Simon Collin, dir. . - 2020 . - 158 p.
Langues : Français (fre)
in Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation > vol. 21, n° 3 (2019) . - 158 p
Catégories : Thésaurus CEREQ
EDUCATION ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; INTERNET ; PEDAGOGIE ; DIDACTIQUE ; ENSEIGNANT ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; COLLEGIEN ; RELATION ECOLE-FAMILLE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; ETUDIANT ; COMPETENCE ; INEGALITE SOCIALE ; JEUNE ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; ETUDE CRITIQUE ; IRLANDE ; FRANCE ; CANADA ; BELGIQUE

Résumé : Le numérique en éducation constitue un domaine pluridisciplinaire dans lequel les disciplines s’articulent plus ou moins étroitement les unes aux autres depuis la conception d’environnements numériques d’apprentissage jusqu’à l’étude des usages numériques éducatifs. Ce numéro thématique s’inscrit dans cette dernière thématique et souhaite donner un aperçu de la contribution d’une approche sociocritique à cet égard qui revendique une posture critique en abordant les dimensions socioculturelles qui contribuent à façonner le rapport au numérique.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.erudit.org/fr/revues/ncre/2019-v21-n3-ncre05141/
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66950

Preventing School Failure: Final Summary Report / Anthoula Kefallinou (2020)

Public

ISBD

Titre : Preventing School Failure: Final Summary Report
Type de document : document électronique
Auteurs : Anthoula Kefallinou, Editeur scientifique ; European Agency for Special Needs and Inclusive Education
Editeur : Odense [Denmark] : European Agency for Special Needs and Inclusive Education
Année de publication : 2020
Importance : 18 p
ISBN/ISSN/EAN : 978-87-7110-880-4
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ABANDON DES ETUDES ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; RENDEMENT DE L'EDUCATION ; EXCLUSION ; HANDICAPE ; INEGALITE SOCIALE ; PEDAGOGIE ; EUROPE ; ALLEMAGNE ; ECOSSE ; ESTONIE ; FINLANDE ; GRECE ; IRLANDE ; IRLANDE DU NORD ; ISLANDE ; LETTONIE ; MALTE ; REPUBLIQUE TCHEQUE ; SERBIE MONTENEGRO ; SLOVAQUIE ; SUEDE

Mots-clés : Czech Republic, Estonia, Finland, Germany, Greece, Iceland, Ireland, Latvia, Malta, Serbia, Slovakia, Sweden, United Kingdom (Northern Ireland) and United Kingdom (Scotland).
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.european-agency.org/resources/publications/preventing-school-failure [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67080

Preventing School Failure: Final Summary Report [document électronique] / Anthoula Kefallinou, Editeur scientifique ; European Agency for Special Needs and Inclusive Education . - Odense (Denmark) : European Agency for Special Needs and Inclusive Education, 2020 . - 18 p.
ISBN : 978-87-7110-880-4
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ABANDON DES ETUDES ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; RENDEMENT DE L'EDUCATION ; EXCLUSION ; HANDICAPE ; INEGALITE SOCIALE ; PEDAGOGIE ; EUROPE ; ALLEMAGNE ; ECOSSE ; ESTONIE ; FINLANDE ; GRECE ; IRLANDE ; IRLANDE DU NORD ; ISLANDE ; LETTONIE ; MALTE ; REPUBLIQUE TCHEQUE ; SERBIE MONTENEGRO ; SLOVAQUIE ; SUEDE

Mots-clés : Czech Republic, Estonia, Finland, Germany, Greece, Iceland, Ireland, Latvia, Malta, Serbia, Slovakia, Sweden, United Kingdom (Northern Ireland) and United Kingdom (Scotland).
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.european-agency.org/resources/publications/preventing-school-failure [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67080

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Employee representation and flexible working time / Gabriel Burdín in Labour economics, vol. 61 (December 2019)

Public

ISBD

[article]
inLabour economics > vol. 61 (December 2019) . - Article 101755
Titre : Employee representation and flexible working time
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Gabriel Burdín ; Virginie Pérotin
Année de publication : 2019
Article en page(s) : Article 101755
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Thésaurus CEREQ
TEMPS DE TRAVAIL ; SECTEUR PRIVE ; NEGOCIATION COLLECTIVE ; EXPRESSION DES SALARIES ; REPRESENTANT DU PERSONNEL ; ORGANISATION SYNDICALE ; UNION EUROPEENNE ; CHYPRE ; IRLANDE ; POLOGNE ; ROYAUME UNI ; EUROPE ; COMPARAISON INTERNATIONALE

Résumé : This paper provides evidence on the effect of employee representation on working-time flexibility in private-sector European establishments. A 2002 European Union directive granted information, consultation and representation rights to employees on a range of key business, employment and work organization issues beyond a certain firm size. We exploit the quasi-experimental variation in employee representation introduced by the implementation of the Directive in four countries (Cyprus, Ireland, Poland and the UK) with no previous legislation on the subject. The empirical analysis is based on repeated cross-section establishment-level data from the last three rounds of the European Company Survey. Difference-in-difference estimates suggest that the Directive had a positive and significant effect on both employee representation and the utilisation of flexible working-time arrangements for eligible establishments. Interestingly, the relaxation of shareholders' property rights and the limits imposed on managerial discretion as a result of the operation of employee representation seem necessary to achieve certain valuable forms of organizational flexibility in market economies.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66661

[article] Employee representation and flexible working time [texte imprimé] / Gabriel Burdín ; Virginie Pérotin . - 2019 . - Article 101755.
Langues : Anglais (eng)
in Labour economics > vol. 61 (December 2019) . - Article 101755
Catégories : Thésaurus CEREQ
TEMPS DE TRAVAIL ; SECTEUR PRIVE ; NEGOCIATION COLLECTIVE ; EXPRESSION DES SALARIES ; REPRESENTANT DU PERSONNEL ; ORGANISATION SYNDICALE ; UNION EUROPEENNE ; CHYPRE ; IRLANDE ; POLOGNE ; ROYAUME UNI ; EUROPE ; COMPARAISON INTERNATIONALE

Résumé : This paper provides evidence on the effect of employee representation on working-time flexibility in private-sector European establishments. A 2002 European Union directive granted information, consultation and representation rights to employees on a range of key business, employment and work organization issues beyond a certain firm size. We exploit the quasi-experimental variation in employee representation introduced by the implementation of the Directive in four countries (Cyprus, Ireland, Poland and the UK) with no previous legislation on the subject. The empirical analysis is based on repeated cross-section establishment-level data from the last three rounds of the European Company Survey. Difference-in-difference estimates suggest that the Directive had a positive and significant effect on both employee representation and the utilisation of flexible working-time arrangements for eligible establishments. Interestingly, the relaxation of shareholders' property rights and the limits imposed on managerial discretion as a result of the operation of employee representation seem necessary to achieve certain valuable forms of organizational flexibility in market economies.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66661

Irlande. Entrée en vigueur de la loi interdisant les contrats zéro heure : quelle avancée pour les travailleurs précaires ? / Noélie Delahaie in Chronique Internationale de l'IRES, n° 167 (septembre 2019)

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Including non-formal sector qualifications in National Qualification Frameworks: a challenging process / Matteo Sgarzi in Training and employment, n° 137 (2019)

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Appropriation et reconnaissance de quelques compétences transversales : expérimentations et analyses / Xavier Noël in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

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The relationship between attaining formal qualifications at older ages and outcomes related to active ageing / Richard Desjardins in European Journal of Education, vol. 54, n° 1 (March 2019)

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Preventing School Failure: A Review of the Literature / Garry Squires (2019)

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Protection des bénéficiaires des revenus minima garantis : débats et réformes / Antoine Math in Chronique Internationale de l'IRES, n° 164 (décembre 2018)

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Education outcomes and the labor market / F. Obiols-Homs in Labour economics, vol. 54 (October 2018)

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Effets du cycle économique sur la stabilité de l'emploi en Europe / Ronald Bachmann in Revue internationale du travail, vol. 157, n° 3 (septembre 2018)

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Flexibility of new hires’ earnings in Ireland / Reamonn Lydon in Labour economics, vol. 53 (August 2018)

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Femininities in STEM: Outsiders Within / Pat O'Connor in Work, employment and society, vol. 32, n° 2 (April 2018)

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Les différences de salaire au sein de l'Union européenne / Joao Pereira in Revue internationale du travail, vol. 157, n° 1 (mars 2018)

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Ségrégation professionnelle selon la durée du travail en Europe / Theo Sparreboom in Revue internationale du travail, vol. 157, n° 1 (mars 2018)

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Digital education policies in Europe and beyond / Johannes Conrads (2018)

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L'emploi des personnes en situation de handicap en Europe / Pierre Blanc (2018)

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Les pactes sociaux en Europe / Udo Rehfeldt (2018)

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Les modes d'organisation de la protection sociale et du marché du travail peuvent-ils expliquer les particularités du chômage des jeunes d'un pays à l'autre ? / Dennis Tamesberger in Revue internationale du travail, vol. 156, n° 3-4 (septembre 2017)

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Normes, théorie des jeux et pratiques participatives / Tony Dobbins in Revue internationale du travail, vol. 156, n° 3-4 (septembre 2017)

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Comparaisons internationales des régimes d'assurance chômage : quels enseignements ? / Benoît Ourliac (2017)

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Favoriser le développement des entreprises sociales : Recueil de bonnes pratiques / Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) (2017)

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Les personnels d'inspection / Jean-François Condette (2017)

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Protection de l'emploi temporaire et gains de productivité en Europe / Mirella Damiani in Revue internationale du travail, vol. 155, n° 4 (décembre 2016)

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Protection des travailleurs et emploi informel en Europe, 2004–2012 / Luz Adriana Florez in Revue internationale du travail, vol. 155, n° 4 (décembre 2016)

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Institutions et formation des salaires dans la zone euro / Mariam Camarero in Revue internationale du travail, vol. 155, n° 1 (mars 2016)

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Adult Learning, Adult Skills and Innovation. Dossier / Richard Desjardins in European Journal of Education, vol. 51, n° 2 (June 2016)

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Présentation du rapport « Les réformes des marchés du travail en Europe » / Marie-Claire Carrère-Gée in Droit social, n° 4 (avril 2016)

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Employee Representation and Flexible Working Time / Gabriel Burdín (2016)

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Unemployment, internal devaluation and labour market deregulation in Europe / Martin Myant (2016)

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Les femmes, les hommes et l'emploi en période d'austérité / Tindara Addabbo in Revue internationale du travail, vol. 154, n° 4 (décembre 2015)

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Les réformes des marchés du travail en Europe / Conseil d'orientation pour l'emploi (Paris) (2015)

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Incidence du handicap sur l'absentéisme / Carlos Garcia-Serrano in Revue internationale du travail, vol. 153, n° 3 (septembre 2014)

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Recruitment processes and immigration regulations / Alessio Cangiano in Work, employment and society, Vol. 28, n° 3 (June 2014)

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Les femmes et le travail à temps partiel : une étude dans les pays européens / Frédéric Salladarré in Revue internationale du travail, vol. 153, n° 2 (juin 2014)

Permalink
Travail à temps partiel, ségrégation professionnelle et égalité entre hommes et femmes en Europe / Theo Sparreboom in Revue internationale du travail, vol. 153, n° 2 (juin 2014)

Permalink
Les travailleurs domestiques en Europe : que disent les chiffres ? / Manuel Abrantes in Revue internationale du travail, vol. 153, n° 2 (juin 2014)

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Vol. 26 - January 2014 (Bulletin de Labour economics)

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Financing Schools in Europe: Mechanisms, Methods and Criteria in Public Funding / European Union - European Commission (2014)

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Level assessments and bilateral comparisons in the European health care sector / Roland Tutschner (2014)

Permalink
La modernisation de l’enseignement supérieur en Europe : accès, rétention et employabilité 2014 / Union européenne. Commission européenne (2014)

Permalink
Les sources intellectuelles de l’évaluation des politiques publiques / Jean-Claude Barbier in Politiques et management public, vol. 31, n° 1 (janvier-mars 2014)

Permalink
Tackling early leaving from education and training in Europe: Strategies, policies and measures / European Union - European Commission (2014)

Permalink
Women and austerity / Maria Karamessini (2014)

Permalink
Literacy - Is Europe fit for the future / Roberto Carneiro in European Journal of Education, vol. 48, n° 4 (December 2013)

Permalink
Les syndicats face à la nouvelle gouvernance européenne / Anne Dufresne in Chronique Internationale de l'IRES, n° 143-144 - numéro spécial (novembre 2013)

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vol. 66, n° 5 - Octobre 2013 (Bulletin de Industrial and labor relations review - ILR review)

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vol. 23 - August 2013 (Bulletin de Labour economics)

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