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L'enseignement des mathématiques : Dossier

Jean-François Chesné, dir. ; Johan Yebbou, dir. |

Dans Revue internationale d'éducation de Sèvres (n° 93, septembre 2023)

L’enseignement des mathématiques fait partie des enjeux prioritaires de tous les systèmes éducatifs. À travers dix études de cas, réparties sur quatre continents, ce numéro se propose de cerner quelles mathématiques sont enseignées dans le monde[...]

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‘My Life Is More Valuable Than This’: Understanding Risk among On-Demand Food Couriers in Edinburgh

Karen Gregory |

Dans Work, employment and society (vol. 35, n° 2, April 2021)

Drawing from the social study of the gig economy and platform labour and from the sociology of risk, this article explores how on-demand food couriers in Edinburgh, Scotland, construct and represent work-related risks. By taking the gig economy’[...]

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La transition verte : analyser la croissance de l'emploi vert

Nick Sofroniou ; Pauline Anderson |

Dans Revue internationale du travail (vol. 160, n° 1, mars 2021)

Les auteurs estiment le nombre des emplois verts en Écosse et analysent son évolution dans le temps en s'appuyant sur les données de l'Enquête sur la main-d'œuvre du Royaume-Uni (2011-2014) et en croisant deux systèmes de classification professi[...]

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Trade Union Power Resources within the Supply Chain: Marketisation, Marginalisation, Mobilisation

Pedro Mendoça ; Dragoș Adăscăliței |

Dans Work, employment and society (vol. 34, n° 6, December 2020)

This article examines how pressures stemming from the structure and dynamics of supply chains shape employment relations at the workplace level. Using qualitative data from two organisational case studies operating within the same supply chain, [...]

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Quelles sont les perceptions des élèves présentant des difficultés comportementales quant aux conditions qui influencent leur scolarisation en classe ordinaire?

Manon Beaudoin ; Marie-France Nadeau |

Dans Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation (vol. 22, n° 1, 2020)

L’éducation inclusive, qui préconise la scolarisation dans un cadre le plus normal possible, s’impose comme la voie privilégiée pour favoriser la réussite éducative de tous les élèves. Malgré les conditions suggérées pour soutenir celle-ci, l’ex[...]

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Prévenir l’échec scolaire : rapport de synthèse final

Anthoula Kefallinou, dir. ; European Agency for Special Needs and Inclusive Education | Odense [Denmark] : European Agency for Special Needs and Inclusive Education | 2020

Que dit la littérature de recherche sur le lien entre la prévention de l’échec scolaire et les systèmes d’éducation inclusifs ? Comment les politiques des pays membres de l’Agence en matière d’éducation inclusive comprennent-elles et traitent-el[...]

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Réformes de la carrière des enseignants : les leçons de l’expérience

IIPE - Institut international de l'UNESCO pour la planification de l'éducation ; Barbara Tournier ; Chloé Chimier ; David Childress ; Ieva Raudonyte | Paris : UNESCO. IIEP | 2020

Comment transformer l’enseignement en un choix de carrière attractif pour les jeunes d’aujourd’hui ? Dans le monde entier, les gouvernements sont confrontés à cette question, ainsi qu’aux défis que sont les mauvaises conditions de travail des en[...]

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Renforcer les compétences des personnes peu qualifiées : Étude sur les secteurs de la métallurgie et de la logistique

Matteo Sgarzi ; Lysa Dalsbaek, Collaborateur | Marseille : Céreq | Céreq Etudes | 2020

Le projet Replay-VET vise à identifier les stratégies et les moyens mis en œuvre dans différentes régions d’Europe pour adapter les compétences des personnes peu qualifiées aux nouvelles exigences du marché de l’emploi. Ce rapport rend compte de[...]

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Including non-formal sector qualifications in National Qualification Frameworks: a challenging process

Matteo Sgarzi ; Horacy Debowsky |

Dans Training and employment (n° 137, 2019)

A comparative analysis of 7 European NQFs reveals different patterns of inclusion of non-formal sector qualifications awarded outside the traditional educational context. However, all countries have in common the quest to achieve a good compromi[...]

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Document numérique

Article : texte imprimé

Vers l’école de demain : Éducation, Formation, Professionnalisation : dossier

Micheline Barthout, dir. ; Paul Fayolle, dir. ; Annie Tobaty, dir. |

Dans Administration et éducation (n° 161, mars 2019)

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Impact du numérique sur les compétences des moins qualifiés dans les métiers de la logistique (projet Replay-VET)

Matteo Sgarzi | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2019

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Article : document électronique

Travail politique et changement institutionnel : une grille d’analyse

Andy Smith |

Dans Sociologie du travail (vol. 61, n° 1, janvier-mars 2019)

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Article : texte imprimé

Parents « gêneurs » ou « acteurs » : La place difficile des parents dans l’école

Claude Bisson-Vaivre, dir. ; Martine Kherroubi, dir. |

Dans Administration et éducation (n° 153, mars 2017)

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Article : document électronique

Making Jobs Better : Interventions to Improve Job Quality. Special Issue.

Dans Work and Occupations (vol. 44, n° 1, February 2017)

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The Importance of Governance in Regional Labour Market Monitoring for Evidence-based Policy-Making

Christa Larsen, dir. ; Sigrid Rand, dir. ; Alfons Schmid, dir. ; Tilman Nagel, dir. ; Heike Hoess, dir. | München : Rainer Hampp Verlag | 2017

Information resulting from the monitoring of labour markets is an important source for evidence-based policy-making. However, local and regional labour market observatories often find it difficult to impart their information and knowledge to dec[...]

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Agency, Learning and Identity in Women’s Life Trajectories

Karen Evans ; Chiara Biasin |

Dans Savoirs (n° 42, 2016/3)

Capacité d’agir et d’apprendre à 50 ans : trajectoires de vie des femmes. Sur la base d’une analyse longitudinale conduite par le National Child Development Study auprès de personnes nées au Royaume-Uni en 1958, l’étude Social Participation and [...]

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Ce que l’école enseigne à tous : dossier

Roger-François Gauthier, dir. |

Dans Revue internationale d'éducation de Sèvres (n° 73, décembre 2016)

Cherche-t-on partout à bâtir une école qui soit commune à tous les élèves, et avec quelles finalités ? À partir de cette interrogation, le numéro 73 de la Revue internationale d’éducation de Sèvres examine les contenus de l’enseignement obligato[...]

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La réforme de la formation professionnelle. Dossier

Dans Droit social (n° 12, décembre 2014)

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Les trajectoires des inspections scolaires en Europe : analyses comparatives. Dossier

Xavier Pons ; Jenny Ozga ; Martin Lawn ; Linda Ronnberg ; Xavier Dumay ; Christian Maroy |

Dans Revue française de pédagogie (n° 186, 2014/1)

Ce dossier pose une question simple : comment comprendre et expliquer, dans divers systèmes éducatifs européens, la permanence, la disparition, ou la réapparition d’une forme institutionnelle spécifique et ancienne, l’inspection scolaire, dans u[...]

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Institutionnalisation et internationalisation des dispositifs de reconnaissance et de validation des acquis de l'expérience, vecteur de renouvellement des relations entre univers de formation et de travail ? Tome 2. : politiques publiques et privées pour la mise en oeuvre des dispositifs de validation des acquis de l'expérience et leur internationalisation

Pascal Lafont, dir. | Paris : Publibook | Sciences humaines & sociales | 2014

La conception de cet ouvrage a été pensée comme un espace de rencontre des discours et des pratiques relatifs à la RVAE entre chercheurs et acteurs engagés dans la vie sociale et professionnelle. Ce second tome a pour ambition non seulement d'ap[...]

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La GRH de proximité : dossier

Dans Administration et éducation (n° 138, juin 2013)

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Convergence ou divergence ? Analyse comparée du rôle des "résultats d'apprentissage" dans les curriculums de l'enseignement professionnel de base de neuf pays européens

Léna Krichewsky ; Dietmar Frommberger |

Dans Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs (Hors-série n° 4, 2013)

Sous l’action conjuguée de la coopération européenne en matière de formation professionnelle, des métamorphoses du marché du travail, et des nouvelles pratiques de gouvernance, les pays de l’Union européenne ont engagé de profondes réformes de l[...]

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Article : texte imprimé

Pourquoi n’y a-t-il pas eu de « choc PISA » en France ? : Sociologie de la réception d’une enquête internationale (2001-2008)

Nathalie Mons ; Xavier Pons |

Dans Revue française de pédagogie (n° 182, janvier-février-mars 2013)

Cet article analyse la réception de l’enquête PISA dans le débat public national en France entre 2001 et 2008. Croisant la sociologie de la traduction et la notion de configuration, il met en évidence que les connaissances énoncées dans le débat[...]

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Le role des entreprises dans la certification des compétences professionnelles en Europe

AGEFA-PME | Paris : AGEFA PME | 2013

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Réguler les systèmes scolaires par les ‎connaissances : instruments, usages, effets‎. Dossier

Christian Maroy, dir. |

Dans Recherches sociologiques et anthropologiques (n° 43/2, 2012)

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L'autoévaluation pour accompagner l'expérimentation et le projet d'établissement : quelques pistes à partir d'expériences anglo-saxonnes

Romuald Normand |

Dans Education et formations (n° 81, mars 2012)

La démarche d’autoévaluation de l’expérimentation et du projet d’établissement est peu développée en France. Pourtant, comme le montrent des expériences réalisées dans d’autres pays, elle peut constituer un levier de la dynamique de changement d[...]

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Gouverner la connaissance : données, inspection et politique éducative en Europe

Jenny Ozga |

Dans Education et sociétés (n° 29, 2012/1)

S’appuyant sur des recherches comparées, l’auteur analyse la relation entre États-nations et Commission européenne à partir de la politique d’éducation et de formation vue comme un élément d’européanisation. Dans la fabrication d’un espace europ[...]

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Europeanizing education : governing a new policy space

Martin Lawn ; Sotiria Grek | Oxford : Symposium books | 2012

The study of common and diverse effects in the field of education across Europe is a growing field of inquiry and research. It is the result of many actions, networks and programmes over the last few decades and the development of common Europea[...]

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Qualité et pilotage de l'éducation

Dans Education et sociétés (n° 28, 2011/2)

Ce dossier porte sur la production incessante de données pour suivre la qualité et la performance de l’éducation en Europe et sur leur interprétation en termes de gouvernance. Les contributeurs examinent dans quelle mesure ces données et le souc[...]

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Theorising equality in education: What can be learnt from the field of additional support needs?

Sheila Riddell ; Joan Stead ; Elisabet Weedon ; Kevin Wright |

Dans Education et sociétés (n° 27, 2011/1)

L’article porte sur les conséquences de la Loi écossaise sur l’Éducation (2004), favorisant l’accompagnement éducatif des élèves en difficultés d’apprentissage, y compris en raison de leur milieu défavorisé. L’objectif est redistributif mais la [...]

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Orientation pour tous : bien se former et s'épanouir dans son métier

Jean-Robert Pitte, dir. | Paris : Editions Francois Bourin | Société | 2011

Le monde de l'orientation professionnelle a changé. Les études ne sont plus une garantie de réussite. Elles doivent s'accompagner d'une observation attentive et d'une connaissance active d'un large éventail de milieux professionnels. En outre, i[...]

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La santé au travail, entre savoirs et pouvoirs (XIXe-XXe siècles)

Anne-Sophie Bruno, dir. ; Eric Geerkens, dir. ; Nicolas Hatzfeld, dir. ; Catherine Omnès, dir. | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Pour une histoire du travail | 2011

L'importance croissante des questions de santé au travail appelle de multiples mises en perspective historiques. Les textes rassemblés dans ce livre traitent de la production des savoirs, de l'action des forces sociales et du jeu des institutio[...]

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Les palmarès d'établissements et leur usage : les différences entre l'Angleterre et l'Ecosse

Graham Donaldson |

Dans Revue internationale d'éducation de Sèvres (n° 54, septembre 2010)

Cet article traite des différences d’approches dans l’utilisation des données sur les performances scolaires en Écosse et en Angleterre. Il montre qu’il continue d’exister des différences significatives entre ces deux pays, tant en ce qui concer[...]

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Qu'apprend-on vraiment de Pisa ? : sociologie de la réception d'une enquête internationale dans trois pays européens (2001-2008)

Xavier Pons |

Dans Revue internationale d'éducation de Sèvres (n° 54, septembre 2010)

Synthétisant les résultats d’une recherche collective internationale (projet Know&Pol), cet article interroge les effets du programme international de suivi des acquis des élèves (Pisa) de l’OCDE sur le débat public dans trois pays européens (Éc[...]

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Regards sur l’éducation 2010 : les indicateurs de l’OCDE

Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) | Paris : OCDE | 2010

Dans tous les pays de l’OCDE, les gouvernements cherchent à accroître l’efficacité de leur système éducatif tout en s’employant à trouver les ressources supplémentaires pour faire face à la demande grandissante de formation. Conçue pour permettr[...]

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Regional Monitoring Approaches for the Reduction and the Prevention of Youth unemployment in Europe

Christa Larsen, dir. ; Jenny Kipper, dir. ; Alfons Schmid, dir. | München : Rainer Hampp Verlag | 2010

"Fighting unemployment, especially among the young, is an important goal of many actors working at the regional labour market level. The transparency of the processes of the regional labour market is an important prerequisite for the systematic [...]

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Article : texte imprimé

Autonomy, control and job advancement : the case of low paid women working in food retail

Linda Mckie ; Gill Hogg ; Laura Airey ; Kathryn Backett-Milburn ; Zoe Rew |

Dans Work, employment and society (vol. 23, n° 4, December 2009)

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Article : texte imprimé

La performance, sa mesure, enjeux éthiques. Dossier.

Claude Thelot ; Paul Quenet, Éditeur scientifique ; Corinne Riviere ; Bernard Toulemonde ; Claude Lessard ; Philippe Perrenoud ; Jean Etienne ; Denis Meuret ; Pierre Merle ; Marie-Louise Testenoire ; Jean-Pierre Obin ; Anne Barrère ; Françoise Mallet ; Jean-Michel Blanquer ; André Blandin ; Marc Bablet ; Mike Healy ; Anne Froment ; Jean-Baptiste Nourisson ; Nicolas Charles |

Dans Administration et éducation (n° 122, juin 2009)

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Article : texte imprimé

Stuck in the middle with who ? The class identity of knowledge workers.

Abigail Marks ; Chris Baldry |

Dans Work, employment and society (vol. 23, n° 1, March 2009)

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The dynamics of qualifications: defining and renewing occupational and educational standards

CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Luxembourg : Office for Official Publications of the European Communities | CEDEFOP Panorama series | 2009

This report compares the use of qualifications standards in the 32 countries taking part in Education and training 2010. The report illustrates the diversity of approaches across Europe and underlines the importance of systematic dialogue betwee[...]

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Article : texte imprimé

The search for quality in the European higher education area. Part 1 & 2.

Jean-Pierre Jallade ; Eric Beerkens ; Florin D. Salajan ; Carole Probst ; Lee Harvey ; Benedetto Lepori ; N Stensaker bjor ; Irakli Gvaramadze ; Rui Santiago ; Teresa Carvalho ; Rosario Relva ; M. Harkema saskia j. ; Henk Schout ; Rosario Merida serrano ; Julia Angulo Romero ; Carmen Gil del Pino ; Andris Kangro ; David James ; Bjarne Strom |

Dans European Journal of Education (vol. 43 - n° 4, December 2008)

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Article : document électronique

Cadre européen des certifications. Dossier

Burkart Sellin, dir. ; Mette Beyer Paulsen ; Jörg Markowitsch ; Karin Luomi-Messerer ; David Raffe ; Jim Gallacher ; Nuala Toman ; Bryan Maguire ; Edwin Mernagh ; James Murray ; Fernando Marhuenda Fluixá ; Joan Carles Bernad i Garcia ; Sandra Bohlinger ; Georg Hanf ; Volker Rein ; Lucy Tierney ; Marie Clarke ; Dejan Hozjan ; James Calleja ; Rimantas Lauzackas ; Vidmantas Tutlys ; Torsten Dunkel ; Isabelle Le Mouillour ; Jens Bjornavold ; Mike Coles ; Bettina Brenner, Collaborateur |

Dans Revue européenne de formation professionnelle (n° 42-43, 2007/3-2008/1)

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texte imprimé

L'enseignement, l'apprentissage et l'évaluation des adultes : pour de meilleures compétences de base.

Janet Looney ; Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement | Paris : OCDE | 2008

Cette étude complète les analyses macro-économiques concernant les compétences de base des adultes en situation d'illettrisme et apporte un éclairage sur l'efficacité de l'enseignement, de l'apprentissage et de l'évaluation dans les classes, per[...]

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Article : texte imprimé

National qualifications frameworks : research and policy implications of an increasingly global development.

Adela Rogojunaru ; Patrick Werquin ; Jean Gordon, Éditeur scientifique ; Michael Young, Éditeur scientifique ; David Raffe ; Annie Bouder ; Jean-Louis Kirsch ; Stephanie Matseleng allais ; John Hart |

Dans European Journal of Education (vol 42 - n° 4, December 2007)

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Article : texte imprimé

Actes du XXIXème colloque. Réussites des élèves, performances des établissements.

Roger-François Gauthier ; Alain Michel, Éditeur scientifique ; Romuald Normand ; AFAE - ASSOCIATION FRANCAISE DES ADMINISTRATEURS DE L'EDUCATION (2007; MARLY-LE-ROI) ; Marie Albisser-Sola ; Eric Favey ; Dominique Imbert ; Françoise Raslovleff ; Eric Verhaeghe ; Alain Warzee ; Nora Machure ; Christiane Simon ; Baye Seck ; Bernard Toutlemonde ; Olivier Rey ; Sylvie Lefevre ; Georges Felouzis ; Anne-Marie Ghemard ; Jean-Claude Emin ; Jean-Yves Cerfontaine ; Éric Alexandre ; Jean-Charles Ringard ; Claudine Rault ; Jean-François Mezeix ; Michel Soussan ; Annik Arnaldi ; André Blandin ; Christiane Durand ; Christophe Kerrero ; Danièle Trancart ; Corinne Croc ; Patrick Fournie ; Alain Bouvier ; Bernard Rey ; Jeanne Houlon ; Marie-Noëlle Jeminet ; Graham Donaldson ; Jane Renton ; Bernard Le Dilavrec ; Vincent Dumontaux ; Joseph Milliner ; Anne Barrère ; Chris Laroche ; Christian Forestier ; Paul Fayolle ; Pierre Viala ; A jean Cathal |

Dans Administration et éducation (n° 115, octobre 2007)

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Article : texte imprimé

A comparative study of work-based learning within higher nationals in Scotland and foundation degrees in England : contrast, complexity, continuity.

Fiona Reeve ; Jim Gallacher ; Robert Ingram |

Dans Journal of Education and Work (vol. 20, n° 4, September 2007)

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Article : texte imprimé

Futures of learning. A compelling agenda.

Jean Gordon ; Roberto Carneiro ; Yves Punie ; Paul Lefrere ; Graham Leicester ; M. Underwood jean d. ; Alain Michel ; Andy Hargreaves ; Ilkka Tuomi ; Les Watson ; Malcolm Hill ; Catherine Graham ; Catriona Caulfield ; Nicola Ross ; Anita Shelton ; Geert Ten dam ; Monique Volman |

Dans European Journal of Education (vol. 42 - n° 2, June 2007)

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Article : texte imprimé

Vocational upper-secondary education and the transition from school.

Cristina Iannelli ; David Raffe |

Dans European sociological review (vol. 23, n° 1, February 2007)

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Les pôles de compétitivité dans le système français et européen. Approches sur les partenariats institutionnels.

Muriel Martin-Dupray ; Jean-Claude Nemery, Éditeur scientifique ; Jean-Pierre Bonnel ; CRDT - CENTRE DE RECHERCHE SUR LA DECENTRALISATION TERRITORIALE, Dédicataire ; Joseph Carles ; Géraldine Chavrier ; Michèle Cascales ; Daniel Darmon ; Dominique-Paul Decoster ; Nadia Djemouai ; Renaud Epstein ; Laura Garcia vitoria ; Frederike Gross ; Hervé Groud ; Marc Leroy ; Didier Marcotte ; Michael Murray ; Fabrice Thuriot ; Erich Tilkorn | Paris : L'Harmattan | Administration et Aménagement du territoire | 2007

Instruments de la politique industrielle engagés par l'Etat et définis sous la forme d'appel à projets, les pôles de compétitivité se caractérisent par la réunion sur un espace donné, d'entreprises, d'unités de recherche publique ou privée et de[...]

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Systèmes de certification. Des passerelles pour apprendre à tout âge.

Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) | Paris : OCDE | Politiques d'éducation et de formation | 2007

L'ouvrage exploite les résultats d'une enquête réalisée auprès de 15 pays de l'OCDE visant à établir des passerelles entre les systèmes nationaux de certification et la formation tout au long de la vie. Il analyse les stratégies adoptées dans ce[...]

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Article : texte imprimé

L'école doit-elle tout faire ? L'école peut-elle et doit-elle répondre à toutes les nouvelles demandes ?

Jean-Paul de Gaudemar ; Alain Michel, Éditeur scientifique ; Claudine Rault, Éditeur scientifique ; Nadine Neulat ; Dominique Raynaud ; Faride Hamana ; Corinne Tapiero ; Alain Rochette ; Patrick La prairie ; Yves Rollin ; Jean-Pierre Mongenie ; Maurice Cunin ; Jean-Michel Legras ; B. Renton jane ; Reijo Laukkanen ; Heidi Peltonen ; Gérard Mamou ; Anne Barrère |

Dans Administration et éducation (n° 112, décembre 2006)

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Not a very NEET solution: representing problematic labour market transitions among early school-leavers

Andy Furlong |

Dans Work, employment and society (vol. 20, n° 3, September 2006)

Concern with youth unemployment has been replaced with a focus on those not in education, in employment, or in training (NEET). With current levels of youth unemployment low, this emphasis helps remind us that an increase in employment levels is[...]

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PISA-VET.

Martin Baethge ; Soziologisches Forschungsinstitut (Göttingen, Allemagne) | Göettingen : SOFI | 2006

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Really dealing: a critical perspective on inter-organizational exchange networks

Steve Vincent |

Dans Work, employment and society (vol. 19, n° 1, March 2005)

Concepts such as ‘relational contracting’, ‘the flexible firm’ and ‘flexible specialization’ are all associated with intense academic effort directed to understanding both contractual inter-organizational relationships and the networks that sust[...]

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Article : texte imprimé

Special issue : the concept of cultural capital and social inequality.

Mike Savage ; Tony Bennett ; Derek Robbins ; Alan Warde ; Fiona Devine ; Simon Gunn ; David McCrone ; Elisabeth B. Silva ; David Wright ; Nick Prior |

Dans The British Journal of Sociology (vol. 56 - n° 1, March 2005)

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European reference levels for education and training promoting credit transfert and mutual trust. Study commissioned to the Qualifications and Curriculum Authority, England.

Mike Coles ; CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle ; Tim Oates | Luxembourg : Office for Official Publications of the European Communities | CEDEFOP Panorama series | 2005

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La formation et l'enseignement professionnels au Royaume-Uni. Une brève description.

Natalia Cuddy ; CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle ; Tom Leney | Luxembourg : Office des publications officielles des Communautés européennes | CEDEFOP Panorama series | 2005

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Les mécanismes du financement de la formation professionnelle : Allemagne, Espagne, France, Royaume-Uni.

Richard Walther ; Luis Carles jose ; André Kirchberger ; Jeremy Harrison ; Henry Mcleish | Paris : AFD | Notes et documents | 2005

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Avoiding the "McJobs": unemployed job seekers and attitudes to service work

Colin Lindsay ; Ronald W. McQuaid |

Dans Work, employment and society (vol. 18, n° 2, June 2004)

Service employment plays an increasingly important role in the UK economy. However, it has been suggested that some forms of service work are unattractive for many unemployed job seekers, and particularly those formerly employed in ‘traditional’[...]

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Short-term policy and the changing institutional landscape of post-16 education and training : the case of learning partnerships in England, Scotland and Wales.

Mark Ramsden ; Robert J. Bennett ; Crispian Fuller |

Dans Journal of Education and Work (vol. 17, n° 2, June 2004)

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Les flux mondiaux de connaissances et le développement économique.

Jonathan Potter ; Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) ; Björn T. Asheim ; Mario Cervantes ; Philip Cooke ; John De la Mothe ; Paul Frater ; Martin Wight ; Ross Brown ; Michael Cannon | Paris : OCDE | 2004

Met l'accent sur les politiques et les programmes visant à promouvoir l'apport des connaissances et leur diffusion : en encourageant les alliances transfrontières, en stimulant les transferts de connaissances provenant des investissements direct[...]

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La mixité dans l'éducation : enjeux passés et présents.

Nicole Mosconi ; Rebecca Rogers, Éditeur scientifique ; Geneviève Fraisse, Préfacier, etc. ; Marlaine Cacouault-Bitaud ; Marie-Jeanne Da Col Richert ; Michèle Ferrand ; Mineke Van Essen ; Nathalie Hillenweck ; Elke Kleinau ; Sigrid Metz-Göckel ; Christine Myers ; Roland Pfefferkorn ; Natalia Tikhonov ; Michelle Zancarini-Fournel | Lyon : ENS Editions | Sociétés, espaces, temps | 2004

Aborde plusieurs aspects de la mixité dans l'histoire de l'éducation en Europe. L'intérêt est à la fois d'associer des approches disciplinaires différentes et de s'inscrire dans une démarche comparatiste, par le choix d'aires géographiques diffé[...]

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Special issue on "national qualifications frameworks : an international and comparative approach".

Michael Young ; Michael F.D. Young, Éditeur scientifique ; David Raffe ; Gary Granville ; Jack Keating ; David Philips ; Stephanie Matseleng allais ; Paula Ensor ; Annie Bouder |

Dans Journal of Education and Work (vol. 16, n° 3, September 2003)

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Work-life imbalance in call centres and software development.

Jeff Hyman ; Chris Baldry ; Dora Scholarios ; Dirk Bunzel |

Dans British Journal of Industrial Relations (vol. 41, n° 2, June 2003)

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Article : texte imprimé

Widening participation in higher and lifelong education.

David Istance ; Michael Osborne ; Ted Flemming ; Mark Murphy ; Brenda Morgan-Klein ; Matti Parjanen ; Ossi Tuomi ; Jim Gallacher ; Michel Feutrie ; Pat Davies |

Dans European Journal of Education (vol. 38 - n° 1, March 2003)

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Recurrence of youth unemployment: a longitudinal comparative approach

Isabelle Recotillet ; Patrick Werquin | Bristol : Policy Press | 2003

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La réforme de l'éducation en Grande-Bretagne.

Françoise Mallet ; DESCO - DIRECTION DE L'ENSEIGNEMENT SCOLAIRE (2002; ESSLINGEN) ; Michael Barber ; MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE (2002; ESSLINGEN) ; David Hopkins ; David Bell ; Margaret Maden ; Isobel Mac gregor ; Caroline St John-Brooks ; Alistair Cole |

Dans Administration et éducation (n° 97, 1er trimestre 2003)

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Youth unemployment and social exclusion in Europe : a comparative study

Torild Hammer, dir. | Bristol : Policy Press | 2003

This important new book presents the findings of the first comparative study of unemployed youth in Europe using a large and original data set. It addresses some of the key questions around the issue including: How do young people cope with unem[...]

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Taylorism, targets and the pursuit of quantity and quality by call center management.

Peter Bain ; Aileen Watson ; Gareth Mulvey ; Phil Taylor ; Gregor Gall |

Dans New Technology, Work and Employment (vol. 17 - n° 3, november 2002)

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Attainment, gender and minimum-aged school leaver's early routes in the labour market.

Andy Biggart |

Dans Journal of Education and Work (vol. 15, n° 2, June 2002)

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Essais de modernisation de la formation professionnelle - recherche du juste milieu entre le concept modulaire et le concept professionnel

Matthias Pilz |

Dans Revue européenne de formation professionnelle (n° 25, janvier-avril 2002/I)

Partant de l’exemple du National Certificate modulaire écossais d’une part et du système dual allemand de formation professionnelle d’autre part, il est possible de dégager les caractéristiques de deux archétypes opposés de formation: le concept[...]

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Are national training organisations an effective means of developing the UK skill base in the context of the global economy ?

Susan Beattie ; UNIVERSITY OF LEICESTER | Leicester : Center for Labour Market Studies (CLMS) | Working paper | 2002

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The transition from school to work in the early 1990s : a comparison of England, Wales and Scotland.

David Raffe ; Karen Brannen ; Linda Croxford |

Dans Journal of Education and Work (vol. 14, n° 3, October 2001)

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Young people in rural areas: socially excluded or not ?

Stephen Pavis ; Gill Hubbard ; Stephen Platt |

Dans Work, employment and society (vol. 15, n° 2, June 2001)

Tackling social exclusion is at the heart of current British social policy, yet the concept remains' essentially contested'. Here we report on the transitional experiences (school to work, parental home to independent household, family of origin[...]

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Apprenticeship in Ireland, the Netherlands and Scotland. Comparison of trends 1979-1997.

Jannes Hartkamp ; Hans Rutjes ; DESAN.Amsterdam | Dublin : Economic and social research institute (ESRI) | Working papers | 2001

Période couverte par le document : 1979-1997

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Gender differenciation in education and early labour market transitions. A comparative analysis.

Emer Smyth ; ESRI - ECONOMIC AND SOCIAL RESEARCH INSTITUTE.Dublin | Dublin : Economic and social research institute (ESRI) | Working papers | 2001

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New entrants and experienced workers on european labour markets.

Thomas Couppié ; Michèle Mansuy ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; INSEE Provence-Alpes-Côte d'Azur | Dublin : Economic and social research institute (ESRI) | Working papers | 2001

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Relative labour market disadvantage among the least qualified in Ireland, the Netherlands and Scotland, 1979-1997.

Selina McCoy ; ESRI - ECONOMIC AND SOCIAL RESEARCH INSTITUTE.Dublin | Dublin : Economic and social research institute (ESRI) | Working papers | 2001

Période couverte par le document : 1979-1997

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Réseau insertion des jeunes. Annexes. Actes du colloque qui s'est tenu à Lisbonne du 6 au 8 septembre 2001.

Bénédicte Gendron ; Natalia Alves ; John Bynner ; Cristina Iannelli ; Tristan Klein ; Ilse Laurijssen ; Duncan Mcvicar ; Jan Podivinsky ; Hilde Creten ; Veerle Van de Velde ; David Raffe ; Tom Schatteman ; Anne Stoeren liv ; Sverre Try ; Rolf Van der Velden ; Elsy Verhofstadt ; Dieter Verhaest ; Eddy Omey ; Robert de Vries ; Maarten H. J. Wolbers | s.l. : s.e. | 2001

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A route to skills. A comparative analysis of the position of apprenticeship in transition systems in France, Ireland, the Netherlands and Scotland.

Jannes Hartkamp ; Hans Rutjes ; DESAN.Amsterdam | Dublin : Economic and social research institute (ESRI) | Working papers | 2001

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School effects on youth transitions in Ireland, Scotland and the Netherlands.

Cristina Iannelli ; UNIVERSITY OF EDINBURGH ; CES - CENTRE FOR EDUCATIONAL SOCIOLOGY.Edinburgh | Dublin : Economic and social research institute (ESRI) | Working papers | 2001

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The position of older workers in the labour market.

Christine Ashdown |

Dans LABOUR MARKET TRENDS (vol. 108 - n° 9, September 2000)

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La certification des qualifications professionnelles en France et au Royaume-Uni. Marseille, les 8 et 9 mars 2000

Edith Kirsch ; CEREQ (2000; MARSEILLE) ; Jean-Louis Kirsch ; Guy Brucy ; Gordon Strobart ; Annie Bouder ; Patrick Veneau ; Peter Senker ; Michael Eraut ; Jacqueline Ménagé ; Alison Wolf ; Anne-Chantal Hardy-Dubernet ; Ewart Keep | Marseille : Céreq | 2000

La comparaison des systèmes de certification en Europe, faite dans une perspective historique, met l'accent sur l'incidence des spécificités sociétales mais également sur les formes de parallélisme entre les usages des certifications, les modali[...]

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Professionnal qualification systems in the European union. A new dimension in vocational training for the Europe of the XXIst century. I International congress.

Edith Kirsch ; M. Claessen j. f. ; Keith Weller ; Gabriella Di Francesco ; Javier Mardones ; Osmo Lampinen ; Uwe Grünewald ; Francisca M. Arbizu Echavarri ; Hennig Eriksen ; Frank Kavanagh ; Maida Grant ; Antonio Rueda seron ; Alexandra Figueiredo ; Jens Bjornavold ; Brent Richardson ; Carolyn Warner ; Brendan Walsh | San Sebastian : Gobierno Vasco Eusko Jaurlaritza | 2000

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Strategies for reforming initial vocational education and training in Europe.

Union européenne. Commission européenne (Luxembourg) ; Marja-Leena Stenström, Éditeur scientifique ; Stefan Humpl ; Johanna Lasonen, Éditeur scientifique ; Jörg Markowitsch ; Christophe Lejeune ; Soren Nielsen ; Hanno Isok ; Ulla Numminen ; Anne Lazar ; Csaba Fejös ; Kjell Andersen ; Stuart Niven ; Michael Young ; Rainer Bremer ; Nikitas Patiniotis ; Catherine Spiliopoulou ; Fernando Marhuenda ; Matti Vesa Volanen ; Gerald Heidegger ; Sabine Manning ; Pekka Kämäräinen | Jyväskylä : Institute for educatinal research | 2000

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The "unification" of post-16 education.

Cathy Howieson ; David Raffe ; CES - CENTRE FOR EDUCATIONAL SOCIOLOGY |

Dans CES BRIEFING (n° 15, april 1999)

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Comparing England, Scotland, Wales and Northern Ireland. The case for "home internationals" in comparative research.

David Raffe ; Karen Brannen ; Linda Croxford ; Chris Martin |

Dans COMPARATIVE EDUCATION (vol. 35 - n° 1, 1999)

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Adding value to learning. The scottish credit and qualifications framework.

COSHEP ; THE SCOTTISH OFFICE ; QUALITY ASSURANCE AGENCY FOR HIGHER EDUCATION ; SACCA - SCOTTISH ADVISORY COMMITTEE ON CREDIT AND ACCESS ; SCOTTISH QUALIFICATIONS AUTHORITY.Glasgow ; SCQF - SCOTTISH CREDIT AND QUALIFICATIONS FRAMEWORK | s.l. : Scottish credit and qualifications framework (SCQF) | 1999

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Annual statistical report 1998.

SCOTTISH QUALIFICATIONS AUTHORITY.Glasgow | Glasgow : Scottish qualifications authorithy | 1999

Période couverte par le document : 1988

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A comparative analysis of transition from education to work in Europe (CATEWE). Volume 2 : Country reports. France, Germany, Ireland, The Netherlands, Scotland, Portugal.

Thomas Couppié ; F. Hannan d. ; ESRI - ECONOMIC AND SOCIAL RESEARCH INSTITUTE.Dublin ; TSER - RESEARCH ON EDUCATION AND TRAINING ; CES - CENTRE FOR EDUCATIONAL SOCIOLOGY.Edinburgh ; E. Smyth ; DESAN MARKET RESEARCH.Amsterdam ; S. McCoy ; ROA - RESEARCH CENTRE FOR EDUCATION AND THE LABOUR MARKET.Maastricht ; D. Raffe ; A. Biggart ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; MZES - MANNHEIMER ZENTRUM FÜR EUROPÄISCHE SOZIALFORSCHUNG.Mannheim ; K. Brannen ; INOFOR.Lisbonne ; H. Rutjes ; K. Becker ; E. Willems ; M. Wolbers ; M. Mansuy ; Patrick Werquin ; Isabelle Recotillet ; W. Müller ; M. Gangl ; L. Oliveira ; A. Cotrim ; T. Amor ; T. Duarte | TSER - RESEARCH ON EDUCATION AND TRAINING | Working paper | 1999

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A comparative analysis of transition from education work in Europe (CATEWE). Volume 1 : A conceptual framework. Demographic and economic changes.

T. Duarte ; ESRI - ECONOMIC AND SOCIAL RESEARCH INSTITUTE.Dublin ; F. Hannan d. ; TSER - RESEARCH ON EDUCATION AND TRAINING ; CES - CENTRE FOR EDUCATIONAL SOCIOLOGY.Edinburgh ; E. Smyth ; DESAN MARKET RESEARCH.Amsterdam ; S. McCoy ; D. Raffe ; A. Biggart ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; K. Brannen ; MZES - MANNHEIMER ZENTRUM FÜR EUROPÄISCHE SOZIALFORSCHUNG.Mannheim ; H. Rutjes ; INOFOR.Lisbonne ; K. Becker ; E. Willems ; M. Wolbers ; M. Mansuy ; Patrick Werquin ; Thomas Couppié ; Isabelle Recotillet ; W. Müller ; M. Gangl ; L. Oliveira ; A. Cotrim ; T. Amor | TSER - RESEARCH ON EDUCATION AND TRAINING | Working paper | 1999

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Comparing 14-19 education and training systems in the UK. An overview of the 'home internationals project".

David Raffe ; Linda Croxford | 1999

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A pratical approach in Scotland.

SCONTO - SCOTTISH COUNCIL OF NATIONAL TRAINING ORGANISATIONS | Edinbourgh : Scottish council of national training organisations (SCONTO) | 1999

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L'état du système éducatif écossais.

G. Mac bride ; ISERES - INSTITUT SYNDICAL D'ETUDES ET DE RECHERCHES ECONOMIQUES ET SOCIALES.Montreuil ; G. Smith |

Dans Les cahiers de l'IRETEP (n° 41, 2e semestre 1998)

Le système éducatif écossais, tel qu'il transparaît dans cette intervention au séminaire Education-formation de l'ISERES du 24 octobre 1998, est, du moins dans ses principes, ouvert à tous et fondé sur la différenciation des publics. Ce système [...]

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Anticipation of occupational qualifications (OPAQ). Final national report for Scotland. Evaluation of the OPAQ procedure as applied to lecturers in further education colleges.

Rob Van Krieken ; SCOTTISH QUALIFICATIONS AUTHORITY.Glasgow | [Glasgow] : Scottish qualifications authority | 1998

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Education, the labour market and transitions in youth : cross-national perspectives. Proceedings of the 1998 European workshop.

Richard Breen ; David Raffe, Éditeur scientifique ; ERNTY - EUROPEAN RESEARCH NETWORK ON TRANSITIONS IN YOUTH (1998; EDIMBOURG) ; Thomas Couppié ; Rolf Van der Velden, Éditeur scientifique ; Patrick Werquin, Éditeur scientifique ; Michèle Mansuy ; Catherine Béduwé ; Jean-François Giret ; Hans Dietrich ; Patrick Detzel ; Yvette Grelet ; Joaquim Timoteo ; Hildegard Schaeper ; Thomas Kühn ; Andreas Witzel ; Ken Roberts ; Martina Behrens ; Rajab Sattarov ; Larisa Lemberanskaya ; Yechezkel Dar ; Minna Heikennen ; Almudena Minguez ; Yaël Brinbaum ; Martin Munk ; Cristina Iannelli ; Yossi Shavit ; Christine Jaminon ; Donatienne Desmette ; Johanna Mulaudzi ; Given Masebe ; Ross Jennings ; David Everrat ; Damian Hannan ; Emer Smyth ; Chris Martin ; Karen Brannen ; Hans Rutjes ; Kathrin Becker ; Breda Mccabe ; Isabelle Recotillet ; Hildegard Brauns ; Markus Gangl ; Stefani Scherer ; Steffen Hillmert ; Inge De Wolf ; Maarten Wolbers | Edimbourg : Centre for Educational Sociology University of Edinburgh | 1998

Au cours de ce colloque, les participants étaient invités à apporter des contributions sur le thème de la dimension spatiale des transitions chez les jeunes, ou sur l'interaction entre changements familiaux et insertion dans le marché du travail[...]

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Education, vocational training and labour market transitions among lower leavers in four European countries : an overview of the VTLMT project.

Damian Hannan ; Emer Smyth ; CEREQ (1998; EDIMBOURG) ; Chris Martin ; Karen Brannen ; Hans Rutjes ; Kathrin Becker ; Patrick Werquin ; David Raffe | Edimbourg : Centre for Educational Sociology University of Edinburgh | 1998

Un aperçu est donné d'un projet comparatif sur l'insertion des jeunes de bas niveau de qualification dans quatre pays européens : Irlande, Ecosse, Pays-Bas et France. L'approche conceptuelle du projet est présentée, puis certaines difficultés po[...]

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Evaluation of level 5 management S/NVQs. Final report 1998.

Michael Eraut ; Stephen Steadman ; UNIVERSITY OF SUSSEX.Brighton | Brighton : University of Sussex | Research report | 1998

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A guide to effective operation in Scotland.

SCONTO - SCOTTISH COUNCIL OF NATIONAL TRAINING ORGANISATIONS ; Brian Wilson, Préfacier, etc. | Edinbourgh : Scottish council of national training organisations (SCONTO) | 1998

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Organigrammes des parcours scolaires.

EURYDICE - Réseau d'Information sur l'Education en Europe (Bruxelles) |

Dans Administration et éducation (n° 77, 1er trimestre 1998)

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