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Thésaurus CEREQ > LA RELATION FORMATION EMPLOI > 1030 QUALIFICATION COMPETENCE ET SAVOIR > RELATION FORMATION-EMPLOI
RELATION FORMATION-EMPLOISynonyme(s)LIAISON FORMATION-EMPLOI |
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Jean Biret, Éditeur scientifique ; Michel-Henri Gensbittel, Éditeur scientifique | Marseille : Céreq | Etudes | 1991Le développement des Observatoires régionaux de l'emploi et de la formation (OREF) a renforcé la demande, au sein des institutions régionales, d'un approfondissement de l'analyse des relations entre formation et emploi au niveau régional comme a[...]texte imprimé
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La décentralisation, en modifiant le rôle des acteurs nationaux, régionaux et locaux en matière d'enseignement technique et professionnel, relance le débat sur la relation formation-emploi. A partir d'une analyse organisationnelle des prérogativ[...]texte imprimé
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Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Paris : Céreq | Documents de travail | 1990Depuis une vingtaine d'années, et plus encore depuis la mise en place de la décentralisation, des systèmes d'aide à la décision sont demandés par les décideurs régionaux et locaux en matière de formation initiale et continue. Les Observatoires r[...]Article : texte imprimé
Cet article fait partie du dossier élaboré à l'occasion du 20e anniversaire de la revue Education Permanente. Ce dossier rassemble des articles qui interrogent l'histoire de la formation depuis la Révolution française et celle de l'éducation per[...]Article : texte imprimé
L'analyse des spécificités institutionnelles en matière d'éducation et de formation professionnelle en Allemagne, au Royaume-uni, en France puis aux Etats-unis, met en évidence certaines difficultés de fonctionnement qui leur sont propres, mai[...]Article : texte imprimé
A partir d'un bilan des recherches françaises des dix dernières années dans le champ de l'emploi et des modes de vie des jeunes, du point de vue notamment de leur capacité à traiter des rapports entre ces deux domaines, on s'efforce de saisir le[...]Article : texte imprimé
Après avoir rappelé le cadre général de l'analyse à travers des questions essentielles comme l'insertion professionnelle, les décisions en matière de formation et leurs finalités, les caractères du système éducatif et le passage de la formation [...]texte imprimé
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CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle, Dédicataire ; Monique Bonneau ; Jean-Louis Kirsch ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Paris : Céreq | 1989Dans le cadre d'une comparaison européenne, le CEREQ a réalisé pour le CEDEFOP, une étude portant, d'une part, sur le système de formation français et, d'autre part, sur l'emploi et le marché du travail. Au sommaire : - la description du systè[...]texte imprimé
Parution en librairie de la thèse soutenue par l'auteur pour l'obtention du Doctorat ès Sciences économique (Voir E-223-87). Son objet était de procéder à une analyse de la relation formation-emploi qui mette en évidence le rôle des politiques d[...]Article : texte imprimé
Réflexion sur la notion de compétence(s) qui fait une sorte d'historique, depuis le début des années 80, de la modernisation, de ses conséquences et des notions nouvelles qu'elle a amenées : - évolution du travail lié aux nouvelles technologies [...]Article : texte imprimé
Face aux modifications des mondes du travail et de l'éducation, on assiste à des situations d'exclusion (ou d'incertitude) ou de promotion rapide. Les réponses à ce problème sont divergentes : les institutions veulent une continuité des structur[...]Article : texte imprimé
Jacques Rémy ; GREP - Groupe de Recherche pour l’Education et la Prospective ; Ettore Gelpi ; Laurence Crayssac ; Jean-Marie Marx ; Eliane Daphy ; Marie-Françoise Raveyre ; Jean Agnel ; Jacqueline Lorthiois ; Catherine Paradeise ; Jean-Michel Baudouin ; Roger Helliet ; Pierre-Marie Mesnier ; Simon Wuhl ; Michèle Rouge ; Claude Bapst ; Muriel Chochois ; Pierre Müller ; Françoise Gerbaux ; Bertrand Schwartz ; Christian Dussable ; Pierre Vuarin ; Françoise Sazerat |Analyse à travers diverses approches et exemples du discours actuel sur la qualification et les rapports entre le monde de la formation et celui de la production. Trois parties. 1) Formations, qualifications, emplois dans la crise : l'inadéquati[...]Article : texte imprimé
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Le système économique ne parvient plus à absorber l'afflux de diplômes conformément aux attentes des entreprises et des diplômés. L'exploitation de la théorie du signal de Spence, contrairement à la théorie du capital humain, permet d'aborder le[...]texte imprimé
OCDE - ORGANISATION DE COOPERATION ET DE DEVELOPPEMENT ECONOMIQUES (1988; PARIS) ; DIRECTION DES AFFAIRES SOCIALES DE LA MAIN-D'OEUVRE ET DE L'EDUCATION (1988; PARIS) | Paris : OCDE | 1988Afin d'aplanir les différences d'organisation des systèmes d'enseignement, les pays de l'OCDE examinent un certain nombre de questions relatives à la formation initiale, à la préparation à l'emploi et à la vie active. Dans un environnement écono[...]texte imprimé
François Michon ; CNAM - CONSERVATOIRE NATIONAL DES ARTS ET METIERS (1988; PARIS) ; LABORATOIRE DE SOCIOLOGIE DU TRAVAIL ET DES RELATIONS PROFESSIONNELLES.Paris (1988; PARIS) ; PIRTTEM - PROGRAMME INTERDISCIPLINAIRE DE RECHERCHE SUR LA TECHNOLOGIE LE TRAVAIL L'EMPLOI ET LES MODE DE VIE, Dédicataire ; Benjamin Coriat ; Pierre Tripier ; Yves Dupuy ; UNIVERSITE PARIS I - PANTHEON-SORBONNE.Paris (1988; PARIS) ; SET - SEMINAIRE D'ECONOMIE DU TRAVAIL.Paris (1988; PARIS) ; Maurice Ourtau ; François Stankiewicz ; Martine Burdillat ; Bruno Courault ; Frédéric Héran ; Philippe Capdevielle ; Bernard Hillau ; Bernard Roman ; Diane-Gabrielle Tremblay ; Philippe Zarifian ; Quynh Delaunay ; Annie Garanto ; Armelle Gorgeu ; René Mathieu ; Nadine Seglas ; Pierre Rolle ; Jean-Jacques Silvestre ; Bernard Friot ; Guy Groux ; Malcolm Mansfield ; Bénédicte Reynaud ; Mateo Alaluf ; Guy Caire ; Pierre Béret ; Albano Cordeiro ; Pierre Desmarez ; Marcelle Stroobants ; Bernard Gazier ; Robert Leroy ; Margaret Maruani ; Marie-Agnès Barrère-Maurisson ; André-Clément Decouflé ; Sabine Erbès-Seguin ; Claude Gilain ; Gilles Ferréol ; Michel Lallement ; Jean Lojkine ; Paul Bouffartigue ; Frédéric de Coninck ; Marie-G. David ; Shirley Dex ; Krzysztof Starzec ; Patricia Walters ; Jacqueline Heinen ; R. Foudi ; Nawel Kamel ; Paul-Martel Roy ; Gerhard Bosch ; Danièle Meulders ; Robert Plasman ; Claude Dubar ; Maïten Bel ; Régine Bercot ; Catherine Peyrard ; Jean-Pierre Durand ; Michel Grossetti ; Piere Mas ; Jean-Luc Outin | 1988Organisées en novembre 1988 avec le soutien du PIRTTEM (Programme interdisciplinaire de recherche sur les technologies, le travail, l'emploi, les modes de vie) du CNRS et de la MIRE (Mission Recherche-Expérimentation) du Ministère du travail, de[...]texte imprimé
Ce document a été réalisé dans le cadre d'un séminaire "Connaissance de l'emploi et de la formation professionnelle" organisé en mai 1988 pour les Directeurs régionaux du travail et de l'emploi, par l'Institut national du travail à la demande de[...]Article : texte imprimé
Jean-Pierre Jallade ; Guy Brucy ; IRETEP - INSTITUT DE RECHERCHES SUR LES ENSEIGNEMENTS TECHNIQUES ET PROFESSIONNELS ; F. Hostalier, Préfacier, etc. ; Benoît Bouyx ; Anne Risse ; Roger Pascre ; Edmond Maire ; Guy Caburol |Ce dossier est une somme d'articles donnant des éléments d'information et de réflexion sur les problèmes de formation, de qualification, d'emploi, de classification et sur l'évolution du travail et des formations professionnelles. Le travail et [...]Article : texte imprimé
Gérard Malglaive, Éditeur scientifique ; CNAM - Conservatoire National des Arts et Métiers ; Patrick Chevalier ; C2F - CENTRE DE FORMATION DE FORMATEURS ; Elisabeth Dugué ; Jean-Luc Ferrand ; Jean-Paul Le Goff |Présentation (objectifs, déroulement, méthodologie) d'une étude dont le but est de montrer à travers l'exemple d'un certain nombre de formations d'initiative locale la façon dont s'articulent l'emploi et la formation.Article : texte imprimé
Quels sortants du système éducatif ont été le plus touchés par la crise de l'emploi sur la période 1976-1982 ? Pour répondre à cette question, il faut à la fois examiner les évolutions des sorties de scolarité et tenter de comprendre simultanéme[...]Article : texte imprimé
Depuis I960 la croissance de l'enseignement post-secondaire français a été très forte. Trois types de formation existent : les grandes écoles, les formations universitaires proprement dites et les formations courtes (baccalauréat + 2 ans d'étude[...]Article : texte imprimé
À l'instar des formations universitaires proprement dites, l'enseignement supérieur court a, dans l'ensemble, bien résisté à la dégradation des conditions d'insertion qui frappe particulièrement les jeunes qui se présentent pour la première fois[...]