Coopérer pour mieux orienter : zoom sur les pratiques locales des acteurs du CEP / Alexandra D'Agostino in Bref, n° 383 (2019)    

Public ISBD [article]  inBref > n° 383 (2019) . - 4 p. Titre : Coopérer pour mieux orienter : zoom sur les pratiques locales des acteurs du CEP Type de document : texte imprimé Auteurs : Alexandra D'Agostino ; Liza Baghioni ; Agnès Legay ; Laure Gayraud ; Aline Valette-Wursthen Année de publication : 2019 Article en page(s) : 4 p. Langues : Français (fre) Catégories : Affiliation Céreq Céreq - DTEP ; Céreq - Centre associé de Bordeaux Thésaurus CEREQ ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL ; CONSEILLER PROFESSIONNEL ; CONSEILLER D'ORIENTATION ; ORIENTATION TOUT AU LONG DE LA VIE ; METIER DE L'EMPLOI ; ACTEURS DE L'EMPLOI ; SERVICE PUBLIC DE L'EMPLOI ; TRAVAIL COLLABORATIF ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; APPROCHE LOCALE ; REGION ; FRANCE Organisme Cité SPRO - Service public régional de l'orientation Mots-clés : conseil en évolution professionnelle (CEP) Résumé : Créé en 2014 et renforcé en 2018, le conseil en évolution professionnelle (CEP ) a pour objectif de fournir un accompagnement personnalisé à tout actif, en emploi ou non, dans son projet d’évolution professionnelle. Sa réussite implique de développer les échanges entre des opérateurs aux champs d'action souvent cloisonnés. Si le CEP semble avoir densifié les coopérations au niveau national, il n’en est pas toujours de même aux niveaux régional et local. Alors qu'en 2020 le paysage régional des opérateurs chargés du CEP évolue, une étude du Céreq se penche sur la diversité des pratiques à l'échelle locale. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cereq.fr/cooperer-pour-mieux-orienter-zoom-sur-les-pratiques-locales [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66038 [article] Coopérer pour mieux orienter : zoom sur les pratiques locales des acteurs du CEP [texte imprimé] / Alexandra D'Agostino ; Liza Baghioni ; Agnès Legay ; Laure Gayraud ; Aline Valette-Wursthen . - 2019 . - 4 p. Langues : Français (fre) in Bref > n° 383 (2019) . - 4 p. Catégories : Affiliation Céreq Céreq - DTEP ; Céreq - Centre associé de Bordeaux Thésaurus CEREQ ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL ; CONSEILLER PROFESSIONNEL ; CONSEILLER D'ORIENTATION ; ORIENTATION TOUT AU LONG DE LA VIE ; METIER DE L'EMPLOI ; ACTEURS DE L'EMPLOI ; SERVICE PUBLIC DE L'EMPLOI ; TRAVAIL COLLABORATIF ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; APPROCHE LOCALE ; REGION ; FRANCE Organisme Cité SPRO - Service public régional de l'orientation Mots-clés : conseil en évolution professionnelle (CEP) Résumé : Créé en 2014 et renforcé en 2018, le conseil en évolution professionnelle (CEP ) a pour objectif de fournir un accompagnement personnalisé à tout actif, en emploi ou non, dans son projet d’évolution professionnelle. Sa réussite implique de développer les échanges entre des opérateurs aux champs d'action souvent cloisonnés. Si le CEP semble avoir densifié les coopérations au niveau national, il n’en est pas toujours de même aux niveaux régional et local. Alors qu'en 2020 le paysage régional des opérateurs chargés du CEP évolue, une étude du Céreq se penche sur la diversité des pratiques à l'échelle locale. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cereq.fr/cooperer-pour-mieux-orienter-zoom-sur-les-pratiques-locales [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66038

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L’évolution de l’identité de métier des conseillers d’orientation à l’aune des transformations de l’organisation du travail scolaire au Québec / Simon Viviers in Education et sociétés, n° 43 (2019/1)  

Public ISBD [article]  inEducation et sociétés > n° 43 (2019/1) . - pp. 93-118 Titre : L’évolution de l’identité de métier des conseillers d’orientation à l’aune des transformations de l’organisation du travail scolaire au Québec Type de document : document électronique Auteurs : Simon Viviers ; Abdoulaye Anne ; Patricia Dionne Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 93-118 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ CONSEILLER D'ORIENTATION ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; SOUFFRANCE AU TRAVAIL ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; QUEBEC Résumé : La profession de conseiller d’orientation est dans une période de redéfinition identitaire dans l’organisation du travail scolaire au Québec. La Nouvelle gestion publique prescrit une flexibilité fonctionnelle et une pratique axée sur la collaboration-conseil auprès des acteurs scolaires et des parents. Dans le travail réel, les CO doivent composer avec les prescriptions découlant des réformes. Lorsque des écarts surviennent entre les activités portées par leur désir de métier et celles du quotidien, ils peuvent vivre une expérience de souffrance identitaire de métier en ne reconnaissant plus leur profession dans ce qu’ils font. Mobilisant une méthodologie d’enquête quantitative, l’article identifie d’une part les pratiques qui correspondent le mieux à ce désir de métier et d’autre part celles que les CO mettent effectivement en Å“uvre. Indirectement, l’étude éclaire les particularités des réformes menées au Québec et la manière dont elles touchent l’expérience de métier des professionnels de l’éducation. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-education-et-societes-2019-1-page-93.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66106 [article] L’évolution de l’identité de métier des conseillers d’orientation à l’aune des transformations de l’organisation du travail scolaire au Québec [document électronique] / Simon Viviers ; Abdoulaye Anne ; Patricia Dionne . - 2019 . - pp. 93-118. Langues : Français (fre) in Education et sociétés > n° 43 (2019/1) . - pp. 93-118 Catégories : Thésaurus CEREQ CONSEILLER D'ORIENTATION ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; SOUFFRANCE AU TRAVAIL ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; QUEBEC Résumé : La profession de conseiller d’orientation est dans une période de redéfinition identitaire dans l’organisation du travail scolaire au Québec. La Nouvelle gestion publique prescrit une flexibilité fonctionnelle et une pratique axée sur la collaboration-conseil auprès des acteurs scolaires et des parents. Dans le travail réel, les CO doivent composer avec les prescriptions découlant des réformes. Lorsque des écarts surviennent entre les activités portées par leur désir de métier et celles du quotidien, ils peuvent vivre une expérience de souffrance identitaire de métier en ne reconnaissant plus leur profession dans ce qu’ils font. Mobilisant une méthodologie d’enquête quantitative, l’article identifie d’une part les pratiques qui correspondent le mieux à ce désir de métier et d’autre part celles que les CO mettent effectivement en Å“uvre. Indirectement, l’étude éclaire les particularités des réformes menées au Québec et la manière dont elles touchent l’expérience de métier des professionnels de l’éducation. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-education-et-societes-2019-1-page-93.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66106

Vers quelle coresponsabilité en formation par la loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel ? / René Bagorski in Savoirs, n° 50 (2019/2)  

Public ISBD [article]  inSavoirs > n° 50 (2019/2) . - pp. 115-127 Titre : Vers quelle coresponsabilité en formation par la loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel ? Type de document : document électronique Auteurs : René Bagorski Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 115-127 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ FORMATION PROFESSIONNELLE ; POLITIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; LEGISLATION DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; RESPONSABILITE SOCIALE D'ENTREPRISE ; GESTION PREVISIONNELLE ; PLAN DE FORMATION ; SALARIE ; EMPLOYABILITE ; DROIT INDIVIDUEL A LA FORMATION ; FINANCEMENT DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; COMPETENCE ; CONSEILLER PROFESSIONNEL ; FRANCE Mots-clés : Conseil en évolution professionnel (CEP) Résumé : Avec la loi du 5 septembre 2018 se trouve modifiée en profondeur l’architecture du droit de la formation professionnelle : la présente contribution entend faire le point sur les évolutions fortes induites par la loi : réaffirmer la responsabilité sociale des entreprises, consacrer l’idée d’un individu responsable de son employabilité, assurer la compétitivité des entreprises et sécuriser les parcours des salariés. Face à ces évolutions, il s’agira donc de savoir quels seront les impacts de ces évolutions sur les plans et pratiques de formation des entreprises et des salariés ? À quelles conditions pourra-t-on parler de co-construction à défaut de coresponsabilité dans les projets de formation face au lien de subordination matérialisé notamment par le contrat de travail des salariés ? Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-savoirs-2019-2-page-115.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65931 [article] Vers quelle coresponsabilité en formation par la loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel ? [document électronique] / René Bagorski . - 2019 . - pp. 115-127. Langues : Français (fre) in Savoirs > n° 50 (2019/2) . - pp. 115-127 Catégories : Thésaurus CEREQ FORMATION PROFESSIONNELLE ; POLITIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; LEGISLATION DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; RESPONSABILITE SOCIALE D'ENTREPRISE ; GESTION PREVISIONNELLE ; PLAN DE FORMATION ; SALARIE ; EMPLOYABILITE ; DROIT INDIVIDUEL A LA FORMATION ; FINANCEMENT DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; COMPETENCE ; CONSEILLER PROFESSIONNEL ; FRANCE Mots-clés : Conseil en évolution professionnel (CEP) Résumé : Avec la loi du 5 septembre 2018 se trouve modifiée en profondeur l’architecture du droit de la formation professionnelle : la présente contribution entend faire le point sur les évolutions fortes induites par la loi : réaffirmer la responsabilité sociale des entreprises, consacrer l’idée d’un individu responsable de son employabilité, assurer la compétitivité des entreprises et sécuriser les parcours des salariés. Face à ces évolutions, il s’agira donc de savoir quels seront les impacts de ces évolutions sur les plans et pratiques de formation des entreprises et des salariés ? À quelles conditions pourra-t-on parler de co-construction à défaut de coresponsabilité dans les projets de formation face au lien de subordination matérialisé notamment par le contrat de travail des salariés ? Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-savoirs-2019-2-page-115.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65931

Accompagnement entrepreneurial : le point de bascule / Fabienne Bornard in Entreprendre & Innover, n° 40 (2019/1)  

Public ISBD [article]  inEntreprendre & Innover > n° 40 (2019/1) . - pp. 77-93 Titre : Accompagnement entrepreneurial : le point de bascule Type de document : document électronique Auteurs : Fabienne Bornard ; Dominique Frugier ; Dominique-Anne Michel ; Olivier Toutain Congrès : Congrès: Colloque ProCréa "Doit-on continuer ? Les clefs pour réinventer l’accompagnement entrepreneurial" (7è; juin 2019; Montpellier et Sète) Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 77-93 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ CREATION D'ENTREPRISE ; REPRISE D'ENTREPRISE ; ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL ; METIER DU CONSEIL ; TRAVAIL ; EVOLUTION DES QUALIFICATIONS ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; PROFESSION ; ETUDE-CONSEIL-ASSISTANCE ; FINANCEMENT D'ENTREPRISE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; BESOIN EN FORMATION PROFESSIONNELLE ; FRANCE ; COLLOQUE Résumé : Le monde de l’accompagnement entrepreneurial connaît un véritable « point de bascule », moment de transition entre un « avant » révolu et un « après » dont les contours sont encore flous. Ce monde est aujourd’hui traversé de multiples contradictions. Certaines sont anciennes mais exacerbées. D’autres, radicales, découlent de la transformation du monde du travail et de la digitalisation. Dans ce contexte, nombre d’acteurs expriment un réel désarroi et un sentiment d’impuissance face aux conséquences de décisions sur lesquelles ils n’ont pas toujours prise. Un consensus émerge cependant quant à la transformation en cours. Les accompagnants évoquent une consolidation darwinienne de l’offre, avec des fusions, regroupements ou disparitions probables de structures. Ils envisagent une nécessaire prise d’autonomie par rapport aux financeurs publics, davantage de concurrence mais aussi de coopération entre acteurs, une diversification des modèles économiques, le recours à de nouveaux outils, en particulier numériques, l’invention de nouvelles modalités, plus ludiques et pédagogiques, d‘appui. Tous insistent sur le maintien des « fondamentaux » du métier, en l’occurrence un accompagnement centré sur l’humain, exigeant en temps et en ressources, ce qui pose la question du financement, moins assuré que jamais. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-entreprendre-et-innover-2019-1-page-77.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65822 [article] Accompagnement entrepreneurial : le point de bascule [document électronique] / Fabienne Bornard ; Dominique Frugier ; Dominique-Anne Michel ; Olivier Toutain / Congrès: Colloque ProCréa "Doit-on continuer ? Les clefs pour réinventer l’accompagnement entrepreneurial" (7è; juin 2019; Montpellier et Sète) . - 2019 . - pp. 77-93. Langues : Français (fre) in Entreprendre & Innover > n° 40 (2019/1) . - pp. 77-93 Catégories : Thésaurus CEREQ CREATION D'ENTREPRISE ; REPRISE D'ENTREPRISE ; ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL ; METIER DU CONSEIL ; TRAVAIL ; EVOLUTION DES QUALIFICATIONS ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; PROFESSION ; ETUDE-CONSEIL-ASSISTANCE ; FINANCEMENT D'ENTREPRISE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; BESOIN EN FORMATION PROFESSIONNELLE ; FRANCE ; COLLOQUE Résumé : Le monde de l’accompagnement entrepreneurial connaît un véritable « point de bascule », moment de transition entre un « avant » révolu et un « après » dont les contours sont encore flous. Ce monde est aujourd’hui traversé de multiples contradictions. Certaines sont anciennes mais exacerbées. D’autres, radicales, découlent de la transformation du monde du travail et de la digitalisation. Dans ce contexte, nombre d’acteurs expriment un réel désarroi et un sentiment d’impuissance face aux conséquences de décisions sur lesquelles ils n’ont pas toujours prise. Un consensus émerge cependant quant à la transformation en cours. Les accompagnants évoquent une consolidation darwinienne de l’offre, avec des fusions, regroupements ou disparitions probables de structures. Ils envisagent une nécessaire prise d’autonomie par rapport aux financeurs publics, davantage de concurrence mais aussi de coopération entre acteurs, une diversification des modèles économiques, le recours à de nouveaux outils, en particulier numériques, l’invention de nouvelles modalités, plus ludiques et pédagogiques, d‘appui. Tous insistent sur le maintien des « fondamentaux » du métier, en l’occurrence un accompagnement centré sur l’humain, exigeant en temps et en ressources, ce qui pose la question du financement, moins assuré que jamais. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-entreprendre-et-innover-2019-1-page-77.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65822

Sentiments d’efficacité personnelle 1. De la théorie aux outils 2. Des outils aux pratiques. Dossier / Serge Blanchard in Questions d'orientation, vol. 87-88, n° 2-3 (juin-septembre 2019)

Public ISBD [article]  inQuestions d'orientation > vol. 87-88, n° 2-3 (juin-septembre 2019) . - 157 p. Titre : Sentiments d’efficacité personnelle 1. De la théorie aux outils 2. Des outils aux pratiques. Dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Blanchard, dir. Année de publication : 2019 Article en page(s) : 157 p. Langues : Français (fre) Catégories : Auteur Cité BANDURA Albert Thésaurus CEREQ THEORIE ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE ; EFFICACITE ; COMPORTEMENT ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; PROJET SCOLAIRE ; PROJET PROFESSIONNEL ; CONSEILLER D'ORIENTATION ; LOI D'ORIENTATION ; JEUNE ; HANDICAPE ; EXPERIMENTATION SOCIALE 2013 ; LORRAINE ; PROGRAMME EUROPEEN ; JEUNE EN DIFFICULTE ; FEMME ; FRANCE Organisme Cité PROGRAMME LEONARDO DA VINCI ; PROGRAMME GRUNDTVIG Note de contenu : QO2- Juin 2019 Sentiments d’efficacité personnelle - 1 De la théorie aux outils. 1.Introduction au numéro sur les apports de la Théorie Sociale Cognitive de Bandura dans l’élaboration et la mise en Å“uvre de pratiques d’accompagnement à l’orientation scolaire et professionnelle. Serge BLANCHARD 2.Les apports de la théorie sociale cognitive (TSC) d’A. Bandura à l’analyse des difficultés d’apprentissage scolaire et des risques d’abandon scolaire selon le sexe des élèves. Rowayda ZEIN 3.Pourquoi et comment développer le sentiment d’auto-efficacité en matière d’orientation ? Jean-Marie QUIESSE 4.L’utilisation de l’image dans l’orientation professionnelle des personnes à besoins spécifiques. Jean-Claude SONTAG 5.Mesurer le changement d’auto-efficacité : application à l’échelle des sentiments d’efficacité vocationnelle. Jean-Philippe GAUDRON 6.L’échelle multidimentionnelle d’efficacité scolaire perçue de Bandura pour des collégiens (6e/3e) et la construction d’échelles d’auto-efficacité relatives à l’orientation. Serge BLANCHARD, Marion Le CAM et Thierry ROCHER QO3- Septembre 2019 Sentiments d’efficacité personnelle - 2 Des outils aux pratiques « Ce que nous nous sommes sentis capables de faire en Lorraine » ADAMUS Zbyslaw, BERTRAND Martine, KOZIEL Maryline, MILLON Emmanuelle, ROUSSEAU-VIC Sylvi, en collaboration avec des personnels des établissements scolaires, NAUTA Laura I Présentation II Le questionnaire III « Quelle confiance ai-je en moi ? », action conduite au collège Jean d’Allamont à Montmedy (Meuse) auprès d’élèves de 5e, 4e et 3e IV Genèse et histoire des SEP au collège de Pulnoy (Meurthe et Moselle) V « Je me sens capable de réussir au lycée », action conduite auprès de 544 élèves des lycées du Nord-Meusien : Lycée A. Kastley à Stenay, Lycée J.-A. Margueritte à Verdun VI « Je me sens capable d’apprendre un métier », accompagnement spécifique d’élèves ayant émis une intention « apprentissage » dans 4 districts expérimentaux de l’académie de Nancy 2. Présentation de techniques d’aide à l’explicitation visant à renforcer les sentiments d’efficacité personnelle (SEP) de jeunes sortis du système scolaire sans qualification. BLANCHARD Ariane 3. Boîte à outil européenne pour l’identification et la reconnaissance des résultats de l’apprentissage informel des femmes Projet Winkit Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65626 [article] Sentiments d’efficacité personnelle 1. De la théorie aux outils 2. Des outils aux pratiques. Dossier [texte imprimé] / Serge Blanchard, dir. . - 2019 . - 157 p. Langues : Français (fre) in Questions d'orientation > vol. 87-88, n° 2-3 (juin-septembre 2019) . - 157 p. Catégories : Auteur Cité BANDURA Albert Thésaurus CEREQ THEORIE ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE ; EFFICACITE ; COMPORTEMENT ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; PROJET SCOLAIRE ; PROJET PROFESSIONNEL ; CONSEILLER D'ORIENTATION ; LOI D'ORIENTATION ; JEUNE ; HANDICAPE ; EXPERIMENTATION SOCIALE 2013 ; LORRAINE ; PROGRAMME EUROPEEN ; JEUNE EN DIFFICULTE ; FEMME ; FRANCE Organisme Cité PROGRAMME LEONARDO DA VINCI ; PROGRAMME GRUNDTVIG Note de contenu : QO2- Juin 2019 Sentiments d’efficacité personnelle - 1 De la théorie aux outils. 1.Introduction au numéro sur les apports de la Théorie Sociale Cognitive de Bandura dans l’élaboration et la mise en Å“uvre de pratiques d’accompagnement à l’orientation scolaire et professionnelle. Serge BLANCHARD 2.Les apports de la théorie sociale cognitive (TSC) d’A. Bandura à l’analyse des difficultés d’apprentissage scolaire et des risques d’abandon scolaire selon le sexe des élèves. Rowayda ZEIN 3.Pourquoi et comment développer le sentiment d’auto-efficacité en matière d’orientation ? Jean-Marie QUIESSE 4.L’utilisation de l’image dans l’orientation professionnelle des personnes à besoins spécifiques. Jean-Claude SONTAG 5.Mesurer le changement d’auto-efficacité : application à l’échelle des sentiments d’efficacité vocationnelle. Jean-Philippe GAUDRON 6.L’échelle multidimentionnelle d’efficacité scolaire perçue de Bandura pour des collégiens (6e/3e) et la construction d’échelles d’auto-efficacité relatives à l’orientation. Serge BLANCHARD, Marion Le CAM et Thierry ROCHER QO3- Septembre 2019 Sentiments d’efficacité personnelle - 2 Des outils aux pratiques « Ce que nous nous sommes sentis capables de faire en Lorraine » ADAMUS Zbyslaw, BERTRAND Martine, KOZIEL Maryline, MILLON Emmanuelle, ROUSSEAU-VIC Sylvi, en collaboration avec des personnels des établissements scolaires, NAUTA Laura I Présentation II Le questionnaire III « Quelle confiance ai-je en moi ? », action conduite au collège Jean d’Allamont à Montmedy (Meuse) auprès d’élèves de 5e, 4e et 3e IV Genèse et histoire des SEP au collège de Pulnoy (Meurthe et Moselle) V « Je me sens capable de réussir au lycée », action conduite auprès de 544 élèves des lycées du Nord-Meusien : Lycée A. Kastley à Stenay, Lycée J.-A. Margueritte à Verdun VI « Je me sens capable d’apprendre un métier », accompagnement spécifique d’élèves ayant émis une intention « apprentissage » dans 4 districts expérimentaux de l’académie de Nancy 2. Présentation de techniques d’aide à l’explicitation visant à renforcer les sentiments d’efficacité personnelle (SEP) de jeunes sortis du système scolaire sans qualification. BLANCHARD Ariane 3. Boîte à outil européenne pour l’identification et la reconnaissance des résultats de l’apprentissage informel des femmes Projet Winkit Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65626

Accompagner les transitions en mobilisant l’approche par les compétences pour garantir la liberté de choisir son avenir professionnel / Catherine Beauvois in Education permanente, n° 220-221 (septembre-décembre 2019)

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D’une politique de défamilialisation à des pratiques de refamilialisation : les ressources des jeunes saisies par la Garantie jeunes / Julie Couronné in Revue française des affaires sociales, n° 2 (2019/2)  

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Les politiques d’orientation depuis les années 2000 : le mythe de la régulation par l’information / Paul Lehner in Questions d'orientation, vol. 86, n° 1 (mars 2019)

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La relation apprenant – formateur au service du développement personnel de l’étudiant ? / Olivia Foli in Communication & management, vol. 16, n° 1 (2019/1)  

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La qualité au guichet : négocier le travail peu qualifié à Pôle emploi‪ / Hadrien Clouet in Travail et emploi, n° 155-156 (juillet-septembre 2018)  

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Le conseil en évolution professionnelle, un nouveau métier ? / Alexandra D'Agostino in Bref, n° 377 (mai 2019)    

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L’intervention dans les groupes de développement de l’employabilité / Chantal Leclerc in Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation, N° hors-série, 2018 (2018)  

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Ces étudiants universitaires au bord de l'épuisement / Jennifer Wellens in Questions d'orientation, vol. 85, n° 4 (décembre 2018)

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Elaboration d'un modèle de comparaison internationale des systèmes d'orientation dans l'enseignement scolaire, avec exploitation de résultats de recherches comparatives franco-japonais / Tetsuo Kyomen in Questions d'orientation, vol. 85, n° 4 (décembre 2018)

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Projet de reconversion et modes résolutoires de tensions identitaires en formation / Muriel Deltand in Savoirs, n° 49 (2019/1)  

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A qui profite la compétence transversale ? / Frédérique Bros in Education permanente, n° Hors-Série (Hors série AFPA 2019)

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La catégorie de « prévention » du décrochage scolaire dans trois systèmes éducatifs différenciés / Dominique Maillard in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 51, n° 3 (2018/3)  

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Le mentorat professionnel, causes et solution du burnout / Thomas Sorreda in Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, Vol. XXIV, n° 59 (2018)  

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S’orienter tout au long de la vie : bilan et perspectives de recherches / Isabelle Soidet in Savoirs, n° 48 (2018/3)  

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La médiation numérique au sein des entreprises / Lydie Chaintreuil (2019)    

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Pars… cours… Deviens autonome / Alexandra D'Agostino (2019)  

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Professionnalisations : repères et ouvertures / Frédérique Hille (2019)

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Professionnalités, systèmes d'acteurs et territoires : quels effets du conseil en évolution professionnelle ? / Alexandra D'Agostino (2019)    

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Refonder l'orientation : un enjeu État-régions / Pascal Charvet (2019)    

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Cahier outils, méthodes et pratiques professionnelles en orientation spécial Hommage à Thierry Boy / Even Loarer in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 47, n° 4 (décembre 2018)

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Les déterminants d’accès aux fonctions de gouvernance dans les grands cabinets d’audit / Riadh Manita in Management & Avenir, n° 105 (2018/7)  

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Ethnographie des journées d’intégration dans un grand cabinet d’audit / Lambert Jerman in Gérer et comprendre, n° 134 (2018/4)  

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L’orientation des élèves au lycée : un travail collectif / Jean-François Métral in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 47, n° 4 (décembre 2018)

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Les enjeux et les épreuves de l'adolescence pendant la scolarité au collège : grandir, apprendre, se projeter dans un parcours scolaire et professionnel / Sylvie Amici in Questions d'orientation, vol. 83, n° 2 (juin 2018)

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Problèmes et perspectives sur l'orientation des jeunes / Sylvie Amici in Questions d'orientation, vol. 83, n° 2 (juin 2018)

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Analyse des rôles des professionnels de GRH face à l’enjeu de la fidélisation des consultants / Caroline Tillou in Management & Avenir, n° 103 (2018/5)  

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La Garantie jeunes en pratique dans les missions locales : une expérimentation encadrée / Nicolas Farvaque in Travail et emploi, n° 153 (janvier-mars 2018)  

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Résultats de l’évaluation quantitative de la Garantie jeunes / Mathilde Gaini in Travail et emploi, n° 153 (janvier-mars 2018)  

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Devenir coach : un processus émancipatoire ? / Fabien Moreau in RIMHE - Revue Interdisciplinaire sur le Management et l'Humanisme, n° 32 (2018/3)  

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Ce que les recruteurs font des outils numériques / Sophie Corbillé in Communication et organisation, n° 53 (2018/1)  

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Intention d’usage des nouvelles technologies dans le conseil en orientation / Rodrigue Ozenne in Le travail humain, vol. 81, n° 2 (2018/2)  

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La construction publique du sous-emploi / Hadrien Clouet in Socio-économie du Travail, n° 3 (2018/1)

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Itinéraire gestionnaire d’un objectif politique. Les évolutions de la mesure du retour à l’emploi des chômeurs / Jean-Marie Pillon in Revue française de socio-économie, n° 20 (2018/1)  

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De l'orientation professionnelle à l'orientation scolaire / Jérôme Martin in Questions d'orientation, vol. 82, n° 1 (mars 2018)

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Déréaliser le travail pour tuer l’emploi. Un exemple d’évaluation de la charge de travail dans un projet de restructuration / Martin Eden in Agone, n° 62 (2018)

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Faire du droit une arme de domination patronale. L’intervention des avocats dans la mise en oeuvre des plans de sauvegarde de l’emploi / Héléna Yazdanpanah in Agone, n° 62 (2018)

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Introduction. L’expertise entre arme de domination patronale et instrument de résistance syndicale. Les consultants dans les restructurations / Baptiste Giraud in Agone, n° 62 (2018)

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Le reclassement des licenciés économiques. « Acheter la paix sociale » et distribuer les salariés / Vincent Moeneclaey in Agone, n° 62 (2018)

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Du soutien aux syndicats à l’appui au « dialogue social ». Une reconfiguration sous tension des relations entre cabinets d’experts et militants syndicaux / Baptiste Giraud in Agone, n° 62 (2018)

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Vivre du licenciement des autres. Forme et usages des prestations de conseil en "pilotage des restructurations" / Chloé Biaggi in Agone, n° 62 (2018)

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Le conseil en égalité professionnelle : quel genre d’entreprise ? / Soline Blanchard in Travail, genre et sociétés, n° 39 (2018/1)  

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De quoi l’accueil est-il le nom ? Le volet ‘emploi’ du Contrat d’accueil et d’intégration à l’épreuve de la segmentation du marché du travail / Camille Gourdeau in Cahiers du Genre, n° 64 (2018/1)  

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Le conseil en évolution professionnelle. Dossier / Paul Santelmann in Education permanente, n° Hors-Série (Hors série AFPA 2018)

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Une occasion à saisir / Sylvain Brunier in SociologieS, mis en ligne le 13 mars 2018 (mars 2018)  

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L’accompagnement vers l’emploi de jeunes à faible capital scolaire initial dans le pays du Chablais / Nathalie Montargot in Management & Avenir, n° 98 (2017/8)  

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