L’activité d’une enseignante de 6e SEGPA lors des trajets reliant le collège et l’installation sportive / Oriane Petiot in Revue française de pédagogie, n° 208 (2020/3)  

Public ISBD [article]  inRevue française de pédagogie > n° 208 (2020/3) . - pp. 65-81 Titre : L’activité d’une enseignante de 6e SEGPA lors des trajets reliant le collège et l’installation sportive : analyse d’une spécificité de l’EPS oubliée des chercheurs Type de document : document électronique Auteurs : Oriane Petiot Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 65-81 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ ENSEIGNANT ; EDUCATION PHYSIQUE-SPORT ; PEDAGOGIE ; RELATION HUMAINE ; JEUNE EN DIFFICULTE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; FRANCE Organisme Cité SEGPA - SECTION D'ENSEIGNEMENT GENERAL ET PROFESSIONNEL ADAPTE Résumé : L’objet de cette recherche exploratoire était d’analyser l’activité d’une enseignante experte en EPS, exerçant en 6e SEPGA, lors des trajets entre le collège et l’installation sportive. Menée à partir d’une approche située incluant l’enregistrement audio-vidéo des quatorze premières leçons de l’année scolaire et la réalisation d’entretiens d’autoconfrontation avec l’enseignante après chaque leçon, cette étude lève le voile sur une spécificité de l’EPS jusqu’ici oubliée des chercheurs. Pour l’enseignante, les trajets permettent de se montrer disponible et à l’écoute des élèves, d’exercer une autorité pour limiter les comportements inappropriés, de se projeter dans les leçons à venir, et de construire un groupe classe. Contribuant à préparer, prolonger et même dépasser la leçon proprement dite, ils devraient faire l’objet d’une attention particulière dans le cadre de la formation des enseignants. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-francaise-de-pedagogie-2020-3-page-65.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69785 [article] L’activité d’une enseignante de 6e SEGPA lors des trajets reliant le collège et l’installation sportive : analyse d’une spécificité de l’EPS oubliée des chercheurs [document électronique] / Oriane Petiot . - 2021 . - pp. 65-81. Langues : Français (fre) in Revue française de pédagogie > n° 208 (2020/3) . - pp. 65-81 Catégories : Thésaurus CEREQ ENSEIGNANT ; EDUCATION PHYSIQUE-SPORT ; PEDAGOGIE ; RELATION HUMAINE ; JEUNE EN DIFFICULTE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; FRANCE Organisme Cité SEGPA - SECTION D'ENSEIGNEMENT GENERAL ET PROFESSIONNEL ADAPTE Résumé : L’objet de cette recherche exploratoire était d’analyser l’activité d’une enseignante experte en EPS, exerçant en 6e SEPGA, lors des trajets entre le collège et l’installation sportive. Menée à partir d’une approche située incluant l’enregistrement audio-vidéo des quatorze premières leçons de l’année scolaire et la réalisation d’entretiens d’autoconfrontation avec l’enseignante après chaque leçon, cette étude lève le voile sur une spécificité de l’EPS jusqu’ici oubliée des chercheurs. Pour l’enseignante, les trajets permettent de se montrer disponible et à l’écoute des élèves, d’exercer une autorité pour limiter les comportements inappropriés, de se projeter dans les leçons à venir, et de construire un groupe classe. Contribuant à préparer, prolonger et même dépasser la leçon proprement dite, ils devraient faire l’objet d’une attention particulière dans le cadre de la formation des enseignants. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-francaise-de-pedagogie-2020-3-page-65.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69785

Transmettre des savoirs scolaires plutôt qu’éduquer des spectateurs ? Usages différenciés des films proposés par Lycéens et apprentis au cinéma / Cédric Barbier in Revue française de pédagogie, n° 208 (2020/3)  

Public ISBD [article]  inRevue française de pédagogie > n° 208 (2020/3) . - pp. 5-16 Titre : Transmettre des savoirs scolaires plutôt qu’éduquer des spectateurs ? Usages différenciés des films proposés par Lycéens et apprentis au cinéma Type de document : document électronique Auteurs : Cédric Barbier Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 5-16 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ LYCEE ; DISPOSITIF SOCIO-EDUCATIF ; AUDIOVISUEL ; METHODE PEDAGOGIQUE ; TRANSMISSION DES SAVOIRS ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; ENSEIGNANT ; ILE DE FRANCE ; FRANCE Résumé : L’objectif principal des concepteurs du dispositif d’éducation à l’image Lycéens et apprentis au cinéma est de réorienter les pratiques et les préférences cinématographiques d’adolescents déjà consommateurs de films vers le modèle du spectateur cinéphile (au sens « savant » du terme). Cependant, il se trouve que, plus que des « experts » du cinéma, ce sont le plus souvent des enseignants qui prennent en charge cette éducation au cinéma. Dès lors, on se demandera si ces derniers, engagés dans des routines scolaires et disciplinaires, tiennent véritablement le cap d’une formation qui soit d’abord celle d’un spectateur avant d’être celle d’un élève. Ce texte propose plus largement de mettre en question l’idée que les arts à l’école renouvelleraient forcément la forme scolaire habituelle. À partir d’observations des reprises enseignantes des films, nous montrerons que les logiques artistiques ne modifient qu’à la marge les manières d’enseigner. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-francaise-de-pedagogie-2020-3-page-5.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69777 [article] Transmettre des savoirs scolaires plutôt qu’éduquer des spectateurs ? Usages différenciés des films proposés par Lycéens et apprentis au cinéma [document électronique] / Cédric Barbier . - 2021 . - pp. 5-16. Langues : Français (fre) in Revue française de pédagogie > n° 208 (2020/3) . - pp. 5-16 Catégories : Thésaurus CEREQ LYCEE ; DISPOSITIF SOCIO-EDUCATIF ; AUDIOVISUEL ; METHODE PEDAGOGIQUE ; TRANSMISSION DES SAVOIRS ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; ENSEIGNANT ; ILE DE FRANCE ; FRANCE Résumé : L’objectif principal des concepteurs du dispositif d’éducation à l’image Lycéens et apprentis au cinéma est de réorienter les pratiques et les préférences cinématographiques d’adolescents déjà consommateurs de films vers le modèle du spectateur cinéphile (au sens « savant » du terme). Cependant, il se trouve que, plus que des « experts » du cinéma, ce sont le plus souvent des enseignants qui prennent en charge cette éducation au cinéma. Dès lors, on se demandera si ces derniers, engagés dans des routines scolaires et disciplinaires, tiennent véritablement le cap d’une formation qui soit d’abord celle d’un spectateur avant d’être celle d’un élève. Ce texte propose plus largement de mettre en question l’idée que les arts à l’école renouvelleraient forcément la forme scolaire habituelle. À partir d’observations des reprises enseignantes des films, nous montrerons que les logiques artistiques ne modifient qu’à la marge les manières d’enseigner. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-francaise-de-pedagogie-2020-3-page-5.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69777

La fabrication d'Å“uvres de musique contemporaine / Alexandre Robert in Sociétés contemporaines, n° 119 (2020/3)  

Public ISBD [article]  inSociétés contemporaines > n° 119 (2020/3) . - pp. 115-141 Titre : La fabrication d'Å“uvres de musique contemporaine : Une enquête auprès de compositeurs en formation Type de document : document électronique Auteurs : Alexandre Robert Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 115-141 Langues : Français (fre) Catégories : Organisme Cité Ircam - Institut de Recherche et Coordination Acoustique/Musique Thésaurus CEREQ ORGANISME DE FORMATION ; ART ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; METIER DU SPECTACLE ; MUSICIEN ; ETUDIANT ; ETUDE DE CAS ; IDENTITE CULTURELLE ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; SOCIALISATION ; FRANCE Mots-clés : compositeur Résumé : Issu d’une enquête par observation et entretiens menée au sein du « Cursus de composition et d’informatique musicale » de l’Ircam, cet article cherche à saisir les façons dont se fabriquent des procédés compositionnels, c’est-à-dire les processus par lesquels des compositeurs en viennent à mettre en Å“uvre telle ou telle technique, schème ou matériau musical. Deux études de cas sont développées, chacune centrée sur un apprenti-compositeur et un procédé compositionnel qu’il élabore au cours de sa progressive familiarisation avec un vaste répertoire d’outils électronique de production et de manipulation du son. L’analyse montre alors comment les étudiants du Cursus sont amenés à « composer » avec leurs socialisations antérieures ou parallèles au moment de naviguer dans l’espace des possibles électro-sonores de l’Ircam. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-societes-contemporaines-2020-3-page-115.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69769 [article] La fabrication d'Å“uvres de musique contemporaine : Une enquête auprès de compositeurs en formation [document électronique] / Alexandre Robert . - 2021 . - pp. 115-141. Langues : Français (fre) in Sociétés contemporaines > n° 119 (2020/3) . - pp. 115-141 Catégories : Organisme Cité Ircam - Institut de Recherche et Coordination Acoustique/Musique Thésaurus CEREQ ORGANISME DE FORMATION ; ART ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; METIER DU SPECTACLE ; MUSICIEN ; ETUDIANT ; ETUDE DE CAS ; IDENTITE CULTURELLE ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; SOCIALISATION ; FRANCE Mots-clés : compositeur Résumé : Issu d’une enquête par observation et entretiens menée au sein du « Cursus de composition et d’informatique musicale » de l’Ircam, cet article cherche à saisir les façons dont se fabriquent des procédés compositionnels, c’est-à-dire les processus par lesquels des compositeurs en viennent à mettre en Å“uvre telle ou telle technique, schème ou matériau musical. Deux études de cas sont développées, chacune centrée sur un apprenti-compositeur et un procédé compositionnel qu’il élabore au cours de sa progressive familiarisation avec un vaste répertoire d’outils électronique de production et de manipulation du son. L’analyse montre alors comment les étudiants du Cursus sont amenés à « composer » avec leurs socialisations antérieures ou parallèles au moment de naviguer dans l’espace des possibles électro-sonores de l’Ircam. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-societes-contemporaines-2020-3-page-115.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69769

Quand le genre entre en scène / Myrtille Picaud in Sociétés contemporaines, n° 119 (2020/3)  

Public ISBD [article]  inSociétés contemporaines > n° 119 (2020/3) . - pp. 143-168 Titre : Quand le genre entre en scène : Configurations professionnelles de la programmation musicale et inégalités des artistes dans deux capitales européennes Type de document : document électronique Auteurs : Myrtille Picaud Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 143-168 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ MUSICIEN ; GENRE ; ART ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; FRANCE ; ALLEMAGNE Résumé : Cet article étudie les inégalités de genre dans la programmation musicale à Berlin et Paris, dans les salles de musique dites « actuelles » ou populaires. Les artistes femmes sont moins nombreuses que les hommes sur scène, mais pourquoi ce phénomène est-il plus marqué dans la capitale française ? L’article propose de saisir les inégalités entre artistes à l’aune des configurations professionnelles chez les intermédiaires qui construisent l’offre musicale. Noyé·es par une offre pléthorique, les programmateurs et programmatrices s’appuient sur les recommandations d’intermédiaires de confiance pour trier les propositions reçues et pour stabiliser la définition de la valeur musicale. À Paris, la forte professionnalisation de la programmation et le faible renouvellement des positions renforce l’homogénéité des réseaux professionnels des programmateurs et programmatrices. Or, leurs réseaux de programmation demeurent relativement fermés aux femmes artistes. En outre, les intermédiaires opposent les critères artistiques à la prise en compte du genre des artistes dans la sélection musicale, renvoyant ce dernier à un critère illégitime. À Berlin, l’existence de nombreuses salles programmées par des collectifs diversifie les réseaux de sélection des artistes, abaissant les barrières à l’entrée pour les femmes artistes. La proximité entre espaces musical et militant, favorisée par la moindre professionnalisation de l’activité musicale, légitime également le critère du genre des artistes dans la sélection artistique, y compris dans des salles renommées. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-societes-contemporaines-2020-3-page-143.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69770 [article] Quand le genre entre en scène : Configurations professionnelles de la programmation musicale et inégalités des artistes dans deux capitales européennes [document électronique] / Myrtille Picaud . - 2021 . - pp. 143-168. Langues : Français (fre) in Sociétés contemporaines > n° 119 (2020/3) . - pp. 143-168 Catégories : Thésaurus CEREQ MUSICIEN ; GENRE ; ART ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; FRANCE ; ALLEMAGNE Résumé : Cet article étudie les inégalités de genre dans la programmation musicale à Berlin et Paris, dans les salles de musique dites « actuelles » ou populaires. Les artistes femmes sont moins nombreuses que les hommes sur scène, mais pourquoi ce phénomène est-il plus marqué dans la capitale française ? L’article propose de saisir les inégalités entre artistes à l’aune des configurations professionnelles chez les intermédiaires qui construisent l’offre musicale. Noyé·es par une offre pléthorique, les programmateurs et programmatrices s’appuient sur les recommandations d’intermédiaires de confiance pour trier les propositions reçues et pour stabiliser la définition de la valeur musicale. À Paris, la forte professionnalisation de la programmation et le faible renouvellement des positions renforce l’homogénéité des réseaux professionnels des programmateurs et programmatrices. Or, leurs réseaux de programmation demeurent relativement fermés aux femmes artistes. En outre, les intermédiaires opposent les critères artistiques à la prise en compte du genre des artistes dans la sélection musicale, renvoyant ce dernier à un critère illégitime. À Berlin, l’existence de nombreuses salles programmées par des collectifs diversifie les réseaux de sélection des artistes, abaissant les barrières à l’entrée pour les femmes artistes. La proximité entre espaces musical et militant, favorisée par la moindre professionnalisation de l’activité musicale, légitime également le critère du genre des artistes dans la sélection artistique, y compris dans des salles renommées. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-societes-contemporaines-2020-3-page-143.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69770

Le monde « refait » des machinistes / Bérénice Crunel in Actes de la recherche en sciences sociales, n° 235 (2020/5)  

Public ISBD [article]  inActes de la recherche en sciences sociales > n° 235 (2020/5) . - pp. 80-97 Titre : Le monde « refait » des machinistes : Image ouvrière et infrapolitique dans une institution culturelle dominante Type de document : document électronique Auteurs : Bérénice Crunel Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 80-97 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ ART ; TECHNICIEN DES METIERS D'ART ; OUVRIER ; PROFESSION ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; SOCIOLOGIE DU TRAVAIL ; ORIGINE SOCIALE ; SOCIALISATION PROFESSIONNELLE ; SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; PRATIQUE DE GRH ; FRANCE Mots-clés : Machiniste Résumé : Au sein d’un Opéra de renommée mondiale, l’enquête menée en immersion auprès des machinistes fait apparaître la centralité d’un répertoire symbolique autonome, fortement inspiré des luttes et représentations du monde ouvrier. À travers des valeurs et références concurrentes de celles qui prédominent dans « la Maison », cet « esprit de brigade » renverse les stigmates qui pèsent sur ces salariés subalternes et soutient leurs capacités d’agir. Outre l’action syndicale, c’est un ensemble d’usages et de traditions infrapolitiques qui sont légitimées et permettent aux machinistes de s’accommoder en pratique de la violence symbolique et de la contrainte. Ce répertoire, qui n’est que relativement autonome, rend donc la domination « tenable » par la réaffirmation d’une dignité collective autant que par l’octroi de soupapes concrètes. Mais avec la diversification sociale de la brigade, liée au renforcement des profils techniques, s’accentuent des clivages entre, d’une part, les machinistes pour qui ce répertoire fait encore sens, pratiquement et politiquement, et d’autre part, ceux qui, plus éloignés du monde ouvrier et pouvant faire valoir d’autres ressources, développent des appropriations ambivalentes et critiques de « l’esprit de brigade ». Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.3917/arss.235.0080 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69257 [article] Le monde « refait » des machinistes : Image ouvrière et infrapolitique dans une institution culturelle dominante [document électronique] / Bérénice Crunel . - 2021 . - pp. 80-97. Langues : Français (fre) in Actes de la recherche en sciences sociales > n° 235 (2020/5) . - pp. 80-97 Catégories : Thésaurus CEREQ ART ; TECHNICIEN DES METIERS D'ART ; OUVRIER ; PROFESSION ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; SOCIOLOGIE DU TRAVAIL ; ORIGINE SOCIALE ; SOCIALISATION PROFESSIONNELLE ; SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; PRATIQUE DE GRH ; FRANCE Mots-clés : Machiniste Résumé : Au sein d’un Opéra de renommée mondiale, l’enquête menée en immersion auprès des machinistes fait apparaître la centralité d’un répertoire symbolique autonome, fortement inspiré des luttes et représentations du monde ouvrier. À travers des valeurs et références concurrentes de celles qui prédominent dans « la Maison », cet « esprit de brigade » renverse les stigmates qui pèsent sur ces salariés subalternes et soutient leurs capacités d’agir. Outre l’action syndicale, c’est un ensemble d’usages et de traditions infrapolitiques qui sont légitimées et permettent aux machinistes de s’accommoder en pratique de la violence symbolique et de la contrainte. Ce répertoire, qui n’est que relativement autonome, rend donc la domination « tenable » par la réaffirmation d’une dignité collective autant que par l’octroi de soupapes concrètes. Mais avec la diversification sociale de la brigade, liée au renforcement des profils techniques, s’accentuent des clivages entre, d’une part, les machinistes pour qui ce répertoire fait encore sens, pratiquement et politiquement, et d’autre part, ceux qui, plus éloignés du monde ouvrier et pouvant faire valoir d’autres ressources, développent des appropriations ambivalentes et critiques de « l’esprit de brigade ». Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.3917/arss.235.0080 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69257

Observation. File / Thibaut Bardon in Management, vol. 23, n° 3 (2020/3)  

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Les pratiques RH au sein des petites associations de l’économie sociale et solidaire : Défaut, déni ou défi d’employeurabilité ? / Jennifer Urasadettan in @GRH, n° 36 (2020/3)  

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Des bacheliers professionnels en STAPS, du déclic à la conquête de l'université / Carine Érard (2021)  

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Des bacheliers professionnels en STAPS sans illusions, mais « motivés » / Magali Danner in Agora débats jeunesses, n° 87 (2021/1)  

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Devenir dirigeant·e·s de structure équestre : entre auto élection et réalités du métier / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)  

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La place des bibliothèques universitaires dans le développement de la science ouverte / Carole Letrouit (2021)    

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La prise en compte des handicaps dans les bibliothèques de l'enseignement supérieur et dans les bibliothèques territoriales / Olivier Caudron (2021)    

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Faire du stress son métier : l’anxiété de performance chez les interprètes de musique classique / Cassandre Ville in Tracés, n° 38 (2020)  

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Les directeurs de musées français : mutation des activités et des pratiques managériales / Corinne Baujard in Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, Vol. XXVI, n° 65 (2020/65)  

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Prestige social des enseignant.e.s d’EPS / Emma Guillet-Descas in Education et formations, n° 101 (novembre 2020)  

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Le travail relationnel à composante artistique dans les services psychiatriques / Lise Demailly in Les Mondes du Travail, n° 24-25 (novembre 2020)

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Préprofessionnaliser de futurs enseignants ou comment organiser les situations de formation pour étayer une substratification expérientielle / Laurent Dastugue in Activités, vol. 17, n° 2 (2020/2)  

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Le programme de recherche "cours d’action" / Germain Poizat in Activités, vol. 17, n° 2 (2020/2)  

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Avoir le souci des autres. Apprendre les soins en baccalauréat professionnel / Nicolas Divert in Images du travail, travail des images, n° 9 (2020)  

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L’enseignement agricole dans la première moitié du XXe siècle / Laure Minassian in Images du travail, travail des images, n° 9 (2020)  

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L’enseignement technique à l’écran. Modernité technique et propagande cinématographique dans un film documentaire de 1930 / Stéphane Lembré in Images du travail, travail des images, n° 9 (2020)  

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Images de l’apprentissage, apprentissage du mirage ? / Gilles Moreau in Images du travail, travail des images, n° 9 (2020)  

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Incorporer les formations manuelles et industrielles dans l’enseignement américain / Sébastien-Akira Alix in Images du travail, travail des images, n° 9 (2020)  

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La télévision et l’enseignement professionnel / Jérôme Krop in Images du travail, travail des images, n° 9 (2020)  

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Le poids économique direct de la culture en 2018 / Laure Turner in Culture chiffres, n° 2 (2020/2)  

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L’Intelligence Collective : un facteur déterminant pour soutenir la double ambition économique et artistique de l’entrepreneur créatif ? / Isabelle Horvath in Recherches en Sciences de Gestion, n° 136 (2020/1)  

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En quête de légitimité(s). Retour sur un dispositif de formation continue de professionnels de l’animation / Hélène Bézille in Savoirs, n° 53 (2020/2)  

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Être collègues et concurrents : l’interdépendance des professionnels indépendants / Léonie Hénaut in Regards croisés sur l'économie, n° 25 (2020/2)  

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Des formes organisées de l’activité enseignante en maternelle / Elisabeth Magendie in Carrefours de l'éducation, n° 49 (2020/1)  

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Pédagogie universitaire et professionnalisation des enseignants novices / Laurent Dastugue in Carrefours de l'éducation, n° 49 (2020/1)  

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Sport et santé : Le corps dans tous ses états / Hélène Berdoues in Empan, n° 118 (2020/2)  

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Fragilisation de la définition collective du travail bien fait… et emprise des indicateurs d’activité / Marc Loriol in Nouvelle revue de psychosociologie, n° 29 (2020/1)  

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Match Point. Spécialisation et différenciation sur le marché du travail des attachées de presse de cinéma / Nicolas Robette in Sociologie du travail, vol. 62, n° 1-2 (janvier-juin 2020)  

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Les réseaux personnels dans les parcours professionnels des animateurs jeunesse / Julien Virgos in Recherches en éducation, n° 41 (juin 2020)  

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La sensibilité, vecteur de l’expertise : le cas des joueurs de volley-ball / Michel Recopé in Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, Vol. XXV, n° 63 (2019/63)  

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Le sport : quelle politique publique ? / France. Conseil d'État in Cahiers français, n° 415 (mai-juin 2020)

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Le développement des compétences des dirigeants d’entreprise de tourisme sportif / Fanny Dubois in Savoirs, n° 52 (2020/1)  

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Des films pour analyser le travail et documenter des situations de formation / Juana Sarmiento Jaramillo in Images du travail, travail des images, n° 8 (2020)  

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Du travail filmé au travail du film. Dossier / Baptiste Buob in Images du travail, travail des images, n° 8 (2020)  

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Comprendre le travail des enseignants de judo / Sylvie Perez in Recherches en éducation, n° 40 (mars 2020)  

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Scolarisation de l’art, artistisation de l’école. Enquête sur l’éducation artistique et culturelle. Dossier / Stéphane Bonnéry in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, Hors-série n° 7 (2020)  

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Entraîner les dominants / Bruno Cousin in Actes de la recherche en sciences sociales, n° 230 (2019/5)  

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Des fêtes très exclusives / Ashley Mears in Actes de la recherche en sciences sociales, n° 230 (2019/5)  

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Mademoiselle Lisette, première « championne » française : trajectoire et débats (1894-1898) / Philippe Tétart in Sciences sociales et sport, n° 15 (2020/1)  

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Management « par corps » : logiques de mise en place d’un apprentissage corporel chez les professionnels du fitness / Lise Charissou in Sciences sociales et sport, n° 15 (2020/1)  

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Michel Vautrot : la construction d’une figure populaire de l’arbitrage (1959-1991) / Alexandre Joly in Sciences sociales et sport, n° 15 (2020/1)  

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« On a les arbitres qu’on mérite ! » L’accès aux fonctions d’arbitre du football amateur / Hassen Slimani in Sciences sociales et sport, n° 15 (2020/1)  

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Le baccalauréat professionnel à la télévision / Jérôme Krop in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 51, n° 4 (2018/4)  

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Les savoirs en STAPS : quelle mobilisation pour la formation du futur professeur d’éducation physique et sportive ? / Youcef Alanbagi in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 51, n° 4 (2018/4)  

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Des bibliothèques pour Marseille / José Rose (2020)

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