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Les côtés obscurs de la diversité culturelle nationale dans les équipes de travail

Anissa Louzir-Ben Hassine ; Maria Giuseppina Bruna ; Marc Rivault ; Lassâad Lakhal |

Dans Management & Avenir (n° 129, 2022/3)

Cette étude empirique, basée sur cinquante entretiens semi-directifs en face-à-face, propose une analyse approfondie du côté sombre de la diversité culturelle nationale en équipe de travail, dans le contexte tunisien. Elle met en relief les effe[...]

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Apporter une réponse pédagogique pluridisciplinaire à un enjeu sociétal : le Programme d’accueil pour les étudiants réfugiés, à l’École des Ponts ParisTech

Sandrine Courchinoux ; Isabelle Salengros-Iguenane ; Léna Le Dolédec |

Dans Journal of international Mobility (n° 9, 2021/1)

L’École des Ponts ParisTech a conçu le programme d’accueil pour étudiants réfugiés (PER), dont l’objectif est d’accompagner dans le développement des compétences pour construire un projet de professionnalisation ou de reprise d’études supérieure[...]

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Les étudiants exilés à l’université française : l’institutionnalisation paradoxale des programmes de reprise d’études de 2015 à 2020

Alison Bouffet ; Louise Delaporte ; André Rebelo ; Fred Salin ; RESOME - Réseau Études Supérieures et Orientation des Migrant.e.s et des Éxilé.e.s (Paris) |

Dans Journal of international Mobility (n° 9, 2021/1)

Cet article traite de la mise en place en France, à partir de 2015, de programmes universitaires d’aide à la reprise d’études des personnes en exil. Alors que la catégorie d’étudiant exilé n’existait pas dans l’enseignement supérieur français, e[...]

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L’interculturalité en formation des adultes : tendances, enjeux et perspectives de recherche : Note de synthèse

Jérôme Mbiatong |

Dans Savoirs (n° 59, 2022/2)

Cette note de synthèse propose un regard sur l’émergence et le développement du champ de la formation interculturelle depuis la fin de la Deuxième Guerre mondiale. Les facteurs ayant joué un rôle déterminant dans la construction de ce champ sont[...]

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Familles immigrées : le niveau d’éducation progresse sur trois générations mais les inégalités sociales persistent

Cris Beauchemin ; Mathieu Ichou ; Patrick Simon |

Dans Population et sociétés (n° 602, juin 2022)

Le niveau d’éducation progresse beaucoup entre les parents immigrés et leurs enfants nés en France. Le niveau atteint reste cependant inférieur à celui des descendants de natifs. Dans les familles originaires d’Asie et d’Afrique subsaharienne, l[...]

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Le prix de l’hospitalité. Sur le « tournant hôtelier » de l’hébergement étudiant

Amel Gherbi-Rahal |

Dans Lien social et politiques (n° 87, 2021)

Cet article interroge l’offre résidentielle montréalaise de plus en plus diversifiée, mais aussi plus segmentée qu’auparavant, proposée à la population étudiante. Il approfondit les travaux récents sur ce qui pourrait être qualifié de « tournant[...]

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Dignité par le travail et ethos de classe au sein de la diaspora africaine : Les conditions d’accès aux « fractions stables » des classes populaires

Thomas Beaubreuil |

Dans Savoir/Agir (n° 58, 2021/4)

L’article repose sur l’analyse de la trajectoire d’une famille migrante suivie pendant plus de 10 ans. Cette analyse a mis en relief le rôle de l’ethos de classe dans l’accès aux composantes établies des catégories populaires, ethos dont l’une d[...]

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Stigmates, contradictions et dilemmes de statut : L’expérience des professeurs des écoles issus de l’immigration

Aksel Kilic |

Dans Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs (n° 20, 2021)

Cet article examine l’expérience professionnelle vécue par des professeurs des écoles issus de l’immigration en s’appuyant sur la notion de contradiction et de dilemme de statut mise en évidence par le sociologue interactionniste américain Evere[...]

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Comment each One mobilise pour intégrer les réfugiés

Théo Scubla |

Dans Journal de l'école de Paris du management (n° 153, 2022/1)

Lors d’un contact avec des réfugiés, Théo Scubla, étudiant à ESCP Europe, est frappé par leur potentiel et leur résilience. Leur insertion se traduit pourtant souvent par un fort déclassement. En 2015, il décide de réagir et lance un programme d[...]

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Descendants d’immigrés maghrébins et population sans ascendance migratoire : les écarts de salaires se réduisent-ils pour les jeunes générations ?

Ababacar Gueye ; Nila Ceci-Renaud |

Dans Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus (n° 2, janvier 2022)

En 2014, le salaire horaire net des descendants d’immigrés maghrébins est inférieur de 8 % en moyenne à celui des personnes sans ascendance migratoire. Après prise en compte des caractéristiques individuelles, cet écart est de 5 %. En moyenne, [...]

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La satisfaction des boursiers: état des lieux de l'année universitaire 2019-2020 : Les bourses du gouvernement français pour les étudiants étrangers

Hugo Zusslin ; Guillaume Tétard |

Dans Les brèves de Campus France (n° 10, janvier 2022)

En 2019-2020, le gouvernement français a octroyé 8 087 bourses d’études ou de courts séjours à des étudiants et chercheurs étrangers, soit à travers les ambassades de France, soit directement par les ministères (programmes centraux) : ce sont le[...]

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Accueil et accompagnements d’étrangers primo-arrivants : Les coulisses des processus d’intégration

Béatrice Muller, dir. ; Valérie Wolff, dir. | Nîmes : Champ social | 2022

Le projet Accompagner les étrangers primo-arrivants a été coordonné par Valérie Wolff de l'ESEIS sur une durée de 5 ans (2017-2021). Cet ouvrage conclusif décline les résultats du projet comprenant une phase de formation et une recherche-action.[...]

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Chiffres clés

Olivier Marichalar ; Florentin Piron ; Guillaume Tétard | Paris : Campus France | Les chiffres clés | 2022

Le paysage de la mobilité étudiante est en train de se transformer sous nos yeux. Il a subi en seulement deux ans l’effet de trois crises différentes : le Brexit, la pandémie, et la guerre en Ukraine. Les données Unesco qui permettront de mesure[...]

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Les diplomes universitaires : perspectives socioeconomiques

Mircea Vultur, dir. | Québec [Canada] : Presses de l'Université de Laval - PUL | Sociologie contemporaine | 2022

Les diplômés universitaires constituent une main-d’œuvre hautement qualifiée qui est à la source d’emplois de qualité et au cœur de la création de nouvelles connaissances et de l’innovation économique. Toutefois, on observe que la formation univ[...]

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De retour le 05/10/2022

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État de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation en France (EESRI) : n° 15. 53 indicateurs

France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | 2022

L’édition 2022 de l’État de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation (EESRI) est le point de repère annuel et chiffré du système français d'enseignement supérieur et de recherche. Cet ouvrage présente, au moyen de graphiques,[...]

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Femmes et hommes, l’égalité en question. Edition 2022

Institut national de la statistique et des études économiques (France) ; Emilie Raynaud, dir. ; Philippe Roussel, dir. ; Hayet Bendekkiche, Collaborateur ; Émilie Pénicaud, Collaborateur | Paris : Insee | Insee Références | 2022

Cet ouvrage fait le point sur l’égalité entre les femmes et les hommes aujourd’hui en France. Cette édition succède à celle de 2017. Il propose d’abord une vue d’ensemble sur les évolutions récentes en matière d’inégalités entre femmes et hommes[...]

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Fiches pratiques : Droit de la formation. Livre 2 : Les dispositifs de la formation professionnelle

Centre Inffo (France) | Paris : Centre Inffo | 2022

Livre 2 : Les dispositifs de la formation professionnelle La formation professionnelle tout au long de la vie constitue une obligation nationale. Elle vise à permettre à chaque personne, indépendamment de son statut, d’acquérir et d’actualiser [...]

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Mémo social. 2022. Contrat de travail, relations collectives, paye

Diane Rousseau, dir. ; Anaïs Renaud, Collaborateur ; Pierre Francoual, Collaborateur ; Vanessa Nivelles, Collaborateur ; Anastésia Taïeb, Collaborateur ; Véronique Baudet-Caille, Collaborateur ; Audrey Casanova, Collaborateur ; Agathe Marcon, Collaborateur | Paris : Groupe Liaisons | Numéro Hors-série | 2022

Un ouvrage indispensable pour les juristes et non-juristes qui couvre l’ensemble de la réglementation. Étayé par la jurisprudence la plus récente, le Mémo Social vous apporte une information claire et complète. D’un usage facile, le Mémo Social[...]

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De retour le 16/11/2022

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Vivre, travailler et habiter en France : où est-on le plus satisfait ?

François Gleizes ; Stéphane Legleye ; Anne Pla | Paris : Insee | Documents de travail | 2022

Cette étude cherche à répondre à plusieurs questions : où et dans quel type d’environnement de vie est-on le plus satisfait de vivre et de résider ? Y a-t-il des écarts entre les zones fortement urbanisées et les communes isolées ou entre les co[...]

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L’égalité par les chiffres : production et usages sociaux des nombres contre les discriminations : Dossier

Vincent-Arnaud Chappe, dir. ; Mireille Eberhard, dir. |

Dans Les cahiers de la LCD (n° 13, 2020/2)

La question des statistiques de la discrimination fait régulièrement débat que ce soit pour des raisons scientifiques, éthiques ou politiques. Ces controverses récurrentes portent notamment sur la pertinence d’ajouter de nouvelles variables dans[...]

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Quels sont les métiers des immigrés ?

Aurore Desjonquères ; Bertrand Lhommeau ; Moustapha Niang ; Mahrez Okba |

Dans Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus (n° 036, juillet 2021)

Un emploi sur dix est occupé par un immigré. Parmi l’ensemble des 87 familles professionnelles, 35 métiers se distinguent par une proportion supérieure. Ces professions sont souvent exposées à des conditions de travail contraignantes et/ou à des[...]

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L’offre de formation des collèges dans les territoires

Sylvain Maugis ; Alexia Stefanou |

Dans Education et formations (n° 102, juin 2021)

Les collèges publics de France métropolitaine et des DROM dispensent entre deux et trois dispositifs de formation parmi les sept suivants : Segpa, ULIS, UPE2A, section sportive, section linguistique, classe à horaires aménagés (CHA) et enseignem[...]

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Défendre les « délinquant·e·s solidaires ». Quelles sont les limites de l’engagement des avocat·e·s de la cause des étranger·e·s ?

Annalisa Lendaro |

Dans Droit et société (n° 107, 2021/1)

Cet article éclaire les liens de connivence et les décalages qui caractérisent les rapports entre les experts et les profanes du droit qui défendent la cause des migrants. Il explore les tensions entre les avocat·e·s engagé·e·s et les « délinqua[...]

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Signifier sa pratique du droit des étrangers : éthos professionnel et clivages parmi les intermédiaires du droit au recours

Laura Odasso |

Dans Droit et société (n° 107, 2021/1)

Cet article éclaire comment trois groupes professionnels impliqués dans le contentieux des étrangers (les avocat·e·s, les travailleur·se·s associatif·ve·s et les magistrat·e·s administratif·ve·s avec leurs assistant·e·s) signifient leur pratique[...]

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Accès aux professions médicales et pharmaceutiques des praticiens étrangers : violation du principe d'égalité devant la loi

Guillaume Rousset |

Dans Revue de droit du travail (n° 5, mai 2021)

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"Devenir adulte" en contexte migratoire : Le cas des étudiants diplômés chinois en France

Yong Li ; Simeng Wang |

Dans Agora débats jeunesses (n° 88, 2021/2)

À partir de deux enquêtes de terrain croisées, l’article propose une typologie de transition juvénile afin d’analyser les trajectoires socialement différenciées des diplômés chinois en France à l’issue de leurs études supérieures. Il montre le p[...]

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Etudiants en mobilité internationale en France : Pistes de recherche sur le retour ou non-retour de ces étudiants

Catherine Agulhon |

Dans Agora débats jeunesses (n° 88, 2021/2)

La question du retour des étudiants étrangers en France dans leur pays d’origine n’a jamais pu être analysée finement par manque de données tangibles. Dans cet article, l’autrice mobilise quelques théories économiques et sociales sur les effets [...]

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Introduction - Étudiants en mobilité internationale en France : rentrer au pays, rester en France ou s’en aller ailleurs à la fin des études ?

Henri Eckert ; Jean-Luc Primon |

Dans Agora débats jeunesses (n° 88, 2021/2)

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Quand le retour cesse d’être une évidence : Les étudiants sénégalais et l’installation en France

Papa Oumar Ndiaye |

Dans Agora débats jeunesses (n° 88, 2021/2)

Si la migration étudiante est provisoire du point de vue des règles qui l’encadrent et dans l’esprit des étudiants eux-mêmes au moment où ils arrivent en France, comment rendre compte du fait que nombre d’entre eux prolongent leur séjour bien au[...]

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Rester en France après son diplôme ? : L’effet du racisme sur le parcours d’étudiant·e·s en mobilité

Romane Blassel |

Dans Agora débats jeunesses (n° 88, 2021/2)

À partir d’une enquête qualitative, cette contribution s’intéresse aux effets de l’expérience du racisme et des discriminations dans les parcours d’étudiant·e·s en mobilité qui se sont installé·e·s en France. Elle montre que les socialisations m[...]

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Rester ou rentrer : Sociologie des étudiants algériens venus étudier en France

Roufaïda Henni |

Dans Agora débats jeunesses (n° 88, 2021/2)

Si les études sur l’immigration algérienne ont longtemps suscité un fort intérêt scientifique, les migrations étudiantes algériennes, et particulièrement leur devenir après les études restent un angle mort de ce champ. Cet article s’intéresse au[...]

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L’intégration par l’économique. La déqualification des réfugiés afghans

Behrouz Keyhani |

Dans Travail et emploi (n° 161, janvier-mars 2020)

L’article analyse le processus de déclassement d’hommes afghans ayant obtenu en France le statut de réfugié. Il s’appuie sur des entretiens biographiques et des observations réalisées dans les salles de formation d’un centre de l’Agence national[...]

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Do Foreigners Crowd Natives out of STEM Degrees and Occupations? Evidence from the US Immigration Act of 1990

Tyler Ransom ; John V. Winters |

Dans Industrial and labor relations review - ILR review (vol. 74, n° 2, March 2021)

This article examines effects of the US Immigration Act of 1990 on STEM (science, technology, engineering, and mathematics) education and labor market outcomes for native-born Americans. The Act increased the inflow and stock of foreign STEM wor[...]

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Dossier. Inclusion en contexte de diversité ethnoculturelle : pratiques institutionnelles et points de vue des apprenants sur leurs expériences scolaires

Marie-Odile Magnan ; Geneviève Audet ; Xavier Conus |

Dans Recherches en éducation (n° 44, mars 2021)

Ce numéro montre que la mise en œuvre d’une éducation inclusive constitue un défi de taille inachevé, tant au plan systémique que du travail sur soi. Cette démarche de changement des pratiques, questionnant de manière continue la responsabilité [...]

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Problèmes et enjeux de l’accueil d’étudiants étrangers sur les campus universitaires : diversité, exclusion, inclusion et cosmopolitanisme

Dominique Baruel Bencherqui ; Gaëlle Beau ; Yoann Bazin |

Dans Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels (Vol. XXVI, n° 66, 2020/66)

Cet article s’inscrit dans une tradition d’evidence-based management selon laquelle les actions et décisions se doivent d’être informées et enrichies par les résultats de la recherche académique. Ainsi, face à l’augmentation tendancielle du nomb[...]

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Réflexions autour d’actions de chercheurs d’une université, pour favoriser l’inclusion au sein de leur communauté

Marie-Noëlle Albert ; Nadia Lazzari Dodeler |

Dans Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels (Vol. XXVI, n° 66, 2020/66)

L’Université du Québec à Rimouski est située au sein d’une région éloignée des grands centres urbains. Lors du recensement de 2012, seul 1 % de la population de cette région n’était pas née au Canada. L’objectif de cet article est de comprendre [...]

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Inégalités sociales et judiciaires aux prud’hommes : le cas des référés

Frédéric Salin |

Dans Droit et société (n° 106, 2020/3)

Cet article propose d’étudier les inégalités sociales et judiciaires aux prud’hommes en s’intéressant aux requérant·e·s en référé d’un conseil d’Île-de-France, en combinant ethnographie et statistiques. Les classes populaires se distinguent ains[...]

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La capacité d'action : Un moteur pour les transitions professionnelles

Anne-Marie Costalat-Founeau, dir. | Toulouse : Erès | Clinique du travail | 2021

Cet ouvrage illustre, à partir de situations concrètes et de réflexions théoriques, le concept de "capacité d'action", qui est un puissant régulateur de l'identité professionnelle et de ses évolutions, inévitables dans notre société en constant [...]

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Les catégories dans leur genre : Genèses, enjeux, productions

Arnaud Lechevalier ; Marie Mercat-Bruns ; Ferruccio Ricciardi, dir. | Buenos Aires [Argentine] : Editorial Teseo | 2021

Comment le genre façonne-t-il les catégories d’appréhension du monde social et celles des sciences sociales elles-mêmes ? Et comment ces catégories contribuent-elles à produire du sens et des effets sociaux dans le cadre des relations de genre ?[...]

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Chiffres clés

Gabrielle Lenormand ; Camille Longépé ; Olivier Marichalar ; Guillaume Tétard ; Hugo Zusslin | Paris : Campus France | Les chiffres clés | 2021

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A contre-sens : lorsque les individus et les collectifs transgressent en vue de créer et maintenir du sens dans leur travail : Une recherche-action en Centre d’Accueil de Demandeurs d’Asile. Thèse de doctorat en Sciences de gestion à Aix-Marseille Université

Laura Beton-Athmani | Aix-Marseille : Université d'Aix-Marseille | 2021

Notre recherche propose d’étudier en quoi les pratiques transgressives permettent aux professionnels en Centre d’Accueil de Demandeurs d’Asile (CADA) de créer et maintenir du sens dans leur travail. En effet, ces acteurs sont de plus en plus con[...]

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Les coulisses de la formation professionnelle. Processus de sélection à l’entrée de l’apprentissage

Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) ; Prisca Kergoat | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2021

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Éducation et diversité : Les fondamentaux de l’action

Françoise Lorcerie, dir. | Rennes : Presses Universitaires de Rennes | Res publica | 2021

Le mot « diversité » désigne ici, et cache tout à la fois, une réalité des sociétés nationales et une dimension des inégalités sociales. Il s’agit des inégalités matérielles et symboliques qui résultent du fait que certaines personnes, certains [...]

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État de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation en France (EESRI) : n° 14

France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | 2021

L’édition 2021 de l’Etat de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation (E.E.S.R.I.) vient de paraître. Point de repère annuel et chiffré du système français d'enseignement supérieur et de recherche, cet ouvrage présente, au moy[...]

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L'explosion des inégalités : Classes, genre et générations face à la crise sanitaire

Anne Lambert, dir. ; Joanie Cayouette-Remblière, dir. ; Dominique Méda, Préfacier, etc. | La Tour d'Aigues : Ed. de l'Aube | Monde en cours | 2021

"Le texte que l'on va lire permet de donner une assise solide à ce qui pourrait n'apparaître que comme des affirmations sans fondement. Il apporte la preuve scientifique que la crise sanitaire a révélé et exacerbé des inégalités sociales trop so[...]

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De retour le 20/02/2022

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Fiches pratiques : Droit de la formation. Livre 2 : Les dispositifs de la formation professionnelle

Centre Inffo (France) | Paris : Centre Inffo | 2021

La formation professionnelle tout au long de la vie constitue une obligation nationale. Elle vise à permettre à chaque personne, indépendamment de son statut, d’acquérir et d’actualiser des connaissances et des compétences favorisant son évoluti[...]

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France, portrait social. Edition 2021

Thierry Mainaud, dir. ; Emilie Raynaud, dir. ; Institut national de la statistique et des études économiques (France) | Paris : Insee | Insee Références | 2021

Cet ouvrage apporte un éclairage sur plus d’un an de crise sanitaire, aux conséquences économiques et sociales inédites : Comment ont évolué la mortalité et la santé de la population au cours des différentes vagues ? Quel a été le niveau d’adopt[...]

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Mémo social. 2021. Contrat de travail, relations collectives, paye

Diane Rousseau, dir. ; Anaïs Renaud, Collaborateur ; Pierre Francoual, Collaborateur ; Farah Nassiri Amini, Collaborateur ; Vanessa Nivelles, Collaborateur ; Véronique Baudet-Caille, Collaborateur ; Delphine Julien-Paturle, Collaborateur ; Claire Maugin, Collaborateur | Paris : Groupe Liaisons | Numéro Hors-série | 2021

L'essentiel à connaître... sur tous les sujets du droit social : relations individuelles et collectives de travail, formation professionnelle, dialogue social, sécurité sociale, retraite. Un ouvrage indispensable pour les juristes et non-jurist[...]

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Pathways in school and biographical turning points: the role of stigma and discrimination

Ingrid Tucci | Lyon : ENS Editions | De l’Orient à l’Occident | 2021

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La réussite scolaire, universitaire et professionnelle : Conditions, contextes, innovations

Noémie Olympio, dir. ; Pascal Terrien, dir. ; Mariagrazia Cairo Crocco, Collaborateur ; Marco Cappellini, Collaborateur ; Fatima Chnane-Davin, Collaborateur ; Caroline Hache, Collaborateur | Marseille : PUP - Presses Universitaires de Provence | Apprendre enseigner | 2021

Cet ouvrage réunit de nombreuses disciplines (science de l’éducation, psycholinguistique, sciences du langage, sciences de l’information et communication, psychologie, sociologie, économie, sciences politiques, ergonomie, science de gestion, phi[...]

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De retour le 01/06/2022

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The Dynamic of the Wage Gap between Natives and Descendants of Immigrants in France

Ababacar Gueye ; Nila Ceci-Renaud | Paris : DARES | Document d'études | 2021

Cette étude s’intéresse à l’évolution des écarts salariaux entre descendants d’immigrés et population sans ascendance migratoire en France. La littérature empirique a jusqu’ici mis en évidence des écarts faibles ou inexistants lorsque les différ[...]

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L'université et après ? Devenirs sociaux des filles et fils d'immigrés à l'université (1950-2010)

Hacina Ramdani | Paris : L'Harmattan | Historiques | 2021

Ce livre analyse le devenir d'une population de filles et fils d'immigrés entrés à l'université de Lyon dans la deuxième partie du vingtième siècle. Plus précisément, il se penche sur le processus de socialisation de ces hommes et de ces femmes [...]

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Les personnes nées françaises à l’étranger ont un profil plus proche des natifs que des immigrés

Roselyne Kerjosse ; Jérôme Lê |

Dans INSEE Première (n° 1829, décembre 2020)

En 2019, 1,7 million de personnes nées françaises à l’étranger résident en France. Leur parcours est lié à l’histoire coloniale de la France et, plus récemment, à l’expatriation de Français dans le monde, qui rentrent ensuite en France avec leur[...]

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Le rôle du capital humain prémigratoire dans l’intégration économique des immigrés en France : compétences métier vs compétences transversales

Nadiya Ukrayinchuk ; Xavier Chojnicki |

Dans Population (Vol. 75, n° 2-3, 2020/2-3)

L’objectif de cet article est de différencier le rôle joué par les compétences transversales et les compétences métier accumulées à l’étranger, sur les chances d’accéder à un emploi en France, ainsi que sur l’adéquation de cet emploi et du nivea[...]

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Les élèves sortent de l’enseignement secondaire de plus en plus diplômés mais au terme de parcours scolaires encore socialement différenciés

Meriam Barhoumi ; Jean-Paul Caille |

Dans Education et formations (n° 101, novembre 2020)

Au cours des douze dernières années, les parcours des élèves dans l’enseignement secondaire se sont améliorés. Les sorties sans diplômes ont décru de moitié et plus des trois quarts des élèves deviennent aujourd’hui bacheliers. Sous l’effet de l[...]

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Les pratiques de bénévoles auprès d’enfants migrants en difficulté scolaire : un système d’activité sous tension

Nathalie Muller Mirza ; Oriane Albanèse |

Dans Recherches en éducation (n° 42, novembre 2020)

Aujourd’hui le bénévolat représente un domaine d’activité dynamique dans les sociétés européennes et joue un rôle important notamment auprès de populations en situation de vulnérabilité. Il occupe à cet égard une place à la fois en marge et en i[...]

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Domesticité blanche et politiques raciales en France métropolitaine (1850-1930)

Margot Beal |

Dans Travail, genre et sociétés (n° 44, 2020/2)

L’article explore les processus de racialisation à l’œuvre dans le monde du travail domestique entre la fin du xixe siècle et le début du xxe siècle, dans la région de Saint-Etienne (France). Quelle est la politique raciale en matière de recrute[...]

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L’intersectionnalité comme stratégie de mobilisation sociale : Les défenseures des immigrées asiatiques aux États-Unis

Jennifer Jihye Chun ; George Lipsitz ; Young Shin |

Dans Travail, genre et sociétés (n° 44, 2020/2)

L’histoire des Asian Immigrant Women Advocates (aiwa ou Défenseures des immigrées asiatiques) à Oakland et à San Jose en Californie, sur près de trois décennies, offre un exemple éloquent de l’intersectionnalité mise en œuvre dans un mouvement s[...]

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L’intersectionnalité au travail. Introduction au dossier

Fanny Gallot ; Camille Noûs ; Sophie Pochic ; Djaouida Sehili |

Dans Travail, genre et sociétés (n° 44, 2020/2)

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Des musulmanes entrepreneuses en réseau en France : Faire face aux discriminations multiples

Hanane Karimi |

Dans Travail, genre et sociétés (n° 44, 2020/2)

Cet article analyse les effets indirects de discriminations structurelles et intersectionnelles sur le travail de femmes musulmanes qui portent le hijab en France. On constate que l’imbrication des catégories de race, de classe, de genre et de r[...]

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Who competes with whom? Using occupation characteristics to estimate the impact of immigration on native wages

Jamie Sharpe ; Christopher R. Bollinger |

Dans Labour economics (vol. 66, October 2020)

Many studies have examined the impact of immigration on native wages. Some of these studies have relied upon education-experience groups to define labor markets and identify the wage elasticity with respect to immigrant labor supply. However, ev[...]

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Inégalités intragénérationnelles au moment de l’entrée dans l’âge adulte. Apports des sciences sociales

Yaëlle Amsellem-Mainguy |

Dans Vie sociale (n° 29-30, 2020/1-2)

L’objectif de cette contribution est de rendre compte de l’apport des sciences sociales pour comprendre les inégalités intragénérationnelles dans l’entrée dans l’âge adulte et les enjeux qui s’imposent à cette génération. Elle met en évidence co[...]

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Les trajectoires d’ascension scolaire des jeunes issus de l’immigration : Entretien

Fabien Truong |

Dans Vie sociale (n° 29-30, 2020/1-2)

Cet article s’intéresse aux trajectoires des jeunes issus de l’émigration. Il montre quels sont les facteurs qui, sur certains territoires, influencent leurs parcours sur la longue durée. Il pointe que si l’on analyse les catégories de réussite [...]

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Le développement du projet et des stratégies d’adaptation en relation avec la dynamique identitaire des étudiants chinois vivant en France : étude qualitative

Yuanfei Huang ; Nicolas Drouin ; Anne-Marie Costalat-Founeau |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 49, n° 3, septembre 2020)

Ces dernières décennies, la mondialisation a favorisé la mobilité des étudiants à l’étranger, notamment des étudiants chinois. Pour eux, réaliser des études à l’étranger est simultanément une opportunité et un défi. Ainsi, ces études supérieures[...]

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Dynamiques identitaires et sens d’un projet de formation au cours de la procédure d’asile

Alexandra Felder |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 49, n° 3, septembre 2020)

Le début de la vie en exil constitue une période de transition avec une modification profonde de la trajectoire des personnes dans tous les domaines de la vie. Elle nécessite une adaptation à un nouveau contexte et enclenche des processus identi[...]

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Intégration des demandeur·euse·s d’asile admis·es provisoirement en Suisse : Rôle de la formation professionnelle

Kokou A. Atitsogbe ; Federico Durante ; Jérôme Rossier |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 49, n° 3, septembre 2020)

La migration fait désormais partie des enjeux globaux et l’intégration des migrant·e·s est un enjeu majeur pour les pouvoirs publics et ces populations. En Suisse, une catégorie de ces migrant·e·s rencontre plus de difficultés d’intégration, lié[...]

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Mapping Wage Theft in the Informal Economy: Employment Standards Violations in Residential Construction and Renovations

Michelle Buckley |

Dans Relations industrielles / Industrial relations (vol. 75, n° 3, Eté 2020)

This article explores the experiences of informal construction and home renovation workers with payment-related violations of employment standards. Such violations, often broadly referred to as ‘wage theft,’ can comprise an array of practices in[...]

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Transitions psychosociales complexes et processus d’intervention en orientation : le cas de migrants travailleurs qualifiés au Québec

Marcelline Bangali ; Philippe Jacquin ; Laurent Sovet ; Annie Guillemette ; Marie-Louise Thiaw |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 49, n° 3, septembre 2020)

Comment la complexité de la situation de transition psychosociale que vivent les migrants récents, parents de jeunes enfants, travailleurs qualifiés au Québec est-elle prise en compte dans les approches théoriques ainsi que les pratiques d’inter[...]

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148 000 Britanniques résident en France, notamment dans les territoires peu denses de l’Ouest

Sonia Besnard ; Hélène Chesnel ; Valérie Mariette ; Anna Simon |

Dans INSEE Première (n° 1809, juillet 2020)

En 2016, 148 300 Britanniques résident en France. Leurs arrivées ont été particulièrement importantes entre 1990 et 2006, période au cours de laquelle leur nombre a doublé. En 2016, 53 000 résidents britanniques, soit plus du tiers, sont retrait[...]

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Parcours et réussite des étudiants étrangers en mobilité internationale

Isaure Lefeuvre ; Guirane Ndao |

Dans Note d'information du SIES (n° 20.10, juillet 2020)

En 2018-2019, 358 000 étudiants étrangers sont inscrits dans l'enseignement supérieur en France métropolitaine et dans les départements et régions d'outre-mer. Ils représentent 13% de l'ensemble des étudiants de l'enseignement supérieur. Près de[...]

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Pour une université ouverte, émancipatrice et internationale

Camille Noûs |

Dans Sociétés contemporaines (n° 116, 2019/4)

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Une analyse de l’entrepreneuriat immigrant à partir du lieu d’implantation : le cas des immigrants camerounais de la ville de Montréal

Carène Tchuinou Tchouwo ; Anne-Laure Saives |

Dans Revue internationale PME (vol. 33, n° 2, 2020)

Le but de cet article est de comprendre le rapport entre le lieu d’implantation et l’entrepreneuriat immigrant à travers le concept de perception lieuitaire. Il vise à mettre en évidence les différentes perceptions des entrepreneurs vis-à-vis de[...]

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Lutter contre les discriminations sur le marché du travail

Stéphane Carcillo ; Marie-Anne Valfort |

Dans Notes du conseil d’analyse économique (CAE) (n° 56, juin 2020)

Quelle que soit leur origine (couleur de peau, genre, handicap, âge…), les discriminations sur le marché du travail sont un fléau : elles menacent la cohésion nationale et représentent un coût économique important. Dans un contexte où la pandémi[...]

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L’ordonnancement des flux d’apprenants

Jean-Émile Charlier ; Sarah Croché |

Dans Education et sociétés (n° 44, 2019/2)

L’article traite de l’intégration de l’impératif d’inclusion dans les politiques d’éducation. Il veut d’abord montrer que le projet d’inclusion ne se limite pas à répondre aux besoins des seuls enfants handicapés, l’avènement d’une société inclu[...]

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L'accueil des réfugiés dans l'enseignement supérieur en France et dans le monde

Ariane Bernard ; Élise Jadot ; Hugo Zusslin |

Dans Les notes de Campus France (n° 61, juin 2020)

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Ruptures 2 : École et migrations. L’école de la République est-elle accueillante ?

Claude Bisson-Vaivre, dir. ; Isabelle Klépal, dir. |

Dans Administration et éducation (n° 166, juin 2020)

Après « Les nouveaux territoires de l’école », ce numéro d’Administration et Éducation poursuit la série Ruptures qui explore des thématiques confrontant l’école à des challenges inédits qui interpellent ses valeurs. Il y a des ruptures systémiq[...]

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Trajectoires d’activité des immigrés : une approche sociohistorique, 1968-2008

Pierre Blavier ; Anton Perdoncin |

Dans Population (Vol. 75, n° 1, 2020/1)

Les immigrés sont souvent considérés, dans le débat public, comme s’ils formaient un ensemble homogène et indifférencié. Cet article vise à contribuer, dans la lignée d’autres travaux historiques ou sociodémographiques, à une meilleure compréhen[...]

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Age et ethnicité dans les politiques de diversité : quelle intersectionnalité ?

Milena Doytcheva |

Dans Agora débats jeunesses (n° 85, 2020/2)

Revenant sur les tensions normatives qui entourent la reconnaissance du jeune âge comme partie intégrante des processus discriminatoires dans l’emploi, l’article montre le détournement des logiques intersectionnelles entre âge et ethnicité dans [...]

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Les diasporas, une chance pour l’intégration

Vassili Joannidès de Lautour |

Dans Projet (n° 374, 2020/1)

En tant que travailleurs et en tant que consommateurs, les migrants participent à la vitalité économique du pays où ils vivent. La présence préalable d’une diaspora structurée peut faciliter leur intégration.

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Former des enseignants inclusifs : Perspectives comparatistes internationales. Dossier

Régis Malet, dir. ; Cui Bian, dir. |

Dans Spirale - Revue de recherches en éducation (n° 65-1, 2020/1)

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Comment évoluent les inégalités de performances scolaires au collège ? : Un suivi longitudinal des élèves entre la 6e et la 3e

Joanie Cayouette-Remblière ; Léonard Moulin |

Dans Population (Vol. 74, n° 4, 2019/4)

La focalisation de la sociologie de l’éducation sur les inégalités sociales de réussite d’une part, et d’orientation d’autre part, tend à laisser dans l’ombre les inégalités d’évolution des performances scolaires en France. Or, c’est au fil des [...]

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4è rapport mondial sur l’apprentissage et l’éducation des adultes : ne laisser personne pour compte : participation, équité et inclusion

UNESCO ; David Atchoarena, dir. ; IUL - Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie. | Hambourg [Allemagne] : Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie | 2020

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Accueillir des enfants dits « roms roumains » dans l’école républicaine : Le système éducatif français face à la catégorisation socioculturelle

Swanie Potot |

Dans Agora débats jeunesses (n° 84, 2020/1)

L’article aborde la scolarisation d’enfants dits « roms roumains » en France, en interrogeant l’attitude des acteurs de l’éducation nationale face à l’altérité ethnique et sociale attribuée à cette population. On y décrypte la façon dont ces der[...]

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Actes de la 5e édition du Colloque doctoral international de l’éducation et de la formation : « 2020, quels enjeux pour l’éducation et la formation ? »

Congrès: Colloque doctoral international de l’éducation et de la formation "2020, quels enjeux pour l’éducation et la formation ?" CIDEF 2020 (5e; octobre 2020; Nantes) ; CREN - Centre de Recherche en Éducation de Nantes | Nantes : CREN | 2020

Les doctorants du Centre de Recherche en Éducation de Nantes (CREN) organisent leur premier colloque doctoral international en 2011. Lors de cette première manifestation scientifique l'accent est mis sur les rencontres entre de jeunes chercheurs[...]

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Avoir 20 ans en 2020 : Le nouveau fossé des générations

Claudine Attias-Donfut ; Martine Segalen | Paris : Odile Jacob | 2020

Avoir 20 ans en 2020, en quoi est-ce différent ? Entre les vingtenaires d'aujourd'hui et les générations précédentes s'est instaurée une coupure inédite et profonde, un véritable fossé. Nés avec Internet, ces nouveaux jeunes forment la première [...]

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Chiffres clés

Camille Longépé ; Olivier Marichalar ; Guillaume Tétard ; Hugo Zusslin | Paris : Campus France | Les chiffres clés | 2020

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Comment traiter de la question du culturalisme dans l’encadrement de la jeunesse ? : Introduction

Lila Belkacem ; Séverine Chauvel |

Dans Agora débats jeunesses (n° 84, 2020/1)

De quelles manières ces acteur·trice·s de l’éducation et de l’intervention sociale font-ils/elles donc appel à la notion de culture dans le cadre de dispositifs destinés à des publics spécifiques (comme la médiation interculturelle) ou dans celu[...]

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L’engagement dans les quartiers populaires : Formes et modalités des initiatives des jeunes

Sophia Arouche ; Laurent Lardeux ; Jonathan Stebig ; Clemens Zobel | Paris : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) | Cahiers de l'action | 2020

Dans des quartiers prioritaires de la politique de la ville où les institutions politiques accusent un important déficit de confiance, d’autres modalités de participation émergent et permettent de réduire en partie la distance souvent constatée,[...]

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État de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation en France (EESRI) : n° 13

France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | 2020

Chaque année, l'état de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation présente un état des lieux chiffré du système français, de ses évolutions, des moyens qu'il met en œuvre et de ses résultats. Une mise en perspective internatio[...]

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Etre comme tout le monde. Employées et ouvriers dans la France contemporaine

Olivier Masclet, dir. ; Thomas Amossé, dir. ; Lise Bernard, dir. ; Marie Cartier, dir. ; Marie-Hélène Lechien, dir. ; Olivier Schwartz, dir. ; Yasmine Siblot, dir. | Paris : Raisons d'agir | Cours et travaux | 2020

Il est question dans ce livre de ces femmes et de ces hommes, employées ou ouvriers, qui vivent des revenus de leur travail et s’efforcent de « s’en sortir » par eux-mêmes. Ces travailleurs représentent, aujourd’hui encore, un groupe social stab[...]

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Fiches pratiques : Droit de la formation. Livre 2 : Les dispositifs de la formation professionnelle

Centre Inffo (France) | Paris : Centre Inffo | 2020

La référence des professionnels de la formation. Des outils fonctionnels à jour de la loi Avenir professionnel et de ses décrets d’application. Plus de 800 fiches opérationnelles regroupées en 39 chapitres thématiques ; Des modèles de documents[...]

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France, portrait social. Edition 2020

Thierry Mainaud, dir. ; Institut national de la statistique et des études économiques (France) ; Emilie Raynaud, dir. ; Catherine Demaison ; Laurence Grivet ; Claire Lesdos ; Denise Maury‑Duprey | Paris : Insee | Insee Références | 2020

Dans cette édition, la vue d’ensemble porte sur l’impact social de la crise sanitaire de la Covid-19 et du confinement, dans des domaines tels que la santé, l’emploi, les inégalités femmes-hommes, la scolarité des enfants, les pratiques culturel[...]

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En transition : Trajectoires de formation de jeunes migrant·e·s en situation juridique précaire

Claudio Bolzman ; Alexandra Felder ; Antonio Fernández ; Laurent Wicht, Collaborateur ; Julie Peradotto, Collaborateur | Genève : Institut d'Etudes Sociales - IES | Le social dans la cité | 2020

Au-delà des enjeux de transition propres à leur âge, les jeunes migrant·e·s avec un statut de séjour précaire, vivent des cursus scolaires et professionnels dans lesquels ils rencontrent des obstacles spécifiques à ces statuts de séjour particul[...]

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Trajectoires scolaires des enfants d’immigrés jusqu’au baccalauréat : rôle de l’origine et du genre. Résultats récents

Yaël Brinbaum |

Dans Education et formations (n° 100, décembre 2019)

Les inégalités d’éducation figurent au coeur des débats politiques et sociaux. Pourtant, les inégalités de genre croisées à celles d’origine dans la scolarité ont été peu explorées. Comment se combinent l’origine migratoire et le genre dans la c[...]

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All that glitters is not gold: Wages and education for US immigrants

Simone Bertoli ; Steven Stillman |

Dans Labour economics (vol. 61, December 2019)

Many destination countries consider implementing points-based migration systems as a way to improve migrants’ quality, but our understanding of the actual effects of selective policies is limited. We use data from the ACS 2001–2017 to analyze th[...]

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An inquiry on the impact of highly-skilled STEM immigration on the U.S. economy

Christian Gunadi |

Dans Labour economics (vol. 61, December 2019)

This article estimates the potential economic benefits of STEM immigration and examines the impact of highly skilled STEM immigration on the wage structure in the United States. Considering that foreign-born share of STEM workers has been increa[...]

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Can job search assistance improve the labour market integration of refugees? Evidence from a field experiment

Michèle Battisti ; Yvonne Giesing ; Nadzeya Laurentsyeva |

Dans Labour economics (vol. 61, December 2019)

We conducted a field experiment to evaluate the impact of job search assistance on the employment of recently arrived refugees in Germany. The treatment group received job-matching support: an NGO identified suitable vacancies and sent the refug[...]

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OPT policy changes and foreign born STEM talent in the U.S.

Catalina Amuedo-Dorantes ; Delia Furtado ; Huanan Xu |

Dans Labour economics (vol. 61, December 2019)

Academia and the public media have emphasized the link between STEM majors and innovation as well as the need for STEM graduates in the U.S. economy. Given the proclivity of international students to major in STEM fields, immigration policy may [...]

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Substitution between groups of highly-educated, foreign-born, H-1B workers

Chad Sparber |

Dans Labour economics (vol. 61, December 2019)

Highly-educated foreign-born workers can secure legal US employment through the H-1B program. The annual cap on H-1B issuances varies across individuals’ US educational experience, H-1B work history, and employer type. Caps are met quickly in mo[...]

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The wage penalty to undocumented immigration

George J. Borjas ; Hugh Cassidy |

Dans Labour economics (vol. 61, December 2019)

This paper examines the determinants of the wage penalty experienced by undocumented workers, defined as the wage gap between observationally equivalent legal and undocumented immigrants. Using recently developed methods that impute undocumented[...]

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