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Au 31 décembre 2009, 424 750 jeunes préparent un diplôme en apprentissage, soit une baisse de 0,7 % par rapport à la rentrée précédente. En 2008, la croissance des effectifs avait déjà ralenti (+ 0,6 %), après plusieurs années de développement r[...]
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On constate ces dernières années une élévation du niveau des diplômes concernés par l’apprentissage. L’objectif de cet article est d’étudier si les apprentis, qu’ils soient du secondaire ou surtout du supérieur, ont une meilleure insertion profe[...]
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Anne-Marie Vonthron, dir. ; Sabine Pohl, dir. ; Pascale Desrumaux-Zagrodnicki, dir. | Paris : L'Harmattan | Psychologie du travail et ressources humaines | 2011L'ouvrage présente des études et analyses scientifiques novatrices dans le champ de la psychologie du travail et de l'ergonomie, faisant écho aux préoccupations actuelles de développement de soi et de développement du travail inscrites dans les [...]
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La publication de "L'Entreprise et les Jeunes" célèbre le 25e anniversaire de l'association Jeunesse et Entreprises. Reconnue d'utilité publique, cette association milite activement pour l'information, la formation et l'insertion professionnelle[...]
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Pour la quatrième année consécutive, DRM propose dans ce "Repères" un regard pluriel sur le monde des entreprises en mettant l'accent sur les enjeux et tendances actuels. Parmi les sujets traités cette année, des questions variées liées à l'actu[...]
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Cette synthèse présente les résultats de la dernière enquête réalisée en 2010, qui donne un aperçu de la transition de l'école à l'emploi, sept mois après la fin des études en Bourgogne. Les effets de la crise continuent de peser, et la situatio[...]
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Le rapport sur les données 2009 s’inscrit dans la continuité des rapports précédents : - Il cerne les grandes masses financières dégagées en 2009 par les principaux financeurs finaux (Entreprises, Régions, État) à destination des bénéficiaires[...]
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Les réformes de la formation des travailleurs sociaux ont eu pour principale nouveauté la création des "sites qualifiants", visant à renforcer la fonction professionnalisante des stages en clarifiant les responsabilités des structures d'accueil [...]
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Ce rapport intermédiaire présente les premiers résultats du dispositif de tutorat assuré par les trois Missions locales de Côte-d'Or pour sécuriser le parcours des apprentis de l'hôtellerie-restauration, dans le cadre des expérimentations en fav[...]
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L’objet de cette thèse est d’étudier l’orientation récente des dispositifs d’emploi et de formation professionnelle destinés aux jeunes en analysant leurs effets en termes d’insertion professionnelle. L’évolution de ces politiques s’inscrit dans[...]
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Le développement des formations en alternance a remis au goût du jour la très ancienne fonction du tutorat. Cependant l'exercice tutoral en situation de travail relève-t-il d'une conduite organisée ? Le matériau d'analyse est constitué des inter[...]
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Azzedine Bouslimani ; Université d'été "Emploi, compétences et territoires" (3e; 27 et 28 août 2009; Montpellier) | Marseille : Céreq | Relief | 2011L'auteur présente la méthodologie d’élaboration et le potentiel d’analyse de l’outil de suivi de l’apprentissage développé par l’OREF. Cet outil se propose de contribuer à une meilleure connaissance de l’usage de l’apprentissage par les entrepri[...]
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Cette édition comprend de nouveaux indicateurs actualisés sur les résultats des systèmes éducatifs, portant notamment sur les réformes sur les frais de scolarité mises en place depuis 1995, la relation entre le milieu social et les résultats d’a[...]
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Résultats d'une enquête menée auprès de 800 entreprises et de 800 jeunes et concernant l’ensemble de l’offre française de formation en apprentissage. L’analyse des motifs de rupture montre en particulier des attentes assez divergentes entre les [...]
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France. Ministère du travail, de l'emploi et de la santé | Paris : La Documentation française | Les indispensables jeunes | 2011Pourquoi choisir la voie de l'alternance ? Qui peut conclure un contrat d'apprentissage ? Et un contrat de professionnalisation ? Quelle est la durée de ces contrats ? Quels sont les avantages pour le jeune salarié ? Quel sera le montant de sa r[...]
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En articulant des ancrages théoriques propres à la psychologie sociale et à la sociologie du genre, cet article traite de la manière dont le système de genre est activé et légitimé dans des contextes d’exclusion professionnelle. Les résultats de[...]
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Les apprentis entrés sur le marché du travail fin 2008 n’échappent pas à la contraction de l’emploi salarié induit par le fort recul de l’activité économique engagé en 2008. En février 2009, 67,3 % des apprentis ayant achevé leurs études sept mo[...]
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In order to reduce the numbers of apprenticeship training contracts which fail to be completed, the reasons for these failures have to be determined. The results of this study show that in some cases, the outcome was not actually negative and th[...]
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Dès les débuts du XXe siècle, la littérature scientifique traitant du Maroc a pris pour habitude de décrire la relation qui s’instaure entre enfants et adultes dans l’artisanat à travers le prisme de l’exploitation. Fondées sur une réalité manif[...]
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Contrats d’apprentissage et de professionnalisation ne sont pas interchangeables. Malgré des points communs, ils sont plus complémentaires que concurrents. Leur répartition ciblée dans le tissu économique suggère plutôt qu’ils répondent à des be[...]
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Les auteurs de cet article sont deux sapeurs-pompiers ayant travaillé au sein d’une école de formation pour adultes. La conception et la conduite des environnements simulés dans les parcours de formation professionnelle sont au centre de leurs r[...]
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En 2008, 299 000 nouveaux contrats d’apprentissage ont été enregistrés dans le secteur marchand, soit une hausse de 7 % en un an, après +1 % en 2007. Les entrées en contrat progressent davantage dans les entreprises d’au moins 10 salariés que da[...]
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This paper highlights critical shortcomings in the approach to apprenticeship in England and argues that the proposed Apprenticeship Framework is unlikely to fulfil its stated aims of enhancing quality and quantity. The key weaknesses identified[...]
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En fixant l’objectif de 800 000 contrats en alternance, voire un million, contre 600 000 aujourd’hui, les pouvoirs publics donnent la priorité aux deux voies de l’apprentissage et de la professionnalisation pour élargir l’accès des jeunes à la q[...]
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Pour diminuer efficacement le nombre de ruptures de contrats d'apprentissage, une connaissance fine de leur motifs est nécessaire. En effet, certaines ruptures n'ont pas de conséquences négatives. D'autres apparaissent difficiles à éviter.
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John Goodwin, Éditeur scientifique ; Henrietta O'Connor, Éditeur scientifique |
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Thomas Couppié, dir. ; Isabelle Dussouet, dir. ; Céline Gasquet, dir. ; Naïri Nahapetian, dir. ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Onisep - Office national d'information sur les enseignements et les professions |Ce numéro vise à remettre en cause un certain nombre d'idées reçues sur l'insertion, l'emploi et les métiers, en se fondant sur les travaux des meilleurs spécialistes, qu'il s'agisse des sources statistiques produites par l'Insee et la Direction[...]
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Historiquement, les professions sociales se sont construites sur le modèle de l'alternance, les stages occupant une place importante dans les dispositifs de formation. L'accueil des stagiaires incombe alors aux travailleurs sociaux, dont certai[...]
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La persistance d'une forme compagnonnique d'apprentissage professionnel est un fait méconnu, et la tentation est grande de la réduire à une simple survivance d'un mode de production révolu. Cet article est au contraire consacré à mettre en évide[...]
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Dans un contexte économique et politique français fragilisé (notamment par la crise internationale), le service public d'éducation ne fait pas figure d'exception. L'accumulation des réformes est à la fois une marque et un facteur indéniable de s[...]
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Annie Fouquet ; Hayet Zeggar ; France. Igas - Inspection générale des affaires sociales (Paris) ; Hervé Leost | Paris : IGAS | 2010Le programme annuel 2009 de l'Inspection générale des affaires sociales prévoit la réalisation d'une mission de bilan des contrats d'objectifs et de moyens (COM) pour le développement et la modernisation de l'apprentissage. Signés entre l'Etat e[...]
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Les décideurs de l’alternance, partenaires sociaux, centres de formation et élus régionaux, déplorent régulièrement la concurrence entre les contrats de professionnalisation et les contrats d’apprentissage. Une concurrence à priori injustifiée q[...]
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L’étude se situe dans le prolongement d’un accord cadre quadriennal signé en 2008 par le Conseil régional et l’Agefiph, accord qui vise le large accès des personnes handicapées aux dispositifs de formation de droit commun ainsi que la qualité de[...]
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Fabienne Maillard, Éditeur scientifique ; Nathalie Frigul, Collaborateur | Paris : Ministère de l'Education nationale | CPC études | 2010Centrée sur «le terrain», l’étude, basée sur une analyse sociologique, a pour objet la mise en place du bac pro en 3 ans et l’effacement du BEP dans les établissements de formation. Elle intervient en plein cours de la réforme, alors mê[...]
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Cette étude, initiée et pilotée par la Fondation BTP PLUS, part de la volonté d’être utile au BTP et d’accompagner les jeunes qui choisissent ce secteur d’activité. Elle fait le point sur tous les aspects de la vie des 16-21 ans salariés du BTP.[...]
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L’apprentissage est-il un outil au service de la démocratisation de l’enseignement supérieur ? En d’autres termes, la création d’une « filière » apprentissage (du CAP au diplôme d’ingénieur) permet-elle aux jeunes les plus défavorisés de s’éleve[...]
